第一篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生學(xué)習(xí)生活調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)查目的及意義：研究本校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足，共同提高 調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查與走訪調(diào)查相結(jié)合本次調(diào)查對(duì)象主要為精細(xì)0921班和精細(xì)0922班同學(xué)，其數(shù)量各30人，男女比例

為2：1

地點(diǎn)：晚自習(xí)教室，問(wèn)卷共30份，一舍兩份，填完后馬上收回。

時(shí)間安排:2010年4月-6月（主要安排在周末）4月份：確定調(diào)研主題，通過(guò)初步調(diào)研，規(guī)劃好調(diào)研步驟，明確分工，完成調(diào)研問(wèn)卷；5月份：發(fā)放問(wèn)卷，做好問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)工作，并準(zhǔn)備好本次調(diào)研的中期報(bào)告；6月份：根據(jù)調(diào)研問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果及走訪情況完成調(diào)研報(bào)告，并做好回報(bào)工作。

小組成員分工明細(xì)：

統(tǒng)籌：趙云杰問(wèn)卷設(shè)計(jì)：薛志浩問(wèn)卷發(fā)放：洪雨訪談：高成中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：劉東風(fēng)材料整理：貢 肖

二、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本情況。

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越好的條件下，我們現(xiàn)在的大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活 上也發(fā)生了很大的變化。通過(guò)前一階段我們小組所發(fā)下去的問(wèn)卷反饋的情況來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生主要存在的問(wèn)題就是在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。

首先是在學(xué)習(xí)上，從我們回收的問(wèn)卷可以看出，目前在校的大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間與中學(xué)相比有很大的差別，而且我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都是要以自學(xué)為主的。從我們統(tǒng)計(jì)的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，現(xiàn)在的很多大學(xué)生每天真正的自習(xí)時(shí)間一般只有1~ 2小時(shí)，而這個(gè)數(shù)字和我們高中相比那相差就太大了。問(wèn)卷中還體現(xiàn)了我們現(xiàn)在的大學(xué)生可與分配學(xué)習(xí)的時(shí)間也很少，從周一到周五的晚上也是偶爾學(xué)習(xí)，要是到了周末的時(shí)候很多人的學(xué)習(xí)時(shí)間都不超過(guò)3個(gè)小時(shí)…….以上這些現(xiàn)象體現(xiàn)了我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意識(shí)越來(lái)越淡薄，可能我們很多人都在逐漸的忘記自己來(lái)學(xué)校上學(xué)的目的了。我想這是很值得我們現(xiàn)在的大學(xué)生去思考的。

其次是在對(duì)待自己的生活上。通過(guò)我們的問(wèn)卷了解到，現(xiàn)在很多大學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在的課余生活感到很不滿意，他們總是覺(jué)得在學(xué)校過(guò)的很單調(diào)很無(wú)聊。從問(wèn)卷中還反映出現(xiàn)在的大學(xué)生在生活中，很多時(shí)候都不是按計(jì)劃去進(jìn)行的。在周末的時(shí)候很多大學(xué)生都是以參加同學(xué)聚會(huì)、購(gòu)物、或者以上網(wǎng)來(lái)度過(guò)。我們的問(wèn)卷還特別地反映了現(xiàn)在的大學(xué)生的上網(wǎng)的情況。我們問(wèn)卷中所反饋的情況是，現(xiàn)在的大學(xué)生每周上網(wǎng)至少是3~5次，而且每次的時(shí)間都是2~5小時(shí)。有的大學(xué)生一周上網(wǎng)的時(shí)間甚至超過(guò)他一周上課的時(shí)間…..上面反映出的大學(xué)生的部分學(xué)習(xí)和生活方面的狀況，其實(shí)還有很多很多沒(méi)有反映出的情況，而這些情況都讓我們現(xiàn)在的大學(xué)生變的越來(lái)越頹廢了。

三、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。

當(dāng)我們還在上高中的時(shí)候，我們就憧憬著大學(xué)的美好生活，于是這份憧憬就成了我們的內(nèi)在的精神動(dòng)力。當(dāng)我們還未走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，我們對(duì)自己抱著的希望就是要上進(jìn)，不會(huì)消極也不會(huì)沉淪，更不會(huì)變得墮落。而當(dāng)我們真的來(lái)到大學(xué)時(shí)，我們真的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變了。我們選擇在游戲中暢游，把我們有限的青春交給了我們的被窩，平時(shí)的作業(yè)也是以超來(lái)應(yīng)付老師的檢查…….針對(duì)以上這些現(xiàn)象，我們或許可以用以下的原因來(lái)解釋?zhuān)菏紫仁窃谖覀兩洗髮W(xué)之前我們的學(xué)習(xí)的壓力非常的大，時(shí)常會(huì)有考試來(lái)壓迫我們，除此之外我們的家長(zhǎng)和老師也在壓迫著我們。而相反的是我們大學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是非常的輕松，課余生活又非常的多。于是大學(xué)校園就似乎成了我們十幾年來(lái)釋放壓力和發(fā)泄的場(chǎng)所。還有就是在我們的物質(zhì)生活上，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是在獨(dú)立的使用父母給他們的錢(qián)。于是他們?cè)诨ㄥX(qián)方面也沒(méi)有了一個(gè)合適的尺度，當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)穿的用的誘惑時(shí)，他們往往就會(huì)迷失了方向，于是他們就沉淪在享受之中，把自己當(dāng)初來(lái)到大學(xué)的理想已經(jīng)拋在了腦后了。最后就是他們認(rèn)為學(xué)校提供給他們的課程太枯燥無(wú)味無(wú)法激起他們的興趣，另一方面是他們認(rèn)為大學(xué)考試的題目太簡(jiǎn)單，只要在考前一兩周準(zhǔn)備一下就可以了，最后也會(huì)考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。于是他們就選擇了墮落。

四、如何解決上述問(wèn)題

首先，大學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。雖說(shuō)大學(xué)生的學(xué)業(yè)不是像中學(xué)那么緊張，而作為學(xué)生，主要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就很難有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，繼而學(xué)習(xí)積極性也勢(shì)必會(huì)被打擊，對(duì)于大學(xué)生生活難免會(huì)失去興趣，不能積極投入學(xué)習(xí)，難以達(dá)到鍛煉提升自己的目的，而總是沉溺于游戲、社交當(dāng)中，就會(huì)荒廢了學(xué)業(yè)、自甘墮落，所以說(shuō)，有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。

然而，要想端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自信心是關(guān)鍵，在我們周?chē)傆性S多人顯得有些自卑，平時(shí)不愿與身邊的人交往，不愿參加社團(tuán)活動(dòng)，許多時(shí)候也并不是他們不想，只是習(xí)慣了自卑而變得有些自閉，因而融入到集體中還需要一點(diǎn)時(shí)間，另外，隨著社會(huì)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)逐漸褪去，很多人對(duì)就業(yè)感到很迷茫，對(duì)前途失去了信心，這兩方面不利因素導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中信心不足，顯得很消沉，而要想讓大學(xué)生擺脫自卑而邁向自信，主要還應(yīng)讓大家認(rèn)識(shí)到主觀能動(dòng)性的重要性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性才能為自己爭(zhēng)取到更多機(jī)會(huì)，也就能以更好的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)生活，以及今后人生道路上的困難。

其次，大學(xué)生應(yīng)明確奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的生活是可悲的，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，就很難有足夠的生活動(dòng)力，許多大學(xué)生生活宗旨能用一個(gè)字概括：“混”，就是混時(shí)間，混文憑，從緊張的中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，難免會(huì)放松自己，但可怕的是許多人在潛意識(shí)里只是認(rèn)為，上大學(xué)就是為了拿大學(xué)畢業(yè)證書(shū)，在大學(xué)里不思進(jìn)取，整天無(wú)所事事、自甘墮落。

當(dāng)然，確定目標(biāo)不該是為了確定目標(biāo)而確定應(yīng)該是根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好或者自己認(rèn)為有必要的方面，諸如：參加社團(tuán)活動(dòng)，提升自己能力，參加專(zhuān)轉(zhuǎn)本、自考等途徑提升學(xué)歷?？傊灰茏屪约旱玫綕M足就是值得采納的，而滿足的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際情況來(lái)確定。

五、大學(xué)生如何更好地適應(yīng)大學(xué)生活的建議

第二篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)研報(bào)告（推薦）

黨校培訓(xùn)第28期調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)研報(bào)告

大學(xué)中的生活普遍是空閑的，在閑暇的時(shí)光中，同學(xué)們都將時(shí)間如何分配，如何合理的運(yùn)用自己寶貴的時(shí)間。在大學(xué)里同學(xué)們是否養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，每天上網(wǎng)多少時(shí)間，是否積極參加體育鍛煉等等。為了了解大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度以及生活習(xí)慣，以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。切實(shí)說(shuō)明大學(xué)生中普遍的生活觀、價(jià)值觀。我們從以下五個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，并從問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們一些潛在的不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

一 我校在校大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀

我們隨機(jī)對(duì)80名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查后，回收問(wèn)卷80份，回收率為100%。調(diào)查顯示，進(jìn)入大學(xué)后，大部分同學(xué)依舊經(jīng)常讀書(shū)，但仍然有相當(dāng)一部分人不再保持，多數(shù)同學(xué)讀書(shū)心態(tài)積極并且書(shū)籍內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化。然而，很大一部分人得讀書(shū)情況容易受到外部因素的影響，自主控制能力不夠。調(diào)查結(jié)果顯示，57%的同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)后繼續(xù)經(jīng)常讀書(shū)，而另外的43%則由于多種原因不再經(jīng)常讀書(shū)；26%的同學(xué)每天花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍，39%的同學(xué)每天用于瀏覽課外書(shū)籍的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，12%的同學(xué)每天讀書(shū)1—2個(gè)小時(shí)，只有4%的同學(xué)每天用于瀏覽課本以外書(shū)籍的時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以上，而每天基本不讀書(shū)的人數(shù)比重占到了總體的19%。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容逐漸趨于多樣化，在大學(xué)生日常閱讀的書(shū)籍中，17%為人文類(lèi)作品，12%為言情類(lèi)作品，而社會(huì)類(lèi)、生活類(lèi)和成長(zhǎng)類(lèi)作品各占13%，另外，其內(nèi)容構(gòu)成還包括11%的時(shí)事政治，8%的玄幻武俠類(lèi)作品，9%的技能發(fā)展類(lèi)作品以及4%的哲學(xué)類(lèi)作品。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生讀書(shū)不再拘泥于專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)相關(guān)內(nèi)容，知識(shí)范圍的拓展適應(yīng)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。同時(shí)，大學(xué)生讀書(shū)的目的明確，心態(tài)積極，絕大部分同學(xué)的讀書(shū)動(dòng)機(jī)是從提高自身修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)需求出發(fā)的。如31%的人認(rèn)為自己讀書(shū)是為了豐富知識(shí)，27%的人讀書(shū)的原因是為了提高自身修養(yǎng)，因工作需要和考研而讀書(shū)的人分別占11%和5%，16%的人用書(shū)來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，只有6%的人為應(yīng)付考試而讀書(shū)。作為在校大學(xué)生，并非每個(gè)人都可以在課業(yè)、交際和讀書(shū)之間找到完美的平衡，可能影響到大學(xué)生讀書(shū)時(shí)間甚至讀書(shū)心態(tài)的外部因素眾多。而調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生很容易受這些因素的影響而降低自己的讀書(shū)時(shí)間和質(zhì)量。很多同學(xué)認(rèn)為自己不經(jīng)常讀書(shū)的原因是受外部因素的影響，而對(duì)于這些因素，27%的同學(xué)認(rèn)為是時(shí)間太緊，22%的同學(xué)認(rèn)為是課業(yè)壓力太大，21%的同學(xué)歸咎于周?chē)鷽](méi)有讀書(shū)氛圍。另外，12%的同學(xué)因?yàn)槿穗H交

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往活動(dòng)頻繁而沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，8%的同學(xué)受家庭生活背景的影響所以不常讀書(shū)，而有5%的同學(xué)易受社會(huì)輿論的影響而改變自己的讀書(shū)計(jì)劃。種種數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生自主排除外界干擾堅(jiān)持自己讀書(shū)計(jì)劃的能力還有待于提高。

二 我校大學(xué)生上網(wǎng)情況分析與調(diào)研

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)給人類(lèi)帶來(lái)新的文化文明曙光的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息垃圾和信息毒品亦同步而至。在大學(xué)生網(wǎng)民中，因沉湎于網(wǎng)上聊天、交友、色情瀏覽而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急驟下降、精神萎糜頹廢、以至精神分裂失常等現(xiàn)象的為數(shù)不少。校園精神文明環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。據(jù)統(tǒng)我們問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差，在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80％，學(xué)校上網(wǎng)占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無(wú)論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠，且空氣是相當(dāng)污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺(tái)電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。對(duì)于上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，由于學(xué)習(xí)需要才占24％，打發(fā)時(shí)間占了28％，可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào)，習(xí)慣依賴(lài)上網(wǎng)來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間，真正利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)的很少。在調(diào)查中，大一女生打發(fā)時(shí)間占了20％，因?yàn)榇笠慌倪m應(yīng)環(huán)境的能力較差，而且談戀愛(ài)的不多，所以選擇上網(wǎng)來(lái)度過(guò)漫長(zhǎng)的課外時(shí)間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少，所以有10％的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。在上網(wǎng)的費(fèi)用上，48％的學(xué)生每個(gè)月都在50－100元，幾乎占了生活費(fèi)的6分之一，不足10元的僅有18％，由此可見(jiàn)大學(xué)生還是很重視上網(wǎng)的。有8％的學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用在100元以上，幾乎天天都在網(wǎng)吧。對(duì)于這么高的網(wǎng)費(fèi)的來(lái)源零花錢(qián)占到了76％，還有2％的同學(xué)是跟同學(xué)來(lái)借錢(qián)上網(wǎng)的，那些借錢(qián)上網(wǎng)的同學(xué)應(yīng)該好好反省了，在大學(xué)生的零花錢(qián)的使用上，上網(wǎng)占到了很大的比例。

三 我校大學(xué)生參與體育活動(dòng)情況

大學(xué)生的生活條件越來(lái)越好，業(yè)余活動(dòng)也越來(lái)越豐富，但是，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的身體素質(zhì)正在不斷下降。平常我們?cè)谛@中，似乎除了體育課，就很少參加體育鍛煉，那么，現(xiàn)今的大學(xué)生，到底有沒(méi)有經(jīng)常參加體育鍛煉呢？如何能夠提高大學(xué)生體育鍛煉的參與率呢？為了了解大學(xué)生平時(shí)參加體育鍛煉的情況，我在我們學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加體育鍛煉意識(shí)薄弱，有將近40%的學(xué)生是一周到半個(gè)月參加一次體育鍛煉，有33%的人是兩三天參加一次，只有9%的學(xué)生是每天都會(huì)進(jìn)

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行活動(dòng)，而且有將近60%的學(xué)生參加體育鍛煉是低于一個(gè)小時(shí)的，只有14%的學(xué)生做運(yùn)動(dòng)1個(gè)小時(shí)到2個(gè)小時(shí)，其中，在參加體育鍛煉的學(xué)生中，有將近56%的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)校強(qiáng)制的。而且男女生分化嚴(yán)重。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示，男女生參加體育鍛煉的情況是不同的，男生普遍比女生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，并且男女生喜歡的運(yùn)動(dòng)也是不同的，男生都偏好競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，80%的男生喜歡球類(lèi)，跑步之類(lèi)的運(yùn)動(dòng)，而女生都非常注重身材，所以她們更青睞塑身性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如健身操，形體，瑜伽等；其次，男生掌握的運(yùn)動(dòng)技能也普遍比女生多，68%的男生都能掌握一些專(zhuān)項(xiàng)技能，只有46%的女生能掌握一些體育技能；此外還有，很大一部分男生參加體育鍛煉的目的是為了強(qiáng)身健體，而女生則大部分是為了娛樂(lè)，為了身材。由此可見(jiàn)，在體育鍛煉上，男女生之間存在很大的差異。

四 我校大學(xué)生戀愛(ài)心理研究

愛(ài)情，這一詞在當(dāng)代大學(xué)中已不再新鮮和神秘。隨著社會(huì)的發(fā)展、觀念的更新，越來(lái)越多的人開(kāi)始包容大學(xué)生的愛(ài)情，并積極關(guān)注大學(xué)生戀愛(ài)狀況。我們?yōu)榱肆私馕倚４髮W(xué)生戀愛(ài)觀，對(duì)我校的80位同學(xué)做了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查。我們從以下幾個(gè)方式對(duì)同學(xué)們的戀愛(ài)觀進(jìn)行了調(diào)查。1.對(duì)愛(ài)情的理解。在愛(ài)情的角色中，26.4%的人選擇“愛(ài)別人”，59.5%的人選擇“被別人愛(ài)”。關(guān)于嫉妒是否是真愛(ài)的表現(xiàn)，41.4%的同學(xué)認(rèn)為是，56.9%的同學(xué)選擇了否。如果戀人要求你做他所期待的事時(shí)，27.8%的大學(xué)生不管什么都會(huì)去做，34.5%的人要考慮到是否有利于自己。38.5%的大學(xué)生認(rèn)為“對(duì)自己戀情的選擇是經(jīng)過(guò)深思熟慮的”，41.3%的同學(xué)表示“有所考慮但還不全面”，12.5%的同學(xué)“根本沒(méi)考慮就被愛(ài)情沖昏了頭腦”，只有7.6%的同學(xué)“在對(duì)方的猛烈追求下才戀愛(ài)”，也是一點(diǎn)考慮也沒(méi)有。顯然，大學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解還未成熟，傾向從自我的角度出發(fā)，過(guò)度自我保護(hù)，對(duì)于戀情的考慮比較草率。2.戀愛(ài)的一般方式。調(diào)查結(jié)果顯示，2.6%的大學(xué)生想“通過(guò)父母介紹認(rèn)識(shí)戀愛(ài)對(duì)象”，6.1%的學(xué)生想“通過(guò)同學(xué)和朋友”認(rèn)識(shí)對(duì)方，1.4%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，而84.9%的學(xué)生則想自己認(rèn)識(shí)。在隨后的調(diào)查結(jié)果中我們也證實(shí)了這一態(tài)度。戀愛(ài)的大學(xué)生中有1.1%的是通過(guò)父母介紹的，19.6%是通過(guò)同學(xué)和朋友介紹的，7.4%的是網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的，65%的是自己認(rèn)識(shí)的。大學(xué)生戀愛(ài)的對(duì)象以同學(xué)和校友為主，占到總?cè)藬?shù)的69%，社會(huì)人士占27.8%。在是否接受網(wǎng)戀的問(wèn)題中上，6.1%的人表示會(huì)考慮，29.5%的人可能會(huì)考慮，39.3%的人不太會(huì)考慮，黨校培訓(xùn)第28期調(diào)研報(bào)告

而堅(jiān)決不考慮的只有24.9%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)戀的持有很大的懷疑和猶豫態(tài)度。五 我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)研

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。為了了解我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,我們進(jìn)行了一次調(diào)查問(wèn)卷。從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。

作為一名入黨積極分子，我們必須嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為先進(jìn)個(gè)人，把握好大學(xué)時(shí)光。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)我們終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。這是我們離開(kāi)家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，這可能是我們最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。這也許是我們最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。在大學(xué)四年里，我們應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。

第三篇：農(nóng)村青年工作、生活狀況調(diào)研報(bào)告[推薦]

農(nóng)村青年工作、生活狀況調(diào)研報(bào)告

——以甘南州迭部縣阿夏鄉(xiāng)西居村為例

農(nóng)村青年是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是我國(guó)青年的主體。他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢(shì)和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。為全面深入地了解少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)青年工作和生活現(xiàn)狀，探索新的歷史條件下農(nóng)村青年工作發(fā)展的新思路。通過(guò)座談、走訪、征求意見(jiàn)等形式對(duì)農(nóng)村青年的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查分析，對(duì)我鄉(xiāng)農(nóng)村青年工作現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展形成了一些基本的認(rèn)識(shí)。

一、農(nóng)村青年基本現(xiàn)狀

（一）青年發(fā)展?fàn)顩r

1、受教育程度。在調(diào)查的50人中，有初中學(xué)歷的17人，占總?cè)藬?shù)的34%，有高中學(xué)歷的23人，占總?cè)藬?shù)的45%，高中以上學(xué)歷的只有10人，占總?cè)藬?shù)的21%，近80%的青年從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、零售、建筑業(yè)等體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識(shí)水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

2、家庭情況。在被調(diào)查對(duì)象中，年齡在20至35歲之間共占87.13%，已婚占66.21%，明顯多于未婚和離婚，家庭成員在3人及

以上的占93.11%。這組數(shù)據(jù)表明，我鄉(xiāng)農(nóng)村青年絕大多數(shù)已經(jīng)組成家庭，并承擔(dān)著生兒育女和贍養(yǎng)老人的重任，導(dǎo)致生活壓力大，家庭負(fù)擔(dān)沉重。

（二）青年發(fā)展中的能力培養(yǎng)

1、找工作的渠道。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村青年通過(guò)親戚朋友或同鄉(xiāng)介紹找工作的占34% , 自己尋找到的占30%，通過(guò)政府或中介組織介紹的占11%，所占比例較少。農(nóng)村青年找工作的渠道不暢，限制了他們自身的發(fā)展。

2、生活目標(biāo)。調(diào)查顯示，80%的農(nóng)村青年對(duì)當(dāng)前的工作生活比較滿意。但對(duì)于將來(lái)的生活目標(biāo)以及規(guī)劃，65%的農(nóng)村青年對(duì)將來(lái)沒(méi)有打算，只是邊走邊看，30%的青年選擇學(xué)技術(shù)然后回家鄉(xiāng)發(fā)展，有5%的青年打算到城市發(fā)展。在工作目的調(diào)查中，有74%的青年認(rèn)為掙錢(qián)過(guò)日子是其工作的主要目的，21%的青年是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，5%的是為社會(huì)做貢獻(xiàn)而工作。在對(duì)農(nóng)村青年有無(wú)創(chuàng)業(yè)打算的調(diào)查中，有41%的青年經(jīng)常有創(chuàng)業(yè)的打算，也在摸索當(dāng)中，28%的青年有創(chuàng)業(yè)的想法，但還沒(méi)有反映在行動(dòng)中，23%的青年偶爾有創(chuàng)業(yè)的想法，8%的青年沒(méi)有創(chuàng)業(yè)想法。這說(shuō)明我鄉(xiāng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的積極性較高，但普遍顯得很迷茫，對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有多大期望，農(nóng)村青年迫切需要就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和扶持。

3、政治參與狀況。調(diào)查表明，對(duì)“基層干部和愛(ài)國(guó)宗教人士哪個(gè)威信更高”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，選擇愛(ài)國(guó)宗教人士的比例略高于基層干部，而對(duì)于“是否認(rèn)同藏區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分”這

一問(wèn)題，100%的人選擇了認(rèn)同。由此可見(jiàn)，農(nóng)村青年具有較強(qiáng)的集體認(rèn)同感，但是少數(shù)民族群體中基層干部的威信仍有待進(jìn)一步提高。對(duì)于“是否經(jīng)常關(guān)注國(guó)家及地方的時(shí)政新聞，主要關(guān)注哪些內(nèi)容”這一問(wèn)題，很多少數(shù)民族青年朋友選擇了很少關(guān)注，匯總之后發(fā)現(xiàn)農(nóng)村青年最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，社會(huì)保障制度，醫(yī)療衛(wèi)生改革。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問(wèn)題，參與社會(huì)建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈，但少數(shù)民族同胞的積極性仍有待提高。

4、對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的參與。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有40%的農(nóng)村青年表示在新農(nóng)村建設(shè)中可以無(wú)條件地盡自己的義務(wù)，有50%的青年則要看情況為新農(nóng)村建設(shè)盡義務(wù)，有10%的青年表示給錢(qián)才干。43%的人擔(dān)心新農(nóng)村建設(shè)會(huì)不尊重農(nóng)民的意愿，搞“形象工程”，21%的人擔(dān)心會(huì)加重農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，15%的人認(rèn)為不是實(shí)事求是，會(huì)搞一刀切，13%的人擔(dān)心只是刮一陣風(fēng)。農(nóng)村青年對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)注度高，但參與度不高，擔(dān)心效果不明顯。

二、當(dāng)前影響農(nóng)村青年發(fā)展的突出問(wèn)題

（一）影響農(nóng)村青年發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

1、農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱。農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在師資水平不高、管理力量薄弱，辦學(xué)模式單一，教育條件落后等問(wèn)題，特別是農(nóng)村學(xué)校在施教的過(guò)程中普遍只重視文化知識(shí)的教授，沒(méi)有在學(xué)生的基礎(chǔ)教育與學(xué)生的從業(yè)需要和社會(huì)需要之間建立起聯(lián)系，沒(méi)有在學(xué)生的短期需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需要之間、地方需要和社會(huì)普遍需要之間建立起平衡，從而使走向社會(huì)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、工作轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力較

差，一定程度上影響了農(nóng)村青年素質(zhì)的提高及個(gè)人發(fā)展。

2、思想道德教育效果不明顯。當(dāng)代青年所處的是一個(gè)開(kāi)放式的生存環(huán)境，形形色色的思潮沖擊著農(nóng)村，一些不良風(fēng)氣和不健康思想，如個(gè)人主義、拜金主義、封建迷信等思想對(duì)青年的負(fù)面影響不容低估。受傳統(tǒng)的教育模式、工作方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等因素的影響，農(nóng)村青少年教育重智育、輕德育的現(xiàn)象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內(nèi)容，對(duì)青少年的吸引力和感召力不強(qiáng)，無(wú)法發(fā)揮在青少年思想道德建設(shè)中的教育效能。

3、農(nóng)村青年文化建設(shè)滯后。目前農(nóng)村青年文化狀況與構(gòu)建和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)，與農(nóng)村精神文化需求不相適應(yīng)，文化生活單調(diào)是農(nóng)村青年文化生活現(xiàn)狀的顯著特征。農(nóng)村公共文化設(shè)施和青少年文化活動(dòng)場(chǎng)所缺乏，面向青年開(kāi)展的群眾文化活動(dòng)很少，農(nóng)村青年參與文化活動(dòng)的熱情不高，農(nóng)村民間文化缺少青年傳承，農(nóng)村普法教育力度不夠，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動(dòng)和不良習(xí)氣有所抬頭。

（二）影響農(nóng)村青年發(fā)展機(jī)會(huì)的問(wèn)題。

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低。改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，綜合實(shí)力和自我發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，農(nóng)村青年的就業(yè)環(huán)境不斷得到改善，但相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)總量小，產(chǎn)業(yè)單一，人均水平低。農(nóng)民增收的難度依然很大，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力，特別是青年勞動(dòng)力選擇了離開(kāi)土地進(jìn)城務(wù)工。

2、農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)難度大。整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，農(nóng)村青

年中富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)問(wèn)題突出。受就業(yè)觀念、教育培訓(xùn)程度等因素的影響，農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，政府的政策扶持力度不夠，大多從事低收入的體力型職業(yè)。初、高中畢業(yè)的“兩后生”，缺少職業(yè)技能，職業(yè)定位“高不成、低不就”，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。

三、促進(jìn)農(nóng)村青年發(fā)展的對(duì)策和建議

（一）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育作為政府的一項(xiàng)基本職能和基礎(chǔ)責(zé)任，應(yīng)該受到各級(jí)政府的重視，要通過(guò)政府行為調(diào)整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)教育，加大對(duì)弱勢(shì)群體的扶持力度，確保受教育者的權(quán)利和義務(wù)。增加農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，積極構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和青年務(wù)工需要的教育模式，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，為農(nóng)村青年人力資源開(kāi)發(fā)和農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件。

（二）增強(qiáng)農(nóng)村青年思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。農(nóng)村青年思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，需要各級(jí)黨組織和政府職能部門(mén)及有關(guān)團(tuán)體的支持和配合。要以農(nóng)村青年的理想教育、現(xiàn)代文明意識(shí)教育為重點(diǎn)，針對(duì)青少年群體各成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，進(jìn)行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標(biāo)、內(nèi)容和方法，努力做到目標(biāo)切實(shí)可行、內(nèi)容通俗易懂、形式生動(dòng)活潑，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要重視思想教育方式方法的創(chuàng)新，改變過(guò)去思想教育就是說(shuō)教、讀報(bào)紙的教育方式，以影響大局和青年關(guān)切的問(wèn)題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當(dāng)中、融入到青年群體性活動(dòng)當(dāng)中，使思想

政治教育實(shí)實(shí)在在地進(jìn)入到青年的思想、工作和生活。

（三）大力加強(qiáng)農(nóng)村青年文化建設(shè)。文化對(duì)于農(nóng)村青年，最重要的作用是青年主體意識(shí)的啟蒙。文化可以啟迪青年人的理想，拓寬青年人的視野，增長(zhǎng)青年人的才干。農(nóng)村青年文化建設(shè)要以服務(wù)農(nóng)村青年成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主線，創(chuàng)新載體、加大投入、重在建設(shè)、引導(dǎo)參與、寓教于樂(lè)，用先進(jìn)文化塑造農(nóng)村青年，充分發(fā)揮青年在農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)中的生力軍作用，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。要大力加強(qiáng)農(nóng)村青少年文化陣地建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的青年文化活動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)村青年文化建設(shè)的健康發(fā)展。

（四）引導(dǎo)農(nóng)村青年參與和諧社會(huì)建設(shè)。農(nóng)村青年的社會(huì)化要通過(guò)他們?cè)谏鐣?huì)參與實(shí)踐中來(lái)實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)。要不斷增強(qiáng)農(nóng)村青年參與和諧社會(huì)建設(shè)的意識(shí)，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年科學(xué)規(guī)范、合理有序、務(wù)實(shí)有效地參與社會(huì)生活，通過(guò)黨團(tuán)組織覆蓋拓寬參與途徑，通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)、規(guī)范管理，積極培育和發(fā)展農(nóng)村青年社團(tuán)組織，通過(guò)培訓(xùn)和勞務(wù)基地建設(shè)，為青年農(nóng)民工提供就業(yè)服務(wù)，通過(guò)法律手段和合理渠道，維護(hù)青年農(nóng)民工的合法權(quán)益，同時(shí)，要熱情鼓勵(lì)農(nóng)村青年參與青年志愿者行動(dòng)，使他們?cè)诜瞰I(xiàn)中提高參與社會(huì)的能力。

第四篇：農(nóng)村黨支部組織生活狀況調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村黨支部組織生活狀況調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村黨支部組織生活狀況調(diào)研報(bào)告

根據(jù)《全市基層黨組織和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)研究“解剖麻雀”調(diào)研方案》要求，我們專(zhuān)門(mén)組織人員，由部領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，通過(guò)查閱資料、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查、典型分析等形式，圍繞農(nóng)村黨支部組織生活開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、基本情況

本次調(diào)研，我們將麻屯鎮(zhèn)后樓村作為樣本，發(fā)放問(wèn)卷46張，其中支部書(shū)記調(diào)查問(wèn)卷1張、黨員調(diào)查問(wèn)卷45張；召開(kāi)座談會(huì)1場(chǎng)，座談訪談20人。同時(shí)還對(duì)支部2017年以來(lái)的“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員等組織生活記錄進(jìn)行了調(diào)閱檢查。

本次參加調(diào)研的后樓村黨支部書(shū)記，黨齡9年，2014年10月開(kāi)始擔(dān)任支部書(shū)記。參加調(diào)研的45位普通黨員，黨齡1年以下的2名，1-5年的8名，6-10年的16名，11-20年的17名，20年及以上的2名。

從支部書(shū)記調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，后樓村黨支部能夠按照相關(guān)規(guī)定要求開(kāi)展組織生活，黨員參加組織生活積極性較高，除少數(shù)請(qǐng)假，很少有黨員缺席；黨支部已通過(guò)組建微信群等方式，開(kāi)始成熟運(yùn)用或嘗試使用新媒體等技術(shù)開(kāi)展組織活動(dòng)；支部的班子成員均能以普通黨員身份，參加“雙重”組織生活。

從普通黨員調(diào)查問(wèn)卷來(lái)看，大部分黨員對(duì)支部開(kāi)展組織生活情況持肯定態(tài)度，超過(guò)90%的普通黨員認(rèn)為支部“三會(huì)一課”能按時(shí)組織開(kāi)展、內(nèi)容豐富，能經(jīng)常性開(kāi)展談心談話；每年開(kāi)展民主評(píng)議黨員，支部組織生活很少有黨員缺席，能認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，支部組織生活質(zhì)量較高。

二、經(jīng)驗(yàn)和做法

**深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，在全縣基層黨組織中廣泛開(kāi)展了規(guī)范組織生活專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，推動(dòng)黨內(nèi)組織活動(dòng)開(kāi)展常規(guī)化、組織管理系統(tǒng)化、活動(dòng)內(nèi)容多元化。

（一）抓制度，推動(dòng)組織生活常態(tài)。印制下發(fā)《**縣基層黨組織組織生活制度規(guī)范化手冊(cè)》，嚴(yán)格按照“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等黨內(nèi)組織生活的工作規(guī)程、流程進(jìn)行，支部組織生活更加規(guī)范。通過(guò)查閱后樓村的“三會(huì)一課”記錄，2018年累計(jì)召開(kāi)黨員大會(huì)20次，支委會(huì)25次，集中黨課學(xué)習(xí)14次，符合要求。

（二）抓規(guī)范，嚴(yán)格組織生活程序。利用每月25日黨員固定活動(dòng)日開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討，為開(kāi)好民主生活會(huì)、組織生活會(huì)打牢了思想基礎(chǔ)。今年后樓村黨支部已召開(kāi)組織生活會(huì)2次，民主評(píng)議黨員1次，全體黨員均能緊密聯(lián)系個(gè)人實(shí)際深入查擺問(wèn)題，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，立規(guī)執(zhí)紀(jì)、抓好整改，確保開(kāi)出高質(zhì)量的專(zhuān)題組織生活會(huì)。

（三）抓創(chuàng)新，拓展組織生活的載體。創(chuàng)新載體，扎實(shí)落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日制度，推動(dòng)黨內(nèi)各項(xiàng)組織生活有序開(kāi)展。針對(duì)“三會(huì)一課”制度不規(guī)范、無(wú)特色等實(shí)際問(wèn)題，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，把規(guī)范組織生活與“三新”講習(xí)所建設(shè)、黨建書(shū)屋建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、逐村觀摩等結(jié)合起來(lái)，打造具有地方特色的開(kāi)放式組織生活，提高黨員的參與積極性。注重在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造儀式感和莊重感，在懸掛黨旗、入黨誓詞的黨員活動(dòng)室內(nèi)，黨員佩戴黨徽，逐個(gè)交納黨費(fèi)，講黨課學(xué)黨史，讓黨員真正找到歸宿感。建立“5+x”黨小組活動(dòng)模式，在做好“規(guī)定動(dòng)作”之外，創(chuàng)新“自選動(dòng)作”，引導(dǎo)黨員在設(shè)崗定責(zé)服務(wù)群眾、助力精準(zhǔn)扶貧脫貧等方面，發(fā)揮先鋒模范作用。

（四）抓整改，提升組織生活效果。針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)制定專(zhuān)項(xiàng)整改措施進(jìn)行整改。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的開(kāi)展，有效的改善了我縣組織生活不規(guī)范、組織生活質(zhì)量不高、組織生活不經(jīng)常等問(wèn)題，讓組織生活有了鮮明的目標(biāo)指向、有了多樣的形式載體、有了貼近實(shí)際的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了黨的組織生活務(wù)虛與務(wù)實(shí)相結(jié)合，使“三會(huì)一課”具體化、生動(dòng)化，有效調(diào)動(dòng)了黨組織和黨員開(kāi)展學(xué)習(xí)、活動(dòng)的積極性，增進(jìn)了黨員與黨組織之間的溝通了解，促進(jìn)了黨員活動(dòng)經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化。

三、存在問(wèn)題及原因分析

盡管我縣在農(nóng)村黨內(nèi)組織生活的開(kāi)展方面取得了一定的成績(jī)，但是與全面從嚴(yán)治黨要求相比、與黨章要求相比、與發(fā)揮黨員先鋒模范作用的要求相比，還存在一定的差距，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）存在重痕跡輕質(zhì)量現(xiàn)象。一味照抄照搬記錄模板，導(dǎo)致會(huì)議模式化、記錄格式化、主持說(shuō)套話、發(fā)言說(shuō)空話，會(huì)議雖然開(kāi)了卻達(dá)不到效果，記錄雖然寫(xiě)了卻千篇一律，既不能在會(huì)議過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題、表彰先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，也不能在記錄上體現(xiàn)出如何發(fā)揮政治工作的服務(wù)保障作用。

（二）存在重安排輕落實(shí)傾向。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，黨支部在落實(shí)鎮(zhèn)黨委月度工作安排時(shí)，每項(xiàng)工作都能制定落實(shí)措施，明確支委責(zé)任分工。但日常執(zhí)行中，黨支部書(shū)記不去抓、支委成員不過(guò)問(wèn)、黨員干部不上手、普通黨員不知道的問(wèn)題還是比較普遍。

（三）存在重聽(tīng)講輕互動(dòng)問(wèn)題。在講黨課時(shí)，支部書(shū)記對(duì)鎮(zhèn)黨委下發(fā)的黨課參考資料不深入思考，不結(jié)合實(shí)際進(jìn)行充實(shí)完善，拿起來(lái)就念，“講”黨課變成了“讀”資料。黨課講不起來(lái)，黨員聽(tīng)不進(jìn)去，不組織討論或討論三言?xún)烧Z(yǔ)不觸及實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象仍然存在，導(dǎo)致黨課質(zhì)量不高、效果不好，沒(méi)能發(fā)揮出黨課的引導(dǎo)、教育和示范作用。

之所以會(huì)出現(xiàn)以上問(wèn)題，其根源主要有三點(diǎn)：一是動(dòng)力不足。主要是黨支部對(duì)開(kāi)展黨內(nèi)組織生活的重要性沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位，沒(méi)有看到開(kāi)展組織生活對(duì)提升黨員的歸屬感以及黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力等方面的作用。二是能力不足。村黨支部書(shū)記和支部文員大多年齡較大、學(xué)歷不高，他們認(rèn)為開(kāi)展組織活動(dòng)無(wú)非就是把大家叫到一塊，讀讀報(bào)紙，未能與村里實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來(lái)，內(nèi)容空洞泛味，影響活動(dòng)的效果。三是精力不足。由于人少事多，支部的黨務(wù)工作者身兼數(shù)職，使得他們沒(méi)有精力來(lái)謀劃、研究組織生活問(wèn)題，只能是被動(dòng)應(yīng)付，因此組織生活的質(zhì)量也就無(wú)從談起。

四、意見(jiàn)與對(duì)策

嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)組織生活貴在堅(jiān)持、重在認(rèn)真、要在細(xì)節(jié)，通過(guò)廣泛調(diào)研，我們建議抓好黨內(nèi)組織生活主要從以下幾個(gè)方面入手：

（一）加大培訓(xùn)力度，提升支部書(shū)記隊(duì)伍素質(zhì)。要采取集中培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、示范觀摩等形式，教育引導(dǎo)黨支部書(shū)記如何立足崗位當(dāng)好支部書(shū)記、如何緊扣工作重點(diǎn)組織好“三會(huì)一課”等黨內(nèi)生活、如何發(fā)揮作用開(kāi)展黨內(nèi)活動(dòng)，不斷提升黨支部書(shū)記的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。

（二）把握黨員需求，提升組織生活的吸引力。在落實(shí)基本制度、規(guī)定程序的基礎(chǔ)上，注重把握黨員需求，結(jié)合黨員思想實(shí)際落實(shí)黨內(nèi)基本組織生活制度，突出黨員政治理論、技術(shù)業(yè)務(wù)和對(duì)新知識(shí)、新情況的需求，結(jié)合不同時(shí)期工作重點(diǎn)，針對(duì)不同文化程度、工作經(jīng)歷黨員特點(diǎn)，采取黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，把“三會(huì)一課”打造成黨員提升素質(zhì)、增長(zhǎng)知識(shí)、比學(xué)趕幫的綜合平臺(tái)，切實(shí)提高“三會(huì)一課”的質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新工作方法，提升組織生活的實(shí)效性。要不斷創(chuàng)新“三會(huì)一課”形式，探索互動(dòng)黨課、示范觀摩、交叉評(píng)比等形式，改變黨課由干部講為大家講，檢查考核由黨委評(píng)為大家評(píng)，培訓(xùn)辦班由黨委組織為大家互相幫助。要充分發(fā)揮好多媒體課件的作用，運(yùn)用電化教育手段下鄉(xiāng)，豐富和完善“三會(huì)一課”的組織形式，不斷增強(qiáng)“三會(huì)一課”的靈活性、操作性和實(shí)效性。同時(shí)，要注重強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)，采取多種形式鼓勵(lì)支部書(shū)記推進(jìn)工作創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)黨支部書(shū)記和黨員落實(shí)“三會(huì)一課”制度的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

（四）深化評(píng)比考核，提升組織生活的規(guī)范性。要結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化及基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化要求，進(jìn)一步制定和完善“三會(huì)一課”制度的規(guī)范性文件，對(duì)“三會(huì)一課”的要求、流程、效果等進(jìn)行規(guī)范和明確，使黨支部有章可循。實(shí)行定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，及時(shí)檢查“三會(huì)一課”制度落實(shí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改要求。適當(dāng)開(kāi)展靈活多樣的評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)評(píng)比“最佳黨課”、“最佳活動(dòng)”等，以點(diǎn)帶面，示范推動(dòng)，促進(jìn)“三會(huì)一課”質(zhì)量的普遍提升。

（中共**縣委組織部供稿）

第五篇：學(xué)校離退休教師生活狀況調(diào)研報(bào)告

暖水鎮(zhèn)2012年離退休教師情況調(diào)查報(bào)告

離退休教職工是國(guó)家的寶貴財(cái)富，也是學(xué)校的寶貴財(cái)富。為了深入了解全鎮(zhèn)離退休教師的基本狀況，充分發(fā)揮老教育工作者的優(yōu)勢(shì)，為教育事業(yè)再做貢獻(xiàn)，根據(jù)汝老干發(fā)[2012]9號(hào)文件精神，根據(jù)縣教育局的工作部署，我校于近日對(duì)全鎮(zhèn)離退休教師的情況進(jìn)行了廣泛深入地調(diào)查研究。調(diào)研采取點(diǎn)面結(jié)合的方式，力求情況真實(shí)、客觀。

一、離退休教師基本情況

全鎮(zhèn)有離退休教職工共23人，其中60歲以下的有2人、60歲到69歲的有11人、70歲到79歲的有7人、80歲到89歲的有2人、90歲以上的有1人。近年來(lái)，各級(jí)教育行政部門(mén)高度重視關(guān)心離退休教師工作，各級(jí)老教協(xié)在教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，組織和帶領(lǐng)廣大會(huì)員圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和教育事業(yè)的需要，積極開(kāi)展活動(dòng)，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、組織健全，學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常化。幾年來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)組織建設(shè)，退教協(xié)的組織機(jī)構(gòu)健全了，形成了網(wǎng)絡(luò)，并且上下聯(lián)動(dòng)，較好地開(kāi)展了工作。在教育部門(mén)和學(xué)校黨組織的統(tǒng)一安排下，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和黨員的組織生活。制定了學(xué)習(xí)制度，訂閱了多種報(bào)刊，按計(jì)劃組織學(xué)習(xí)。有些離退休老同志因居住較遠(yuǎn)，一般只能在老年節(jié)的時(shí)候才集體學(xué)習(xí)一次。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家的精神生活不斷得到充實(shí)，思想素質(zhì)不斷提高。

2、發(fā)揮余熱，為教育事業(yè)再做新貢獻(xiàn)。離退休老同志熱情高，利用多年來(lái)積累的豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)教育下一代盡心盡力，積極奉獻(xiàn)。

⑴、重視德育教育。邀請(qǐng)離退休老同志深入學(xué)校、班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和艱苦奮斗教育，組織老教師積極參與家庭教育和社區(qū)教育，協(xié)助

1學(xué)校開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，形成了“三教”合力。

⑵、積極參與教學(xué)活動(dòng)。組織開(kāi)展對(duì)青年教師進(jìn)行幫帶活動(dòng)，充分發(fā)揮退休老教師的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、開(kāi)展人才培訓(xùn)，參加社會(huì)活動(dòng)。利用自己的優(yōu)勢(shì)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行務(wù)工培訓(xùn)，支持學(xué)校建設(shè)，救助家庭困難的學(xué)生，積極參加各地組織的“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”捐助活動(dòng)。

4、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)

退教協(xié)在教育部門(mén)和學(xué)校的支持下，開(kāi)展了豐富多彩適合老年人特點(diǎn)的文化體育活動(dòng)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式。近幾年來(lái)，縣里舉辦了教育系統(tǒng)老年人乒乓球賽、門(mén)球比賽和書(shū)畫(huà)展覽，我鎮(zhèn)退教協(xié)鼓勵(lì)退休教師積極參與。一些老同志自購(gòu)跑步機(jī)、登山器、按摩椅、綜合訓(xùn)練器等體育器材進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。

5、工資和福利待遇落實(shí)情況

通過(guò)這次調(diào)查我們進(jìn)一步了解到，全鎮(zhèn)離退休教育工作者的工資和福利待遇基本情況是好的。實(shí)現(xiàn)了教師工資由縣統(tǒng)一發(fā)放，離退休教師的養(yǎng)老金，也由縣納入統(tǒng)籌管理，由縣社保部門(mén)按月發(fā)放。醫(yī)療費(fèi)按工資比例記入個(gè)人工資單。住院的老教師比例予以報(bào)銷(xiāo)。

二、存在的問(wèn)題

這次調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。主要是：

1、退休教師的生活、工資狀況不平衡。在我鎮(zhèn)23名退休教師中，標(biāo)準(zhǔn)工資最高的有1800多，最低的只有900多。工資不同，他們的生活質(zhì)量也就不同。離退休教師基本都是回到農(nóng)村，以家居養(yǎng)老形式為主。到了家里，為了一家人的生活，有的甚至還要種田種土。

2、退休教師的身體狀況都不好。老師在職時(shí)，工作太勞累，精神壓力太大，經(jīng)常處于高度緊張的狀態(tài)，身心已經(jīng)處于亞健康了，在工作期間，早已積勞成疾，工作繁忙倒在其次，“心累”才是致命傷。一旦退休了，全方位都錯(cuò)亂了，因此身體就出現(xiàn)了問(wèn)題。

3、農(nóng)村離退休教師的學(xué)習(xí)和活動(dòng)仍是薄弱環(huán)節(jié)。過(guò)去利用教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)工資的機(jī)會(huì)，組織學(xué)習(xí)和活動(dòng)，現(xiàn)在工資打到卡上，教師不去領(lǐng)工資了，因此很少集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)在醫(yī)療保險(xiǎn)方面城鄉(xiāng)差異較大，少數(shù)單位規(guī)定偏低，有的農(nóng)村老教師醫(yī)療費(fèi)得不到及時(shí)解決。

三、今后工作建議

1、完善管理制度。建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系離退休教師制度、政治理論學(xué)習(xí)制度、政治和經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)制度、定期座談交流制度、走訪慰問(wèn)制度、表?yè)P(yáng)激勵(lì)制度、結(jié)對(duì)幫扶制度及離退休教師臺(tái)帳等，搞好離退休教師的管理工作。

2、開(kāi)展多種活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展離退休教師座談會(huì)、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、參觀活動(dòng)、“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)、以及書(shū)法、繪畫(huà)、器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、棋類(lèi)等適宜身心健康的活動(dòng)，使離退教師老有所學(xué)、老有所樂(lè)。

3、完善活動(dòng)室。建立和完善離退休教師活動(dòng)室，刷新活動(dòng)室，油漆門(mén)窗，配備《夕陽(yáng)紅》、《健康與快樂(lè)》等供離退休教師學(xué)習(xí)的相關(guān)書(shū)籍和報(bào)刊，添置羽毛球、乒乓球、笛子、二胡、棋類(lèi)等供離退休教師健身及娛樂(lè)的文體措施，裝配空調(diào)等防暑、取暖設(shè)施，為離退休教師學(xué)習(xí)活動(dòng)提供便利。

4、按時(shí)足額撥付退教協(xié)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，另外退管領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)高齡、重病、特困老人進(jìn)行關(guān)心、慰問(wèn)，讓老教師真正感受學(xué)校這個(gè)家庭的溫暖。同時(shí)也保證退教活動(dòng)的順利開(kāi)展。

5、積極為退休教師“老有所學(xué)、老有所為”創(chuàng)造條件，發(fā)揮他們的余熱。學(xué)校退協(xié)理事會(huì)成員主動(dòng)回訪學(xué)校，發(fā)揮他們知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、穩(wěn)重敬業(yè)的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展德育教育活動(dòng)，做法是：①、退休老師作為校外輔導(dǎo)員參與活動(dòng)。②、退協(xié)理事會(huì)、關(guān)工委成員牽頭，“六一”節(jié)湊錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、禮物等慰問(wèn)特困生。③、清明節(jié)講革命故事、進(jìn)行國(guó)旗下講話。

6、參與學(xué)校管理。退休教師經(jīng)常參與學(xué)校教育教學(xué)研究活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，真正體現(xiàn)退休教師“老有所教、老有所為”，為學(xué)校教育教學(xué)、關(guān)心下一代和社區(qū)服務(wù)奉獻(xiàn)光和熱。

暖水鎮(zhèn)退教協(xié)分會(huì)

2012年3月21日