第一篇：·單義詞和多義詞的分類(lèi)（推薦）

·單義詞和多義詞的分類(lèi)

語(yǔ)言中的每一個(gè)詞都有一定的意義。比如“學(xué)?！保浮皩?zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)”；“學(xué)者”，指“在學(xué)術(shù)上有一定成就的人”，等等。

有的詞只有一個(gè)意義，叫單義詞。單義詞主要有：常見(jiàn)事物的名稱，如汽車(chē)、飛機(jī)、大米、西紅柿；專(zhuān)有名稱，如馬克思、魯迅、北京、黃河；科技術(shù)語(yǔ)，如原子、元素、行星、克隆，等等。漢語(yǔ)中只有少量的單義詞，只要掌握了單義詞的意義，理解和使用時(shí)一般都不會(huì)出錯(cuò)兒。

有的詞有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個(gè)意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來(lái)的意義，叫引申義；有的是通過(guò)用基本義比喻另外的事物而固定下來(lái)的意義，叫比喻義。例如：

鬼：基本義一一迷信的人所說(shuō)的人死后的靈魂。

引申義一—躲躲閃閃，不光明，如“鬼頭鬼腦，鬼鬼祟祟”；也指不可告人的打算或勾當(dāng)，如”搗鬼、心里有鬼”。

海：基本義——大洋靠近陸地的部分，如“大海、東?！薄Ｓ械拇蠛步小昂！保纭昂诤！?。

引申義一一大的，如“海碗、海量”。

比喻義一一比喻連成一大片的很多同類(lèi)事物，如“人海、火?！?。

算賬：基本義——計(jì)算賬目，如：“別打擾他，他正在算賬呢?！?/p>

引申義——吃虧或失敗后與人較量，如：“好了，這回算你贏，下回再和你算賬。”

包袱：基本義——用布包起來(lái)的包兒．如“捆包袱”。

比喻義——比喻某種負(fù)擔(dān)，如“思想包袱”。

漢語(yǔ)中的多義詞是大量的。翻開(kāi)漢語(yǔ)詞典，我們就不難發(fā)現(xiàn)，許多詞條下面都注有不止一種意義，越是常用的基本的詞，這種多義性越明顯。比如“打”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》一共列了25個(gè)義項(xiàng)，顯示了語(yǔ)義的豐富多彩。

大量的多義詞滿足了語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)性原則——以有限的詞反映無(wú)限的客觀事物，但是也給我們理解和使用語(yǔ)言造成了一定的困難。下邊舉三組例子，試著根據(jù)上下文。推斷一下加點(diǎn)的多義詞的含義。

（1）千丈，不是很高嗎？可還不足以形容海的深。

這課書(shū)很深，不太容易理解。

這塊布顏色太深，做夏天衣服不合適。

（2）他已經(jīng)走遠(yuǎn)了，趕不上了。

把牲口趕到外邊去。

他在百忙之中趕寫(xiě)了這篇文章。

（3）凳子不結(jié)實(shí)了，拿個(gè)釘子釘一釘吧。

辦點(diǎn)事真不容易，到處碰釘子。

學(xué)習(xí)多義詞，要了解它有哪些意義，不同的意義經(jīng)常和哪些詞相搭配，閱讀時(shí)，可以根據(jù)上下文來(lái)推斷用的是哪個(gè)意義；寫(xiě)作時(shí)，要注意所用的多義詞是否準(zhǔn)確地表達(dá)了自己所要說(shuō)的意思。

第二篇：日語(yǔ)引申詞和多義詞

第一類(lèi)：超級(jí)引申詞

出る、出す（基本意：出門(mén)、拿出）：

離開(kāi)××——“××を出る”.到……去——“……に出る”.出席會(huì)議——“會(huì)議に出る”.接電話——“電話に出る”.伸出、派遣、打起、提出、交出、發(fā)出（手、人、精神、申請(qǐng)、作業(yè)、命令）

——“（手、人、元?dú)?、愿?shū)、宿題、指示）を出す”.跑起來(lái)——“走り出す”.入る、入れる（基本意：進(jìn)入、放入）：

盛飯——“ご飯を入れる”.裝得下嗎？——“入る？”.打開(kāi)電源——“電源を入れる”.開(kāi)關(guān)沒(méi)開(kāi)——“スイッチが入っていない”.使勁——“力を入れる”.把人送進(jìn)醫(yī)院——“人を病院に入れる”.讓我加入——“私を入れる”.包括在內(nèi)——“入っている”.切れる、切る（基本意：斷、切斷）：

撕開(kāi)信封——“封筒を切る”.斷了——“切れた”.掛電話——“電話を切る”.用完了——“切れた”.吃完——“食べ切る”.手指破了——“指が切れた”.度過(guò)難關(guān)——“難局を乗り切る”.盡興、盡情××——“思い切る”.“思い切って××”.通る、通う、通す、通じる（基本意：通過(guò)、來(lái)往、使通過(guò)、經(jīng)過(guò)）：

經(jīng)過(guò)××——“××を通る”“××に通る”.光顧××——“××に通う”.有車(chē)經(jīng)過(guò)——“車(chē)が通る”.讓人通過(guò)——“人を通す”.領(lǐng)進(jìn)屋里——“部屋の奧まで通す”.刷卡——“カードを通す”.過(guò)目——“目を通す”.看穿——“見(jiàn)通す”.讀完——“読み通す”.經(jīng)過(guò)一年的努力——“一年間の努力を通して”.“一年間の努力を通じて”.通り（“通る”的名詞形式）、××通（つう）：

中央大道——“中央通り”.千日前路——“千日前通”.一種——“一通り”.言之有理——“その通り”.回る、回す（基本意：轉(zhuǎn)、使轉(zhuǎn)）：

傳給同桌——“隣に回す”.公司運(yùn)轉(zhuǎn)不佳——“會(huì)社が回らない”.流れる、流す（基本意：流，使流）：

電視節(jié)目播放——“番組が流れる”.播放音樂(lè)——“音楽を流す”.梳頭——“髪の毛を流す”.のる、のせる（基本意：載、裝載）：

放得下嗎？——“のる？”.在桌上放著——“テーブルの上にのっている”.寫(xiě)在招牌上——“看板にのっている”.跟××談?wù)劇啊痢沥蜗嗾劋摔韦搿?得意忘形——“調(diào)子にのる”.中計(jì)——“計(jì)略にのる”.第二類(lèi)：普通引申詞

立つ：（基本意：站立）自然形成、油然而生。

生氣、憤怒——“腹が立つ”.立てる：（基本意：使站立）建立、樹(shù)立、訂立。

樹(shù)立伙伴——“仲間を立てる”.～立て：（基本意：站起來(lái)）剛做好，新出爐。

剛洗好——“洗い立て?！眲傉ê玫碾u肉——“揚(yáng)げ立てのチキン”.取れる：（基本意：被取，能?。┑?、脫落。

污垢脫落——“汚れが取れる”.持つ：（基本意：拿）擁有、承受。

受不了——“持たない”.さす：（基本意：插、戳、指、照射）泛出、顯得。

煩躁、厭惡——“いや気がさす”.抜く：（基本意：拔，抽）去掉，貫徹。

讓我退出——“私を抜く”.戰(zhàn)斗到底——“戦い抜く”.おろす：（基本意：卸下）

取錢(qián)——“お金をおろす”.落とす：（基本意：掉落，使掉下）

攻克城池——“城を落とす”.贏得芳心——“美人を落とす”.第三類(lèi)：萬(wàn)能多義詞（含義太多，故不舉例）

ふれる、ふる：（基本意：被碰、碰）搖動(dòng)、揮舞、振、撒、下……

かかる、かける：（基本意：被掛、掛）覆蓋、關(guān)系到、賭、跑、飛、缺……

つく、つける：（基本意：附著、使附著）到達(dá)、浸泡、吐、刺、沖、點(diǎn)……

足す：（基本意：使足夠）添加，補(bǔ)充。加。

引く：（基本意：拉）退出、撤走。吸引。劃線、拉線。減。

かける：（其他含義見(jiàn)“かかる、かける”）乘。

割る：（基本意：割）、打碎、分割。除。

あがる：（基本意：登上，爬上）做完。完成。落成。

しまう：（基本意：完）結(jié)束。閉幕。收工。收拾。

附加類(lèi)：翻譯難點(diǎn)詞

究竟、原來(lái)——果たして

竟然、居然——なんと

反而、倒是——割と（單用，語(yǔ)氣弱。其他情況用“逆に”或“かえって”）

今天倒是挺精神嘛——“割と元?dú)荬扦工汀?看上去倒是很年輕——“割と若そう”.反過(guò)來(lái)說(shuō)……——“逆に言えば……”.得不到，反而更想要——“手に入らないなら、かえって欲しくなる”.拉關(guān)系、找門(mén)路——“コネをつける”.

第三篇：淺析英語(yǔ)多義詞和同形異義詞

淺析英語(yǔ)多義詞和同形異義詞

作者：高慶強(qiáng) 收錄：中華論文網(wǎng)（www.zclw.net）

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[摘要]多義詞和同形異義詞的明顯區(qū)別在于二者的起源、詞源學(xué)說(shuō)及詞義的相關(guān)原則。他們當(dāng)中有的可通過(guò)區(qū)分其特征加以辨別，但仍有一些詞匯無(wú)法用上述方法識(shí)別。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要掌握其特殊的語(yǔ)義特征，將二者熟練地運(yùn)用到日常生活及文學(xué)作品之中。

[關(guān)鍵詞]同形異義詞 多義詞 英語(yǔ)學(xué)習(xí)

作為語(yǔ)言的基本單位，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。在詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到諸多困難。其中之一便是多義詞與同形異義詞的區(qū)分。多義詞即一個(gè)詞具有多種意義、且意義之間密切相關(guān)。例如，hand的詞義多達(dá)五個(gè)：He was walking with a book in his hand.（手）；The hand of the clock goes around?（指針）；He is a good hand at games.（有某種經(jīng)驗(yàn)的人）；He writes a good hand.（字跡，手跡）；The sculpture of Lei Feng shows a master hand.（手藝，技能）。而同形異義詞則是指那些形狀相同、但各詞義卻相差甚遠(yuǎn)、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的詞。以bear為例，She cannot bear children.可作出兩種解釋?zhuān)旱谝唬琒he has no ability to give birth to children；第二，She cannot tolerate children。由于多義詞和同形異義詞都是形同而義不同，所以學(xué)習(xí)者難以區(qū)別。

（一）多義詞和同形異義詞的起源

1.多義詞的起源。多義詞產(chǎn)生的第一種方式是輻射。在這個(gè)過(guò)程中，原有的詞義作為核心詞義派生出許多新的詞義。換言之，多義詞的產(chǎn)生就是一個(gè)單詞意義結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展和擴(kuò)張。當(dāng)一個(gè)單詞剛出現(xiàn)時(shí)，只被賦予一個(gè)詞義，即原始詞義。隨著時(shí)間的推移和語(yǔ)言的不斷發(fā)展，該單詞被賦予越來(lái)越多的詞義，即派生詞義。例如，neck的核心詞義是that part of man or animal joining the head to the body，即脖子，下列詞義都是從這一詞義派生而來(lái)：①that part of the garment，即衣領(lǐng)；②the neck of an animal used as food，即動(dòng)物頸肉；③the narrowest part of anything，即細(xì)長(zhǎng)部分，頸部。雖然neck的三個(gè)派生詞義不盡相同，卻都與其原始詞義有關(guān)。其中，①為詞義轉(zhuǎn)化；②為詞義專(zhuān)業(yè)化；③為詞義延伸。

多義詞產(chǎn)生的第二種方式是連鎖變化，是指一個(gè)詞可能在其它意義上失去其原始意義的意義轉(zhuǎn)換過(guò)程，即一個(gè)詞所產(chǎn)生的意義與其原始意義無(wú)關(guān)。cheater是詞義連鎖變化的一個(gè)典型例子。最初它是指充公產(chǎn)業(yè)官員（an officer who attended to escheats），后來(lái)又指不誠(chéng)實(shí)的充公產(chǎn)業(yè)官員（an escheator who was dishonest）。如今cheater只保留了“不誠(chéng)實(shí)的人”的意思，這與其原始詞義大相徑庭。

詞義在輻射變化中，派生詞義與原始詞義密切聯(lián)系。而在連鎖變化中，每個(gè)派生詞義只和與其鄰近的詞義有聯(lián)系。作為多義詞的不同發(fā)展階段，輻射變化與連鎖變化緊密相連。一般而言，輻射變化先于連鎖變化。在很多情況下，這兩種變化相互補(bǔ)充。

2.同形異義詞的起源。同形異義詞的起源主要有三種：一是音和形的改變。有些同形異義詞在語(yǔ)言發(fā)展的最初階段由于來(lái)自不同的詞源，發(fā)音也不同，但后來(lái)在語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程中，尤其是在經(jīng)歷了“元音大轉(zhuǎn)變”之后偶然匯合成同形異義詞。例如，ear有兩個(gè)來(lái)源，其一是來(lái)自古英語(yǔ)的eare，意為耳朵，另一個(gè)是來(lái)自古英語(yǔ)的aer，意為植物的穗；二是吸收外來(lái)語(yǔ)。由于大量從外語(yǔ)中吸收詞匯，導(dǎo)致了許多外來(lái)詞匯碰巧與英語(yǔ)中的一些詞匯在發(fā)音和拼寫(xiě)方面完全一致，造成了許多同形異義詞。例如，作“市場(chǎng)”講的fair是來(lái)自拉丁語(yǔ)的feria，而作“非?！敝v的fair則來(lái)自古英語(yǔ)的faeger。另一來(lái)源則是古法語(yǔ)中的baler，即舞會(huì)；三是詞語(yǔ)縮略的結(jié)果。有些同形異義詞是通過(guò)縮略方法造成的。如cab←cabriolet（雙輪馬車(chē)），cab←cabin（小屋），cab←cabbage（洋白菜）。

（二）多義詞與同形異義詞的辨別

由以上分析可看出，多義詞和同形異義詞是兩個(gè)截然不同的概念。問(wèn)題是，當(dāng)遇到兩個(gè)音和形完全相同的單詞時(shí)，如何判斷它們是多義詞的兩個(gè)詞義還是同形異義詞呢？在這種情況下，只能從詞源學(xué)和相關(guān)原則來(lái)辨別。

1.詞源學(xué)。詞源學(xué)研究詞語(yǔ)的起源，為了辨別多義詞和同形異義詞，可以從單詞的歷史發(fā)展入手。多義詞往往是一個(gè)單詞的原始意義不斷演變的結(jié)果，其各個(gè)詞義在某種程度上彼此聯(lián)系，如上文所舉的hand。而同形異義詞之間卻是彼此獨(dú)立，且起源截然不同，類(lèi)似的例子也是不勝枚舉。

事實(shí)上，英語(yǔ)中的一些單詞不能簡(jiǎn)單地以這一原則來(lái)判斷。英語(yǔ)中有個(gè)別單詞詞義毫無(wú)關(guān)聯(lián)，卻有著同樣的來(lái)源。例如，sole（鞋底，腳底；比目魚(yú)）和pupil（學(xué)生；瞳孔）的兩個(gè)詞義毫無(wú)聯(lián)系，而它們的詞源卻是一樣的。相反，有人把彼此毫不相干的詞義認(rèn)為是多義詞的不同詞義，如上文所提到的ear（耳朵；谷穗），從詞源角度應(yīng)該是同形義異詞，但現(xiàn)在卻被許多人認(rèn)為是多義詞。

2.相關(guān)原則。辨別多義詞與同形異義詞的另一方法是相關(guān)原則。如果詞義之間彼此聯(lián)系則該詞為多義詞，反之則為同形異義詞。這一原則對(duì)詞典編纂者非常重要，因?yàn)樵谠~典中，多義詞的不同詞義列在同一詞目下，而同形異義詞的不同詞義則列在不同詞目下。例如，在《柯林斯英語(yǔ)字典》中，hook的詞義多達(dá)十個(gè)，列在該詞目之下。而hooker有兩組毫無(wú)關(guān)系的詞義，列在兩個(gè)詞目之下。

（三）多義詞和同形異義詞的語(yǔ)義模糊

由于多義詞有多個(gè)詞義，同形異義詞音和形都相同，二者經(jīng)常在日常生活中引起語(yǔ)義含糊。例如Are you engaged？這個(gè)句子，由于engaged的多義性，可以至少有兩種解釋?zhuān)骸澳忝?？”和“你訂婚了嗎？”選擇哪一種應(yīng)視具體語(yǔ)境而定。鑒于多義詞和同形異義詞的這一特點(diǎn)，它們經(jīng)常被作家、政治家等巧妙運(yùn)用，以取得一種意想不到的效果。

英國(guó)著名作家狄更斯在其小說(shuō)《霧都孤兒》中就利用board的一詞多義，生動(dòng)地?cái)⑹隽诉@樣的場(chǎng)景：當(dāng)Oliver被董事會(huì)叫去時(shí)，聽(tīng)到有人喝聲道：“Bow the board”（向董事會(huì)的人鞠躬），可Oliver未明白此話，在那里又未見(jiàn)到“木板”，只好向桌子鞠了一躬。這一場(chǎng)景的描述，通過(guò)多義詞board的運(yùn)用，將Olive表現(xiàn)出的尷尬描寫(xiě)得淋漓盡致。

美國(guó)歷史上著名的政治家、科學(xué)家、作家、《獨(dú)立宣言》的起草人富蘭克林，就也利用多義詞hang說(shuō)過(guò)這樣的話，“We must hang together，or we shall all hang separately。”此句中，使用兩次hang，使整個(gè)句子寓意深刻，耐人尋味。第一個(gè)hang與together連用表示團(tuán)結(jié)，第二個(gè)hang與separately表示若不團(tuán)結(jié)則會(huì)出現(xiàn)相反的結(jié)果。

（四）結(jié)語(yǔ)

多義詞和同形異義詞是英語(yǔ)中的普遍現(xiàn)象，有時(shí)人們很難判斷一個(gè)具有多種意義的詞到底是多義詞還是同形異義詞。由以上分析我們不難看出，多義詞和同形異義詞貌似相同，實(shí)則不同。它們當(dāng)中有的可通過(guò)其起源、詞源學(xué)及相關(guān)原則加以辨別，但仍有一些詞匯無(wú)法用上述方法識(shí)別。鑒于其特殊的語(yǔ)義特征，二者被廣泛地運(yùn)用到日常生活及文學(xué)作品中。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡世平,周尤亮.探討英語(yǔ)多義詞和同形異義詞引起的語(yǔ)義含糊現(xiàn)象[J].海軍工程大學(xué)學(xué)報(bào),2002,(14).[2]衛(wèi)嶺.英語(yǔ)詞匯的同形或同音異義關(guān)系[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),1995,(4).[3]林承章.英語(yǔ)詞匯學(xué)引論[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,1997.[4]Hatch,Evelyn.&Brown,Cheryl.Vocabulary,Semantics and Language Education[M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000.

第四篇：多義詞資料

一、選擇正確的詞義

貪婪:1,貪得無(wú)厭;2,渴求而不知滿足.1,我貪婪的看著課外書(shū),連吃飯也忘了.()2,對(duì)錢(qián)財(cái)貪婪的人,將自毀前程.()嚴(yán)肅:1,使人感到敬畏的;2,嚴(yán)格認(rèn)真;3,使嚴(yán)肅.1, 這件事情的后果如此嚴(yán)重,必須嚴(yán)肅處理.()2, 軍隊(duì)是國(guó)家安全的保證,所以我們要嚴(yán)肅軍紀(jì).()3, 今天會(huì)場(chǎng)上的氣氛既嚴(yán)肅又隆重.()端正:1,物體不歪斜,保持平衡狀態(tài).2,正派,正確.3,使端正.1, 你再不端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)就會(huì)一落千丈.()2, 我們要誠(chéng)實(shí)守信,做一個(gè)品行端正的人.()3, 每個(gè)字都要書(shū)寫(xiě)得端正,漂亮哦!()和平:1,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的狀態(tài);2,溫和,不猛烈;3,平靜,寧?kù)o.1, 我們要維護(hù)世界和平.()2, 聽(tīng)了這些話,他心里和平了一些.()3, 這藥和平,不要緊.()墨水:1,墨汁;2,學(xué)問(wèn).1, 他肚子里的墨水真不少.()2, 練毛筆字時(shí),小心把墨水沾到衣服上.()失聲:1,不由自主地發(fā)出聲音;2,因悲痛過(guò)度而哽咽,哭不出聲;3,失音.1, 聽(tīng)到這個(gè)噩耗,他不禁失聲痛苦.()2, 這個(gè)故事真滑稽,誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)失聲大笑.()3, 喊了一天,他的喉嚨都失聲了.()

四、判斷下面加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（c）

A.①老孫頭慷慨地說(shuō)：“我那玻璃眼倒也樂(lè)意換給她，就怕兒馬性子烈，她管不住?！?不吝②劉胡蘭這位十七歲的女英雄慷慨就義了。（充滿正B.①兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。②這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。

（不C.①“夜雨剪春韭”是老杜的詩(shī)句吧，清新極了。（新穎不俗氣）

②老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)？（新穎不俗氣）

D.①麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的姑娘，過(guò)幾天送去。（使人費(fèi)②這里的服務(wù)員服務(wù)周到，從不怕麻煩。（繁瑣；費(fèi)事）

五、判斷下面句子中多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的一句是（b）

A.自以為對(duì)革命有功，擺老資格，大事做不來(lái)，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。

1（注意力不集中；做事不抓緊）

B.它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見(jiàn)分歧。（C.為了搞好總復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。

（注意力不集中；D.剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個(gè)人的身體里松懈下來(lái)了。（注意力不集中；做事不抓緊）

一.說(shuō)出各句中“打”的意義 1.爸爸出海打魚(yú)去了。（）2.奶奶讓我去打瓶油。（）3.下雨了，我們打著傘回家。（）4.媽媽讓我打兩個(gè)雞蛋。（）5.姑姑教我打毛衣。（）6.地板上打了一層蠟。（）7.我在游樂(lè)場(chǎng)打秋千。（）8.我給媽媽打了個(gè)電話。（）9.今天的語(yǔ)文作業(yè)是打作文草稿。（）

二.比較下列加線的字在不同句中的不同意思，選擇正確的解釋。

1.深：（1）從上到下或從外到里的距離大；（2）深度；（3）深?yuàn)W；（4）深刻，深入；（5）深厚；（6）（顏色）濃；（7）距離開(kāi)始的時(shí)間久。

（1）小松鼠說(shuō)：“河水可深呢！你不能過(guò)去。”（）

（2）這比山高比海深的情誼，我們?cè)趺茨芡浤兀浚ǎ?/p>

（3）夜深了，老師仍在燈下看書(shū)。（）

（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

（5）那天晚上，爸爸和我作了一次深談，使我對(duì)自己的行為有了清楚的認(rèn)識(shí)。（）

2.道：（1）道路；（2）水流通行的途徑；（3）方向，道理；（4）量詞；（5）說(shuō)；（6）用語(yǔ)言表示；（7）以為，認(rèn)為。

（1）妹妹能說(shuō)會(huì)道，深得大家的喜愛(ài)。（）

（2）這是一條通往山區(qū)的羊腸小道。（）

（3）這道題太難了，我想了半個(gè)多小時(shí)，才理出解題思路。（）（4）媽媽生氣地說(shuō)：“你自己做錯(cuò)了事，趕緊向王奶奶道歉去！”（）

（5）馬克思和恩格斯是志同道合的好朋友。（）

3.絕：（1）斷絕；（2）完全沒(méi)有了，窮盡；（3）走不通的，沒(méi)有出路的；（4）獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有能趕得上的；（5）極，最；（6）絕對(duì)。

（1）山羊表演了絕技，博得全場(chǎng)觀眾的喝彩。（）

2（2）狼牙山五壯士把敵人引向了絕路。（）

（3）馬路上，行人、車(chē)輛絡(luò)繹不絕。（）

（4）這次測(cè)驗(yàn)，班上絕大多數(shù)同學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)。（）

三.讀下面的句子，解釋劃線的詞語(yǔ)。

1.送牛奶的同志進(jìn)門(mén)就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。（?/p>

有人稍有進(jìn)步就驕傲起來(lái)，這是不對(duì)的。（）2.他的身體那么單薄，好像風(fēng)一吹就要倒似的。（）

小珊迪穿著破爛單薄的衣服，在寒風(fēng)中賣(mài)火柴。（）3.我知道他和我仿佛年紀(jì)。（）

天上的星星一閃一閃的，仿佛在對(duì)我們眨眼睛。（）4.今年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上的節(jié)目可有意思啦。（）

“在學(xué)習(xí)上怕吃苦怎么行呢？”這句話的意思是“在學(xué)習(xí)上怕吃苦是不行的。”（）

四.多義詞練習(xí)：

1.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里：

（1）愛(ài)不釋手（）

A.解釋B.消除C.放下D.釋放

（2）奮不顧身（）

A.轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)B.注意照管C.拜訪D.但是

（3）力量無(wú)窮（）

A.測(cè)量B.數(shù)量C.估計(jì)D.能容納的限度 2.選擇正確解釋?zhuān)瑢⑺男蛱?hào)填入括號(hào)里：

（1）落 A.物體因失去支持而下來(lái)B.下降C.衰敗D.遺留在后面E.停留、留下F.歸屬

<1>秋天到了，樹(shù)葉飄落下來(lái)。（）<2>太陽(yáng)落山了。（）

<3>如果你不努力學(xué)習(xí)，就會(huì)落在全班同學(xué)的后面了。（）<4>實(shí)現(xiàn)“四化”的征途，落在我們這一代的肩上。（）

（2）行 A.走B.傳遞C.做、辦 D.表明舉止行為 E.可以F.能干

<1>“放行吧，他是列寧”。（）<2>這本書(shū)借給我看看行嗎？（）<3>見(jiàn)到老師，要行禮?。ǎ?4>小文，你真行?。ǎ?/p>

<5>我們步行到天壇公園。（）<6>行，我們就這么辦吧?。ǎ?/p>

（3）道 A.道路B.水流通行途徑C.方向D.說(shuō)E.道理F.用語(yǔ)言表示情感G.以為、認(rèn)為H.量詞

<1>我們要培養(yǎng)能說(shuō)會(huì)道的能力（）<2>這件事是我不對(duì)，我向你道歉。（）<3>他做事頭頭是道，讓人佩服。（）<4>今天的50道口算題，我全做對(duì)了。（）

（4）信 A.誠(chéng)實(shí) 不欺騙B.信任、不懷疑 認(rèn)為可靠C.消息D.函件E.隨意、放任

<1>我們要認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，不能信口開(kāi)河。（）<2>我應(yīng)該守信用，不能說(shuō)話不算數(shù)。（）<3>我不信你的話。（）

<4>教師節(jié)快到了，我寫(xiě)信向老師祝賀。（）3.寫(xiě)出下列帶點(diǎn)的詞在不同句子中的意思

（1）這里的黃瓜真新鮮（）

電腦已不算什么新鮮東西了（）

（2）你穿這身衣服真精神（）

他這種精神值得我們學(xué)習(xí)（）

（3）他的頭腦可不簡(jiǎn)單（）

你不能這樣簡(jiǎn)單行事（）

（4）凡卡是個(gè)可憐的孩子（）

就這么一點(diǎn)錢(qián)，太可憐了（）

（5）這家屋子布置得十分講究（）

我們要講究衛(wèi)生。（）（6）這件事可夠麻煩的（）

老給你添麻煩，真不好意思（）

（7）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后（）

我為我有這么好的同學(xué)感到驕傲（）

參考答案

一.說(shuō)出各句中“打”的意義 1.爸爸出海打魚(yú)去了。（捕撈）

2.奶奶讓我去打瓶油。（買(mǎi)）

3.下雨了，我們打著傘回家。（打開(kāi)、舉起）4.媽媽讓我打兩個(gè)雞蛋。（破開(kāi)）5.姑姑教我打毛衣。（織）6.地板上打了一層蠟。（涂抹）7.我在游樂(lè)場(chǎng)打秋千。（玩耍）8.我給媽媽打了個(gè)電話。（通、說(shuō)）9.今天的語(yǔ)文作業(yè)是打作文草稿。（寫(xiě)）

二.比較下列加線的字在不同句中的不同意思，選擇正確的解釋。

1.深：（1）從上到下或從外到里的距離大；（2）深度；（3）深?yuàn)W；（4）深刻，深入；（5）深厚；（6）（顏色）濃；（7）距離開(kāi)始的時(shí)間久。

（1）小松鼠說(shuō)：“河水可深呢！你不能過(guò)去?！保?）

（2）這比山高比海深的情誼，我們?cè)趺茨芡浤?？?）

（3）夜深了，老師仍在燈下看書(shū)。（7）

（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）

（5）那天晚上，爸爸和我作了一次深談，使我對(duì)自己的行為有了清楚的認(rèn)識(shí)。（4）

2.道：（1）道路；（2）水流通行的途徑；（3）方向，道理；（4）量詞；（5）說(shuō)；（6）用語(yǔ)言表示；（7）以為，認(rèn)為。

（1）妹妹能說(shuō)會(huì)道，深得大家的喜愛(ài)。（5）

（2）這是一條通往山區(qū)的羊腸小道。（1）

（3）這道題太難了，我想了半個(gè)多小時(shí)，才理出解題思路。（4）

（4）媽媽生氣地說(shuō)：“你自己做錯(cuò)了事，趕緊向王奶奶道歉去！”（6）

（5）馬克思和恩格斯是志同道合的好朋友。（3）

3.絕：（1）斷絕；（2）完全沒(méi)有了，窮盡；（3）走不通的，沒(méi)有出路的；（4）獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有能趕得上的；（5）極，最；（6）絕對(duì)。

（1）山羊表演了絕技，博得全場(chǎng)觀眾的喝彩。（4）

（2）狼牙山五壯士把敵人引向了絕路。（3）

（3）馬路上，行人、車(chē)輛絡(luò)繹不絕。（1）

（4）這次測(cè)驗(yàn)，班上絕大多數(shù)同學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)。（5）

三.讀下面的句子，解釋劃線的詞語(yǔ)。略

四.多義詞練習(xí)：

1.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里：

（1）愛(ài)不釋手（C）

A.解釋B.消除C.放下D.釋放

（2）奮不顧身（B）

A.轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)B.注意照管C.拜訪D.但是

（3）力量無(wú)窮（B）

A.測(cè)量B.數(shù)量C.估計(jì)D.能容納的限度 2.選擇正確解釋?zhuān)瑢⑺男蛱?hào)填入括號(hào)里：

（1）落

A.物體因失去支持而下來(lái)B.下降C.衰敗D.遺留在后面E.停留、留下F.歸屬

<1>秋天到了，樹(shù)葉飄落下來(lái)。（A）<2>太陽(yáng)落山了。（B）

<3>如果你不努力學(xué)習(xí)，就會(huì)落在全班同學(xué)的后面了。（C）<4>實(shí)現(xiàn)“四化”的征途，落在我們這一代的肩上。（F）

（2）行 A.走B.傳遞C.做、辦 D.表明舉止行為E.可以F.能干 <1>“放行吧，他是列寧”。（A）<2>這本書(shū)借給我看看行嗎？（E）<3>見(jiàn)到老師，要行禮?。–）<4>小文，你真行?。‵）<5>我們步行到天壇公園。（A）<6>行，我們就這么辦吧！（F）

（3）道 A.道路B.水流通行途徑C.方向D.說(shuō)E.道理F.用語(yǔ)言表示情感G.以為、認(rèn)為H.量詞

<1>我們要培養(yǎng)能說(shuō)會(huì)道的能力（D）<2>這件事是我不對(duì)，我向你道歉。（F）<3>他做事頭頭是道，讓人佩服。（E）<4>今天的50道口算題，我全做對(duì)了。（H）

（4）信 A.誠(chéng)實(shí) 不欺騙B.信任、不懷疑 認(rèn)為可靠C.消息D.函件E.隨意、放任

<1>我們要認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，不能信口開(kāi)河。（E）<2>我應(yīng)該守信用，不能說(shuō)話不算數(shù)。（A）<3>我不信你的話。（B）

<4>教師節(jié)快到了，我寫(xiě)信向老師祝賀。（D）3.寫(xiě)出下列帶點(diǎn)的詞在不同句子中的意思

（1）這里的黃瓜真新鮮（沒(méi)有變質(zhì)）

電腦已不算什么新鮮東西了（（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍、少見(jiàn)的）

（2）你穿這身衣服真精神（活躍、有生氣）

他這種精神值得我們學(xué)習(xí)（指人的意識(shí)、思維活動(dòng)等）

（3）他的頭腦可不簡(jiǎn)單（平凡）

你不能這樣簡(jiǎn)單行事（草率、不細(xì)致的）

（4）凡卡是個(gè)可憐的孩子（值得憐憫）

就這么一點(diǎn)錢(qián)，太可憐了（不值得）

（5）這家屋子布置得十分講究（精美）

我們要講究衛(wèi)生。（講求重視）

（6）這件事可夠麻煩的（煩瑣費(fèi)事）

老給你添麻煩，真不好意思（使人費(fèi)事或增加負(fù)擔(dān)）

（7）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后（自以為了不起、看不起別人）我為我有這么好的同學(xué)感到驕傲（自豪）

十二冊(cè)多義詞練習(xí)

一、給下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找近義詞，說(shuō)說(shuō)它們的意思有什么不同。

1.晚上，老爺爺還手拿模型在燈下琢磨。（2.工人們?cè)诨璋档氖孔永铮聊ブ粔K塊大理石。（3.自從小玲摔傷了腿，同學(xué)們都非常熱心地照應(yīng)她。（4.寫(xiě)作文時(shí)不僅要把事情敘述清楚，還要注意前后照應(yīng)。（5.在黎明前，大部隊(duì)發(fā)動(dòng)了最后一次總攻。（6.爸爸發(fā)動(dòng)汽車(chē)，加足馬力向前沖去。（二、給列詞語(yǔ)找出兩個(gè)反義詞：

平靜（）（）

復(fù)雜（）（）

單?。ǎǎ?/p>

寬闊（）（）

簡(jiǎn)陋（）（）

平坦（）（）

三、根據(jù)下列詞語(yǔ)的不同意思造句。1.豐收

(1)指農(nóng)業(yè)取得好成績(jī)。））））））7

(2)指工作和學(xué)習(xí)的收獲多。2.見(jiàn)識(shí)

（1）接觸事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞。

（2）見(jiàn)聞，知識(shí)。

3、銳利

（1）尖而快，指刀刃鋒利等。

（2）尖銳（多指目光、言論、文筆等）。

4、朦朦朧朧

（1）看不分明。

（2）某種想法還不成熟時(shí)。

5、照顧

（1）考慮（到）。

（2）特別注意，加以優(yōu)待。

6、栽培

（1）栽種，種植。

（2）培養(yǎng)、造就人才。

7、積蓄

（1）積存。

（2）積存的錢(qián)。

8、嶙峋

（1）形容山石突兀、重疊。

（2）形容人消瘦露骨。

9、閃爍

（1）（光亮）忽明忽暗。

（2）稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說(shuō)明確。

10、漂浮

（1）漂。

（2）工作不踏實(shí)。

11、掩蓋

（1）遮蓋。

（2）隱藏；隱瞞

12、輕盈

（1）女子身材苗條，動(dòng)作輕快。

（2）輕松（笑語(yǔ)）。

13、傾注

（1）由上而下流入。

（2）集中到一個(gè)目標(biāo)上。

14、氣魄

（1）做事的魄力。（2）氣勢(shì)。

15、樸素

（1）（顏色、樣式）不濃艷，不華麗。（2）（生活）節(jié)約，不奢侈。

16、滔滔不絕

（1）形容大水滾滾，連綿不斷。（2）比喻話多，連續(xù)不斷。

一、給下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找近義詞，說(shuō)說(shuō)它們的意思有什么不同。

1.晚上，老爺爺還手拿模型在燈下琢磨。

（）

2.工人們?cè)诨璋档氖孔永?，琢磨著一塊塊大理石。

（）

3.自從小玲摔傷了腿，同學(xué)們都非常熱心地照應(yīng)她。

（）

4.寫(xiě)作文時(shí)不僅要把事情敘述清楚，還要注意前后照應(yīng)。

（）

5.在黎明前，大部隊(duì)發(fā)動(dòng)了最后一次總攻。

（）

6.爸爸發(fā)動(dòng)汽車(chē)，加足馬力向前沖去。

（）

二、給列詞語(yǔ)找出兩個(gè)反義詞：

平靜（）（）

復(fù)雜（）（）

單?。ǎǎ?/p>

寬闊（）（）

簡(jiǎn)陋（）（）

平坦（）（）

三、根據(jù)下列詞語(yǔ)的不同意思造句。1.豐收

(1)指農(nóng)業(yè)取得好成績(jī)。

(2)指工作和學(xué)習(xí)的收獲多。

2.見(jiàn)識(shí)

9（1）接觸事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞。

（2）見(jiàn)聞，知識(shí)。

3、銳利

（1）尖而快，指刀刃鋒利等。

（2）尖銳（多指目光、言論、文筆等）。

4、朦朦朧朧

（1）看不分明。

（2）某種想法還不成熟時(shí)。

5、照顧

（1）考慮（到）。

（2）特別注意，加以優(yōu)待。

6、栽培

（1）栽種，種植。

（2）培養(yǎng)、造就人才。

7、積蓄

（1）積存。

（2）積存的錢(qián)。

8、嶙峋

（1）形容山石突兀、重疊。

10（2）形容人消瘦露骨。

9、閃爍

（1）（光亮）忽明忽暗。

（2）稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說(shuō)明確。

10、漂浮

（1）漂。

（2）工作不踏實(shí)。

11、掩蓋

（1）遮蓋。

（2）隱藏；隱瞞

12、輕盈

（1）女子身材苗條，動(dòng)作輕快。

（2）輕松（笑語(yǔ)）。

13、傾注

（1）由上而下流入。

（2）集中到一個(gè)目標(biāo)上。

14、氣魄

（1）做事的魄力。

（2）氣勢(shì)。

15、樸素

11（1）（顏色、樣式）不濃艷，不華麗。

（2）（生活）節(jié)約，不奢侈。

16、滔滔不絕

（1）形容大水滾滾，連綿不斷。

（2）比喻話多，連續(xù)不斷。

第五篇：文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)——多義詞

文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)——多義詞（136個(gè)）

A 安：①怎么（安求其能千里也《馬說(shuō)》 安能辨我是雄雌《木蘭詩(shī)》）

②安生，養(yǎng)身（衣食所安《曹劌論戰(zhàn)》）

③安全，安穩(wěn)（風(fēng)雨不動(dòng)安如山《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

④哪里（安得廣廈千萬(wàn)間《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

B 卑：①低下（非天質(zhì)之卑《送東陽(yáng)馬生序》）

②身份低微（先帝不以臣卑鄙《出師表》）悲：①悲傷（不以物喜，不以己悲《岳陽(yáng)樓記》）

②哀憐，同情（余悲之《捕蛇者說(shuō)》）

備：①詳盡，完備。（前人之述備矣《岳陽(yáng)樓記》）

②具備。（一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備《口技》）

③準(zhǔn)備。（有奇字素?zé)o備者《活板》）

比：①及，等到（比至陳，車(chē)六七百乘《陳涉世家》）

②靠近，挨著（其兩膝相比者《核舟記》天涯若比鄰《送杜少府之任蜀川》

③比較，比起（比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣《捕蛇者說(shuō)》）鄙：①邊境（蜀之鄙有二僧《為學(xué)》）

②鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰(zhàn)》）

③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）

畢：①用盡，竭盡（畢力平險(xiǎn)《愚公移山》）

②完成，完畢（此印者才畢，則第二板已具《活板》）

③全部（群響畢絕《口技》）

?。孩偌膊?，重病。（王子猷、子敬俱病篤《人琴俱亡》）

②困苦不堪（向吾不為斯役，則久已病也《捕蛇者說(shuō)》）

③辱（寡人反取病焉《晏子使楚》）

?。孩倨冉ū∧黑ぺぁ对狸?yáng)樓記》）

②輕視（不宜妄自菲薄《出師表》）

③厚度?。ū∪珏X(qián)唇《活板》）

C 才：①剛剛（此印者才畢《活板》）

②只，僅僅（初極狹，才通人《桃花源記》）

③能力，才能（才美不外見(jiàn)《馬說(shuō)》）

策：①馬鞭。（執(zhí)策而臨之《馬說(shuō)》）

②鞭打，驅(qū)使。（策之不以其道《馬說(shuō)》）

③記錄。（策勛十二傳《木蘭詩(shī)》）稱：①稱作，號(hào)稱（袒右，稱大楚《陳涉世家》）

②稱贊（先帝稱之曰能《出師表》））

誠(chéng)：①誠(chéng)心（帝感其誠(chéng)《愚公移山》）

②的確，實(shí)在（此誠(chéng)危急存亡之秋也《出師表》）

③果真（今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕《陳涉世家》）乘：①坐車(chē)，駕車(chē)（公與之乘《陳涉世家》）

②shèng 輛（車(chē)六七百乘《陳涉世家》）馳：①騎（愿馳千里足《木蘭詩(shī)》）

②驅(qū)車(chē)（追趕）（公將馳之《曹劌論戰(zhàn)》）

③奔走，引申為效勞（遂許先帝以驅(qū)馳《出師表》）

弛：①放松，放心（則弛然而臥《捕蛇者說(shuō)》）

②放下（屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀《狼》）

從 ：①聽(tīng)從，服從（小惠未徧，民弗從也《曹劌論戰(zhàn)》）

②跟隨（戰(zhàn)則請(qǐng)從《曹劌論戰(zhàn)》/隸而從者《小石潭記》）

③zòng 堂房親屬（其印為予群從所得《活板》）次：①編次。（吳廣皆次當(dāng)行《陳涉世家》）

②旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中《陳涉世家》/次北固山下）D 當(dāng)：①應(yīng)當(dāng)。（當(dāng)獎(jiǎng)率三軍《出師表》）

②將要。（今當(dāng)遠(yuǎn)離《出師表》）

③對(duì)著，向著。（木蘭當(dāng)戶織《木蘭詩(shī)》）

④值，正在。（當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》）道：①道路。（會(huì)天大雨，道不通《陳涉世家》）

②道義。（伐無(wú)道，誅暴秦《陳涉世家》）

③方法。（策之不以其道《馬說(shuō)》）

④學(xué)說(shuō)（益慕圣賢之道《送東陽(yáng)馬生序》）

⑤說(shuō)，談?wù)?。（不足為外人道也《桃花源記》?/p>

得：①能夠（且欲與常馬等不可得《馬說(shuō)》）

②得到、獲得（故不為茍得《魚(yú)我所欲也》）

③施行（得道者多助《得道多助 失道寡助》）

④同“德”，感激恩德（所識(shí)窮乏者得我與《魚(yú)我所欲也》）等：①等同，一樣（等死，死國(guó)可乎/且欲與常馬等不可得）

②諸位，表多數(shù)（公等遇雨《陳涉世家》）敵：①攻擊（恐前后受其敵《狼》）

②敵人（蓋以誘敵《狼》）毒：①毒氣（呼噓毒癘《捕蛇者說(shuō)》）

②毒害（孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？《捕蛇者說(shuō)》）

③怨恨（又安敢毒耶？《捕蛇者說(shuō)》）度：①dúo 估計(jì)、推測(cè)（度已失期《陳涉世家》）

②度過(guò)、越過(guò)（關(guān)山度若飛《木蘭詩(shī)》）端：①畫(huà)幅的右端（左手執(zhí)卷端《核舟記》））

茍：①如果（茍富貴，無(wú)相忘《陳涉世家》）

②茍且（故不為茍得《魚(yú)我所欲也》/茍全性命于亂世《出師表》）固：①本來(lái)（而戍死者固十六七《陳涉世家》）

②頑固、固執(zhí)（汝心之固，固不可徹《愚公移山》）

③鞏固（固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)《得道多助失道寡助》）

故：①舊的，原來(lái)的（溫故而知新《論語(yǔ)》/兩狼之并驅(qū)如故《狼》）

②故意（廣故數(shù)言欲亡《陳涉世家》）

③原因，緣故（公問(wèn)其故《曹劌論戰(zhàn)》）

④所以，因此（故余雖愚《送東陽(yáng)馬生序》/故雖有名馬《馬說(shuō)》））

顧：①回頭看（顧野有麥場(chǎng)《狼》）

②難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學(xué)》）

③拜訪（三顧臣于草廬之中《出師表》）

觀：①看（予觀夫巴陵勝狀《岳陽(yáng)樓記》/今以蔣氏觀之，猶信《捕蛇者說(shuō)》）

②景色,景象（此則岳陽(yáng)樓之大觀也《岳陽(yáng)樓記》）

③考察（以俟夫觀人風(fēng)者得焉《捕蛇者說(shuō)》）歸：①歸依（微斯人，吾誰(shuí)與歸《岳陽(yáng)樓記》）

②回家（太守歸而游人從《醉翁亭記》）

H 號(hào)：①háo 吼叫，呼嘯。（陰風(fēng)怒號(hào)《岳陽(yáng)樓記》）

②háo 哭，哭喊（號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙《捕蛇者說(shuō)》）

③hào，別號(hào)。（故自號(hào)曰醉翁也《醉翁亭記》）

④hào，國(guó)號(hào)。（號(hào)為張楚《陳涉世家》）

⑤hào，號(hào)召。（號(hào)令召三老豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事《陳涉世家》）

患：①擔(dān)憂、憂慮（又患無(wú)碩師名人與游《送東陽(yáng)馬生序》）

②擔(dān)心（無(wú)凍餒之患《送東陽(yáng)馬生序》）

③禍患（故患有所不避也《魚(yú)我所欲也》）會(huì)：①聚會(huì)（遷客騷人，多會(huì)于此《岳陽(yáng)樓記》）

②適逢，正趕上（會(huì)天大雨，道不通《陳涉世家》/會(huì)賓客大宴《口技》）或：①有時(shí)（一食或盡粟一石《馬說(shuō)》/而或長(zhǎng)煙一空《岳陽(yáng)樓記》）

②有的人（或以為死，或以為亡《陳涉世家》）

③或許（或異二者之為《岳陽(yáng)樓記》）

④有（或王命急宣《三峽》）

J 極：①窮盡（此樂(lè)何極《岳陽(yáng)樓記》）

②盡、到（南極瀟湘《岳陽(yáng)樓記》）

③非常（初極狹《桃花源記》）寂：①平靜（視端容寂《核舟記》）

②寂靜（寂寥無(wú)人《小石潭記》）加：①增加（而山不加增《愚公移山》）

樂(lè)：①樂(lè)趣（而不知人之樂(lè)《醉翁亭記》）

②歡樂(lè)、快樂(lè)（游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也《醉翁亭記》）

③使……快樂(lè)（鐘鼓樂(lè)之《蒹葭》）

④以……為樂(lè)（太守之樂(lè)其樂(lè)《醉翁亭記》/聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之《小石潭記》）68、利：①有利的（天時(shí)不如地利《得道多助失道寡助》）

②銳利（兵革非不堅(jiān)利也《得道多助失道寡助》）

③好處（專(zhuān)其利三世也《捕蛇者說(shuō)》）

④物資（利盡南?！堵≈袑?duì)》）良：①實(shí)在（良多趣味《三峽》）

②善良（此悉貞良死節(jié)之臣《出師表》）

臨：①對(duì)著（把酒臨風(fēng)《岳陽(yáng)樓記》）

②在……旁（臨溪而漁《醉翁亭記》）

③坐落在高處（有亭翼然臨于泉上者《醉翁亭記》）

④到（它）跟前（執(zhí)策而臨之《馬說(shuō)》）

⑤將要（故臨崩寄臣以大事《出師表》）

令：①命令。（乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東《陳涉世家》）

②使。（忿恚尉，令辱之/借第令毋斬《陳涉世家》）

③指縣令。（陳守令皆不在《陳涉世家》）

M 妙：①妙處（眾妙必備《口技》）

②奇妙（以為妙絕《口技》）

名：①名字（軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名《木蘭詩(shī)》）

②說(shuō)出（不能名其一處《口技》）

③命名（名之者誰(shuí)《醉翁亭記》/遂以名樓《黃鶴樓》）

④出名（山不在高有仙則名《陋室銘》）

⑤著名的，有名的（故雖有名馬《馬說(shuō)》）

謀：①商量（陳勝吳廣乃謀曰《陳涉世家》/聚室而謀《愚公移山》）

②謀劃、籌劃（肉食者謀之《曹劌論戰(zhàn)》）

Q 奇：① qí奇特。（明有奇巧人《核舟記》）

②jī 零數(shù)。（長(zhǎng)約八分有奇《核舟記》）

③生僻的，不常用的。（有奇字素?zé)o備者《活板》）

前：①前面（其一犬坐于前《狼》）

②上前（狼不敢前《狼》）

且：①將近（年且九十《愚公移山》）

②況且（且壯士不死即已《陳涉世家》/且焉置土石《愚公移山》

③表示讓步，譯為“尚且”（且欲與常馬等不可得《馬說(shuō)》）

④連詞，表并列，“又”（河漢清且淺《迢迢牽牛星》）清：①清澈（水尤清冽《小石潭記》/回清倒影《三峽》））

②凄清、冷清（以其境過(guò)清《小石潭記》）請(qǐng)：①請(qǐng)?jiān)试S，敬辭（戰(zhàn)則請(qǐng)從《曹劌論戰(zhàn)》）

②請(qǐng)求（曹劌請(qǐng)見(jiàn)《曹劌論戰(zhàn)》）

③請(qǐng)教（俟其欣悅，則又請(qǐng)焉《送東陽(yáng)馬生序》）窮：①走到盡頭（欲窮其林《桃花源記》）

②窮盡<形容詞>（四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也《醉翁亭記》）

③貧窮（所識(shí)窮乏者得我與《魚(yú)我所欲也》）

④深（窮冬烈風(fēng)《送東陽(yáng)馬生序》）

屈：①?gòu)澢ㄊ种覆豢汕臁端蜄|陽(yáng)馬生序》）

②委屈（猥自枉屈《出師表》）

去：①離開(kāi)（去國(guó)懷鄉(xiāng)《岳陽(yáng)樓記》/一狼徑去《狼》）

②距離（我以日始出時(shí)去人近《兩小兒辯日》）

③除去，去掉（去死肌，殺三蟲(chóng)《捕蛇者說(shuō)》）

R 乳：①乳頭（兒含乳啼《口技》）

②喂奶（婦撫兒乳《口技》）

若：①像，好像（山有小口，仿佛若有光《桃花源記》）

②你，你的（若毒之乎？更若役，復(fù)若賦《捕蛇者說(shuō)》）

③假如，假若（若有作奸犯科及為忠善者《出師表》）

④及，比得上（徐公不若君之美也《鄒忌諷齊王納諫》/曾不若孀妻弱子《愚公移山》）

S 85、善：①好（王曰： “善” 《鄒忌諷齊王納諫》）

②擅長(zhǎng)，善于（京中有善口技者《口技》）少：①shǎo 一會(huì)兒（少時(shí)，一狼徑去《狼》）

②shǎo 稍微（賓客意少舒《口技》）

③shǎo 不多（飲少輒醉《醉翁亭記》）

④shǎo 缺少（遍插茱萸少一人《九月九日憶山東兄弟》）

⑤shào，年輕（陳涉少時(shí)《陳涉世家》）

舍：①學(xué)舍、書(shū)館、房屋（至舍《送東陽(yáng)馬生序》/屋舍儼然《桃花源記》）

②舍棄（便舍船，從口入《桃花源記》）甚：①超過(guò)（所惡莫甚于死者《魚(yú)我所欲也》）

②厲害（孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎《捕蛇者說(shuō)》）

③很，非常（流輩甚稱其賢《送東陽(yáng)馬生序》）

勝：①優(yōu)美、美好（予觀夫巴陵勝狀《岳陽(yáng)樓記》）

②能承受（高處不勝寒/驢不勝怒《黔之驢》/臣不勝受恩感激《出師表》）

食：①shí 吃（食不飽，力不足《馬說(shuō)》/退而甘食其土之有《捕蛇者說(shuō)》）

②sì，通“飼”，喂養(yǎng)。（食馬者不知其能千里而食也/食之不能盡其材《馬說(shuō)》/謹(jǐn)食之《捕蛇者說(shuō)》）

③食物，糧食（衣食所安，必以分人《曹劌論戰(zhàn)》）

②尚、還（曾不盈寸《核舟記》）

③曾經(jīng)（其蟲(chóng)舊曾有之《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》

④同“增”，增加（曾益其所不能《生于憂患死于安樂(lè)》）指：①手指（人有百指《口技》）

②指明（不能指其一端《口技》）

③用手指示（右手指卷《核舟記》

④<副詞>直，一直（指通豫南，達(dá)于漢陰《愚公移山》）

至：①到（至舍，四支僵勁不能動(dòng)《送東陽(yáng)馬生序》）

②極點(diǎn)（寡助之至《得道多助失道寡助》）

③周到（色愈恭，禮愈至《送東陽(yáng)馬生序》）

志：①標(biāo)記（尋向所志《桃花源記》）

②做標(biāo)記（處處志之《桃花源記》）

③志向（燕雀安知鴻鵠之志哉《陳涉世家》）

質(zhì)：①詢問(wèn)（援疑質(zhì)理《送東陽(yáng)馬生序》）

②資質(zhì)（非天質(zhì)之卑《送東陽(yáng)馬生序》）

諸：①眾，各（今諸生學(xué)于太學(xué)《送東陽(yáng)馬生序》其西南諸峰《醉翁亭記》）

②之于（假諸人而后觀也《送東陽(yáng)馬生序》/投諸渤海之尾《愚公移山》自：①自己（自度其足《鄭人買(mǎi)履》/忌不自信（《鄒忌諷齊王納諫》）

②在（自三峽七百里《三峽》）

③從（其劍自舟中墜于水《刻舟求劍》/自此，冀之南《愚公移山》）

④當(dāng)然，自然（六幕相持，自不能動(dòng)《梵天寺木塔》）

⑤另外（一板印刷，一板已自布字《活板》）

⑥如果（自非亭午夜分不見(jiàn)曦月《三峽》）足：①腳（東坡現(xiàn)右足《核舟記》）

②充足（今北方已定，兵甲已足《出師表》）

③值得（不足為外人道也《桃花源記》）

④足以（以中有足樂(lè)者《送東陽(yáng)馬生序》）

卒：①士兵（卒買(mǎi)魚(yú)烹食《陳涉世家》）

②終于，最終（卒用其人《趙普》/卒獲有所聞《送東陽(yáng)馬生序》）

③死（月余亦卒《人琴俱亡》）

作：①奮起，有所作為（而后作《生于憂患死于安樂(lè)》）

②振作（一鼓作氣《曹劌論戰(zhàn)》）

③發(fā)出，發(fā)作（火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作《口技》）

④制作（常作二鐵范《活板》）

⑤寫(xiě)（屬予作文以記之《岳陽(yáng)樓記》）

坐：①因?yàn)椤⒂捎冢ㄍ＼?chē)坐愛(ài)楓林晚《山行》）

②犯罪（何坐？坐盜《晏子使楚》）

③通“座”，座位（滿坐寂然《口技》）

1-）