第一篇：賞識(shí)教育挽救了我和女兒

賞識(shí)教育挽救了我和女兒

我是在一個(gè)多月前接觸到賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)，我和女兒的關(guān)系不是一般的差，簡直是焦頭爛額，糟糕透頂。我們兩個(gè)像冤家，像仇敵一樣。

先說說我吧。我今年40歲，在機(jī)關(guān)工作。

我從小跟奶奶長大，奶奶十分之疼愛我，但她的脾氣也十分火爆，她的家教特別嚴(yán)，我是在她的愛和打罵中長大的。

我記憶最深刻的是每天早上叫我起床，她從不到房間將我推醒、叫醒，而是在院子里，一邊忙別的，一邊大聲叫著我的名字，“起來了！起床了！”。在那時(shí)農(nóng)村的院落，這么高的嗓門一遍一遍地喊，絕對(duì)是整條街都聽得到。

偏偏那時(shí)少年的我特別貪睡，奶奶的喊聲每次都進(jìn)入我的夢(mèng)里，我夢(mèng)見自己醒了，正在穿衣服，直到下一輪喊聲響起。那時(shí)我感覺特傷自尊。還有就是奶奶經(jīng)常拿我跟另一個(gè)女孩比，說我笨，人家聰明。不是在自己家里說，而是當(dāng)著眾人的面，舉例說明。我就是帶著這種特自卑又特自尊的心態(tài)直到大學(xué)畢業(yè)。我的性格缺陷決定了我人生道路的曲折。首先婚姻不幸福，我的火爆脾氣和控制欲使得我們?nèi)靸深^吵，整天鬧離婚，我的女兒就是在這種環(huán)境下長大。我對(duì)她進(jìn)行早期智力開發(fā)，收到一定效果，小學(xué)三年級(jí)前基本上每科都是滿分。隨著年齡的長大，她有了自主意識(shí)，而我對(duì)她也失去了小時(shí)學(xué)說話、學(xué)走路時(shí)的包容和耐心。這時(shí)候，我在事業(yè)上遭遇嚴(yán)重挫折，心情特別不好，得了乙肝。

我不自覺地將情緒發(fā)泄到女兒身上。我對(duì)她非?？量蹋鲥e(cuò)一點(diǎn)事情就教訓(xùn)她半天。有一次，晚上，我讓她回房間睡覺，過了一會(huì)兒，我進(jìn)房間看她睡著了沒有，竟發(fā)現(xiàn)她在床上看《哈里-波特》。我氣得一把將她扯下床，讓她跪在地上，把她打了一頓，并把書撕個(gè)粉碎。我不能容忍這種欺騙行為。

我什么事都追求完美，女兒在我的打罵中長大。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她脾氣越來越像我，令人無法接受的是，她竟敢還嘴，后來發(fā)展到頂嘴，我打她她還手，直到我罵她一句她還我十句，我打她一下她還我十下。此后我們兩個(gè)經(jīng)常對(duì)罵、對(duì)打，我們都失去了理智，像兩個(gè)徹頭徹尾的瘋子。我常常傷心落淚，而丈夫只是埋怨這是我教育的結(jié)果。我絕望極了。

女兒初中一年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，剛好有個(gè)機(jī)會(huì)，我決定把她送到外地讀書，想通過分離來修復(fù)我們的關(guān)系，想通過冷靜下來的思考以及彼此的思念來喚起心中的愛。由于學(xué)校不是很理想，只上了一個(gè)學(xué)期就回來了。

在這一個(gè)學(xué)期中，我在信里向女兒道歉，表達(dá)我對(duì)她的思念，關(guān)系好像好了許多，我過了幾個(gè)月的平靜生活。女兒回來后，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她有了一些變化，學(xué)會(huì)了消費(fèi)，學(xué)會(huì)了追星。更重要的，她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度變了。

以前不管我怎么對(duì)她，她對(duì)于自己的學(xué)習(xí)是不敢放松的，成績一直在前十名。回來后，她將過多的時(shí)間用在追星上，梳妝上，和看漫畫書上，我說她，她竟明目張膽地說：“有誰喜歡學(xué)習(xí)？只是沒辦法才學(xué)的。喜歡學(xué)習(xí)的人是神經(jīng)有問題！”自然，成績也滑下來了。我又急又氣，天天逼她學(xué)習(xí)、做題，很快，我們的關(guān)系又恢復(fù)到以前，甚至比以前更嚴(yán)重。

如今，女兒快十四周歲了，正在上初三，而情況越來越糟糕。我們常常怒目相向，（已經(jīng)不打了，因?yàn)槲掖虿贿^她）我從未給過女兒一個(gè)笑臉，而女兒也一向是鐵青著臉，放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，叫幾次才出來吃飯。經(jīng)常大發(fā)脾氣，有不會(huì)做的題就摔東西，把床打得啪啪響。

我們幾乎天天吵，她從不叫我“媽”，對(duì)我好像有著十輩子的仇。她常常在我跟她講話的時(shí)候，轉(zhuǎn)身折回房間，“彭”一聲把門關(guān)掉，“啪”一聲又將門鎖上，只剩下我呆呆地站在門外。她從來都把該做的作業(yè)往后推，先干別的，到最后時(shí)刻就會(huì)聽到她在房間做作業(yè)時(shí)發(fā)脾氣的聲音。我說她她會(huì)像聾子一樣，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，不屑于聽。

在這個(gè)時(shí)候我遇到了“賞識(shí)教育”?？赐甑笪液芗?dòng)，承認(rèn)問題出在我身上，我下決心要改變。

可是，誰知賞識(shí)教育哪有這么簡單，常常是我積蓄了一個(gè)上午的能量和決心，回到家，發(fā)現(xiàn)女兒該做的事情沒做，或是做得一塌糊涂，應(yīng)付公事，我心頭的火就上來了。強(qiáng)忍著火去追問她，而她那尖刻的反擊，又會(huì)給我火上加油，結(jié)果還是不歡而散，以失敗而告終。

我內(nèi)心知道應(yīng)該先改變自己，但在實(shí)際操作時(shí)，又放不下自己作家長的臭架子，撕不開這張老臉。

就這樣過了近一個(gè)月。在上個(gè)星期，我在《賞識(shí)教育網(wǎng)》上看到一篇轉(zhuǎn)自《家庭》的文章，《恨鐵不成鋼，把兒子恨進(jìn)了精神病院》，看后我下了一跳。我怕我的女兒也成了那種樣子，她現(xiàn)在的狀況很像文中“兒子”的前期表現(xiàn)?。∮幸淮挝覀?nèi)コ宰灾?，因我口腔潰瘍不能吃辣的，就?qǐng)女兒把我拿來后才發(fā)現(xiàn)的有辣椒的一些菜幫忙吃掉。女兒吃了一些后說飽了，吃不下了，叫我自己解決掉。我吃了一點(diǎn)，實(shí)在辣得不行，只得放棄。女兒知道自助餐廳不允許剩東西，她想早點(diǎn)回家，見我在吃點(diǎn)心而不吃那盤辣菜，當(dāng)著眾人的面，劈手將我吃了一半的點(diǎn)心一把奪過來，厲聲到：“先把你拿的菜吃完！”大家能想象得到當(dāng)時(shí)我氣成什么樣。

我痛下決心不能再這樣下去了。我反思我自己，目前的局面完全是由我造成的。我本身屬于人格不健全者，性格上有缺陷，脾氣大，固執(zhí)，鉆死牛角，狹隘的完美主義，功利心，愛面子，希望女兒能出人頭地，為我爭光。

我是一個(gè)不合格的母親，我錯(cuò)把女兒當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)來擁有、支配和使用，我對(duì)女兒的愛是畸形的，是以占有為前提的，我從沒給過她她真正需要的東西，而我也不知道她真正需要什么。對(duì)于她這些年的成長，我究竟做了些什么？想到這里我不寒而栗。我要再不改變我就完了，女兒也完了。叫她以后怎么做人？怎么做母親？

這時(shí)女兒已有好幾天不跟我講話了。我想跟她談，她將我拒之門外。9月5日這天下午，上帝將機(jī)會(huì)賜給了我。

下午下班后，我發(fā)現(xiàn)鞋柜上有一張女兒留的字條——“開會(huì)掃地晚回家”。要在以前，看過就算了，但那天我卻被感動(dòng)了。

當(dāng)天晚上，我寫了一封信給她，信中說，“看了你留的字條，我很感動(dòng)。你是怕我擔(dān)心你，在下午起床后這么短的時(shí)間內(nèi)，不忘給我留張字條，我真的很感動(dòng)。說明你是在意我的，你是愛我的。我是個(gè)很情緒化的人，我還不懂得愛，不知如何去愛。這十幾年我給了你諸多的痛苦，我折磨了你十幾年，你仍對(duì)我不離不棄，我非常痛心與羞愧。我對(duì)不起你這些年的成長，對(duì)不起你這十幾年的光陰。我想改正，以后在我有情緒的時(shí)候和做不對(duì)的時(shí)候，請(qǐng)你告訴我好不好？”第二天女兒去上學(xué)后，我將寫有信的本子放在她床上，以保證她放學(xué)后一進(jìn)房間就能看到。下午下了班我先到家，已有幾天不跟我講話的女兒一進(jìn)家門就對(duì)我說：“我作業(yè)全部做完了。今天上課聽得非常認(rèn)真，沒有不會(huì)做的題?！蔽叶俭@呆了，她以往寫作業(yè)很費(fèi)勁的呀，我想，賞識(shí)教育，不會(huì)這么快吧？

從這一天起我每天都寫一封信給女兒，信的內(nèi)容無非就是三個(gè)方面：一是表揚(yáng)女兒的優(yōu)點(diǎn)，二是檢討自己的過錯(cuò)，三是對(duì)女兒做得不夠的地方提出建議。而這些內(nèi)容都是我在9月5日之前從未碰觸過的。9月5日到今天剛好一個(gè)星期，在這一個(gè)星期里，我的心情好舒暢，女兒臉上的橫肉絲兒也不見了，人也漂亮了，原來是冰窖和火藥庫的家現(xiàn)在有了生氣，女兒有說有笑，我時(shí)而哼上兩句京劇。

奇怪的是，我越來越發(fā)現(xiàn)女兒身上有著很多的優(yōu)良品質(zhì)，以前怎么沒發(fā)現(xiàn)？反而發(fā)現(xiàn)自己身上有很多做不到位的地方。比如，女兒有睡眠障礙，老是動(dòng)來動(dòng)去不舒服，無法入睡，常常搞到兩三點(diǎn)。她睡不著就發(fā)脾氣，摔東西，拍床板，搞得我也無法入睡，這也是從前我們吵架、打架的原因之一。

9月8日那天，我發(fā)現(xiàn)家里的小貓鉆到大貓肚子底下找奶吃，小貓是女兒一個(gè)月前從她學(xué)校撿回家的，那時(shí)的小貓剛剛睜開眼，最多有20天大，女兒怕小貓會(huì)受到傷害，會(huì)死掉，就把臟兮兮的小貓帶回家；而大貓是四年前我從單位撿回來的一只公貓，當(dāng)時(shí)我怕它凍餓而死就收養(yǎng)了它。那天我發(fā)現(xiàn)大貓正在睡覺，小貓踩上去，拱來拱去，找到奶頭后就拼命吸，搞得大貓無法再睡，只好不睡，代之以舔小貓。

我忽然覺得我的愛心還不如這只公貓。以前女兒吵到我的時(shí)候，我開始是忍著，之后是罵，再就是打。

在那天寫給女兒的信里，我深深地懺悔了我自己，感謝女兒對(duì)我的包容和愛，信中說，“我要使自己心中堅(jiān)硬冷酷的東西慢慢融化。??以后在你睡不著的時(shí)候，有我在身旁陪著你，你不用再焦急和憂慮，把心放寬，我們一起跨越這個(gè)大障礙?！?怪得很，8號(hào)至今的幾天，女兒每天都能在20分鐘以內(nèi)入睡，我好高興。

雖然這不表示今后也一貫如此，但有這個(gè)開端，就有了希望。我今天突然想到，小貓與大貓的這種行為已經(jīng)有一個(gè)月了，大貓的奶頭已被小貓嚼得又紅又腫。為什麼這一個(gè)月里都沒有觸動(dòng)到我使我反思自己對(duì)女兒的過失呢？因?yàn)橐郧拔覐奈吹拖骂^來認(rèn)認(rèn)真真地看自己，心沒有沉下來，眼睛沒有打開。

嘗試賞識(shí)教育已有一個(gè)星期，我今后還有漫長的路。但我明白，我們母女再也不會(huì)回到以前了。

以我而言，賞識(shí)教育難就難在它是考家長的，（也是考老師的），作為家長只有徹底放下分?jǐn)?shù)，徹底放下功利心，把自己所有那些不高貴的東西徹底挖出來，亮出來，才有資格面對(duì)孩子，才有可能走進(jìn)孩子，真正的東西才能出來，才能去實(shí)踐賞識(shí)教育。

周弘老師的心開了，流淌出來的都是愛；我對(duì)賞識(shí)教育的理解雖然很膚淺，但我感覺我摸到門了，我的心沉下來了，我的眼睛睜開了。

周弘老師是上帝派來的使者，拯救了我和我的女兒，在此，一個(gè)“謝”字怎能表達(dá)我的心？我愿意像周弘老師那樣，把愛給我的家人、同事、朋友和周圍的人。

今天是周日，有時(shí)間寫這篇東西與大家分享，希望得到大家的鼓勵(lì)和支持！謝謝！

一位母親的心聲

第二篇：我的賞識(shí)教育觀

在傾聽 欣賞 贊美中進(jìn)行賞識(shí)教育

內(nèi)容摘要：傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提，欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流漏，是對(duì)傾聽和欣賞的鞏固。傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生完善人格，走向人生的新境界。

關(guān)鍵詞：傾聽欣賞贊美賞識(shí)

賞識(shí)在詞典里的解釋為：“給人表揚(yáng)或贊揚(yáng)．以調(diào)動(dòng)人的積極性。它使作用對(duì)象的生理和心理產(chǎn)生快感，做起事來心情愉快”。賞識(shí)教育是挖掘?qū)W生生命潛能的教育；是打破傳統(tǒng)功利色彩注重生命發(fā)光放彩的教育；是充滿人文關(guān)懷的全新教育。它追求的是生命的自信與尊嚴(yán)，它倡導(dǎo)的是成長的快樂與喜悅。賞識(shí)是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識(shí)才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識(shí)下，就會(huì)形成積極的心理暗示，就會(huì)自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展。我在實(shí)踐中經(jīng)過探索，總結(jié)了一套進(jìn)行賞識(shí)教育的方法，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

1、學(xué)會(huì)傾聽

傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁矗鍪裁?？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習(xí)慣問題還是基礎(chǔ)問題？

1對(duì)這些問題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，就可以對(duì)癥下藥，有的放矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其親其師，信其道。學(xué)會(huì)了傾聽，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重；求得老師的寬容和理解；求得老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。所以，傾聽是實(shí)施有效教育的前提。

案例1我班有個(gè)學(xué)生叫張曦，經(jīng)常看到她郁郁寡歡，好象有許多心事，我找她多次，就是不說話。有一次，我找到她，她說：“老師，有些事情我不想說，我感激你對(duì)我的關(guān)懷。但是我不想說我的心情?！边^了一段時(shí)間，她自己找到我說，“老師，我想和你談?wù)?。你能替我保密嗎？”我看著她的眼睛說：“你不相信我嗎？你可以不說。”接著她就談了她的父親早在幾年前，就離開了家庭，媽媽和她兩個(gè)人生活在一起。母女兩人相依為命，生活過的比較拮據(jù)。今年她媽媽為她找了個(gè)繼父，可惜他們經(jīng)常為她的上學(xué)問題發(fā)生口角，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，繼父想讓他的孩子上學(xué)，母親為此而爭吵。她為自己的母親擔(dān)心，怕她母親因此失去了丈夫；又為自己擔(dān)心，怕她自己因此失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她好害怕，好矛盾。不知道自己該怎么辦？她很想告訴老師，又怕老師笑話；很想告訴同學(xué)，又怕同學(xué)們知道了，不好意思；很想靜下心好好學(xué)習(xí)，可是回到家，一看到母親的愁容，就什么也聽不進(jìn)去了。心就亂的不行了。

我在傾聽時(shí)，不插話，不打叉，她有什么就說什么，而且始終看著她的眼睛，關(guān)注她的表情。她心理平穩(wěn)，說罷了，就有放松的感覺。我聽了以后，也陷入了深思。心想：如果這個(gè)問題不能妥善解決，不僅影響到她的求學(xué)之路，而且影響到她的家庭。我想了一會(huì)，就對(duì)她說：“你管你爸爸叫過爸爸嗎？”她說：“沒有”，我又問，“為什么”？她說：“叫不出口”。心想可能問題就出在這里。就告訴她：“問題實(shí)際上出在你身上。你在感情上，不能接納你爸爸，是你們家庭出現(xiàn)問題的總根源。你回去后，給你媽媽說，我爸爸對(duì)我很好，你主動(dòng)和你爸爸打招呼，有什么問題不便于交流了，你可以給你爸爸媽媽寫信，表達(dá)你對(duì)家庭的看法。你就說，你們?nèi)说街心炅耍銈兊陌矊幮腋?，就是我最大的愿望。家庭的和睦，是我最大的祝愿。主?dòng)關(guān)心你爸爸，關(guān)心他的工作，關(guān)心他的情緒，讓他回到家，感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨。你要能做到這些，我想你們家庭的問題就可以解決了。你上學(xué)的問題，也就不是什么困難了?！焙髞?，我又在電話中，把情況向她的父母說說，特別是她的爸爸，感受到女兒對(duì)他的關(guān)心后，十分感動(dòng)，在電話中給我表態(tài)，女兒上學(xué)，就是我們困難再大，也要供?，F(xiàn)在，孩子沒有什么心里負(fù)擔(dān)了，學(xué)習(xí)成績也不斷提高了。期中考試，她已經(jīng)躍居班級(jí)的第十名了?，F(xiàn)在已經(jīng)成為活潑樂觀、奮發(fā)向上的好學(xué)生。學(xué)會(huì)欣賞

欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。不知道是那位名人說：“世界上沒有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源?！蔽铱梢蕴子眠@一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯(cuò)了地方的性格?！?我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對(duì)差生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同了。

作為一個(gè)班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對(duì)差生進(jìn)行有效的溝通。其實(shí)，差生毛病很多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人生的熱愛，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意了贊美學(xué)生，就收到了良好的效果。

案例2我班學(xué)生王超，經(jīng)常自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績差，習(xí)慣差，對(duì)自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時(shí)，參加演講比賽一等獎(jiǎng)。我利用班會(huì)的時(shí)間，讓他在班級(jí)里演講，獲得了成功。幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言熱情洋溢，贊美他演講的風(fēng)度，贊美他演講的語言，贊美他演講說理透徹，邏輯嚴(yán)密，贊美他知識(shí)豐富，視野開闊。在老師和學(xué)生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴(yán)。從此，他改變自己，終于一步一個(gè)腳印地，走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)會(huì)贊美

贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流漏，是對(duì)傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚(yáng)不同。他不是當(dāng)著學(xué)生的面表揚(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗(yàn)表明，兩個(gè)互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會(huì)煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就化為烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對(duì)老師的教育感激，對(duì)老師的教育感恩，才會(huì)肯定老師的誠意，才會(huì)不自覺地在老師的期望方向

上，邁出步子。

案例3我班學(xué)生王世杰，性格暴躁，好打架。我仔細(xì)分析了他的問題后，認(rèn)為，他個(gè)人品質(zhì)不錯(cuò)，在一次班干部會(huì)議上，我有意識(shí)的對(duì)該學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，我說：“王世杰，盡管好打架，但是他有許多好品質(zhì)，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風(fēng)行，敢于承擔(dān)責(zé)任；他人際關(guān)系好，有號(hào)召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責(zé)的了?！碑?dāng)有班干部把我說的話告訴他之后，他很想不到，一個(gè)多次打架的學(xué)生，老師會(huì)有如此評(píng)價(jià)。從此以后，他再也沒有動(dòng)輒就發(fā)脾氣了。

總之，賞識(shí)教育是以人為本的教育；是愛的教育；是充滿人情味、富有生命力的教育。以上只是我在班主任實(shí)際工作中的一點(diǎn)感悟，我能夠做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生完善人格，走向人生的新境界。

第三篇：女兒學(xué)習(xí)進(jìn)步了

女兒學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且是邁進(jìn)了一大步，從班上的16名次進(jìn)到第6名。我對(duì)女兒說：“你學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我比漲了工資還高興”。我覺的需要寫點(diǎn)什么，以記錄此次事件，就寫點(diǎn)家教總結(jié)吧。

女兒的學(xué)習(xí)始終是放在我心頭的大事，她的每一張測試卷，我總是要仔細(xì)看的，從中研究她對(duì)學(xué)業(yè)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱之處，查找原因，制定加強(qiáng)的措施并監(jiān)督實(shí)施。從幾張語文試卷中，我發(fā)現(xiàn)她的語文閱讀理解能力有些差，為提高她的閱讀理解能力，在她讀課外書時(shí)，我對(duì)她提出了精度的要求，空閑時(shí)找?guī)讉€(gè)閱讀題，讓她做。堅(jiān)持了一段時(shí)間后，她的閱讀理解力有所提高。這樣的事例還有很都多。她的歷史測試分總是很低，為加強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我提出那天上歷史課，那天晚上就用幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，這樣下來后歷史成績果然提高。利用考試試卷反饋的學(xué)業(yè)情況，指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好方法。

監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)。從初中開始課程增加了，在校上的課，回家后需要做家庭作業(yè)來鞏固。既然老師布置了那么多家庭作業(yè)，就應(yīng)好好做。因?yàn)榭偸且虾脤W(xué)的。老師不布置作業(yè)，家長還是要布置作業(yè)的。家長布置的作業(yè)也不會(huì)比老師的好。家長布置的作業(yè)學(xué)生更不愿意做。有的家長還抱怨說老師布置的作業(yè)太多了，這是不對(duì)的。家長都這個(gè)態(tài)度，還怎么監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)呢。學(xué)生只能適應(yīng)學(xué)校的要求，才能很好的完成學(xué)業(yè)。

在一些環(huán)節(jié)上的堅(jiān)持。堅(jiān)持聽英語磁帶。從小學(xué)3年級(jí)開始，輔導(dǎo)英語我不會(huì)讀，就讓孩子聽磁帶，聽磁帶的習(xí)慣一至堅(jiān)持到現(xiàn)在。從小就讓她讀課外書，就在最近的暑假里她還讀了好幾本書。這樣堅(jiān)持下來，她的英語聽讀和語文作文能力都還是挺強(qiáng)的。

還有什么要總結(jié)的？那就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有點(diǎn)提高。這是最不容易悟的事。該怎么學(xué)習(xí)？這節(jié)課要不要好好聽？這道題是不是要弄懂？這段內(nèi)容記不記？孩子的學(xué)習(xí)覺悟是學(xué)習(xí)提高的關(guān)鍵，這次家長會(huì)上，老師說，一些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)的目的。是?。W(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力！在這方面我還需多做引導(dǎo)。

第四篇：我和女兒一起讀書

我和女兒一起讀書

六（9）班

王嘉怡家長

畢淑敏說：“生命在閱讀中高貴和優(yōu)雅”。海明威說：“堅(jiān)持閱讀是獲得精神力量的最有效的方式。”閱讀是我們每日要進(jìn)行的精神刷新，閱讀的目的其實(shí)就是開啟心智，成熟情商，解除困惑，享受生命的過程。我希望帶著女兒走進(jìn)閱讀的王國，讓她的一生在閱讀中受益。

一、愛上閱讀點(diǎn)燃了閱讀的興趣

和一些朋友交流，總聽他們抱怨說，我的孩子就是不愛讀書，我也有這方面的困惑。書架上有很多書，可以有很多分類方式，但是我卻把它分為“女兒要買的”和“我給女兒買的”。女兒要買的幾乎不出新華書店她就迫不及待的地起來，讀得津津有味，有的甚至讀幾遍，樂此不疲。而我給女兒買的，卻高高架在書架上，新得可以出售。我得到的教訓(xùn)是：要順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。小學(xué)時(shí)楊紅櫻系列的書幾乎讀遍了，后來才讀曹文軒的；雜志類最喜歡《意林》，幾乎期期買；《童年》讀了幾遍，我是連一遍也沒讀下去；喜歡三毛，就讀《浪漫是一種病》，還有《半暖時(shí)光》，我也尊重她，隨她讀去。

后來，她的閱讀到了“泛濫”的地步，餐桌上、床頭、沙發(fā)上、甚至馬桶上也堆滿了她的書，隨時(shí)拿起就看。我知道，她已愛上閱讀。真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從書本上獲得的巨大愉悅已經(jīng)足以令她廢寢忘食。

二、選擇性閱讀提升了閱讀的品位 這種放羊式閱讀持續(xù)了好長時(shí)間，有一天，她突然對(duì)我說：“媽，我要寫小說啦！題目都想好啦！”我嚇了一跳。和她交談之后得知她要寫什么宮廷小說，什么妃呀嬪呀，我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重。很久沒看她讀什么啦，一看才發(fā)現(xiàn)讀的都是宮廷爭斗、懸疑小說之類的通俗讀物，甚至在手機(jī)上下載閱讀，讀得如癡如醉。我想我要和她談?wù)劻恕Ｎ腋嬖V她書就像我們吃的食物一樣，有的營養(yǎng)豐富，有的沒有營養(yǎng)，甚至有毒，不能吸取這些沒有營養(yǎng)的東西，有些讀物還會(huì)影響健康成長。

我給他推薦了《人一生要讀的經(jīng)典》一書，其中有最美詩歌、最美散文、最美雜文?！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”、“東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛，我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，我是過客??”她深深地愛上了這些詩句，時(shí)不時(shí)朗誦給我聽。后來又讀了宋詞、紅樓夢(mèng)里的詩詞，《長恨歌》、《琵笆行》、《孔雀東南飛》等都讀了一些，她說，我覺得這些更美。有時(shí)在習(xí)作中還能適當(dāng)引用。至此，我總結(jié)了一個(gè)教訓(xùn)——選擇性閱讀能提升孩子閱讀的品位。

三、交流共享，拓展閱讀的深度

隨著年齡的增長，她可以和我讀一樣的書啦。她會(huì)和我交流《讀者》中的一篇文章；也和我一起讀《明朝那些事》，七部書，她總比我早看一部；《平凡世界》三部，她也讀在前面。我書架上的《紅樓夢(mèng)》、《簡愛》、《駱駝祥子》也看了一點(diǎn)。她不時(shí)和你交流林黛玉、田曉霞、祥子。說到祥子前后的變化，慢慢意識(shí)到是一個(gè)社會(huì)毀掉了一個(gè)人?！镀椒彩澜纭返木拔锩鑼懰钕矚g，她說“開頭寫細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，時(shí)令已快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會(huì)存留，黃土高原嚴(yán)寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到來??”這不就是我們語文老師講的，渲染氣氛，烘托心情，推動(dòng)情節(jié)，暗示人物命運(yùn)嗎？我笑著說，是呀。她和我一起交談命運(yùn)多舛而又心高氣傲的林黛玉；機(jī)關(guān)算盡，命運(yùn)悲慘的王熙鳳；善用眼淚，籠絡(luò)人心的劉備；三毛的自由，張愛玲的才氣等等，在交流中閱讀走向深入。

一本書，一把竹椅，一杯清茶，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界，在這個(gè)專屬你我的世界里逡巡，你我就是這個(gè)世界王者，女兒稱之為“靈魂出竅”，我希望和女兒有更多的時(shí)間多幾次靈魂出竅。

第五篇：我掐滅了女兒變“白眼狼”的早期心理

我掐滅了女兒變“白眼狼”的早期心理

我掐滅了女兒變“白眼狼”的早期心理星期天的晚上，飯菜已經(jīng)上桌，我呼喚女兒：“吃飯啦?！薄暗纫幌隆?，她答。我先吃了。幾分鐘后，女兒走過來，看了一眼桌子，問：“我的飯呢？”伴隨著的是一副忿忿不滿的神情。我心里一驚。她的表情，她的詰問明明在告訴我：你應(yīng)該為我盛好飯的，為什么不給我盛飯呢？7歲的她有一雙好手，她明明可以自己盛飯，為什么覺得我理所當(dāng)然得替她盛飯呢？我立刻找到了原因。雖然我一直警告自己不要替孩子做太多，讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，但是我仍然和許多母親一樣，不知不覺替孩子做得多了點(diǎn)。以前我一直替她盛飯，以至于她認(rèn)為盛飯這件事是媽媽應(yīng)該為她做的，所以她不但不感激我一直以來替她盛飯，反而因?yàn)榻裉鞗]給她盛飯而不滿起來。是啊，既然是媽媽應(yīng)該做的，她怎么會(huì)感激呢？我意識(shí)到這是在助長女兒的“受之無愧感”，“受之無愧”是指，某人覺得別人欠了他東西，或者認(rèn)為別人必須給他特殊待遇。有這種傾向的人認(rèn)為別人（尤其是親近的人）應(yīng)該給他想要的事物，別人給了，他覺得那是人家應(yīng)該做的，他不知感恩；別人沒有給，他就認(rèn)為別人太不應(yīng)該，于是就心生不滿和怨恨。受之無愧感強(qiáng)烈的人可能變成一只“白眼狼”。我可不想將女兒養(yǎng)成白眼狼。我養(yǎng)育她是我做為母親的職責(zé)，不圖她的回報(bào)，但是如果她長大后認(rèn)為我替她做一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果我哪天做少了，或者不做，她就怨恨我……如果發(fā)生這些，那是我的悲劇。于是，我告訴她，媽媽剛才反思了一下，可能我以前一直替你盛飯，使你覺得為你盛飯是媽媽應(yīng)該做的。我覺得到這樣很不好。從今天開始，盛飯就是你自己的事，應(yīng)該由你自己盛。從那以后，我更加警惕是否替她做了太多，經(jīng)常提醒自己不要替她做她份內(nèi)的事情，并將一些家務(wù)分配給她，讓她承擔(dān)起家庭一員的責(zé)任；在我們勞動(dòng)的時(shí)候，邀請(qǐng)（并要求）她幫忙，讓她體會(huì)我們勞動(dòng)的辛苦；教導(dǎo)她表達(dá)感謝，如果她表示了感謝，她會(huì)得到更多，如果她沒有感激之心，下次我不再替她做那件事；物質(zhì)方面減少滿足，讓她懂得并不是她想要任何東西都可以得到。我看到許多父母不知不覺中在培養(yǎng)著白眼狼。他們替孩子做得太多，上學(xué)或放學(xué)路上，大多數(shù)孩子的書包都由父母背著，孩子心安理得空著手走；衣來伸手飯來張口，不用干家務(wù)，只要搞好學(xué)習(xí)；物質(zhì)享受被過分滿足，許多小學(xué)生有了自己的手機(jī)和電腦……這些都是在助長孩子的受之無愧感，今天他認(rèn)為你應(yīng)該為他背書包、買手機(jī)，明天他就會(huì)認(rèn)為你應(yīng)該為他找工作、買車子、買房子，如果某天你給不了他想要的，他就要心生怨恨了。寫到這里，我想到三年前機(jī)場弒母的留學(xué)生汪佳晶，他留日五年，從未打過工，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都靠母親每月7000元人民幣的收入來出。母親四處舉債，實(shí)在拿不出錢，他竟在機(jī)場捅了前來接機(jī)的母親9刀。24歲的青年本應(yīng)自立，靠自己打工解決（或部分解決）留學(xué)費(fèi)用。但他心安理得享受著母親含辛茹苦提供的溫室生活，當(dāng)母親拿不出錢，他不念親恩，那滿腔怨恨化作9刀。這個(gè)案件讓父母們警醒，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、懂得感恩有多么重要！一個(gè)懂得感恩的孩子，他會(huì)感激別人替他所做的，珍惜他得到的一切，覺得擁有眼前的一切既快樂又幸福。我們做父母的要謹(jǐn)記：如果你不想將孩子培養(yǎng)成“白眼狼”，那就千萬不要替孩子做太多，不要助長孩子的受之無愧感，要去教導(dǎo)孩子懂得感恩。感恩不是與生俱來 取決于父母從0歲開始培養(yǎng)前些日子有一位家長朋友和我聊起來，她不小心割傷了手，可孩子漠不關(guān)心，讓她覺得心寒，認(rèn)為孩子不懂得感恩，不會(huì)照顧家人。這位家長想知道，如何讓孩子懂得感恩？一次一個(gè)孩子在飛機(jī)上尿了褲子，下飛機(jī)后被媽媽發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果被數(shù)落了一路。那個(gè)孩子極力想方設(shè)法地討好媽媽，這是一種被掌控的心態(tài)，而不是愛。如果孩子習(xí)慣于討好父母，那么內(nèi)疚感會(huì)一直陪伴著他長大。實(shí)際上，感恩是一個(gè)極高的意識(shí)形態(tài)，它不同于回報(bào)?；貓?bào)是因?yàn)槟銗畚遥晕乙矏勰?，是交換式的給予?？筛卸鞑煌?，處在感恩中的人會(huì)感激世界，感激生命，這樣的心態(tài)建立在成熟的生命狀態(tài)之上。想讓孩子擁有感恩的生命狀態(tài)，需要讓這個(gè)生命從0歲起，向著這個(gè)方向成長，其過程是非常漫長的。所以，家長割傷了手，孩子看似漠不關(guān)心，并不代表孩子有什么問題，而是在孩子成長的過程中，父母沒有讓他懂得關(guān)愛，因此孩子不具備關(guān)愛父母的狀態(tài)。從成人身上，能探究到如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩。我們發(fā)現(xiàn)，越成熟的成人，越懂得感恩，懂得愛別人，而越不成熟的成人，越是把注意力放在自己身上。生命能否走向成熟，走向愛和感恩，和他小時(shí)候是否得到愛有很大的關(guān)系。正常的孩子在小時(shí)候都不會(huì)主動(dòng)照顧媽媽，這里我們要把照顧、討好和愛區(qū)分開，討好是為了改變生存狀態(tài)。實(shí)際上，感恩是一個(gè)極高的意識(shí)形態(tài)，它不同于回報(bào)?；貓?bào)是因?yàn)槟銗畚遥晕乙矏勰?，是交換式的給予?？筛卸鞑煌幵诟卸髦械娜藭?huì)感激世界，感激生命，這樣的心態(tài)建立在成熟的生命狀態(tài)之上。你是否懂得教會(huì)孩子愛的3個(gè)階段？于愛來說，人的生命階段分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是0到6歲，兒童將雙臂打開，毫無保留地向媽媽索要愛。這個(gè)階段不能奢求孩子去愛你，除非你給他的愛質(zhì)量很高，他會(huì)模仿你的模式去回饋別人。比如在幼兒園，孩子一哭老師便撫摸著他的后背說：“會(huì)好的，會(huì)好的，老師愛你?！焙⒆咏菰诶蠋煇鄣哪Ｊ街?，于是他也學(xué)會(huì)了愛別人，這就是模仿之愛。如果孩子不懂得用愛的模式去對(duì)待別人，那一定是孩子沒從成人那兒學(xué)習(xí)到。第二個(gè)階段從7歲開始，兒童清晰地知道自己需要愛，需要成長，必須把全部的激情和精力用于自我的成長中。如果孩子能按照正常的軌跡成長，7歲實(shí)際上是一個(gè)由內(nèi)往外發(fā)展的年齡開端。在這個(gè)階段中，孩子發(fā)現(xiàn)跟別人的關(guān)系并不僅僅是“我需要愛”，而是愛的流動(dòng)——我愛你，你愛我，我能與你有情感的流動(dòng)，這需要六年的時(shí)間。在這六年里，孩子會(huì)特別在意和父母的關(guān)系，大量地需要父母的關(guān)心。以這樣的模式度過六年后，孩子開始把注意力從父母那里轉(zhuǎn)移開，從自我和與父母的關(guān)系中走出來，開始關(guān)注父母，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，開始實(shí)施愛。從13歲到20歲，愛的實(shí)施像橋梁一樣，讓孩子走向社會(huì)。這個(gè)階段孩子會(huì)愛很多人，上電梯主動(dòng)開門，父母難過時(shí)會(huì)撫慰父母，體現(xiàn)出愛的高尚品質(zhì)。小時(shí)候沒有受到壓抑，得到愛的孩子，在青春期不會(huì)破壞性地逆反，而是懂得體貼關(guān)懷父母了。

因此，兒童早期對(duì)愛的索取，是為了愛的流動(dòng)，為了通過愛與人連結(jié)，這不是教育，不是告訴孩子該怎么做，而是生命能量的連結(jié)。一旦連結(jié)后，愛就像空氣一樣在人與人之間流動(dòng)起來。孩子年幼時(shí)與媽媽的關(guān)系就是情感能量的流動(dòng)，流動(dòng)實(shí)際上是走向了生命深處，領(lǐng)會(huì)彼此是相愛的。連結(jié)之中，愛形成了場域，將孩子包裹其中，感受愛。警惕“愛的教育的缺失”連結(jié)是生命獲取愛的本質(zhì)方式，但當(dāng)今有兩個(gè)普遍的現(xiàn)象，一是有成人在的場合，孩子總不自在，習(xí)慣避開成人，這種普遍性說明在孩子眼里成人不友善。第二個(gè)現(xiàn)象是，孩子不跟人連結(jié)，不習(xí)慣跟人對(duì)視，而兒童天然就有跟人連結(jié)的本能，需要用眼睛看著別人，讓愛在眼睛之間傳遞。這說明，孩子沒有從跟成人的連結(jié)中獲得愛，反而因?yàn)槭艿絺Χ辉俸腿诉B結(jié)。這兩個(gè)現(xiàn)象都指向愛的教育的缺失。愛的教育表現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。首先，我們不能按照大人的要求來要求兒童，必須了解兒童，了解兒童在每個(gè)階段愛的成長方式，這樣才知道孩子的做法是合理的，而不再對(duì)孩子不耐煩，指責(zé)孩子。兒童和成人是兩極，小朋友玩捉迷藏，每次都藏在門背后，讓你反復(fù)地在同一個(gè)地方找到他，每一次被找到都會(huì)快樂地大笑。兒童熱愛這個(gè)游戲，因?yàn)樗€不知道媽媽就在門外面，要通過反復(fù)地確定，確定媽媽在那里，媽媽的愛也永恒地存在著，這是成長必需的東西。兒童在生命的頭七年主要發(fā)展情緒和感覺，父母要傾聽孩子的情緒，調(diào)節(jié)孩子的情緒，當(dāng)孩子的情緒到來時(shí)，不能用思維告訴他怎么做，而要在愛中讓孩子的情緒流淌起來。獲得愛的孩子沒有逆反心理，自然就會(huì)關(guān)心別人，因?yàn)樗纳瞽h(huán)境告訴他，什么是愛，什么是愛別人。這就是孩子從愛中獲得的，無愛的教育無法讓孩子抵達(dá)這樣的狀態(tài)，而這樣的孩子才有可能做到感恩。

星期天的晚上，飯菜已經(jīng)上桌，我呼喚女兒：“吃飯啦?！薄暗纫幌隆?，她答。

我先吃了。幾分鐘后，女兒走過來，看了一眼桌子，問：“我的飯呢？”伴隨著的是一副忿忿不滿的神情。

我心里一驚。她的表情，她的詰問明明在告訴我：你應(yīng)該為我盛好飯的，為什么不給我盛飯呢？

7歲的她有一雙好手，她明明可以自己盛飯，為什么覺得我理所當(dāng)然得替她盛飯呢？

我立刻找到了原因。雖然我一直警告自己不要替孩子做太多，讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，但是我仍然和許多母親一樣，不知不覺替孩子做得多了點(diǎn)。

以前我一直替她盛飯，以至于她認(rèn)為盛飯這件事是媽媽應(yīng)該為她做的，所以她不但不感激我一直以來替她盛飯，反而因?yàn)榻裉鞗]給她盛飯而不滿起來。是啊，既然是媽媽應(yīng)該做的，她怎么會(huì)感激呢？

我意識(shí)到這是在助長女兒的“受之無愧感”，“受之無愧”是指，某人覺得別人欠了他東西，或者認(rèn)為別人必須給他特殊待遇。有這種傾向的人認(rèn)為別人（尤其是親近的人）應(yīng)該給他想要的事物，別人給了，他覺得那是人家應(yīng)該做的，他不知感恩；別人沒有給，他就認(rèn)為別人太不應(yīng)該，于是就心生不滿和怨恨。受之無愧感強(qiáng)烈的人可能變成一只“白眼狼”。

前不久在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)帖子，發(fā)帖人小A10歲時(shí)父母相繼過世，年長他20歲的姐姐將他撫養(yǎng)成人，并供他上了大學(xué)，后來他考上了公務(wù)員。姐姐在工廠上班，姐夫在學(xué)校門口擺一個(gè)小攤?，F(xiàn)在姐姐退休了，退休金每月1800元。姐姐的兒子--小A的外甥考上了外地某個(gè)大學(xué)的建筑專業(yè)，學(xué)費(fèi)比本地大學(xué)其他專業(yè)貴。姐姐家收入銳減，開支突增，財(cái)務(wù)突然緊張起來。

姐姐想讓小A每個(gè)月給她1000元作為養(yǎng)老費(fèi)（實(shí)際應(yīng)該是補(bǔ)貼外甥上大學(xué)的生活費(fèi)），小A不干，并勸說姐姐不讓外甥讀學(xué)費(fèi)昂貴的建筑專業(yè)。姐姐一氣之下，揚(yáng)言小A不給撫養(yǎng)費(fèi)就要將他告上法庭。小A問，如果姐姐將他告上法庭，他需不需要承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)？會(huì)不會(huì)對(duì)他的前途造成影響？他特別強(qiáng)調(diào)，姐姐只是將他養(yǎng)活大，對(duì)他沒有對(duì)外甥好，至于如何不好，他舉例說2003年上大學(xué)時(shí)，姐姐每月僅僅給他300元的生活費(fèi)。言辭間很多對(duì)姐姐的不滿，毫無感激之情。

姐姐將他撫養(yǎng)成人并送去上大學(xué)，小A本應(yīng)心懷感激、知恩圖報(bào)，他卻認(rèn)為姐姐姐夫做得還不夠。我不熟悉法律，不知法律上這位弟弟有沒有義務(wù)贍養(yǎng)姐姐。但從樸素的人情道義來看，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，面對(duì)撫養(yǎng)自己十幾年，還送自己上大學(xué)的姐姐，在她遇到困難時(shí)，有什么理由不幫幫她呢？

我替這位姐姐感到悲傷，帶著弟弟出嫁本已不易，多年辛苦竟養(yǎng)出一只白眼狼。

我可不想將女兒養(yǎng)成白眼狼。我養(yǎng)育她是我做為母親的職責(zé)，不圖她的回報(bào)，但是如果她長大后認(rèn)為我替她做一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果我哪天做少了，或者不做，她就怨恨我……如果發(fā)生這些，那是我的悲劇。

于是，我告訴她，媽媽剛才反思了一下，可能我以前一直替你盛飯，使你覺得為你盛飯是媽媽應(yīng)該做的。我覺得到這樣很不好。從今天開始，盛飯就是你自己的事，應(yīng)該由你自己盛。

從那以后，我更加警惕是否替她做了太多，經(jīng)常提醒自己不要替她做她份內(nèi)的事情，并將一些家務(wù)分配給她，讓她承擔(dān)起家庭一員的責(zé)任；在我們勞動(dòng)的時(shí)候，邀請(qǐng)（并要求）她幫忙，讓她體會(huì)我們勞動(dòng)的辛苦；教導(dǎo)她表達(dá)感謝，如果她表示了感謝，她會(huì)得到更多，如果她沒有感激之心，下次我不再替她做那件事；物質(zhì)方面減少滿足，讓她懂得并不是她想要任何東西都可以得到。

我看到許多父母不知不覺中在培養(yǎng)著白眼狼。他們替孩子做得太多，上學(xué)或放學(xué)路上，大多數(shù)孩子的書包都由父母背著，孩子心安理得空著手走；衣來伸手飯來張口，不用干家務(wù)，只要搞好學(xué)習(xí)；物質(zhì)享受被過分滿足，許多小學(xué)生有了自己的手機(jī)和電腦……這些都是在助長孩子的受之無愧感，今天他認(rèn)為你應(yīng)該為他背書包、買手機(jī)，明天他就會(huì)認(rèn)為你應(yīng)該為他找工作、買車子、買房子，如果某天你給不了他想要的，他就要心生怨恨了。

寫到這里，我想到三年前機(jī)場弒母的留學(xué)生汪佳晶，他留日五年，從未打過工，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都靠母親每月7000元人民幣的收入來出。母親四處舉債，實(shí)在拿不出錢，他竟在機(jī)場捅了前來接機(jī)的母親9刀。24歲的青年本應(yīng)自立，靠自己打工解決（或部分解決）留學(xué)費(fèi)用。但他心安理得享受著母親含辛茹苦提供的溫室生活，當(dāng)母親拿不出錢，他不念親恩，那滿腔怨恨化作9刀。

這個(gè)案件讓父母們警醒，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、懂得感恩有多么重要！一個(gè)懂得感恩的孩子，他會(huì)感激別人替他所做的，珍惜他得到的一切，覺得擁有眼前的一切既快樂又幸福。我們做父母的要謹(jǐn)記：如果你不想將孩子培養(yǎng)成“白眼狼”，那就千萬不要替孩子做太多，不要助長孩子的受之無愧感，要去教導(dǎo)孩子懂得感恩。(轉(zhuǎn))