第一篇：大學(xué)心理

當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析

日期：2011.8.13

地點：書店

人員：宋哲

行程：查閱

隨著社會主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的各個領(lǐng)域發(fā)生了劇烈的變化，我國高等教育的各個方面也受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，并直接影響了當(dāng)代大學(xué)生的人生價值取向。我利用業(yè)余時間了解了一些大學(xué)生的思想以及價值取向并做了調(diào)查分析。

調(diào)查結(jié)果表明，從價值觀層面上，當(dāng)代大學(xué)生最重要的變化趨勢之一是：努力尋求實現(xiàn)自身價值和社會價值的統(tǒng)一，積極健康、務(wù)實進(jìn)取成為當(dāng)今大學(xué)生價值取向的基本特征。20世紀(jì)以來，我國喜事連連，大學(xué)生也同全國人民一道經(jīng)歷了一個個難忘的喜悅瞬間。加入WTO和北京申奧成功加快了我國對外開放的步伐，改革開放的順利進(jìn)行，保證了國民經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)健康發(fā)展。還有突如其來的“非典”，這許許多多的事件都直接關(guān)系到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他們對現(xiàn)代化建設(shè)的前途充滿希望，對火熱的生活充滿激情，他們的人生觀、價值觀主流趨向積極健康、樂觀進(jìn)取。但是他們的價值觀也存在著一些問題：

高等學(xué)校是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)人才的園地，大學(xué)生畢業(yè)后將成為我國各個領(lǐng)域的棟梁之材，他們代表了中國的未來和希望，所以當(dāng)代大學(xué)生能否樹立起正確的人生價值觀，將直接影響到我國社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗和中華民族的興衰。目前，我國當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀的主流雖是好的、是積極向上的。當(dāng)代大學(xué)生大多生長在十一屆三中全會撥亂反正后、改革開放的年代中。他們在黨和政府的關(guān)懷下、在學(xué)校多年教育下，健康成長。他們擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放政策，熱愛社會主義祖國。多數(shù)大學(xué)生能認(rèn)識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。他們大多數(shù)在學(xué)習(xí)上勤奮努力，渴望學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，以適應(yīng)競爭、適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。不少大學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步，入黨已成為今天在校學(xué)生的主要政治選擇，而他們在申請入黨和入黨以后，基本上都能在學(xué)習(xí)、工作、生活上嚴(yán)格要求自己，并起到表率作用。但是由于社會上的一些不良因素，學(xué)生受到一些不良思潮的沖擊而使他們的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，出現(xiàn)了“急功近利”、“一切向錢看”??的傾向，對其人生價值觀產(chǎn)生了不良影響，起主要表現(xiàn)為：

1.重金錢實惠輕理想追求。

很多大學(xué)生表面贊成或是接受共產(chǎn)主義理想，但是內(nèi)心卻認(rèn)為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是很渺茫的事情，根本不是我們這代人可以看到的事情；很多人雖然贊成“人生價值在于奉獻(xiàn)”，可是到了社會公益事業(yè)為某某同學(xué)捐獻(xiàn)愛心捐資捐物時又有

幾個人能做到？在實現(xiàn)人生追求的過程中，一些人缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，重物資輕無私奉獻(xiàn)，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換自己卻不愿付出愛心。部分大學(xué)生受拜金主義享樂主義的影響，把掙很多錢發(fā)大財做百萬富翁作為人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)，把奢侈、享樂作為自己人生追求的最高目標(biāo)。金錢的誘惑使他們只想掙錢而不學(xué)習(xí)，有些甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不刻苦學(xué)習(xí)，高呼“60分萬歲！”；有些就是以大學(xué)的文憑為上升的跳板，就是想出人頭地、謀取金錢權(quán)利??這些都使大學(xué)生對自己的人生價值觀產(chǎn)生困惑和焦慮。

２.重知識才能輕道德品質(zhì)。

一些學(xué)生認(rèn)為個人價值的實現(xiàn)，僅僅取決于個人的學(xué)識、才能、人際關(guān)系和機(jī)遇，而忽視了個人品德的關(guān)系，所以才出現(xiàn)了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強(qiáng)自身的專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而在自身的道德或是能力上出現(xiàn)滑坡，個別學(xué)生不講道德，損人利己，見利忘義，不講精神文明，不講社會公德，行為粗魯，談吐庸俗，思想骯臟齷齪，甚至打架斗毆，偷竊賭博，個別不得走上了犯罪的道路。

３.重享樂安逸輕艱苦奮斗。

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，帶來了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和市場繁榮，出現(xiàn)了很多高收入階層，國家政策也是“允許一部分人先富起來”，這樣一來，不少“大款”一高消費為榮耀，揮金如土，一擲千金，加上社會輿論和媒體的大肆渲染，網(wǎng)絡(luò)的快速傳播，造成社會心態(tài)的躁動和失衡，大學(xué)生作為思想比較先進(jìn)的一代，他們的消費觀念，價值觀念也受到?jīng)_擊和影響，少數(shù)學(xué)生不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力，而追求超前消費。他們講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀比成風(fēng)，他們把高消費看成是一種派頭，一種個人價值的體現(xiàn)，久而久之，大學(xué)生這個團(tuán)體就開始了享樂主義拜金主義的蔓延。為了追求高消費有些同學(xué)不惜一切代價，不安心學(xué)習(xí)，有的甚至走上犯罪的道路。

4.重個人利益輕國家利益。

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)贊成正確的人生價值觀的一個重要方面是為了國家、為集體做貢獻(xiàn)，贊同以集體主義為價值觀的核心。但是目前個人注意、利己主義在學(xué)生中有很有影響，甚至有些學(xué)生認(rèn)為萬事萬物追根問底無非是為了個人利益，這些在無形之中都導(dǎo)致了對集體主義的淡化。一些大學(xué)生認(rèn)為人的本質(zhì)是自私的，他們選擇個人主義為自己立身行事的準(zhǔn)則，一事當(dāng)前，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。一些人則把人與人之間的關(guān)系視為等價交換關(guān)系，時時從“利己”出發(fā)，對同學(xué)漠不關(guān)心，對集體活動毫不熱情，不關(guān)心國家大事，缺乏社會責(zé)任感。

當(dāng)代大學(xué)生自身存在著這些令人憂慮的弱點，是造成其人生追求取向上出現(xiàn)問題的不可忽視的重要原因。大學(xué)生雖然成長在改革開放年代，但因一直生活在寧靜的環(huán)境中又承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這往往使他們以一種遠(yuǎn)離現(xiàn)實的特殊方式感受時代的變革。對他們來說，唯一的重要人生競爭就是高考，故當(dāng)他們以天之驕子的優(yōu)勝者的姿態(tài)跨入高等學(xué)府后，不少人就認(rèn)為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學(xué)習(xí)，放松了對自己的嚴(yán)格要求；加之，不少大學(xué)生為獨生子女，其家庭環(huán)境優(yōu)越，從未經(jīng)受過艱苦生活的磨煉，往往被家長當(dāng)作小皇帝小公主嬌寵，形成自私自大心理，這使他們當(dāng)中不少人不可避免地在人生價值觀方面出現(xiàn)種種弱點，如只講索取、不愿奉獻(xiàn)，價值取向急功近利，好逸惡勞、學(xué)習(xí)松弛，自私自利、不肯付出、敬業(yè)意識薄弱，害怕艱苦、貪圖享受、愛慕虛榮、追求高消費等。

所以使當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生追求是教育工作者和學(xué)生自己無時無刻都應(yīng)該重視的問題，這是一項長期復(fù)雜而又艱苦細(xì)致的工作，這不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，它與家庭教育、社會教育更是密不可分的。當(dāng)然這中間的因素可能會很多，針對每個人肯定也是不同的，此次調(diào)查的目的只是想把大學(xué)生思想狀況比較客觀的反映出來。大學(xué)是一個人很重要的時期，從這里學(xué)生走向了成熟，走入了自己熱愛的事業(yè)，當(dāng)然大學(xué)中不乏有很多優(yōu)秀的人才在為自己熱愛的事業(yè)奮斗，不過如果教育只是為了培養(yǎng)一些精英那教育的意義是否就過狹小了？這樣的教育還能提高全民的整體素質(zhì)嗎？大學(xué)教育的走向究竟應(yīng)該如何呢？是培養(yǎng)一個能工作的人重要還是培養(yǎng)一個熱愛事業(yè)的人重要呢？在大學(xué)中是否也應(yīng)該學(xué)生更多發(fā)展自我的機(jī)會而不要僅僅局限在為了就業(yè)而學(xué)習(xí)的怪圈中呢？在與西方國家不斷的交往中，是否也應(yīng)該打破傳統(tǒng)意義的教育，不只是用教育來培養(yǎng)能夠工作的人而是用教育來引導(dǎo)學(xué)生找到真正熱愛的工作，這一點是否比教育本身更為重要？對于大學(xué)生的人生可能和社會以及教育有很大的聯(lián)系，當(dāng)然和自身也有著不可分割的關(guān)系，樹立正確的認(rèn)識價值追求和取向才是關(guān)鍵之處！

第二篇：大學(xué)心理論文

心理

來到大學(xué)，接觸了很多有趣的課程，它們讓我的大學(xué)生活豐富多彩。其中也包括大學(xué)生心理健康教育，這門貼心的課程。

大一，沒有高中時期想象的那么輕松，可以說，比高中更忙碌。高中只是一味的按著老師的要求，做各種試卷，試題。而大學(xué)卻不一樣，大學(xué)不再有人為你安排，什么時間什么地點都需要你自己去弄清。各種趕場，各種會議，以及各種演講。在這忙碌之際，一周一節(jié)的心理課，可以說是大家小歇一會的輕松時刻。

一開學(xué)，學(xué)校就展開了各種演講，其中包括了大學(xué)生生涯規(guī)劃。這個演講可以說是給我的大學(xué)生活指了一條小小的明路。在演講過程中，演講老師跟我們互動，做心理測試，問我們的將來打算，還給我們看了很多名人的經(jīng)歷以及名言，受益匪淺，全身就像燃燒了一般，激情四射。

在心理課中，老師也會給我們做很多測試，作為女生，我們對這個還是很感興趣的，大家一起相互討論，一起嬉笑。老師還會給我們解決各種疑難問題，印象最深的就是關(guān)于人際交往那一節(jié)課了。我們把進(jìn)入大學(xué)以來遇到的問題寫到紙上，這是十分需要耐力的。想想那一個月在大學(xué)遇到的各種問題，陌生的環(huán)境，陌生的室友，陌生的同學(xué)已經(jīng)陌生的朋友，無一不在挑戰(zhàn)你的適應(yīng)能力。那張紙，寫的不僅僅是上課時老師的要求，也不是隨筆一落，每個字，都夾雜著各種心酸與期待。

這些平時不好意思和他人討論的事，通過老師說出來，并找到病根以及解決方法，心里竟然是那樣的輕松。覺得壓著自己心里的那塊大石頭終于沒了。好吧，其實在那節(jié)課上，我才發(fā)現(xiàn)原來不是只有自己有這些問題與矛盾，大家都一樣，那樣我心里就不再那么緊張，壓抑了。

心理實踐活動真的是一個助長你情商的地方。通過小游戲把我們熱情的連接在了一起。游戲中，大家很愉快的交談，平時因為忙或者各種原因而談不上幾句話的同學(xué)，也能在此刻一起熱絡(luò)熱絡(luò)?；顒咏Y(jié)束后拍了一張集體照，那是我們大家第一張集體照，在這歡樂的時刻記載著我們的青春。

心理課，讓我學(xué)會了很多：了解自我，為人處世，規(guī)劃人生，合理處理問題。希望自己能夠好好的把這些知識運用到生活中，讓大學(xué)繽紛多彩。

第三篇：大學(xué)心理論文

如何樹立正確的戀愛觀

愛情是每一個人人生道路上不可避免的重要課題。這就需要我們擺正愛情在心目中的位置，樹立正確的戀愛觀，正確處理戀愛與工作、戀愛與生活等之間的關(guān)系。只有這樣才能把自己的愛情之舟最終駛向幸福的彼岸。

那么要如何培養(yǎng)？

要培養(yǎng)愛的能力。愛的能力包括：

（1）接受愛的能力。如果一個人心中有了愛就要敢于用正確的方式表達(dá)，能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。

（2）拒絕愛的能力。對于自己不愿意接受或認(rèn)為不值得接受的愛情應(yīng)有勇氣拒絕。拒絕時應(yīng)注意兩點：

一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點優(yōu)柔寡斷，否則對對方造成的將是更大的傷害！

二、要掌握恰當(dāng)?shù)姆绞?。要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權(quán)力，但是也要做到對別人的尊重。要正確處理戀愛挫折。

（1）正視現(xiàn)實，失戀之苦在于一個“戀”字，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎(chǔ)，失去任何一方，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現(xiàn)實的了，作為有理智的大學(xué)生應(yīng)該正視這一現(xiàn)實。

（2）換位思考，要設(shè)身處地的為對方著想。這樣有助于你接受失戀這一痛苦的現(xiàn)實并及早走出失戀的陰影。

（3）感情宣泄，不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找

適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行宣泄。大哭一場，可以使情緒平靜，劇烈的體育運動有助于釋放激動情緒帶來的能量，也向可以信任的師長，同學(xué)，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，如果感覺心中的積郁實在太深，無法排解時，也可以找心理咨詢師進(jìn)行心理咨詢。

切不可因為失戀而一蹶不振，認(rèn)為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不是生活的全部。要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情與學(xué)習(xí)，愛情與人生關(guān)系。

此外，端正戀愛動機(jī)。戀愛是未來尋找“執(zhí)子之手，與子偕老”的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛對象的選擇是一個復(fù)雜的過程，不能忽視了經(jīng)濟(jì)、文化、個性等因素，雖然共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。

要懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。大學(xué)生在戀愛中應(yīng)該懂得，愛不僅是得到和占有，更是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。正因為如此，它體現(xiàn)了一個人的人格魅力。大學(xué)生一旦陷入愛情，就必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能獲得崇高的愛情。

戀愛要嚴(yán)肅認(rèn)真、感情專一。愛情是一個男性與一個女性之間的愛慕關(guān)系。這種關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù)，它只能存在于戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。無數(shù)事實證明，用欺騙手段騙取愛情，是不會幸福的。另外，雙方一旦建立了戀愛關(guān)系，就要忠貞專

一、不能三心二意、見異思遷。任何一個人搞三角戀愛、多角戀愛的行為都是不道德的。

在戀愛過程中，應(yīng)多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進(jìn)

步。愛情是互愛的統(tǒng)一，相愛的雙方，都有著自己獨立的人格和精神世界，既不能完全依附對方，也不能要求完全占據(jù)對方。愛情與做人一樣，理解、信任、誠實和寬容都是十分可貴。愛很多時候意味著是一種付出，要相知、相敬、相讓?！笆郎蠜]有十全十美的人”，兩個人在一起并不是簡單的組合，必須互相遷就、磨合；愛，就必須接受他的一切，包括缺點！

處于二十來歲的我們，大多數(shù)還是顯得單純和幼稚，對生活總是充滿幻想，很容易就陷入情網(wǎng)。對于情感上和心理上還不是完全的成熟，容易產(chǎn)生許多可悲可恨的故事來。我認(rèn)為男女之間面對戀愛，首先要擺正好自己的心態(tài)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自重的品格，千萬不要盲目地追求愛，也不宜過急追求愛，要分清自己的條件是否成熟。女孩子面對男孩的種種追求，應(yīng)理智對待，不要被那些甜言蜜語所迷惑，不要以為自己對別人付出實實在在的愛，就一定會得到應(yīng)有的回報。要深入地了解對方。

生活中也常有人說：“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”這是絕對錯誤的。

我認(rèn)為面對一份愛，我們要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，天長地久是我們一生的完美追求，也只有這樣才能使我們過得更幸福、更快樂。我所期待的愛：她應(yīng)當(dāng)是兩個靈魂之間的交流，是兩個人之間最親密的感覺，是兩個人相互支持，相互促進(jìn)，不斷完善彼此的過程，使我成長，讓我成熟，懂得責(zé)任和承諾的意義，最終一起攜手終老。

第四篇：大學(xué)心理論文

大學(xué)愛情觀

90后的大學(xué)校園已不再是五六十年代的校園，大學(xué)生戀愛已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，雖然愛情可以讓人陶醉，但是不成熟的戀愛心理也會給戀愛帶來一些負(fù)面影響。所以，通過設(shè)立《大學(xué)生心理健康》，使大學(xué)生樹立正確的愛情觀已是刻不容緩。90后的大學(xué)生戀愛，除具有一般青年戀愛的特征外，還具有自己獨有的特點：注重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果，一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗及時行樂，借次尋求刺激，滿足精神享受，一些大學(xué)生為了充實課余生活，排除寂寞，填補(bǔ)空虛，把戀愛當(dāng)作一種消遣。能夠正確地看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上。隨著時代發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生戀愛觀念日益開放，傳統(tǒng)道德逐漸淡化。

正是基于以上特點，我們大學(xué)生更應(yīng)該正確樹立戀愛觀，戀愛是人生的一件大事，但并不是人生的全部，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，因為學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要目的。在戀愛過程中培養(yǎng)愛的能力也是尤為重要的。然而，有情人不能終成眷屬者不乏少數(shù)，面對失戀我們應(yīng)該擺正心態(tài)，傷心難過時應(yīng)該找人傾訴或者轉(zhuǎn)移自己注意力，及時從失戀的陰影中擺脫。在這門課結(jié)束之際，我想對陳老師說一聲謝謝，通過參加您的這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識，我相信在以后的感情路上少走很多彎路，在與異性交往的過程中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己，給對方充足的空間，營造一個良好的氛圍。

第五篇：大學(xué)心理學(xué)習(xí)心得（范文）

大學(xué)心理學(xué)習(xí)心得

教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)：劉曉

學(xué)號：201211012904 轉(zhuǎn)眼已經(jīng)十周過去了，大學(xué)心理這門選修課也已經(jīng)要結(jié)束了?；叵雱傞_學(xué)選課的時候，首先我對心理也比較感興趣，那是由于小的時候看些警匪片的時候，很多復(fù)雜的案子連警察都沒法解決，但是心理學(xué)家卻可以分析犯罪分子的心理，或者根據(jù)嫌疑人的微表情，微動作來找到突破口。因此我覺得心理非常的有意思，可以解析自己和他人的心理。因此我就報了一些關(guān)于心理的選修課，大學(xué)心理就是其中之一。當(dāng)我來到這個課的時候，劉老師說她是物理學(xué)院的，首先我是比較詫異，然后就抱著聽聽看看的心態(tài)堅持了下來。然而當(dāng)這門課快要結(jié)束的時候我發(fā)現(xiàn)雖然沒有學(xué)到專業(yè)的心理知識，但是對于大學(xué)中我們的心理問題還是有很大的幫助，非常的實用。我想這就是它叫大學(xué)心理的原因了。

這門課程講了很多的的主題，但是給我印象最深刻，也是我認(rèn)為最有用的是其中的三個，下面我來簡單說下這三個主題。

1及時行孝

人生有兩件事是不能夠等待來的，一是行善，一是行孝。人生最遺憾的事莫過于“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，百善孝為先，行孝也是積善。說道孝順，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我相信從小的教育讓我和我的同學(xué)們心中都有這個意識。都知道孝順父母是應(yīng)該的，是對的。但是問題在于什么時候孝順，怎樣孝順？我們大都20歲左右，年齡也不算小了，但是我們與那些提早步入社會的相比心理還是太過稚嫩，不夠成熟。因此我們還不能夠理解父母的辛苦。我們也認(rèn)為我們還在上大學(xué)，還在花父母的錢，還沒有能力孝順父母，等到我們有了好工作在孝敬父母也不晚。在這就不得不說老師主題的及時二字了。其實父母需要的不是你能夠給他們買多么貴重的禮物，他們需要的是我們的關(guān)心，空余時間陪他們聊追韓劇，排隊買演唱會的門票有意義的多。我們不知道未來什么樣的。就好像不知道你未來能否找到一個好工作一樣。所以我們做的應(yīng)該是活在當(dāng)下，及時行孝。對于我本人來說，雖然每周跟父母都有聯(lián)系，根父母的關(guān)系也都很好，但是還是會在打電話的時候會出現(xiàn)不耐煩的情緒，現(xiàn)在想來真是不應(yīng)該啊，我也要從今往后從新對待與父母的交流，不能夠再持敷衍態(tài)度了。

2珍惜舍友

舍友，特別是大學(xué)的舍友，可以說是可能是一生中出家人以外與我們共同生活最久的人了。舍友就像家人一樣，而宿舍就像一個小家庭。宿舍關(guān)系的好壞直接影響到我們的情緒，甚至是學(xué)習(xí)生活。今年上半年在網(wǎng)絡(luò)上鬧的沸沸揚揚的宿舍投毒事件，其實起因也就是一些小事。但是為什么就是這一些小事可以讓她向同住多年的舍友下此毒手呢？原因無疑于小矛盾的積累，量變產(chǎn)生質(zhì)變，小的矛盾也不可忽視，可以想象當(dāng)一件小事成為導(dǎo)火索后，無數(shù)的小矛盾閃現(xiàn)是么的可怕。我雖說和舍友關(guān)心都很好，但有一句話說的好“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”，時間久了當(dāng)然也會有很多小問題，比如睡覺時間不統(tǒng)一，起床早的開燈了等等。雖然爭吵完之后就好了，但是聽了這節(jié)課，我還是覺得這些小矛盾還是結(jié)決的好。比如起床早的不要開燈，不要發(fā)出大的聲響，睡得晚的玩電腦戴上耳機(jī)等，這么做后發(fā)現(xiàn)矛盾果然減少了不少，舍友感情比以前更好了。

3時間的控制

說實話呢，我這個人是個自由散漫，不愛給自己制定規(guī)則計劃的人。每次都是作業(yè)臨近教的時候熬夜趕完，然后一覺睡到中午。平常也沒有固定的自習(xí)時間。所以說我的學(xué)習(xí)生活也是比較混亂的，經(jīng)常性的忘寫作業(yè)，忘了上課。在這個課上呢，我也看到了學(xué)霸的計劃，我也有自知之明，知道自己成不了學(xué)霸。不過我還是按照老師的要求去嘗試了做個計劃。計劃當(dāng)然是比較寬松的，但是一個星期下來，我還是發(fā)現(xiàn)我并沒有堅持幾天。這也和老師說的非常像，計劃總是被別的事情耽誤。就好像突然出現(xiàn)一很想去聽的講座，或者導(dǎo)師見面。這些事情出現(xiàn)的時候不得不放棄了去自習(xí)或去看書的計劃。但是老師說的也對，制定了計劃后最起碼不會忘記一些重要的事，這樣有了計劃后，什么事做了，什么事沒做，一目了然。我也就很少漏教作業(yè)或漏上一些課了。

短短的十一周雖然不能夠完全結(jié)決我大學(xué)中所遇到的問題。但我還是獲益良多，一門課多多少少有收獲就是好的，所以雖然沒有得到我初衷心理知識，但反而教了我更實用的。因此非常的感謝劉老師辛苦的備課，授課，謝謝！