第一篇：邏輯學(xué)導(dǎo)論論文

大學(xué)生活該如何度過

大學(xué)生活，只要不是整天宅寢室，整天翹課出去玩，只要不是圖舒服，圖安逸，混混沌沌混大學(xué)的，就大致可分為兩種生活方式，一是學(xué)習(xí)并掌握生存技能，二是體會(huì)美好的大學(xué)生活，從各個(gè)方面完善自己的品格和素養(yǎng)。對(duì)于這兩者，我更傾向于后者。

首先，生存技能，即賴以生存的技能或手段，生存技能有很多，有體力腦力的，難道只有上了大學(xué)才能學(xué)到生存技能嗎？那些理發(fā)師，廚師，汽車修理工，技工都有一技之長(zhǎng)，都有生存技能，那難道他們都上過大學(xué)嗎？答案顯然不是，那么既然不上大學(xué)就都能做到的事，又何必偏偏要在大學(xué)里去做呢？何況上大學(xué)也是需要不少時(shí)間，金錢成本的，如果只為學(xué)習(xí)一門技藝，何必不去專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心呢？又省時(shí)又省錢。

其二，我們?cè)诖髮W(xué)生活之后就得面臨一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題---工作或者考研，事實(shí)上考研也多是為了更順利地找到更好的工作。只有工作勞動(dòng)，我們才能養(yǎng)活自己，像中頭彩之類的天上掉餡餅的美事也只能是極少數(shù)人，不具備普遍性。因而在大學(xué)學(xué)會(huì)相關(guān)專業(yè)的技能知識(shí)，應(yīng)對(duì)就業(yè)，就似乎顯得尤為重要，學(xué)金融的可以去做經(jīng)濟(jì)分析師，學(xué)會(huì)計(jì)的可以去做會(huì)計(jì)，學(xué)建筑的可以去做建筑設(shè)計(jì)師，學(xué)外語的可以去做翻譯等等，仿佛以后的人生就已經(jīng)能用了了數(shù)十字規(guī)劃成形。但是我們似乎忘了，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除了畢業(yè)工作，我們還需要什么，我們還需要去做些什么？

就上述兩個(gè)主要疑問，我們不難看出大學(xué)生活用來學(xué)習(xí)生存技能是不明智的。在中國(guó)，學(xué)生在這樣連續(xù)十二年應(yīng)試教育之后，最需要的不是什么生存技能，而是成熟的社會(huì)能力和完善的品格素養(yǎng)。

大學(xué)，事實(shí)上也就是一個(gè)社會(huì)的縮影，或者可以稱之為亞社會(huì)。大學(xué)，不同以往的高中，初中，小學(xué)，它有更多學(xué)生，更開放，更復(fù)雜。如果簡(jiǎn)單地將學(xué)生比作人民，那么學(xué)生會(huì)，藝術(shù)團(tuán)，班聯(lián)之類的組織，可以簡(jiǎn)單地看做政府以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)。這么比喻不無道理，學(xué)生會(huì)這些組織內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了公款吃喝等現(xiàn)象，這與當(dāng)下的一部分政府何其相似。缺乏社會(huì)能力的我們，必須要在大學(xué)之中培養(yǎng)自己的社會(huì)能力，比如談話技巧，接受權(quán)威，合作行為，參與行為，遵循指導(dǎo)等。尤其是談話技巧，這是最能反映一個(gè)人素養(yǎng)的途徑，所謂“禍從口出”，“言多必失”，如果連大學(xué)室友，大學(xué)同學(xué)的人際關(guān)系都不能妥善地處理，那么面對(duì)社會(huì)上各種各樣性格的人，縱使你有一技之長(zhǎng)也難以在社會(huì)立足。這種社會(huì)能力的培養(yǎng)對(duì)于我們享受美好的大學(xué)生活是必不可少的。

在大學(xué)另一件重要的是，就是完善自己的品格素養(yǎng)。在過去的求學(xué)經(jīng)歷中，我們的人際關(guān)系是極其片面的，人格和素養(yǎng)也還是不成熟，不完善的。我們?cè)诖髮W(xué)求學(xué)之后，就應(yīng)有接受過高等教育的素質(zhì)，這種素質(zhì)可以表現(xiàn)在我們的談吐，見解，處理事物的態(tài)度，應(yīng)變能力。至于如何學(xué)如何培養(yǎng)，兩個(gè)字---“讀書”。簡(jiǎn)單卻不意味著容易。一如培根在《讀書論》所說，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辨，凡有所學(xué)皆成性格?！狈灿兴鶎W(xué)，須是精學(xué)，方能有顯著的成效。這些性格素養(yǎng)，會(huì)滲透入人的生活，如果說細(xì)節(jié)決定成敗，那么素養(yǎng)往往可以決定細(xì)節(jié)，從而可以一定程度上決定成敗。

大學(xué)，是我們可以利用完善自我的最好時(shí)光，如果不能用以學(xué)習(xí)社會(huì)能力和培養(yǎng)品格素養(yǎng)，享受美好的大學(xué)時(shí)光，那么大學(xué)不讀也罷。

第二篇：《邏輯學(xué)導(dǎo)論》讀后感

讀《邏輯學(xué)導(dǎo)論》有感

邏輯學(xué)是研究概念、命題和推理的，特別是研究思維形式，并揭示與之有關(guān)的思維規(guī)律及思維方法的。而要進(jìn)行思維活動(dòng)，就離不開運(yùn)用概念、命題和推理；正確運(yùn)用思維形式，遵守思維規(guī)律，掌握科學(xué)的思維方法，是正確地進(jìn)行思維活動(dòng)的必不可少的條件。因此，可以說，凡是在有思維活動(dòng)的地方，就會(huì)有邏輯學(xué)的作用。所以，我選擇了邏輯學(xué)來學(xué)習(xí)。人們要獲得正確的認(rèn)識(shí)，就必須正確地進(jìn)行思維活動(dòng)，而邏輯學(xué)正是為人們正確地進(jìn)行思維活動(dòng)提供了規(guī)范。由于邏輯形式、規(guī)律和方法是貫穿于具體思維活動(dòng)中的，許多人雖然沒有專門學(xué)過邏輯，但在長(zhǎng)期、反復(fù)的思維活動(dòng)中，通過各種途徑，也可以自發(fā)地掌握一定的邏輯知識(shí)，并自發(fā)地使自己的思維合乎邏輯。但是，僅僅靠自發(fā)是不能系統(tǒng)地掌握邏輯知識(shí)的。與自覺的邏輯思維相比，自發(fā)的邏輯思維往往是有欠缺的。特別是當(dāng)面對(duì)一些比較復(fù)雜的邏輯問題時(shí)，學(xué)過邏輯和沒學(xué)過邏輯，邏輯學(xué)得好和學(xué)得不好就大不一樣了。

而任何科學(xué)都是由概念、命題、推理組成的邏輯體系。列寧曾說：“任何科學(xué)都是應(yīng)用邏輯。”科學(xué)理論建立的過程，也就是運(yùn)用邏輯形式、規(guī)律和方法的過程。特別是在現(xiàn)代，邏輯學(xué)更是被直接應(yīng)用于數(shù)學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等許多學(xué)科的研究中，成為這些學(xué)科的必備的基礎(chǔ)性研究手段。

總之，邏輯學(xué)對(duì)于認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)思想、開展論辯、進(jìn)行科學(xué)研究都有重要作用。在各門知識(shí)中，邏輯學(xué)處于基礎(chǔ)地位，是人類知識(shí)的一個(gè)必不可少的組成部分。

這本《邏輯學(xué)導(dǎo)論》分為了三部分，分別是邏輯和語言，演繹，和歸納。本書內(nèi)容精妙詳細(xì)，難以短時(shí)精讀全書，以下僅述前兩部分。

第一部分 邏輯和語言

這部分內(nèi)容是邏輯學(xué)的基礎(chǔ)，所以我花了最多時(shí)間在這部分上面，皇天不負(fù)有心人，在這部分內(nèi)容里，我感覺到自己領(lǐng)悟的知識(shí)最多也是最實(shí)用的。

邏輯

邏輯學(xué)是研究用于區(qū)分正確推理和不正確推理的方法和原理的學(xué)問。通過對(duì)邏輯學(xué)的學(xué)習(xí)我們可以確認(rèn)自己的一些天賦能力，并通過訓(xùn)練增強(qiáng)這些能力。正確推理的界定有著許多客觀標(biāo)準(zhǔn)，而如果不了解這些標(biāo)準(zhǔn)，也就無法運(yùn)用它們。所以，邏輯學(xué)的研究致力于闡釋、說明與論證關(guān)于正確推論的各種原理，展示它們的效用，從而為人們更好地進(jìn)行理性思考提供幫助。

任何論證都是命題構(gòu)成的，命題是一種可以被肯定或否定的東西，也就是人們通常使用陳述句所斷定的東西。命題是構(gòu)成論證的部件。推論則指以一個(gè)或更多命題作為出發(fā)點(diǎn)，得出另一個(gè)命題的過程。論證則是邏輯學(xué)所關(guān)心的主要對(duì)象。一個(gè)論證的結(jié)論，就是以論證中的其他命題為根據(jù)所得出的那個(gè)命題，而這些其他命題，即被肯定或假定為接受結(jié)論的根據(jù)或理由的命題，則是該論證的前提。

而對(duì)于論證的分析，通常有兩種分析技法：一種是解析，即用清楚的語言和邏輯順序表明論證中的命題：另一種是圖示，用二維空間關(guān)系圖展示論證的結(jié)構(gòu)，能夠在平面圖上直觀地顯示論證的結(jié)構(gòu)。兩種技法都很有用的分析工具，運(yùn)用這兩種工具對(duì)論證進(jìn)行分析，可以更徹底地理解論證前提與結(jié)論的關(guān)聯(lián)，所以可根據(jù)不同情況選用最方便適用的一種。這兩種分析方法其實(shí)對(duì)我們學(xué)生而言并不陌生。且不說在日常生活中與他人交流常用到解析法，在我們做過的大大小小的練習(xí)題，考試題中，審題的過程中往往要用到這兩種方法。更直觀地舉例說，像語文的閱讀題，數(shù)學(xué)的證明題，我們都會(huì)運(yùn)用到解析法和圖示法。

然而，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過推理技巧與方法之后，比之未曾思考過推理，起進(jìn)行正確的推理的可能性要大得多，解題的正確率與速度都會(huì)大大提高，這更說明了學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的必要性。學(xué)習(xí)邏輯學(xué)可以習(xí)得許多檢驗(yàn)推理的正確方法，能夠更容易地識(shí)別推理錯(cuò)誤，從而使這些錯(cuò)誤不容易在推理中滯留。在這些被識(shí)別的錯(cuò)誤中，有些普通的推理“謬誤”或者所謂的“自然”錯(cuò)誤，是只要把它們充分弄清就很容易避免的。

語言

語言是一種非常精細(xì)和復(fù)雜的工具，以至于我們可能會(huì)忽視它的用法的多樣性。我們會(huì)自然而然地去追求簡(jiǎn)單化，而不注意語言使用的語境及其不同使用目的，從而就可能被我們遇到的語詞或者話語形式所誤導(dǎo)。

本書闡釋了語言的多種用法和形式，以及可能由于沒有認(rèn)識(shí)到這些復(fù)雜性而引起的錯(cuò)解和濫用。關(guān)于語言，語言有三種功能：信息性功能、表達(dá)性功能和指令性功能，而一個(gè)給定語段可能同時(shí)行使兩種甚或三種功能。

本章中還教了我們?nèi)绾螀^(qū)分信念歧見和態(tài)度歧見以及不同歧見的解決方法。兩個(gè)人可能會(huì)在某件事情是否已經(jīng)實(shí)際地發(fā)生上意見相左，這種情況稱為“信念歧見”。另一方面，對(duì)那件事，他們?nèi)钥梢跃哂胁煌幕蛘呱踔料喾吹膽B(tài)度。你可以用語言描述那件事表示贊許，別人卻可以用語言來表達(dá)反對(duì)。這里也存在歧見，但不是信念歧見。這是對(duì)這件事的感受不同，是態(tài)度歧見。當(dāng)我們要解決歧見的時(shí)候，不同類型的歧見需要用到不同的解決方法。信念歧見可以通過確認(rèn)事實(shí)而得到最好的解決；如果是態(tài)度歧見而不是信念歧見，最強(qiáng)烈的歧見可以用樸實(shí)無華的真實(shí)陳述來表達(dá)?；蛟S可以考慮那種引出愉快或不愉快的結(jié)論的事情若不發(fā)生將會(huì)怎樣，或者大量地使用表達(dá)性語言來嘗試說服方法，在凝結(jié)團(tuán)體意志和取得統(tǒng)一態(tài)度中，修辭藝術(shù)也可能富有成效。

學(xué)了這章內(nèi)容之后，對(duì)日常交流有很大的幫助。尤其是學(xué)會(huì)了辨別歧見以及其解決方法，使得解決爭(zhēng)論以及辯論等類似問題能更簡(jiǎn)單。按照書中所給的方法，多嘗試用于實(shí)踐中，相信對(duì)語言的邏輯能力以及思維都是一種很好的訓(xùn)練，能使一個(gè)人的語言更有條理，更有說服力，邏輯性更強(qiáng)，思維也會(huì)更為清晰。在語言中鍛煉一個(gè)人的邏輯思維能力，既實(shí)際而且隨時(shí)可以練習(xí)，這更說明了，邏輯學(xué)源于生活，用于生活！

第二部分 演繹

演繹，一種特殊的論證。演繹論證是其前提被要求為結(jié)論的真提供決定性基礎(chǔ)。

直言命題

亞里士多德對(duì)演繹的研究主要集中在由一種特殊命題組成的論證上，這種命題是關(guān)于范疇和類的，被稱為“直言命題”。這直言命題是演繹理論的基石?；镜臉?biāo)準(zhǔn)式直言命題有四種：全稱肯定命題（A命題）、全稱否定命題（E命題）、特稱肯定命題（I命題）、特稱否定命題（O命題）。本章還介紹了將直言命題符號(hào)化與圖示化的方法，包括使用文恩圖，用交叉的圓加以恰當(dāng)?shù)臉?biāo)記或陰影來刻畫類與類之間的關(guān)系。

三段論

三段論是兩個(gè)前提推得一個(gè)結(jié)論的演繹論證，不同于歸納邏輯的，具有較強(qiáng)的說服力。三段論的形式由格與式唯一確定——從邏輯的觀點(diǎn)講，這種形式是三段論最重要的方面。三段論的有效性與無效性僅僅依賴于形式，而完全獨(dú)立于具體內(nèi)容和題材。例如，任何形式為AAA-1的三段論：所有M是P（大前提），所有S是M（小前提），所以，所有S是P（結(jié)論）。直言三段論是由三個(gè)直言命題組成的演繹論證，其中包含且僅包含三個(gè)詞項(xiàng)，每個(gè)詞

項(xiàng)在其構(gòu)成中恰好出現(xiàn)兩次。如果一個(gè)直言三段論的前提、結(jié)論都是標(biāo)準(zhǔn)式的直言命題（A、E、I、O），并且以特定的標(biāo)準(zhǔn)順序組合在一起，就稱為標(biāo)準(zhǔn)式直言三段論。標(biāo)準(zhǔn)式三段論有六條基本規(guī)則，書中還定義了違反各條規(guī)則所造成的謬誤。

演繹方法

我們把給定論證的有效性的一個(gè)形式證明定義為一個(gè)陳述序列，該序列中的每個(gè)陳述或者是該論述的一個(gè)前提，或者是根據(jù)一個(gè)基本有效論證從該序列中在先的陳訴推論出來的，而該序列的最后一個(gè)陳訴，就是所欲證明其有效性的那個(gè)論證的結(jié)論。我們把一個(gè)基本的有效論證定義為：該論證是一個(gè)基本的有效論證形式的代入例。要強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)基本有效論證形式的任何代入例都是一個(gè)基本有效論證。

演繹論證是否有效，取決于其前提是否能夠證明地得到結(jié)論。然而，還有許多良好的和重要的論證，這些論證的結(jié)論不能得到確定性的證明。我們會(huì)說，吸煙是癌癥的一個(gè)原因，但我們不能夠賦予我們的這種知識(shí)與從前提中推得一個(gè)演繹有效的論證結(jié)論這種知識(shí)以相同的確定性。

身為邏輯學(xué)這門學(xué)問的初學(xué)者，單單是這本書中前兩部份，我還有很多概念與知識(shí)并沒能很好地貫通運(yùn)用，但僅僅是剛?cè)腴T，我已深深地感覺到了邏輯學(xué)的強(qiáng)大，它所帶給我們的知識(shí)是無形的，但我們卻可以在有形的世界中運(yùn)用。我們所有人都在一定程度上擁有對(duì)某些邏輯原理的領(lǐng)會(huì)，有些人在沒有學(xué)過邏輯學(xué)卻仍能正確的推理。但把這些原理揭示出來，使它們得到刻畫、辨識(shí)與理解，就會(huì)提高我們區(qū)分好的推理與壞的推理的能力。

對(duì)我們的學(xué)習(xí)生涯來說，習(xí)得正確思維的原理，即弄清楚如何獲得可靠的信息，如何評(píng)估處于競(jìng)爭(zhēng)中的各種主張，其用途無與倫比。理想地說來，每一門大學(xué)課程都應(yīng)當(dāng)為此作出貢獻(xiàn)，但我們知道許多課程并非如此，因此，需要由邏輯學(xué)課程來承擔(dān)這一極為重要的使命。當(dāng)今大學(xué)課程的內(nèi)容新陳代謝加快，但正確的推理方法永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，所以，把握邏輯的原理，會(huì)對(duì)我們的智力生涯產(chǎn)生持久而深刻的有益影響。

第三篇：邏輯學(xué)論文

邏輯學(xué)結(jié)課論文

專業(yè)：英語

班級(jí)：英語1102

學(xué)號(hào)：201107010127

姓名：劉阿娟

2273

淺談邏輯學(xué)

古語有云：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨，凡有學(xué)者，皆成性格。

今年，我有幸接觸了一門神奇而睿智學(xué)科——邏輯學(xué)。因?yàn)樽约菏俏目茖I(yè)的，總感覺自己在邏輯方面思維能力不是很強(qiáng)，但是卻很喜歡邏輯性方面的東西，所以對(duì)邏輯學(xué)比較感興趣。在這我淺述一下這學(xué)期學(xué)到的及理解。其實(shí)生活處處存在邏輯學(xué)，它融入在我們生活的每個(gè)角落里，在每一次交談的語句里，在每一次落筆的措辭里，在每一次思考的環(huán)節(jié)里。我們與邏輯學(xué)接觸頻繁，只是并未認(rèn)真察覺。

我們?nèi)祟惗际俏唇?jīng)自己的同意而來到人世間，又幾乎所有的人 都是違背自己的意愿離世而去。人們活著，一方面是我們自己的情感、欲望、希望和恐懼的奴隸，一方面又處于自然界某種神秘力量的統(tǒng)治之下。人們有時(shí)由于愛而恨，由于難過而笑；人們常常為高興而落淚，隨哀樂而起舞；人們常常為明知不可及的東西而去努力??總之，由于人們生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多不合理性、不合邏輯的東西，因此人們一般認(rèn)為，邏輯與生活“沒有關(guān)系”或“毫不相干”。

然而我認(rèn)為邏輯與生活不僅有關(guān)系，而且邏輯對(duì)于生活是“必不可少的”。邏輯之于生活，就像是水之于生命，飯菜之于鹽，生活中沒有邏輯就相當(dāng)于生命沒有活動(dòng)的規(guī)則和定律而一塌糊涂，就像是食之無味的飯菜吊不起胃口。不管我們是否在意，邏輯在生活中都會(huì)被經(jīng)常用到，通過邏輯學(xué)習(xí)，我們便可以更加準(zhǔn)確更加靈活的運(yùn)用邏輯，讓生活更有規(guī)律，讓言語更加活潑和不至于犯基本的邏輯錯(cuò)誤讓人恥笑。

邏輯有點(diǎn)像隨處可見的水，不顯眼，很容易被忽略，但人人都離不開它。我們說話的時(shí)候、考試的時(shí)候，其實(shí)都用到了它，如果我們說話不講邏輯就會(huì)意思表達(dá)不清楚造成歧義，我想大家對(duì)語文考試中修改病句的題型印象還是很深刻的，要把我們的思想正確地表達(dá)出來，第一件事情就是要講邏輯。不講邏輯也許就會(huì)鬧笑話，如“中國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城”，剛一聽這句話覺得沒有什么，但仔細(xì)辨認(rèn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：“中國(guó)有”而“世界沒有”，這就是自相矛盾了。

“邏輯是生活中尋求滿足其愿望的實(shí)際工具”。它比我們生活中任何其他要

2273

素為我們提供了更多的便利。邏輯在學(xué)習(xí)中處處用到，比如說最現(xiàn)實(shí)的，要寫一篇文章，你就要好好地組織這篇文章，如果是議論文，那就要更加重視這篇文章的構(gòu)造和邏輯結(jié)構(gòu)，什么在先什么在后，什么應(yīng)該先說，什么應(yīng)該放到，后面說，一篇組織好的文章，也就是有內(nèi)在邏輯的文章讓人一看就懂，一眼就能明白整篇文章到底寫了什么，要表達(dá)什么意思。而一篇邏輯論亂的文章，則會(huì)讓人感到很煩躁，甚至讀都不想讀，就扔在一邊了，這就是問什么文章要講究結(jié)構(gòu)的原因，究竟是總分總還是其他的模式，或者是散文重要的有一個(gè)內(nèi)在的邏輯在里面。這個(gè)東西在畢業(yè)論文的寫作中就更重要了，如果沒有邏輯，那就是一篇很差的文章論文，也就不值得去讀，就沒有價(jià)值可言。實(shí)行以下這種沒有邏輯的情況用到國(guó)際上的專級(jí)別的論文上去，本來文字就晦澀難懂，再加上沒有邏輯那就更難懂了，即使你思想再好在巧妙沒人看的懂也是一樣沒用。

在邏輯學(xué)的課堂上，老師給我們看了好幾場(chǎng)大專辯論賽，甚是精彩，更是讓我感受到了邏輯學(xué)的魅力。因?yàn)樽约罕容^喜歡辯論賽，也參加了幾場(chǎng)系里校里舉辦的辯論賽，感覺差距還是很大，所以自己在邏輯思維能力方面要不斷提高，我會(huì)努力，在生活中要不斷學(xué)習(xí)，汲取我不斷向前的養(yǎng)分。課堂上的老師講的一些邏輯小故事更是引起我們邏輯思考的積極性。老師風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)使我們獲益匪淺。

邏輯是一個(gè)很有用的東西，很微妙也很有趣，當(dāng)我們閱讀福爾摩斯的時(shí)候我們總是情不自禁的被吸引下去，這就是邏輯的魅力，有了邏輯我們的生活便會(huì)減少很多的欺騙和不理智買我們會(huì)生活在一個(gè)理智的空間內(nèi)，不至于由于自己的沖動(dòng)做錯(cuò)事從而導(dǎo)致無法挽回的后果。換句話說，有了邏輯生活就井然有序，不再混沌不堪；有了邏輯生活就會(huì)顯得陽光燦爛，不再一片愁云；有了邏輯生活就會(huì)充滿一直向前的動(dòng)力??

有一個(gè)真實(shí)的例子，一個(gè)女生，在初一的時(shí)候和好朋友外出旅行。等車的時(shí)候，她的好朋友買零食回來朝她打招呼，但此時(shí)一輛卡車從后面飛快地沖過來，轉(zhuǎn)眼間，好朋友就被壓在了車輪下，當(dāng)場(chǎng)死亡。親眼看到好朋友的死亡過程，她的心靈中種下了陰影。在此之后，她總是想自己也會(huì)那樣死掉。這種假想的思維邏輯，讓她變得非?？只?，不敢獨(dú)自外出行動(dòng)。從此以后，她害怕所有人，害怕自己的父母，甚至害怕在鏡子里的自己，把自己關(guān)在房間里，連聽到汽車的聲音都會(huì)發(fā)抖?，F(xiàn)在的她已經(jīng)完全被恐懼所控制，這是她在思維中用邏輯思考死亡的結(jié)局，這種困惑，傷害的是她自己，毀滅的是她自己的前途?，F(xiàn)在她唯一要做的就是敢于超越邏輯思維，突破幻想，從而戰(zhàn)勝自己的恐懼。不然，她的后果可想而知。

我們還看到，在當(dāng)今的社會(huì)生活中，邏輯缺失和混亂現(xiàn)象十分嚴(yán)重。從人們

2273

日常的語言交流，到明星訪談、官員講話；從廣泛的傳媒報(bào)道，到圖書論文、法律條規(guī)。幾乎時(shí)時(shí)處處都能看到概念不明確，判斷不準(zhǔn)確，推理不正確，論證不科學(xué)，自相矛盾，前后沖突，甚至整個(gè)思維過程混亂不堪，讓人不知所云的現(xiàn)象存在。這些邏輯問題妨礙著人們正常的社會(huì)生活，有時(shí)甚至造成十分嚴(yán)重的后果。因此，學(xué)好邏輯學(xué)真的很重要，不僅對(duì)個(gè)人，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)。

大千世界雖然紛繁復(fù)雜，但只要有心，我們就能挖掘生活中的邏輯問題。作為新一代大學(xué)生的我們，懂得運(yùn)用所學(xué)的邏輯知識(shí)去看待問題，更應(yīng)該懂得在實(shí)際生活中如何運(yùn)用邏輯去解決問題，優(yōu)化自己的邏輯思維能力，讓自己但生活充滿陽光，自信的對(duì)待生活中的每一個(gè)難題。

2273

第四篇：2016年?duì)栄胚壿媽W(xué)導(dǎo)論期末考試

一、單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）

一個(gè)論證是可靠的，必須滿足兩個(gè)條件，一是所有前提都是真的，二是（）。（1.0分）

1.0 分

? A、所有結(jié)論都是真的

? ? B、部分結(jié)論是真的

? ? C、論證形式是有效的

? ? D、以上都不對(duì)

?

我的答案：C 2

金岳霖的著作不包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、《邏輯》

? ? B、《論道》

? ? C、《中國(guó)哲學(xué)史》

? ? D、《知識(shí)論》

?

我的答案：C 3

一階邏輯即是指（）。（1.0分）

1.0 分

? A、概率邏輯

? ? B、數(shù)值邏輯

? ? C、圖式邏輯

? ? D、謂詞邏輯 ?

我的答案：D 4

析取命題又稱為（）。（1.0分）

1.0 分

? A、否定命題

? ? B、肯定命題

? ? C、選言命題

? ? D、全稱命題

?

我的答案：C 5

（）是指通過改變命題的質(zhì)或量從而推導(dǎo)出新命題的論證。（1.0分）

1.0 分

? A、三段論論證 ? ? B、對(duì)當(dāng)關(guān)系論證

? ? C、質(zhì)量論證

? ? D、直言命題運(yùn)算論證

?

我的答案：D 6

在三段論中，如果前提中有一個(gè)是否定命題，那么結(jié)論必定是（）。（1.0分）

1.0 分

? A、肯定命題

? ? B、否定命題

? ?

真命題 C、? ? D、假命題

?

我的答案：B 7

三段論的式有（）個(gè)。（1.0分）

1.0 分

?

A、? ?

B、? ?

256 C、? ?

512 D、?

我的答案：C 8

名家的代表人物不包括（）。（1.0分）

0.0 分

? A、公孫龍

? ?

惠施 B、? ?

鄒衍 C、? ?

鄧析 D、?

我的答案：A 9

再歸納邏輯中，所有前提真而結(jié)論（）。（1.0分）

1.0 分

?

可能真 A、? ?

必然真 B、? ?

必然假 C、? ? D、以上都不對(duì)

?

我的答案：A 10

用真值表檢驗(yàn)重言式與矛盾式需要針對(duì)所討論的命題建立一個(gè)（）。（1.0分）

1.0 分

?

重言式 A、? ?

矛盾式 B、? ?

真值列 C、? ?

真值行 D、?

我的答案：C 11

（）是指必定有真假的語法正確的字符串。（1.0分）

1.0 分 ?

語句 A、? ?

命題 B、? ?

陳述 C、? ?

推論 D、?

我的答案：B 12

（）是指有時(shí)，一個(gè)語篇到底論證還是解釋，是不清楚的。（1.0分）

1.0 分

? A、識(shí)別論證

? ? B、解釋論證

? ? C、論證解釋 ? ? D、兩可情形

?

我的答案：D 13

聯(lián)結(jié)詞“析取”通常用“（）”來表達(dá)。（1.0分）

0.0 分

?

如果 A、? ?

并且 B、? ?

或者 C、? ?

而且 D、?

我的答案：A 14

彌爾是（）英國(guó)著名的哲學(xué)家。（1.0分）1.0 分

? A、十七世紀(jì)

? ? B、十八世紀(jì)

? ? C、十九世紀(jì)

? ? D、二十世紀(jì)

?

我的答案：C 15

以下哪篇文章不包含在《工具論》之中？（）（1.0分）

1.0 分

? A、《范疇篇》

? ? B、《理想國(guó)》

? ? C、《論辯篇》

? ? D、《解釋篇》

?

我的答案：B 16

“一方對(duì)立場(chǎng)的抨擊必須與另一方確實(shí)已提出的立場(chǎng)有關(guān)”，這是批判性討論規(guī)則中的（）。（1.0分）

1.0 分

? A、自由規(guī)則

? ? B、舉證規(guī)則

? ? C、責(zé)任規(guī)則

? ? D、立場(chǎng)規(guī)則

?

我的答案：D 17

所有的語句都包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、語法要素

? ? B、詞匯要素

? ? C、邏輯要素

? ? D、語義要素和邏輯要素

?

我的答案：D 18

違背規(guī)則“所有前提都必須是真的”的謬誤包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、不一致謬誤

? ? B、前提虛假謬誤

? ? C、預(yù)期理由謬誤

? ? D、以上都對(duì)

?

我的答案：D 19

（）是一個(gè)從已確定斷言產(chǎn)生出新斷言的過程。（1.0分）

1.0 分

?

辯論 A、? ?

結(jié)論 B、? ?

推論 C、? ?

論斷 D、? 我的答案：C 20

亞里士多德的論證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、分析標(biāo)準(zhǔn)

? ? B、修辭標(biāo)準(zhǔn)

? ? C、邏輯標(biāo)準(zhǔn)

? ? D、論辯標(biāo)準(zhǔn)

?

我的答案：C 21

在三段論中，主項(xiàng)是專有名詞的命題，我們通常稱為（）。（1.0分）

1.0 分

? A、專有命題

? ? B、特稱命題

? ? C、單稱命題

? ? D、全稱命題

?

我的答案：C 22

不相干結(jié)論謬誤的情形不包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、法庭悖論

? ? B、轉(zhuǎn)移論題

? ? C、偷換論題

? ? D、稻草人謬誤 ?

我的答案：A 23

用歐拉圖表示兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系，可以分為（）種情況。（1.0分）

1.0 分

? A、? ? B、? ? C、? ? D、?

我的答案：C 24

作為過程的論證就是（）所關(guān)注的對(duì)象。（1.0分）

0.0 分

?

分析學(xué) A、? ?

論辯術(shù) B、? ?

修辭學(xué) C、? ?

辯證法 D、?

我的答案：D 25

以下不屬于前提標(biāo)識(shí)詞的是（）。（1.0分）

1.0 分

?

由于 A、? ?

因?yàn)? B、? ?

鑒于 C、? ? D、所以

?

我的答案：D 26

一個(gè)論證是好的，必須滿足（）。（1.0分）

1.0 分

? A、所有前提都必須是真的

? ? B、前提與結(jié)論必須是相干的

? ? C、所有前提加起來必須給結(jié)論提供足夠支持

? ? D、以上都對(duì)

?

我的答案：D 27

（）是衡量歸納論證好與壞的根本標(biāo)準(zhǔn)。（1.0分）

1.0 分

? A、真值表

? ? B、感覺經(jīng)驗(yàn)

? ? C、歸納強(qiáng)度

? ? D、結(jié)論真假

?

我的答案：C 28

薩伊姆·佩雷爾曼是（）的著名邏輯學(xué)家、法哲學(xué)家。（1.0分）

1.0 分

?

俄羅斯 A、? ?

德國(guó) B、? ?

比利時(shí) C、? ?

瑞士 D、?

我的答案：C 29

蘊(yùn)涵關(guān)系只有從（）來看才是成立的。（1.0分）

1.0 分

?

條件 A、? ?

結(jié)論 B、? ? C、存在觀點(diǎn)

? ?

推論 D、?

我的答案：C 30

涉及量化的證明需要利用（）。（1.0分）

1.0 分 ? A、真值函項(xiàng)規(guī)則

? ? B、量化規(guī)則

? ? C、量化等值規(guī)則

? ?

歸謬法 D、?

我的答案：D 31

（）是指相對(duì)于證據(jù)，兩個(gè)事實(shí)或事件至少有一個(gè)為真的概率。（1.0分）

0.0 分

?

否定律 A、? ?

析取律 B、? ?

肯定律 C、? ?

合取律 D、?

我的答案：A 32

在亞里士多德的邏輯中，（）被認(rèn)為是肯定或否定主項(xiàng)具有謂項(xiàng)性質(zhì)的語句。（1.0分）

1.0 分

?

命題 A、? ?

論證 B、? ?

推論 C、? ?

修辭 D、?

我的答案：A 33

條件命題可以分為（）。（1.0分）1.0 分

? A、充分條件命題

? ? B、必要條件命題

? ? C、充要條件命題

? ? D、以上都對(duì)

?

我的答案：D 34

在漢語中，聯(lián)結(jié)詞（）又被稱為“充分必要條件假言”或“充要條件假言”。（1.0分）

0.0 分

?

合取 A、? ?

析取 B、? ?

條件 C、? ?

等值 D、?

我的答案：A 35

違背規(guī)則“前提與結(jié)論必須是相干”的謬誤不包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、稻草人謬誤

? ? B、人身攻擊謬誤

? ? C、合成謬誤

? ? D、非黑即白謬誤

?

我的答案：C 36

訴諸權(quán)威謬誤的通常表現(xiàn)形式包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、濫用權(quán)威

? ? B、不相干權(quán)威

? ? C、有問題的權(quán)威

? ? D、以上都對(duì)

?

我的答案：D 37

構(gòu)造真值表，基于的邏輯算子規(guī)則不包括（）。（1.0分）

1.0 分

?

命題 A、? ? B、否定

? ?

合取 C、? ?

等值 D、?

我的答案：A 38

如果所訴諸的憐憫與結(jié)論是不相干的，那就犯了（）。（1.0分）

1.0 分

? A、訴諸公眾論證

? ? B、訴諸威力論證

? ? C、不適當(dāng)權(quán)威論證

? ? D、訴諸憐憫論證

? 我的答案：D 39

共同的論證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、邏輯標(biāo)準(zhǔn)

? ? B、修辭標(biāo)準(zhǔn)

? ? C、論辯標(biāo)準(zhǔn)

? ? D、以上都對(duì)

?

我的答案：D 40

在具體進(jìn)行例示時(shí)，必須注意不要混合使用或用完證明中有用的（）。（1.0分）

1.0 分

?

字母 A、? ?

數(shù)字 B、? ?

聯(lián)詞 C、? ?

量詞 D、?

我的答案：A 41

根據(jù)傳統(tǒng)邏輯學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，論證評(píng)價(jià)的邏輯標(biāo)準(zhǔn)的類型包括演繹邏輯標(biāo)準(zhǔn)和（）。（1.0分）

1.0 分

?

A、?

解釋邏輯標(biāo)準(zhǔn)

?

? ?

B、?

辯證邏輯標(biāo)準(zhǔn) ?

? ?

C、?

歸納邏輯標(biāo)準(zhǔn)

?

? ?

D、?

以上都不對(duì)

?

?

我的答案：C 42

白馬寺位于（）。（1.0分）

1.0 分

?

洛陽 A、? ?

西安 B、? ?

南京 C、? ?

北京 D、?

我的答案：A 43

真值函項(xiàng)等值又被稱為（）。（1.0分）

1.0 分

? A、函項(xiàng)等值

? ?

真值表 B、? ? C、邏輯等值

? ? D、真值函項(xiàng)

?

我的答案：C 44

“彌爾五法”包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、求同法和求異法

? ? B、求同求異并存法

? ? C、共變法和剩余法

? ? D、以上都對(duì)

?

我的答案：D 45

文恩是（）著名的邏輯學(xué)家。（1.0分）

1.0 分

?

美國(guó) A、? ? B、德國(guó)

? ?

瑞典 C、? ?

英國(guó) D、?

我的答案：D 46

復(fù)合命題的邏輯聯(lián)結(jié)詞包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、合取和析取

? ? B、蘊(yùn)涵和等值

? ?

否定 C、? ? D、以上都對(duì)

? 我的答案：D 47

西塞羅是（）的修辭學(xué)家。（1.0分）

1.0 分

?

古希臘 A、? ?

古埃及 B、? ?

古羅馬 C、? ?

古印度 D、?

我的答案：C 48

邏輯系統(tǒng)的四大定理不包括（）。（1.0分）

1.0 分

? A、一致性定理

? ? B、有效性定理

? ? C、可靠性定理

? ? D、不完全性定理

?

我的答案：D 49

邏輯主義的代表人物是（）。（1.0分）

1.0 分

?

羅素 A、? ? B、希爾伯特

? ?

哥德爾 C、? ? D、布勞威爾 ?

我的答案：A 50

《數(shù)學(xué)與猜想》的作者是（）。（1.0分）

1.0 分

?

羅素 A、? ?

周北海 B、? ?

金岳霖 C、? ?

波利亞 D、?

我的答案：D

二、判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分）

在論證結(jié)構(gòu)中，只能前提在先，結(jié)論在后。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： × 2

“合取”的真值規(guī)則是：只有當(dāng)所有合取支為真時(shí)，它才為真，否則便為假。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

訴諸權(quán)威謬誤是訴諸權(quán)威論證的一種濫用形式。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

因果假設(shè)不是一種歸納論證。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

要檢驗(yàn)一個(gè)命題是否蘊(yùn)涵另一個(gè)命題，只是需要看推導(dǎo)過程是否有矛盾。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

逍遙學(xué)派的創(chuàng)立者是柏拉圖。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： × 7

概率推理不是邏輯學(xué)研究的主題。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

演繹有效論證即是指結(jié)論能夠從前提中邏輯推導(dǎo)出來的論證。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

批判性討論的自由規(guī)則是指論辯雙方不得彼此組織對(duì)方提出立場(chǎng)，或者阻止對(duì)方質(zhì)疑立場(chǎng)。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

“中國(guó)人是中國(guó)人”，這是一個(gè)必然真命題。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

英國(guó)哲學(xué)家斯特勞森認(rèn)為陳述與命題是有區(qū)別的。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √ 12

當(dāng)兩個(gè)命題必然具有相同真值時(shí)，它們就是邏輯等值的。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

如果X在Y之前發(fā)生，那么X就是原因。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

發(fā)散結(jié)構(gòu)不是論證結(jié)構(gòu)的類型之一。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

事實(shí)命題真假的判斷通過查文獻(xiàn)、觀察、實(shí)踐等感知方法就可以判斷。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

邏輯學(xué)跟計(jì)算機(jī)科學(xué)沒有關(guān)系。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： × 17

一個(gè)論證是可靠的，必須滿足的條件：一是所有前提都為真；二是推理形式有效。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

“概率”是“可能性”的進(jìn)一步精確化，是用數(shù)值來精確計(jì)算了的可能性。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

“所有彩色蠟筆畫都是蠟筆畫”是特稱命題。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

哥德爾認(rèn)為“真”和“可證”是相同的概念。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

循環(huán)論證有兩種形式，一是直接循環(huán)，二是簡(jiǎn)介循環(huán)。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √ 22

在三段論的命題中，前提有一個(gè)，結(jié)論有兩個(gè)。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

論證結(jié)構(gòu)只能被分為序列結(jié)構(gòu)和收斂結(jié)構(gòu)兩種。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

從一般意義上講，邏輯學(xué)是關(guān)于推理或論證的學(xué)問。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

任何一個(gè)包括全稱命題的析取式都可以用一個(gè)全稱量詞管轄整個(gè)析取命題來取代。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

謬誤是指看起來令人相信但實(shí)際上并不是邏輯上可靠的推理或論證。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √ 27

西塞羅的《論演說家》主要討論的是論證寫作問題。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

訴諸傳統(tǒng)謬誤是訴諸傳統(tǒng)論證的一種濫用形式。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

一個(gè)論證是歸納上強(qiáng)的，當(dāng)且僅當(dāng)，它是邏輯上正確的。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

屬種關(guān)系是一種真包含關(guān)系。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

三段論有八個(gè)格。（）（1.0分）

1.0 分 我的答案： ×

可能性要求我們必須基于我們所擁有的經(jīng)驗(yàn)來接受結(jié)論。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

“等值”的真值規(guī)則是：只有當(dāng)前件和后件都具有不同的真值時(shí)才為真，否則為假。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

邏輯蘊(yùn)涵思想為真值函項(xiàng)論證有效提供了理由。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

閉合結(jié)構(gòu)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上前提共同支持一個(gè)結(jié)論的結(jié)構(gòu)。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

真值函項(xiàng)等值是指如果兩個(gè)命題必然具有相同的真值，那么它們就是真值函項(xiàng)等值的。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √

數(shù)值概率是歸納邏輯現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

經(jīng)驗(yàn)命題是指需要根據(jù)觀察經(jīng)驗(yàn)才能判定其真假的命題。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

要構(gòu)造復(fù)雜的真值命題的真值表，不需要注意邏輯技術(shù)符號(hào)。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

一個(gè)論證是三段論必要要保證每個(gè)項(xiàng)在不同命題中出現(xiàn)三次。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

演繹有效性是指前提真結(jié)論假是可能的。（）（1.0分）

1.0 分 我的答案： ×

直言三段論是指由兩個(gè)包含一個(gè)共同項(xiàng)的前提有效地推導(dǎo)出結(jié)論的論證。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

在三段論中，在前提中不周延的項(xiàng)，在結(jié)論中也可以周延。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

邏輯學(xué)的任務(wù)之一就是發(fā)現(xiàn)謬誤、找出謬誤以及掌握這些邏輯錯(cuò)誤的具體形式。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

所有的三段論都可以用文恩圖來分析其有效性。（）（1.0分）

0.0 分

我的答案： √

圖爾敏是非形式邏輯學(xué)家的重要代表。（）（1.0分）

1.0 分 我的答案： √

演繹論證是指前提真可能支持結(jié)論但不能保證必然真的論證。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

在演繹邏輯中，所有前提真而結(jié)論假是可能的。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

析取命題是指斷定兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象必須全部為真的復(fù)合命題。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： ×

推論是指從前提推導(dǎo)出結(jié)論的行為或過程。（）（1.0分）

1.0 分

我的答案： √

第五篇：材料導(dǎo)論論文

年級(jí)：2012

專業(yè)：軟件工程

姓名：董斐

學(xué)號(hào)：***1

金屬陶瓷高分子材料的特點(diǎn)與應(yīng)用

人類的生活與生存都離不開各種各樣的材料。人類根據(jù)材料的種類，將人類漫長(zhǎng)的歷史分為了三大時(shí)代：石器時(shí)代,青銅時(shí)代，和鐵器時(shí)代?？梢姴煌牟牧系某霈F(xiàn)，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，為人類的進(jìn)步發(fā)揮了巨大的作用！

一．首先是金屬材料。金屬材料不是最早被人類使用的，但卻是應(yīng)用最廣泛的一種材料。金屬的種類很多，可以說每一種金屬都有各自獨(dú)特的性質(zhì)。生活中最常見的金屬要數(shù)鐵了，而鋼是鐵和碳的合金。純凈的鐵即鐵的單質(zhì)在生活中不常見，因?yàn)?，純凈的鐵容易氧化，而且很脆。鋼鐵具有耐變形、強(qiáng)度高、耐磨性好、硬度高、價(jià)格低、壽命長(zhǎng)等特點(diǎn)。因此鋼鐵被廣泛的應(yīng)用于生活的各個(gè)方面。例如：建筑、交通、電器等等。但是鋼鐵同樣具有一些缺點(diǎn)：易生銹、密度高、怕潮濕腐蝕等。為了解決這些問題，我們可以對(duì)其進(jìn)行電鍍、噴涂、發(fā)黑、發(fā)藍(lán)等處理。

鋁材同樣也是一種常見的金屬材料。鋁材通常是以率膽汁為主要原料，同時(shí)添加增加強(qiáng)度、硬度、耐磨度等性能金屬元素。如碳、鎂、硅、硫等，組成多種合金。鋁材具有不生銹、設(shè)計(jì)變化快、模具成本低等特點(diǎn)。鋁材不易生銹主要與鋁的性質(zhì)有關(guān)，鋁在空氣中容易被氧化，而氧化形成的氧化鋁覆蓋在了鋁的表面，形成了一層致密的氧化鋁薄膜。這層薄膜阻止了內(nèi)層的鋁被氧化。鋁材可以制成鋁合金門窗，一些高檔的汽車架構(gòu)也是由鋁合金制成的。比如勞斯萊斯的車身全部由鋁合金制成，不僅節(jié)省了重量，還增強(qiáng)了強(qiáng)度。

日常生活中常見的金屬還有鎂、銅、金、銀、汞等。其中鎂合金具有高強(qiáng)度和剛度，有良好的鑄造性和減震性能，質(zhì)量性。鎂合金常被應(yīng)用于汽車行業(yè)，一些重要的汽車零部件常由鎂制造。如座椅骨架、儀表盤、轉(zhuǎn)向盤、變速器外殼等。有些高檔的跑車甚至用全鎂合金的車身，如布加迪威龍，他曾經(jīng)以五百多公里的時(shí)速打破世界紀(jì)錄。銅主要應(yīng)用于電子產(chǎn)業(yè)，它以其優(yōu)良的導(dǎo)電性和價(jià)格低的特點(diǎn)成為導(dǎo)電材料的最佳選擇。金和銀因其性質(zhì)穩(wěn)定而且存量少外表亮麗，常被用來制作首飾，其實(shí)金和銀的導(dǎo)電性要強(qiáng)于銅的。汞的俗名為水銀，被用來制作溫度計(jì)，因?yàn)樗诔叵聻橐簯B(tài)，汞也是唯一一種常溫下為液態(tài)的金屬單質(zhì)。

我們還經(jīng)常聽說鈦、記憶性合金、稀有金屬等一些較為先進(jìn)的金屬材料。鈦合金與鋁鎂合金相比，具有強(qiáng)度更高、抗腐蝕性能良好、抗疲勞性能良好、導(dǎo)熱性小、受熱不易變形等特點(diǎn)。因此鈦合金常被應(yīng)用于航空航天領(lǐng)域。用作航天器發(fā)動(dòng)機(jī)的葉片等。在醫(yī)學(xué)方面鈦合金可以制作成人造關(guān)節(jié)、骨架代替壞死的骨組織。形狀記憶性合金是一種能夠記憶原有形狀的金屬材料。是一種智能材料。當(dāng)合金的溫度低于某一溫度，受到一定的有線強(qiáng)度的熱變形后，可由加熱的方式使其恢復(fù)到形變前的形狀。記憶性合金可以用來制作航天器巨大的天線，可以制作成眼鏡框等。稀土材料可以制作成超導(dǎo)體、高折射率的玻璃、電池電極、相片鏡片、催化劑氧化劑等。我國(guó)的稀土資源富饒，但是正在被盲目的開采，大量的稀土資源流向國(guó)外，稀土資源是我國(guó)寶貴的資源，我們應(yīng)當(dāng)更加重視它保護(hù)它！

二．陶瓷材料。陶瓷是陶器和瓷器的總稱。陶器和瓷器的特性存在一定的差異。陶器是在新石器時(shí)代（即公元8000~2000年）出現(xiàn)的，瓷器比陶器出現(xiàn)的晚。陶瓷是將粘土萃取后燒成的。700度左右燒成的即是陶器，1200度左右燒成的是瓷器。陶的密度較低，內(nèi)部有孔，花盆即使一種陶器，由于它有孔可供空氣進(jìn)入到土壤中，有利于植物的生長(zhǎng)；而瓷器的密度較大，沒有孔，因此它完全不吸水，而且耐高溫腐蝕，家里的碗就是瓷器。

我們生活中常見的陶瓷一般是普通的陶瓷。它的脆性、均勻性、可靠性、韌性、強(qiáng)度上都有一定的缺陷。人們采用高純度人工合成的原料利用精密控制燒結(jié)成的特種陶瓷，具有特殊的性能，能夠適應(yīng)各種各樣的需要。特種陶瓷具有特殊的力學(xué)、光、電、聲、磁等性能。特種陶瓷是工程材料中剛度最好、硬度最高的材料。其抗壓強(qiáng)度較高，抗拉強(qiáng)度較低，塑性和韌性很差。再熱性能方面，特種陶瓷在高溫下化學(xué)性能良好，導(dǎo)熱性相對(duì)于金屬材料較低。當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，陶瓷的形變很小。電性能方面，大多數(shù)陶瓷是具有良好的絕緣性的。鐵電陶瓷可以在外電場(chǎng)的作用下改變形狀。有極少數(shù)的陶瓷具有半導(dǎo)體的性能，可以做整流器。同時(shí)某些陶瓷還具有獨(dú)特的光學(xué)性能，比如透明陶瓷。

利用陶瓷的力學(xué)性質(zhì)，我們可以把陶瓷作為結(jié)構(gòu)材料，做成切具切割金屬；利用特種陶瓷的熱性能，我盟將它做成隔熱層，能夠有效的保溫；利用陶瓷的絕緣性，我們將陶瓷做成電壓的絕緣器件，這一點(diǎn)應(yīng)用極為常見。利用電陶瓷的特性，可以將其制作成電容、擴(kuò)音機(jī)、電唱機(jī)、超聲波儀、聲納、醫(yī)療用聲譜儀等；利用陶瓷的光學(xué)性，可以將其制成固體激光器材料、光導(dǎo)纖維、光存儲(chǔ)器等。

還有一些特種陶瓷具有獨(dú)特的性質(zhì)，可用作高溫軸承，在腐蝕介質(zhì)中的密封環(huán)，電熱偶套管大型計(jì)算機(jī)記憶遠(yuǎn)見等。

由于陶瓷的成本越來越低、來源廣泛、技術(shù)成熟，它有著廣泛的應(yīng)用前景。三.高分子材料。高分子材料是指以高分子化合物為主要成分的材料，一般來講高分子化合物的分子質(zhì)量應(yīng)在10000以上。高分子材料的特性有：高分子材料的強(qiáng)度低，但是由于高分子材料密度很低，故其比強(qiáng)度較高；高分子的強(qiáng)性模量很低，但其具有很優(yōu)秀的強(qiáng)性性能；高分子材料還具有粘彈性，高度耐磨性，高絕緣性，膨脹系數(shù)大，導(dǎo)熱性低，熱穩(wěn)定性差化學(xué)穩(wěn)定性高，易老化等特點(diǎn)。

隨著社會(huì)的發(fā)展高分子材料已經(jīng)漸漸地開始通入我們的生活之中。通過對(duì)高分子材料的特殊處理和應(yīng)用，高分子材料在我們的生活中發(fā)揮除了巨大的作用！可以說人類已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)高分子時(shí)代！當(dāng)我們環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)我們的杯子是由高分子材料制成，桌子添加入了高分子材料使其變得更結(jié)實(shí)；書本的封面上覆蓋了一層高分子材料做成的薄膜，使其不易被污濁；手中的筆有高分子材料做成的筆桿；眼鏡片和框都是由高分子材料制作成的；再看看我們身上穿的衣服也是由高分子材料做成的?？磥?，高分子材料已經(jīng)充滿了我們?nèi)粘５纳睢?/p>

不僅僅是日常中。再能也上，高分子材料被應(yīng)用于種子處理：人們將高分子材料通過各種方法包裹在種子表面，改變種子外觀和形狀，便于機(jī)械播種。在環(huán)保方面，人們正在開發(fā)可降解的高分子材料。尤其是可生物降解的高分子材料，因?yàn)樗奈廴咀钚《已邪l(fā)的方向較為廣泛。也許不久以后人們使用后的高分子材料可以直接埋掉，幾天后就會(huì)被微生物“吃掉”。

金屬、陶瓷、高分子材料已經(jīng)深入融合到我們的生活當(dāng)中。有時(shí)它們是單一出現(xiàn)，有時(shí)它們會(huì)有機(jī)的結(jié)合在一起。我想我們只有更加了解每一種材料的特性，才能更好地將它們應(yīng)用到恰當(dāng)?shù)牡胤?。人類仍為此而努力，相信?huì)有更加豐富的材料被人類發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，我們的生活也會(huì)因?yàn)檫@些材料變得更加美好！