第一篇：迷人的夏天
《迷人的夏天》
教學目標：
1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教學重點：
1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習有感情地朗讀課文。
教學難點：
用“??可以??聽??”；“??可以??看??”的句式練習說話。
教學過程：
一、激趣入境
１、師朗誦《所見》，同學們，請大聲告訴我，詩中描寫的什么季節(jié)？是的，萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經來到了我們身邊。（板書：夏天）誰來讀？一起讀。你喜歡夏天嗎?為什么呢？
２、同學們說得真好！聽了你們的描述，動物朋友們的心里都癢癢的了，聽，誰來了？（課件2）青蛙在敲鼓，知了在唱歌。（課件3、4）夏天來了，五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，這個世界的每個角落都充滿了夏的氣息，那還等什么呢，讓我們一起走進迷人的夏天吧。（課件5）（板書：迷人的）指導學生高興地讀，讀得迷人些。
二、走進夏天，認讀生字
師：同學們喜歡玩游戲嗎？讓我們一起來玩摘荷葉游戲，看誰預習的最好。
1、出示生字，點名認讀。（課件6：摘荷葉）
師：剛才同學們認字非常好，相信大家也一定能把詞語讀好。讓我們把火車開起來找朋友。
2、我會找朋友：開火車準確的讀出生詞。（課件7）師：同學們真厲害，順利地把詞語列車開到家了。
三、整體感知
１、自讀課文。
２、匯報：文中的夏天給你留下了什么樣的印象？用課文里的好詞語形容。
３、交流讀后感受，教師隨機板書：
炎熱的多彩的迷人的（夏天）
有趣的悠閑的師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。（用上是??是??是??是??還是??）
四、品讀課文，體會理解
◆ 引導學第一段：作者抓住了夏天這些特點，向我們展示了多姿多彩、美好的夏天，現在，讓我們美美的來讀這篇文章，好嗎？
１、老師范讀課文，學生邊畫邊想象。
師: 課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？想讓老師讀給大家聽嗎？同學們能不能給老師提提
意見，怎樣才能把課文讀好呢？老師一定會加油的，請同學們先來看看“溫馨小提示”（課件8）同學們準備好認真傾聽了嗎？（課件9）
２、其他同學邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？
師：哪位同學先來說說表現夏天炎熱的句子？（出示課件：“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！保┰僮x一讀這句話，你從哪個詞能夠感受到夏天的炎熱？如果把“火辣辣”、“盡情地”這兩個詞語去掉，行嗎？（示去掉后的句子）
３、交流
師：形容夏天的炎熱我們還可以怎么說？
（生：熱得像熱鍋上的螞蟻一樣，熱得喘不過氣來，熱得像吃了辣椒一樣難受）師：所以讀到這些詞語時，我們要加重語氣來讀。
師：夏天這么熱，為什么大家還這么喜歡夏天呢？（課件10）
師：穿著短袖的衣服在小雨中奔跑高興嗎？形容心情高興、快樂還可以怎么說？（快樂得像神仙一樣，一蹦三尺高，比吃了蜜還甜??）
師：現在老師知道大家為什么喜歡夏天了。讓我們想象著在小雨中快樂奔跑的情景再來讀讀這段話。（課件9）
4.學法小結
１、回憶學習第一段的方法，可以同桌交流。
師：同學們讀書的聲音讓老師仿佛也洗了一個痛快的涼水澡，（課件10）通過第一段的學習，我們知道了夏天是炎熱的，找出了重點詞語，還學會了在想象中有感情地朗讀。現在老師要送給你們一串學習的金鑰匙。（課件11：我有一串金鑰匙：強調重點詞，體會情境）
◆扶著學第二段
1、默讀課文第二自然段，哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關的詞語。
2、全班交流。
（1）匯報顏色的詞語，指名讀文，強調顏色的詞語。
師：“盛開的鮮花”“碧綠的草地”“墻上怕滿了綠色的植物”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀！
（2）播放音樂，展開想象：快想想還有哪些詞語可以描寫夏天的色彩？（課件 12.13.14）生：五彩繽紛、蔚藍、金黃、五光十色、萬紫千紅、雪白、潔白、粉紅??
（相機評價）同學們說得真好，別忘了，下課后趕快把這些好詞摘抄到讀書筆記當中呀。
（3）師：夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？?！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”（課件：15）師：多么繽紛的色彩，多么美麗的景色！你們能不能用自己的朗朗書聲將這幅多彩的畫卷再現出來呀！注意重點的詞語。（課件：16）
師：夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的事更多！現在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！
◆放手學三、四段
1、小結學法：展開想象，學法匯總（課件：17）
（師：根據第一、二段的學法，每小組（前后桌）選擇第三或第四其中最喜歡的一段一起學習，交流。想一想，說一說，在夏天里我們可以做哪些悠閑、有趣的事？）
▲第三段：有趣
1、生可能會找出文中提到的“有趣”的事。師相機板書：聽??看??
2、讓學生說說：你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會的？螢火蟲怎么樣？）
書上把小動物當成人來寫，多有趣呀！
3、聯(lián)系生活實際想想：你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現象嗎？ 試著用“??可以??聽??”或“??可以??看??”的句式來說一說。
師：其實夏天有趣的現象還是很多，回到課文中，再來讀一讀。
4、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！
▲第四段：悠閑
1、生可能會匯報各種“悠閑”的事，師相機板書：釣、捉、游??
2、引導理解“夜晚望著星空暢想”。（出示圖片：星空）同學們想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望著星空，你會想些什么呢？師：喲，像同學們這樣自由自在地想，就叫暢想。
3、拓展：夏天的時候，我們還喜歡做些什么事呢？ 放暑假時，在家里又可以做些什么？ 師：像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。
4、自己帶著輕松的心情來讀一讀。然后師生接讀：夏天，可以——可以——可以——可以——還可以——或者——
◆學習第五段
1.師：從你們的聲音里，老師已經聽出你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者說夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。（課件：23）
2.質疑——為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？（課件：24）生同桌討論，匯報；
3.師小結：不僅僅是因為夏天過后是秋天，而秋天正是谷物水果成熟的季節(jié)，同學們也將在金秋九月升入三年級，我們不僅長高了，知識也豐富了，所以說一切都在夏天里走向成熟。
4.全班齊讀最后一段。
五、再次整體感知
1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪飄飄的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！
2.生賽讀課文，喜歡哪段就讀哪段，（配樂）。
3.拓展：作者描繪的夏天真美啊，同學們用你們的朗讀向老師展示了一幅幅畫面，你還能將它繼續(xù)下去嗎？（課件：我喜歡夏天，因為夏天是————）仿照課文說一段。
4.總結：學了本節(jié)課，你想說什么，你收獲了什么？
六、推薦作業(yè)：我和夏天有個約會（課件25）
這么美的夏天，正朝我們走來，同學們，你想在夏天里有什么收獲呢？
1.背誦關于夏天的古詩。（課文116頁《小池》）；
2.摘抄、積累課文中的好詞佳句；
3.畫一畫美好的夏天。
第二篇：迷人的夏天作文
迷人的夏天作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的迷人的夏天作文，歡迎閱讀與收藏。
迷人的夏天作文1春天猶如一幅畫，畫了百花盛開的場景；秋天猶如一本書，記載了秋天落葉蕭蕭的圖片；冬天猶如一首詩，描繪了冬天白雪皚皚的美景。而我，卻最喜歡夏天。
夏天是火熱的。太陽發(fā)出刺眼的光芒，好像想燒毀整座城市一樣，馬路都已經變軟了。人們一出門就立馬滿頭大汗，身上感覺有無數只小鳥在向下蠕動。
夏天是變化多端的。前一秒還晴空萬里，風和日麗呢！下一秒就像孫猴子的臉——說變就變。立刻烏云密布，雷聲大作，雨就傾盆似的倒了下來，好像到了黃昏時分。
夏天還是美麗的。在公園池塘里，一朵朵白蓮花就開放了，魚兒們在蓮花下捉迷藏呢！有一些白蓮花只展開了幾片花瓣，像一個個小女孩害羞地掩蓋住自己的臉；還有一些白蓮花合攏著，只是一個小小的花苞。這讓我想起了楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
夏天是變化多端的，夏天是美麗的。我愛夏天。
迷人的夏天作文2有人喜歡春回大地的春天，有人喜歡荷葉田田的夏天，有人喜歡果實累累的秋天，有人喜歡大雪紛飛的冬天，而我卻喜歡多彩的、迷人的夏天。
夏天是多彩的。有盛開的鮮花，碧綠的小草，還有墻上爬滿的爬山虎，女孩子在街上飄動美麗又漂亮的裙子。如果有人來我家做客，我的媽媽就會到冰箱里，拿出可口的西瓜來招待客人，這種感覺真好。
夏天是有趣的。白天，我們在大樹的陰影下聽知了在唱歌，看點點的影子在大樹下閃耀。晚上，我們去公園散步，公園里到處可以聽到青蛙的鳴叫，好像它們正在參加一個生日宴會，看螢火蟲提著一個個小黃燈籠在草叢中翩翩起舞。
夏天是悠閑的，我們扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，學做美味的佳肴。
夏天是迷人的，多彩的，夏天是我最喜歡的季節(jié)。
迷人的夏天作文3我喜歡生機勃勃的春天，我喜歡果實累累的秋天，我還喜歡冰天雪地的冬天，但我最喜歡那熱情如火的夏天。
走進花園里，花園里的話爭相斗艷的開放。無論是花皇后的牡丹，還是沒有名字的小野花，都高高興興的迎接下姑娘。柳樹在風中飄搖著長發(fā)，多么美麗呀！
走進市場里，吆喝聲，討價還價聲，匯成一片，熱鬧極了。綠色的白菜、紫色的茄子撇著嘴正沖你微笑。亮晶晶的葡萄、黃澄澄的芒果、紅彤彤的櫻桃和桃子。真是水果的樂園。
走進田野里，向日葵正迎著夏姑娘開放，把他那最美的笑臉送夏姑娘。知了在樹上向夏姑娘展示他的歌聲。青蛙也躲在草叢里呱呱的叫個不停，他們正向夏姑娘合奏一曲夏天的贊歌呢！
夏，一個熱鬧的'夏；一個美麗的夏；一個迷人的夏。
迷人的夏天作文4你知道迷人的夏天已經來到我們身邊嗎？當然知道！啊，我真想看看驕陽似火的夏天！夏天；柳樹的枝條被夏姑娘染成了深綠色，柳條隨風飄揚，就像柳枝姑娘梳著自己的長發(fā)。一天，我在玉龍山山腳踩到了一朵喇叭花，喇叭花的樣子像它的名字一樣，是一個喇叭的形狀，花的底部是白色的，頂部是紫色的，真美麗！
在玉龍山上，我看見了一群群螞蟻，它們排著對走呀走，我把手指頭在螞蟻“隊長”身后一劃，螞蟻們亂了套，爬的爬，滾的滾，真好玩！透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。平時一直狂吠的小狗也安靜下來了，它也來到了陰涼的地方去乘涼。
我們穿著五顏六色的衣服，有的人穿著連衣裙，運動鞋，有的人穿著體恤衫，短褲，運動鞋，還有的人穿著襯衫，短裙，涼鞋。
迷人的夏天作文5夏天是炎熱的，在夏天，大地像火一樣熱，如果下起雨來我們就在小雨中快樂的奔跑！夏天是多彩的，花兒更紅了，草兒更綠了。如果有同學來我家，我就從冰箱里拿出又大又甜的西瓜來招待大家。
夏天是有趣的，白天可以看小螞蟻爬來爬去，可以玩紙飛機、跑步、爬山。晚上，可以看螢火蟲在草叢中飛來飛去！
夏天是悠閑的，我們去小河里劃船、游泳、玩打水漂，學做冰淇淋。夜晚望著天上數星星。
夏天是迷人的，我最喜歡夏天，如果一年四季都是夏天該多好?。?/p>迷人的夏天作文6
夏天，我最喜愛的季節(jié)，你終于來了！
夏天我可以吃雪糕。嚴熱的夏天里，咬一口雪糕，一股涼氣沁入心脾，真是太爽了！每次看到家里冰箱里放了那么多雪糕，我就垂涎三尺，迫不及待地想馬上吃一口。
夏天的雨就更讓人著迷。幾乎每一次都是雷陣雨，它來得快，去的快，像個善變臉的娃娃。原本烈日炎炎，卻突然地雷聲大作，簡直讓人不敢相信。然后天上稀稀拉拉地落下幾滴豆大的雨點，一會兒就下起了傾盆大雨。
再過一陣兒，雨又停了。從屋里往窗外望去，清新的空氣迎面撲來，街道變得干干凈凈，樹木變得更綠了，樹葉上的雨水還在一滴一滴地往下滴呢！遠處山腰里霧氣蒸騰，就像童話中的世界。有時天邊還會出現一道五光十色的彩虹，就像一座漂亮的拱橋掛在天邊。
夏天，你既可愛又善變！我喜歡你！
迷人的夏天作文7春天是萬物復蘇的季節(jié)，秋天是秋風送爽的季節(jié)，而冬天是冰天雪地的，但我對夏天情有獨鐘。
夏天是茂密的大樹，長得枝繁葉茂，像一把巨大的撐開的綠傘，我們像孩子一樣躺在樹媽媽的腳下乘涼。
夏天是變化多端的。一會兒太陽像一個大火球似地烤著大地，人們紛紛躲進了涼爽的地方，吃著雪糕，吹著空調降溫。一會兒又是狂風大作，電閃雷鳴，傾盆大雨，弄得人們哭笑不得。
夏天是有趣的，在晝夜之間有許多值得你去觀賞。白天的時候一些孩子興奮地飛奔出去，去田野里捉蟋蟀，聽著池塘里鴨子的歡笑聲，樹上鳥兒的歌唱聲，還有青蛙“呱呱”熱鬧的伴奏聲。晚上搬一把藤椅坐在大樹下，抬頭看看美麗的星空，幻想著，還能和螢火蟲妹妹玩捉迷藏呢！
夏天是茂盛的；夏天是變化多端的；夏天是有趣的。我最愛迷人的夏天！
迷人的夏天作文8夏天是炎熱的，我們不必穿著厚厚的衣服。
瞧，明明坐在樹蔭下休息，旁邊放著一個足球。他好像在想，怎樣才能贏得下午的球賽呢？紅紅在旁邊興高采烈地看著報紙，可能是她們班得獎了吧！
花叢里，兩個小朋友在捉蝴蝶，蝴蝶像小精靈一樣和他們捉迷藏，但還是逃不過他倆的“火眼金睛”。
還有一個小朋友指著天上看，她是在數太陽嗎？喂，太陽就一個，別數了，再說，看太陽對眼睛不好呀！
夏天真迷人啊！
夏天是炎熱的，火辣辣的太陽像一顆巨大的火球烤著大地，在家里水龍頭里冷水都被太陽烤成了熱水；姥姥躺在涼席上不停地扇扇子.手都酸了。
夏天是多彩的,花園里各種花爭奇斗艷,山上開滿了五顏六色的花,小朋友戴著五顏六色的太陽帽在追逐美麗的蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，好像和小朋友們在捉迷藏。
夏天是有趣的，傍晚，可以在樹下聽姥姥講故事，看姥爺下象棋。
夏天是最美麗的，我非常喜歡夏天。
迷人的夏天作文9夏天是炎熱的。溫度都比平常高，我們可以只穿短袖。如果下雨了，把身體沖一下，會特別爽。夏天是多彩的。到處五彩繽紛，鮮花滿街開，小草到處有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰塊潤一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以聽知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，螢火蟲滿草叢飛。夏天是悠閑的?？梢葬烎~、捉蝦、游泳。還可以做冰淇淋、做涼拌佳肴、坐在椅子上讀書、看著美麗的星空作詩。
夏天是迷人的。雖然夏天蚊子很多，但我還是喜歡夏天。
迷人的夏天作文10剛剛送走春天，夏天就悄悄地來了。
這是一個生機勃勃的季節(jié)，明亮的陽光照耀著大地，給綠色的草原蓋上了一件暖暖的外衣。放眼原野，山坡上開滿了嬌艷的花兒，微風吹過，送來陣陣清香。
夏天的雨，來得猛也來得快。晴朗的天空會忽然變黑，先來一陣狂風，又響幾聲悶雷，接著，豆大的雨點就砸了下來，屋頂上頓時響成一片，地上也濺起了無數水花。幾分鐘后，天地就分不清了。然而，夏天的雨去的也快，不一會兒，雨停了，云散了，天又放晴了。
夏天的夜晚令人向往，夜幕降臨時，圓圓的月亮高掛在天上，月光從樹縫中漏下來，形成了一線線閃動的光。嬌嫩的小草含著露水，享受著月光的撫摸。螢火蟲在草叢里轉來鉆去，像頑皮的孩子提著燈籠到處亂竄。
啊，夏天一切都是那么迷人，我喜歡夏天!
迷人的夏天作文11迷人的夏日里，我在云龍湖邊賞荷花。有一只蜻蜓立在一朵沒有開放的荷花上，蜻蜓緩緩打開翅膀，好似在讓荷花欣賞她的舞姿。
路邊一棵大樹上有一只小松鼠，他正仔細地做著一把小提琴，他先用一半的牛油果把琴的肚子和把手做出來。再用蠶絲綁在把手上，最后小提琴就做好了，小松鼠拉動小提琴，小草輕輕搖擺，沉浸在小提琴的歌聲之中。
夜晚，一場大合唱正式開始，螞蚱，蟈蟈，蟬，蚱蜢，螢火蟲都來捧場。伴隨著小可愛們的歌聲，我睡著了。
迷人的夏天作文12夏天是美麗的，夏天是迷人的，你看那婀娜多姿的荷花，你聞那酸甜可口的瓜果，你聽那優(yōu)美動聽的歌聲，這一切的一切，怎么不叫人陶醉呢?
瞧，那滿池塘的荷花開得多艷麗，一株挨著一株，像在參加選美比賽，每躲都露出甜甜的笑臉，一陣風吹來，一股淡雅的芬芳撲鼻而來，沁入心脾啊!
瞧，田野里，園子里，一大片一大片瓜果，眼花繚亂，酸的，甜的，又酸又甜的，特別那皮綠瓤紅的西瓜，不得不讓你垂涎三尺。
晚上，我們同村的小伙伴一起在田野里嘻戲，捉螢火蟲，一起捉迷藏，捉青蛙，累了，我們躺在軟軟的草地上，聽聽大自然的歌聲，望望天上的星星，有時靜靜坐在大樹下，回憶回憶美好的過去。
夏天是如此的美麗，夏天有如此多的趣事，夏天，怎么不令人陶醉呢?
迷人的夏天作文13夏天到了，火辣辣的太陽高高掛在天空，曬得大地像著了火似的，人們頭上流著大點大點的汗水。
這時候小朋友和大人最喜歡在水里玩了，人們有的在玩打水仗，有的在比賽游泳，還有的在潛水。我最喜歡玩的是打水仗。每當這時我總拿著我最喜歡的小水槍和小朋友們對打，大家把水弄到對方臉上、身上、甚至嘴里、玩的真開心。
夏天還常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，烏云密布、狂風大作、然后伴隨著耀眼的閃電、刺耳的雷聲、豆大的雨點從空中落下來，砸在房頂上，樹枝上，地面上。不一會兒，雨停了。大地變成了一個清新的世界。
夏天真是個迷人的季節(jié)。
迷人的夏天作文14在夏天里，白天，我們可以坐在濃濃的樹蔭下聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀；還可以扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳；或者躺在竹椅上讀書，累了還可以在湖里劃船……晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。還可以望著星空暢想……
在公園里，盛開的鮮花，碧綠的草地讓我們應接不暇，天空中的小鳥“喳喳”地叫，好像在歡迎夏天的到來！湖邊的小朋友們有的在做倒立；有的在觀察螞蟻搬運食物；有的在看報紙；有的踢過足球后坐在一邊休息；有的在捉花叢中的蝴蝶；還有的小朋友釣完魚后，提著滿滿的魚兒高興地往家走。魚兒們紛紛探出頭來，仿佛在觀看小朋友們的游戲……
突然，下起雨來，撿起一片荷葉當傘，在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡；魚兒們也探出頭，仿佛在欣賞雨中的風景。小鳥們躲在屋檐下，看雨中的場景……
夏天是迷人的，是我們比較喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。
迷人的夏天作文15初夏的陽光從密密層層的枝葉間透下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風兒帶著微微的暖意吹著。各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的密封在花叢中忙碌著，吸允著花心，辛勤地飛來飛去。
白天，在濃濃的綠蔭下，邊聽知了悠長的鳴叫，邊吃著西瓜談笑風生，看點點光影在地上閃耀。晚上，到池塘邊，聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行?？钢~竿還可以去釣魚呢!吃著美味可口的冰激凌，看著夜晚的星空暢想。
啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠閑。我愛你--夏天。
第三篇：迷人夏天教學設計
迷人夏天教學設計
迷人夏天教學設計1
一、教學目標：
1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激發(fā)學生對生活的熱愛。
2、通過學習，學生能有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
二、教學重點：
1、通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學難點：
理解“一切都在夏天里走向成熟”。
四、教學過程：
一、復習舊知導入
1、生齊讀課題。
2、男女生賽讀詞語，復習舊知。
二、精讀感悟
1、師：你喜歡夏天嗎？課文作者也和你們一樣喜歡夏天。師引讀第五自然段。
2、師：在文中找一找我們?yōu)槭裁聪矚g夏天，和你的學習伙伴讀一讀，交流交流。（師指名匯報。）
（一）學習第一自然段
1、（學生匯報。）師：你從哪一段讀出了夏天的炎熱？
2、師：夏天這么炎熱，我們?yōu)槭裁催€喜歡它呢？在第一自然段里找一找答案。（師指導朗讀。）
3、師：是呀，雖然夏天的陽光火辣辣的，可是我們不必穿著厚厚的衣服，不必為風沙煩惱，更可以在大雨中洗一個痛快的涼水澡！所以，我們喜歡這——（引讀）炎熱的夏天！
（二）學習第二自然段
1、（生匯報讀。）師：你為什么喜歡多彩的夏天？
2、師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關的詞語。
3、師播放課件。指導朗讀第二句話。
4、師：夏天的色彩遠不止這些，還有黑子紅瓤的西瓜。課文里怎么說？（師指導朗讀。）
5、師：多么繽紛的色彩，真是一個——多彩的夏天，更是一個——迷人的夏天，我們怎能不喜愛它呢！
（三）學習第三自然段
1、（生匯報讀。）師：你為什么喜歡有趣的夏天？
2、師引讀課文：我們可以在哪兒聽什么？看什么？
3、生觀看視頻，說話練習：夏天是有趣的，我們可以聽______，可以看_______。
4、師指導朗讀課文。
5、師：老師從孩子們的讀中感受到這真是一個有趣的夏天，更是一個——迷人的夏天！
（四）學習第四自然段
1、（生小組匯報讀。）師：你為什么喜歡悠閑的夏天？
2、（師出示星空圖。）師：現在，假設你也在夏夜星空下，你會想些什么呢？（師指導生理解“暢想”。）
3、師：你喜歡這悠閑的夏天嗎？喜歡的孩子起立！讓我們再來讀一讀課文，感受一下夏天的悠閑吧！（生配樂讀課文。）
三、學習第五自然段
1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說——引讀最后一段。
2、師引導理解“一切都在夏天里走向成熟”。
四、總結全文
師：有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的.。陽光的撫摸，微風的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到它的迷人。
讓我們再讀一讀最后一段，準備迎接這迷人的夏天吧！
五、布置作業(yè)
寫一寫你眼中的夏天。
六、板書設計
迷人的夏天
炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……
迷人夏天教學設計2
教學目標：
1.認識本課生字12個，會寫10個字，在學文中培養(yǎng)學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。
2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。
3.在讀中激發(fā)學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
一、導入：
1.師：同學們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）
2.師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書：夏天)“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調出來。書空后指導在田字格里書寫。）
二.初步感知課文，學習生字
1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）
2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，（板書課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？
3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教?？凑l讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。
6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。
三.讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。
1、反饋：課文有幾個自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人
2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。
3.反饋：（學生任選一段說）
（1）第二自然段――多彩：
①夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？ ②除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？
③欣賞寫夏天的美景圖。
④這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導朗讀）
⑤如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。
⑥用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。
（2）第三自然段――有趣：
①你從哪兒看出“有趣”？（生說）
②寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學生想象，感受擬人句的作用。） ③讀出你自己的趣味來吧?。ㄗ杂勺x。）
④改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學生體會原句的.好處。
⑤用學習的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）
⑥句式訓練：我們可以到花叢邊看，聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。
教學后記：
夏天對孩子們來說豐富多彩，學生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。
迷人的夏天 教案教學設計(北師大版二年級第四冊) 《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。學習這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。在教學本課時，我是這樣設計的：
一、激趣入境
1、小朋友們，萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時間，讓他們想，讓他們說，引導他們把自己親身感受到的夏天說出來。)
2、孩子們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧?。ò鍟n題）
二、走進夏天，認讀生字
1、出示生字，點名認讀。
2、準確的讀出生詞。（幻燈片出示）
3、可愛的紅花字卡出示要求會寫的生字，認讀并組詞，個別選擇造句。
三、整體感知
1、現在就讓我們帶著對夏天的喜愛，帶著自己的感情來朗讀課文。 2、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？
3、交流讀后感受，教師相機板書。
四、品讀課文，體會理解
引導學第一段
1、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽嗎？2、其他同學邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？3、交流并指導朗讀。
4、點名有感情的朗讀這一段。
學法小結
1、回憶學習第一段的方法，可以同桌交流。
2、教師引導總結并板書：讀——劃——想、說——讀。
扶著學第二段
1、點名讀，其它同學邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？
2、全班交流，教師板書。
3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀！快想想夏天有哪些顏色的花？你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩？（相機評價）
4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？?！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”
5、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的
事更多！現在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！
放手學三、四段
1、再次回顧學習方法，同桌合作學習三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。
2、指導朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓學生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？（相機評價）
3、小結：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。 學習第五段
1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。
2、為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？
五、再次整體感知
1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！
2、動畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內容。
六、拓展練習
1、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧！仿照課文寫一寫，爭當小詩人、小作家。
2、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準備怎樣把它留下來？（讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、照相??）
3、小結。
迷人夏天教學設計3
教學目標：
1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教學重點：
1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習有感情地朗讀課文。
教學難點：
培養(yǎng)學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教法：啟發(fā)、引導
學法：自主、合作
教學手段：多媒體課件
一、復習導入
上節(jié)課我們已經學習了《迷人的夏天》一課的生字詞，初步了解了課文的主要內容，現在，請同學們想一想，文中的夏天是什么樣的？
這節(jié)課，就讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？
二、出示學習目標
1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習有感情地朗讀課文。
三、精讀感悟
（1）出示自學提示
1、以自己喜歡的方式朗讀課文。
2、你最喜歡文中所描寫的什么樣的.夏天，為什么？（想好后在組內交流）
（2）生先自學，后組內交流
（3）全班匯報交流
哪位同學來說說你喜歡什么樣的夏天？
（一）炎熱的
1、引導學生說出喜歡的理由，學生相互補充。
2、師：文中有一句話最能體現夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？
出示課件 “火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”讀一讀。
師：如果把“火辣辣的、盡情地”去掉，讀一讀。你有什么新的感受？
生交流。
師：“火辣辣的、盡情地”這兩個詞讓我們感受到太陽毫無保留的把它的 熱灑向大地，你能把這種很熱的感覺讀出來嗎?
生練讀、指讀。
師：夏天雖然炎熱，但它熱得可愛，讓我們帶著對夏天的喜愛之情，再來有感情的讀讀這段話。
（二）悠閑的
1、師：你還喜歡什么樣的夏天？
生交流。隨機理解“暢想”（出示星空圖，啟發(fā)想象）
2、師： 可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。自己來讀一讀，可以加上你的動作、你的表情。
學生表演讀。
（三）多彩的
1、師：你還喜歡什么樣的夏天？
生交流，師適時引導交流夏天都有哪些花兒盛開，哪些瓜果上市？（提醒學生說出它們的色彩。）
3、師放課件。感受夏天的多彩。
師 ：你能通過讀把這幅多彩的畫卷展示在大家面前嗎？
生練讀，賽讀。
（四）有趣的
1、師：你還喜歡什么樣的夏天？
引導學生交流并結合生活實際補充。
2、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學讀得有趣。
男女生比賽朗讀。
（五）、迷人的
1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說夏天是——引讀最后一段。
質疑，理解：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？
四、有感情朗讀全文。
五、課堂檢測
1、模仿秀
例:黑子紅瓤的西瓜
——————的葡萄
————----的香蕉
——————的草莓
——--———的櫻桃
迷人夏天教學設計4
教學目標：
1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教學流程：
一、導入新課
上節(jié)課我們已經初讀了《迷人的夏天》，現在讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行。（板書課題，齊讀）
二、精讀課文
1、自由讀課文，想一想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？（根據回答隨機板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）
2、誰能用一句話來說說夏天是什么樣的？
3、那么你們最喜歡課文中什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。
4、把你剛才讀的.內容說給組里的小伙伴們聽一聽，并說說為什么喜歡？
5、哪位同學來說說你喜歡什么樣的夏天？（生匯報哪一部分，就學習哪一部分）
炎熱的
1、讀一讀，哪句話讓你感到夏天是炎熱的？課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！保ㄖ笇Ю首x）
2、聯(lián)系生活感受夏天的炎熱。
3、夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必……不必）
4、夏天還是一個雨季，在雨中快樂的奔跑，歡樂的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡?！保?/p>
師小結：盡管夏天是炎熱的，但他們卻給我們帶來了許多歡樂！你還喜歡什么樣的夏天呢？
多彩的
1、哪些詞讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關的詞語。
2、積累詞語：“盛開的鮮花”都是什么顏色的？。
3、指導朗讀：“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙?！?（生練習讀、指導朗讀、評價）
4、播放課件，語言渲染，學生欣賞。
5、結合生活找一找，夏天里還有哪些繽紛的色彩？（果園、花園、菜園）
6、還可以用什么樣的詞表示夏天的多彩？鼓勵同學豐富積累詞語。
7、齊讀第二小節(jié)，談感受。
有趣的
1、你覺得什么地方有趣？（生說）
2、（出示課件）你看到什么，聽到什么？
3、男女生分組賽讀，看誰讀的有趣？
4、如果你正坐在樹陰下、稻田邊或是小溪旁，你還會看到什么或聽到什么？試著用“夏天，可以看……，可以聽……”的句式說一句話。（同桌交流、匯報）
師：孩子們，你們讀得太生動有趣了，老師真想夏天早點來。夏天還有哪些特點給你留下深刻的印象？
悠閑的
1、指名讀。
2、我們在夏天里有什么悠閑的活動？
三、學習最后一小節(jié)
1、學完課文，你有什么感受，你想對夏天說些什么？
2、齊讀最后一小節(jié)。
3、為什么“一切都在夏天里走向成熟”？
四、作業(yè)
1、摘抄課文中的優(yōu)美詞句。
2、用上這些優(yōu)美的詞句，也寫寫你心目的夏天。
迷人夏天教學設計5
教學目標：
1、朗讀課文，讓學生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛夏天，熱愛生活的情感。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握自學的方法。
3、培養(yǎng)學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教學重點和難點：
流利、有感情地朗讀課文；理解重點詞句，掌握自學的方法。
教學過程：
一、古詩渲染，走進夏天。
1、吟讀古詩《小池》。問：你知道這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景物？（夏天）從哪里知道的？
2、根據你的觀察，夏天到了什么發(fā)生了變化？
（出示課件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，樹更綠了。夏天到了，更。）
（創(chuàng)設情境，并從學生經驗活動出發(fā)，讓學生輕松投入課堂學習活動。）
二、初讀課文，認讀生字。
1、默讀課文，找出夏天的特點。
2、認讀詞語。
（學生已掌握了一定的識字方法。具備了一定的識字能力，通過預習，放手讓學生自主地認讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學情況，培養(yǎng)他們良好的學習習慣的同時讓學生有展示成果的機會）
三、品讀課文，指導朗讀。
（一）指導學習第二段。
1、播放美麗的風景圖片，學生談感覺。（引導學生發(fā)現因為有了色彩使圖片看起來更美）
2、找出描寫色彩的段落。
3、如果去掉寫顏色的詞，讀一讀有什么感覺？
4、通過句子的對比讓學生發(fā)現夏天的多彩，發(fā)現夏天的美。（畫出表示顏色的詞）
5、你還知道哪些顏色？能把它放到夏天的景物里去嗎？
6、再讀第二段。
7、總結學習方法：讀————劃——————想————再讀
（二）自學一、三、四段。
1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。
（讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到物我—體的最高境界。）
2、把喜歡的那一段讀給大家聽聽。（根據學生讀的順序進行教學調整，喜歡哪段先讀哪段。）
（此環(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感，再次調動起學生的學習興趣，并活躍了課堂氣氛。）
（三）這篇課文里是怎樣描寫夏天的？（結合多種形式的讀理解課文）
1、第一自然段———————炎熱。
①夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（教學“炎”字）
②讓我們再來讀讀課文，看看小作者為什么喜歡它。“如果下起雨來就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡?！边@是什么樣的感覺？
2、第三自然段————有趣
①你從哪兒看出：“有趣”？（生答）
②閉上眼睛聽老師讀，你聽到了什么？看到了什么？
③讓我也欣賞欣賞你們的朗讀好嗎？
④如果你正坐在樹蔭下，稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么？
3、第四自然段——————悠閑：
①指名讀。
②出示星空圖，夜晚，望著星空你會想些什么呢？（放飛想象，痛快，盡情地想，這就叫做暢想）
（學生望著星空圖想象，給學生創(chuàng)造想象的'空間，同時理解詞語的意思，在想中縮短了學與悟之間的距離，使學生用心與文本對話。）
③夏天可以……可以……可以……可以……還可以……或者……（師生接讀）
④夏天我們還可以做什么？
（用這樣的句式練讀，以讀代講，以讀促思，并抓住學生感興趣的話題，引導學生回憶起夏天悠閑之事，激發(fā)學生朗讀熱情）
（四）學習第五段。
①你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。
②為什么說一切都在夏天里走向成熟？
四、分享收獲，整體回味感受迷人的夏天。
①選擇你喜歡的方式，自由組合練習朗讀全文——學生自由組合上臺展示配樂朗讀。
②學了（課文）《多彩的夏天》這一課，你想說什么？你有什么新的收獲？
（環(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感，再次調動起學生的學習興趣，并活躍了課堂氣氛，而讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到學習的最高境界。）
迷人夏天教學設計6
【教學目標】
1、認識、會寫本課生字詞，在學文中逐步培養(yǎng)學生的獨立識字能力和主動識字的習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點詞句理解課文，學會積累詞語、運用詞語。
3、加強朗讀指導并展開想象，體會課文的意境美，感受夏天的迷人，激發(fā)學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
【教學重點難點】
1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點詞句理解課文，學會積累詞語、運用詞語。
2、難點：理解“一切都在夏天走向成熟?！钡囊馑肌?/p>
【教學準備】
教學課件
【教學過程】
一、談話激趣，導入新課。
1、現在是什么季節(jié)？（相機板書：夏天）一起讀。
2、你喜歡夏天嗎？為什么？（學生交流，教師小結）
3、現在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領略夏天的迷人吧。（教師范讀）
二、初讀課文，自主識字。
1、學生自由地讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、詞卡檢測。
三、整體感知課文，找出夏天特點。
1、分組分自然段讀文，思考夏天是什么樣的，在文中勾畫。
2、生匯報，教師板書，相機指導書寫“炎”字。
3、用一個詞語概括夏天特點，補充課題（迷人的）。
三、品讀課文，體會理解
1．指導學生感情朗讀來表現夏天的迷人。出示閱讀小提示：選擇自己最喜歡的段落，抓重點詞品讀，體會夏天的迷人，并與同桌的孩子交流：為什么喜歡？再美讀。
2、生合作學習。
3、匯報交流。教師適時指導朗讀、感悟。
4、導讀最后一段，理解“一切都在夏天里走向成熟?！保?lián)系學生實際指導理解）
四、升華情感，拓展延伸。
1、炎熱的暑假即將到來，引導學生思考：怎樣度過一個充實而有意義的'的假期呢？（學生說，教師指導）
2、總結：夏天來臨了，親愛的同學們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！的課堂就會煥發(fā)綠色的生命。
迷人夏天教學設計7
一、導入
同學們，你們看老師拿來了什么？（游泳圈）什么時候游泳最舒服呢？（板書：夏天）你覺得“夏”字哪兒最容易寫錯，在桌上寫寫。夏天不僅游泳好玩，還有很多有趣的事呢！同學們，還等什么，讓我們一起走進文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板書：迷人的）
二、初步感知課文，學習生字
1、自由讀課文，不認識的字圈出來，用我們學過的識字方法去認識它。
2、檢查生字認讀情況。
三、朗讀感悟，感受夏天
1、把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。
讀到哪一段，就展開哪一段的自主學習：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。
3、反饋
第一自然段（炎熱）
1、指名學生讀，其他同學邊聽邊想邊劃出，你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？
2、交流并指導朗讀。
3、引導學生發(fā)現“如果……就……”并說一句話。
第二自然段（多彩）
1、指名學生讀，其他同學邊聽邊想邊劃出，描寫顏色的詞？
2、指名學生反饋。
3、想一想：你還可以用哪些詞語來形容夏天的多彩呢？
4、讓學生欣賞有關美麗的夏天的圖片，感受夏天的多彩。再男、女生賽讀，讀出多彩的世界來。
第三自然段（有趣）
1、女生讀，男生聽，看看文中哪兒體現了“有趣”？
2、寫了哪些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)生學生想象，感受擬人句的作用。）
3、你還能像課文這樣說說夏天有哪些有趣的事嗎？試著也說幾句擬人句。
第四自然段（悠閑）
1、老師也最喜歡玩了，老師也想讀一讀，師范讀第四自然段，其他學生想想這些事情你有沒有干過？
2、此外，夏天還可以做什么？（看著圖，試著說說。）
3、出示星空圖，讓學生理解“暢想”，并說說如果是你晚上仰望美麗的星空，你會想些什么？
4、小結：像同學們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。
5、全班同學帶著快樂的心情齊讀本自然段。
第五自然段（迷人）
1、朗讀第五自然段。
2、有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、拓展延伸
1、從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。
2、拓展，夏天是——（輕松的'、歡樂的）
3、交流：同學們拿出自己收集到的有關四季景色的圖片，并試著用幾句話說說這個季節(jié)特點，表達出你對這個季節(jié)的喜歡。
五、小結：
馬上就要到夏到了，希望同學們過一個快樂的夏天。大自然一年四季每個季節(jié)都有自己的特點，希望同學們用心去感受。
六、作業(yè)
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、畫一畫你眼中的夏天，并寫上幾句話。
3、舉辦班級圖片展：將你收集到的最喜歡的季節(jié)圖片粘貼在黑板上，并寫上幾句這個季節(jié)特點的話。
七、板書設計
迷人的夏天
炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……
迷人夏天教學設計8
一、教材依據
《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中的一篇文章。
二、設計思想
這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發(fā)學生的學習興趣，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”， 背景音樂渲染，使學生大膽的展開想象，進入迷人的夏天。同時，針對學生要向中年級過渡的實際情況，本節(jié)課以學生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
三、教學目標
1、知識與能力：
（1） 學習生字，繼續(xù)掌握獨立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的興趣。
（2） 培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，提高語言表達能力。
2、過程與方法：
學生在閱讀理解的基礎上，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、情感態(tài)度價值觀
通過朗讀課文，讓學生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。
四、教學重點
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文
2、掌握本課的生字。
五、教學難點
1、有感情地朗讀課文，真正的走進文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。
2、鼓勵學生在讀的基礎上，表達自己的想法。
六、教學準備
背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。
七、教學過程
（一）背景（圖、音樂）渲染，走進夏天。
1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學們伴隨著優(yōu)美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，可愛的小動物會做些什么？學生想象表達。
2、教師總結引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進課堂。
[設計意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。
（二） 整體感知，學習生字。
1、請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。
2、請同桌合作讀課文，課文正音。
3、分小組合作學習生字（認——讀音、想——結構表字義部分、用——組詞造句）
4、檢查生字的學習情況。
出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，說說你的記字方法。
識字游戲：從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。
[設計意圖] 學生合作學習生字，通過多種識字活動，既熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應用的能力，更加強了合作參與意識。
（三） 品讀課文，指導學生朗讀
1、學生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的美。
2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，交流感受。
[操作方式] 根據學生具體學情引導學生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點知道炎熱的夏天，多彩的`夏天。
（1） 炎熱的夏天
抓住重點詞語來體現，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。
有感情的朗讀。
（2） 喜歡多彩的夏天
課件展示圖畫，讓學生用各種生動的詞語表現夏天的五彩斑斕。
圖文對照，朗讀課文。
學生評價的內容也要充分利用，老師機智應對，轉化新的問題。如：學生說：“他讀的真好！”老師順勢問：“你認為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎？”
[設計意圖] 這樣的設計給了學生一個較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的是開發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎。
（3）正因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。
放聲齊讀最后一段。
學生質疑：為什么一切都在夏天走向成熟？小組討論，各抒已見，暢所欲言。
教師總結：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！
[設計意圖] 學生較容易理解，聯(lián)想到馬上就要進入秋天，果實快要成熟了。
3、整體回味感受迷人的夏天。
（四）走出課文，回到自已
1、你喜歡夏天嗎？為什么？
2、讓我們一起盡情的享受夏天吧！
附：板書設計：
炎熱：火辣辣、不必……也不必……
多彩：鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙
迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 螢火蟲 熱愛生活
悠閑：釣魚 捉蝦 游泳 自制……
第四篇：迷人的夏天作文
迷人的夏天作文(精選15篇)
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的迷人的夏天作文，歡迎大家分享。
迷人的夏天作文 1我喜歡春暖花開的春天，喜歡秋高氣爽的秋天，喜歡冰天雪地的冬天，但我更喜歡烈日炎炎的夏天。
夏天剛到，人們就已經熱的不行，賣冰棒的地方早就堆上了一團人兒，這時，小區(qū)的游泳池也開放了，人們紛紛躲到游泳池里涼爽去了。
夏日里，池塘里的荷花含苞欲放，荷葉上蜻蜓和蝴蝶在歡快地玩捉迷藏的游戲呢！飛累了就在它們的“停機場”荷葉上休息一會，快看，勤勞的青蛙也沒有閑著，正在捕捉它的食物-蚊子。
這就是我眼中的夏天，你們眼中的夏天是什么樣呢？
迷人的夏天作文 2夏天是炎熱的，在夏天，大地像火一樣熱，如果下起雨來我們就在小雨中快樂的奔跑！夏天是多彩的，花兒更紅了，草兒更綠了。如果有同學來我家，我就從冰箱里拿出又大又甜的西瓜來招待大家。
夏天是有趣的，白天可以看小螞蟻爬來爬去，可以玩紙飛機、跑步、爬山。晚上，可以看螢火蟲在草叢中飛來飛去！
夏天是悠閑的，我們去小河里劃船、游泳、玩打水漂，學做冰淇淋。夜晚望著天上數星星。
夏天是迷人的，我最喜歡夏天，如果一年四季都是夏天該多好??！
迷人的夏天作文 3夏天是個美麗的、迷人的季節(jié)，不信我們就去走一走、瞧一瞧、看一看吧！
夏天池塘里的花真美?。∮械幕ㄟ€沒有盛開，像一個害羞的小姑娘，可愛極了；有的花含苞欲放，像一位大著肚子的阿姨；還有的花像亭亭玉立的蜻蜓左右搖晃，真美麗??！
池塘里還有幾只小青蛙，到了夜晚就它們敲鑼打鼓。天上的白云姐姐、池里的小魚、采蜜的小蜜蜂等等都來參加小青蛙的晚會，這個夜晚真讓人難以忘掉。
在夏天的傍晚會有一群孩子在河里玩耍，有的打水戰(zhàn)，有的游泳，開心極了！
夏天真是個美麗迷人的季節(jié)，我很喜歡，希望大家也很喜歡夏天這個季節(jié)。
迷人的夏天作文 4夏天是快樂的。清清的水，青青的山，樹蔭下坐滿了小朋友，有的看報紙，有的練倒立，還有的收集小蟲，特別高興。
夏天是美麗的。鮮艷的花朵，綠油油的草地，枝繁葉茂的樹木，還有一座矮橋和許多漂亮的小房子。白天，可以聽小鳥“喳喳”的叫聲，晚上，可以觀察星空，看看星星是怎樣過夏天的。
夏天是充滿歡笑的。有的劃船，有的游泳，還有的看螞蟻運食物，可開心了！
迷人的夏天作文 5夏天是婀娜多姿的。路旁，楊柳姑娘梳著長長的辮子?；▍仓?，五顏六色的蝴蝶花，在微風中跳著優(yōu)美的舞蹈。我們來到小河邊，美麗的小魚在水中舞動著它漂亮的尾巴。小青蛙，在荷葉上唱著動聽的歌曲。
夏天是歡樂的。我們帶著排球在沙灘上打比賽，穿著潛水服去海里和小魚做游戲，還可以在家跟媽媽學做油炸冰淇淋。白天，在樹蔭下畫畫，夜晚在螢火蟲的照耀下回家。
迷人的夏天作文 6初夏的陽光從密密層層的枝葉間透下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風兒帶著微微的暖意吹著。各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的密封在花叢中忙碌著，吸允著花心，辛勤地飛來飛去。
白天，在濃濃的綠蔭下，邊聽知了悠長的鳴叫，邊吃著西瓜談笑風生，看點點光影在地上閃耀。晚上，到池塘邊，聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行?？钢~竿還可以去釣魚呢!吃著美味可口的冰激凌，看著夜晚的星空暢想。
啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠閑。我愛你--夏天。
迷人的夏天作文 7在一個陽光明媚的早晨，同學們在河邊玩。
麗麗和美美在劃船，麗麗像一個布娃娃露出胖乎乎的雙腿在水中游戲，美美雙手拿著船槳對麗麗說：“劃船真好玩兒?！丙慃愓f：“是呀?！?/p>
明明和亮亮在看一群螞蟻搬食物，有９只螞蟻在搬一個桃胡。明明一只手放在螞蟻旁邊，面帶微笑的對著亮亮說：“螞蟻把我們扔的食物都搬走了，真不浪費食物呀！”
剛剛正坐在樹下思考足球比賽呢。剛剛像個足球運動員一樣托著下巴思考怎樣才能再次比賽獲勝呢？
迷人的夏天作文 8在這個夏天，有好多有趣的事情。
小狗吐著舌頭，小貓翻開腳趾頭……小動物們都很熱，而人們可以泡澡、游泳、吃西瓜?？墒谴蠹揖退愠院芏嗟奈鞴?，整天呆在游泳館，還是抵擋不了夏天的炎熱。
夏天的傍晚很迷人，天上的星星一眨一眨著眼睛，有好幾個星星似乎在調皮的追著月亮跑步，9點的時候，天還是不黑，而早晨6點天就亮了，人們也開始了一天的忙碌。
夏天的雨很急，說下就下，一會兒就狂風大作，就像一個急性子的孩子，雨后大地被洗了個澡，很涼快，但太陽出來的時候，就像大火球把大地烤得很熱。
夏天有很多水果，有冰涼的西瓜，爽口的桃子……
我喜歡這個迷人的夏天
迷人的夏天作文 9夏天是炎熱的。溫度都比平常高，我們可以只穿短袖。如果下雨了，把身體沖一下，會特別爽。夏天是多彩的。到處五彩繽紛，鮮花滿街開，小草到處有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰塊潤一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以聽知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，螢火蟲滿草叢飛。夏天是悠閑的?？梢葬烎~、捉蝦、游泳。還可以做冰淇淋、做涼拌佳肴、坐在椅子上讀書、看著美麗的星空作詩。
夏天是迷人的。雖然夏天蚊子很多，但我還是喜歡夏天。
迷人的夏天作文 10夏天是我最喜歡的季節(jié)。
夏天是豐富多彩的，五顏六色的蝴蝶在草叢中翩翩起舞，色彩繽紛的花朵張開了笑臉，空氣里彌漫著醉 人的香氣，令人心曠神怡。
夏天是稻麥生長的季節(jié)，稻穗長高了，麥子也漸漸的黃了，小草翠綠，大樹成蔭。
夏天是危急的，有時候，就會下起電閃雷鳴的雷陣雨，竹子斷了，莊稼淹沒了，樹干被打斷了，道路房屋也被淹沒了……
夏天是有趣的，夏天是炎熱的，夏天是迷人的，夏天是美妙的。
我最喜歡的就是夏天，夏季還可以放無憂無慮的暑假呢！
迷人的夏天作文 11夏天非常迷人，可以抓魚、抓蝦、采蘑菇，我喜歡夏天。
夏天，可以在鐵西的人工湖劃船。人工湖非常美麗，可愛極了。我劃的船是木船，船是用腳蹬地，非常費力氣。船在水中慢慢地走，我用力蹬著，身后留下了一串串水花，劃船的感覺非常好。
夏天我捉小魚、抓小蝦、玩水槍、做水氣球。小魚是五顏六色的，還有的是一個顏色的，非常好看。我用小桶捉魚，是在石頭縫里抓到的，看到很多小魚在我的桶里游來游去，我好開心啊。
水氣球有藍色、黃色、綠色、紅色、白色，五顏六色的非常好看。我用水氣球打樓下的墻，水氣球在墻上炸開，水濺的到處都是，非常好玩。
迷人的夏天可真好，如果每天都是這樣就好了！
迷人的夏天作文 12夏天是炎熱的，是有趣的，是快樂的，更是迷人的。
在驕陽的照耀下，氣溫一天天的攀高，讓我們感受到夏天的熱情，也讓我們的汗水肆意流淌。夏天可真熱啊！
白天的'時候，躺在家中就能聽到外面樹枝上知了的叫聲，到了夜晚，還能夠聽到青蛙的歌聲，有時候運氣好的話，還能見到螢火蟲的表演。夏天真有趣！
暑假里，我可以跟著爸爸去塘里去釣魚，也可以跟著媽媽身后向她學習如何做菜，還能夠拿起游泳圈去游泳館游泳。夜晚，沒事的時候，一家三口就躺在草坪上看著星空，數起星星：一顆，兩顆，三顆……真是美妙了，數也數不清。夏天是快樂的！
夏天更是迷人的，能夠看到許多沒看過的美景，我愛夏天。
迷人的夏天作文 13夏天是美麗的。瞧！五彩繽紛的花兒都開放了，柳樹長得枝繁葉茂，迎風起舞。粉紅的荷花，火紅的石榴花，金黃的向日葵……爭先恐后的盛開，美麗的夏天真讓人賞心悅目啊！
夏天是快樂的。小朋友們可以無拘無束的打水仗，游泳池中嬉戲玩水，更快樂的是能吃美味香甜的冰淇淋。夏天是快樂的，是小朋友們最喜歡的季節(jié)。
迷人的夏天作文 14夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高的掛在空中，照紅了流動的小河，照紅了高大的樹木，大樹仿佛留下了眼淚，還照紅了連綿起伏的大山，大山搖來搖去，好像說：“好熱呀，好熱呀！
夏天是快樂的。小朋友有的在樹蔭下乘涼，有的在小河里游泳。捉蝦。劃船，有的在草地上捉螞蟻，有的在小雨中奔跑。夜晚，有的在竹椅上看著星空暢想。在草叢中捉螢火蟲。
夏天是涼爽的?？梢宰灾泼牢兜谋ち?，還可以吃香甜的紅紅的大西瓜，可以在晨風中奔跑，也可以在家做又香又甜的涼拌佳肴。
夏天是迷人的，我們喜歡的節(jié)目一切都在夏天中度過。
迷人的夏天作文 15送走了春姑娘，迎來了夏娃娃，它帶著火熱和瀟灑來到人間。
夏娃娃來到森林里，大樹變得更高大，花兒變得更鮮艷，小鳥更歡快，森林更熱鬧了。
夏娃娃來到瓜園里，西瓜、哈密瓜、香瓜都成熟了，許多過路人都來買瓜。
夏娃娃來到花園里，花開了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的賽金，美麗極了。
夏娃娃來到天空，用它神奇的畫筆把天空畫出朵朵烏云，剛才還烈日炎炎，現在竟下起了傾盆大雨，雨過天晴，天邊出現了一道美麗的彩虹。
夏娃娃來到小河，一個個孩子跳進水中嬉戲，它們的笑聲在空中久久回蕩。
多么迷人的夏天呀！，我愛夏天！
第五篇：迷人的夏天作文
迷人的夏天作文 精選15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的迷人的夏天作文，歡迎閱讀與收藏。
迷人的夏天作文 1夏天到了，小明和小紅放暑假了，他們來到花園里?；▓@里的花開了，有紅的，黃的。黃的像螢火蟲，紅的好像蘋果。
小蜜蜂來了，有好多只，它們說：“小朋友別摘花，我們要采花蜜，你們要保護大自然?！毙∶鄯湟娦∨笥巡皇窃谡?，直夸他們倆個是個好孩子。
迷人的夏天作文 2夏天，一個美麗又迷人的季節(jié)。
白天，太陽散發(fā)出暖暖的陽光；小草，更綠了；小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂愁。湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了許多鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。
那最美的，還是夏天的夜！
夏天的夜，帶著溫馨的風，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進了我們。
看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美??！
我愛你，迷人又美麗的夏天！
迷人的夏天作文 3夏天是涼爽的。小朋友可以吃到美味的冰棒，到有空調的房間里盡情玩耍，不必為流汗而煩惱！
夏天是彩色的。各種顏色的水果，美麗的鮮花，還有一只只黑灰色的小螞蟻在地上爬來爬去；五彩的氣球吸引了穿著花花綠綠的衣服的小朋友。
夏天是有知識的。螞蟻在地上排成一行又一行的題目，柳樹的葉子變成了一個個生字讓我們“遨游”其間。
夏天是快樂的。我們可以在游泳池里嬉戲，可以到體育場滑冰，也可以在月光下仰望星空暢想。
夏天是迷人的。是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。
迷人的夏天作文 4初夏的陽光從密密層層的枝葉間透下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風兒帶著微微的暖意吹著。各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的密封在花叢中忙碌著，吸允著花心，辛勤地飛來飛去。
白天，在濃濃的綠蔭下，邊聽知了悠長的鳴叫，邊吃著西瓜談笑風生，看點點光影在地上閃耀。晚上，到池塘邊，聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行?？钢~竿還可以去釣魚呢!吃著美味可口的冰激凌，看著夜晚的星空暢想。
啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠閑。我愛你--夏天。
迷人的夏天作文 5夏天到了，火辣辣的太陽高高掛在天空，曬得大地像著了火似的，人們頭上流著大點大點的汗水。
這時候小朋友和大人最喜歡在水里玩了，人們有的在玩打水仗，有的在比賽游泳，還有的在潛水。我最喜歡玩的是打水仗。每當這時我總拿著我最喜歡的小水槍和小朋友們對打，大家把水弄到對方臉上、身上、甚至嘴里、玩的真開心。
夏天還常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，烏云密布、狂風大作、然后伴隨著耀眼的閃電、刺耳的雷聲、豆大的雨點從空中落下來，砸在房頂上，樹枝上，地面上。不一會兒，雨停了。大地變成了一個清新的世界。
夏天真是個迷人的季節(jié)。
迷人的夏天作文 6夏天是炎熱的。金燦燦的太陽照著大地，太陽把我們照得懶洋洋的，不一會兒全身汗流浹背，有些時候眼睛也睜不開。
夏天是有多彩的。五顏六色的鮮花引來了多姿多彩的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
夏天是有趣的。我們可以在河里、游泳、劃船、打水仗、還可以在岸邊釣魚、打水漂、捉蝦。
夏天是悠閑的。小朋友可以在晚上數星星、捉迷藏。
夏天是迷人的。是我們最喜歡的季節(jié)。
迷人的夏天作文 7夏天是個美麗的、迷人的季節(jié)，不信我們就去走一走、瞧一瞧、看一看吧！
夏天池塘里的花真美??！有的花還沒有盛開，像一個害羞的小姑娘，可愛極了；有的花含苞欲放，像一位大著肚子的阿姨；還有的花像亭亭玉立的蜻蜓左右搖晃，真美麗??！
池塘里還有幾只小青蛙，到了夜晚就它們敲鑼打鼓。天上的白云姐姐、池里的小魚、采蜜的小蜜蜂等等都來參加小青蛙的晚會，這個夜晚真讓人難以忘掉。
在夏天的傍晚會有一群孩子在河里玩耍，有的打水戰(zhàn)，有的游泳，開心極了！
夏天真是個美麗迷人的季節(jié)，我很喜歡，希望大家也很喜歡夏天這個季節(jié)。
迷人的夏天作文 8鳥語花香的春天離我們而去，炎熱的夏天帶著火辣辣的太陽向我們走來了。
夏天是動聽的。白天，在點點光影的樹蔭下坐在那聽蟬兒的歌聲。晚上，上田邊看動物歌唱會，小青蛙來打鼓，螢火蟲來點亮蟈蟈來伴舞。
夏天是碩果累累的。水果們在舉行比賽，看看誰最受人們歡迎，西瓜叔叔說：“肯定是我最受歡迎，因為我可以幫人們解渴”，桃子姐姐說：“錯了，我最受歡迎，因為我不但解渴，還可以做湯呢……是我……是我……”。
夏天是收獲的，農民伯伯看著金黃的小麥，一眼望不到邊，農民伯伯高興的笑了起來。
我喜歡夏天，一切都在夏天走向成熟。
迷人的夏天作文 9夏天來了，老師帶著全班同學到鄉(xiāng)下游玩。
夏天是多雨的'，下雨了，雨像斷了線的珠子一樣落了下來。小紅和小明拿著荷葉傘在小雨中奔跑，跑回了家，明明說：“雨可真大，總算回來了?！庇晗碌臎]完沒了，雨停了，小紅和小明又出來玩了。
夏天是悠閑地，亮亮和明明去游泳，亮亮拿著游泳圈一下子跳進了水里，亮亮微笑著像笑開了花，明明直接跳進了水里，把水花濺起很高，于是他們玩起了水戰(zhàn)。他們玩到傍晚，然后就回家了。
夏天是迷人的，是我們最愛的季節(jié)，一切都在夏天走向成熟。
迷人的夏天作文 10夏天來啦，天空中的太陽像被烤焦的大火球，炙烤著大地。我走出家門就已經熱得滿頭大汗了。
經過小池邊，我看見小池里粉嫩粉嫩的荷花，有的已經全盛開了，有的才露出小腦袋，有的躲在里面不出聲來，好像還不肯盛開呢！
除了荷花，我還看到了滿塘的荷葉。荷葉大的如圓盤，綠得像一位畫家給荷葉戴上的帽子。
漸漸的，天開始下雨了。我撐起雨傘一邊欣賞一邊慢慢往前走。雨停了，荷葉上留下的露珠，它們有的在荷葉中間跳舞，蓮蓬哥哥就是頭號粉絲呢！有的把荷葉當做滑梯，有的把荷葉當作搖籃，風輕輕吹來，露珠們左右搖擺，可悠閑了。
看到這一幕，我不禁感嘆道：“夏天可真美麗、迷人??！”
迷人的夏天作文 11夏天是一個炎熱的季節(jié)，我們可以在小池塘里摸魚抓蝦。
夏天是多姿多彩的。五顏六色的鮮花，青綠色的草地，陽光照在衣裙上，暖洋洋的，真舒服??！
夏天是快樂的，我們可以來到池塘邊看荷花，可以去游泳館里游泳，可以結伴去捉知了……
夏天是美麗的，粉紅色的荷花，碧綠的荷葉，淺綠色的小草……真像一幅美麗的畫呀。
我喜歡夏天，不僅僅是因為夏天的美麗、多姿多彩，更重要的一個原因是我在夏天能吃到我最喜歡吃的水果——西瓜。一到夏天，西瓜便滿天飛舞，價格不貴，真是既好吃又實惠。
小朋友們，你們喜歡夏天嗎？
迷人的夏天作文 12在一個陽光明媚的早晨，同學們在河邊玩。
麗麗和美美在劃船，麗麗像一個布娃娃露出胖乎乎的雙腿在水中游戲，美美雙手拿著船槳對麗麗說：“劃船真好玩兒?！丙慃愓f：“是呀?！?/p>
明明和亮亮在看一群螞蟻搬食物，有９只螞蟻在搬一個桃胡。明明一只手放在螞蟻旁邊，面帶微笑的對著亮亮說：“螞蟻把我們扔的食物都搬走了，真不浪費食物呀！”
剛剛正坐在樹下思考足球比賽呢。剛剛像個足球運動員一樣托著下巴思考怎樣才能再次比賽獲勝呢？
迷人的夏天作文 13夏天是婀娜多姿的。路旁，楊柳姑娘梳著長長的辮子?；▍仓?，五顏六色的蝴蝶花，在微風中跳著優(yōu)美的舞蹈。我們來到小河邊，美麗的小魚在水中舞動著它漂亮的尾巴。小青蛙，在荷葉上唱著動聽的歌曲。
夏天是歡樂的。我們帶著排球在沙灘上打比賽，穿著潛水服去海里和小魚做游戲，還可以在家跟媽媽學做油炸冰淇淋。白天，在樹蔭下畫畫，夜晚在螢火蟲的照耀下回家。
迷人的夏天作文 14我最喜歡的季節(jié)是夏天，因為夏天的夜晚可以躺在陽臺上乘涼，還可以揚起頭來數天上無數顆一眨一眨的星星。還可以做許多有趣的事。
每天晚上，媽媽都讓我去玩，但媽媽告訴我說;'不要玩的太久。'我就出去玩了，我找?guī)讉€小伙伴去小公園玩，一陣陣風輕輕吹到了我們的臉上、還可以在樹旁伸出手摸知了、還可以躲在草叢中，讓小伙伴來捉。那要是換成其它季節(jié)可不行。
還有夏天的池塘里的荷花也很美麗，一片片碧綠的荷葉，有的荷葉上滾動著一顆晶瑩的水珠，有的還坐著一只小青蛙。荷花開放了，有粉紅色的、白色的、紅色的，夾在綠葉中間，真美麗！
這就是而又有趣的夏天，所以我愛夏天。
迷人的夏天作文 15我喜歡萬紫千紅的春天，我喜歡碩果累累的秋天，我喜歡粉妝玉砌的冬天，但我最喜歡多姿多彩的夏天。
夏天時炎熱的，火辣辣地掛在天空，吧熱盡情地撒向大地。一絲風也沒有，即使有風，也是熱氣騰騰的。我和媽媽出去散步，柏油馬路也軟綿綿的，好像在說：“我要喝水，我要喝水!”小狗伸出舌頭，“呼哧，呼哧”的。
夏天時多采的，路邊的小草綠油油的，好像草仙把小草澆了油。下了小雨，一會雨停了，天空中出現了彩虹，只見赤橙黃綠青藍紫七種顏色，好像七位仙女到了我們身邊。
夏天是美麗的，炎熱的，多彩的，是我們喜愛的季節(jié)。
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