第一篇：如何做好當(dāng)代合格大學(xué)生

如何做好當(dāng)代合格大學(xué)生

指導(dǎo)老師：蔡玲存

2012/12/24

內(nèi)容提要：

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時(shí)期，正是國(guó)家發(fā)展的機(jī)遇是時(shí)期這便是我們能施展才華，貢獻(xiàn)社會(huì)國(guó)家發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。所以，把國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人聯(lián)系結(jié)合發(fā)展，便是一份責(zé)任。每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該把國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人聯(lián)系起來(lái)當(dāng)作自己義務(wù)的責(zé)任感。

大學(xué)是知識(shí)的海洋，是個(gè)人最后一個(gè)可以集中精力提升自己的地方，所以要對(duì)自己有個(gè)規(guī)劃，要學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)習(xí)，技能提升這些問(wèn)題是關(guān)鍵的。有了專業(yè)水平、文化底蘊(yùn)、體能與心理的素質(zhì)之后，最重要的還是要不斷社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐也是積累經(jīng)驗(yàn)、使自己更強(qiáng)的途徑之一，也是證明自己的絕佳方式方法，并且在當(dāng)代競(jìng)爭(zhēng)壓力極大的社會(huì)環(huán)境中贏得先機(jī)。

關(guān)鍵字：民族的希望 大學(xué) 競(jìng)爭(zhēng) 合格 處理 思想道德 責(zé)任感 交際能力

正文：

在大學(xué)里，我們?cè)撟龅綇乃伎贾写_立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從表達(dá)中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中獲取快樂(lè)，從追求中獲得力量。當(dāng)我們邁入大學(xué)校門，人生的歷程翻開了新的一頁(yè)，人生的道路跨入了新的階段。我們這些莘莘學(xué)子們都滿懷希望和憧憬：人生理想將在這里確立，未來(lái)的發(fā)展將在這里奠基，美好生活將在這里開始，但是如何畢業(yè)成為一個(gè)合格的大學(xué)生，成為我們的首要問(wèn)題。

人，有了信仰才會(huì)崇高，有了目標(biāo)，才有動(dòng)力。有信仰的人，必定會(huì)有理想，有理想的人，必定會(huì)有追求，有崇高追求的人，必定會(huì)為理想而不斷奮斗。在漫長(zhǎng)奮斗之路上的小目標(biāo)自然也必定能一一克服。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的激烈，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生全面素質(zhì)要求也在逐步加強(qiáng)，作為當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展國(guó)家繁榮的主力軍，我們應(yīng)該懂得如何去全面提高自己的思想道德修養(yǎng)，應(yīng)懂得以放眼全球的寬廣胸懷，以中華民族自尊自強(qiáng)的豪邁氣概，昂首闊步走向世界。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展也要求著我們也要懂得怎么做人，做怎么樣的人，如何處理好這些問(wèn)題已成為當(dāng)代大學(xué)生基本素質(zhì)要求的當(dāng)務(wù)之急。

在世界上，很少有別的國(guó)家的高考像我國(guó)這樣成為一種重大的社會(huì)公共事務(wù)，牽動(dòng)每個(gè)人的神經(jīng)，興起一波又一波的應(yīng)試高潮和擇校大戰(zhàn)。究其根源，是因?yàn)樵谖覈?guó)，大學(xué)在“配置”個(gè)人的“社會(huì)地位”中發(fā)揮著獨(dú)特作用。在中國(guó)的歷史文化中，通過(guò)教育和考試“配置”人的“社會(huì)地位”，向來(lái)被認(rèn)為是最公平的形式，最能為全社會(huì)所接受。這極大地推動(dòng)了公眾對(duì)高考和大學(xué)的追求，但同時(shí)也成為中國(guó)大學(xué)發(fā)展的最大羈絆。

人們因此經(jīng)常忘記大學(xué)的本質(zhì)，把拿到文憑當(dāng)成了讀大學(xué)的目的。然而，隨著高等教育普及程度的迅速提高，與之伴生的社會(huì)現(xiàn)象和心理現(xiàn)象出現(xiàn)了：大學(xué)文憑在謀取好職業(yè)乃至較高社會(huì)地位中的作用不斷降低，就讀大學(xué)帶來(lái)的價(jià)值感、榮耀感逐漸減退。換言之，大學(xué)文憑在“能力信號(hào)”之上的“社會(huì)溢價(jià)”正在消失。對(duì)此，每個(gè)選擇上大學(xué)的人，的確該思考一下自己為什么要讀大學(xué)，又期待從大學(xué)得到什么。

其實(shí)，給文憑擁有者一個(gè)好工作和一定的社會(huì)地位，從來(lái)不是設(shè)立大學(xué)的本意。大學(xué)幫助學(xué)生獲得知識(shí)與能力，而學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和能力尋求就業(yè)，并逐步獲得自己的社會(huì)地位。大學(xué)不可能直接給學(xué)生工作和社會(huì)地位。一個(gè)人選擇讀大學(xué)，根本意義在于形成幫助自己發(fā)展的人力資本，或者說(shuō)勞動(dòng)能力，用這樣的資本和能力謀取就業(yè)和持續(xù)進(jìn)步。由此而言，大學(xué)值得讀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的“機(jī)會(huì)之路”。

飲冰室主人梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！弊鳛樽鎳?guó)的未來(lái)，青少年大學(xué)生也就成了一個(gè)國(guó)家未來(lái)的生力軍。作為受著高等教育的大學(xué)生更是被社會(huì)寄托了無(wú)限的希望與期待。有句話說(shuō)得好：“未來(lái)是屬于年輕人的”。年輕人的思想是活躍的，社會(huì)需要這一新鮮血液的不斷涌入。于是，做好一個(gè)大學(xué)生也成了一個(gè)個(gè)有理想有抱負(fù)的青年的目標(biāo)之一。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時(shí)期正是國(guó)家發(fā)展的機(jī)遇是時(shí)期，這便是我們能施展才華貢獻(xiàn)社會(huì)國(guó)家發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。所以把國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人聯(lián)系結(jié)合發(fā)展便是一份責(zé)任。每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該把國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人聯(lián)系起來(lái)當(dāng)作自己義務(wù)的責(zé)任感。責(zé)任感就是自覺(jué)的把自己分內(nèi)的事情做好，把國(guó)家的興衰當(dāng)作自己的己任便是一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們有了這份使命感責(zé)任感方能成就小我，成就大家，成就一個(gè)國(guó)。相應(yīng)的，擁有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感也能促進(jìn)思想道德修養(yǎng)素質(zhì)的提高。

思想道德修養(yǎng)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，沒(méi)有好的思想道德修養(yǎng)就不可能更好的回報(bào)社會(huì)回報(bào)祖國(guó)，也更不可能大有作為。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)青年時(shí)期是一個(gè)可塑性大，是人生起步階段，品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。而這些既是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)的，也是我們應(yīng)當(dāng)做的。學(xué)會(huì)這些對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，毋庸置疑是一個(gè)質(zhì)的改變與突破。其次時(shí)代總是跟著時(shí)間步伐一點(diǎn)一滴前進(jìn)，以往舊的落后的觀念已不適合當(dāng)代社會(huì)，更不適合21世紀(jì)的大學(xué)生了。我們應(yīng)放眼與世界，著眼與未來(lái)，看到國(guó)際形勢(shì)局面的變化，去樹立一個(gè)觀念。我們要有遠(yuǎn)大的理想，有信念，有一個(gè)實(shí)可能性的追求，而理想是一個(gè)奮斗的動(dòng)力。但理想總是源于現(xiàn)實(shí)，卻又總是超越現(xiàn)實(shí)，因此我們應(yīng)確立一個(gè)方向，一個(gè)成才的目標(biāo)。它總能激勵(lì)著我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中一步一步為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，方能在實(shí)踐生活中化理想為現(xiàn)實(shí)邁出成功的步伐。學(xué)法，懂法，守法，依法也已成為了大學(xué)生修養(yǎng)水平與法律深度的表現(xiàn)。法，是通過(guò)規(guī)定人們的權(quán)利來(lái)確認(rèn)，保護(hù)發(fā)展一定社會(huì)關(guān)系的，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在樹立社會(huì)主義法制觀念的同時(shí)還要了解法律制度，遵守法律，運(yùn)用法律去維護(hù)自己的權(quán)益。同時(shí)，也要在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，運(yùn)用一切方法和法律去保衛(wèi)國(guó)家安全統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。在經(jīng)歷了世紀(jì)交替千年積淀與嬗變之后，國(guó)家與世界進(jìn)步的發(fā)展在飛速進(jìn)行，在這個(gè)改革與開放共進(jìn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代中，我們應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，以贏得挑戰(zhàn)的成功。隨著社會(huì)的變化，當(dāng)代大學(xué)生該做什么，該學(xué)什么，該有什么，已成為大學(xué)生提高思想道德的普遍且必然的要求，我們應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明，政治文明，精神文明為己任。還應(yīng)具有強(qiáng)烈使命感和社會(huì)責(zé)任感，勇于對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，努力創(chuàng)造先進(jìn)文化，積極弘揚(yáng)社會(huì)科學(xué)精神，人文精神和民族精神，這樣，我們才能擺脫虛無(wú)、迷茫與絕望。

在深入學(xué)習(xí)《馬克思主義原理概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這幾門課之后，我覺(jué)得很必要也很贊成，它能教會(huì)我們學(xué)會(huì)如何去做人，人與人之間的溝通與交流總在無(wú)形中存在這一種尊重，而這一種尊重則來(lái)源與個(gè)人自身的修養(yǎng)中，怎么相處，怎么好好的交流，都存在著一門學(xué)問(wèn)。這同時(shí)也必然要求了思想道德修養(yǎng)水平的提高，也正因?yàn)槿绱松鐣?huì)才會(huì)在平穩(wěn)中快速發(fā)展，知識(shí)水平、思想道德修養(yǎng)很大程度上決定了一個(gè)人、一個(gè)民族、甚至一個(gè)國(guó)家未來(lái)的路如何平坦走下去，這些都是必不可少也至關(guān)重要的。對(duì)于這門課程所廣納的內(nèi)容與深度，我們也有許多想法和感觸，而我所亟亟所想表示的是怎么樣才是一個(gè)真正的大學(xué)

生，也許太廣泛了。但我的想法與思想空靈的并不歸落于實(shí)地，咀嚼著小小的想法，在蹀躞的校園里時(shí)時(shí)獨(dú)語(yǔ)，去思考所涉及的內(nèi)容。這本書涉及了很多很大很全面的觀念與知識(shí)面，能幫助我們更廣泛更精確的去把握什么是思想道德修養(yǎng)。我個(gè)人認(rèn)為，就算再?gòu)V泛，但思想道德修養(yǎng)并非一本書能囊括的完的，學(xué)會(huì)做人、有修養(yǎng)并非一朝一夕的事，所涉及的方面要我們一生一世去學(xué)習(xí)。也正因?yàn)槿绱?，老師便總?huì)在例子或生活中給我們啟示與想法，去更深刻理解與認(rèn)識(shí)什么是思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，懂得如何做一個(gè)有修養(yǎng)的人，這樣反而更容易激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣與更便于了解與記憶，我認(rèn)為這是相當(dāng)重要的。

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，大學(xué)生應(yīng)該上大學(xué)而不是被大學(xué)上，這個(gè)時(shí)期更是世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們需要在提高我們思想道德修養(yǎng)水平時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，反省思考，從而從何內(nèi)心真正做到了明白與了解，成為一個(gè)真正的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)高的新一代大學(xué)生。

參考書目：

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》高等教育出版社；

《馬克思主義原理概論》高等教育出版社；

《如何在大學(xué)里脫穎而出》卡爾·紐坡特 海天出版社；

《我的大學(xué)》高爾基 人民日?qǐng)?bào)出版社；

《飲冰室合集》梁?jiǎn)⒊?中華書局。

第二篇：如何做好當(dāng)代大學(xué)生

如何做好當(dāng)代大學(xué)生

在大學(xué)里，我們?cè)撟龅綇乃伎贾写_立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從表達(dá)中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中獲取快樂(lè)，從追求中獲得力量。當(dāng)我們邁入大學(xué)校門，人生的歷程翻開了新的一頁(yè)，人生的道路跨入了新的階段。我們這些莘莘學(xué)子們都滿懷希望和憧憬：人生理想將在這里確立，未來(lái)的發(fā)展將在這里奠基，美好生活將在這里開始，但是如何畢業(yè)成為一個(gè)合格的大學(xué)生，成為我們的首要問(wèn)題。

人，有了信仰才會(huì)崇高，有了目標(biāo)，才有動(dòng)力。有信仰的人，必定會(huì)有理想，有理想的人，必定會(huì)有追求，有崇高追求的人，必定會(huì)為理想而不斷奮斗。在漫長(zhǎng)奮斗之路上的小目標(biāo)自然也必定能一一克服。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的激烈，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生全面素質(zhì)要求也在逐步加強(qiáng)，作為當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展國(guó)家繁榮的主力軍，我們應(yīng)該懂得如何去全面提高自己的思想道德修養(yǎng)，應(yīng)懂得以放眼全球的寬廣胸懷，以中華民族自尊自強(qiáng)的豪邁氣概，昂首闊步走向世界。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展也要求著我們也要懂得怎么做人，做怎么樣的人，如何處理好這些問(wèn)題已成為當(dāng)代大學(xué)生基本素質(zhì)要求的當(dāng)務(wù)之急。

隨著高等教育普及程度的迅速提高，與之伴生的社會(huì)現(xiàn)象和心理現(xiàn)象出現(xiàn)了：大學(xué)文憑在謀取好職業(yè)乃至較高社會(huì)地位中的作用不斷降低，就讀大學(xué)帶來(lái)的價(jià)值感、榮耀感逐漸減退。換言之，大學(xué)文憑在“能力信號(hào)”之上的“社會(huì)溢價(jià)”正在消失。對(duì)此，每個(gè)選擇上大學(xué)的人，的確該思考一下自己為什么要讀大學(xué)，又期待從大學(xué)得到什么。

其實(shí)，給文憑擁有者一個(gè)好工作和一定的社會(huì)地位，從來(lái)不是設(shè)立大學(xué)的本意。大學(xué)幫助學(xué)生獲得知識(shí)與能力，而學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和能力尋求就業(yè)，并逐步獲得自己的社會(huì)地位。大學(xué)不可能直接給學(xué)生工作和社會(huì)地位。一個(gè)人選擇讀大學(xué)，根本意義在于形成幫助自己發(fā)展的人力資本，或者說(shuō)勞動(dòng)能力，用這樣的資本和能力謀取就業(yè)和持續(xù)進(jìn)步。由此而言，大學(xué)值得讀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的“機(jī)會(huì)之路”。

飲冰室主人梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！弊鳛樽鎳?guó)的未來(lái)，青少年大學(xué)生也就成了一個(gè)國(guó)家未來(lái)的生力軍。作為受著高等教育的大學(xué)生更是被社會(huì)寄托了無(wú)限的希望與期待。有句話說(shuō)得好：“未來(lái)是屬于年輕人的”。年輕人的思想是活躍的，社會(huì)需要這一新鮮血液的不斷涌入。于是，做好一個(gè)大學(xué)生也成了一個(gè)個(gè)有理想有抱負(fù)的青年的目標(biāo)之一。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時(shí)期正是國(guó)家發(fā)展的機(jī)遇是時(shí)期，這便是我們能施展才華貢獻(xiàn)社會(huì)國(guó)家發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。所以把國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人聯(lián)系結(jié)合發(fā)展便是一份責(zé)任。每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該把國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人聯(lián)系起來(lái)當(dāng)作自己義務(wù)的責(zé)任感。責(zé)任感就是自覺(jué)的把自己分內(nèi)的事情做好，把國(guó)家的興衰當(dāng)作自己的己任便是一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們有了這份使命感責(zé)任感方能成就小我，成就大家，成就一個(gè)國(guó)。相應(yīng)的，擁有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感也能促進(jìn)思想道德修養(yǎng)素質(zhì)的提高。

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，大學(xué)生應(yīng)該上大學(xué)而不是被大學(xué)上，這個(gè)時(shí)期更是世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們需要在提高我們思想道德修養(yǎng)水平時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，反省思考，從而從何內(nèi)心真正做到了明白與了解，成為一個(gè)真正的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)高的新一代大學(xué)生。

第三篇：如何做好當(dāng)代大學(xué)生and小學(xué)教師

如何做好當(dāng)代大學(xué)生？

我認(rèn)為大學(xué)時(shí)期正處于人世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。雖然當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)有一定的發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，思想還不夠成熟,思想的可塑性比較強(qiáng)。在我們所處的時(shí)代環(huán)境，先進(jìn)人物正在不斷涌現(xiàn)，像孔繁森、吳天祥等等，他們的業(yè)績(jī)、精神和品質(zhì)是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的力量源泉，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)從他們身上吸取前進(jìn)的動(dòng)力，長(zhǎng)期鍛煉自己，不懈改造自己，完善自己，使自己思想政治的素質(zhì)不斷發(fā)展，進(jìn)而成為一個(gè)高尚的人。此外，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生還應(yīng)具有追求崇高的理想，崇高優(yōu)秀道德情操，向往和塑造健全完美的人格，熱愛和追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神，儒雅的風(fēng)度氣質(zhì)。我覺(jué)得當(dāng)代大學(xué)生最重要的品質(zhì)就是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不能只會(huì)紙上談兵，更多的應(yīng)該將理論融會(huì)貫通于實(shí)踐，要積極培養(yǎng)自己對(duì)事物敏銳的觀察能力和分析能力，敢于接觸實(shí)際、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，以及處理工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)所需要的協(xié)調(diào)能力。

如何做一名當(dāng)代小學(xué)教師？

首先，也是最重要的，就是擁有一顆愛孩子的心。愛心、責(zé)任心對(duì)于一位小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是十分重要的，同時(shí)教師還應(yīng)注重終身學(xué)習(xí)的理念，有過(guò)硬的教學(xué)能力等。當(dāng)然，小學(xué)教師還應(yīng)具備教學(xué)的創(chuàng)新精神。教師的創(chuàng)新素質(zhì)不僅體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面，更應(yīng)體現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新精神的愛護(hù)和培養(yǎng)，要保護(hù)并支持孩子的奇思妙想、異想天開，鼓勵(lì)小學(xué)生敢于面對(duì)教師的質(zhì)疑，敢于同權(quán)威爭(zhēng)論，敢于同教師開展思維對(duì)話。教師應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者，而不是知識(shí)的灌輸者，這才是一名當(dāng)代小學(xué)教師應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生如何做好自我管理

當(dāng)代大學(xué)生如何做好自我管理

趙青青 131200006 環(huán)境學(xué)院

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)習(xí)管理 生活管理 身心調(diào)節(jié) 人生規(guī)劃

前言：Time flies.轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，進(jìn)入南京大學(xué)后，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了獨(dú)立地處理問(wèn)題，包括生活方面的、與同學(xué)交往、學(xué)習(xí)的自我管理、計(jì)劃和時(shí)間的分配等等。無(wú)疑，學(xué)會(huì)做好自我管理是成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生的必須條件。

大學(xué)生活不同于高中死板的應(yīng)試教育，我們?cè)诖髮W(xué)不止看重專業(yè)知識(shí)的積累，也時(shí)刻注意培養(yǎng)自己的其他各方面技能，學(xué)會(huì)為人處世，為繼續(xù)深入社會(huì)打下基礎(chǔ)。大一時(shí)迷茫而美麗的，我們充滿活力，對(duì)未來(lái)滿是憧憬，而與此同時(shí)，有些人卻漫無(wú)目的，也對(duì)即將到來(lái)的未來(lái)感到手足無(wú)措。因此，做好自我管理的第一步就是確定初步的目標(biāo)。環(huán)境學(xué)院是個(gè)氣氛活躍的大House，每個(gè)人都可以根據(jù)自己我喜好、特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)自己喜歡的課和培養(yǎng)藝術(shù)。沒(méi)有了父母的看管、沒(méi)有了老師的監(jiān)督，一切似乎變得更自由，學(xué)生也更容易放縱自己。所以這個(gè)時(shí)期才最能考驗(yàn)我們的意志力，有些男生因?yàn)榇蛴螒?，一直上到了“大五”，甚至退學(xué)，自己的身體最后也搞垮了?？梢?，我們?nèi)绻耆チ说钟饨缯T惑的能力，就很容易落入荒廢的深淵。多喝學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)交流是個(gè)很不錯(cuò)的選擇，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)總會(huì)很耐心地給我們講他們的經(jīng)驗(yàn)，交給我們復(fù)習(xí)的小技巧。另外，多了解不同大學(xué)的學(xué)風(fēng)，如果有意向出國(guó)可以了解外國(guó)的教學(xué)模式，必是大有裨益。

其次，培養(yǎng)自己的合理支配金錢的觀念。每個(gè)月自己有多少錢，怎么花，學(xué)會(huì)記賬，用一個(gè)專門的小冊(cè)子，還可以算算自己每年的生活花費(fèi)大概是多少。對(duì)自己的消費(fèi)記錄了解清楚，也可以讓自己收起生活中的消費(fèi)欲望，尤其女生，網(wǎng)購(gòu)起來(lái)就停不下來(lái)，變成了“剁手族”。也許我們慢慢的會(huì)自己做些兼職，知道賺錢的辛苦，就能改掉自己隨意揮霍的壞習(xí)慣，適度消費(fèi)、適時(shí)消費(fèi)。

離開了父母，我們少了一個(gè)可以傾訴的對(duì)象，這時(shí)候，我們就要學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的感情，喜怒哀樂(lè)，都應(yīng)該考慮到別人，“感謝室友不殺之恩”，是最近流行的一句話，所以生活中也要注意時(shí)刻照顧別人的想法。整日郁郁寡歡、心情沮喪，甚至出現(xiàn)不同程度的心理病癥，都是不會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系或心理調(diào)節(jié)不當(dāng)?shù)暮蠊??！芭笥讯?，路好走”，建立良好的人際關(guān)系是我們每個(gè)大學(xué)生都必須做到的。

合理安排時(shí)間是大學(xué)生活的重要一課。有人認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該談一場(chǎng)美麗的戀愛，而如果只是覺(jué)得好玩就貿(mào)然結(jié)交男女朋友。英國(guó)大文豪莎士比亞說(shuō)過(guò)：一切不以結(jié)婚為目的的戀愛都是耍流氓。毛澤東當(dāng)年也在對(duì)待男女青年婚姻問(wèn)題上引用過(guò)此話。如果我們沒(méi)有理智的思考，就會(huì)把談戀愛當(dāng)成過(guò)家家。事實(shí)絕不該是如此，“請(qǐng)以結(jié)婚為前提，非誠(chéng)勿擾”，征婚類選秀節(jié)目“非誠(chéng)勿擾”說(shuō)的就是這個(gè)意思。

在我們的年齡、思維、體質(zhì)等各方面都經(jīng)歷著一個(gè)成長(zhǎng)階段，大學(xué)生只有在這個(gè)階段做好自我管理，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，才能更客觀冷靜地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，做一個(gè)理智控制自己行為的成年人。

第五篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)合格老師的調(diào)差

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生“心目中的好老師”問(wèn)卷調(diào)查

第一題 請(qǐng)問(wèn)你的年級(jí)

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

第二題 請(qǐng)問(wèn)你的性別是

A、男B、女

第三題 你是否認(rèn)為教師是一個(gè)神圣的職業(yè)

A、是B、否

第四題 你最喜歡的老師類型是

A、幽默風(fēng)趣型B、嚴(yán)肅認(rèn)真型C、博學(xué)智慧型D、平易近人型

第五題 在你讀書生涯喜歡的老師中，喜歡他（她）的原因是

A、有責(zé)任心，對(duì)學(xué)生盡心盡力B、在你最低落的時(shí)候幫助你振作起來(lái)

C、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予啟迪

第六題 你希望在課上沒(méi)人舉手的情況下，老師以什么樣的方式提問(wèn)？

A、點(diǎn)同學(xué)的名字B、隨機(jī)叫同學(xué)的學(xué)號(hào)

C、以接龍方式，老師先叫一名同學(xué)，然后這位同學(xué)再選人回答 D、按座位順序依次回答 第七題 你希望老師留什么樣的作業(yè)最受歡迎

A、動(dòng)手動(dòng)腦能力的訓(xùn)練B、強(qiáng)化識(shí)記的訓(xùn)練C、突出重點(diǎn)，重質(zhì)不重量

第八題 你希望老師以什么樣的方式進(jìn)行課上的學(xué)習(xí)效果驗(yàn)收 A、以小測(cè)驗(yàn)的形式，老師出幾道題，最后同學(xué)之間互相打分B、老師事先準(zhǔn)備好題目，測(cè)驗(yàn)后老師收上去判分C、隨機(jī)口頭抽查部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果D、老師口頭提出，全班同學(xué)共同回答E、不需要驗(yàn)收學(xué)習(xí)效果 第九題 你認(rèn)為一個(gè)老師最重要的特性是

A、有師德、負(fù)責(zé)任B、勤儉節(jié)約、樸實(shí)敬業(yè)C、博學(xué)睿智、循循善誘D、平易近人，能和學(xué)生打成一片 第十題 在你目前所知的老師中，你最不喜歡哪些方面

A、不公平公正B、不負(fù)責(zé)任C、不分場(chǎng)合的吸煙D、說(shuō)話不文明

第十一題 你如何看待辱罵學(xué)生的現(xiàn)象

A、玷污老師這個(gè)職業(yè)、枉為人師B、無(wú)論如何，老師都不應(yīng)該辱罵學(xué)生、應(yīng)該道歉

C、每個(gè)人都有情緒適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，應(yīng)該諒解，只要改正就好D、如果該老師一直這樣，是個(gè)人品質(zhì)問(wèn)題，不具備教師資格

第十二題你如何看待老師的外表修飾

A、端莊大方、清爽整潔即可B、著裝時(shí)尚或具有另類個(gè)性一點(diǎn)會(huì)更有吸引力C、只要課程教的好，無(wú)所謂 第十三題 你心目中的好老師

A、是一位理解學(xué)生，能和學(xué)生成為朋友的好老師B、以身作則，要求學(xué)生做到的自己要先做到C、老師的性格溫柔、開朗、友善、D、在授課時(shí)，教同學(xué)們一些新穎的解題方法，具有創(chuàng)新的思維模式