第一篇：大自然的聲音

鳥語(yǔ)花香，潺潺的流水聲，是我們接觸大自然最常見的景象，正因?yàn)槲覀儫o(wú)時(shí)不刻都在接觸他，卻使之變得平凡。俏若靜下來(lái)，用心去感受它，似乎也別有一番滋味。

微風(fēng)吹拂下的落葉，在它落地的那一剎那，它的生命就此劃下句號(hào)。它，曾經(jīng)燦爛過，在陽(yáng)光的照耀下，顯得生機(jī)勃勃；它，曾經(jīng)在春雨的滋潤(rùn)下，顯得容光煥發(fā)；它，也曾在暴雨的狂轟爛炸下，顯得意氣風(fēng)發(fā)，而這一切都隨著落地而宣告結(jié)束。等到來(lái)年，在春雨吹拂下，以及化作肥料的枯葉，使它又重新來(lái)過。而人生，不可能重來(lái)，時(shí)間隨著你的虛廢而悄悄流走。若能重來(lái)，也就不會(huì)有蘇軾的“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！濒斞敢膊粫?huì)用“時(shí)間如海綿，只要你愿意擠，絕對(duì)擠的出來(lái)”來(lái)呼吁大家要珍惜時(shí)間，自然界這么平凡的一幕，只要用心去感受它，確實(shí)會(huì)有一番滋味。

面對(duì)大自然，有時(shí)不必要做什么有形的思考，僅僅一種感情的溝通就夠了，從這種交流中，你會(huì)感到有形的力量潛入你的身體里，給你無(wú)限的信心的力量。探究其原因，也許是大自然太偉大太震撼人心了吧，它是取之不盡用之不竭的力量的泉源，神秘而幽深。

春天的嫩芽一日一日成長(zhǎng)。當(dāng)我的思緒仍然停留在小小的嫩葉上時(shí)，那嫩葉卻在我不注意的時(shí)候，搖身長(zhǎng)成飽滿的綠葉了。我驚訝自然界迅速的變化，它一刻也不停的活動(dòng)、成長(zhǎng)、改變著。每一片綠葉中，似乎涌溢著自地迸發(fā)出生命——在和風(fēng)與陽(yáng)光的孕育的大自然中，時(shí)時(shí)刻刻涌現(xiàn)著無(wú)窮的生命力。云，快快慢慢，大大小小，深深淺淺，高高低低，沒有一刻保持著相同的模樣。仿佛是潰散崩離中。

一瞬間變化著云朵，在深藍(lán)色的天空中，以各式各樣的姿態(tài)飄流而過。云朵的變化，恰似人的心、人的命運(yùn)。

第二篇：大自然的聲音

大自然的聲音

音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲，動(dòng)物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲??讓我們?nèi)滩蛔「袊@氣大千世界的無(wú)奇不有。下面，就跟著我一起去聽大自然的音響吧！

“嘰喳嘰喳——”在幽靜的森林里，是誰(shuí)在婉轉(zhuǎn)地歌唱？你猜的不錯(cuò)，正是那飛翔在藍(lán)天與白云間的燕子。大概在它的旁邊，有一只它心愛的燕子吧。公燕子含情脈脈地唱著情歌，優(yōu)美的音韻，想靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它的音樂優(yōu)于人間的一切。果然，母燕子被它的歌聲打動(dòng)了，它們一起飛向天空，譜寫屬于它們自己的“歡樂頌”。

“轟隆隆——”是誰(shuí)掄起了大錘，重重敲響了大鼓？呵，原來(lái)是雷公公。這突如其來(lái)的“鼓聲”，可讓路上的行人們慌了神，人們左逃右竄，紛紛躲進(jìn)屋檐底下?？粗厣先藗兓艔埖谋砬?，雷公公滿意地笑了，這似乎達(dá)到了他想要的效果?！稗Z隆隆——”雷公公又敲響了大鼓，再一次提醒了街上沒帶傘的行人?？磥?lái)，這只是交響曲的前奏?。?/p>

“滴答滴答——”下雨了。頓時(shí)，天地間像掛上了一串串珠簾。一些調(diào)皮的孩子舉著雨傘轉(zhuǎn)動(dòng)，故意把雨水濺到同伴臉上。同伴接到“禮物”后，也“禮尚往來(lái)”，“哈哈哈——”在這雨簾中，充滿了孩子的玩笑嬉戲聲。花兒仰起了頭，汲取著這來(lái)之不易的雨水，樹木也在這雨中換上了新衣，世間萬(wàn)物都在接受雨的洗禮。雨還落在了池塘里，發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音，雷公電母也拿起了自己的樂器，和雨姑娘一起完成這盛大的交響樂。

山清水秀，鳥語(yǔ)花香；青松迎客、寒梅報(bào)春——大自然有聲有色，有情有義。讓我們一起投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的聲音吧！

六年級(jí):張虹逸

第三篇：大自然的聲音

大自然的聲音

夏天的晚上，可以聽到很多大自然的聲音，這些聲音搭配起來(lái)很和諧，聽起來(lái)很美妙，也很舒服，大自然的交響樂是最美妙、最動(dòng)聽、最豐富的曲子。下雨了，雨滴答、滴答的打在屋檐上，像是在打鼓。一群鴨子嘎嘎嘎的叫著，很高興的在池塘里游泳。青蛙HHH的叫著，像是池塘里的合唱團(tuán)，這里H一聲，那里H一聲，真是熱鬧呀!嵌家愿梟岳咸煲掠輟⒔獬珊擔(dān)硎拘鬧械淖嘆。炎熱的夏天，走進(jìn)森林里，聽到了樹梢沙沙沙的聲音，是樂曲的主軸，樹上的蟬兒也唱著知了！知了！，像是樂曲的伴奏，此時(shí)，鳥兒們不約而同地唱起歌來(lái)，是樂曲的高潮。這真是大自然最寫意的交響樂。鳥語(yǔ)蟲鳴，都是悅耳的歌聲，只要你有心，在日常生活中，風(fēng)聲、雨聲、鳥叫聲，也可以是一首簡(jiǎn)易的交響曲。

第四篇：大自然的聲音

大自然的聲音

我喜歡大自然各種各樣的聲音，但是在喧囂的城市中我只能聽見汽車呼嘯而過的聲音，工地機(jī)械嘈雜的聲音，那是如此的剎耳，讓人無(wú)法聯(lián)想到“優(yōu)美，高雅”等詞語(yǔ)。

我喜歡的鳥鳴聲幾乎無(wú)處可聞，還好還有那僅有的幾只麻雀能給我?guī)?lái)一點(diǎn)心靈上的安慰，那歡快中帶點(diǎn)憂郁的叫聲，那可愛的在樹枝上舞蹈的身影，展翅掠過空中的優(yōu)雅姿態(tài)，就象一場(chǎng)電影，吸引著我正細(xì)細(xì)地品味?？墒沁@一切卻嘎然而止，著那因傷害掠奪而快樂的嘯呼聲，幾片灰色的羽毛輕盈地落下，它掙扎著，它在那個(gè)男孩的手里掙扎著，凄慘的叫聲刺痛了我，我無(wú)法承受如此的打擊，為什么連最后的大自然賦予的生命也被無(wú)情地奪走。

我向往樹葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時(shí)候才能零星地聽到一點(diǎn)。偶然聽說一個(gè)老人看管著一大片樟樹林，想去看看。可是沒過幾天新聞?lì)l道就播出了樹林被摧殘的不幸消息，看著電視里被鋸倒的樹，就感覺到了一種錐心的痛，又摧毀了一群生命。

每一次都是這樣，在欣賞聲音的時(shí)候，美麗的聲音就在人們的破壞中嘎然而止，我所盼望的大自然的聲音應(yīng)該到哪里去尋找？

上帝真不公平，我愛的鳥鳴聲偏變的如此凄慘，我愛樹葉的沙沙聲偏被電鋸的轟鳴聲吞噬了。

我喜歡大自然的聲音，希望愚昧的人早些覺醒，聽聽大自然的心聲吧！河源市第二小學(xué)二年級(jí) 鄧偉

第五篇：大自然的聲音

懷德鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師示范課 《有趣的聲音世界》作文教學(xué)設(shè)計(jì)懷小許 麗

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識(shí)象聲詞

1、猜謎激趣：

弟兄兩個(gè)，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）

謎底：耳朵

那就豎起你的耳朵，閉上你的眼睛，聽這是什么聲音。誰(shuí)能用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)模擬一下剛才的掌聲，教室里響起了怎樣的掌聲？類似于“啪啪啪”這樣模擬聲音的詞我們可以把它叫做象聲詞。

（板書：象聲詞）

二、聽聲音，說說象聲詞：

1．先請(qǐng)大家來(lái)聽?zhēng)捉M聲音，邊聽邊想可以用哪個(gè)象聲詞來(lái)形容你聽到的聲音。

邊播放聲音，邊讓學(xué)生說說象聲詞。（播放三組聲音）每組聽說完后再讓學(xué)生補(bǔ)充一些，最后出示分類匯總的象聲詞。

2、你還能模仿那些聲音？

三、創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)用象聲詞：

大千世界，聲音無(wú)處不在，我們說話和寫作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會(huì)使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

（一）出示課件，邊看邊聽：

1、勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？

2、爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？

3、爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個(gè)場(chǎng)景起個(gè)合適的名字嗎？

4、指名完整地說一說，試著用象聲詞。

（二）出示課件

走出家門，來(lái)到大自然中，你聽，你看：

1、你看到了什么？聽到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小組討論，互相補(bǔ)充。

4、指名說說，師生評(píng)議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)

四、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞

出示習(xí)作要求：

1、學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來(lái)。

2、能通過一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。

3、小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場(chǎng)景或事情，說一說。

4、指名說說，你打算寫什么？怎么寫？

5、寫作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔