第一篇：車輛工程專業(yè)碩士研究生復(fù)試科目指導(dǎo)

汽車工程學(xué)院2011年碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試大綱 適用學(xué)科：車輛工程

要求考生系統(tǒng)地掌握所學(xué)過的技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的基本知識(shí)和基本理論，并能靈活運(yùn)用，具有運(yùn)用這些知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

復(fù)試由筆試和面試兩部分組成。

筆試滿200分，主要考察考生對(duì)本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)綜合知識(shí)的綜合掌握情況，主要由以下4門課組成：

（1）機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)

（2）自動(dòng)控制理論

（3）汽車構(gòu)造

（4）發(fā)動(dòng)機(jī)原理

各門課程的考試內(nèi)容都為基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)科不指定教材或參考書。

面試為口試，滿分為80分，主要考核考生的綜合素質(zhì)、能力以及外語水平。主要內(nèi)容包括：

（1）從事科研工作的基礎(chǔ)與能力；

（2）綜合分析與語言表達(dá)能力；

（3）外語聽力及口語；

（4）大學(xué)學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)成績(jī)；

（5）專業(yè)課以外其他知識(shí)技能的掌握情況；

（6）特長(zhǎng)與興趣；

（7）身心健康狀況。

考生可提供能夠反映自身能力與水平的相關(guān)證明材料（各類獲獎(jiǎng)證書及證明等）。

錄取：對(duì)復(fù)試的筆試、面試和總成績(jī)都單獨(dú)設(shè)定合格線，低于合格線的考生將失去被錄取的資格。合格線以上的考生最后按初試4門科目成績(jī)+復(fù)試成績(jī)的排序進(jìn)行錄取，推免生的初試成績(jī)按本學(xué)科統(tǒng)考生初試成績(jī)的最高分計(jì)算。

參加復(fù)試的名單另行通知

復(fù)試時(shí)間： 2011年3月19日上午8:30筆試地點(diǎn)：H525

2010年3月19日下午14:00面試地點(diǎn)：科學(xué)研究院南228室

聯(lián)系方式： 李黎 老師；電話0631-5687025

第二篇：北京中醫(yī)藥大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目

2010年北京中醫(yī)藥大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目 報(bào)考學(xué)院、報(bào)考專業(yè) 方向 考試科目 參考書目 備注 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》六版教材； 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》科學(xué)出版社劉燕池主編； 100501中醫(yī)基礎(chǔ)理論 中醫(yī)基礎(chǔ)理論 中醫(yī)基礎(chǔ)理論 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》北京市精品教材劉燕池主編； 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》精編教材上?？萍汲霭嫔?006年版主編郭霞珍 100501中醫(yī)基礎(chǔ)理論 內(nèi)經(jīng) 內(nèi)經(jīng) 《內(nèi)經(jīng)選讀》北京市精品教材煙建華主編

《中醫(yī)康復(fù)學(xué)》 上海科學(xué)技術(shù)出版社, 傅世垣主編

1992年，第1版2； 《中醫(yī)飲食營(yíng)養(yǎng)學(xué)》 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社, 翁維100521中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué) 中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué) 中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)

健主編

1992年，第1版； 《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》 上海科學(xué)技術(shù)出版社, 王玉川主編 1992年，第1版； 傷寒 傷寒論 《傷寒論講義》王慶國(guó)主編 金匱 金匱要略 《金匱要略》張家禮主編中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100502中醫(yī)臨床基礎(chǔ)

新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)院校七年制規(guī)劃教材 楊進(jìn)溫病 溫病學(xué) 主編 中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)綜合（含醫(yī)古《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社嚴(yán)季瀾主編；100503中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn) 文、中醫(yī)醫(yī)史《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》五版教材甄志亞主編； 中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn) 文獻(xiàn)、中醫(yī)各《中醫(yī)各家學(xué)說》五版教材任應(yīng)秋主編； 家學(xué)說、中國(guó)《醫(yī)古文》五版教材段逸山主編 醫(yī)學(xué)史）

《方劑學(xué)》人衛(wèi)出版社二十一世紀(jì)課程教材謝鳴

100504方劑學(xué) 方劑學(xué) 方劑學(xué) 主編 《中醫(yī)診斷學(xué)》人衛(wèi) 出版社二十一世紀(jì)課程教材100505中醫(yī)診斷學(xué) 中醫(yī)診斷學(xué) 中醫(yī)診斷學(xué)

季紹良主編 100520臨床中藥學(xué) 中藥學(xué) 中藥學(xué) 《中藥學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社新世紀(jì)教材 《病理學(xué)》科學(xué)出版社2004版

100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 病理學(xué) 病理學(xué) 黃啟福主編 組織學(xué)與胚胎100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 組織學(xué)與胚胎學(xué) 《組織學(xué)與胚胎學(xué)》人衛(wèi)出版社成令忠主編 學(xué) 100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 細(xì)胞生物學(xué) 細(xì)胞生物學(xué) 《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》宋今丹主編人衛(wèi)出版社 100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 藥理學(xué) 藥理學(xué) 《藥理學(xué)》第五版教材 《正常人體解剖學(xué)》（神經(jīng)系統(tǒng)部分）嚴(yán)振國(guó)主100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 神經(jīng)解剖學(xué) 神經(jīng)解剖學(xué) 編上?？萍汲霭嫔绯霭?《生理學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社（七版）施雪筠主100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 生理學(xué) 生理學(xué) 編 《生物化學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社新世紀(jì)教材 第二100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 生物化學(xué) 生物化學(xué)

版 100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》人衛(wèi)出版社第4版陳慰峰主編 臨床流行病學(xué)與循證臨床流行病學(xué)《臨床流行病學(xué)》第二版人衛(wèi)出版社王家良主編100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué) 與循證醫(yī)學(xué) 《循證醫(yī)學(xué)》人衛(wèi)出版社王家良主編

臨床醫(yī)學(xué)院（東直門 醫(yī)院）《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》21世紀(jì)課程教材 100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 人民衛(wèi)生出版社，田德祿主編 100507中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 《中醫(yī)外科學(xué)》七版教材 100510中醫(yī)兒科學(xué) 中醫(yī)兒科學(xué) 中醫(yī)兒科學(xué) 《中醫(yī)兒科學(xué)》七版教材

100509中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 《中醫(yī)婦科學(xué)》七版教材 《針灸學(xué)》七版教材 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100512針灸推拿學(xué) 針灸推拿學(xué) 針灸推拿學(xué) 《推拿學(xué)》七版教材 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科 《中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)》 學(xué)苑出版社

科學(xué) 中西醫(yī)結(jié)合外《中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社

李乃100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合外科

科學(xué) 卿主編 《外科學(xué)》（骨科部分）

陳孝平主編，全國(guó)高中西醫(yī)結(jié)合骨等醫(yī)藥院校教材，供七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用，人100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合骨科 科學(xué) 衛(wèi)出版 中西醫(yī)結(jié)合眼《中醫(yī)眼科學(xué)》曾慶華主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合眼科 科學(xué) 《眼科學(xué)》惠延年主編

人衛(wèi)出版社第5版 中西醫(yī)結(jié)合臨中西醫(yī)結(jié)合臨床影像 100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 床影像、檢驗(yàn)、《中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)》學(xué)苑出版社、檢驗(yàn)、臨床基礎(chǔ)研究 臨床基礎(chǔ)研究 臨床醫(yī)學(xué)院（東方醫(yī) 院）21世紀(jì)課程教材 《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》田德祿主編

（人100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 民衛(wèi)生出版社）中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)外科100507中醫(yī)外科學(xué)

（含皮科）（含皮科）學(xué)》李曰慶主編 中醫(yī)兒科學(xué) 中醫(yī)兒科學(xué) 100510中醫(yī)兒科學(xué) 衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《中醫(yī)兒科臨床研究》

普通高等教育中醫(yī)藥類規(guī)劃教程（六版教材）《中中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 100509中醫(yī)婦科學(xué) 醫(yī)婦科學(xué)》馬寶璋主編

新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《針灸學(xué)》針灸學(xué) 石學(xué)敏主編 100512針灸推拿學(xué) 針灸推拿學(xué) 推拿學(xué) 《推拿學(xué)》嚴(yán)雋陶主編 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《內(nèi)科100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科 科學(xué) 學(xué)》（七版）人民衛(wèi)生出版社 中西醫(yī)結(jié)合外新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《西醫(yī)外科100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合外科 科學(xué) 學(xué)》 李乃卿主編 中西醫(yī)結(jié)合婦《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》 尤昭玲主編（第一版）100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合婦科

科學(xué) 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 中西醫(yī)結(jié)合兒100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué) 衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《中醫(yī)兒科臨床研究》

科學(xué) 中西醫(yī)結(jié)合眼新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)眼科100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合眼科 科學(xué) 學(xué)》 曾慶華主編 中西醫(yī)結(jié)合骨新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)傷科100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合骨科 科學(xué) 學(xué)》 王和鳴主編 中西醫(yī)結(jié)合耳中西醫(yī)結(jié)合耳鼻喉科新世紀(jì)《中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)》王士貞主編 100602中西醫(yī)結(jié)合臨床

鼻喉科學(xué) 學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)院（第三附 屬醫(yī)院）《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 藥院校規(guī)劃教材，周仲瑛主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版 社 《中醫(yī)外科學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)100507中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 藥院校規(guī)劃教材，李曰慶主編，出版社：中國(guó)中 醫(yī)藥出版社

《中醫(yī)骨傷科學(xué)》，張安楨主編，出版社：人民

100508中醫(yī)骨傷科學(xué) 中醫(yī)骨傷科學(xué) 中醫(yī)骨傷科學(xué) 衛(wèi)生出版社 《中醫(yī)婦科學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)100509中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 藥院校規(guī)劃教材，張玉珍主編 出版社：中國(guó)中醫(yī) 藥出版社 《針灸學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)藥院 100512 針灸推拿學(xué) 針灸推拿學(xué) 針灸學(xué) 校規(guī)劃教材，石學(xué)敏主編 出版社：中國(guó)中醫(yī)藥出 版社 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)《內(nèi)科學(xué)》（六版）葉任高、陸再英主編，出版100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué) 科學(xué) 社：人民衛(wèi)生出版社 中西醫(yī)結(jié)合骨新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)傷科 中西醫(yī)結(jié)合骨科學(xué)

科學(xué) 學(xué)》 王和鳴主編 《中醫(yī)外科學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)中西醫(yī)結(jié)合臨床(男性中醫(yī)外科學(xué) 藥院校規(guī)劃教材，李曰慶主編，出版社：中國(guó)中

病及皮膚、性病)醫(yī)藥出版社 外科學(xué)》（第七版），主編：吳在德、吳肇漢，中西醫(yī)結(jié)合臨床(外 外科學(xué) 人民衛(wèi)生出版社出版 科)《內(nèi)科學(xué)》第四版，尤黎明主編，人民衛(wèi)生出版社 《外科學(xué)》第四版，曹偉星主編，人民衛(wèi)生出版社 100522中醫(yī)護(hù)理學(xué) 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 護(hù)理綜合 《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》呂淑琴、尚少梅主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版 《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》吳瑛、韓麗莎主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版

臨床醫(yī)學(xué)院（廣安門

醫(yī)院）《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教育“十五”100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)

國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社

《中醫(yī)兒科學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教育“十五”中醫(yī)兒科學(xué)

中醫(yī)兒科學(xué) 100510中醫(yī)兒科學(xué) 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社 《中醫(yī)外科學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教育“十五”100507中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100512 針灸推拿學(xué) 《針灸學(xué)》《推拿學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教育“十針灸推拿學(xué) 針灸學(xué) 五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 分子生物學(xué)、《分子生物學(xué)》或《中藥藥理》人民衛(wèi)生出版社 中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)

中藥藥理 《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《內(nèi)科學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教中西醫(yī)結(jié)合內(nèi) 100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合臨床 育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社 科 臨床醫(yī)學(xué)院（西苑醫(yī)

院）

100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等教材

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》/《西醫(yī)內(nèi)科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)內(nèi)科學(xué)/100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合臨床 教材 西醫(yī)內(nèi)科學(xué)

100822 中藥藥理學(xué)中藥藥理學(xué) 中藥藥理學(xué) 《中藥藥理學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等教材

100508中醫(yī)骨傷科學(xué) 中醫(yī)骨傷科學(xué)

中醫(yī)骨傷科學(xué) 《中醫(yī)骨傷科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等教材 100509中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 《中醫(yī)婦科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等教材 中藥學(xué)院 藥物分析學(xué) 藥物分析 100704藥物分析學(xué) 藥物分析》劉文英主編 人民衛(wèi)生出版社（第5版）

細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)：《細(xì)胞生物學(xué)》翟中和主編 高等教 50% 育出版社 2007年版 100705微生物與生化藥學(xué) 微生物與生化藥學(xué)

分子生物學(xué)分子生物學(xué)：《現(xiàn)代分子生物學(xué)》朱玉賢、李毅 50% 主編 高等教育出版社2002年第二版

100820臨床中藥學(xué) 臨床中藥學(xué) 中藥學(xué) 《中藥學(xué)》黃兆勝主編

人民衛(wèi)生出版社 100821中藥化學(xué) 中藥化學(xué) 中藥化學(xué) 《中藥化學(xué)》匡海學(xué)主編 中醫(yī)中藥出版社 100822中藥藥理學(xué) 中藥藥理學(xué) 中藥藥理學(xué) 《中藥藥理學(xué)》侯家玉主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 中藥藥劑學(xué) 80% 《中藥藥劑學(xué)》張兆旺主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版 100823中藥制藥學(xué) 中藥制藥學(xué) 中藥炮制學(xué)《中藥炮制學(xué)》龔千峰主編 中國(guó)中醫(yī)出版社 20% 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：(1)《中藥鑒定學(xué)》，第四章、第五章（中藥材項(xiàng)下植物學(xué)形態(tài)、理化鑒定不在范圍之內(nèi)）； 中藥鑒定學(xué)《《中藥鑒定學(xué)》康廷國(guó)主編

中國(guó)中醫(yī)藥出版（2）《藥用植物50％ 社 學(xué)》下列科特征、藥用植物學(xué)100824中藥生藥學(xué) 中藥生藥學(xué) 《藥用植物學(xué)》姚振生主編

中國(guó)中醫(yī)藥出版社

重點(diǎn)屬 亞科特30％ 《中藥資源學(xué)》王文全、沈連生主編

學(xué)苑出版征：蓼科、毛茛中藥資源學(xué)社 科、芍藥科、豆20％ 科、五加科、傘形科、唇形科、桔?？?、菊科、天南星科、百合科、姜科（3）《中藥資源學(xué)》，第三章、第六章 針灸學(xué)院 100512針灸推拿學(xué) 針灸方向 針灸學(xué) 《針灸學(xué)》石學(xué)敏主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版社

《按摩推拿學(xué)》于天源主編 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出100512針灸推拿學(xué) 推拿方向 推拿學(xué) 版社 管理學(xué)院 １、衛(wèi)生事業(yè)管理； ２、英語：口《衛(wèi)生事業(yè)管理》

120402社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè) 語及聽力（普 作者：梁萬年 管理 通）（人民衛(wèi)生出版社）３、計(jì)算機(jī)，辦公軟件及數(shù)據(jù)處理

護(hù)理學(xué)院

1．護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，200

5年，吳瑛、韓麗沙主編

2．護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2005年，呂護(hù)理綜合考核淑琴、尚少梅主編（筆試）3．內(nèi)科護(hù)理學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，2006年第四版，100522中醫(yī)護(hù)理學(xué)

護(hù)理操作考核 尤黎明主編 面試 4．外科護(hù)理學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，2006年第四版，曹偉新主編 5．護(hù)理科研設(shè)計(jì)，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2005年，肖順貞、申杰主編

第三篇：2013年碩士研究生復(fù)試指導(dǎo)-光學(xué)工程

光學(xué)工程學(xué)科2013年碩士研究生招生復(fù)試指導(dǎo)

根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見及學(xué)校有關(guān)要求，光學(xué)工程學(xué)科2013年碩士研究生招生復(fù)試指導(dǎo)確定如下。

復(fù)試比例及主要內(nèi)容

1、復(fù)試由筆試和面試兩部分組成，外國(guó)語素質(zhì)考試在面試中進(jìn)行。復(fù)試的總成績(jī)?yōu)?80分，其中筆試200分，面試80分。

2、復(fù)試筆試科目

（1）應(yīng)用光學(xué)，大約占90分。

主要內(nèi)容：

? 基本成像規(guī)律和概念

? 球面近軸計(jì)算公式及其應(yīng)用

?

?

?

? 理想光學(xué)系統(tǒng)的焦點(diǎn)、主點(diǎn)等 理想光學(xué)系統(tǒng)的物像關(guān)系平面鏡成像特性 光闌的概念與用途

? 光強(qiáng)、照度、亮度等概念與計(jì)算

? 像差有關(guān)概念與用途

? 波像差概念、表示與用途

? 照相物鏡系統(tǒng)特性與計(jì)算

? 顯微鏡系統(tǒng)特性與計(jì)算

? 望遠(yuǎn)系統(tǒng)特性與計(jì)算

參考書目：

① 李曉彤，《幾何光學(xué) 像差 光學(xué)設(shè)計(jì)》，浙江大學(xué)出版社，2004，第二版

② 張以謨，《應(yīng)用光學(xué)》（上、下冊(cè)），機(jī)械工業(yè)出版社，1982

（2）傅里葉光學(xué)，大約占30分。

主要內(nèi)容：

? 傅里葉變換的基本概念

? 線性系統(tǒng)與抽樣定理

? 透鏡的傅里葉變換性質(zhì)

? 光學(xué)傳遞、廣義光瞳函數(shù)和截止頻率概念等

? 光學(xué)成像系統(tǒng)的頻率特性

參考書目：

① 呂乃光，《傅里葉光學(xué)》，機(jī)械工業(yè)出版社，2006，第二版

（3）光電測(cè)試技術(shù)，大約占30分。

主要內(nèi)容：

? 有關(guān)光電測(cè)試的基本概念

?

?

?

? 星點(diǎn)檢驗(yàn)等測(cè)試技術(shù) 焦距的放大率法測(cè)量 光學(xué)傳遞函數(shù)測(cè)試 干涉測(cè)試技術(shù)等

參考書目：

① 范志剛，《光電測(cè)試技術(shù)》，電子工業(yè)出版社，2004，第一版 ② 蘇大圖，《光學(xué)測(cè)量》，機(jī)械工業(yè)出版社，1988

（4）紅外技術(shù)，大約占30分。

主要內(nèi)容：

? 紅外輻射概念與特性

? 大氣窗口的概念等

? 紅外物鏡的特點(diǎn)

? 紅外成像系統(tǒng)的性能評(píng)價(jià)

參考書目：

① 張敬賢，《微光與紅外成像技術(shù)》，北京理工大學(xué)出版社，2004，第一版

（5）薄膜光學(xué)，大約占20分。

主要內(nèi)容：

? 光學(xué)薄膜的概念與特點(diǎn)

? 減反射膜的概念、特點(diǎn)與計(jì)算

? 反射膜的概念與特點(diǎn)

? 分光膜的概念與特點(diǎn)

參考書目：

① 盧進(jìn)軍，《光學(xué)薄膜技術(shù)》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，2005，第一版

3、面試主要內(nèi)容

（1）綜合分析與語言表達(dá)能力

（2）專業(yè)外語

（3）專業(yè)課以外其他知識(shí)技能的掌握情況

（4）特長(zhǎng)與興趣

（5）其他

第四篇：浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目

浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱: 適用專業(yè): 420103學(xué)科教學(xué)（語文）

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例及題型）

考試內(nèi)容分為三部分：語文課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能；語文課堂教學(xué)實(shí)施技能；語文課堂教學(xué)強(qiáng)化技能。

各部分內(nèi)容所占分值為：

第一部分 語文課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能 約40分 第二部分 語文課堂教學(xué)實(shí)施技能 約70分 第二部分 語文課堂教學(xué)強(qiáng)化技能 約40分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題（概念題）：4小題，每小題5分，共20分 簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 3小題，每小題10分，共30分 案例分析題： 2小題，每題30分，共60分 分析論述題（綜合題）：1小題，每小題40分，共40分

二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）

全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試語文教學(xué)基礎(chǔ)科目考試內(nèi)容包括語文課程與教學(xué)論、語文案例教學(xué)等2門語文學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決語文教學(xué)中的實(shí)際問題。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

第一部分：語文課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能

第一章 語文教師的備課技能

1．語文教材的分析與整合。2．搜集和利用語文資源。3．語文教學(xué)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。第二章

語文教師的說課技能

1．說課概述

2.說課的基本功能與要求

517語文教學(xué)基礎(chǔ) 3.說課的主要內(nèi)容與方法 第三章

語文預(yù)習(xí)指導(dǎo)技能

1.語文預(yù)習(xí)的意義與類型 2.班級(jí)學(xué)情的分析與利用 3.預(yù)習(xí)指導(dǎo)的原則與方法

第二部分：語文課堂教學(xué)實(shí)施技能

第四章

語文課堂導(dǎo)入與收束技能

1.語文教學(xué)導(dǎo)入或收束的特點(diǎn)和功能 2.語文課堂導(dǎo)入與收束的類型和要求 3.語文課堂導(dǎo)入與收束的途徑和方法 第五章

語文課堂過渡與照應(yīng)技能

1.語文課堂教學(xué)過渡與照應(yīng)的特點(diǎn)和功能 2.語文課堂教學(xué)過渡與照應(yīng)的類型與要求 3.語文課堂教學(xué)過渡與照應(yīng)的途徑和方法 第六章

語文課堂提問技能

1.語文課堂提問的功能與特點(diǎn) 2.語文課堂提問的原則與時(shí)機(jī)把握 3.語文課堂提問的設(shè)計(jì)要領(lǐng)

第七章 語文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用技能

1.語文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的類型

2.語文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則與要求 3.語文課堂情境創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用的步驟與策略 第八章

語文課堂教學(xué)反饋技能

1.語文課堂教學(xué)反饋的原則和功能 2.語文課堂教學(xué)反饋的類型與要求 3.反饋技能培訓(xùn)途徑及課堂反饋方法 第九章 語文課堂變化與應(yīng)變技能

1.語文課堂變化與應(yīng)變技能特點(diǎn)和功能 2.語文課堂變化與應(yīng)變技能能力標(biāo)準(zhǔn) 3.語文課堂變化與應(yīng)變的要求與方法 第三部分：語文課堂教學(xué)強(qiáng)化技能

第十章

語文練習(xí)設(shè)計(jì)與復(fù)習(xí)指導(dǎo)技能

1.語文練習(xí)與復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和功能

2.語文練習(xí)設(shè)計(jì)與復(fù)習(xí)指導(dǎo)的類型與要求 3.語文練習(xí)設(shè)計(jì)與復(fù)習(xí)指導(dǎo)技能的途徑與方法 第十一章

語文教師教學(xué)反思技能

1.語文教師教學(xué)反思的特點(diǎn)與功能 2.語文教師教學(xué)反思的類型與要求 3.語文教師教學(xué)反思的途徑與方法 第十二章

語文教師的評(píng)課技能 1.語文評(píng)課的類型和和功能 2.語文評(píng)課的原則與要求 3.語文評(píng)課的內(nèi)容與方法

參考教材或主要參考書：

1．蔡偉.語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009年3月第一版，2010年4月第二次印刷。

四、樣卷

一、名詞解釋題（每題5分，共20分）

1.范文系統(tǒng)

2.預(yù)設(shè)性反饋。3.情境教學(xué) 4.語文練習(xí)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1．作文批改的基本原則是什么？

2．如何在語文課堂教學(xué)中介入語文課程資源？ 3．簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。

三、案例分析題（每小題10分，共30分）

《琵琶行》屬于蘇教版高中語文課本第四冊(cè)，“筆落驚風(fēng)雨”單元，該單元前有《蜀道難》和《登高》，后有《錦瑟》等詩歌。下面是某教師執(zhí)教《琵琶行》的導(dǎo)入，讀后請(qǐng)回答文后問題。

師：同學(xué)們，在上新課前讓我們先聽一段音樂。（教室播放琵琶樂曲《十面埋伏》，約五分鐘。）

師：好，時(shí)間關(guān)系，我們就先聽到這里。下面誰能告訴我，這支樂曲是用什么樂器演奏的？ 生：琵琶。

師：對(duì)，你們剛才聽到的是著名琵琶曲《十面埋伏》。今天，我們繼續(xù)來聽另一首琵琶曲，它是由唐代偉大詩人白居易和一位名不見經(jīng)傳的琵琶女共同演繹的。

⑴請(qǐng)指出該導(dǎo)入的類型與特點(diǎn)。⑵就此導(dǎo)入提出你的修改建議。

⑶請(qǐng)運(yùn)用故事法，為《琵琶行》重新設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入。

四、技能題（30分）

根據(jù)下面一則小詩，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)板書，并寫出設(shè)計(jì)理由。

孩子快抓緊媽媽的手 孩子/快抓緊媽媽的手/去天堂的路太黑了/媽媽怕你碰了頭/快抓緊媽媽的手/讓媽媽陪你走//媽媽/怕/天堂的路太黑/我看不見你的手/自從倒塌的墻把陽光奪走/我再也看不見你柔情的眸//孩子/你走吧/前面的路再也沒有憂愁/沒有不愛讀的課本/也沒有成長(zhǎng)的煩憂/你要記住/我和爸爸的模樣/來生還要在一起//媽媽/別擔(dān)憂/天堂的路有些擠/有很多同學(xué)朋友/我們說不哭/哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽/哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子/沒有我的日子/你把愛給活著的孩子吧//媽媽/你別哭/淚光照亮不了我們的路/讓我們自己慢慢的走/媽媽/我會(huì)記住你和爸爸的模樣/記住我們的約定/來生一起走

五、論述題（40分）

試論語文課堂變化與應(yīng)變技能的標(biāo)準(zhǔn)。

參考答案：

一、1.范文系統(tǒng)，又稱之為選文系統(tǒng)，是語文教材的主體部分。在閱讀教材中，范文即師生共同研讀的文本；在寫作教材或語文基礎(chǔ)知識(shí)教材中，范文又叫做例文，它是作為示范性例子而存在。范文作為教材主體內(nèi)容并形成獨(dú)立的系統(tǒng)是語文教材區(qū)別于其他學(xué)科教材的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。2.預(yù)設(shè)性反饋又稱為前饋，是指師生在課堂教學(xué)之前，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，敏感地預(yù)計(jì)到課堂教學(xué)系統(tǒng)可能發(fā)生的偏差，在反饋信息尚未發(fā)出時(shí)，就采取預(yù)控措施，以避免系統(tǒng)偏差的發(fā)生。預(yù)設(shè)性反饋主要應(yīng)用于教師的備課活動(dòng)中。3.情境教學(xué)是目前語文基礎(chǔ)教學(xué)中最為流行的教學(xué)模式與教學(xué)方法之一，它是指教師在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)需要，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容、課堂環(huán)境相符合的具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景開展教學(xué)活動(dòng)。4.語文練習(xí)是指學(xué)生在語文教師指導(dǎo)下，憑借已學(xué)的知識(shí)與已掌握的能力，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)與要求，通過自覺的控制和校正，反復(fù)完成語文教師（或語文教材）設(shè)定的內(nèi)容或動(dòng)作方式，從而鞏固新學(xué)知識(shí)，形成新的技能與技巧，提高語文素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)。3.⑴根據(jù)每課不同的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)確定教學(xué)方法。⑵根據(jù)教學(xué)文本特點(diǎn)確定教學(xué)方法。⑶根據(jù)學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)歷確定教學(xué)方法。⑷根據(jù)教師自身的素質(zhì)與特點(diǎn)確定教學(xué)方法。⑸根據(jù)教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法。

二、1.要點(diǎn)：

⑴內(nèi)容與形式兼顧的原則

⑵適度性原則（或點(diǎn)撥、啟發(fā)原則）

⑶尊重與鼓勵(lì)原則（或賞識(shí)原則）

⑷針對(duì)性原則（或因材施教原則）

2.要點(diǎn)：

⑴通過與文本的比較或拓展介入語文課程資源。

⑵圍繞學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)介入語文課程資源。⑶結(jié)合問題、課題和情景介入語文課程資源。⑷建立轉(zhuǎn)換協(xié)調(diào)機(jī)制介入語文課程資源。

三、1.⑴類型：主要屬于“音樂導(dǎo)入法”。⑵特點(diǎn)：正面a．借助音樂藝術(shù)來制造氣氛，自然導(dǎo)入；b．用語自然流暢，具有一定的幽默特質(zhì)。反面：a．占用課堂教學(xué)時(shí)間過多；b．《十面埋伏》的情調(diào)與本文基調(diào)太過懸殊，內(nèi)容幾乎沒什么聯(lián)系；c．教師介入樂曲只是為了引出文題，目的顯得太狹窄。

2.修改建議：a.樂曲選用與本文同名的琵琶曲； b.將播放的時(shí)間提前到課前，上課最多延遲一兩分鐘欣賞時(shí)間；c.不讓學(xué)生猜樂器，而改為樂曲內(nèi)涵、情感及表現(xiàn)手法與文本作比較。

3.故事導(dǎo)入法示例（僅供批改參考）：例一、一位盲人將要離開人世時(shí)，對(duì)別人說：“我多想看看陽光及世間一切美好的東西??！”人們請(qǐng)來莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼淚，說：“我看見了！我看見了！我看見了陽光、鮮花、小鳥、河流?！泵と藥е矏倽M足的神情離開了人世。俄國(guó)大文豪托爾斯泰聽了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老淚縱橫，說自己“觸摸到了俄羅斯民族的靈魂”。美妙的音樂能引起不同經(jīng)歷、不同心境的人共鳴。《琵琶行》中琵琶女的深沉演奏就使一代詩人白居易潸然淚下?，F(xiàn)在，我們就一起來體會(huì)琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩句的非凡本領(lǐng)，探究作者淚濕青衫的原因。例

二、人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。高山流水遇知音的故事想必大家都知道，春秋時(shí)期楚國(guó)的一位音樂家俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴、作曲，他在漢江的一條船上，一邊賞月，一邊取出瑤琴彈奏時(shí)，碰到子期在岸邊細(xì)細(xì)傾聽，并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆，這樣一位樵夫打扮的人，怎么會(huì)欣賞我的琴聲呢？他請(qǐng)子期上船，并問他：“你能聽懂我彈琴嗎？”鐘子期點(diǎn)點(diǎn)頭。于是俞伯牙對(duì)著雄偉壯麗的大山彈奏了一曲，鐘子期回答說：“巍巍之意在高山”； 俞伯牙又對(duì)著大江彈了一曲，鐘子期說：“滔滔之意在流水”于是兩人成為知心朋友，只要俞伯牙彈琴，鐘子期一一能說出琴曲的豐富內(nèi)涵。后來鐘子期不幸去世，俞伯牙悲痛欲絕，以為天下再無知音，從此再也不彈琴了。后人因此用“高山流水”來稱呼知音。被貶潯陽的白居易在落魄失意之時(shí)也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此寫成。從此胡兒歌唱《琵琶行》，白居易為中國(guó)詩歌又添上了濃墨重彩的一筆。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

四、答案略

五、答題要點(diǎn)：

一、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)

（一）堅(jiān)實(shí)的教育科學(xué)理論；

（二）廣博的專業(yè)知識(shí)；

（三）精通教材與教案

二、健康的身心狀態(tài)

（一）良好的心理素質(zhì)；

（二）廣泛的興趣愛好

三、敏捷的創(chuàng)造性思維

四、真誠寬容的態(tài)度

五、豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

（一）靈活多變的教學(xué)方法；

（二）對(duì)學(xué)生及課堂的充分了解

第五篇：華南理工大學(xué)車輛工程專業(yè)2010年復(fù)試經(jīng)驗(yàn)

2010考研已結(jié)束，2011的學(xué)習(xí)又上路了。感慨良多，寫點(diǎn)東西，期惠來者。

一、專業(yè)選擇

很多學(xué)生擔(dān)憂，本科階段自己不是車輛工程專業(yè)的，筆試、復(fù)試、老師的看法等等。其實(shí)大可不必，今年華工初試第一名本科階段學(xué)國(guó)際金融與貿(mào)易，最終成績(jī)第4名。這位老兄跨專業(yè)可是從文科到工科，所以對(duì)于大多數(shù)機(jī)械類的同學(xué)，以及交通運(yùn)輸類的同學(xué)來說，如果你真想考華工車輛好好努力，困難并非你們想象的那么大。

二、專業(yè)課的選擇

車輛的專業(yè)課有材料力學(xué)和汽車?yán)碚?。材料力學(xué)側(cè)重于考察計(jì)算能力，看看真題，材料力學(xué)有7個(gè)大題，共計(jì)150分。汽車?yán)碚撈赜诶斫夂陀洃?，有名詞解釋、解答題、問答題、計(jì)算題。

如果本科階段學(xué)習(xí)過汽車?yán)碚摱矣?jì)算能力比較強(qiáng)的同學(xué)可以選擇材料力學(xué);計(jì)算不很強(qiáng)，又沒有學(xué)過汽車?yán)碚摰耐瑢W(xué)可以選擇汽車?yán)碚?。原因有二?/p>

一、汽車?yán)碚摱嗍且晕淖謹(jǐn)⑹?，只要你好好?fù)習(xí)了的，不會(huì)得很低的分?jǐn)?shù)；

二、作為搞汽車的人，如果不學(xué)習(xí)汽車?yán)碚摚敲茨愕闹R(shí)結(jié)果上會(huì)有很大的一個(gè)漏洞，況且老師在復(fù)試時(shí)候會(huì)考慮你初試選擇的科目來問問題。初試選擇汽車?yán)碚摰耐瑢W(xué)它主要問材料力學(xué)；反之選材料力學(xué)的他主要問汽車?yán)碚摗?/p>

三、專業(yè)課的復(fù)習(xí)

我本科階段沒有學(xué)過汽車?yán)碚?，初試科目卻選的是這個(gè)。結(jié)果還行，和最高分差距不大。我只是靠課本和真題，沒什么其他的資料。我把課本看了三遍，第一遍：從頭到尾一字不落

看完，不懂的地方就做好記號(hào)。第二遍：再把課本看一遍，跟著做課后習(xí)題，每看完一章就做一個(gè)總結(jié)（歸納重要知識(shí)點(diǎn)）；第三遍：先做真題（將真題按章節(jié)分類,便于復(fù)習(xí).華工研招網(wǎng)上提供電子版，整理也比較方便）然后對(duì)照真題，找出考試的側(cè)重點(diǎn)，側(cè)重看?？键c(diǎn)。在看書做題的過程中有不懂得地方我就找老師和同學(xué)討論。專業(yè)課大家要重視真題，但是不能只會(huì)真題。2010年的真題比2009年就難了不少，2009年有40分左右的填空題，這些題目基本和往年的重復(fù)；2010年則把填空題改為40分簡(jiǎn)答題，上場(chǎng)看到試卷的時(shí)候都懵了。題很活，很多都要靠自己去根據(jù)課本上所學(xué)的知識(shí)來歸納。所以今年最高也就135，往年考140+是比較容易的。而且據(jù)丁康說，以后試卷會(huì)越來越活。純記憶和背誦的更少了、理解歸納的更多了。要求大家會(huì)真題，還要真正理解真題考察的知識(shí)點(diǎn)。

四、專業(yè)課考試

2010年汽車?yán)碚摰念}量相當(dāng)大，我寫了7張A4紙（單面），足足用了2小時(shí)50分。還好看到試卷后就一直在寫，否則還真難寫完，汽車?yán)碚摵驼伪容^相像，同屬文科類（書寫量大，按點(diǎn)給分）。這就要求卷面整潔，而考試時(shí)候發(fā)的答卷紙是白紙，寫多了，字很容易寫歪。我在考試的時(shí)候準(zhǔn)備了一把尺子，一支鉛筆，在答卷紙上畫了很多橫線。題目答完后馬上將橫線擦去。如果題目中需要畫圖，則配以必要的圖，一方面便于敘述；另一方面試卷看起來也比較有條理。答題將題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)都答上，這樣才更全面。

五、復(fù)試

①選擇導(dǎo)師

我是外校學(xué)生，初試分?jǐn)?shù)不高，但是還是嘗試著聯(lián)系導(dǎo)師。通過師兄（自己網(wǎng)上找的）了解了導(dǎo)師的手機(jī)號(hào)碼，3月1號(hào)給他打了個(gè)電話.我剛剛報(bào)上姓名，他就接過話題，說現(xiàn)

在好好準(zhǔn)備復(fù)試之類的話，他一個(gè)人說了一分多鐘就掛了。說實(shí)話我也有點(diǎn)異想天開，那老師算得上是華工汽車專業(yè)最最牛X老師吧！沒辦法，既然都聯(lián)系了就得讓老師知道你這個(gè)學(xué)生很有毅力，選擇他不是盲目的。接著我又給他發(fā)了郵件，沒有回（復(fù)試完了后才知道老師給一些同學(xué)回了，他們初試分還比較高）。

今年是29、30兩天復(fù)試，我24號(hào)就到了廣州，下午就通過師兄找到了他的研究所，結(jié)果人沒在。從其他師兄那得知，他在25有課。25號(hào)一大早，我就起來混到31號(hào)樓314教室，果然八點(diǎn)不到老師就進(jìn)來了。這老師講課很幽默，課堂氣氛很活躍。老師在課堂上提問，正好那問題我會(huì)，我馬上舉手回答。下課后，我找到老師說明了我的情況，并遞上一份之前做好的求學(xué)簡(jiǎn)歷。老師草草看了下就還給了我，我又丟給他，然后背著書包跑出了教室。30號(hào)下午3點(diǎn)鐘左右，我們正在焦急等待結(jié)果之時(shí)，突然接到那位老師的電話。他的意思說自己今年只有一個(gè)名額，已滿，他可幫我推薦一位老師。最終我跟的就是他推薦的老師（乃年輕有為）。我選擇導(dǎo)師屬于撞運(yùn)，全都押在那一個(gè)老師身上，如果遇到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，說實(shí)話自己到只能聽學(xué)院安排。建議學(xué)弟妹們，在復(fù)試之前可多聯(lián)系幾個(gè)老師，真正到處成績(jī)之前再打電話確認(rèn)一下你心儀的老師老師是否愿意要你，這樣可以在老師名額滿了之后退而求其次，聯(lián)系其他的老師。

②復(fù)試筆試華工筆試時(shí)汽車構(gòu)造，而且在官網(wǎng)上會(huì)有大綱。大綱可以作為參考，真正考試的時(shí)候，試卷上很多內(nèi)容其實(shí)超出大綱的范圍。今年筆試考察很活，以汽車構(gòu)造為主輔之以汽車電器、汽車設(shè)計(jì)內(nèi)容。面比較廣、有些題目有點(diǎn)偏（你平時(shí)所見的哦啊的標(biāo)準(zhǔn)試卷上都不會(huì)考到）。這就要求你把構(gòu)造課本看到得很熟，順帶把電器、汽車設(shè)計(jì)看看（不需要太多時(shí)間）。

③復(fù)試面試

幾年復(fù)試分三組，分組基本按初試排名來。A:1、4、9。。其余各組以此類推。我這組面試?yán)蠋熡猩瞎傥谋蟆⒍】?、胡?xí)之、趙克剛、林惠斌。進(jìn)門后報(bào)上姓名、遞上成績(jī)單就馬上開始英語。我想把自己的簡(jiǎn)歷給老師看看都沒時(shí)間，更別說大學(xué)期間那些什么證書之類的。英語面試就是抽題，兩段專業(yè)英語。先讀一遍再翻譯。我的是關(guān)于火花塞的放電過程的，單詞好多都不認(rèn)識(shí)，也不知道怎么就讀完了。翻譯的時(shí)候想混一下，被老師發(fā)現(xiàn)，他提醒我掉了一句。我暈，就10%何必這么較真。接著就是專業(yè)課面試，我的問題有蝸輪蝸桿設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)、材料拉伸試驗(yàn)四個(gè)階段、ABS構(gòu)成及工作原理、獨(dú)立懸架幾種類型、人體垂直方向和豎直方向敏感頻率范圍、市面上高檔車和低檔車的前后懸架分別是什么類型的、汽車底盤的功用。

復(fù)試是老師很好，你有一點(diǎn)閃光之處他都會(huì)鼓勵(lì)，你不懂的時(shí)候他會(huì)引導(dǎo)的。有老師會(huì)刁難你（這是面試的需要，也不讓你面試太輕松?。Ｖ灰忝嬖嚥皇翘?，大家分?jǐn)?shù)差距不是太大。

六、華工復(fù)試是否公平

我之前在論壇上說華工復(fù)試絕對(duì)公平之類的話，覺得也有失偏頗。畢竟世上沒有什么是絕對(duì)的。如果以百分比來算算的話80%公平，20%不公平。復(fù)試筆試有滿分（本校的）據(jù)學(xué)長(zhǎng)講以前也有，也是本校的，在這里我不想對(duì)這個(gè)做過多的評(píng)論。對(duì)大多數(shù)人來說，筆試還是相當(dāng)重要的，有初試接近370+的筆試沒有發(fā)揮好，排名下跌很多。也有350+的筆試很好，排名上升不少。論壇上有人看到的圖片只是復(fù)試總成績(jī)，并沒有看到復(fù)試筆試、面試、英語的各科的成績(jī)，所以覺得是面試時(shí)的差距，其實(shí)不然。筆試才左右大家的排名。畢竟筆試才是非常客觀對(duì)你的能力的一個(gè)反映。老師只會(huì)用一個(gè)比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)來判斷你。

在我們復(fù)試完后和丁康聊天的時(shí)候，有學(xué)生就講他們組刷的人最多，意思說他們組打分

最緊。老丁說：老師可比你們想的多，面試完后會(huì)計(jì)算各組平均成績(jī)，然后把三組平均成績(jī)?cè)偃∑骄?。所有的學(xué)生的面試成績(jī)都在這一最后平均成績(jī)的基礎(chǔ)上加加減減，所以說不存在說因?yàn)榉纸M的原因影響面試成績(jī)。

大多數(shù)來復(fù)試的學(xué)生多是二本院校（包括我），大家都差不多，不存在歧視！