第一篇：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選實(shí)施辦法

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處學(xué)〔2009〕30號(hào) 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選實(shí)施辦法 各系部：

為了貫徹黨的教育方針，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本辦法：

一、適用范圍

二年級(jí)以上（含）的全日制在校生。

二、申請(qǐng)條件

1、自覺(jué)遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，操行成績(jī)優(yōu)良；

2、學(xué)習(xí)目的明確，能較好地掌握各門(mén)功課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良；

3、積極參加體育鍛煉和文娛活動(dòng)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康的身體素質(zhì)和良好心理素質(zhì)；

4、有以下情形之一者，不參加獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選：

（1）期末考試或期評(píng)有一科以上（含一科）不及格的；

（2）本學(xué)期違反校紀(jì)校規(guī)，被學(xué)院或系部處分、通報(bào)批評(píng)的；

（3）本學(xué)期請(qǐng)假超過(guò)36節(jié)以上（含36節(jié)）的；

（4）休學(xué)期間同學(xué)；

（5）未經(jīng)學(xué)院同意，未按時(shí)足額繳納學(xué)費(fèi)的；

（6）提供虛假材料的。

三、評(píng)選辦法

1、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定根據(jù)上學(xué)年考試成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)成績(jī)加以評(píng)選。以班為單位，每年9月份評(píng)定，獲獎(jiǎng)等級(jí)嚴(yán)格按綜合測(cè)評(píng)得分的高低順序評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)；

2、一等獎(jiǎng)：學(xué)生學(xué)年各科算術(shù)平均成績(jī)?cè)?5分（含85分，下同）以上，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)總分排名次在班前4%；二等獎(jiǎng)：學(xué)生學(xué)年各科算術(shù)平均成績(jī)?cè)?0分以上，學(xué)生綜合測(cè)評(píng)總分排名次在班前15%；三等獎(jiǎng)：要求學(xué)生學(xué)年各科算術(shù)平均成績(jī)?cè)?5分以上，學(xué)生綜合測(cè)評(píng)總分排名次在班前30%。

四、申請(qǐng)程序

1、學(xué)生本人提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表》。班主任組織班級(jí)民主評(píng)議小組（由班主任和部分學(xué)生代表組成）進(jìn)行評(píng)議，對(duì)申請(qǐng)人資料進(jìn)行初審，初審名單由班主任簽名后上報(bào)各系進(jìn)行審核；

2、系部成立評(píng)審小組（由輔導(dǎo)員和部分學(xué)生干部代表組成），對(duì)各班上報(bào)材料進(jìn)行審核，并進(jìn)行3天的系部公示，公示無(wú)異議后，經(jīng)系主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)后，將評(píng)選材料報(bào)學(xué)生工作處復(fù)審，報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批。

五、評(píng)選等級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

一等獎(jiǎng)學(xué)金：按在校學(xué)生數(shù)2%的比例評(píng)選，每人每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)2000元；

二等獎(jiǎng)學(xué)金：按在校學(xué)生數(shù)8%的比例評(píng)選，每人每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)-2-

1000元；

三等獎(jiǎng)學(xué)金：按在校學(xué)生數(shù)20%的比例評(píng)選，每人每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)600元。

六、表彰

獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，學(xué)院給予表彰，發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金的，同時(shí)授予“優(yōu)秀三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，獲得二等和三等獎(jiǎng)學(xué)金的，授予“三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)”，記入學(xué)生個(gè)人檔案。

七、其他

1、欠學(xué)費(fèi)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金后，原則上應(yīng)抵還學(xué)費(fèi)；

2、各系、各班級(jí)要嚴(yán)格按照評(píng)選條件和評(píng)選辦法、程序進(jìn)行評(píng)選，任何個(gè)人不得包辦代替，確保評(píng)選質(zhì)量準(zhǔn)確，做到公開(kāi)、公平、公正；

3、各系、各班嚴(yán)格把好審核關(guān)，杜絕弄虛作假不正之風(fēng)。凡在評(píng)選過(guò)程中，弄虛作假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消在校期間所有的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，并追究有關(guān)人員的責(zé)任；

4、對(duì)于公示期間有異議者，由系獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審小組進(jìn)行審查，并將審查結(jié)果報(bào)學(xué)生工作處備案；

八、本辦法由學(xué)院學(xué)生工作處負(fù)責(zé)解釋?zhuān)?/p>

九、本辦法自頒布之日起實(shí)施，原《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度實(shí)施辦法》（試行）廢止。

附：附件7《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表》

二○○九年五月一日

附件7：

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表

系別：序號(hào)：

第二篇：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

評(píng)建工作簡(jiǎn)報(bào)

2009年第7期 總第11期

評(píng)建辦公室主辦 2009年12月30日

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本期目錄

◆ 評(píng)建動(dòng)態(tài)

學(xué)院第十次評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議召開(kāi) 省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其視察我院 雙K方案與評(píng)建工作新動(dòng)態(tài)(一)、(二)組織人事處評(píng)建動(dòng)態(tài) 制定計(jì)劃

逐步落實(shí) 2009年招生工作再創(chuàng)佳績(jī) 學(xué)院與市工商聯(lián)簽訂校企合作協(xié)議 我院16位教師入選省科技特派員

◆ 系部信息

迎評(píng)估 學(xué)綱要 報(bào)祖國(guó)

建設(shè)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)

完善心理健康安全監(jiān)護(hù)體系

圖書(shū)館舉辦第三屆讀者服務(wù)月活動(dòng) 非常小器非常道

計(jì)算機(jī)工程系開(kāi)展就業(yè)與學(xué)業(yè)交流 經(jīng)濟(jì)管理系金融投資模擬大賽隆重開(kāi)賽

全國(guó)首批電梯特有工種職業(yè)技能鑒定站現(xiàn)身 ◆ 評(píng)建動(dòng)態(tài)

學(xué)院第十次評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議召開(kāi)

2009年11月3日下午，我院第十次評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議在A棟201會(huì)議室召開(kāi)。學(xué)院副院長(zhǎng)李懋、何向民出席會(huì)議。評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各系部領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。會(huì)議由李懋副院長(zhǎng)主持。

首先，教務(wù)處副處長(zhǎng)歐陽(yáng)育良依據(jù)我院2008~2009學(xué)年人才培養(yǎng)工作狀態(tài)平臺(tái)數(shù)據(jù)采集工作進(jìn)行分析報(bào)告。報(bào)告分二大部分?？傮w情況分析部分，指出了我院辦學(xué)以來(lái)所取得的主要成績(jī)和存在的主要問(wèn)題，并從師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)管理及改革、校企深度合作等方面提出了進(jìn)一步改進(jìn)意見(jiàn)。重點(diǎn)數(shù)據(jù)分析部分，從辦學(xué)基本條件、實(shí)踐教學(xué)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、招生就業(yè)、職業(yè)資格證書(shū)、產(chǎn)學(xué)合作與社會(huì)服務(wù)等九個(gè)方面，結(jié)合各類(lèi)數(shù)據(jù)，并與相關(guān)的職業(yè)院校進(jìn)行對(duì)比分析。報(bào)告數(shù)據(jù)詳實(shí)，圖表并舉，針對(duì)性強(qiáng)，有指導(dǎo)意義。

其次，教務(wù)處副處長(zhǎng)、評(píng)建辦副主任李森對(duì)學(xué)院近期評(píng)建工作進(jìn)行了安排。一是人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)支撐材料的檢查工作。二是專(zhuān)業(yè)剖析工作進(jìn)展情況及佐證材料、檔案管理的檢查工作。三是評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員的調(diào)整和專(zhuān)業(yè)剖析費(fèi)用支出辦法等有關(guān)事項(xiàng)的討論。并提出了各項(xiàng)評(píng)建工作檢查的具體時(shí)間表。

最后，李懋副院長(zhǎng)就我院目前的評(píng)建工作提出了四點(diǎn)意見(jiàn)。一要重視數(shù)據(jù)平臺(tái)庫(kù)的填寫(xiě)工作，不要怕麻煩，要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待。二要深化校企合作，重視內(nèi)涵建設(shè)，要反映學(xué)院為社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)理念。三要在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)上有所突破，全力打造品牌，特別在國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面要進(jìn)一步加強(qiáng)。四要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)高級(jí)人才。李懋副院長(zhǎng)還希望多方努力，在各自的工作范圍中，為學(xué)院建設(shè)提供好的意見(jiàn)和建議，以評(píng)促建，創(chuàng)造一個(gè)良好的評(píng)建工作環(huán)境。

（評(píng)建辦公室：李居平供稿）

省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其蒞臨我院視察

11月11日，廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其深入中山市開(kāi)展教育調(diào)研活動(dòng)。在市人大常委會(huì)副主任、學(xué)院院長(zhǎng)吳建新，副市長(zhǎng)唐穎，學(xué)院黨委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)劉傳沛等的陪同下，羅廳長(zhǎng)一行蒞臨我院視察，充分肯定學(xué)院對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、多元化培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的做法，并對(duì)學(xué)院的發(fā)展速度和辦學(xué)成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)。

羅偉其廳長(zhǎng)一行先后視察了學(xué)院馬樂(lè)山工作室、王偉濤音響工作室、車(chē)削加工實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場(chǎng)所，詳細(xì)了解了學(xué)院的基建規(guī)模、師資力量、學(xué)生人數(shù)等情況，并同師生進(jìn)行了親切交流。羅廳長(zhǎng)對(duì)學(xué)院推行“訂單式培養(yǎng)”和“教學(xué)做一體化”工學(xué)結(jié)合模式特別贊賞，希望學(xué)院抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，切實(shí)加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式和學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程體系改革，打造特色品牌，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

隨后，羅廳長(zhǎng)一行與市領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)在我院會(huì)議室座談，共商中山教育發(fā)展大計(jì)。在聽(tīng)取了市教育局局長(zhǎng)劉傳沛的工作匯報(bào)后，羅廳長(zhǎng)表示，在中山市委市政府的關(guān)心支持和市教育局的努力下，中山各級(jí)各類(lèi)教育高位均衡發(fā)展，教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題不斷得到解決，為廣東教育樹(shù)立了很好的榜樣。當(dāng)前，中山應(yīng)當(dāng)把更多精力放在滿(mǎn)足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的追求上，繼續(xù)尋求新的突破。

羅廳長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源支持，是地區(qū)長(zhǎng)期科學(xué)發(fā)展不可或缺的重要力量，應(yīng)加大職業(yè)教育改革創(chuàng)新步伐，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，爭(zhēng)取把中山打造成為全省乃至國(guó)內(nèi)最好的職業(yè)技術(shù)教育基地之一。

（宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部：陳秋媚供稿）

雙K方案與評(píng)建工作新動(dòng)態(tài)

（一）------學(xué)院評(píng)建辦召開(kāi)特別工作會(huì)議

根據(jù)教育部第八、第九期高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專(zhuān)家培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容，廣東省教育廳高教處草擬了《廣東省高等職業(yè)院校人才工作評(píng)估KPI及KSF設(shè)計(jì)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)雙K方案），并在12月份的評(píng)估工作中嘗試使用。雙K方案是把廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系與高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的數(shù)據(jù)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，采用“果—因—效”的方法來(lái)考察一個(gè)職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)。12月1日至4日，省教廳組織十二名專(zhuān)家，組成評(píng)估團(tuán)，對(duì)廣州城市職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了評(píng)估。我院李懋副院長(zhǎng)作為成員之一，參加了整個(gè)評(píng)估工作，獲益良多。

12月9日、10日上午，學(xué)院評(píng)建辦特別會(huì)議在院檔案室會(huì)議室舉行。李懋副院長(zhǎng)主持會(huì)議并介紹了雙K方案的特色及參與廣州城市職業(yè)學(xué)院評(píng)估工作的各類(lèi)情況。教務(wù)處歐陽(yáng)育良、李森副處長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)系趙清艷副主任及評(píng)建辦5名工作人員參加了會(huì)議。

在會(huì)議上，李懋副院長(zhǎng)詳細(xì)地講解了雙K方案的新特點(diǎn)及評(píng)估工作具體操作的整個(gè)情況。李院指出，雙K方案是以教育部教高[2006]16號(hào)文件和教高[2008]5號(hào)文件精神為指導(dǎo)，以《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》所展示的主要評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)結(jié)果為依據(jù)，以數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為手段，以“果—因—效”為邏輯，最終確定主要表現(xiàn)指標(biāo)（KPI）和關(guān)鍵影響因素（KSF），從而對(duì)各主要評(píng)估指標(biāo)作出價(jià)值判斷，評(píng)價(jià)學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)的。

李院介紹，廣州城市職業(yè)學(xué)院整個(gè)評(píng)估團(tuán)的工作進(jìn)行的緊張有序。評(píng)估是基于學(xué)院的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行。首先對(duì)照各類(lèi)數(shù)據(jù)，列出指標(biāo)，詳細(xì)作業(yè)，計(jì)算結(jié)果，找出疑點(diǎn)，指明歧義；然后分析問(wèn)題，深度訪談，聽(tīng)取解釋?zhuān)瑢?shí)際考察，核對(duì)情況；最后專(zhuān)家會(huì)診，討論案例，指出優(yōu)劣，打出分?jǐn)?shù)，形成報(bào)告。通過(guò)評(píng)估，體現(xiàn)一個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的環(huán)境差異、個(gè)性差異、目標(biāo)差異等。

雙K方案的好處是切合各學(xué)院的具體情況來(lái)進(jìn)行評(píng)估會(huì)診，深入實(shí)際，了解詳情，動(dòng)態(tài)對(duì)待，而不搞一刀切。其評(píng)估目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因，加以改進(jìn)，幫助高職院校進(jìn)一步發(fā)展，而不是僅憑數(shù)據(jù)來(lái)作判斷標(biāo)準(zhǔn)。其難點(diǎn)是更注重實(shí)際，更細(xì)致周到，更全面考核，特別重視教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作，重視工作細(xì)節(jié)，重視學(xué)院的精神面貌和今后的發(fā)展方向。李院指出，雙K方案要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)建工作，實(shí)事求是、仔細(xì)認(rèn)真、精心組織、熱情周到。特別是要全員參與，上下齊心，要高度重視基本數(shù)據(jù)填報(bào)的準(zhǔn)確性、完整性、標(biāo)準(zhǔn)化，要明白評(píng)建工作和全院每一個(gè)教職工的利益息息相關(guān)，絲毫馬虎不得。

注：KPI—Key Performance Indication 即主要表現(xiàn)指標(biāo)或主要業(yè)績(jī)指標(biāo)。

KSF—Key Success Factor 即關(guān)鍵影響因素或關(guān)鍵成功因素。簡(jiǎn)稱(chēng)雙K。

（評(píng)建辦公室：李居平、肖軍民平供稿）

雙K方案與評(píng)建工作新動(dòng)態(tài)

（二）------學(xué)院評(píng)建辦召開(kāi)特別工作會(huì)議

根據(jù)李懋副院長(zhǎng)傳遞的評(píng)建信息，評(píng)建辦領(lǐng)導(dǎo)及工作人員進(jìn)行了認(rèn)真地討論，并分成三個(gè)小組，對(duì)照七個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，揣摩雙K方案中的深層次含義，并結(jié)合學(xué)院目前的評(píng)估工作狀態(tài)進(jìn)行了分析和探討。

評(píng)建工作組成員按照雙K方案新模式對(duì)數(shù)據(jù)平臺(tái)中的所有數(shù)據(jù)重新進(jìn)行了匯總和統(tǒng)計(jì)。時(shí)間緊、任務(wù)重，壓力大。在李院的領(lǐng)導(dǎo)下，包括歐陽(yáng)育良、李森副處長(zhǎng)等所有評(píng)建辦工作人員都利用晚上時(shí)間加班，分小組進(jìn)行了雙K數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。利用完成的雙K數(shù)據(jù)匯總表格，在第二天的評(píng)建工作會(huì)議上，評(píng)建辦根據(jù)七個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)，逐條對(duì)照分析，理清工作思路，找出差距缺陷，初步列出了歧義點(diǎn)和問(wèn)題點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，以便于今后評(píng)建整改工作的進(jìn)一步展開(kāi)。按照李院的指示，評(píng)建辦將要召開(kāi)第三次專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)找出的歧義點(diǎn)和問(wèn)題點(diǎn)制訂初步的解決方案，為下一階段全院評(píng)建工作的開(kāi)展做好各方面的準(zhǔn)備。

（評(píng)建辦公室：李居平、肖軍民平供稿）

組織人事處評(píng)建動(dòng)態(tài)

組織人事處根據(jù)學(xué)院評(píng)建工作部署，團(tuán)結(jié)一致，順利完成師資數(shù)據(jù)核查、師資引進(jìn)、師資規(guī)劃及制度建設(shè)等評(píng)建階段工作。

一、師資數(shù)據(jù)核查 組織人事處對(duì)各系（部）及各類(lèi)教師填寫(xiě)的師資數(shù) 據(jù)逐個(gè)進(jìn)行了核查，對(duì)人才數(shù)據(jù)采集平臺(tái)中部分填寫(xiě)不夠規(guī)范或者缺失的師資信息進(jìn)行了修改和完善。

二、師資引進(jìn)工作 積極開(kāi)展引進(jìn)高層次人才工作，通過(guò)參加人才招聘 會(huì)、網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊等多種渠道發(fā)布招聘信息，積極協(xié)調(diào)解決高職稱(chēng)人才配偶的安排，其中，七月份至今共到崗專(zhuān)任及實(shí)訓(xùn)教師32人，輔導(dǎo)員6人，其中副高以上職稱(chēng)6人，中級(jí)職稱(chēng)10人。當(dāng)前，學(xué)院專(zhuān)任教師數(shù)量充足，生師比均達(dá)到教育部相應(yīng)指標(biāo)要求，師資結(jié)構(gòu)基本合理。

三、師資規(guī)劃工作 組織人事處要求各教研室制訂2009-2010年專(zhuān)業(yè)師 資規(guī)劃方案，并組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)各方案進(jìn)行深入分析，在與各系（部）及教研室充分溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)方案提出了改進(jìn)的建議。通過(guò)此項(xiàng)工作，加強(qiáng)了各系（部）及教研室對(duì)師資規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)工作的意識(shí)，對(duì)推動(dòng)學(xué)院師資規(guī)劃工作有積極意義。

四、制度建設(shè) 發(fā)布《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)主任選拔與管理辦法(試 行)》、《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人與骨干教師選拔管理辦法(試行)》等12項(xiàng)師資隊(duì)伍建設(shè)及人事管理相關(guān)規(guī)章制度，組織人事處已啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)主任、專(zhuān)業(yè)帶 帶頭人與骨干教師的選拔及雙師素質(zhì)教師的認(rèn)定工作。(組織人事處：藍(lán)伴儒供稿)制定計(jì)劃 逐步落實(shí)

------學(xué)院辦公室評(píng)建工作綜述

本學(xué)期，學(xué)院辦公室對(duì)照學(xué)院總體評(píng)建工作計(jì)劃，重點(diǎn)做好以下工作：

一、制定計(jì)劃，落實(shí)任務(wù)

8月28日，學(xué)院辦公室在圖書(shū)館五樓會(huì)議室召開(kāi)部門(mén)工作會(huì)議。會(huì)議安排部署了學(xué)院辦公室本學(xué)期評(píng)建工作、綜合管理、秘書(shū)工作、檔案管理等方面的各項(xiàng)工作任務(wù)。并要求辦公室全體成員要緊緊圍繞評(píng)建工作，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，積極做好評(píng)建工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

二、合理規(guī)劃，制定 “十二五”規(guī)劃編制工作計(jì)劃

編制好學(xué)院“十二五”規(guī)劃對(duì)于推動(dòng)我院辦學(xué)水平的提升具有重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。為做好學(xué)院“十二五”規(guī)劃編制工作，學(xué)院辦公室制定了《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”規(guī)劃編制工作計(jì)劃》，確保學(xué)院“十二五”規(guī)劃編制工作順利開(kāi)展。

三、出臺(tái)制度，規(guī)范管理

7月份至今，學(xué)院辦公室相繼出臺(tái)了《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)生火災(zāi)事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)章制度制定辦法》等規(guī)章制度，進(jìn)一步維護(hù)了校園的穩(wěn)定，規(guī)范了日常辦公秩序。新的規(guī)章制度還將陸續(xù)出臺(tái)。

四、整理修訂，匯編學(xué)院規(guī)章制度

根據(jù)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)院辦公室組織各部門(mén)對(duì)無(wú)法適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的有關(guān)行政管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等規(guī)章制度及時(shí)進(jìn)行修訂，并匯編成冊(cè)。

(學(xué)院辦公室：劉縉供稿)

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院與市工商聯(lián)（總商會(huì)）校企合作簽約暨

客座教授敦聘儀式在講學(xué)廳隆重舉行

“匯八方精英，攜友誼之手，共商校企合作之路，共謀職業(yè)教育發(fā)展大計(jì)”。12月10日下午，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院與市工商聯(lián)（總商會(huì)）校企合作簽約暨客座教授敦聘儀式在講學(xué)廳隆重舉行。市人大常委會(huì)副主任、學(xué)院院長(zhǎng)吳建新，市政協(xié)副主席、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)蘇偉強(qiáng)，學(xué)院黨委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)劉傳沛，市工商聯(lián)主席、總商會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東明陽(yáng)電氣集團(tuán)公司董事長(zhǎng)張傳衛(wèi)，市工商聯(lián)黨組書(shū)記、副會(huì)長(zhǎng)王廣新女士等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席了儀式。來(lái)自總商會(huì)、各基層商會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)代表，學(xué)院師生及媒體記者400多人見(jiàn)證了這一重大盛事。會(huì)議由學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)李懋主持。

市政協(xié)副主席蘇偉強(qiáng)作嘉賓致辭。他指出，大力發(fā)展高等職業(yè)教育已成為支撐我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)迫在眉睫的重要工作，而開(kāi)展校企合作是培養(yǎng)社會(huì)需要和職業(yè)崗位需要人才的有效途徑，是高職教育發(fā)展的必由之路。按照《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展綱要》要求，我市積極支持職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)，加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高技能人才。他希望學(xué)院與商會(huì)、企業(yè)精誠(chéng)合作，專(zhuān)家學(xué)者出謀獻(xiàn)策，抓住中山發(fā)展的難得歷史機(jī)遇，乘勢(shì)而上，共同培養(yǎng)企業(yè)、社會(huì)急需的高素質(zhì)技能型人才，為建設(shè)“三個(gè)適宜”新型城市做出更大貢獻(xiàn)。

“本次簽約大會(huì)是教育界和企業(yè)界攜手助推中山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措，是學(xué)院辦學(xué)史上的一大盛事?！眲髋鏁?shū)記表示，學(xué)院將以此為契機(jī)，與市工商聯(lián)、基層商會(huì)和各企業(yè)在企業(yè)員工培訓(xùn)、科研項(xiàng)目合作、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)、教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、在企業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、舉辦企業(yè)冠名訂單班等多方面開(kāi)展全面的合作，形成校企按需組合、相互支持、集合優(yōu)勢(shì)、共同發(fā)展的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

張傳衛(wèi)會(huì)長(zhǎng)發(fā)表致辭，希望通過(guò)校企雙方和政府各有關(guān)部門(mén)的共同努力，恪守“互相合作、互利互惠、實(shí)現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展”的基本原則，充分利用彼此優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)交流與合作，使中山職院成為企業(yè)成長(zhǎng)的人才基地，企業(yè)成為中山職院發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作雙贏。

在熱烈的掌聲中，院長(zhǎng)吳建新代表學(xué)院、市工商聯(lián)主席張傳衛(wèi)代表市工商業(yè)聯(lián)合會(huì)（總商會(huì)）在合作協(xié)議上隆重簽字。儀式上，我院還與市火炬開(kāi)發(fā)區(qū)商會(huì)、東區(qū)商會(huì)、石岐商會(huì)等28個(gè)基層商會(huì)，廣東全通數(shù)碼科技有限公司、中山國(guó)光電器有限公司等10家企業(yè)簽署合作協(xié)議。張傳衛(wèi)、胡正、溫少松、鄧穎忠等20位資深企業(yè)家成為學(xué)院新聘客座教授。（宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部：官麟榮 陳秋媚 何宇鳴供稿）

2009年招生工作再創(chuàng)佳績(jī)

2009年招生錄取工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，并取得可喜成績(jī)，新生質(zhì)量有著較大提升，為學(xué)院提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)示范打下良好基礎(chǔ)。

今年，學(xué)院共24專(zhuān)業(yè)37方向招生計(jì)劃2500個(gè)，面向全國(guó)16個(gè)省份。實(shí)際錄取人數(shù)2699人，其中，理科類(lèi)1159人、文科類(lèi)911人、美術(shù)類(lèi)271人、3+證書(shū)類(lèi)358人。一志愿錄取率達(dá)91.07 %，較往年增長(zhǎng)6.28%。

在廣東省，報(bào)考形勢(shì)再現(xiàn)“火爆”，生源數(shù)量及質(zhì)量有了新的突破。據(jù)統(tǒng)計(jì)，普通文理類(lèi)、美術(shù)類(lèi)及3+證書(shū)類(lèi)的第一志愿報(bào)考人數(shù)達(dá)8700多人，其中上線6800多人。普通文、理類(lèi)最高出檔達(dá)518分，已超越省定第二批本B控制分?jǐn)?shù)線。市外文科類(lèi)最低投檔分440分、理科442分，分別高出廣東省教育考試院此前公布的第三批B線錄取分?jǐn)?shù)線80和77分，直逼第三批專(zhuān)A最低控制分?jǐn)?shù)線。中山市內(nèi)生源質(zhì)量有了明顯提高，文、理及3+證書(shū)類(lèi)出檔分均在省劃定分?jǐn)?shù)線上（文科360分、理科365分、3+證類(lèi)250分），一分不降且超額完成任務(wù)。

根據(jù)廣東省錄取數(shù)據(jù)分析,我院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。六個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)中，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)增長(zhǎng)幅度最大，美術(shù)類(lèi)錄取平均分297.29分,比往年上升25.23%；物流管理專(zhuān)業(yè)文史類(lèi)錄取平均分419.74分%，比往年上升6.07%；數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)理工類(lèi)錄取平均分為445.17分,比往上升了5.18%。其它三個(gè)專(zhuān)業(yè)均有不同程度的增長(zhǎng)。

新生報(bào)到率穩(wěn)步增長(zhǎng)。2009年新生報(bào)到率為83.7%，報(bào)到新生2259人，比往年增長(zhǎng)了近兩個(gè)百分點(diǎn)。

隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升，學(xué)院招生工作得到了健康快速的發(fā)展，學(xué)院的社會(huì)知名度、美譽(yù)度不斷提高，學(xué)院逐漸成為考生報(bào)考高職院校的首選。

(招生辦：鄭玉芙供稿)

我院16位教師入選2009年第二批廣東企業(yè)科技特派員 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴莎、龔惠、李森、梁文武、冷小冰、莊曉梅等16位教師成功入選2009年第二批廣東企業(yè)科技特派員，其入選數(shù)量位居全省高職院校前列。

據(jù)了解，推選第二批廣東企業(yè)科技特派員是“百校千人萬(wàn)企”創(chuàng)新工程的重要舉措，今年有1007名從全國(guó)范圍內(nèi)遴選的專(zhuān)家日前正式成為2009年第二批廣東企業(yè)科技特派員。中山職院相關(guān)人士表示，“廣東省教育部科技部企業(yè)科技特派員行動(dòng)計(jì)劃”于2008年啟動(dòng)，旨在通過(guò)選派國(guó)內(nèi)高校、科研院所的科技人員入駐廣東企業(yè)，解決企業(yè)生存和發(fā)展中的科技問(wèn)題，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重大創(chuàng)新產(chǎn)品，優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，輻射帶動(dòng)10000 家以上廣東企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型、升級(jí)，帶動(dòng)10000名左右應(yīng)屆畢業(yè)生作為科技特派員助理并實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2009年第二批企業(yè)科技特派員，來(lái)自省內(nèi)外86所高校（其中國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高校49所）和54家科研單位（其中中國(guó)科學(xué)院所屬研究所36家），匯聚了包括長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者等在內(nèi)的一批優(yōu)秀人才，將入駐全省21 個(gè)地級(jí)以上市的 856 家企業(yè)。而中山職院此次入選的16名專(zhuān)家將按照省部產(chǎn)學(xué)研工作部署，分別入駐三鄉(xiāng)鎮(zhèn)、古鎮(zhèn)鎮(zhèn)、板芙鎮(zhèn)、東升鎮(zhèn)、大涌鎮(zhèn)等的科技型企業(yè)，結(jié)合派駐企業(yè)的實(shí)際需求，扎實(shí)開(kāi)展相關(guān)工作，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與企業(yè)科技創(chuàng)新作出新貢獻(xiàn)。

（宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部：陳秋媚供稿）

◆ 系部信息

迎評(píng)估 學(xué)綱要 報(bào)祖國(guó)

——院團(tuán)委順利開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)復(fù)評(píng)大會(huì)

為迎接學(xué)院“迎評(píng)促建”工作的關(guān)鍵階段，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步宣傳貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)主題團(tuán)日活動(dòng)的良好成效，10月16日晚，院團(tuán)委在圖書(shū)館交流廳召開(kāi)了本學(xué)期“迎評(píng)估 學(xué)綱要 報(bào)祖國(guó)” 主題團(tuán)日活動(dòng)復(fù)評(píng)大會(huì)。院團(tuán)委付林書(shū)記、部分系團(tuán)總支書(shū)記及學(xué)生干部代表出席了大會(huì)。

此次團(tuán)日活動(dòng)復(fù)評(píng)，在囊括09級(jí)新生班級(jí)團(tuán)支部的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了團(tuán)情教育力度，并鼓勵(lì)和激發(fā)其參與設(shè)計(jì)團(tuán)組織生活的能動(dòng)性和綜合素質(zhì)。43個(gè)經(jīng)各系團(tuán)總支初審而出的活動(dòng)方案，活動(dòng)題材貼合學(xué)院評(píng)估工作、珠三角發(fā)展綱要宣傳及愛(ài)國(guó)主義教育等重點(diǎn)方向，組織活潑，形式新穎，集中反映了廣大團(tuán)員青年的需要與職業(yè)院校特色。經(jīng)各活動(dòng)方案演講匯報(bào)后，評(píng)委會(huì)最終將評(píng)出優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)方案送院團(tuán)委終審。

院團(tuán)委希望通過(guò)主題團(tuán)日活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，形成一定的活動(dòng)教育機(jī)制，在各級(jí)團(tuán)學(xué)組織中塑造品牌活動(dòng)，凝聚優(yōu)秀團(tuán)員青年，培養(yǎng)一支得力的團(tuán)干隊(duì)伍引導(dǎo)緊跟時(shí)代步伐，凝心聚力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，活躍校園文化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)團(tuán)學(xué)工作新局面。(院團(tuán)委：劉燁供稿)

建設(shè)三級(jí)網(wǎng)絡(luò) 完善心理健康安全監(jiān)護(hù)體系

——我院召開(kāi)2009心理健康教育工作會(huì)議暨學(xué)生心理骨干總結(jié)表彰大會(huì)

學(xué)院自辦學(xué)以來(lái)，心理健康教育工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，為進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育工作，建立三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，10月29日下午，2009心理健康教育工作會(huì)議暨學(xué)生心理骨干總結(jié)表彰大會(huì)在講學(xué)廳隆重召開(kāi)。參加會(huì)議的有學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)、心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)何向民，心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各系輔導(dǎo)員、學(xué)生工作處、安保及醫(yī)務(wù)室代表，學(xué)生心理骨干。會(huì)議由學(xué)生工作處副處長(zhǎng)、心理健康教育中心主任李黎主持。

何向民副院長(zhǎng)作了重要講話(huà)。何副院長(zhǎng)回顧了心理健康教育工作過(guò)去一年的成效，同時(shí)對(duì)新一年的工作提出意見(jiàn)和要求。何副院長(zhǎng)從三個(gè)方面總結(jié)了學(xué)院心理健康教育工作的特點(diǎn)，即學(xué)院重視、隊(duì)伍建設(shè)日趨完善、工作成效初現(xiàn)。從三個(gè)方面提出意見(jiàn)和要求：第一，要進(jìn)一步強(qiáng)化工作認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)工作主動(dòng)性，使心理健康教育不單成為只針對(duì)某一部分群體、某一時(shí)刻需要的工作，要認(rèn)識(shí)到心理健康是人才培育的基本要求。培育大學(xué)生的心靈健康，培育強(qiáng)健的人格作為我們教育的首位，工作才能贏得主動(dòng)。在工作規(guī)劃中要統(tǒng)籌規(guī)劃，要突出心理健康的地位。第二，要突出工作重點(diǎn)，增進(jìn)工作的有效性。重點(diǎn)是要用得當(dāng)?shù)姆椒ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注心理存在偏差的同學(xué)，嚴(yán)格做好防控工作；注重重點(diǎn)時(shí)段的防控，提出有效的措施，真正把工作落到實(shí)處。第三，拓寬工作渠道，參與社會(huì)工作服務(wù)。心理健康教育工作要與社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要把我們的心理健康教育工作融入到中山的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中間，得到社會(huì)資源的支持。

萬(wàn)家春處長(zhǎng)隨后傳達(dá)了《廣東省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育及安全監(jiān)護(hù)體系實(shí)施意見(jiàn)》文件，解讀了《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實(shí)施辦法（學(xué)〔2009〕52號(hào)）》文件精神。李黎副處長(zhǎng)緊接著從五個(gè)方面對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)本學(xué)期工作安排等情況進(jìn)行了匯報(bào)。

優(yōu)秀心理委員代表王雯弘和心協(xié)代表吳偉奇先后作了發(fā)言。他們道出了他們作為學(xué)生心理骨干在工作中的成長(zhǎng)和收獲、助人自助的快樂(lè)，鼓勵(lì)所有學(xué)生心理骨干發(fā)揮自身貼近同學(xué)的朋輩優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院的和諧作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鐘海丹、王雯弘等38名優(yōu)秀心理骨干受到了表彰。何副院長(zhǎng)為受表彰的學(xué)生代表頒發(fā)了證書(shū)。會(huì)議在祥和的氣氛中圓滿(mǎn)落下了帷幕。

心理健康教育工作是我院常抓不懈的一項(xiàng)重要工作，至此，本學(xué)院已召開(kāi)三次心理健康教育工作會(huì)議，本次心理健康教育工作會(huì)議重點(diǎn)傳達(dá)了《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實(shí)施辦法》的文件精神，明確心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)中各部門(mén)的工作職責(zé)，對(duì)我院今后更有序地推進(jìn)心理健康教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(心理健康教育中心：沈綺云、張超能供稿)

圖書(shū)館舉行第三屆讀者服務(wù)月閉幕式暨頒獎(jiǎng)儀式

10月22日晚7點(diǎn)，圖書(shū)館第三屆讀者服務(wù)月閉幕式暨頒獎(jiǎng)儀式在A棟講學(xué)廳舉行，圖書(shū)館劉向煌館長(zhǎng)、藝術(shù)系何祥文副書(shū)記、電子系化工教研室高軍林老師以及圖書(shū)館采編部的館員出席了閉幕式。

儀式首先由劉向煌館長(zhǎng)作總結(jié)。劉館長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)，本屆服務(wù)月緊扣“走進(jìn)讀者，創(chuàng)新服務(wù)”的主題，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，開(kāi)展了諸如“好書(shū)不寂寞，由你來(lái)推薦”的圖書(shū)推薦會(huì)、“共度中秋，情暖讀者”賞月會(huì)、信息資源檢索競(jìng)賽、書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽、有關(guān)電子資源利用的講座、超期圖書(shū)免罰款等活動(dòng)，反響熱烈。劉館長(zhǎng)同時(shí)也對(duì)同學(xué)們寄予厚望，希望同學(xué)們珍惜美好時(shí)光，多讀好書(shū)，提升自身的底蘊(yùn)。

接下來(lái)的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)揭曉了書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽和“信息資源檢索競(jìng)賽”的獲獎(jiǎng)名單。08產(chǎn)品2班的黃榮釗的作品《成功之鎖》以其新穎的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的造型摘取書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽的桂冠，而08物流3班的謝錦珍同學(xué)以105分（總分110分）的高分勇奪檢索競(jìng)賽的第一名。此外兩項(xiàng)活動(dòng)也產(chǎn)生了優(yōu)秀獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)4名。藝術(shù)系的何祥文副書(shū)記和電子系的高軍林老師分別作了精彩的點(diǎn)評(píng)和講話(huà)，并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

7：40頒獎(jiǎng)大會(huì)結(jié)束，第三屆讀者服務(wù)月完美謝幕。本屆服務(wù)月在校內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和各部門(mén)、全院師生的積極參與下，收到了良好效果。通過(guò)服務(wù)月里豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)了圖書(shū)館與廣大讀者的交流與溝通，進(jìn)一步提高了圖書(shū)館的服務(wù)水平。

(圖書(shū)館：陳娟寧供稿)

非常小器非常道——傳遞經(jīng)營(yíng)智慧，分享創(chuàng)業(yè)人生

2009年10月29日晚，在我院A棟講學(xué)廳隆重上演了以“非常小器非常道---傳遞經(jīng)營(yíng)智慧，分享創(chuàng)業(yè)人生”為主題的論壇。本次論壇邀請(qǐng)了中山市本土企業(yè)家、世界指甲鉗大王、中國(guó)“隱形冠軍”代言人、廣東省非常小器有限公司創(chuàng)始人梁伯強(qiáng)先生作為論壇主講嘉賓，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)李懋博士、《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課程主講教師擔(dān)綱對(duì)話(huà)嘉賓。經(jīng)濟(jì)管理系主任渠曉偉教授、教務(wù)處副處長(zhǎng)歐陽(yáng)育良，網(wǎng)絡(luò)中心主任李龍、中山市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地籌建組負(fù)責(zé)人黃晨、營(yíng)銷(xiāo)與策劃教研室主任肖紅等領(lǐng)導(dǎo)及《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課程組全體主講教師參加了本次論壇，同時(shí)，本次論壇還吸引了眾多來(lái)自中山的企業(yè)家朋友。沈孟康老師擔(dān)任論壇主持人。

本次論壇，首先由主持人做簡(jiǎn)要開(kāi)場(chǎng)白，然后由教務(wù)處副處長(zhǎng)歐陽(yáng)育良致開(kāi)幕詞，接著李懋副院長(zhǎng)向梁伯強(qiáng)先生頒發(fā)我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聘書(shū)。論壇正式開(kāi)始，兩位嘉賓以其睿智的思想，幽默的語(yǔ)言，圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、創(chuàng)業(yè)文化、品牌建設(shè)、創(chuàng)業(yè)教育等話(huà)題展開(kāi)了精彩對(duì)話(huà)，博得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲和笑聲。臺(tái)下同學(xué)充分利用這次與知名企業(yè)家、專(zhuān)家親密接觸的機(jī)會(huì)，踴躍向兩位嘉賓提出自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的疑問(wèn)或者自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，大家收獲良多，意猶未盡。最后，經(jīng)濟(jì)管理系渠曉偉主任對(duì)本次論壇作總結(jié)發(fā)言，他首先談了自己對(duì)本次論壇的總體感受和收獲，然后與大家再一次分享了論壇的經(jīng)典語(yǔ)錄。

此次論壇是我院《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》精品課程的重要內(nèi)容之一，充分體現(xiàn)了課程建設(shè)緊貼市場(chǎng)，注重實(shí)踐，為同學(xué)們開(kāi)啟了一道激情創(chuàng)業(yè)的思想盛宴。通過(guò)讓學(xué)生更多地與企業(yè)的管理者、創(chuàng)辦人進(jìn)行座談交流，聆聽(tīng)他們的創(chuàng)業(yè)故事，分享在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到幫助在校學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)疑難、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，激活校園創(chuàng)業(yè)文化的作用。

(經(jīng)濟(jì)管理系：盧卓供稿)計(jì)算機(jī)工程系開(kāi)展就業(yè)與學(xué)業(yè)交流會(huì)

為了讓09級(jí)新生能提早感受到就業(yè)壓力，更早的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，10月28日晚上7：00，計(jì)算機(jī)工程系在講學(xué)廳舉行了一場(chǎng)以“就業(yè)與學(xué)業(yè)——了解就業(yè)危機(jī)，合理規(guī)劃人生”為主題的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本次交流會(huì)由系職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會(huì)主辦，系輔導(dǎo)員徐玲老師參加了活動(dòng)。

本次活動(dòng)邀請(qǐng)了我系已經(jīng)畢業(yè)在中山移動(dòng)公司工作的06級(jí)徐燦海同學(xué)、正在找工作的畢業(yè)生07級(jí)伍春穎以及創(chuàng)業(yè)園IT世家負(fù)責(zé)人張斌同學(xué)、QT水果店負(fù)責(zé)人李星同學(xué)。首先，張斌同學(xué)和李星同學(xué)分別介紹了自己的小店特色，與大家分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并告訴大家要從現(xiàn)在開(kāi)始就樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，而且做任何事要持之以恒，經(jīng)得起磨難。然后，徐燦海同學(xué)結(jié)合自己在大學(xué)時(shí)光所學(xué)的知識(shí)與就業(yè)后遇到的問(wèn)題深刻地告誡大家在校期間要多學(xué)習(xí)多做事，這樣才能在將來(lái)的工作崗位上游刃有余。最后伍春穎同學(xué)就學(xué)業(yè)與就業(yè)方面的相關(guān)問(wèn)題談了自己的切身體會(huì)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，尤其強(qiáng)調(diào)自己在職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中不僅嚴(yán)肅認(rèn)真的規(guī)劃了職業(yè)人生，而且更加激發(fā)了自己積極進(jìn)取的熱情，她告訴我們：“每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，要勇于表現(xiàn)自己，保持積極地心態(tài)，學(xué)會(huì)去選擇！”

通過(guò)這次交流會(huì)，同學(xué)們受益匪淺、啟迪頗深，很多同學(xué)表示：這次交流會(huì)讓自己更加清楚了規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性，并對(duì)今后如何合理規(guī)劃大學(xué)三年有了更明確的認(rèn)識(shí)與思考！

(計(jì)算機(jī)系：徐琳、曾仕琴供稿)

經(jīng)濟(jì)管理系金融投資模擬大賽隆重開(kāi)賽

2009年10月19日，“第四屆全國(guó)大學(xué)生金融投資模擬大賽暨中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三屆金融投資模擬大賽”正式拉開(kāi)帷幕，全國(guó)多所高校學(xué)生將在七大賽區(qū)參與角逐。我院學(xué)生踴躍參賽，本次我院以團(tuán)體形式參賽，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作。繼前期由金融管理教研室主辦、金元證券協(xié)辦的投資理財(cái)系列知識(shí)講座后，10月19日中午，金融管理教研室的指導(dǎo)老師在學(xué)院金融實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了比賽的培訓(xùn)指導(dǎo)。

本次比賽由世華財(cái)訊、財(cái)訊.COM（004km.cn）聯(lián)合主辦。通過(guò)參賽，為學(xué)生提供跨證券、期貨、外匯和股指期貨市場(chǎng)的模擬投資環(huán)境，結(jié)合財(cái)訊.COM的模擬交易平臺(tái)，充分融合課堂上財(cái)經(jīng)理論與交易實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)在金融領(lǐng)域的事業(yè)發(fā)展鋪墊專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)在比賽中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中提高的目的，同時(shí)也為我院非金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供智慧理財(cái)?shù)膶?shí)戰(zhàn)平臺(tái)。

去年我院組織06級(jí)學(xué)生參加了第三屆全國(guó)大學(xué)生金融投資模擬大賽，取得了較好的成績(jī)。在今年的這次比賽中，我院領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生予以了充分重視，預(yù)祝我院學(xué)生能在本次比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。(經(jīng)濟(jì)管理系供稿)

天華杯2009年全國(guó)電子專(zhuān)業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽省賽落幕

近日，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院3名學(xué)生在 “天華杯2009年全國(guó)電子專(zhuān)業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽——單片機(jī)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)大賽”廣東選拔賽中創(chuàng)出佳績(jī)。蔡清鴻同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，彭浩毅和甄錦銳兩名同學(xué)分別獲得三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

據(jù)悉，本次賽事由工業(yè)和信息化部人才交流中心主辦，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦，在廣東省舉辦尚屬首次，與學(xué)生組隊(duì)集體參加的賽事不同，它要求每位學(xué)生在6小時(shí)內(nèi)獨(dú)立完成一項(xiàng)電子產(chǎn)品的硬件及軟件的整體開(kāi)發(fā)、調(diào)試成功并提交相應(yīng)開(kāi)發(fā)文檔。中山職院3名參賽選手以出色的表現(xiàn)獲得了大賽評(píng)委的認(rèn)可與肯定。根據(jù)大賽章程，省賽一等獎(jiǎng)獲得者蔡清鴻同學(xué)將參加在上海舉行的全國(guó)總決賽。

(宣傳部：陳秋媚、吳群供稿)全國(guó)首批電梯特有工種職業(yè)技能鑒定站現(xiàn)身

日前，電梯行業(yè)首批特有工種職業(yè)技能鑒定站授牌儀式在江蘇省蘇州市舉行，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6家單位獲設(shè)電梯行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站。技能鑒定站將為電梯安裝工、維修工展開(kāi)各種級(jí)別的培訓(xùn)、考核和鑒定工作，電梯從業(yè)人員也將通過(guò)鑒定拿到國(guó)家級(jí)證書(shū)。

根據(jù)機(jī)械工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心相關(guān)文件的批示，在江南嘉捷電梯股份有限公司、華升富士達(dá)電梯有限公司、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京鐵路電氣化學(xué)校、中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司第七一三研究所海神電梯公司、廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院6家單位設(shè)立全國(guó)首批電梯行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站（點(diǎn)）。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)人士介紹，作為電梯行業(yè)首批職業(yè)技能鑒定站，將在主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)電梯行業(yè)特有工種職業(yè)技能教育和電梯技能型人才的可持續(xù)性發(fā)展，為中山以及周邊電梯產(chǎn)業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(宣傳部：姚曉波、官麟榮、陳秋媚、吳群供稿)

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《評(píng)估工作簡(jiǎn)報(bào)》2009年第7期 總第11期 編輯：李居平編審：李森

2009年12月30日

第三篇：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院文件

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院文件 中職院?2008?72號(hào)

關(guān)于印發(fā)《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

評(píng)建工作方案》的通知

學(xué)院各部門(mén)：

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院的教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，順利通過(guò)高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，學(xué)院特制定《中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)建工作方案》?，F(xiàn)將該方案印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二○○八年九月二十八日

2（1）要建設(shè)一支能干事、干好事、會(huì)創(chuàng)新的管理隊(duì)伍，和一支能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用的教師隊(duì)伍。

（2）要將評(píng)估工作融入到學(xué)院的日常教學(xué)與日常管理活動(dòng)中，建立常態(tài)評(píng)估機(jī)制和評(píng)估結(jié)果反饋制度，發(fā)揮評(píng)估作用促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

要設(shè)立評(píng)建的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于評(píng)估各項(xiàng)工作的開(kāi)展，并保證對(duì)薄弱的教學(xué)資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持。要制訂相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況的考查方法和制度，確保評(píng)建工作的順利進(jìn)行。

（三）制度保障

1.建立迎評(píng)促建的制約機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，完善評(píng)建工作績(jī)效考核制度，并確保真正發(fā)揮作用。

2.制定《學(xué)院評(píng)建工作暫行規(guī)定》和《學(xué)院評(píng)建工作目標(biāo)責(zé)任制》等制度，保證評(píng)建工作的高效有序進(jìn)行。

四、評(píng)建工作的具體步驟和主要任務(wù)

（一）學(xué)習(xí)、動(dòng)員階段（2008年7月至2008年9月）1.成立評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，全面負(fù)責(zé)評(píng)建工作的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查。

2.利用各種途徑，層層動(dòng)員，加大宣傳力度，增強(qiáng)師生的評(píng)建意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。形成人人參與評(píng)估，事事考慮評(píng)估，評(píng)估人人有責(zé)的良好氛圍。

3.組織學(xué)習(xí)教育部、教育廳有關(guān)評(píng)估的文件和要求，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家高等教育政策法規(guī)，職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策，明確評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵體系，制定部門(mén)評(píng)建工作計(jì)劃。

（二）分解評(píng)估指標(biāo)、整理資料階段（2008年9月至2008年10月）

1.準(zhǔn)確理解和把握各評(píng)估指標(biāo)與觀察點(diǎn)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)填報(bào)工作。

2.對(duì)照指標(biāo)體系要求，收集整理佐證材料，建立規(guī)范的評(píng)估檔案庫(kù)。并認(rèn)真分析現(xiàn)狀，查找不足，制定整改措施。

3.布置專(zhuān)業(yè)剖析和說(shuō)課工作。

（三）部門(mén)自評(píng)和整改階段(2008年10月至2008年12月)1.各部門(mén)向評(píng)建辦公室提交本部門(mén)的自查報(bào)告，特色或創(chuàng)新項(xiàng)目論證材料。

2.按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組制定的整改方案中涉及本部門(mén)的項(xiàng)目和任務(wù)開(kāi)展整改建設(shè)工作。

3.各系（部）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)剖析和說(shuō)課工作，并收集整理評(píng)建佐證材料。

（四）整改促建階段（2009年1月至2009年4月）1.學(xué)院重點(diǎn)檢查專(zhuān)業(yè)剖析和說(shuō)課工作效果。

2.召開(kāi)學(xué)生評(píng)估動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.繼續(xù)做好部門(mén)的整改工作，迎接省教育廳人才培養(yǎng)工作預(yù)評(píng)估。

（五）復(fù)查預(yù)評(píng)階段（2009年4月至2009年6月）1.繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)剖析和說(shuō)課活動(dòng)。

2.全面復(fù)查所有評(píng)估材料，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真整改。3.接受省教育廳人才培養(yǎng)工作預(yù)評(píng)估。

第四篇：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)選管理辦法

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)選管理辦法

第一條

為激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國(guó)家設(shè)立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金。學(xué)院也設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金（以下簡(jiǎn)稱(chēng)獎(jiǎng)、助學(xué)金）。

第二條 獎(jiǎng)、助學(xué)金類(lèi)別

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金和學(xué)院獎(jiǎng)、助學(xué)金。第三條 獎(jiǎng)、助學(xué)金資金來(lái)源

中央、省、市財(cái)政出資、學(xué)院自提經(jīng)費(fèi)和社會(huì)捐贈(zèng)。第四條 獎(jiǎng)、助學(xué)金適用范圍

1、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金：學(xué)院正式注冊(cè)的全日制三年制高職二、三年級(jí)在校學(xué)生可參加評(píng)選。

2、國(guó)家助學(xué)金和學(xué)院助學(xué)金：學(xué)院正式注冊(cè)的全日制高職在校學(xué)生（含轉(zhuǎn)段后取得大專(zhuān)學(xué)籍的五年制高職學(xué)生）可參加評(píng)選。

3、中職學(xué)生國(guó)家助學(xué)金：農(nóng)村戶(hù)籍或縣鎮(zhèn)非農(nóng)業(yè)戶(hù)口及城市家庭中享受居民最低生活保障金的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，在學(xué)院正式注冊(cè)的全日制中職（含五年制高職的一、二年級(jí)學(xué)生）可參加評(píng)選。

第五條 獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)選條件

（一）熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；

（二）遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)護(hù)公物，道德品質(zhì)優(yōu)良；

（三）熱愛(ài)學(xué)院，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；

（四）勤學(xué)上進(jìn)，成績(jī)優(yōu)異，生活健康，樂(lè)于助人；

（五）積極參加院、系、班級(jí)組織的公益活動(dòng)、文體活動(dòng)等集體活 動(dòng)；

（六）進(jìn)校以來(lái)，無(wú)任何違紀(jì)記錄和紀(jì)律處分。

第六條 參加各類(lèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)選，除具備以上條件外，還須分別具備以下條件：

（一）國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

1、學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異，上一學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楸緦?zhuān)業(yè)第一名，且單科成績(jī)不低于85分，操行成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀；

2、申請(qǐng)者上一學(xué)曾獲得過(guò)院級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在社會(huì)實(shí)踐或志愿者服務(wù)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等方面特別突出；

3、雖然不具備1和2，但是，具備下列條件之一者。具體如下： ①在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中表現(xiàn)突出，具有見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)、自立自強(qiáng)的實(shí)際行動(dòng)，在校內(nèi)外產(chǎn)生重大影響，在全國(guó)產(chǎn)生較大影響，有助于樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)尚。

②在學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績(jī)，以第一作者發(fā)表的論文被SCI、EI、ISTP、SSCI全文收錄，以第一、二作者出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著（須通過(guò)專(zhuān)家鑒定）。

③在專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽上取得顯著成績(jī)，在全國(guó)、全省、全市科技競(jìng)賽等競(jìng)賽中獲二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

④在創(chuàng)新發(fā)明方面取得顯著成績(jī)，科研成果獲省、部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或獲得國(guó)家專(zhuān)利（須通過(guò)專(zhuān)家鑒定）。

⑤在體育競(jìng)賽中取得顯著成績(jī)，爭(zhēng)得榮譽(yù)。非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加省級(jí)以上體育比賽獲得個(gè)人項(xiàng)目前三名，集體項(xiàng)目前二名。

⑥在重要文藝比賽中取得顯著成績(jī)，參加全國(guó)性比賽獲得前三名，參加省級(jí)比賽獲得第一名。集體項(xiàng)目應(yīng)為主要演員。⑦獲省級(jí)及以上優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部、市級(jí)以上十大杰出青年等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（二）國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

1、在校期間平均學(xué)習(xí)成績(jī)良好及以上，單科及格，創(chuàng)新能力強(qiáng)，操行成績(jī)良好及以上；

2、單科成績(jī)及格，操行成績(jī)80分以上，且在道德風(fēng)尚、學(xué)術(shù)研究、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新發(fā)明、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作、體育競(jìng)賽、文藝比賽等方面表現(xiàn)突出，亦可申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金(需提交詳細(xì)的證明材料)；

3、經(jīng)學(xué)院認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，生活儉樸，家庭人均月收入低于所在地最低生活保障水平，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，積極籌措資金繳納學(xué)費(fèi)；

4、具有自我解困意識(shí)，積極申請(qǐng)國(guó)家生源地信用助學(xué)貸款，愿意通過(guò)自己的努力，積極解決經(jīng)濟(jì)上的困難。

（三）學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金

一等獎(jiǎng)學(xué)金：學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”享受學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金。

二等獎(jiǎng)學(xué)金：本學(xué)年操行成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)總評(píng)在本年級(jí)本專(zhuān)業(yè)內(nèi)前20％；

三等獎(jiǎng)學(xué)金：本學(xué)年操行成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)總評(píng)在本年級(jí)本專(zhuān)業(yè)內(nèi)前30％；

（四）國(guó)家助學(xué)金

1、經(jīng)學(xué)院認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，家庭人均月收入低于所在地最低生活保障水平，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，積極籌措資金繳納學(xué)費(fèi)。

2、具有自我解困意識(shí)，積極申請(qǐng)國(guó)家生源地信用助學(xué)貸款，愿意通過(guò)自己的努力，積極解決經(jīng)濟(jì)上的困難。

3、勤學(xué)上進(jìn)，生活儉樸。無(wú)抽煙，喝酒，賭博等不良嗜好。

4、烈士、病殘、單親、孤兒等特殊家庭的優(yōu)秀學(xué)生，可優(yōu)先獲得。第七條 有下列情況之一者，不享有國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金參評(píng)資格：有下列情況之一者，不享有院內(nèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金參評(píng)資格：

1、有違法違紀(jì)行為，在處分期間的；

2、本學(xué)年必修課有不及格或考試中有作弊行為的；

3、無(wú)正當(dāng)理由不參加社會(huì)和學(xué)院組織的公益活動(dòng)和集體活動(dòng)的；

4、有不文明交往，破壞公共設(shè)施，夜不歸宿等違紀(jì)現(xiàn)象的。

5、學(xué)年內(nèi)累計(jì)請(qǐng)病、事假超過(guò)一個(gè)月者。第八條 獎(jiǎng)、助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（一）國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)年8000元/人。

（二）國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)年5000元/人。

（三）國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)分為兩檔：特困3500元/人，一般貧困2500元/人。

（四）中職學(xué)生國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)年2000元/人。

（五）學(xué)院獎(jiǎng)、助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)

綜合獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)學(xué)金：每人每學(xué)年800元，占班級(jí)人數(shù)的3％。二等獎(jiǎng)學(xué)金：每人每學(xué)年600元，占班級(jí)人數(shù)5％。三等獎(jiǎng)學(xué)金：每人每學(xué)年300元，占班級(jí)人數(shù)10％。

專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：

1、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)，3000元；二等獎(jiǎng)，2000元；三等獎(jiǎng)，1500元；優(yōu)秀獎(jiǎng)，1000元。

2、獲省（部）級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)，2000元；二等獎(jiǎng)1500元；三等獎(jiǎng)，1000元；優(yōu)秀獎(jiǎng)，500元。

3、獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)，1000元；二等獎(jiǎng)，800元；三等獎(jiǎng)，500元；優(yōu)秀獎(jiǎng)，300元。

4、獲學(xué)院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)，600元；二等獎(jiǎng)，400元；三等獎(jiǎng)，300元；優(yōu)秀獎(jiǎng)，200元。

團(tuán)體獎(jiǎng)獲得者，按相應(yīng)等次獎(jiǎng)金的1.5-2倍發(fā)放。若榮獲各級(jí)協(xié)會(huì)或民間組織舉辦的團(tuán)體比賽獎(jiǎng)項(xiàng)者，按上述等次降一級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第九條 獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)選程序

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)院成立由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、紀(jì)委、計(jì)劃財(cái)務(wù)處和學(xué)院學(xué)生資助管理中心主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)院獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定和對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定審核工作。各系成立以系主任或書(shū)記任組長(zhǎng)、系學(xué)工部、教學(xué)科負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員為成員的獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)選工作小組，負(fù)責(zé)本系學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作。各班級(jí)成立以輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，班委會(huì)團(tuán)支部成員和同學(xué)代表為成員的獎(jiǎng)、助學(xué)金推薦小組，負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人選推薦。

（二）分配名額。

學(xué)院學(xué)生處根據(jù)每上級(jí)下達(dá)學(xué)院的國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金計(jì)劃，擬定每的評(píng)選通知，經(jīng)學(xué)院獎(jiǎng)、助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)會(huì)議研究后，以正式文件下發(fā)實(shí)施。

（三）精心組織。

各系在本系獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定工作小組的指導(dǎo)下，以班為單位進(jìn)行評(píng)選。申請(qǐng)獎(jiǎng)、助學(xué)金的學(xué)生向所在班級(jí)如實(shí)詳細(xì)填寫(xiě)相關(guān)表格，同時(shí)，提交真實(shí)可查的各種獲獎(jiǎng)證書(shū)原件及復(fù)印件。由班級(jí)獎(jiǎng)、助學(xué)金推薦小組根據(jù)獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)選的基本條件，全面評(píng)議申請(qǐng)人的學(xué)業(yè)成績(jī)、日常表現(xiàn)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)議結(jié)果在班內(nèi)公示3天無(wú)異議后，報(bào)本系獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定工作小組審核。

（四）審核報(bào)送。

1.初審。各系學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)選工作小組對(duì)各班級(jí)上報(bào)的結(jié)果進(jìn)行初審。對(duì)初審合格者，公示5天無(wú)異議后，將本系工作小組成員簽字的初審名單表、評(píng)選工作報(bào)告（包括評(píng)審概況、小組組成、名額分配、民主測(cè)評(píng)、評(píng)審程序、公示情況、舉報(bào)處理等內(nèi)容）報(bào)送到學(xué)生處資助管理中心。

2.復(fù)審。按照評(píng)選條件，學(xué)院獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各系上報(bào)的獲獎(jiǎng)受助學(xué)生名單及獲獎(jiǎng)助資質(zhì)等次等進(jìn)行復(fù)審，并將復(fù)審合格人選及獲獎(jiǎng)等次在校園網(wǎng)公示。公示5天無(wú)異議后，形成匯報(bào)材料，報(bào)學(xué)院院長(zhǎng)辦公會(huì)研究后公布。

3.審批。由學(xué)生資助管理中心在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將學(xué)院評(píng)定通過(guò)的學(xué)生名單及有關(guān)材料上報(bào)到省教育廳學(xué)生資助管理中心審批。

第十條 獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放

（一）發(fā)放時(shí)限

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金款項(xiàng)到學(xué)院賬戶(hù)后，由學(xué)院一次性通過(guò)資助卡形式發(fā)放給獲獎(jiǎng)學(xué)生，頒發(fā)統(tǒng)一印制的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。國(guó)家助學(xué)金，按學(xué)期通過(guò)受資助學(xué)生資助銀行卡形式足額發(fā)放。

（二）發(fā)放不成功的處理

在規(guī)定的發(fā)放期內(nèi)，由于上報(bào)發(fā)放信息有誤，導(dǎo)致發(fā)放不成功的學(xué)生，學(xué)生處學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)系，要求相關(guān)學(xué)生提交資助信息變更申請(qǐng)及相關(guān)證明材料，辦理補(bǔ)發(fā)手續(xù)。對(duì)未發(fā)放的資金，學(xué)院計(jì)劃財(cái)務(wù)處暫時(shí)管理，待相關(guān)條件具備后，給予補(bǔ)發(fā)。

第十一條 獎(jiǎng)、助學(xué)金使用和監(jiān)督

（一）學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和本辦法的規(guī)定，專(zhuān)款專(zhuān)用，不截留、擠占、挪用，同時(shí)接受財(cái)政、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察和主管機(jī)關(guān)等部門(mén)的檢查和監(jiān)督。

（二）各系要加強(qiáng)對(duì)獎(jiǎng)、助學(xué)金獲得者對(duì)資金使用的教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)其主動(dòng)幫助其他同學(xué)，嚴(yán)禁利用獎(jiǎng)、助學(xué)金請(qǐng)客、送禮或高消費(fèi)等，并自覺(jué)接受廣大學(xué)生的監(jiān)督。任何人和部門(mén)不得以任何理由截留、挪用和擠占學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理，同時(shí)，自覺(jué)接受學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)部門(mén)的監(jiān)督。學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金的監(jiān)督和審計(jì)，做到一年一審計(jì)，設(shè)立舉報(bào)電話(huà)，接受廣大師生監(jiān)督。

（三）由各系負(fù)責(zé)，建立本系獲獎(jiǎng)學(xué)生檔案，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，其獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金或國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的材料一并歸入本人檔案。

（四）發(fā)生下列情況之一者，取消其享受獎(jiǎng)、助學(xué)金資格，視情節(jié)全部或部分追回已發(fā)款項(xiàng)，并依據(jù)校紀(jì)校規(guī)相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理：

1.違犯國(guó)家法律、學(xué)院規(guī)章制度，受到處分的； 2.經(jīng)查證虛報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)情況，夸大困難程度的；

3.無(wú)正當(dāng)理由不參加社會(huì)和學(xué)院組織的公益活動(dòng)和集體活動(dòng)的； 4.不能正確使用所獲獎(jiǎng)、助學(xué)金，把獎(jiǎng)、助學(xué)金用于高消費(fèi)等情況的;5.發(fā)放獎(jiǎng)、助學(xué)金時(shí)，已辦理退學(xué)手續(xù)的。

（五）每獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放工作結(jié)束后，學(xué)院獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組要采取電話(huà)訪談、座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放情況進(jìn)行督查，以確保獎(jiǎng)、助學(xué)金及時(shí)、足額發(fā)放至獲獎(jiǎng)和受助學(xué)生手中，使獎(jiǎng)、助學(xué)金真正起到獎(jiǎng)優(yōu)、勵(lì)志、助學(xué)、濟(jì)困的作用。

第十二條 本辦法自頒布之日起執(zhí)行。

第十三條 本辦法由學(xué)生處學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，高職院校作為一種特殊的經(jīng)濟(jì)實(shí)體被推向市場(chǎng)，也必須像企業(yè)一樣，通過(guò)對(duì)原料的精雕細(xì)琢，生產(chǎn)出適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品，創(chuàng)立名牌，占領(lǐng)市場(chǎng)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的生存空間。但由于學(xué)校工作對(duì)象的特殊性，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高職教育要健康發(fā)展，必須為學(xué)生的出路著想，這樣才能辦出高職學(xué)校的特色，才能增強(qiáng)高職的競(jìng)爭(zhēng)力。高等職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)技能、技術(shù)方面的學(xué)生，這些學(xué)生的最終出路是畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的高低，這關(guān)系到整個(gè)高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。因此，高職院校必須做到一手抓教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的高質(zhì)量、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，這是高職院校健康發(fā)展的關(guān)鍵；一手抓畢業(yè)生就業(yè)推薦，建立一套有效的就業(yè)指導(dǎo)與保證體系，不斷提高畢業(yè)生的求職技能和主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力，使畢業(yè)生充分就業(yè)，不斷提高高職教育在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位，才是創(chuàng)建名牌院校的關(guān)鍵之關(guān)鍵。

何謂就業(yè)質(zhì)量？在定性方面，就業(yè)質(zhì)量是對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)流向、就業(yè)待遇、就業(yè)感受等就業(yè)狀況的綜合反映，可以有效體現(xiàn)就業(yè)水平與就業(yè)效果；在定量方面，就業(yè)質(zhì)量可以用量化的形式體現(xiàn)，即通過(guò)選取多項(xiàng)能夠衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的具體指標(biāo)，分別進(jìn)行實(shí)際的考核測(cè)算，獲得各個(gè)單項(xiàng)的指標(biāo)數(shù)據(jù)，進(jìn)而運(yùn)用合理、實(shí)際、科學(xué)的綜合分析及計(jì)算方法，得出具有一定可比性、數(shù)學(xué)性、可量化的綜合結(jié)果。因此，我們以數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)2010、2011屆畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷201份,收回198份,有效問(wèn)卷195份，調(diào)查的主要內(nèi)容包括：學(xué)生畢業(yè)率、初次就業(yè)率、整體就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率、工作適應(yīng)性、職業(yè)穩(wěn)定性、企業(yè)滿(mǎn)意度、薪酬水平等項(xiàng)目。與此同時(shí)，我們走訪和調(diào)研了中山漢信精密模具有限公司、中山金源高精密科技有限公司、美的制冷家用空調(diào)海外事業(yè)部模具公司、中山大洋電機(jī)有限公司、中山中炬精工機(jī)械有限公司、中山堅(jiān)信塑膠工模廠、中山市諾安機(jī)電有限公司、中山國(guó)鋒動(dòng)力機(jī)械有限公司、中山鑫輝精密五金制造公司、中山市奧美森自動(dòng)化有限公司、中山澤豐模具有限公司、中山市利群精密實(shí)業(yè)有限公司、廣東省機(jī)械研究所、珠海市旺磐精密機(jī)械有限公司等30余家企業(yè)，與企業(yè)人事相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了充分的交流。對(duì)企業(yè)而言，我院畢業(yè)生無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是動(dòng)手能力都廣受企業(yè)好評(píng)，各企業(yè)在肯定我校畢業(yè)生的同時(shí)也提出 1

了新的要求。

基本情況

1.學(xué)生畢業(yè)率

學(xué)生畢業(yè)率指按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃與考核標(biāo)準(zhǔn)，在畢業(yè)時(shí)能夠獲得畢業(yè)證書(shū)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的比例。因?qū)W生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同，每個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)率將會(huì)不同。相對(duì)而言，學(xué)生畢業(yè)率高則就業(yè)質(zhì)量就會(huì)較好，二者應(yīng)當(dāng)呈正相關(guān)關(guān)系。

對(duì)應(yīng)中山及珠三角地區(qū)需要的技能型人才，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)用技能，職業(yè)能力核心課程實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。使得我院07、08級(jí)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生100%獲職業(yè)資格證書(shū)，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)率達(dá)100%。

2.學(xué)生就業(yè)率

就業(yè)率是這樣一個(gè)概念：就業(yè)率（%）＝〔(畢業(yè)生總?cè)藬?shù)－待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù))／畢業(yè)生總?cè)藬?shù)〕×100%，其中待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)包括截止到該8月底仍沒(méi)有落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生人數(shù)和已申請(qǐng)不參加本就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)。依據(jù)廣東省教育廳的規(guī)定，這個(gè)就業(yè)率可稱(chēng)為初次就業(yè)率，截止到當(dāng)年12月10日前的統(tǒng)計(jì)稱(chēng)為整體就業(yè)率。

從調(diào)查的結(jié)果看，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要從事數(shù)控生產(chǎn)線的操作、編程加工、工藝實(shí)施、安裝調(diào)試、維護(hù)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量控制及技術(shù)管理等工作。部分畢業(yè)生在企業(yè)經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，有的已被企業(yè)提升為現(xiàn)場(chǎng)骨干或儲(chǔ)備干部。以漢信公司為例：

2009屆畢業(yè)生：胡建昌--助理項(xiàng)目工程師，陳志華--設(shè)計(jì)學(xué)徒；

2010屆畢業(yè)生：湯焯宏、梁嘉浩、梁文華、黃志清--設(shè)計(jì)；洪杰文、鐘雄杰—數(shù)控編程。

2009屆數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)98.4%，2010屆數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)100%，截止2011年12月28日最新統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率達(dá)95%。

3.專(zhuān)業(yè)對(duì)口率

專(zhuān)業(yè)對(duì)口率指畢業(yè)生所從事的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的符合程度。應(yīng)注意專(zhuān)業(yè)與職業(yè)群的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只要畢業(yè)生的工作職業(yè)屬于某一職業(yè)群，那么這個(gè)職業(yè)就該列入該職業(yè)群所對(duì)應(yīng)的具體專(zhuān)業(yè)，即可視為專(zhuān)業(yè)對(duì)口。

通過(guò)調(diào)查分析，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)2010、2011屆畢業(yè)生第一份工作崗位生產(chǎn)加工占67%，繪圖與質(zhì)量管理占6%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)76.1%。工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率越高，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)幫助畢業(yè)生更多地得到了市場(chǎng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

4.工作適應(yīng)性

工作適應(yīng)性指畢業(yè)生對(duì)所從事的工作及其工作單位的適應(yīng)狀況?？梢圆扇?duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查或座談的方式，得到相應(yīng)的結(jié)果。

通過(guò)調(diào)查與走訪，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)2010、2011屆畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作后，能較快的適應(yīng)其所在的工作崗位。在問(wèn)到學(xué)生是否對(duì)目前工作崗位滿(mǎn)意，回答比較滿(mǎn)意占47%，滿(mǎn)意占22%，不滿(mǎn)意占10%，無(wú)所謂占1%。被調(diào)查的同學(xué)中，占67%的同學(xué)對(duì)現(xiàn)在工作的崗位表示滿(mǎn)意，這說(shuō)明數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生基本得到了企業(yè)的認(rèn)可，同時(shí)大部分學(xué)生在工作一段時(shí)間后基本能調(diào)整好自身定位，找到自己合適的崗位。

5.職業(yè)穩(wěn)定性

職業(yè)穩(wěn)定性主要指畢業(yè)生就業(yè)推薦成功后，到用人單位上崗工作的穩(wěn)定情況。大體以工作半年為時(shí)限標(biāo)準(zhǔn)，考察畢業(yè)生“跳槽”現(xiàn)象的多少，借以反映畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定性。

通過(guò)調(diào)查分析，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)2010、2011屆畢業(yè)生工作半年后的離職率為50%。穩(wěn)定性較強(qiáng)，從一方面來(lái)講，反映了畢業(yè)生與用人單位匹配度較高，畢業(yè)生滿(mǎn)足了用人單位的需求，用人單位也符合了畢業(yè)生的期望。

6.雇主滿(mǎn)意度

雇主滿(mǎn)意度指接收、錄用畢業(yè)生的用人單位對(duì)畢業(yè)生工作表現(xiàn)的滿(mǎn)意程度。一般在畢業(yè)生工作三個(gè)月后，通過(guò)向用人單位的領(lǐng)導(dǎo)或人事主管部門(mén)調(diào)查，得到相關(guān)結(jié)果。

通過(guò)調(diào)查、走訪與座談，企業(yè)對(duì)我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)2010、2011屆畢業(yè)生普遍反映：他們?cè)谙鄳?yīng)的崗位上，操作能力、動(dòng)手能力強(qiáng)，他們比較安心于基層工作，有吃苦精神。

7.薪酬水平值。指用人單位給予畢業(yè)生工作初期工資待遇的平均值。按專(zhuān)業(yè)分別計(jì)算，這樣具有一定的可比性。

通過(guò)調(diào)查分析，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)2009、2010屆畢業(yè)生中48.3%的學(xué)生在畢業(yè)半年內(nèi)每月收入在1500元左右，35.9%的學(xué)生收入在2000元左右。通過(guò)在企業(yè)半年的頂崗實(shí)習(xí)并畢業(yè)以后，工作收入有較大幅度變化，每月收入在2000元左右比例占43.3%，收入在2200左右占52.3%，收入在2500元提高到4.4%。收入的高低，從一方面來(lái)講，也是本校培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量的市場(chǎng)價(jià)值的體現(xiàn)；這說(shuō)明積累一定工作經(jīng)驗(yàn)后數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中發(fā)揮了良好的價(jià)值，并得到了企業(yè)的認(rèn)可，發(fā)展?jié)摿^大。

通過(guò)研究就業(yè)質(zhì)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)2010、2011畢業(yè)生就業(yè)既有三資企業(yè)、事業(yè)單位，又有民營(yíng)、股份、個(gè)體等企業(yè)，而后者占絕大多數(shù)。畢業(yè)生就業(yè)的主要方向是在基層，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)一線；就業(yè)崗位主要是一線的技術(shù)、工藝、技能方面的管理與操作人員。企業(yè)對(duì)我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是動(dòng)手能力方面都給予廣泛好評(píng)。調(diào)查結(jié)果表明，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)需求，從人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新做起，進(jìn)行一系列的教學(xué)的改革，努力打造符合市場(chǎng)需求的培養(yǎng)方式，在滿(mǎn)足用人單位對(duì)應(yīng)用性人才的需求方面邁出了卓有成效的步伐。

分析原因

從調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率、職業(yè)穩(wěn)定性等指標(biāo)不夠理想。分析原因主要有以下幾個(gè)：

1.學(xué)生是知識(shí)的使用者，他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與自己期待的全職工作不吻合。對(duì)畢業(yè)后所從事的工作崗位，其中不符合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為43 %、不符合我的興趣好為30 %、不符合我的生活方式為14 %、不符合我的性格為13 %。

2.學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)就業(yè)期望值太高、不切實(shí)際。其中主動(dòng)離職為93 %，既有主動(dòng)離職，又有被解雇為7 %。畢業(yè)生主動(dòng)離職的原因分布：認(rèn)為個(gè)人發(fā)展空間不夠?yàn)?2 %、認(rèn)為薪資福利偏低為31 %、想改變職業(yè)或行業(yè)為18 %、工作要求和壓力太大為8 ％、就業(yè)沒(méi)有安全感為5 %、對(duì)企業(yè)管理制度和文化不適為4 %、準(zhǔn)備求學(xué)深造為2 %、準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)2 %。

3.高職教育的改革本身還不到位，存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在某些專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)理論知識(shí)還達(dá)不到高職教育的要求，這將作為我們今后要努力解決的問(wèn)題。

4.部分畢業(yè)生心態(tài)浮躁，小事不愿干，大事干不了，不愿意認(rèn)真花時(shí)間去了解職業(yè)的實(shí)際情況，而更看重工作體不體面，苦不苦，剛工作能掙多少錢(qián)等表面情況，不安心現(xiàn)有工作，頻繁跳槽。

措施與對(duì)策

針對(duì)調(diào)查中反映出的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題，我們認(rèn)為有必要采取一些措施與對(duì)策。

1．堅(jiān)持和加強(qiáng)素質(zhì)教育

首先，要繼續(xù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革。專(zhuān)業(yè)調(diào)整既要著眼于學(xué)校的辦學(xué)條件，更要著眼于社會(huì)需求，要避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的脫節(jié)。課程設(shè)置既要有利于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

其次，素質(zhì)教育要從教學(xué)內(nèi)容、方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)內(nèi)容上，要注重知識(shí)的更新并把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)及探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法；在教學(xué)方法與手段上，則是要重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力、品格的教育。

另外，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。要建立加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)有關(guān)部門(mén)、行業(yè)的聯(lián)系，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件；要增加學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，并保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

2．精心組織多種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力

素質(zhì)教育是讓學(xué)生全面發(fā)展的教育，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)以及各類(lèi)文娛、體育社團(tuán)活動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中；各類(lèi)活動(dòng)應(yīng)注意考慮與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

3．工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)與企業(yè)的交流與溝通，推近企業(yè)、學(xué)生“零距離” 一方面，學(xué)校要以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在校階段的技能培訓(xùn)和增加實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)作為抓手。另一方面，要積極組織在校生經(jīng)常參觀企業(yè)，下企業(yè)鍛煉，做到工學(xué)結(jié)合，全面認(rèn)知其所在行業(yè)的最新設(shè)備和行業(yè)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同和歸屬感，以促使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能盡快適應(yīng)其工作崗位而順利就業(yè)。

機(jī)械工程系數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)

2012/03/29