第一篇：2013考研復(fù)試成功經(jīng)驗(yàn)之談

2013年考研經(jīng)驗(yàn)談：成功考生教你闖復(fù)試關(guān)

編輯點(diǎn)評(píng)：雖然經(jīng)歷了初試的緊張激烈的拼搏，不過(guò)每一位有機(jī)會(huì)參加復(fù)試的同學(xué)心里仍然都在忐忑不安。復(fù)試中的每一個(gè)任何細(xì)節(jié)都可能直接影響到著考研的成敗。下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)已經(jīng)順利通過(guò)在研究生復(fù)試中一舉成功的一些同學(xué)們親身經(jīng)歷受的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，及復(fù)試指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。雖然經(jīng)歷了初試的緊張激烈的拼搏，不過(guò)每一位有機(jī)會(huì)參加復(fù)試的同學(xué)心里仍然都在忐忑不安。復(fù)試中的每一個(gè)任何細(xì)節(jié)都可能直接影響到著考研的成敗。下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)已經(jīng)順利通過(guò)在研究生復(fù)試中一舉成功的一些同學(xué)們親身經(jīng)歷受的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，及復(fù)試指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。北京師范大學(xué)行政管理專業(yè)劉同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法：主動(dòng)溝通不怯場(chǎng)，投其所好說(shuō)經(jīng)典 復(fù)試情景再現(xiàn)：

第一個(gè)問(wèn)題是考專業(yè)知識(shí)的，老師首先問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“委托代理制”這一術(shù)語(yǔ)，我說(shuō)聽(tīng)過(guò)，然后她讓我來(lái)談一下這一制度到底是指什么？

我是從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)跨考過(guò)來(lái)的，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙，就用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的知識(shí)回答了這個(gè)概念。當(dāng)時(shí)老師提醒我：你理解得很對(duì)，但這是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看該問(wèn)題，如果從公共管理導(dǎo)論的角度來(lái)看呢？我一聽(tīng)就明白自己答非所問(wèn)了，馬上表明自己是跨專業(yè)的，所以在專業(yè)知識(shí)這方面還有所欠缺，利用這段時(shí)間又快速的在腦海里搜索，終于想起這是公共管理學(xué)中一個(gè)較經(jīng)典學(xué)派的理論，就用自己的話把這個(gè)概念復(fù)述了一下。

最后老師提了一個(gè)專業(yè)英語(yǔ)的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂。但我并沒(méi)有放棄，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上不能緘默，所以我就試著去和老師溝通，想讓他知道我沒(méi)有 聽(tīng)明白他的問(wèn)題。在座的三位老師都很體諒我，他們沒(méi)有再談專業(yè)知識(shí)，反而是用英語(yǔ)問(wèn)了一些我自身情況。記得當(dāng)時(shí)我的回答讓老師們一陣爆笑，我用英語(yǔ)說(shuō)，我 認(rèn)為我的經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該比公共管理導(dǎo)論考得更好，因?yàn)槲沂菍W(xué)經(jīng)濟(jì)的呀（經(jīng)濟(jì)學(xué)103，公共管理導(dǎo)論114）。老師之間還互相調(diào)侃說(shuō)，你看吧，學(xué)生對(duì)你的評(píng)分有 不同的意見(jiàn)了。最后我在老師的笑聲中走出了辦公室。

就我自身而言，復(fù)試中唯一可取的地方就是沒(méi)有因?yàn)榍訄?chǎng)而不說(shuō)話。面試時(shí)即使你說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，至少你敢說(shuō)，這就有可塑性。雖然我沒(méi)有聽(tīng)懂老師提問(wèn)的英語(yǔ)問(wèn)題，但我至少在和老師溝通過(guò)程中展示了我的英語(yǔ)水平。我要提醒大家的是，在接到復(fù)試通知時(shí)，就應(yīng)該注意加強(qiáng)自己在口頭表達(dá)方面的訓(xùn)練；跨專業(yè)的考生要訓(xùn)練如何用英語(yǔ)表達(dá)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)方向小成同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法：表達(dá)、接受兩相宜

復(fù)試情景再現(xiàn)：

進(jìn)去后向老師問(wèn)好，老師詢問(wèn)了我的基本情況(哪所學(xué)校的，學(xué)什么專業(yè)的，應(yīng)屆生還是往屆生)。由于我是跨專業(yè)的，老師問(wèn)我為什么選擇這個(gè)專業(yè)，我照實(shí)回答。接著老師問(wèn)我以前學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)有什么區(qū)別，還讓我談了談人性化設(shè)計(jì)，最后讓我說(shuō)一下初試時(shí)考設(shè)計(jì)創(chuàng)意的構(gòu)思過(guò)程和創(chuàng)作過(guò)程。都是些讓我 闡述自己想法的問(wèn)題，不是很難。

我圍繞設(shè)計(jì)創(chuàng)意這個(gè)問(wèn)題談了很長(zhǎng)時(shí)間，老師還對(duì)我的設(shè)計(jì)提出了建議，我覺(jué)得互動(dòng)的過(guò)程挺好。藝術(shù)設(shè)計(jì)主要是看創(chuàng)意，老師要求你要有自己的想法。面試時(shí)，老師給了我闡述自己想法的時(shí)間，我在這段時(shí)間中充分表達(dá)了自己的思路。而在表達(dá)完后老師提建議時(shí)，記住千萬(wàn)不要自傲，虛心聽(tīng)老師的建議，不要只一味表 達(dá)自己的理念，和老師互動(dòng)要有來(lái)有往。當(dāng)然我在最后還沒(méi)忘了加一句：“由于三個(gè)小時(shí)創(chuàng)作時(shí)間很緊，加上缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，使我在許多地方上考慮不周。如果能讀 研究生，我會(huì)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！?/p>

華東師范大學(xué)社會(huì)保障專業(yè)李同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法：有備也要有創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)多吸取 復(fù)試情況：

面試時(shí)有五位老師，一位做記錄的學(xué)生，加上參加面試的考生，一共七個(gè)人，圍著一個(gè)橢圓形的會(huì)議桌。一開(kāi)始是英文的自我介紹，時(shí)間為一分鐘，然后老師提問(wèn)。

現(xiàn)今很多人都在說(shuō)“農(nóng)民工”這個(gè)詞，你怎么理解它所包含的內(nèi)容？為什么說(shuō)“農(nóng)民工”是個(gè)特殊的群體？

答：所謂的“農(nóng)民工”是指在不辦理法定的戶口遷移手續(xù)的條件下，農(nóng)村人口跨地域的流動(dòng)，這是準(zhǔn)農(nóng)村人口的流動(dòng)形式，即在流動(dòng)者的常駐地不變的情況 下，其實(shí)際駐地從農(nóng)村流入城市或其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。農(nóng)民工是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新群體，是我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和戶籍制度的產(chǎn)物。其實(shí)從字面上就可以看出它的特殊性，首先它是一種身份的象征，即戶籍制度規(guī)定下的農(nóng)民，在家承包有集體的耕地；其次才是表示一種職業(yè)，即城市中 事實(shí)上的工人。北京大學(xué)的孫立平教授認(rèn)為，農(nóng)民工是一群“無(wú)法定位的邊緣人”，他說(shuō)：“外國(guó)人也許永遠(yuǎn)搞不清楚，‘農(nóng)民工’這樣一個(gè)相互矛盾的名詞究竟指 的是什么，事實(shí)上這個(gè)名詞是一種社會(huì)身份和職業(yè)的結(jié)合——‘農(nóng)民’表明的是他們的身份，‘工’則表明他們的職業(yè)?！?/p>

面試我只得了40多分，幸虧統(tǒng)考分?jǐn)?shù)比較高，勉強(qiáng)進(jìn)入華東師范大學(xué)。我可以算是面試的反面教材吧。其實(shí)老師問(wèn)我的問(wèn)題并不難，主要是因?yàn)槲覝?zhǔn)備不充分，白白丟了很多分。所以我建議大家初試之后千萬(wàn)不要懈怠，要多向師兄、師姐們?cè)儐?wèn)復(fù)試情況，吸取過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面談一下我在復(fù)試中的可取的地方可不足之處，希望后面復(fù)試的同學(xué)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

可取之處：回答的比較專業(yè)、流暢。因?yàn)橹皩戇^(guò)一篇論文，正好就是關(guān)注農(nóng)民工的，所以有種輕車熟路的感覺(jué)。所以說(shuō)，老師們有時(shí)特別關(guān)注時(shí)事的問(wèn)題，尤其對(duì)是本專業(yè)考研的學(xué)生，老師問(wèn)的都會(huì)專業(yè)一些，這就要靠平時(shí)的積累。

不足之處：回答的比較生硬而且有準(zhǔn)備之嫌。有時(shí)候準(zhǔn)備過(guò)了頭也不好。有的導(dǎo)師更喜歡創(chuàng)新的學(xué)生，有的導(dǎo)師喜歡扎實(shí)的學(xué)生，所以先了解一下導(dǎo)師的性格很有必要。

復(fù)試是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)！要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但答題觀點(diǎn)不可過(guò)于偏激。

考生在復(fù)試過(guò)程中一定要表現(xiàn)出自信，因?yàn)閷?duì)于學(xué)術(shù)問(wèn)題的看法本來(lái)就可以有自己的一些主觀想法，這時(shí)應(yīng)該大膽表現(xiàn)，最忌諱緊張和過(guò)于謙虛。復(fù)試是自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，考生一定要敢于回答問(wèn)題，不要唯唯諾諾。導(dǎo)師肯定不喜歡連話都說(shuō)不清楚的學(xué)生。要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，即便跟導(dǎo)師不一樣也不要有顧慮。誰(shuí)表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，誰(shuí)敢于明確地發(fā)表觀點(diǎn)，給導(dǎo)師的印象就會(huì)更好。

同時(shí)張老師表示，同學(xué)在復(fù)試回答問(wèn)題時(shí)，觀點(diǎn)不要過(guò)于偏激。曾經(jīng)有一年，我們?cè)诿嬖嚂r(shí)請(qǐng)考生談?wù)勚腥贞P(guān)系的問(wèn)題，有一位考生十分固執(zhí)地表述了一個(gè)導(dǎo)師們都不認(rèn)可的觀點(diǎn)，該考生非但不虛心聽(tīng)取導(dǎo)師的建議和點(diǎn) 評(píng)，反而振振有詞，一直很強(qiáng)硬地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，以至于最后激怒了在場(chǎng)的導(dǎo)師。所以考生在復(fù)試時(shí)不要用過(guò)于偏激的觀點(diǎn)來(lái)回答老師的提問(wèn)。自然無(wú)法獲得導(dǎo)師的好評(píng)。

當(dāng)然每個(gè)人的情況不一樣，關(guān)鍵是對(duì)癥下藥。復(fù)試時(shí)考生的臨場(chǎng)表現(xiàn)特別重要?？忌姓_的態(tài)度，把握好機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。像應(yīng)聘一樣，要做全面的準(zhǔn)備，注意穿著得體，別花里胡哨的。談吐和儀表也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要做到有禮有度。

最后，預(yù)祝同學(xué)們順利通過(guò)復(fù)試！

第二篇：2012考研經(jīng)驗(yàn)之談

研究生畢業(yè)已經(jīng)快2年了，回想自己備考研究生入學(xué)考試的經(jīng)歷，曾經(jīng)的辛苦似乎不再那么清晰，但支撐我的信念一直沒(méi)有改變過(guò)，那就是：心態(tài)決定成??！其實(shí)80%的大學(xué)生都有過(guò)考研的想法，但是真正走進(jìn)考場(chǎng)的，并且考完最后一科的到底有多少呢？之所以有那么多的考生沒(méi)有將復(fù)習(xí)進(jìn)行下去，甚至在考場(chǎng)上退縮的原因是什么呢？我認(rèn)為，很大程度上要?dú)w因于他們的心態(tài)。

心理學(xué)中有一種成就動(dòng)機(jī)的說(shuō)法：一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，他們會(huì)選擇有一定挑戰(zhàn)，但是經(jīng)過(guò)努力會(huì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并且會(huì)用盡一切辦法實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)；一類是避免失敗的動(dòng)機(jī)，他們會(huì)盡可能的選擇簡(jiǎn)單、易于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)或者是非常困難的目標(biāo)，因?yàn)榧词箤?shí)現(xiàn)不了也可以歸咎于任務(wù)太難。在某種程度上，考研復(fù)習(xí)的學(xué)子們都在演繹著這兩類人。而具有較好心態(tài)的人，具備力求成功動(dòng)機(jī)的人，往往會(huì)成為堅(jiān)持到最后的勝利者！

無(wú)論在專業(yè)還是院校的選擇上，我都進(jìn)行了比較仔細(xì)的權(quán)衡。權(quán)衡的目的就是為了日后的努力更有動(dòng)力，也更有信心。同時(shí)，當(dāng)我決定考研的那一刻起，就從未想過(guò)要放棄。我相信，只要努力就一定會(huì)成功。我堅(jiān)信一點(diǎn)，沒(méi)有退路就是最好的退路。也許這是比較極端的想法。但是，如果自己都不相信自己會(huì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，努力的動(dòng)力在哪里來(lái)呢？

勸誡所有希望考研的和已經(jīng)在考研路上的朋友們，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇自己有能力實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，并且為此一搏吧！再美好的借口都不會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！

第三篇：考研經(jīng)驗(yàn)之談

我今年英語(yǔ)考了83分，先竊喜一下。

我本科的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，大二就過(guò)了六級(jí)。不過(guò)個(gè)人認(rèn)為過(guò)不過(guò)六級(jí)和考研英語(yǔ)一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有。因?yàn)榱?jí)的題風(fēng)和考研完全不一樣。六級(jí)一個(gè)字：快；考研一個(gè)字：細(xì)。三個(gè)小時(shí)的時(shí)間足夠用，而對(duì)閱讀要精益求精，力爭(zhēng)正確率。錯(cuò)一題就是兩分，所以是沒(méi)有幾題好讓你錯(cuò)下去的。

我數(shù)學(xué)不太好，所以復(fù)習(xí)用在數(shù)學(xué)的時(shí)間上多些。對(duì)英語(yǔ)，仗著過(guò)去的老底子，只做了三件事：背單詞、做真題、準(zhǔn)備作文

關(guān)于背單詞：用的是很小很薄的手掌書(shū)，磚頭厚的星火嚴(yán)重不推薦，你背那玩意就等于失敗了一半了。考研科目繁多，要記憶的也是浩如煙海，將這么多的記憶內(nèi)存給英語(yǔ)單詞實(shí)在是很失策的事情?？佳杏⒄Z(yǔ)畢竟是應(yīng)試，我很贊成只有把地基打牢才能蓋高樓大廈的說(shuō)法，但實(shí)在不忍心見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)弟學(xué)妹們將寶貴的時(shí)間和經(jīng)歷填在背單詞的無(wú)底洞中去。星火的磚頭書(shū)用來(lái)當(dāng)字典查很好，用來(lái)記憶就太那啥了。也許你今天花一天時(shí)間記了100個(gè)單詞感覺(jué)很充實(shí)，心想不出兩月我也能有6000以上的詞匯量了。

其實(shí)，當(dāng)你一星期以后回過(guò)頭去的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很懊惱，我那一周時(shí)間都干了啥啊，對(duì)，記了很多單詞。那來(lái)回憶一下這些單詞，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞都只剩朦朧的印象了，記住的還是原來(lái)就記住的，不會(huì)的還是只覺(jué)得似曾相識(shí)，放在文章里還是會(huì)讓你卡半天殼。切記！考研是一個(gè)系統(tǒng)工程，要有嚴(yán)密的步驟和計(jì)劃，不要讓背單詞成為你的避風(fēng)港和惰性助推器。背單詞實(shí)在是最不需要?jiǎng)幽X，最不需要規(guī)劃的事。大家閑暇時(shí)可以背兩個(gè)單詞解悶調(diào)劑，但千萬(wàn)不要將記單詞變成每天復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。溫水煮青蛙的教訓(xùn)大家應(yīng)該知道。

很多高手其實(shí)是不去刻意記單詞的。不會(huì)的生詞可以在做題中記憶并得到強(qiáng)化。手頭放一部電子詞典，文曲星、好記星等。什么樣的都行。那玩意的好處是：快。做完一篇文章，分析的時(shí)候可能會(huì)有一大堆不認(rèn)識(shí)的單詞，那就查吧。查完了標(biāo)注一下。這樣不比直接記來(lái)得簡(jiǎn)單直接立桿見(jiàn)影嗎？而且可以不斷重復(fù)，反復(fù)記憶。每晚回來(lái)躺床上順手翻翻真題冊(cè)子，也順便記憶一下不熟悉的單詞。這樣要比單純地拿本詞匯書(shū)從A背到Z要有效率得多。

對(duì)于底子不太好的同學(xué)，可能系統(tǒng)性的單詞記憶還是不可缺的。畢竟不認(rèn)識(shí)的單詞太多，閱讀實(shí)在無(wú)從下手。那就選一本薄的考研專用單詞書(shū)。畢竟記起來(lái)快，看起來(lái)方便，也不會(huì)讓你有畏難感。記的時(shí)候要定好計(jì)劃，著重看不熟悉而真題中出現(xiàn)頻率又高的詞匯，做個(gè)標(biāo)記，不時(shí)回頭翻看一下。不知不覺(jué)中，你的應(yīng)試能力已經(jīng)增加了。

如果你底子再好一些，記單詞的時(shí)候結(jié)合詞根和主義，就更收事半功倍之效了。1000個(gè)單詞也許可派生出3500個(gè)單詞，記住了某單詞的主要意思，也許在考試中結(jié)合上下文就能猜出它的引申義。單詞是背不完的，在考試中總會(huì)遇到不熟悉的單詞。如果掌握了上述方法，就可在相當(dāng)程度上提高“猜”的命中率。

最后一點(diǎn)，考研真題按時(shí)間是分階段性的，曾經(jīng)有一個(gè)階段很注重熟詞僻義。例如second在某閱讀中的意思不是第二，而是支持。這就實(shí)在很考驗(yàn)?zāi)愕恼Z(yǔ)感和對(duì)單詞的細(xì)微辨別能力。不過(guò)這個(gè)階段現(xiàn)在已經(jīng)淡化了。畢竟大家都不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，這么考實(shí)在有變態(tài)之嫌。現(xiàn)在考的單詞意思都是很基本的。所以大家記單詞要側(cè)重最主要的意思，這樣大家是不是也能輕松些呢？

我要考研了,想背點(diǎn)文章,關(guān)于英語(yǔ)的,要適合背誦

如果只是為了考個(gè)高分，我的經(jīng)驗(yàn)是直接背誦真題，好處是針對(duì)性強(qiáng)、順便把生詞也完全掌握了、長(zhǎng)難句也搞定了、而且真題有很多常用且適用的句子、短

語(yǔ)，強(qiáng)烈建議你背真題，我就是這么做的而且考研英語(yǔ)的成績(jī)很不錯(cuò)。我個(gè)人覺(jué)得市面上的寫作書(shū)只是為了掙錢并沒(méi)有真正為我們考生著想

我剛考完，我用的是吳永麟的閱讀100篇，星火的詞匯，新東方的閱讀理解高分進(jìn)階，外加一本作文（誰(shuí)的都差不多，我用的萬(wàn)能作文）和張錦新的模擬考場(chǎng)，個(gè)人覺(jué)得這些足夠了，最最重要的是歷年真題，看十遍二十遍也不為過(guò)，我復(fù)習(xí)時(shí)，也不理解這句話，后來(lái)才明白真題的重要性，以至于我最后什么都不看了，光看真題，配少量練習(xí)

考研英語(yǔ)最重要的是閱讀 而閱讀的基礎(chǔ)就是單詞可以去試一下 新東方的考研詞匯必須要把考研詞匯搞透

針對(duì)英語(yǔ)自身的學(xué)科特點(diǎn)、出題人的出題思路以及考試的側(cè)重點(diǎn)等方面，要求我們?cè)跍?zhǔn)備考研英語(yǔ)的時(shí)候要分周期、有重點(diǎn)地去復(fù)習(xí)?？佳杏⒄Z(yǔ)要想順利過(guò)關(guān)，除了掌握必要的做題方法之外，扎實(shí)的基礎(chǔ)是非常重要的。對(duì)于考研英語(yǔ)，大家都知道要重點(diǎn)抓以下兩方面：第一、詞匯量（包括2%~3%的超綱詞）；第二、語(yǔ)法。今天我們就和同學(xué)們一起探討針對(duì)考研英語(yǔ)，語(yǔ)法該如何去復(fù)習(xí)。

有好多同學(xué)在看語(yǔ)法書(shū)時(shí)都有這樣的感覺(jué)，這本語(yǔ)法書(shū)全不全，是不是把考研中遇到的語(yǔ)法現(xiàn)象都包括了？顧名思義英語(yǔ)作為一種國(guó)際性通用語(yǔ)言，區(qū)區(qū)一本語(yǔ)法書(shū)哪能將所有的語(yǔ)法現(xiàn)象窮盡，但是咱們看的語(yǔ)法書(shū)主要是針對(duì)考研英語(yǔ)，只要抓住考研測(cè)試的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目就可以了。

我們學(xué)語(yǔ)法的目的是什么？當(dāng)然是幫助我們理解文章，最主要的是幫助我們解決疑難句?？佳兄杏?0~70個(gè)單詞組成的長(zhǎng)難句屢見(jiàn)不鮮。疑難句對(duì)于考研來(lái)說(shuō)意義非常重大。從某種意義來(lái)說(shuō)，考研英語(yǔ)就是分析、翻譯和理解疑難句的過(guò)程，因?yàn)闊o(wú)論是在完形填空、閱讀理解還是在英譯漢等題型里都充斥著大量這樣或那樣難“啃”的句子。這就要求我們學(xué)生在復(fù)習(xí)階段一定要把語(yǔ)法復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在疑難句的解決上。

下面我們建議考生從以下幾方面進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第一，并列句。并列句主要包括以下關(guān)系：（1）表并列關(guān)系 由and, both...and, as well as, not only...but(also), neither...nor等組成；（2）表轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系 由but, however, while, yet, nevertheless等組成;（3）表選擇關(guān)系 由or, either...or..., not...but..., or else等連接；（4）表因果關(guān)系 與for, so/so that, therefore, because等連用；第二，復(fù)合句。其中包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。第三，非謂語(yǔ)動(dòng)詞。第四，謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。第五，倒裝句、比較結(jié)構(gòu)、省略句結(jié)構(gòu)。第六，關(guān)于as和than的特殊用法等。不少同學(xué)都反映自己看過(guò)相關(guān)的語(yǔ)法書(shū)，對(duì)上面的語(yǔ)法現(xiàn)象還是了解的，再看語(yǔ)法書(shū)也看不出什么新意，可是在做閱讀題時(shí)，遇到的一些相應(yīng)疑難句還是分析不了、理解不透。這是什么原因呢？咱們說(shuō)還是學(xué)生自身在看語(yǔ)法書(shū)時(shí)，沒(méi)有全身心的投入。語(yǔ)法書(shū)都是漢語(yǔ)版本的，咱們的母語(yǔ)都是漢語(yǔ)，在學(xué)語(yǔ)文時(shí)又學(xué)過(guò)語(yǔ)法，所以你在看考研語(yǔ)法時(shí)感覺(jué)難度不是很大，但是我們要求學(xué)生在攻讀考研英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)時(shí)要把側(cè)重點(diǎn)放在句子的分析上，重點(diǎn)是如何把漢語(yǔ)的語(yǔ)法項(xiàng)目用在英語(yǔ)句子的分析上，如何剔除多余成分順利抓住句子主干、恢復(fù)句子原狀，能順利翻譯下來(lái)，做到正確理解。所以考研英語(yǔ)語(yǔ)法遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，如果真的投入進(jìn)去，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。每本語(yǔ)法書(shū)都有你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在遇到一種語(yǔ)法現(xiàn)象時(shí)，你覺(jué)得哪本書(shū)上說(shuō)得好都可以借鑒過(guò)來(lái)，補(bǔ)充你現(xiàn)有的資料，尤其是那本書(shū)上經(jīng)典的例子，這樣你就可以極大豐富你的語(yǔ)法知識(shí)，做到融會(huì)貫通。

考研要不要重視單詞的背誦呢？有很多同學(xué)說(shuō)為什么要花大力氣去背單詞

呢？我四、六級(jí)成績(jī)都在550分左右，我也沒(méi)刻意去背單詞呀。對(duì)，的確存在這樣的例子，但是考研英語(yǔ)和四、六級(jí)是不同類型的考試，咱們不能把應(yīng)對(duì)四、六級(jí)考試的策略強(qiáng)加在考研上，否則你會(huì)犯“一刀切”錯(cuò)誤，會(huì)敗得很慘。實(shí)踐證明考研背單詞這個(gè)階段是不可逾越的。

目前2月份也就是夯實(shí)基礎(chǔ)階段，要求我們針對(duì)單詞進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。市場(chǎng)上的詞匯書(shū)很多，可謂是琳瑯滿目，在這種情況下，同學(xué)們往往迷惑，選哪本書(shū)才適合自己呢？我們說(shuō)無(wú)論是哪種版本的詞匯書(shū)它都是按照考研英語(yǔ)大綱編排的，也就是圍繞考研5500個(gè)大綱單詞編排的，所以萬(wàn)變不離其宗，也就是說(shuō)無(wú)論是選擇哪種版本的詞匯書(shū)，只要你自己看著舒服、順手就可以了。

背單詞時(shí)要注意以下幾方面。

第一，發(fā)音。在非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，單詞會(huì)寫但不會(huì)讀。其實(shí)讀寫是不分家的，一個(gè)單詞你都會(huì)寫了，怎么還不會(huì)讀呢？按照正常的記憶規(guī)則，應(yīng)該是按照發(fā)音規(guī)律先會(huì)讀，然后才能順利地把單詞寫出來(lái)。手捧一種單詞書(shū)去背，很容易使人犯困，如果能順利地掌握單詞的發(fā)音，我們就能脫離課本，通過(guò)聽(tīng)力背單詞。無(wú)論你以何種姿勢(shì)：躺、臥、站、跑、跳，你都能去記單詞。通過(guò)聽(tīng)力背單詞，被大多數(shù)同學(xué)所喜愛(ài)，但是前提條件是你得掌握單詞的發(fā)音，否則這個(gè)環(huán)節(jié)你就沒(méi)辦法進(jìn)行了。平時(shí)注意發(fā)音，考研復(fù)試時(shí)，你就不會(huì)因怕單詞讀錯(cuò)感到窘迫，而不敢張口了。

第二：釋義。在第一次背單詞時(shí)，切不可對(duì)自己太苛刻，要求自己把詞匯書(shū)中視力所及的，面面俱到，統(tǒng)統(tǒng)記在腦子里。我們說(shuō)那樣是不可能的，如果你硬要求自己那樣去做，結(jié)果只有一種，很可能使你自己感到挫敗感，甚至有想放棄的想法。有的同學(xué)說(shuō)我不都看了，我心里不放心。單詞復(fù)習(xí)是長(zhǎng)期性、循環(huán)性的過(guò)程，就是在基礎(chǔ)階段也要把大綱詞匯以不同形式過(guò)3、4遍，所以同學(xué)們應(yīng)該放心，只要你按照老師的要求去做，在臨考前大綱要求你掌握的單詞你都會(huì)復(fù)習(xí)到的。第一遍背單詞時(shí)，你只要把一個(gè)單詞的基本釋義記住就可以了，切忌不可貪多，建議學(xué)生去報(bào)考研詞匯班，在輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)老師會(huì)告訴學(xué)生單詞的追加釋義，即：考研考到的釋義。而且，老師還會(huì)以不同的形式去測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。

第三：詞綴。在背單詞時(shí)，切忌不可忽略詞典里提到的詞綴。記住一些常用詞綴，就可以大大豐富我們的詞匯量。我們知道按照出題要求，每年的考研閱讀中最少會(huì)設(shè)計(jì)一道詞匯題，但最多不能超過(guò)兩道。針對(duì)詞匯題有兩種類型：一種，熟詞僻義；另一種，超綱詞。對(duì)于第一種，答案往往不是你詞匯書(shū)中背誦的那個(gè)熟悉的釋義，考生只能通過(guò)文章的中心主旨和從語(yǔ)境中尋找答案了。對(duì)于第二種，我們除了借鑒前面提到的方法，我們往往還可采用詞綴構(gòu)詞法。

第四：詞義關(guān)系。掌握詞義關(guān)系即：同義詞，反義詞和近義詞。咱們說(shuō)做閱讀時(shí)要重點(diǎn)抓四點(diǎn)：代詞、起承轉(zhuǎn)合詞、形容詞和副詞及同義詞的轉(zhuǎn)化。在閱讀原文中往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很長(zhǎng)的疑難句，而答案往往是原句的同義句，即：通過(guò)轉(zhuǎn)化一些詞，使句子變成另一種簡(jiǎn)單的、易理解的句子。如果你平時(shí)注意積累一些詞的詞義關(guān)系，做這類題時(shí)，就很順手了。

單詞復(fù)習(xí)不是一蹴而就的，咱們學(xué)生自己復(fù)習(xí)往往會(huì)眉毛胡子一把抓，沒(méi)有重點(diǎn)，難以掌控單詞在考研中要考的釋義，所以建議學(xué)生最好去報(bào)輔導(dǎo)班，在輔導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，去循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí)，做到有的放矢。

最后再叮囑大家，考研單詞背誦環(huán)節(jié)絕不能輕視，希望大家制定詳細(xì)的計(jì)劃，打好詞匯基礎(chǔ)。

第四篇：考研經(jīng)驗(yàn)之談

考研復(fù)習(xí)心得

決定了要考研就得專心考研，剛開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)，首先要重基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)的題掌握牢了，才能做到融匯貫通。

1、英語(yǔ)復(fù)習(xí)主要看平時(shí)積累，看你的詞匯量，這就需要看平時(shí)了，記單詞，讀相關(guān)的英語(yǔ)文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。從七月份開(kāi)始就開(kāi)始做張劍的黃皮書(shū)（黃寶書(shū)），主要是最近幾年的真題及相關(guān)的閱讀150篇等等，能做兩三邊就差不多了，關(guān)鍵要把它弄懂了，這是最關(guān)鍵的。最后也要背作文范文，背好的句子和詞組，每天早上能背上一篇，日積月累就多了，以上是我對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的看法。

2、同學(xué)肯定會(huì)問(wèn)數(shù)學(xué)那么多課本和資料該怎么復(fù)習(xí)呢? 只要掌握住方法，其實(shí)也能考高分。⑴ 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，暑假之前盡量把那四本課本過(guò)一遍，把概念性的東西和基礎(chǔ)的題搞明白，弄懂了。線代和概率論復(fù)習(xí)時(shí)尤其要重基礎(chǔ)，練習(xí)真題，概念性的東西掌握住了，這部分分就拿到手了，因?yàn)檫@兩部分不會(huì)出太難的題。

⑵ 從八月份開(kāi)始做李永樂(lè)的復(fù)習(xí)全書(shū)，把所有的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的過(guò)一遍，在十一月份之前要把復(fù)習(xí)全書(shū)看上兩遍。然后開(kāi)始做真題和李永樂(lè)的模擬400題，這上面題型很全，只有題型見(jiàn)的多了，考場(chǎng)上才不會(huì)緊張?？记耙粋€(gè)月要模擬考試，讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完一套卷子，最后對(duì)答案看看自己能考多少分，哪些地方?jīng)]有掌握住，再回來(lái)看相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，看看自己哪兒沒(méi)有掌握住，要重點(diǎn)看一下。這樣不斷的去練習(xí)，到考試時(shí)自己的難點(diǎn)與疑點(diǎn)就一一解決了，時(shí)間充足的話也可以把《數(shù)學(xué)考試大綱解析》好好看看，那上面知識(shí)點(diǎn)很全，可以作為指導(dǎo)書(shū)。

3、政治復(fù)習(xí)：政治復(fù)習(xí)可以從暑假開(kāi)始，可以報(bào)一個(gè)政治班，跟著課堂上講的去復(fù)習(xí)就行了，認(rèn)真把老師講的都理解了，盡量能在課堂記住，下來(lái)就不用花太多時(shí)間去看了，我做政治題時(shí)一般放在中午吃過(guò)飯的時(shí)間，我感覺(jué)那時(shí)候記憶力最好。根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。十一月下旬，該上政治沖刺班了，這時(shí)候主要學(xué)會(huì)把時(shí)事政治與基本理論的結(jié)合，還有就是進(jìn)行答題方法訓(xùn)練，強(qiáng)化答題技巧。最后十天要狂背政治，起航的20天20題非常不錯(cuò)的，還有海天的政治命中率也很高。

4、專業(yè)課的復(fù)習(xí)：這個(gè)根據(jù)報(bào)的學(xué)校不同才去復(fù)習(xí)的方法也就不同，如果全國(guó)統(tǒng)考的可以早點(diǎn)開(kāi)始準(zhǔn)備，一般在10月份開(kāi)始專業(yè)課的復(fù)習(xí)，主要看課本和真題，可報(bào)一個(gè)長(zhǎng)期班系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

最后我說(shuō)一下答題技巧，一般先答填空題，然后答證明計(jì)算題，最后答單項(xiàng)選擇題。做選擇題的方法有：推演法、圖示法、舉反例排除法、逆推法、賦值法。根據(jù)自己情況去發(fā)掘適合自己的方法，因?yàn)檫m合自己的才是最好的。

報(bào)考注意事項(xiàng)

報(bào)考要根據(jù)自己的具體情況，實(shí)力強(qiáng)的可以報(bào)好一點(diǎn)的學(xué)校，對(duì)于專升本的歧視問(wèn)題，我的看法是只要實(shí)力強(qiáng)，好好復(fù)習(xí)，好好準(zhǔn)備，那就不是問(wèn)題。有的學(xué)?？赡軙?huì)加試兩門，但主要還是看的初試成績(jī)，復(fù)試時(shí)好好準(zhǔn)備就沒(méi)問(wèn)題。

每天都要為自己定一個(gè)目標(biāo)，有目的，有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步更快，要想改變生活，改變命運(yùn)，就得比別人付出更多的努力。

第五篇：在職考研經(jīng)驗(yàn)之談

考試是要靠理性的，現(xiàn)實(shí)是政治和英語(yǔ)里都有依靠理性無(wú)法得分的部分：政治是30分多項(xiàng)選擇，英語(yǔ)是40分閱讀理解。精心的準(zhǔn)備也許不能讓你穩(wěn)拿這些分?jǐn)?shù)，應(yīng)有思想準(zhǔn)備。有的朋友查到分?jǐn)?shù)以后覺(jué)得難以置信，可能是對(duì)這兩部分的得分情況估計(jì)樂(lè)觀。但是剩下的部分，即英語(yǔ)卷的完型，作文，翻譯，聽(tīng)力；政治的單選和主觀部分確是我們可以掌握主動(dòng)的，準(zhǔn)備好了這130分收獲80%以上的得分是很正常的，我們應(yīng)有充分自信；加上非理性部分不低于50%的得分，精心準(zhǔn)備考研這兩門應(yīng)能收獲120~130的分?jǐn)?shù)甚至更多，這已足夠了，至少在總分和單科分?jǐn)?shù)線上不會(huì)受牽制。

這種情況相信大家都見(jiàn)到了，剛考完那會(huì)兒針對(duì)閱讀理解的討論不可謂不激烈，有些標(biāo)準(zhǔn)答案難以服眾，這至少說(shuō)明很多考生無(wú)法理解出題的意圖，注意是“無(wú)法理解”，也就是說(shuō)讓你選，你無(wú)論如何都不會(huì)去選標(biāo)準(zhǔn)答案。至于政治，我不止一次聽(tīng)到上海二軍大的政治輔導(dǎo)老師（該老師負(fù)責(zé)上海地區(qū)政治卷子復(fù)查）稱：有些多選題讓他選他也選不對(duì)，因?yàn)橐蠢碚摻缇陀蟹制缫凑Z(yǔ)義含糊不清。

教育部考試中心的《考試分析》一書(shū)有對(duì)考試學(xué)理論的分析，我等普通考生雖看不懂，但從“區(qū)分度”等術(shù)語(yǔ)當(dāng)可猜到所謂“非理性”題目部分是為拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)區(qū)間，進(jìn)一步篩選考生。此部分不傷大局，通俗講屬拔高部分，我們作到全面深入復(fù)習(xí)即可，不必專為此部分多費(fèi)心機(jī)，省下寶貴的時(shí)間和體力另做它用?！坝谩庇⒄Z(yǔ)，考研不攻自破

需知考上以后，英語(yǔ)是你的必備技能，你得勝任口語(yǔ)交流，你得能寫原汁原味的書(shū)面材料，你得面對(duì)大堆原文資料，你總不想那時(shí)才一樣一樣去練吧？不妨在考研時(shí)就把這些技能一一搞掂，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，則通過(guò)考研英語(yǔ)輕而易舉；反之，把考研當(dāng)六級(jí)之類的東西去準(zhǔn)備，把單詞書(shū)模擬題和作文模板當(dāng)成復(fù)習(xí)的中心，并不是說(shuō)考不過(guò)，只是考上以后在使用英語(yǔ)方面可能還未入門。那樣做在大的戰(zhàn)略方面就有問(wèn)題，畢竟考試大綱寫得很清楚了，要害在一個(gè)“用”字。

記得2000年秋初到加油站論壇的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)版使我受到強(qiáng)烈震撼，以斑竹apsmam為代表的的一些高手經(jīng)常寫英文帖子，內(nèi)容有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，作文習(xí)作，抒發(fā)情感，當(dāng)然還有灌水。大家年齡都差不多，我卻從沒(méi)想過(guò)英語(yǔ)是可以這樣學(xué)的，我在以往的教育環(huán)境里無(wú)不是背單詞—學(xué)課文—考試，我也湊合著拿到了所謂的CET-6。說(shuō)來(lái)慚愧，當(dāng)我也想用英語(yǔ)表達(dá)我那如滔滔江水連綿不絕的景仰之情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我只能寫出This is a pen.That is a pencil.這樣的東西，我知道我的方法出了問(wèn)題。這種想法令人非常FT，但是同時(shí)我的眼前好象打開(kāi)了一扇門，一方精彩的空間出現(xiàn)了，我知道我會(huì)在一年以后達(dá)到一個(gè)新的境界。之后發(fā)瘋似的翻看外語(yǔ)帖子，尋找高手們的經(jīng)驗(yàn)，漸漸開(kāi)始明白象我這樣的情況應(yīng)如何從頭開(kāi)始。我當(dāng)時(shí)能認(rèn)識(shí)的詞匯可能有5000~6000，能放在句子里寫成地道英文句子的單詞則幾乎沒(méi)有，這是寫作能力一片空白的原因。作為工科學(xué)生，我的單詞來(lái)源是大學(xué)英語(yǔ)精讀教材1~6，后兩冊(cè)是為考六級(jí)自學(xué)的。所接觸的文字材料也僅限于那幾十篇課文，有時(shí)看看報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)生詞太多，根本記不過(guò)

來(lái)。聽(tīng)力聽(tīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的VOA，適應(yīng)了速度之后還是有些東西總是聽(tīng)不懂?？谡Z(yǔ)當(dāng)然也是一無(wú)所有。

弄清了現(xiàn)狀之后，就大概定了一個(gè)計(jì)劃，依次對(duì)付詞匯和聽(tīng)力，順便拿下寫作，最后是口語(yǔ)，至于閱讀是不用練的。按照從論壇上得到的經(jīng)驗(yàn)，于英語(yǔ)國(guó)家的新聞出版物中頻繁出現(xiàn)的詞匯在10000以上，所以這個(gè)數(shù)量應(yīng)該是用好英語(yǔ)的最底線，那么這10000個(gè)詞怎么記，我請(qǐng)教了讀美國(guó)文學(xué)碩士的昔日同窗

jasmine，她的回答是劉毅的Vocabulary系列。于是我開(kāi)始背5000和10000兩冊(cè)，同時(shí)還有一本收錄5000左右詞匯的《考研英語(yǔ)詞匯必備》，我是每個(gè)例句都背了的，大約有20000個(gè)吧。兩個(gè)月后背完，開(kāi)始覺(jué)得腦子里有了一些常用詞匯的句型。太令人興奮了，以前背單詞就是孤立記每一個(gè)單詞，從沒(méi)想過(guò)要記一個(gè)詞的上下文，所以讀文章的時(shí)候句子結(jié)構(gòu)稍微艱深便會(huì)犯“一字一頓”的毛病。想通這個(gè)道理是背單詞的苦功初見(jiàn)成效。

單詞背過(guò)，接著便要想法鞏固。我選的文字資料是北外的《LISTEN TO THIS》教師用書(shū)（英語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力和高級(jí)聽(tīng)力），這兩冊(cè)書(shū)是很多學(xué)校外語(yǔ)系的教材，內(nèi)容全英文，各為700多頁(yè)，總70余萬(wàn)字，可起到一箭雙雕作用。中級(jí)教材我讀過(guò)6遍，鞏固了一些前期背的詞匯，新見(jiàn)了很多常用的句型，另外書(shū)中有1000個(gè)未見(jiàn)過(guò)的單詞，我能認(rèn)識(shí)的詞匯>11000了。

《LISTEN TO THIS》中級(jí)磁帶聽(tīng)了好幾遍，覺(jué)得很有趣，外國(guó)人說(shuō)話也有很多口音，聽(tīng)起來(lái)和我們學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)大不一樣。由此想到我們?cè)谄匠：屠贤獯蚪坏?，?duì)方發(fā)音未必都和播音員那么標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)時(shí)候，聽(tīng)的越多越怪越好（預(yù)感在2002考試時(shí)應(yīng)驗(yàn)，考試聽(tīng)力用的是中學(xué)教室的大喇叭，放音伴有雜音，我因聽(tīng)?wèi)T了希奇古怪的英語(yǔ)方言并未受到太大影響）。后來(lái)偶然看中央臺(tái)的英語(yǔ)新聞WORLD WIDE WATCH還有SUNDAY TOPICS，發(fā)現(xiàn)以前怎么聽(tīng)都覺(jué)得快的節(jié)目現(xiàn)在好象放慢了速度在等我，每?jī)蓚€(gè)單詞之間都有很大的間隔，似乎專門留給我思考前面的東西。不信？試試看。

《LISTEN TO THIS》高級(jí)的內(nèi)容是以里根當(dāng)政時(shí)期的美國(guó)電臺(tái)廣播政治類節(jié)目為主，內(nèi)容比較單一，不象中級(jí)那么有趣，另外單詞的深度也相應(yīng)增加，有些是報(bào)紙媒體都不太常用的，我聽(tīng)的次數(shù)少一些。

這時(shí)已是2001年5月，有意識(shí)地運(yùn)用前段時(shí)間積累的大批單詞和例句，用蹩腳的英文在外語(yǔ)版參與討論，注意看高手們寫的東西，艱難地開(kāi)始了寫作練習(xí)。一個(gè)月后發(fā)現(xiàn)積累的寫作資料不夠，又買了四本原文書(shū)，上外的《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)》，首都外貿(mào)大學(xué)的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上海交大的《英語(yǔ)分類閱讀珍粹》，西安交大的《美國(guó)文化史話》。前二者為英文教材，用于泛讀；后二者收錄的都是300字左右的短文，其中的句子可謂千錘百煉。粗粗總結(jié)：這四本書(shū)里有6000以上我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞匯，背之。

寫作開(kāi)始會(huì)本能地寫一些搭配，想不起在哪兒見(jiàn)過(guò)，但是過(guò)后翻書(shū)偶爾卻能看到這些搭配。該算初級(jí)的英語(yǔ)思維吧。開(kāi)始能用分詞從句等手段把只有幾個(gè)字的短句擴(kuò)充為比較復(fù)雜的句子，但是經(jīng)常犯語(yǔ)法錯(cuò)。這個(gè)階段常犯的錯(cuò)誤是不厭其繁，再小的事情也要把它寫成句中套句，經(jīng)常滔滔不絕地輕易湊夠200字。

開(kāi)始注意高手們帖子的細(xì)微之處，一點(diǎn)一點(diǎn)剔除自己的語(yǔ)法錯(cuò)誤習(xí)慣，看到許多人推薦《新概念英語(yǔ)3》，也去弄了一本，學(xué)會(huì)了書(shū)信的常用格式。注意到長(zhǎng)短句應(yīng)互相配合。

六月的一個(gè)早晨，5點(diǎn)左右睡不著了，上網(wǎng)聊天，在煙臺(tái)熱線的英語(yǔ)聊天室里遇到一位搞外貿(mào)的大哥，聊罷道別。

他說(shuō)：Your english is good, at least reasonable.我說(shuō)：It’s four months hard work that enables me to employ some basic patterns.夏天到來(lái)，心中卻不再燥熱，我想，接下來(lái)我可以弄其他的東西了。英語(yǔ)，到此為止。