第一篇：幼兒名師優(yōu)質課大全

幼兒名師優(yōu)質課大全

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一課一案專輯

小班科學教學活動《好聽的聲音》應彩云DVD教材

中班科探教學活動《玩管子》袁晶晶 DVD公開課光盤

中班美術教學活動《花園里有什么》張晨華 DVD

中班語言教學活動《誰和誰好》徐則民 DVD

中班社會教學活動《消防員叔叔了不起》吳佳瑛 DVD

【店長推薦】幼兒園中班語言優(yōu)質課《小貓的生日》祝曉雋DVD教材 大班語言活動《十二生肖》宋艷 DVD公開課光盤點評58:56 大班音樂教學《想唱就唱》黃穎嵐DVD公開課光盤

二期課改

大班詩歌教學活動《聽雨》龔敏（DVD光盤教材）31:07

中班科學教學活動《轉起來》袁晶晶DVD光盤教材 評課 29:56 小班數(shù)學教學活動《有趣的盒子 》何潔DVD光盤教材 評課 26:30 小班數(shù)學教學活動《餅干樂園》金胤DVD光盤教材20:58

大班探索教學活動《我們的城市》（DVD光盤教材）評課 34:02大班數(shù)學活動《破譯電話號碼》DVD公開課光盤 評課 35:38

中班教學活動《寶貝,不可以 》祝曉雋(帶文字教案)評課36:24 中班音樂教學活動《青蛙唱歌》黃穎嵐評課40:21

大班音樂教學活動《我們來跳民族舞 》DVD公開課 評課 38:42

名師吳佳瑛優(yōu)質課大全（大班，中班，小班）

【含PPT課件】幼兒園小班數(shù)學繪本《三只熊的早餐》吳佳瑛優(yōu)質課 小班思維教學活動《好玩的洞洞》吳佳瑛 DVD教材 說課 31:03 中班探索活動《圓圓的東西》吳佳瑛DVD公開課光盤

中班探索教學活動《南瓜爺爺找鄰居 》吳佳瑛DVD

【店長推薦】中班數(shù)學《數(shù)字寶寶》吳佳瑛[配套PPT課件＋教案]大班探索教學《趣味數(shù)數(shù)》吳佳瑛DVD公開課光盤

大班語言教學活動《果醬小房子》吳佳瑛 DVD教材

大班科學教學《溫度計》吳佳瑛（上海市一等獎）29:33

中班綜合教學活動《有趣的鼻子》吳佳瑛 DVD說課評課46:08 大班美術教學活動《 哈哈小人》吳佳瑛DVD教材 說課 49:19 大班社會教學活動《屋頂上的秘密》吳佳瑛 DVD教材 評課 36:34

應彩云專輯一

第一套：小班認識《罐子的聲音》說課評課 50:27

第二套：小班科學 《蔬菜奶奶過生日》31:06

第三套：小班閱讀《一步一步走啊走》35:19

第四套：小班閱讀 《熊叔叔的生日派》說課42:24

第五套：大班科學探索《好玩的報紙》說課 62:27

第六套：大班科學《落葉樹與常綠樹》30:43

第七套：大班綜合《像狼一樣嚎叫》 說課38:32

第八套：大班語言《粽子里的故事》說課45:52

第九套：交流研討活動《教師的教育策略》 上集

第十套：交流研討活動《教師的教育策略》下集

應彩云專輯二

第一課：小班教學《甜津津的河水》

第二課：中班語言 《猜猜我有多愛你》

第三課：中班活動《晚上》

第四課：大班音樂《三只小猴子》

第五課：大班綜合《百家姓》

第六課：大班繪本《幸福的大桌子》

第七課：大班語言《老鼠娶新娘》說課48:57

第八課：大班閱讀《小威向前沖》 31:31

第九課：交流研討活動《情景閱讀－在繪本中成長》說課 70:38 第十課： ①大班《灰狼家的小飯桶們》 29:02

②電子書：《在墻面環(huán)境中學習》

應彩云小合輯三

01.中班閱讀《小兔分蘿卜》應彩云說課33:18

12.大班綜合《大熊的擁抱節(jié)》應彩云說課38:16

13.大班綜合《方格子老虎》應彩云說課40:41

14.大班綜合《花婆婆》應彩云

54.中班綜合《下雨了》應彩云說課評課34:17

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第二篇：幼兒名師介紹

最具有參考價值的幼兒名師優(yōu)質課

一、應彩云 ：上海特級教師 資深幼兒語言教育專家

大班繪本——《小威向前沖》

大班閱讀活動——《老鼠娶新娘》、《幸福的大桌子》

中班活動——《猜猜我有多愛你》

中班繪本——《粽子里的故事》

小班繪本閱讀活動——《熊叔叔的生日派對》

二、吳佳瑛 ：上海名師、曾榮獲上海市青年教師評比一等獎，區(qū)家庭教育先進工作者、師德先進個人、市、區(qū)青年教師業(yè)務評比一等獎、區(qū)學科帶頭人、區(qū)“十佳”青年教師。

大班語言——《果醬小房子》

中班語言活動——《小老鼠上燈臺》（評比一等獎）

小班數(shù)學活動——《三只熊的早餐》

三、龔敏 ： 中學高級教師、上海二期課改教材編委 上海市烏南幼兒園大班活動——《別忘了》

小班活動——《想吃蘋果的小老鼠》

四、王紅裕 ：上海名師、本溪路幼兒園、上海市青年教師評優(yōu)活動一等獎獲得者

大班活動——《中國功夫》(評比一等獎)

中班活動——《有趣的桔子寶寶》（上海市教學評比一等獎）

五、何潔：上海名師，楊浦藝術二幼

中班閱讀活動——《我媽媽》

六、金曉燕 ：上海市教學比賽一等獎、徐匯科技幼兒園

大班活動——《蛇》

中班活動——《喜洋洋的鏡子屋》

七、潘浩瀚：全國優(yōu)秀青年教師、上海第一位幼兒男幼師

大班運動活動——《墊子游戲》

中班運動活動——《趣味游戲》

八、張紅：上海名師、上海市教學評比一等獎獲得者

小班集體活動——《怪車轱轆轆》（評比一等獎）

九、其他優(yōu)質課例：

大班語言優(yōu)質課——《半只西瓜皮》

中班語言優(yōu)質課——《蛛網商店》

美術優(yōu)質課——《美人魚穿新衣》

第三篇：幼兒英語優(yōu)質課 教案

活動目標： 小一班英語公開課：I can walk.1、初步學習兒歌：“I can walk ”。

2、能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。

3、通過表演和演示教具相結合的方式，讓幼兒初步感受動物與動詞間的對應關系。

活動準備：

1、小鳥，小兔，小狗，大灰狼的頭飾各一個，大青蟲，骨頭，胡蘿卜各五份。

2、設有小鳥，小兔，小狗的家。

3、音樂，鳥叫，狗叫，黑板。

活動過程：

1、通過歌曲I am a cat營造英語氛圍。T: Good morning, guys.S: Good morning.T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD.2、通過情景表演，讓幼兒初步感受句型“I can”, 初步學習兒歌“I can”。

——引入情景表演。復習句型“Who is it？”“It’s me?！?/p>

T：Ok, nice doing.I love you！

C ：I love you too!(1),學習I can fly

T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想狀）Hear?。ㄗ雎牋睿?/p>

——老師帶上鳥頭飾躲在黑板后面做敲門動作。

T：音樂鳥叫聲。

C：Who is it？Who is it？

T：It’s me。It’s me。

——老師說完從黑板后面飛出，邊飛邊說：“fly, fly, I can fly”。在幼兒面前走

上一圈之后和幼兒打招呼。

T：Hello，Boys and girls。

C：Hello。

T：Nice to meet you！

C：Nice to meet you too！

T：Yes，I’m a bird。I can fly?。ㄟ呎f邊做飛狀）

T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？

C：OK！

T：邀請數(shù)名幼兒一起做小鳥狀，鼓勵幼兒跟讀。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!

——老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟著老師念“fly, fly, I can fly”。

T：（獎勵貼紙）Please walk to your seat。

(2)，學習I can walk.T：音樂?。ㄗ雎牋睿?，Who is coming？

T：Yes，Now，Please follow me read ：“Walk, walk, I can walk”。（集體念三遍）

——請三名幼兒上來扮演小狗。

T：（老師帶領幼兒做Woof的動作并要求幼兒要大聲地念出來。）

T：Are you clear/ C：Yes！

T：(其他幼兒)Show your fingers and follow me。

（帶領其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌，配音樂）。

（3）學習I can jump.T:（黑板后伸出兔子耳朵手指）Who is coming? Yes, rabbit.Look rabbit can jump.Jump, jump I can jump.請三名幼兒上來扮演小兔。

3、游戲：送禮物。

T：OH，Look，I have three friends, a bird ,a rabbit and a dog。Today, I want to give them a surprise.Give them many gifts.You know, birds like worms, rabbit like carrots and dog likes eat bones.Let’s put up fishes and bones.（依次介紹小動物，并把小動物圖片放在椅子上）。

Let’s go to the bird.（帶領幼兒一定要邊走邊說：“Fly，福利院I can fly”。如幼兒不說，可停止游戲）.T：Please stop！When you fly，you should says：“fly, fly, I can fly”。繼續(xù)?！犚魳纷鲇螒蛉ソo小狗,小兔送禮物。

4、結束活動。

T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？

C：yes！

T：Let’s go home，OK？

C：Yes！

T：Ok，Stand up please！Let’s say Bye-bye to teachers。

C：Bye-bye teachers！

T：Follow me：“Walk，walk，walk，I can walk。

（走出教室，結束活動）

6.延伸活動

結束時出現(xiàn)大灰狼，回答問題What can you do?-----I can walk, and then go home.

第四篇：幼兒大1班優(yōu)質課教案

幼兒園優(yōu)質課教案――《小蝌蚪找媽媽》

大（3）班

活動目標：

1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關懷。

3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程 活動準備

1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

3、幼兒胸飾（可正反翻轉）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、小動物頭飾?；顒舆^程

一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進活動室。

（播放背景音樂）你們是誰呀？那我是誰呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們去池塘里找找媽媽吧。

二、游戲：小蝌蚪找媽媽。

1、圖片（鴨媽媽的形象）

（1）看誰來了？我們問問看鴨媽媽看見過我們媽媽嗎？（鴨媽媽，鴨媽媽，你看見過我們的媽媽嗎？）

（播放鴨媽媽的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧。）

（2）鴨媽媽說我們的媽媽長得怎么樣？（媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大）（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。

2、圖片（大金魚的形象）

（1）游呀游，找呀找，這是誰呀？大金魚長得怎么樣？（兩只大眼睛，嘴巴寬又大）。我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大金魚的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧。）

（2）大金魚是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽有四條腿）（3）出示圖片：四條腿。

3、圖片（大烏龜?shù)男蜗螅?/p>

（1）游呀游，找呀找，你們看誰來了？大烏龜長了四條腿，我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大烏龜，大烏龜，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大烏龜?shù)脑挘汉煤⒆?，我不是你們的媽媽，你們的媽媽肚皮是白的，你們到前面去找吧。?/p>

（2）大烏龜是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽肚皮是白的）（3）出示圖片：白肚子

4、圖片（大白鵝的形象）

（1）游呀游，找呀找，你們看誰來了？白白的大白鵝我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大白鵝，大白鵝，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大白鵝的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。）

（2）大白鵝是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳。）

（3）指出：綠衣裳。

5、圖片（青蛙的形象）

（1）游呀游，找呀找，我們看看青蛙長的怎么樣？（她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。）

（2）我們問問看，它是不是我們的媽媽？（好孩子，我是你們的媽媽）

三、完整欣賞故事至唱起歌來呱呱呱??

1、噢，我們的媽媽終于找到啦！現(xiàn)在請小蝌蚪們回到池塘邊的椅子上休息一下，聽一個《小蝌蚪找媽媽》的故事，邊聽邊想，我們的媽媽到底長得什么樣？

2、咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的媽媽怎么跟我們一點也不像呢？我們來問問看，（媽媽，媽媽，我們怎么一點也不像你呢？）（播放青蛙的話：好孩子，你們會慢慢的長大，會先長出兩條后退，再長出兩條前腿，你們的小尾巴呢也會不見的，還會穿上綠衣裳。

四、提供材料,讓幼兒看圖編故事

1、按照圖書順序編故事

2、按照圖片順序編故事對話

3、提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

五、結束部分。

1、游戲：小蝌蚪的轉變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上綠衣服，呱呱呱的叫。

2、呱呱呱跳出活動室，去草地上玩。

第五篇：幼兒培訓上海名師心得[范文]

初相遇的幼兒教學

馮蓓

滿滿的兩天培訓，說實話四位名師的話語其實是硬塞到我的記憶當中，對于我而言一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我的第一感覺幼兒園原來是這樣上課的，第二感覺老師上課真的需要體力，而后知后覺的我想就是關于幼兒園的課程設置，關于我們幼兒園走一條什么樣的路才能亮出我們金柳林自己的特色。

四位名師從閱讀教學、音樂教學、體育教學、集體教學四個方面抓住繪本、音樂、體育、閱讀四個點來闡述他們的課程以及他們幼兒園的課程設置。其實從側面?zhèn)鬟_出一種信息，那就是一所幼兒園要想生存，要想發(fā)展 壯大必須有自己的特色，而這個特色又可以整合五大領域。從他們身上我深深的體會到了“術業(yè)有專攻”，他們的背后是一支優(yōu)秀的團隊，所以我特別贊成解校長的分科教學，但是如果我們所有的課程再有些相互滲透會不會更好呢？

長安區(qū)一幼以繪本閱讀立園，園里的任何一個角落都有繪本的影子，首先從環(huán)境布置上就亮出了自己的王牌。我想我們的幼兒園肯定也要走這樣一條路，但是他們與上海的陳伯吹幼兒園相比又太流于形式了?！对鹿忾L廊》老師從配樂欣賞入手，讓孩子們猜一猜這個故事在講什么，主要是通過音樂的渲染，讓孩子們理解故事；然后按出場順序數(shù)拍子，接著孩子們給小動物們配樂。《土豆一家》孩子們上的更是不亦樂乎。我隨機寫了一段話：看到音樂課上孩子們那種快樂，那種興趣，那種隨著音樂一起律動，我打心眼里高興，孩子們那種樂于表達的欲望更讓人欣慰。她說：“我們教孩子音樂，并不是想讓孩子變成歌唱家，鋼琴家，而是讓孩子喜歡音樂，熱愛音樂，培養(yǎng)孩子對音樂的情趣和情感。”隨后她介紹了陳伯吹幼兒園的特色：用舞蹈的形式展現(xiàn)故事，用表演的方式演繹故事，用美術的手法表現(xiàn)故事，用生動的講述呈現(xiàn)故事，用合唱的方式說唱故事，用整合的手段欣賞故事，建立藝術同構視野下的文學活動。音樂 美術和文學是藝術表現(xiàn)的不同形式，藝術是流動的文學，文學是凝固的音樂，從資源整合中實現(xiàn)孩子們的整體發(fā)展。隨后我查閱了它們的相關介紹發(fā)現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設上處處都體現(xiàn)了園本特色，處處傳播著該園的辦園理念：閱讀作品、閱讀生活、閱讀自然，讓文學賦予孩子“大胸襟、大關懷、大境界”，讓每個孩子走得更遠。

陳伯吹是一位兒童文學家，他們幼兒園也一直是以文學作為自己的特色，而方紅梅園長卻在不失本色的基礎上進行了課程整合。給我最震驚的是《賣火柴的小女孩》一課，方老師用四段音樂配合故事內容深深地感動了每一個孩子，我想這個童話定會深深地印在孩子們的心理。這也再次讓我認識到了音樂的感染力，我也在想如果我們也能很恰當?shù)倪\用到我們的閱讀活動中，那孩子們一定會興趣十足。因為我也細細觀察每次上課的孩子們他們最感興趣的還是音樂和活動。一個好的老師是可以通過各種音樂讓孩子體會到人與人之間的各種情感。原來可以有這么多的方式方法，合適的音樂一下子就會打到人的心里。

俞春曉老師的兩節(jié)課例其實是兩個繪本教學?！杜c你有約》通過圖書《我也要搭車》里獅子司機和每一個上車的小動物即乘客一一約定才同意他們上車（這些約定都是對小動物們的一種約束）。采用這種問答式的方式一方面培養(yǎng)孩子觀察圖的細心程度，一方面拓展孩子們想象的空間，另一方面鍛煉孩子們的語言，重點詮釋“約定”的意義。正當大家高興的坐車時，突然車子彎彎扭扭撞到樹了，讓孩子們想象是什么原因。這時孩子們就想到了“約定”，再出示圖畫，讓孩子們說說原因。再讓你們猜車子撞到哪里了？孩子們還是根據圖畫來說，怎么補救？最后再說獅子不干了，再次回到“約定”上?；迎h(huán)節(jié)是聯(lián)系自己的生活說說自己和誰有過約定。注意這個過程也在講愛心，再講責任心。俞老師采用的是一種常態(tài)教學?！凹s定”在日常教學中的運用，連結幼兒的生活，讓幼兒知道規(guī)則是怎么來的。整個活動簡潔，明了，目標也很明確。俞老師在活動過程中與幼兒的互動非常融洽，回應及時，自然，提問清晰，明確，層層遞進，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。

而第二個故事《克里克塔》從封面到書的名字讓孩子們一一進行猜測。在講故事時加了一個用繩子擺數(shù)字的游戲，這個故事只講了一半，后半部分讓孩子們自己找一找讀一讀。俞老師強調上好一節(jié)繪本課，首先要對作品進行了解讀透，知道要如何把握、改編（每一頁都有不同的挖掘部分、側重點在哪）；還要把口頭語與書面語進行連接；語言水平與認知水平的結合。在她的講座中語言貫穿始終，透過方法的指引，更重要的是對怎樣“閱”和“讀”的思考，其實說白了就是老師的課前準備問題，必須對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》有一個清醒的認識，搜集與課有關的資料充分備課。

施老師指出：愛運動 能運動 會運動是我們的終極目標。他談到：體育活動中，除了要關注幼兒的運動能力之外，還需要關注幼兒的行為習慣以及意志品質的培養(yǎng)。其中，施老師還談到了終身體育目標這樣一個概念，指出我們不僅要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，還要培養(yǎng)他們的體育意識和體育習慣，使體育成為他們一生所必需的生活內容。施老師還特別談到了對于幼兒體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，就是要讓幼兒多了解運動、多接觸運動，對于一些基本的體育常識等都能夠有所了解，讓他們真正感覺到運動的豐富多彩，從而發(fā)自內心的喜歡運動。施老師向我們闡述了這樣一個觀點：只有快樂才能產生興趣。這就要求我們關注運動的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。隨后我從網上查了有關資料發(fā)現(xiàn)：廣東長安幼兒園他們在數(shù)十年的摸索中把體操、舞蹈、戲曲、武術等巧妙地糅合，把當今流行元素與幼兒體能律動相結合，創(chuàng)造了獨具特色的適合各個年齡段的藝術早操，而藝術早操工作坊帶來的是精彩的體能律動和藝術早操。孩子們估計會很期待每天的這種藝術早操。我想這些就是所謂的“兒童快樂運動教育”吧!最后一位應該也是分量最重的一個吳佳瑛老師?！缎⊥谜姨枴纷屛铱吹阶顬橐晃焕蠋熞欢ㄒ朴诮蛹{孩子的猜測，不要局限孩子的想象。她的講座圍繞著“集體教學的有效性和如何營造班級文化氛圍”展開。在班級文化的營造上，吳老師也很有自己的一套方法。公開課上幼兒的表現(xiàn)通常能體現(xiàn)出教師日常對班級管理的情況，我們常?？吹秸n堂上舉手的總是那些孩子，不舉手的也總是那些孩子?？赡苣切┎慌e手的孩子曾經也積極發(fā)言過，但因為這樣或那樣的原因，回答的不盡如人意，開課的教師就會覺得他的回答打亂了教學的思路，沒有達到自己預想的效果而加以批評，在課后“論功行賞”。孩子是非常聰明的，會從教師的語言中判斷自己的行為，從而形成“多說多錯，少說少錯，不說不錯”這種意識。漸漸地，孩子參與活動的積極性會越來越低，最終變成課堂上的“活雕塑”。這種演變是非常緩慢的，教師在其中也是有不可推卸的責任的。

那面對那些回答問題思維打不開的孩子，應該如何加以引導呢？吳老師給出了最簡單卻也是最難把握好分寸的三個字：“多鼓勵”。在日常教育中，幾乎每個老師都能做到時常地鼓勵孩子，但如何抓住教育的最好時機卻是十分困難的。為此，吳老師舉了一個生動的案例。在她剛剛接手一個新班級的時候，首先教給孩子的是習慣和規(guī)則，其次才是課堂上的表現(xiàn)。她會在口袋里藏好吃的，例如山楂片之類的小零食。提問“什么東西是甜甜的？”之后，第一個孩子舉手回答說“蘋果是甜甜的”，老師就獎勵一片山楂片。第二個孩子舉手回答“梨是甜甜的”，由于跟之前的答案范圍想同，所以不給獎勵。第三個孩子回答“西瓜是甜甜的”，教師也不給山楂片。第四個小女孩回答“我媽媽燒的糖醋魚好像是甜甜的”，答案跳出了思維圈，跟之前的孩子回答的不一樣，教師給兩片山楂，并且捻開，在每個孩子面前都“展示”一圈，激發(fā)起他們積極思考，踴躍發(fā)言。之后一個小男孩給出了超乎想象的回答，他說“老師表揚我的時候心里甜甜的”，這個男孩的回答已經脫離了物質，觸及到了精神層面，那么老師會獎勵他幾片山楂呢？答案是——一卷。充分鼓勵孩子，拓展他們的思維面。

但是吳老師也對這個鼓勵方法給出了一點小提示：老師的口袋里不要經常藏著吃的，不要讓孩子把你捉摸透了，失去了好奇和神秘感。一個好的老師一定要經常改變自己，不要讓孩子形成思維定勢。

在煙花三月的時節(jié)我邂逅了幼兒園，從培訓中我算是正式的和幼兒教學初相遇了，但是應該怎樣走下去，應該怎樣開創(chuàng)屬于我們自己的特色之路我覺得是最艱難的。我現(xiàn)在能做的就是學習思考 研究，希望自己能找到這個發(fā)亮的點。相信我們

不是因為有了希望才堅持, 而是因為堅持才有了希望!