第一篇：大學(xué)生素質(zhì)

現(xiàn)代大學(xué)生的素質(zhì)

隨著時間的流逝，80后已經(jīng)退出了大學(xué)的舞臺，走向了工作崗位，80后上大學(xué)的時代已經(jīng)成為了過去式，不管80后在上大學(xué)時有多大的缺點，現(xiàn)在都已經(jīng)過去了?，F(xiàn)在90后已經(jīng)成為了大學(xué)的主力軍，現(xiàn)在說的在校大學(xué)生的素質(zhì)主要是90后的大學(xué)生。

90后大學(xué)生大部分是獨生子女，沒有兄弟姐妹和他們從小玩到大的經(jīng)歷。加上自己的親人對他們的溺愛，造成了他們都沒有和別人分享的想法，沒有了以前一個宿舍就是一家人得那種快樂那種和諧的環(huán)境，宿舍中充滿了冷戰(zhàn)，各個成員都認為別人就一定要聽自己的話，一但不同自己的話，就會大發(fā)脾氣，各個都認為自己就是皇帝，別人不聽話就要把別人的腦袋砍掉。我們宿舍就有一個同學(xué)他是家里的獨苗，從小到大都是在家里說一不二的。現(xiàn)在來了外地讀書，他每天自己的洗臉水都不主動去倒，只有我們百般的說他，他才會去倒掉，那天我們在催他的時候他說了一句我在家從來不倒水的，這句話把我們其他人都弄得無語了，都是20多歲的大小伙子，連洗臉水都要父母來倒，以后還如何去養(yǎng)自己的父母，往大了說，如何去建設(shè)國家，回報社會。而且在宿舍中打水是一個大家自覺的事情，可現(xiàn)在在大學(xué)生宿舍里打水的人老是一個人的事情了，大部分學(xué)生的自覺性不足。

現(xiàn)在大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，一天到晚在網(wǎng)吧呆著，基本上就不離開哪一方小小的屏幕，不僅白天呆在網(wǎng)吧，晚上常常在網(wǎng)吧通宵，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是上課從不聽講，往后面一坐，眼一閉睡著了不到下課鈴響就不醒，等待下課鈴一響，精神立刻就來了馬上跑到網(wǎng)吧去，就這樣一天復(fù)一天的過去了。到最后什么也不會?，F(xiàn)在的社會不是大學(xué)生不值錢，只是因為大學(xué)生自己什么的都不會，企業(yè)錄用你后，你什么也給公司帶不來，公司還的培養(yǎng)你，企業(yè)也不是傻子，他不會付出大的代價去培養(yǎng)一個不合格的大學(xué)生的。為什么清華大學(xué)，北京大學(xué)等著名大學(xué)的學(xué)生一畢業(yè)企業(yè)就搶著要，就是因為他們把自己該會的不該會的都學(xué)會了，企業(yè)只要很少的付出，這些人就能夠給企業(yè)帶來巨大的利益。企業(yè)就會錄用你?，F(xiàn)在大學(xué)生的的心理承受能力太弱，大學(xué)生自殺的事件常常發(fā)生，據(jù)調(diào)查顯示近2成的大學(xué)生有過自殺的念頭，而自殺的認識逐年增加。調(diào)查顯示那么，困擾90后大學(xué)生的問題，主要是哪些方面呢？主要在于學(xué)生對學(xué)習(xí)壓力承受不起，以及就業(yè)壓力的的增加，大部分不能夠承受下來萌生的自殺心理。與對象分手然后自殺的現(xiàn)象比比皆是。大學(xué)生的心理素質(zhì)有待于加強。

學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)在十分低下有待于提高，這就需要家庭和社會的共同努力去改變這種情況，只有讓大學(xué)生的素質(zhì)提高了，國家就會越來越富強。

第二篇：大學(xué)生素質(zhì)

一．對調(diào)查結(jié)果的分

1.誠實守信調(diào)查顯示，有64%的同學(xué)待人誠實，不說謊話，大話，空話，不弄虛作假，34%的同學(xué)一般能說到做到，但有時會說謊，耍小動作，2%的同學(xué)有經(jīng)常性的說謊行為，作業(yè)經(jīng)常抄襲，考試經(jīng)常舞弊。數(shù)據(jù)表明，倡導(dǎo)誠信已被越來越多大學(xué)生所接受，大學(xué)生們都認識到講誠信的重要，務(wù)實性已成為當代大學(xué)生處世的鮮明特點。

4.學(xué)習(xí)興趣

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有63%的 同學(xué)態(tài)度認真，學(xué)習(xí)主動，不缺課，能按時完成作業(yè)，32%的同學(xué)有遲到早退的現(xiàn)象，求知欲不強，5%的同學(xué)態(tài)度不認真，作業(yè)不認真完成。數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)學(xué)生還是對學(xué)習(xí)有興趣的，還有一部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很認真，有待提高。

5.個人能力

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，42 %的學(xué)生階段性考核成績優(yōu)秀并有獲獎記錄，39%的同學(xué)平時考察成績總體較好，但波動比較大，19%的同學(xué)平時考察成績尚能及格。對于這一結(jié)果，也許我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，各方面的個人能力都在提高。

6.反思行為

調(diào)查結(jié)果顯示，有62%的同學(xué)有良好的自我反思習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗，效果良好，31%的同學(xué)學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，7%的同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，無學(xué)習(xí)習(xí)慣。這表明還有很多人沒有意識到反思的重要性，生活目標不明確。

7.實踐活動

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42%的學(xué)生積極參加綜合實踐活動，并且獲得獎勵，40%的同學(xué)比較積極的參加社會實踐，基本上完成任務(wù)，18%的同學(xué)參加社會實踐活動，但未能全部參加。對于這一結(jié)果，大學(xué)生還要多加強自己的實踐能力，在實踐中找到真理。

8.樂于合作

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67%的學(xué)生善于與他人合作，共同完成任務(wù)，24%的同學(xué)表示愿意與他人共同合作，9%的同學(xué)能夠和他人合作。團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，總體上大家都愿意與團隊成員共同完成工作。

9.尊重他人

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，65%的同學(xué)尊敬師長，孝敬父母和老人，團結(jié)同學(xué)，深受大家的愛戴，27%的同學(xué)對老師比較尊敬，同學(xué)之間又會發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好，8%的同學(xué)與他人相處不融恰，關(guān)系一般。我們還是要將尊重他人這一美德發(fā)揚下去，大學(xué)生還要加強自己素質(zhì)。

10.方法運用

調(diào)查結(jié)果顯示，有67%的同學(xué)方法運用合情合理，應(yīng)主動積極與他人交流與分享，27%的同學(xué)與他人交流合作的方式有時不夠恰當，6%的同學(xué)與他人交流合作時有一定的困難。方法的正確運用，對處理問題很重要，要學(xué)會正確運用方法。

.大學(xué)生重心不合理，規(guī)劃仍需深入

大學(xué)生相對高中生而言更加成熟與理智。他們沒有高考的壓力，學(xué)習(xí)更加自由，發(fā)展舞臺更加寬闊。但是大學(xué)生面臨校園與社會的銜接，需要有前瞻與實際相結(jié)合的目標定位，搜索發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會。在大學(xué)生活中不斷增強自己的競爭力，為走進社會打好基礎(chǔ)。調(diào)查結(jié)果顯示，部分大學(xué)生還沒有走出一味學(xué)習(xí)的圈子，部分大學(xué)生則因為高考結(jié)束便將重心放在上網(wǎng)娛樂購物上。在我進行這次調(diào)查的過程中，許多大學(xué)生因不愿耽誤網(wǎng)上游戲時間而拒絕接受調(diào)查，更有甚者寧可無聊也不愿認真思考一下自己的人生發(fā)展，將我的調(diào)查看作是笑話。在國外大學(xué)生已經(jīng)開始打工賺錢實現(xiàn)夢想的時候，國內(nèi)大學(xué)生卻連對未來的思考都還沒有進行，這種對比是我們不愿意見到卻不得不承認的。

3.規(guī)劃需要行動保證

成功就是事先樹立的，有價值的目標被循序漸進地變?yōu)楝F(xiàn)實的過程，這一過程因平衡而得以堅固，因信念而具有意義。人生規(guī)劃則是實現(xiàn)成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要

求，只要自己認識到了這一點，你的人生規(guī)劃才有存在的意義。規(guī)劃是一種方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，再好的規(guī)劃也是紙上談兵。二。對調(diào)查結(jié)果的思考

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育在時間與空間上將有更大的擴展，國家、社會、部門、企業(yè)等對專業(yè)人才需求的標準也在不斷提高，大學(xué)生們既迎來了更多的自我發(fā)展機遇，也面臨著更為激烈、嚴峻的市場競爭機制的挑戰(zhàn)。因此全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅是國家和社會廣泛關(guān)注的問題，更是高等教育人才培養(yǎng)所追求的目標。

（一）當前我校的學(xué)生身體素質(zhì)狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長，同時存在消極的一面，不容忽視。

通過此次調(diào)查，我們應(yīng)該認識到突出強調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分尊重學(xué)生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性和潛能。與此同時強調(diào)教師對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高大學(xué)生自學(xué)、自練的能力，注重教學(xué)評價的多樣性，重視大學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和反應(yīng)，真正使大學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進大學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

大學(xué)生必須鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會利用各種資源，進行自我學(xué)習(xí)，提升對專業(yè)的認識認識，掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊，避免使我院大學(xué)生輸在起跑線上。

（二）我校一部分學(xué)生禮儀修養(yǎng)是不錯的，但仍有一部分學(xué)生的禮儀修養(yǎng)確實很差。我覺得引起同學(xué)們禮儀現(xiàn)狀不好的原因至少有4方面：

1.我們平時的習(xí)慣。不管是在學(xué)校還是家里，我們接受周圍大多數(shù)人的行為習(xí)慣，然后模仿，久而久之形成自己的習(xí)慣。

2.受周圍的環(huán)境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其后了，看見他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續(xù)坐著。

3.忽視了禮儀。很多大學(xué)生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話。出入公共場所是要穿著整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著拖著拖鞋到了教室、圖書館。4.對他人的態(tài)度。80、90后誰也不服誰，這是眾所周知的，辦起事來不愿考慮別人的感受，不管別人的評論，有的甚至要背道而馳。

盡管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來越多的同學(xué)注意到個人的行為舉止，越來越注重個人形象，相信從以下幾方面著手，會更容易讓同學(xué)們更加注意自身形象

第一，學(xué)校加強禮儀修養(yǎng)方面的教育。

第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨著“你”越來越多，我們也就改變了周圍的環(huán)境。

第三，提高對禮儀的重視。通過開設(shè)禮儀課程，讓我院學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學(xué)生知道了禮儀的作用，才會心甘情愿去了解禮儀，按照要求來約束自己，才能徹底的改變我院部分學(xué)生禮儀修養(yǎng)差的現(xiàn)狀。

（三）在現(xiàn)代社會環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應(yīng)性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應(yīng)社會的綜合能力。不可諱言，我院大部分學(xué)生都是不錯的，但仍有少部分學(xué)生沒有意識到個人能力的重要性，他們不知道提高自身個人能力，以致有18%的學(xué)生適應(yīng)能力差。這就要求學(xué)校在教育活動過程中，要注重職業(yè)教育，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng)造一個培訓(xùn)個人能力的舞臺，營造一種培訓(xùn)個人能力的氣氛。讓尚未意識到個人能力重要性的學(xué)生們開始覺醒。

（四）價值觀是文化的核心，具有導(dǎo)向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調(diào)查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識到大學(xué)生價值觀評價的重要性和社會意義。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，傳統(tǒng)價值觀念經(jīng)過市場經(jīng)濟的滌蕩后，已不再以一個完整的觀念與規(guī)范體系存在于社會生活。在社會轉(zhuǎn)型的價值困境和價值選擇中，大學(xué)生除了從

傳統(tǒng)中尋找支撐，更傾向于以新時代的價值體系解決當下的價值問題。但我們在面對新事物新情況時，會因社會準則是否明晰、新的領(lǐng)域是否符合時代發(fā)展以及價值觀念是否先進等因素，對某些問題認識模糊甚至存在誤區(qū)。

此刻，就需要行之有效的價值觀的宣傳教育，要把思想教育、輿論導(dǎo)向、政策調(diào)節(jié)、法律約束結(jié)合起來。價值觀教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與情感教育結(jié)合起來才能獲得最佳的效果。

價值觀也必是以人類的個體和全體的幸福為終極目的，以人類的個體和整體的全面發(fā)展為必經(jīng)手段，以獨立和協(xié)作，自由和寬容，尊重和仁愛為道德，以勤奮、堅韌、遠見、明智、富于熱情和創(chuàng)造力為品質(zhì)。正是這樣，我們才既能獲得個體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達到人類共同的幸福。

（五）通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現(xiàn)自我價值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來的社會發(fā)展不是

一、兩個人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。

隨著新時代的到來，社會的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識面寬、基礎(chǔ)雄厚、具人格魅力的高精尖復(fù)合型人才，以能應(yīng)付新的挑戰(zhàn)。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成，學(xué)生的主動性和積極性尤為重要。

首先，必須認清當前社會需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習(xí)慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學(xué)習(xí)實踐，注重形成特色；最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。

不可忽視的是尚有一定比例的大學(xué)生還處于不成熟、甚至稀里糊涂的狀態(tài)，對大學(xué)生的負面報道材料也時而可在媒體上看到。對此,高校的思想建設(shè)工作尚需進一步加強,思想政治教育內(nèi)容要豐富，要轉(zhuǎn)變思路將創(chuàng)新思想注入思想建設(shè)的運作過程中,一方面要使原來就比較優(yōu)秀的學(xué)生不僅保持良好狀態(tài)，還要不斷奮進。同時使另一部分的學(xué)生也能健康成長。要特別重視新生的入學(xué)教育,進入大學(xué)后,首先幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀,讓他們明確自己應(yīng)該成為一個什么樣的人！優(yōu)秀的政治品質(zhì)與正確的人生目標永遠是一個人前進中強大的精神支柱,要使每一個學(xué)生進入大學(xué)后都有一個良好的開端,更要使每一位莘莘學(xué)子四年后能毫無遺憾地從校園走向社會。學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力是衡量高校實施創(chuàng)造教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育的一個重要測度。對當代大學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是要求他們能刻苦學(xué)習(xí)，能取得好成績，這是遠遠不夠的。高校今后的目標更要著重于培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生們的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,真正為社會、為國家造就具有較強參與各類競爭能力,能與時共進、與社會共進的復(fù)合型人才,簡單地說,造就大批為社會所需要的人才!現(xiàn)實情況是,當前不少教師本身就很難擔當起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一角色。而大學(xué)生們參與課外科研或發(fā)明、創(chuàng)新等活動又處于很薄弱階段,特別是近年來受市場經(jīng)濟的影響,學(xué)生科研出現(xiàn)了一種明顯地注重經(jīng)濟效益的傾向,大學(xué)生太重務(wù)實,而忽略了每一個培養(yǎng)自己實踐能力,啟發(fā)自己創(chuàng)新思想的機會?；谶@樣一種狀態(tài),在科研中也特別缺乏一種刻苦鉆研、持之以恒的精神。因此通過發(fā)表研究論文或研究報告來展現(xiàn)自己科研成果的大學(xué)生,目前還是寥若晨星。這種趨勢將會使大學(xué)生們失去很多成長、成熟、成就自己的機會。在如今的科研項目中,外語與計算機技術(shù)都是極為重要的基礎(chǔ)和工具,也是個人綜合能力的一種體現(xiàn)。所以強化外語教育,加強計算機應(yīng)用能力的訓(xùn)練,已刻不容緩！學(xué)校還要完善各種教學(xué)設(shè)施,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給予強大智力支持,在校園中逐步形成一種濃厚的學(xué)生參與科研的氣氛。要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，開闊視野，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會創(chuàng)新。用什么樣的教學(xué)理念去培養(yǎng)和造就厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用的高素質(zhì)人才，是當前整個教育界都在努力探索與實踐的熱點。過去應(yīng)試教育以分數(shù)論優(yōu)劣，今天，我們對真正意義上的分數(shù)與對應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力同樣看重，兩者之間，前者是基礎(chǔ)，后者是發(fā)展，缺一不可。因此要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、超越書本，參與科研實踐。在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷擴充知識面，學(xué)會研究，不斷拓寬思維領(lǐng)域，只有善于發(fā)現(xiàn)與思索，才有創(chuàng)新與創(chuàng)造。要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新！一個人的適應(yīng)環(huán)境能力與競爭能力都與其是否有良好的心理素質(zhì)有密切關(guān)系。有一些學(xué)生適應(yīng)不了越來越激烈的競爭,他們中有的因此會產(chǎn)生不同程度、不同方面的自卑心理,到不能自拔時,就會采取逃避、放棄，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此加強心理素質(zhì)教育,幫助大學(xué)生樹立不斷超越自我,挑戰(zhàn)極限的奮斗精神,使自己真正成為能夠適應(yīng)環(huán)境、勇

于競爭、自信自立的強者,顯得尤其重要,這種精神可使每一個學(xué)生受益終身。特別要幫助、關(guān)心性格內(nèi)向、不善言表又比較脆弱、自卑、或有心理障礙的學(xué)生,要幫助他們不管遇到什么問題,都要學(xué)會用海納百川的氣魄去面對,那么,在我們面前還有什么跨不過去的坎！人的一生就是不斷自我完善、不斷向最高境界邁進的過程。高等學(xué)校不只是追求專業(yè)培養(yǎng)的成功,也要追求精神世界的完美,人文與科學(xué)的結(jié)合,有德有識,才是真金！因此增強大學(xué)生的適應(yīng)能力,就是要他們在競爭激烈的今天,勇于走向成功,走向輝煌,不斷向更高境界邁進!

未來，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。

第三篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)研

大學(xué)生文化素質(zhì)現(xiàn)狀

摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的快速進步，以及高等教育的改革發(fā)展，對大學(xué)生群體產(chǎn)生了重要影響，同時也給高校學(xué)生思想政治工作帶來了許多新情況、新機遇和新挑戰(zhàn)。大學(xué)生的素質(zhì)問題也逐漸浮出了水面，他們較多地重視和追求個人的成才和成功，較少重視自身的素質(zhì)，這表明，大學(xué)生思想政治工作在應(yīng)對社會面臨的形勢是相當嚴峻的。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 文化 素質(zhì)

大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學(xué)教育的人，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門人才。但是隨著社會的進步，大學(xué)生的數(shù)量也在大幅度地增加，當代大學(xué)生的時代特點十分鮮明，但人格中的缺陷問題也隨時代的發(fā)展日益凸顯,特別是利己主義的彰顯。為了培養(yǎng)具備健全道德人格、符合時代和社會要求的大學(xué)生，我們必須了解當代大學(xué)生的價值觀中缺乏什么。

黨的十六屆四中全會明確將構(gòu)建社會主義和諧社會作為我黨的執(zhí)政目標和執(zhí)政能力建設(shè)五大任務(wù)之一。自此，“和諧社會”成為當前國內(nèi)政治主題詞之一。高校是社會的重要組成成分，是社會得以前進的根基，具有良好綜合素質(zhì)的大學(xué)生是社會主義和諧社會的中流砥柱。然而，在過去的相當長一段時間內(nèi)，與科學(xué)文化知識的教育相比，大學(xué)生身心素質(zhì)教育一直處在一個相對薄弱的地位，致使部分大學(xué)生形成了歪曲的世界觀、人生觀和價值觀，違法違紀行為在大學(xué)生中屢屢增多。因此，加強和改進大學(xué)生身心素質(zhì)教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會的一個重要推進劑。

雖然大學(xué)生接受的教育比平常人多得多，但是未必素質(zhì)會比常人高，例如最最普通的例子——讓座，有多少的大學(xué)生可以大聲的說出，見到老人家都會主動地讓位，一個小小的起立行為就看出一個人的素質(zhì)高低。現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是，就是文憑高低的不同，但是不一定是北大清華畢業(yè)的就一定素質(zhì)高，能找到好的工作，而那些從?？圃盒．厴I(yè)的也不一定就被壓在社會底部，一個人的身心素質(zhì)大部分取決于個人。大學(xué)生的課余時間一般而言是比較多的，怎么充分有意義地利用這段時間就看個人了。有的人一有時間就泡在網(wǎng)吧里，玩些不知所謂的網(wǎng)絡(luò)游戲，整個大學(xué)階段學(xué)不到什么；有的則是泡在圖書館里，自我補充知識，學(xué)到了許多課堂上無法學(xué)到的知識；還有的可能會打工，積累社會經(jīng)驗，提早進入社會。不同的心態(tài)，不同的素質(zhì)將會成就不同的態(tài)度，不同的人生。

當前，大學(xué)生身心素質(zhì)教育體系遠不及科學(xué)文化知識教育體系成熟，加之隨著我國招生制度的改革，高等教育正趨于大眾化，高等學(xué)校招生規(guī)模不斷擴大，大學(xué)生數(shù)量大幅遞增，綜合素質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢，大學(xué)生違法亂紀的事件屢屢出現(xiàn)在報刊、網(wǎng)頁上，使得大學(xué)生心理素質(zhì)教育成為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的當務(wù)之急和根本方法。

現(xiàn)代大學(xué)生道德素質(zhì)低下的根源主要在于：

1、思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化。知識經(jīng)濟條件下，社會對大學(xué)生寄予厚望，而一些大學(xué)生的文明素質(zhì)卻令人擔憂。一些學(xué)生以自我價值的實現(xiàn)為核心，強調(diào)個人本位，社會、集體次之；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過分關(guān)注眼前的機會和發(fā)展，忽視遠大理想和目標，不少人把實現(xiàn)較高經(jīng)濟收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位，重實惠、求實用，在索取與奉獻關(guān)系上，則一味地強調(diào)索取，認為個人貢獻應(yīng)與社會索取相等價。還有部分學(xué)生在價值觀取向

上過于急功近利，敬業(yè)意識薄弱，理想追求淡化。

2、自我意識膨脹，生活行為失范。當代大學(xué)生自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護，于是向社會發(fā)出“請相信我們”的呼喚。但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，因此，在缺乏引導(dǎo)的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠實與虛偽、高尚與卑劣、榮譽與恥辱的界限，進而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。在個人文明舉止方面，有些學(xué)生過分強調(diào)個體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數(shù)學(xué)生看作是一種“瀟灑”，而對道德、紀律的蔑視與叛逆卻被看作是有個性。

3、生活追求新潮，安逸享樂。生日及節(jié)假日往往成為他們物質(zhì)消費的慶典，狂歡宴飲、揮灑人生，甚至一些來自邊老山區(qū)的學(xué)生出現(xiàn)不惜“借錢過好日子”。而對提倡節(jié)約一滴水，一度電，一粒糧嗤之以“小農(nóng)意識”；在學(xué)習(xí)方面，貪圖安逸，缺乏積極進取向上精神，聲稱“分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈”的所謂“治學(xué)原則”；在愛護保護他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊事情時有發(fā)生。

現(xiàn)在社會上由于大學(xué)生的素質(zhì)低，導(dǎo)致犯案的人數(shù)越來越多，大學(xué)生犯罪類型也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，在作案年級分布上，大

二、大三則明顯成為了犯案高發(fā)期。

某公安局總結(jié)了大學(xué)生犯案的四大特點：

1、大學(xué)生犯罪主體多樣化。在大學(xué)生犯罪案件中，各種類型的學(xué)生都有。犯罪者中以男生為主。

2、大學(xué)生犯罪形式智能化。大學(xué)生受過高等教育，他們的犯罪手段一般都很精細，往往偽造犯罪現(xiàn)場，制造假象，具有很強的反偵破能力。

3、大學(xué)生犯罪社會化。不僅表現(xiàn)為大學(xué)生勾結(jié)社會人員到校園內(nèi)作案，而且也表現(xiàn)為大學(xué)生到社會上作案。

4、大學(xué)生犯罪種類多元化。常見的犯罪種類主要有侵財類案件和傷害類案件等，甚至近幾年全國其他地方還出現(xiàn)了大學(xué)生販毒、走私等犯罪種類。

由此可以看出大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)是尤其重要的。大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，積極探索適合當代大學(xué)生特點的有效方法和途徑，是我們進行大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育和培養(yǎng)取得成效的必然要求。應(yīng)從以下三方面進行探討：

一、堅持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人。中國傳統(tǒng)文化是中華民族精神的載體和體現(xiàn)，是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶。堅持用這種民族的傳統(tǒng)精神教育、引導(dǎo)當代大學(xué)生增強其民族的自尊、自信、自強精神，從而鍛煉出符合中國國情和時代需要的新型民族精神，是我們德育工作者的責任。

二、加強公德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。在大學(xué)的校園里，在大庭廣眾之下，勾肩搭背，摟摟抱抱；亂扔果皮紙屑；隨地吐痰；抽煙喝酒；打架斗毆；在墻壁上亂涂亂畫等。社會公德是一種公共服務(wù)行為規(guī)范，具有強烈的心理暗示作用，所以這種不文明行為也影響了大學(xué)生公德意識總體水平的提高。鑒于此，加強大學(xué)生的公德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，就成為當前德育工作者義不容辭的責任。

三、提高教師素質(zhì)是大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師所具有的道德品格要更具有完美性。主要包括：寬厚大度、無私正直、作風(fēng)嚴謹、儀表端莊、談吐高雅、處事周密、樂于助 2

人、好學(xué)上進、敬老愛幼，尊師重教等方面。千百年來教育實踐證明：教師只有首先給學(xué)生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影澹艜箤W(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響，即所謂身教重于言教。

總之，和諧社會的建立是當今中國人面臨的一個任重道遠的歷史使命。當代大學(xué)生作為中國先進生產(chǎn)力的中堅力量，作為中國先進文化的的繼承人和傳播者，作為中國最廣大人民的利益的實現(xiàn)者，對他們的教育，不僅需要全面普及科學(xué)文化知識、傳播科學(xué)思想、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，更需要從實質(zhì)上提高大學(xué)生身心素質(zhì)，使他們具有正確認識、看待、分析現(xiàn)實問題的心理基礎(chǔ)，從而具有將所學(xué)知識正確應(yīng)用到和諧社會建設(shè)的方方面面的能力。也只有這樣，構(gòu)建和諧社會的步伐才會變得更順暢！

第四篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報告

一、調(diào)查的具體目標和方法

（一）具體目標

1． 了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

（二）調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

問卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專生一、二、三年級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%，大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報告。

2.網(wǎng)上調(diào)查

二、調(diào)查結(jié)果分析

大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

1.對所學(xué)專業(yè)的認識

調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學(xué)生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。

2.身體素質(zhì)

調(diào)查結(jié)果表明，66%的學(xué)生對運動的熱情較高，18%的學(xué)生對運動熱情中等，9%的學(xué)生討厭運動，7%的學(xué)生不排斥運動，但一般不做運動.這與他們的飲食習(xí)慣是相一致的，正常飲食的學(xué)生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學(xué)生數(shù)占相當份額。同時，調(diào)查還不喜歡運動的學(xué)生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定

3.個人能力

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18 %的學(xué)生適應(yīng)能力差，同時其應(yīng)變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結(jié)果，也許我們對學(xué)生的適應(yīng)力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應(yīng)能力強，各方面的個人能力都在提高。

4.行為舉止

在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生能做到不說臟話粗話，48%的學(xué)生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學(xué)生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學(xué)生不注意整潔得體，舉止文明。

5.價值觀念

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學(xué)習(xí)的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標，調(diào)查報告《大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報告》。

6.對他人的態(tài)度及團隊合作

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生認為團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學(xué)生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

三　對調(diào)查結(jié)果的思考

在現(xiàn)代社會環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應(yīng)性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應(yīng)社會的綜合能力。價值觀是文化的核心，具有導(dǎo)向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調(diào)查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識到大學(xué)生價值觀評價的重要性和社會意義。通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現(xiàn)自我價值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來的社會發(fā)展不是

一、兩個人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。首先，必須認清當前社會需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習(xí)慣；

其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學(xué)習(xí)實踐，注重形成特色；

最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。

未來，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。

作為一名當代大學(xué)生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)中國人民開創(chuàng)的社會主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，自覺擔負起挑戰(zhàn)。

第五篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報告

大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報告

一、調(diào)查時間：2010年3月上旬

二、調(diào)查對象：XXXXX學(xué)校08、09級在校學(xué)生

三、調(diào)查方式：采用不記名發(fā)放問卷的形式，以問卷為載體，采取隨機抽樣的方法，在本校共發(fā)放1210份問卷調(diào)查表，回收1030份，回收率為85.1%

四、調(diào)查結(jié)果與分析

1、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)態(tài)度方面

調(diào)查顯示，對學(xué)生是否已經(jīng)形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有25%的同學(xué)認為自己可以很高效的學(xué)習(xí)，23%的同學(xué)選擇不是，幾乎沒有上過自習(xí)，還有52%的同學(xué)選擇一般。調(diào)查顯示，當前同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識還有待加強，沒有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)方式上還沒有完全轉(zhuǎn)變。

對問到當前大學(xué)校風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃有何影響時，有37%的人認為一般，認為很大和不大的各占13%和14%，有36%的人認為較大。從這些數(shù)據(jù)可以看出校風(fēng)對于大多數(shù)同學(xué)還是存在影響的，外部的環(huán)境對在學(xué)生在行為和認知方面是起一定作用的。

對于考試作弊的看法，有17%的人認為為了考高分，可以理解，29%的人覺得總比補考好，13%的人沒什么大不了，自己也干過，41%的人反感，并且自己從來不作弊。說明我校學(xué)生在涉及考風(fēng)考紀方持正

確的態(tài)度，但同時也反映出同學(xué)們并未真正認識到考試的目的，僅把考試當做一種形式。對于考試作弊的行為雖然都有了正確的認識，但是仍然因為各種原因作弊過或?qū)ψ鞅妆硎緹o奈與認同。所以，雖然大學(xué)生的心理已經(jīng)趨向成熟，但是對事物認識的不穩(wěn)定性、不全面性和矛盾性仍然普遍存在。因此學(xué)校應(yīng)加大管理力度，加強學(xué)生的思想認識教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

2、在對待校園事物的態(tài)度方面

調(diào)查顯示，在教室用早餐的行為，有46%的人表示反對，教室是公共場合，36%的人為趕時間可以理解，18%的人持無所謂的態(tài)度，認為對自己沒影響；對情侶在公共場合摟抱、接吻的行為，7%的人覺得很浪漫，35%的人認為影響校容，36%的人會盡量避讓，23%的人沒感覺，習(xí)以為常了；對校園中“課桌文化”有63%的人討厭這種事情，19%的人認為不是我做的，與我無關(guān)，還有人覺得挺不錯和沒什么大不了，自己也干過的各占9%。對以上的行為調(diào)查極其結(jié)果顯示加強學(xué)生的素質(zhì)教育非常重要。

由調(diào)查可以得知，教室是公共場合，是學(xué)習(xí)的地方，但是課桌文化、教室進餐等一些行為都影響教室環(huán)境，破壞了學(xué)習(xí)氛圍。而大學(xué)生的戀愛在公共場合有不雅行為都不符合大學(xué)生的行為要求，嚴重影響了學(xué)校的校容，不利于文明校園的建設(shè)。

3、在價值觀及人生態(tài)度方面

針對自己專業(yè)的發(fā)展前景，認為積極樂觀，無論周圍環(huán)境怎么變化都

很好就業(yè)的人占21%，有68%的人估計還可以。自己的未來與周圍環(huán)境變化有關(guān)，還有11%的人表示悲觀，毫無就業(yè)前景。說明我校學(xué)生對于就業(yè)現(xiàn)狀認識持積極態(tài)度，但我們應(yīng)該保持一個正確的心態(tài)，切忌盲目樂觀或悲觀，結(jié)合各種因素，正確合理的規(guī)劃自己的職業(yè)道路。

對個人未來發(fā)展而言，65%的人認為知識和素質(zhì)一樣重要，這說明我校大多數(shù)學(xué)生都認識到二者的重要性，這也是全面發(fā)展的需要。同時69%的人認為自己的素質(zhì)還有提升的空間，由此反映出個人素質(zhì)的提高時一個刻不容緩的形勢需要，作為當代大學(xué)生，我們不僅學(xué)習(xí)知識，也要加強自身的修養(yǎng)，多進行自我反思。

對社會時政熱點有何看法，53%的人表示對感興趣的可以看看，只有26%的人一直關(guān)注，有7%和14%的人是學(xué)習(xí)忙，不知道及根本不感興趣。一般課外看什么書，9%的人只看與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的，31%的人廣泛涉獵，只看自己感興趣的有54%，還有6%的對人感興趣的可以看看。在是否樂于參加學(xué)校組織的各項活動中，30%的人表示樂意，12%的人不愿參加，58%的人有時參加。由此顯示出我校學(xué)生知識面過于狹隘還有業(yè)余生活的單一，對于時政也不夠關(guān)注，僅憑個人的興趣愛好，這對我們的個發(fā)展是不利的，作為青年一代，應(yīng)該關(guān)心國家大事，豐富自己的視野，做到全面發(fā)展。

在對自己以后發(fā)展的態(tài)度上，54%的人認為積極樂觀，不論周圍壞境

怎么變化，27%的人有點悲觀，像金融海嘯之類的事對自己未來的影響太大了，另有11%的人暫時沒考慮這個問題。由以上數(shù)據(jù)我們可以看出我校學(xué)生大多都有一個良好的心態(tài)，但同時也反映出我們對于未來缺少規(guī)劃。

4、在人際交往方面

當你遇到問題時，有21%的人會舉棋不定，46%的人自己面對，獨立解決，還有33%的人選擇與他人一起解決。大學(xué)生雖然都形成了獨立的人格，但在思想上還是有不成熟的地方，遇事后希望能有人幫助。從側(cè)面看，這也表現(xiàn)出能與他人合作的精神。

在與同學(xué)交往中，和周圍人的關(guān)系相處的好的占34%，29%的人認為一般，36%的是個別很好，其余一般，只有1%的認為很糟。這說明我們在交友這方面是有選擇性的，大多數(shù)人還是能從容的適應(yīng)人際交往。

五、建議及措施

針對此次調(diào)查結(jié)果表明我校學(xué)生的綜合素質(zhì)基本符合大學(xué)生的規(guī)范，但是其中也存在一些問題是值得我們關(guān)注并急需解決的，因此提出以下幾點建議：

1、積極開展第二課堂，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng)造一個培訓(xùn)個人能力的舞臺，營造一種培訓(xùn)個人能力的氣氛。

2、學(xué)校在教育活動過程中，應(yīng)該要注重職業(yè)教育，加強學(xué)生專業(yè)知

識的同時，拓展他們的知識面。在大學(xué)每學(xué)期開設(shè)綜合素質(zhì)訓(xùn)練課，根據(jù)綜合素質(zhì)體系的基本內(nèi)容，分別開設(shè)不同的素質(zhì)規(guī)劃課程。教學(xué)的方式和方法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，要體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合。

3、加強對禮儀的重視。通過開設(shè)禮儀課程，讓我校學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用，按照要求來約束自己，提高我校學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。

4、定期舉辦心理咨詢活動，關(guān)注我校學(xué)生的心理健康，助人自助，能讓我校學(xué)生擁有一個健康身體的同時保持心理健康。

隨著新時代的到來，社會的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識面寬、基礎(chǔ)雄厚、具人格魅力的高精尖復(fù)合型人才，以能應(yīng)付新的挑戰(zhàn)。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成，學(xué)生的主動性和積極性尤為重要。

首先，必須認清當前社會需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習(xí)慣； 其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學(xué)習(xí)實踐，注重形成特色；

最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。

未來，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會的易難，為了更

好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。