第一篇：大學(xué)生低碳生活實(shí)施狀況調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生低碳生活實(shí)施狀況調(diào)研報(bào)告

朱波

哥本哈根氣候大會(huì)以來(lái)，“低碳”漸漸成為一種時(shí)尚。在全球氣候日漸變暖的今天，低碳生活應(yīng)當(dāng)是每個(gè)人應(yīng)該選擇的生活方式。作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，我們有知識(shí)有文化，我們都懂得全球變暖意味著什么，我們也懂得低碳生活的深遠(yuǎn)意義。因此，我們有責(zé)任有義務(wù)讓低碳成為我們的一種生活習(xí)慣。為了了解大學(xué)生低碳生活的實(shí)施轉(zhuǎn)狀況，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在低碳生活中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決方案，以便大學(xué)生更好地進(jìn)行低碳生活，我們做了關(guān)于“大學(xué)生低碳生活實(shí)施狀況”的調(diào)研。對(duì)于此次調(diào)研反映的情況報(bào)告如下：

此次調(diào)研涉及了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、購(gòu)物等生活中的多個(gè)方面。調(diào)研結(jié)果大致有以下幾個(gè)方面：

一、調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)大學(xué)生每次用電腦期間去吃飯或者干其他事時(shí)往往電腦保持開(kāi)機(jī)狀態(tài)或者休眠狀態(tài)，只有極少數(shù)大學(xué)生會(huì)關(guān)機(jī)之后才去干其他事。大多數(shù)人為了避免開(kāi)電腦的麻煩圖一時(shí)的方便保持開(kāi)機(jī)，長(zhǎng)期這樣，結(jié)果必然會(huì)浪費(fèi)很多電能。這點(diǎn)反映出有部分大學(xué)生節(jié)能意識(shí)很淡薄，或者是有節(jié)能意識(shí)但不以自己的實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約能源。這個(gè)方面也反映出有些大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不夠強(qiáng)烈，不少人還有這樣的意識(shí)：我用多少電，我會(huì)付錢的。他們認(rèn)識(shí)不到資源有限，不能用金錢代替資源。目前大多數(shù)高校尚未開(kāi)啟環(huán)境教育課程，學(xué)校及社會(huì)媒體對(duì)于節(jié)約能源的宣傳力度不夠，造成了有些大學(xué)生的節(jié)能意識(shí)淡薄。

二、從調(diào)查結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人在外出購(gòu)物時(shí)往往只是偶爾自己帶環(huán)保袋或從來(lái)不自己帶環(huán)保袋，只有極少數(shù)人有意識(shí)自己帶環(huán)保袋。不少大學(xué)生往往做事欠缺考慮，大部分時(shí)候他們不是不愿意帶環(huán)保袋，而是往往會(huì)忘記帶環(huán)保袋，每次到超市購(gòu)物是總是在出口付賬是才想起自己忘記帶環(huán)保袋。結(jié)果也顯示，很多大學(xué)生不了解學(xué)校的節(jié)能環(huán)保活動(dòng)，也從來(lái)不去參加學(xué)校組織的各種節(jié)能活動(dòng)。很多大學(xué)生對(duì)于這種活動(dòng)漠不關(guān)心，不去了解，更不去參與。這反映出大學(xué)生的自私，學(xué)校和社會(huì)對(duì)于大學(xué)生這方面的教育力度還不夠。

三、調(diào)查也有很多讓人欣慰的結(jié)果，大多數(shù)大學(xué)生每月的水電費(fèi)處于正常水平，在一般情況下不會(huì)大量用電；大多數(shù)大學(xué)生偶爾叫外賣或者從不叫外賣，減少了一次性筷子和紙飯盒的使用；大部分大學(xué)生總是在學(xué)習(xí)中能夠雙面使用草稿紙，節(jié)約用紙；很多大學(xué)生能夠堅(jiān)持自己洗衣服，很少把衣服送到洗衣房，在一定程度上節(jié)約用電??這些反映出很多大學(xué)生是有正確的認(rèn)識(shí)并能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)做到“低碳”，這些大學(xué)生讓社會(huì)看到了未來(lái)的希望。

隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們有了更高的物質(zhì)和精神需求。這些需求一方面消耗大量的資源和能源，另一方面又產(chǎn)生大量的污染物破壞環(huán)境，使全球的環(huán)境承受著越來(lái)越大的壓力。面對(duì)這種現(xiàn)狀，在大學(xué)生中宣傳并倡導(dǎo)“低碳生活”方式，從而帶動(dòng)更多的人選擇低碳生活方式，具有十分重大的意義。為了讓越來(lái)越多的大學(xué)生參與到“低碳生活”的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，我有幾點(diǎn)建議：

1、加大宣傳力度，增加宣傳手段，使低碳生活在學(xué)生中得到更大范圍的普及；

2、開(kāi)展相關(guān)的講座，使學(xué)生們深入了解低碳生活；

3、進(jìn)行節(jié)能寢室的評(píng)比，建立低碳生活寢室示范點(diǎn)；

4、宣傳低碳生活的項(xiàng)目，開(kāi)展大學(xué)生低碳生活的活動(dòng)；

5、充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的作用，開(kāi)展節(jié)能環(huán)保的趣味活動(dòng)。

在日常生活中，我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該從小事做起，承擔(dān)自己的一份責(zé)任，為低碳生活盡自己的一份力。

低碳生活小貼士

1、少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活。

2、每張紙都雙面打印，雙面寫，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林；

3、隨手關(guān)燈、開(kāi)關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；

4、綠化不僅是去郊區(qū)種樹(shù)，在家種花草一樣可以，還無(wú)須開(kāi)車；

5、是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；

6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已經(jīng)安了，未必每次都用；已經(jīng)用了，請(qǐng)用積水來(lái)沖洗馬桶；

7、關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護(hù)你的電腦；

8、相比開(kāi)車來(lái)說(shuō)，騎自行車上下班的人一不擔(dān)心油價(jià)漲，二不擔(dān)心體重漲

9、沒(méi)必要一進(jìn)門就把全部照明打開(kāi)，人類發(fā)明電燈至今不過(guò)130年，之前的幾千年也過(guò)得好好的；

10、考慮到坐公交為世界環(huán)境做的貢獻(xiàn)，至少可以抵消一部分開(kāi)私家車帶來(lái)的優(yōu)越感；

11、請(qǐng)相信，癡迷皮草那不過(guò)是一種反祖沖動(dòng)；

12、可以這么認(rèn)為，氣候變暖一部分是出于對(duì)過(guò)度使用空調(diào)/暖氣的報(bào)復(fù)；

13、盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯??因?yàn)橹圃焖麄兯褂玫氖鸵彩且淮涡缘模?/p>

14、如果你知道西方一些海洋博物館里展出中國(guó)生產(chǎn)的魚翅罐頭，還會(huì)有這么好的食欲吃魚翅撈飯么；

15、其實(shí)利用太陽(yáng)能這種環(huán)保能源最簡(jiǎn)單的方式，就是盡量把工作放在白天做；

16、過(guò)量肉食至少傷害三個(gè)對(duì)象：動(dòng)物，你自己和地球；

17、婚禮儀式不是你憋足28年勁甩出的面子，更不是家底積累的PK。如今簡(jiǎn)約、低碳才更是甜蜜文明的附件值；

18、認(rèn)為把水龍頭開(kāi)到最大才能把蔬菜盤碗洗得更干凈，那只是心理作用；

19、可以理直氣壯地說(shuō)，衣服攢夠一桶再洗不是因?yàn)閼?，而是為了?jié)約水電；

20、如果堵車的隊(duì)伍太長(zhǎng)，還是先熄火，安心等會(huì)兒吧。

通過(guò)這次的調(diào)查，我認(rèn)識(shí)到，我們要做的不僅僅是讓自己的行為支持“低碳”，更重要的是要大力宣傳“低碳”，讓更多的人支持“低碳”，讓“低碳”變成每一個(gè)人的生活習(xí)慣。

第二篇：大學(xué)生低碳生活調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生低碳生活的調(diào)研報(bào)告

全球氣候變暖，自然災(zāi)害不斷發(fā)生，這些都與人類自生不保護(hù)環(huán)境、浪費(fèi)資源、破壞生態(tài)有關(guān)。倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活已是當(dāng)今社會(huì)以重要的議題。低碳生活對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)態(tài)度而不是能力，我們大學(xué)生群體應(yīng)該積極提倡并實(shí)踐低碳生活。

調(diào)查時(shí)間：2011年3月15日至4月30日

調(diào)查地點(diǎn)：紹興文理學(xué)院

調(diào)查方式：以發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷的形式隨機(jī)調(diào)查100名在校大學(xué)生

調(diào)查意義：通過(guò)此次調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)度和態(tài)度。也讓大學(xué)生 認(rèn)識(shí)到“保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排”這些環(huán)境理念應(yīng)成為我們的行為準(zhǔn)則，低碳生活 更是我們急需建立的綠色生活方式。

調(diào)查情況：此次調(diào)查共發(fā)放100份問(wèn)卷，收回問(wèn)卷78份，有效問(wèn)卷70份。通過(guò)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)100%的在校大學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“低碳生活”，從這個(gè)結(jié)果來(lái)看，“低碳生活”這個(gè)概念在大學(xué)生中很普遍。另外，調(diào)查的大學(xué)生中有超過(guò)80%的人表示低碳生活與每個(gè)人都息息相關(guān)，而其他人認(rèn)為是政府的事，與民眾關(guān)系不大，或者只與發(fā)達(dá)地區(qū)的關(guān)系更密切。被調(diào)查的人當(dāng)中，有超過(guò)一半的人是從報(bào)刊雜志獲得這些環(huán)保只是的，其他人的環(huán)保知識(shí)的來(lái)源有學(xué)校課程、電視廣播、社會(huì)宣傳等等。調(diào)查問(wèn)卷中，我們有提問(wèn)被調(diào)查者是否應(yīng)該提倡低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活，從整體上來(lái)看，大部分人提倡“低碳生活”，但也有小部分人對(duì)此無(wú)所謂態(tài)度，可見(jiàn)提倡工作還需加強(qiáng)。怎樣實(shí)現(xiàn)低碳生活，對(duì)于大學(xué)生群體，他們更多的是選擇自行車作為代步工具。用電子郵件、MSN等作為即時(shí)通訊工具。這不僅減少了城市廢氣的排放、保護(hù)環(huán)境，也作為一種積極的生活理念而深入人心。調(diào)查分析:

1、背景

2009年底哥本哈根世界氣候大會(huì)后，“低碳”迅速成為全社會(huì)的焦點(diǎn)，“低碳生活”提出的大背景，是全球氣候變暖對(duì)人類生存和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)，不只是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等的危害，大氣中的二氧化碳濃度升高帶來(lái)的全球氣候變化也已被確認(rèn)為不爭(zhēng)的事實(shí)?！暗吞忌睢笔莻€(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。校園肩負(fù)著教育、科研和社會(huì)服務(wù)的重任，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，是人類文化傳承的源頭。低碳校園的建立有助于培養(yǎng)學(xué)生低碳消費(fèi)意識(shí)，有助于向社會(huì)傳播低碳生活的理念，有助于為低碳技術(shù)的開(kāi)發(fā)和低碳理論的探討營(yíng)造良好的氛圍。我們從低碳校園建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，探索低碳校園建設(shè)中存在的問(wèn)題。尋求推動(dòng)低碳校園建設(shè)的對(duì)策。從前因?yàn)槿狈φ_的“環(huán)保經(jīng)濟(jì)”、“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”理念，產(chǎn)生了現(xiàn)在的“先污染、后治理”的現(xiàn)象，先污染環(huán)境，加大工業(yè)發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)飛速上漲，再去花大量的錢引進(jìn)大量?jī)艋|(zhì)、凈化空氣的先進(jìn)技術(shù)。而“低碳經(jīng)濟(jì)”就是在尊重生態(tài)平衡、追求健康向上的生活前提下，不斷滿足人類物質(zhì)、文化需求所創(chuàng)造的生態(tài)經(jīng)濟(jì)。

2、實(shí)質(zhì)

“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所消耗的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)

該做積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。除了種樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程 很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在的帶入了生活。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。

據(jù)我們小組資料調(diào)查顯示，我國(guó)資源的嚴(yán)峻形勢(shì)：人均資源占有量少，資源相對(duì)短缺；對(duì)資源的需求量將不斷增加；開(kāi)發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重。我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻表現(xiàn)：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。在這樣嚴(yán)峻的環(huán)境條件下，大部分公民意識(shí)到了低碳的重要性。

3、低碳校園構(gòu)建存在的問(wèn)題

(一)節(jié)能意識(shí)淡薄

改善環(huán)境最鶯要的驅(qū)動(dòng)力在于公眾的環(huán)境意識(shí)，而公民環(huán)境意識(shí)的形成主要取決于學(xué)校與媒體。目前大多數(shù)高校尚未開(kāi)啟環(huán)境教育課程，媒體對(duì)環(huán)境教育的宣傳力度也不夠，加之部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)節(jié)能工作缺乏足夠的重視，造成部分師生節(jié)能意識(shí)淡薄。

(二)節(jié)能管理體制不夠完善

隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，校園規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)校能源用戶不斷增加，但不少學(xué)校在管理方面仍沿用舊的管理模式，缺乏有效的節(jié)能激勵(lì)政策和操作性強(qiáng)的有力措施，使節(jié)能工作流于形式，造成節(jié)能效果不明顯。同時(shí)，由于管理粗放、節(jié)能責(zé)任人不明確、節(jié)能技術(shù)推廣應(yīng)用缺乏力度等諸多原因，存在較多的節(jié)能漏洞，導(dǎo)致許多浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在。

(三)資源共享不夠充分 隨著數(shù)字化校園建設(shè)的不斷深入，我國(guó)各個(gè)高校積累了很多優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。但由于大學(xué)機(jī)構(gòu)龐大，各學(xué)院之間學(xué)科分離，眾多二級(jí)單位又存在著各自為家的思想，在設(shè)備使用、實(shí)驗(yàn)窀建設(shè)、會(huì)議室建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源等方面存在著重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，導(dǎo)致資源占有率高利用率低，共享不充分。

調(diào)查建議及對(duì)策:

(一)加強(qiáng)環(huán)境教育，樹(shù)立低碳理念。

環(huán)境教育是通過(guò)教育讓師生們學(xué)習(xí)節(jié)能方法。掌握節(jié)能技術(shù)，養(yǎng)成良好的節(jié)能環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而形成低碳理念，為建設(shè)低碳校園提供更好的思想保障。在全校范圍內(nèi)通過(guò)校園報(bào)刊、廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，開(kāi)展形式多樣的低碳校園宣傳活動(dòng)，大力宣傳低碳意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活。這些將有利于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高并使之落實(shí)到行動(dòng)中，有利于低碳理念的樹(shù)立，從而全面推動(dòng)節(jié)能減排。此外，良好的節(jié)約風(fēng)氣，能讓師生們感受到節(jié)能減排的緊迫性和艱巨性，進(jìn)而啟發(fā)他們對(duì)建設(shè)低碳校園的思索。

(二)發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)節(jié)能減排。

第一，開(kāi)設(shè)“低碳經(jīng)濟(jì)”課程，將低碳教育引入課堂教學(xué)，并有意識(shí)地將節(jié)約教育、環(huán)境教育與低碳教育聯(lián)系起來(lái)，向?qū)W生普及低碳常識(shí)。第二，開(kāi)展“低碳宿舍”、“低碳班級(jí)”、“低碳教室”等創(chuàng)建活動(dòng)，使大學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)低碳的認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)建中將低碳理念融入生活。同時(shí)，充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在推廣低碳生活活動(dòng)中的作用。大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在充分利用學(xué)校資源，吸收更多的大學(xué)生環(huán)

保志愿者的基礎(chǔ)上，注重自身品牌建設(shè)，擴(kuò)大影響力和關(guān)注度，將低碳生活理念在校園內(nèi)外廣為傳播。

(三)建立監(jiān)管平臺(tái)，完善管理制度

首先，應(yīng)建立有效的建設(shè)審查評(píng)估和管理監(jiān)管體系，完善各種節(jié)約管理制度，為低碳校園建設(shè)提供制度保障。對(duì)校園所有建筑、設(shè)施及設(shè)備在使用過(guò)程中所消耗能源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。參照住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部及本地區(qū)的用能、用水定額標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際能耗統(tǒng)計(jì)結(jié)果，研究制定合理的校園用能、用水定額及管理制度，建立校園能耗、水資源利用等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)制度和方法，開(kāi)展能源審計(jì)工作，挖掘節(jié)約空間，促進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)工作。其次，應(yīng)積極引導(dǎo)和大力推進(jìn)相關(guān)二級(jí)單位用能管理體制改革，通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿對(duì)水電使用進(jìn)行調(diào)節(jié)，逐步建立“誰(shuí)使用、誰(shuí)管理”的自我管理、自我約束的用水用電機(jī)制和水電費(fèi)用由學(xué)校、單位和個(gè)人合理分?jǐn)偟臋C(jī)制，以增強(qiáng)師生辦學(xué)成本意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院白全面啟動(dòng)二級(jí)單位水電改革工作以來(lái)，制定了水電管理辦法、采用水電有償使用、結(jié)余留用辦法，成立了水電稽查工作小組，制定了空調(diào)配置規(guī)定，通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，加大節(jié)能改造力度，2009年水電費(fèi)支出相比前一年減少300余萬(wàn)元。

(四)合理規(guī)劃用地，打造綠色校園。

合理利用校園土地，規(guī)劃合理的容積率與綠化率。即在建設(shè)用地、功能分區(qū)以及路網(wǎng)布置等方面注意利用地形地勢(shì)，以減少土方工程量，努力實(shí)現(xiàn)校園綠地的均衡布局與綠地景觀的品質(zhì)提升。校園景觀規(guī)劃中應(yīng)注重生態(tài)平衡原則，合理選用樹(shù)種，合理搭配喬、灌、草坪種植。另外，在全校范圍內(nèi)實(shí)施“節(jié)能增綠”工程，不斷提高二氧化碳的中和率。校園環(huán)境建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有嚴(yán)格遵循規(guī)劃，才能夠使環(huán)境的建設(shè)不處于自由無(wú)序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，最終建成一個(gè)有特色的優(yōu)良的教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研、生活環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：建設(shè)低碳校園，任重而道遠(yuǎn)。隨著低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，減少碳排放是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任和使命。高校應(yīng)充分利用科學(xué)知識(shí)與教育功能，做低碳校園的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，通過(guò)低碳校園建設(shè)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全社會(huì)低碳生活方式的構(gòu)建。

小組成員:俞江平葉建斌 張德利 丁健 方統(tǒng)兵 葛文斌 何世林

班級(jí)：微電子101

第三篇：低碳生活調(diào)研報(bào)告

這是一篇關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文，可以提供大家借鑒！

在有限的地球生存空間，生活著眾多的人類。人類活動(dòng)需要消耗能量，并釋放大量的二氧化碳?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，近200年來(lái)空氣中的二氧化碳含量已經(jīng)上升30%，人們普遍認(rèn)為各類極端氣候都和此有關(guān)。人們開(kāi)始呼吁“低碳經(jīng)濟(jì)，低碳生活”。

所謂“低碳生活（low-carbon life）”，就是把生活作息時(shí)間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧低碳的排放量，其核心內(nèi)容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。

暑假期間，我們“低碳三人行”小組在周邊小區(qū)就低碳生活作了一次社會(huì)調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的生存環(huán)境遍布碳的足跡：大街小巷，煙頭、塑料袋和紙巾到處亂扔；餐館飯?zhí)美?，堆滿一個(gè)個(gè)白色泡沫飯盒和一次性筷子；沿河流域中，流淌著黑得發(fā)亮的生活污水和工業(yè)污水……生態(tài)環(huán)境因此大受污染。在家庭內(nèi)部，也不經(jīng)意地留下碳的足跡。以一個(gè)家庭為例：用電、用氣、用水、自駕車……人們?cè)诒M情享受的同時(shí)，也制造了生存的殺手------碳。因此，提倡低碳生活刻不容緩。

低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)，就是一種生活態(tài)度。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)……從這些點(diǎn)滴做起。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，目前對(duì)低碳了解的比較多的是年輕人，他們將低碳作為一種時(shí)尚的生活方式：比如說(shuō)，媽媽的同事們拼車上班，輪流駕駛，既節(jié)省了能源，也減少了支出；巧手的白領(lǐng)們將穿舊的牛仔長(zhǎng)褲改成短褲，涼爽而不失時(shí)尚。而有些老年人雖然對(duì)低碳的概念不能準(zhǔn)確表述，但卻在行動(dòng)上實(shí)踐了低碳的理念：王奶奶用家中破舊的絲襪做成了各種各樣的絲網(wǎng)花，讓自己的家變得更環(huán)保、更溫馨，又充滿實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的歡樂(lè)；婆婆將喝過(guò)的茶葉收集起來(lái)，曬干做成枕頭芯，不僅舒適，還能幫助改善睡眠……愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的李爺爺不知道什么是低碳，但他告訴我們，他們老倆口每天早上挎著菜籃子上街買菜，晚飯后從小區(qū)出發(fā)，每天步行3-5公里，然后回家。我們樂(lè)了，對(duì)李爺爺豎起了大拇指，買菜不用塑料袋，減少了環(huán)境污染，步行既鍛煉了身體，又減少了能源消耗，這不是很好的低碳生活方式嗎？

有人說(shuō)：低碳就是要節(jié)約，不能開(kāi)空調(diào)，不能開(kāi)汽車，不能乘電梯，這不是叫人們返祖，像猴子一樣生活嗎？難道低碳就要降低生活質(zhì)量？這是人們對(duì)低碳生活存在的誤解。我們提倡“低碳生活”，在保證較高生活水平的情況下，減少能源的消費(fèi)和碳的排放。很多發(fā)達(dá)國(guó)家碳排放很低，但生活水平很高。對(duì)于我們普通老百姓來(lái)說(shuō)，選擇低碳生活是一種環(huán)境意識(shí)，也是一種態(tài)度，任何節(jié)能、防治污染、保護(hù)環(huán)境的行為，都是對(duì)低碳生活的貢獻(xiàn)。

朋友們，在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天，低碳生活可以讓我們的身體更健康，開(kāi)銷更少，生活環(huán)境更優(yōu)美，不僅減輕了自身的壓力，也減輕了地球的壓力，何樂(lè)而不為呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

第四篇：低碳生活調(diào)研報(bào)告

低碳生活你我他，保衛(wèi)環(huán)境靠大家

——2009-2010學(xué)年暑假實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度。也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個(gè)愿不愿意和大家共創(chuàng)造低碳生活的問(wèn)題。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)??從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。

什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。當(dāng)然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，同樣能過(guò)上舒適的“低碳生活”。

簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球。

下面，就是我收集的一些實(shí)用、簡(jiǎn)單的低碳小習(xí)慣，在這里與大家一同分享：

1.每天的淘米水可以用來(lái)洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)；

2.將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；

3.用過(guò)的面膜紙也不要扔掉，用它來(lái)擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過(guò)的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；

5.出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

經(jīng)過(guò)手工DIY的再創(chuàng)造，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)廢物也是寶，這樣的家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂(lè)?！暗吞家蛔濉闭宰约荷罴?xì)節(jié)的改變證明：氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)。在提

倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。

還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：

1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；

2.在午休和下班后關(guān)掉電腦電源；

3.一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；

4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機(jī)；用在附近公園等適合跑步的空氣清新的地方中的慢跑取代在跑步機(jī)上的45分鐘鍛煉；

5.用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開(kāi)汽車改騎自行車，或步行；

6.在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。

7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長(zhǎng)知識(shí)。

8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來(lái)裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。

通過(guò)采訪、詢問(wèn)長(zhǎng)輩的低碳生活的經(jīng)驗(yàn)和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)家用電器設(shè)備如此使用可以節(jié)能減排：

冰箱

冰箱內(nèi)存放食物的量以占容積的60%為宜，放得過(guò)多或過(guò)少，都費(fèi)電。食品之間、食品與冰箱之間應(yīng)留有約10毫米以上的空

隙。用數(shù)個(gè)塑料盒盛水，在冷凍室制成冰后放入冷藏室，這樣能延長(zhǎng)停機(jī)時(shí)間、減少開(kāi)機(jī)時(shí)間。

空調(diào)

空調(diào)啟動(dòng)瞬間電流較大，頻繁開(kāi)關(guān)相當(dāng)費(fèi)電，且易損壞壓縮機(jī)。將風(fēng)扇放在空調(diào)內(nèi)機(jī)下方，利用風(fēng)扇風(fēng)力提高制冷效果。空調(diào)開(kāi)啟后馬上開(kāi)電風(fēng)扇。晚上可以不用整夜開(kāi)空調(diào)，省電近900%。將空調(diào)設(shè)置在除濕模式工作，此時(shí)即使室溫稍高也能令人感覺(jué)涼爽，且比制冷模式省電。

洗衣機(jī)

在同樣長(zhǎng)的洗滌時(shí)間里，弱檔工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)次數(shù)較多，也就是說(shuō)，使用強(qiáng)檔其實(shí)比弱檔省電，且可延長(zhǎng)洗衣機(jī)的壽命。按轉(zhuǎn)速1680轉(zhuǎn)/分（只適用渦輪式）脫水1分鐘計(jì)算，脫水率可達(dá)55%。一般脫水不超過(guò)3分鐘。再延長(zhǎng)脫水時(shí)間則意義不大。微波爐

較干的食品加水后攪拌均勻，加熱前用聚丙烯保鮮膜覆蓋或者包好，或使用有蓋的耐熱的玻璃器皿加熱。每次加熱或烹調(diào)的食品以不超過(guò)0.5千克為宜，最好切成小塊，量多時(shí)應(yīng)分時(shí)段加熱，中間加以攪拌。盡可能使用“高火”。為減少解凍食品時(shí)開(kāi)關(guān)微波爐的次數(shù)，可預(yù)先將食品從冰箱冷凍室移入冷藏室，慢慢解凍，并充分利用冷凍食品中的“冷能”。

計(jì)算機(jī)

短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；關(guān)掉不用的程序和音箱、打印機(jī)等外圍設(shè)備；少讓硬盤、軟盤、光盤同時(shí)工作；適當(dāng)降低顯示器的亮度。用筆記本計(jì)算機(jī)要特別注意：對(duì)電池完全放電；盡量不使用外接設(shè)備；關(guān)閉暫不使用的設(shè)備和接口；關(guān)閉屏幕保護(hù)程序；合理選擇關(guān)機(jī)方式：需要立即恢復(fù)時(shí)采用“待機(jī)”、電池運(yùn)用選“睡眠”、長(zhǎng)時(shí)間不用選“關(guān)機(jī)”；電池運(yùn)用時(shí)，在WindowsXP/VISTA下，通過(guò)SpeedStep技術(shù)，CPU自動(dòng)降頻，功耗可降低40%。

燃?xì)?/p>

用大火比用小火烹調(diào)時(shí)間短，可以減少熱量散失。但也不宜讓火超出鍋底，以免浪費(fèi)燃?xì)?。夏季氣溫高，燒開(kāi)水前先不加蓋，讓比空氣溫度低的水與空氣進(jìn)行熱交換，等自然升溫至空氣溫度時(shí)再加蓋燒水，可省燃?xì)?。燒煮前，先擦干鍋外的水滴，能夠煮的食物盡量不用蒸的方法烹飪，不易煮爛的食品用高壓鍋或無(wú)油煙不銹鋼鍋燒煮、加熱熟食用微波爐等等方法，也都有助于節(jié)省燃?xì)?。開(kāi)短會(huì)也是一種節(jié)約，照明、空調(diào)、擴(kuò)音用電都能省下來(lái)。即將過(guò)期的香水，可噴灑在塞入枕頭的干燥花里、洗衣服的水中和拖過(guò)的地板上。任何電器一旦不用立即拔掉插頭。在這個(gè)暑假，“世博之游”成為炙手可熱的話題，我也通過(guò)查閱書籍找到了低碳世博游的路線和方法，在這里與大家一起分享，希望去世博的朋友們既能玩的開(kāi)心也可以在游玩中踐行“低碳生活”的準(zhǔn)則。

第五篇：大學(xué)生低碳生活

大學(xué)生低碳生活

被稱為“拯救地球最后一次希望”的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)12月19日落下帷幕，標(biāo)志著“低碳”生活離我們漸行漸近。

隨著可持續(xù)發(fā)展在國(guó)人心中不斷加深，越多的人們開(kāi)始將環(huán)保的生活理念融入自己的生活當(dāng)中。作為新興理念倡導(dǎo)者的大學(xué)生，更是將這一國(guó)家的發(fā)展藍(lán)圖帶到了大學(xué)校園，與大學(xué)生的日常生活緊緊聯(lián)系在一起，從而創(chuàng)造出豐富多彩的環(huán)保生活方式。時(shí)下流行的低碳生活，正為廣大學(xué)子所推崇。

低碳生活在高校悄然流行

低碳生活的新興詞語(yǔ)，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇，在如今的大學(xué)校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)成為很流行的名詞，大學(xué)生們對(duì)“碳排量”這一詞語(yǔ)也頗為敏感，他們把低碳生活作為一種時(shí)尚，被稱為一種“低碳經(jīng)濟(jì)”。

低碳生活在“80后”中漸成時(shí)尚并不為奇。有大學(xué)生表示：“熱衷于節(jié)能環(huán)保，除了感覺(jué)這是我們‘80后’應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，更覺(jué)得這是一種時(shí)尚。”在中國(guó)，越來(lái)越多的“80后”大學(xué)生，開(kāi)始把節(jié)能環(huán)保當(dāng)做一種時(shí)尚的生活方式。有大學(xué)生這樣認(rèn)為：“注意節(jié)能環(huán)保，就像在公交車上讓座一樣成為習(xí)慣?！?/p>

要做到“低碳”首先在日常行為習(xí)慣中做到注重環(huán)保。隨地扔垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪等這樣的小事經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊，這些看似很小的日常行為習(xí)慣可以說(shuō)是一些人的陋習(xí)，大家對(duì)此深惡痛絕。那么，這些事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生在大學(xué)生身上嗎？在接受調(diào)查的大學(xué)生中，大多數(shù)的大學(xué)生從來(lái)不做這些事情，部分的大學(xué)生偶爾會(huì)發(fā)生這樣的行為，只有極少數(shù)的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)這樣做。這表明現(xiàn)代大學(xué)生有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，并且把這種意識(shí)帶到行動(dòng)中，真正對(duì)保護(hù)環(huán)境起到了從自身做起的作用。

“低碳”其實(shí)就在身邊，只要注意一些生活細(xì)節(jié)，就可以為減排作貢獻(xiàn)。

大學(xué)里，我們常?？梢?jiàn)如此現(xiàn)象：食堂里那幾大桶的剩飯剩菜，洗漱間里沒(méi)擰緊的水龍頭，充滿電后還未從電源上拔下的手機(jī)。這些都是不符合“低碳”理念的行為?！暗吞肌币馕吨?jié)能減排，但不只是某些工廠的責(zé)任。作為今后社會(huì)發(fā)展“主力軍”的我們應(yīng)該主動(dòng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起，節(jié)水節(jié)電，節(jié)能環(huán)保，并帶動(dòng)身邊的人參與其中?！熬艑又_(tái)，起于壘土”，先哲們很早以前就告知了我們最可行的辦法

低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)

踐“低碳”生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起，從自身做起。

1.書籍傳遞和舊書籍再次使用、不定期捐贈(zèng)舊雜志衣服。

2.少用塑料袋，多用環(huán)保袋，買水果的塑料袋循環(huán)使用。

3.每天食物以滿足需求即可，可節(jié)約資源，又健康,倡導(dǎo)低碳飲食。嚴(yán)格控制碳水化合物

（如大米、意大利面、面包、水果等）的攝入量。

4.集體去教室學(xué)習(xí),教室做到人走燈滅，人走扇停，空調(diào)開(kāi)時(shí)門窗關(guān)閉。

5.宿舍的電風(fēng)扇在白天上課 時(shí)關(guān)閉，用時(shí)才開(kāi)。

6.杜絕一次性用品，如一次性木筷、一次性塑料杯等。

7.多用電子郵件等無(wú)紙通訊工具，少用打印機(jī)、傳真機(jī)。

8.接收到的傳單看完后做稿紙，再放進(jìn)回收箱。

9.上學(xué)多走路和騎單車。

10.買棉布衣服不買化纖衣服，盡量選擇本地的、季節(jié)性的、包裝簡(jiǎn)單的產(chǎn)品

低碳的生活方式，就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為

準(zhǔn)則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地

去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)?！安挥靡淮涡阅究?，減少森林的損耗；多坐公交車出行；少浪費(fèi)糧

食；臟衣服用手洗，節(jié)省水電?！贝髮W(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上交流著低碳生活的心得，“1000人每天

少開(kāi)半小時(shí)電腦，一個(gè)月就省3度電，豬、牛等畜類吃6斤飼料才能長(zhǎng)一斤肉，多吃素，少

吃肉，就能比只吃肉減排數(shù)倍二氧化碳。

低碳生活的出現(xiàn)不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。

在這種生活方式逐漸興起的時(shí)候，大家開(kāi)始關(guān)心，我今天有沒(méi)有為減碳做些什么呢

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。當(dāng)然，低碳并不意

味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，同樣能過(guò)上舒適的“低碳生活”。

低碳也是一種生活態(tài)度。只要愿意，每一個(gè)人就可以做得到！節(jié)電、節(jié)水，植樹(shù)，廢物

利用??點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的各個(gè)方面，都可以選擇低碳生活的態(tài)度。

作為21 世紀(jì)合格的大學(xué)生，做到“低碳”不是使我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。在擁

有“低碳生活”的同時(shí)，我們將擁有更健康的身心。