第一篇：大學(xué)生就業(yè)難是社會(huì)問題 反駁

回答

1、我國大學(xué)生就業(yè)的歷史沿革

（一）統(tǒng)一分配

1951年發(fā)布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》中規(guī)定，高等學(xué)校畢業(yè)生的工作由政府分配。

（二）雙向選擇

1986年，原國家教委出臺(tái)《高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革方案》，提出高等學(xué)校畢業(yè)生逐步實(shí)行自主擇業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄用的雙向選擇制度。

（三）自主擇業(yè)，就業(yè)形勢嚴(yán)峻

1994年，原國家教委發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步改革普通高等學(xué)校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度的試點(diǎn)意見》提出以獎(jiǎng)學(xué)金制度和社會(huì)就業(yè)需求信息引導(dǎo)畢業(yè)生自主擇業(yè)。1999年，高校開始大規(guī)模擴(kuò)招。

2、我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀 各種勞動(dòng)力資源的互相沖突

社會(huì)可供就業(yè)崗位較少，勞動(dòng)力供大于求 大學(xué)生數(shù)量不斷增大

3、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析 就業(yè)政策不適應(yīng)和就業(yè)指導(dǎo)不足 經(jīng)濟(jì)、教育、人才結(jié)構(gòu)的失衡 金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)影響 大學(xué)生主觀意識(shí)偏頗 大學(xué)生初期薪酬期待值偏高

我國的高等教育改革存在弊端(高校擴(kuò)招影響)文科教育質(zhì)量低下

教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過剩。(高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位)

不規(guī)范、不健全的的人才市場機(jī)制，加重了中國大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。市場對白領(lǐng)需求不足

用人單位的錯(cuò)誤用人觀念，企業(yè)用工制度不合理 學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì) 社會(huì)地域發(fā)展不均衡 學(xué)生就業(yè)渠道不暢

4、是什么造成的大學(xué)生就業(yè)難 不完整的產(chǎn)業(yè)鏈造成中國大學(xué)生就業(yè)難

大學(xué)教育與企業(yè)需求的不匹配造成中國大學(xué)生就業(yè)難 大學(xué)生自身與企業(yè)需求的不匹配造成中國大學(xué)生就業(yè)難

5、解決我國大學(xué)生就業(yè)難問題的對策

從政府、社會(huì)和自身三個(gè)方面去對大學(xué)生就業(yè)難提出解決辦法

（一）政府

加強(qiáng)黨中央對大學(xué)生就業(yè)的關(guān)心與支持 鼓勵(lì)大學(xué)生從基層做起，到一線去工作

（二）社會(huì)方面

高校教育、教學(xué)改革刻不容緩 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo) 職業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo) 心理指導(dǎo) 政策和信息指導(dǎo) 擇業(yè)方法和技巧指導(dǎo) 開設(shè)專題系列講座 開展調(diào)查活動(dòng)

開設(shè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座或選修課

（三）自身方面 以理性眼光看就業(yè) 就業(yè)考研兩不誤

5、大學(xué)生如何找實(shí)習(xí)職位

通過關(guān)系人脈，像家長、老師、親戚朋友介紹； 通過自己在專業(yè)的招聘網(wǎng)站上、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站上找合適自己的實(shí)習(xí)職位。

6、大學(xué)生就業(yè)的目的一是獲得某一具體的社會(huì)勞動(dòng)崗位，取得一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，從而獲得自身生活資料的來源，即維持生計(jì)； 二是在職業(yè)勞動(dòng)中，逐步適應(yīng)社會(huì)，完成個(gè)人的社會(huì)化過程，有利于自身的全面發(fā)展，即實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。三是，完成國家、社會(huì)所賦予的歷史任務(wù)。

反駁

大學(xué)生求職擇業(yè)中常見的不良心態(tài)

1、愁云籠罩（悲觀失望、喪失信心、影響學(xué)習(xí)）：文科教育質(zhì)量低下、缺乏有效的心理指導(dǎo)。

2、一步到位（盯國企、私企持偏見）：職業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座或選修課

3、急功近利（去沿?；虼蟪鞘小⒅卮?，重利益）：社會(huì)地域發(fā)展不均衡、文科教育質(zhì)量低下，思想政治教育流于形式、形同虛設(shè)。

4、眼高手低（好的不敢、小的不屑一顧、職業(yè)、薪金、發(fā)展前途、地區(qū)環(huán)境挑剔過多，求全責(zé)備多）：

5、焦慮恐懼（精神負(fù)擔(dān)，緊張煩躁）：

6、消極被動(dòng)（家長代勞、托關(guān)系、托人情、信息知少、不主動(dòng)面試）：

7、妄自菲薄（輕視自己、缺少勇氣和信心）：

8、對自身定位不夠準(zhǔn)確（收入高、待遇好、區(qū)域、心理）：

9、誠信問題（造假）：

10、更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念：

11、認(rèn)清形勢，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高擇業(yè)能力、正確認(rèn)識(shí)，合理期望值：

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難是社會(huì)問題 提問

提問1、1951年到1986年之間，不存在大學(xué)生就業(yè)難的問題，而1999年以后，大學(xué)生就業(yè)形勢變得愈加嚴(yán)峻。這是為什么？

請對方證明：

1、就業(yè)政策不適應(yīng)和就業(yè)指導(dǎo)不足，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

2、教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位，使得大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過剩，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。（高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位）

3、金融危機(jī)的影響，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

4、不完整的產(chǎn)業(yè)鏈，導(dǎo)致中國大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。（市場對白領(lǐng)需求不足）

5、大學(xué)教育與企業(yè)需求的不匹配造，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

6、不規(guī)范、不健全的的人才市場機(jī)制，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

7、用人單位的錯(cuò)誤用人觀念，企業(yè)用工制度不合理，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

8、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

9、社會(huì)地域發(fā)展不均衡，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

10、高校擴(kuò)招影響，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

11、大學(xué)生就業(yè)渠道不暢，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

第三篇：大學(xué)生是就業(yè)難還是創(chuàng)業(yè)難

大學(xué)生是就業(yè)難還是創(chuàng)業(yè)難

2014年，我省有約43萬大學(xué)生，比2013年多了3萬；武漢地區(qū)大學(xué)生也達(dá)到30萬人，加上去年55000名畢業(yè)生未找到工作，兩相疊加，2014年就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。

武漢市人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布《2014年就業(yè)形勢分析》。今年，武漢市崗位供給預(yù)計(jì)較上增長5萬個(gè)，由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來大量用工需求，預(yù)計(jì)全市空崗位總量將達(dá)到34萬個(gè)。但因求職者呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾逆差，所以仍有10萬人面臨就業(yè)困難。

由于就業(yè)壓力加大，將迫使更多畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。而3月1日實(shí)施的?取消公司注冊資本最低3萬元的限制?的注冊資本等級制度改革新政，進(jìn)一步激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。據(jù)東湖高新區(qū)工商局介紹，僅3月份就有52家是由大學(xué)生創(chuàng)辦，這也是東湖高新區(qū)有史以來單月新增大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)的最高值。

?我以前對創(chuàng)業(yè)沒有任何概念,只憑一腔熱情。參加了創(chuàng)業(yè)大學(xué)的免費(fèi)培訓(xùn)后,心里有底了,遇到問題還可以咨詢創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。?曾有過數(shù)次創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷的馮磊,經(jīng)過培訓(xùn)后成功創(chuàng)辦了一家專營紙盒的網(wǎng)店,月銷售收入達(dá)100萬元。

真實(shí)存在的就業(yè)難和低收入引發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱。我們就重點(diǎn)講講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之旅。

長期以來,整個(gè)社會(huì)仍停留在‘就業(yè)型’思維上,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不高。部分有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力等要素,也不敢自主創(chuàng)業(yè)。于是通路易招就努力摸索,搭建適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)平臺(tái)。

針對大學(xué)畢業(yè)生不敢創(chuàng)業(yè)、不會(huì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況,湖北通路易招制定實(shí)施了一系列政策措施,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。該公司可以系統(tǒng)的學(xué)完全部的互聯(lián)網(wǎng)熱門項(xiàng)目其中包括國內(nèi)國外廣告聯(lián)盟項(xiàng)目，競價(jià)網(wǎng)商項(xiàng)目，地方門戶運(yùn)作項(xiàng)目，淘寶客項(xiàng)目，淘寶開店項(xiàng)目，SEO項(xiàng)目，推廣客項(xiàng)目，軟文寫作項(xiàng)目，實(shí)業(yè)小項(xiàng)目等多達(dá)十幾個(gè)項(xiàng)目和技術(shù)。不僅可以自主創(chuàng)業(yè)，更能讓您成為全方面的社會(huì)人才。

世上無難事，只怕有心人。無論社會(huì)形勢多么的嚴(yán)峻，在通路易招的指導(dǎo)下，加上您的熱情和堅(jiān)持，我相信?就業(yè)難?和?創(chuàng)業(yè)難?對您來說一點(diǎn)都不難。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)難

1.近幾年出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象

2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

3.如何解決這一問題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難

大學(xué)生就業(yè)難

就業(yè)是民生之本，關(guān)乎個(gè)人生存和尊嚴(yán)，涉及千家萬戶的生計(jì)和發(fā)展。我國是一個(gè)人口眾多的國家，這樣一個(gè)特殊的人口國情決定了我國必須實(shí)施積極的就業(yè)政策，妥善就業(yè)問題尤為重要。大學(xué)生是我國寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的主力軍。但是，近年來，隨著高校的擴(kuò)招，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生嘴邊“畢業(yè)就等于失業(yè)?！?/p>

上大學(xué)以后，我就開始關(guān)注各種大學(xué)生就業(yè)的新聞和就業(yè)形勢，包括每年我們學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì)，反映出來的問題就是“供過于求”。每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，但是就業(yè)崗位卻是少之又少，是有限的。一些用人單位還會(huì)對院校、學(xué)歷、專業(yè)等進(jìn)行篩選，更甚至有的對于樣貌、身高、性別等個(gè)人原因有著苛刻的要求，對于廣大畢業(yè)生來說缺乏一個(gè)公平、公正的就業(yè)環(huán)境。所以，這無疑是加大了畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的難度。一些企業(yè)單位在招聘大學(xué)生時(shí)，除了基本的素質(zhì)教育之外，還需要其具有合作能力、實(shí)踐能力、處理人際關(guān)系的能力以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等。然而，在實(shí)際生活中，高校對學(xué)生這些相關(guān)能力的培養(yǎng)比較欠缺，使我們在這一方面處于劣勢。這些都是企業(yè)單位給我們帶來的就業(yè)難。

其次，大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少的問題，比如，誠信意識(shí)淡薄、求職途徑把握不準(zhǔn)、自身定位偏差、整體素質(zhì)低。一些學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)沒有好好學(xué)習(xí)，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)聘的時(shí)候就會(huì)投機(jī)取巧或者造假來通過面試，這就對畢業(yè)生的整體就業(yè)形象造成了不良影響，對于平時(shí)努力學(xué)習(xí)又有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說就是大大的不公平。同時(shí)，“高不成，低不就”的心里定位也嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)，認(rèn)為自己是大學(xué)生，就應(yīng)該有一份既有高薪水又輕松好玩的工作，試問：天上掉餡餅的事有嗎？答案是肯定的：沒有。所以大學(xué)生存在的這些問題可以說是就業(yè)致命的問題。

對于大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)話題在近幾年是一個(gè)經(jīng)久不衰的浪潮。所以，我覺得應(yīng)該從企業(yè)單位、高校、學(xué)生個(gè)人、政府四個(gè)方面來解決。

首先，企業(yè)單位應(yīng)該尊重每個(gè)大學(xué)生的個(gè)體特征和性別，應(yīng)該提供一個(gè)公平公正的平臺(tái)，讓應(yīng)聘者可以發(fā)揮自己的才能，給企業(yè)創(chuàng)造效益。也要減少學(xué)歷偏見，完善用人機(jī)制，積極吸收和儲(chǔ)備優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)人才。其次，高校在傳授基本的理論知識(shí)和素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。高校也應(yīng)該根據(jù)市場對人才的需求適當(dāng)?shù)恼{(diào)整專業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。再次，學(xué)生個(gè)人來說，要努力提升自身的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)就業(yè)信心，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，在選擇工作的時(shí)候不要盲目，正確的定位就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，做好合理的職業(yè)規(guī)劃，樹立健康的求職心態(tài)，采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的策略。最后，從政府方面來說，應(yīng)該建立統(tǒng)一完善的勞動(dòng)力市場，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境和社會(huì)氛圍。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平，增強(qiáng)吸納能力,使高校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好。鼓勵(lì)各類中小企業(yè)、民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生,同時(shí)政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。更要完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法規(guī),使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

解決就業(yè)難這一問題是一個(gè)長久而又浩大的工程，作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，馬上能夠面臨就業(yè)的問題，無疑內(nèi)心是忐忑的，但是，我相信，通過高校、政府、企業(yè)以及我們自身的調(diào)節(jié)和溝通，就業(yè)將不再是難題。