第一篇：中級小結(jié)

本人總結(jié)

本人唐華，2004年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)，第一學(xué)歷大學(xué)本科，2005年7月獲得中教二級職稱，工作以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)，兼任教研組長和學(xué)校語言文字工作，五年中任教兩屆高三，2008年被評為“奉賢區(qū)優(yōu)秀青年教師”，同年所帶高二（4）班獲得“奉賢區(qū)先進班集體稱號”，2008年帶領(lǐng)語文教研組獲得“奉賢區(qū)十佳特色教研組”。2006年9月至今一直從事班主任工作，現(xiàn)將五年來的工作大致總結(jié)如下：

一．堅守信念，詮釋大愛

工作以來心中從未忘記過離開大學(xué)校園時導(dǎo)師的諄諄囑咐“每個孩子都是一個家庭的希望，不要輕易放棄任何一個學(xué)生。”我校地處偏遠郊區(qū)，在這塊貧瘠的土地上師資和生源都不容樂觀，但這樣的環(huán)境也是做學(xué)問的好地方，也是磨練意志的好時機，我堅守著自己的信念，在這個崗位上心無旁騖地教書育人，渴望尋找一條適合農(nóng)村高中學(xué)生的教學(xué)之路。工作的第三年我接手了教研組的工作，不久又承擔(dān)了學(xué)校語言文字工作，很多新的工作都在摸索中艱難地前行，犧牲了大量的休息時間，但我堅信愛是奉獻的動力，更是快樂的源泉。

二．專業(yè)成長，登高望遠

作為語文教研組長，以及負責(zé)學(xué)校語言文字工作人員，更要使自己的教育教學(xué)理論領(lǐng)先于一般的老師，為此，我堅持學(xué)習(xí)先進的教科研理論，積極參加區(qū)教研室的培訓(xùn)活動。我堅持學(xué)習(xí)《語文教學(xué)研究》、《教學(xué)模式與策略的研究》、《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，不斷充實教學(xué)理論，并融入于課堂教學(xué)時間之中。2005年10月成功開設(shè)區(qū)級公開課《讓作文題目亮起來》，2009年12月開設(shè)區(qū)級公開課《讓作文立意更有神采》，均受到區(qū)內(nèi)專家和同仁的好評。作為一名班主任，我堅持學(xué)習(xí)《班主任工作》等教育教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)和實踐我積累了豐厚的班級管理經(jīng)驗，也提高了班級管理的水平。

另外，我還是華東師范大學(xué)語文教師研究所的會員，2008年被選為奉賢區(qū)青年語文研究會理事，2009年加入奉賢區(qū)中學(xué)語文高級研修班的學(xué)習(xí)，積極參加各類教研活動，提升自身業(yè)務(wù)水平。

三．潛心鉆研，勇于創(chuàng)新

世間萬物都有其發(fā)展的規(guī)律，語文教學(xué)也不例外。語文是一個人文性的學(xué)科，作為新時代的語文教師更不能固步自封、墨守陳規(guī)。我在教學(xué)上積極貫徹落實二期課改精神，注重以學(xué)生發(fā)展為本，積極參與課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)新形勢的要求。

1.自主合作學(xué)習(xí)能力的探究

結(jié)合我校學(xué)生的特點和校長的區(qū)級課題《新課程背景下農(nóng)村普高培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的策略研究》，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以講學(xué)稿為主導(dǎo)，課堂上大多數(shù)的時間引導(dǎo)學(xué)生自己研究、探討問題以及學(xué)習(xí)方法，并建立一定的激勵和評價制度。第一屆參與實踐的學(xué)生在2009年高考中語文平均分與市平均僅相差5分。

2.注重圍繞教材的拓展教學(xué)

在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)穆?lián)系與課文內(nèi)容有關(guān)的詩文、故事等在教學(xué)過程中進行拓展，既能激發(fā)學(xué)生的興趣又增加了學(xué)生的語言積累；同時，聯(lián)系社會熱點和學(xué)生生活，不僅能縮短課本知識與實際生活的距離，讓學(xué)生體驗到生活和生命的意義和樂趣，有助于形成正確的世界觀和人生觀，更能養(yǎng)成觀察、體驗、思考、表達生活的習(xí)慣和能力，最終達到形成和發(fā)展語文素養(yǎng)的目的。

3.簡化教學(xué)目標(biāo)提高課堂效率

每次在寫教案時都會設(shè)計至少三個教學(xué)目標(biāo)，但一節(jié)課上下來并不是每個目標(biāo)都能很好地達成，就造成了有些問題在匆忙之中將知識點灌輸給學(xué)生，我想與其如此不如每節(jié)課少設(shè)置一到兩個目標(biāo)，根據(jù)我們的學(xué)生基礎(chǔ)，兩課時完成不了的不妨就三課時完成，每節(jié)課一個教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有時間消化和接受，類似“培養(yǎng)學(xué)生某種情感”的目標(biāo)少設(shè)計，因為情感的培養(yǎng)不是一篇課文所能解決的，需要長期的滲透。

4．引導(dǎo)課外閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)

假期布置的課外閱讀任務(wù)通常形同虛設(shè)，我嘗試了利用課堂上的時間，結(jié)合所學(xué)課文引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些有價值的書籍，起到了意想不到的效果，例如，在學(xué)習(xí)《老王》時，我介紹了《我們仨》的大概內(nèi)容，學(xué)生很感動便有一部分學(xué)生在網(wǎng)上買了這本書來閱讀；在講解《跨越百年的美麗》時，我在課堂上朗讀了幾篇梁衡《把欄桿拍遍》中的文章，并把這本書推薦給學(xué)生，在高一下學(xué)期學(xué)到辛棄疾和柳永的詞時，學(xué)生便能結(jié)合作者人生經(jīng)歷來分析詞中所表達的情感，我想有積極的思考便會有進步。

四、科研探究，與時俱進

理論指導(dǎo)實踐，實踐完善理論，堅持以科研引領(lǐng)和指導(dǎo)自己的教學(xué)，2006年參與區(qū)級重點立項課題《新課程背景下農(nóng)村普高培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的策略研究》的研究；2008年撰寫的教學(xué)論文《在寬容中激揚大愛》獲得區(qū)鼓勵獎； 2007年12月班主任工作論文《不放棄的溫馨》榮獲區(qū)二等獎；2008年1月《有生命的作文才是好作文－針對中學(xué)生作文現(xiàn)狀的幾點思考》發(fā)表于奉賢教育網(wǎng)；2008年2月教育論文《在寬容中激揚大愛》獲得區(qū)鼓勵獎；2008年3月申報區(qū)級課題《語文教學(xué)中以朗讀為切入口滲透生命意識的策略研究》；2009年9月論文《詩歌教學(xué)思路新探》在《奉賢教育》發(fā)表。2008年撰寫的主題教育方案《用微笑擁抱陽光心靈》獲得區(qū)二等獎；2009年班主任主題教育方案《讓愛奏響生命的贊歌》被評為區(qū)二等獎。

五、扎實勤奮，碩果累累

“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我相信只要勤奮踏實地走好每一步，就必定會得到回報，在這幾年的付出中我也體會著學(xué)生進步的喜悅，感受著個人成長的幸福。

1、教學(xué)成績

五年來教學(xué)成績，2004年9月-2005年6月，在歷次9校聯(lián)考中，均名列同類學(xué)校第一名；2006年高考，所教班級平均分名列11校第五；2006學(xué)年第二學(xué)期和2007學(xué)年第一學(xué)期，兩次區(qū)統(tǒng)測中均取得僅次于奉賢中學(xué)名列第二的優(yōu)異成績；2008學(xué)年在區(qū)高三調(diào)研考中均名列第三名；2009年高考普高班平均分與市平均相差5分，接近區(qū)平均，三校生高考平均分超市平均2分多；2009學(xué)年第一學(xué)期區(qū)統(tǒng)測所教高一年級兩個班平均分名列第4名。

2、班主任工作

2006年在“兩綱”主題班會評比中獲得區(qū)三等獎；2007年在中小學(xué)“建設(shè)溫馨教室”班主任論壇中獲二等獎；2008年4月所帶高二（4）班獲得“奉賢區(qū)先進班集體稱號”；2009年4月學(xué)生唐彩萍、唐詩蕓被評為“奉賢區(qū)三好學(xué)生”。

3、輔導(dǎo)學(xué)生

2005年以來，指導(dǎo)學(xué)生錢琦、張麗虹、唐詩蕓、曹琦婷在區(qū)古詩文競賽中獲三等獎；指導(dǎo)學(xué)生王佳燕在區(qū)作文競賽中獲二等獎，高宇文、唐詩蕓、陳莎莎獲

得區(qū)三等獎；指導(dǎo)顧萍同學(xué)在上海市“國家安全在我心中”主題征文評比活動中榮獲優(yōu)勝獎；指導(dǎo)高宇文、鄔賞賞同學(xué)獲得“新華杯”春游征文區(qū)優(yōu)秀獎。

4、個人榮譽

2006年5月獲得區(qū)“優(yōu)秀團員”稱號；2007年班主任培訓(xùn)順利結(jié)業(yè)；2007年獲得高中語文教學(xué)新秀評比區(qū)三等獎；2008年獲得行政嘉獎；2008年被任命為學(xué)校后被干部；2008年成為區(qū)青年語文教師教學(xué)研究會理事； 2008年9月獲得“奉賢區(qū)優(yōu)秀青年教師”稱號；2009年6月參加“上海市高考作文評價標(biāo)準(zhǔn)與高中作文教學(xué)研修班”并結(jié)業(yè)；2009年10月參加“奉賢區(qū)青年語文教師高級研修班”學(xué)習(xí)。

鑒于此，我認(rèn)為符合中教一級的申報標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請。

申請人：唐華

日期：2010年3月17日

第二篇：中級黨校小結(jié)

中級黨校個人小結(jié)

中級黨校的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我很高興自己能夠成為其中的一個，進行了中級黨校的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識和感悟了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

相信我們當(dāng)中的大多數(shù)人都盲目的跟從他人或者聽了父母的勸告而想著入黨，從而參加黨校的學(xué)習(xí)，聽了老師的講話，我深刻地意識到這是一個錯誤的想法。加入黨組織是一個深沉而又嚴(yán)峻的問題，我們都要對黨組織極大地尊重，端正自己的入黨動機，為了使自己能夠成為一個合格的黨員這樣的目標(biāo)而不斷努力奮斗。

中級黨校的學(xué)習(xí)主要涉及5章，以深化黨章為中心，結(jié)合黨的理論教育，讓我們對于黨章有一個更深的理解，進一步端正入黨動機、堅定理想信念，解決在思想上、組織上、行動上入黨的問題。

通過學(xué)習(xí)，我們更加深刻地認(rèn)識到黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)和指導(dǎo)思想。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時又是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而我們黨的宗旨是黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。黨的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，只有堅持發(fā)展，才能鞏固黨的執(zhí)政地位，永葆黨的先進性，真正代表最廣大人民的根本利益。我們大學(xué)生需要為實現(xiàn)黨的任務(wù)和目標(biāo)而奮斗。首先要樹立堅定的共產(chǎn)主義理想信念，其次，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。再次，我們要密切聯(lián)系群眾，只有這樣，我們才能夠成為合格的大學(xué)生。

黨課學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到黨員的條件、素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。通過這一章的學(xué)習(xí)，我們才能夠合理改善自己的不足，為自己能夠成為一名合格的黨員而努力。而第四章則側(cè)重于黨的紀(jì)律、作風(fēng)和黨內(nèi)民主。自覺遵守黨的紀(jì)律，是共產(chǎn)黨員必須具備的基本條件之一。發(fā)展黨員是黨組織工作的一個重要組成部分，是基層黨組織的基本任務(wù)之一。

在整個中級黨校學(xué)習(xí)過程當(dāng)中我感受最深的就是看了《太行山上》這部電影。這部影片以抗日戰(zhàn)爭為背景，講述八路軍東渡黃河，挺進抗日前線，建立太行山根據(jù)地的光輝歷史。在太行山上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍為保衛(wèi)祖國而英勇奮戰(zhàn)，眾志成城，一心抗日。讓我們更好的了解歷史、了解中國共產(chǎn)黨，從而感悟中國共產(chǎn)黨的歷史曲折性。太行精神是共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)太行兒女展現(xiàn)的不怕犧牲、不畏艱險的革命英雄主義精神，是在極其艱苦的條件下展現(xiàn)的百折不撓、艱苦奮斗的精神，是為民族解放展現(xiàn)的萬眾一心、敢于勝利的精神，是為人民利益展現(xiàn)的英勇奮斗、無私奉獻的精神。

在新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的教育過程中，作為新中國的學(xué)生黨員及積極入黨分子，我們必須學(xué)習(xí)先輩們的敢于犧牲，樂于奉獻，緊密聯(lián)系群眾的精神，永葆共產(chǎn)黨員的先進性！在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，為全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧設(shè)會做出自己應(yīng)有的貢獻，有一份光，發(fā)一份熱！

第三篇：中級黨校小結(jié)

中級黨校小結(jié)——蛙出井底

***XXX

四月八號開始的中級黨校，是我接觸過的最特殊培訓(xùn)！進入中黨學(xué)習(xí)，是我的一種榮幸，同時也是黨組織對我的一種信任，自然倍感珍惜！

黨校里主要傳授了四部分內(nèi)容——肩負歷史使命，做好生力之軍；加強理想教育，踐行黨員先進性要求；加強黨員黨史教育，踐行黨的優(yōu)良作風(fēng)；加強廉潔教育，遵紀(jì)守法，錘煉黨性！

通過這段時間的學(xué)習(xí)，我改變了一些過去對中國共產(chǎn)黨的理解，也加深了對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識，同時更發(fā)現(xiàn)了自己的一些與真正黨員的差距！

黨，是經(jīng)歷過斗爭考驗的，鮮血洗禮的，歷史傳承的！就拿共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想而言，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，三個代表，科學(xué)發(fā)展觀，源源不斷！時代在發(fā)展，社會在進步，而中國共產(chǎn)黨，祖國的執(zhí)政黨會固步自封嗎！

在以前，不管怎么說，總感覺黨離我們還是比較遙遠的！為什么？可能是接觸的黨員比較少，可能是了解組織不夠多，可能是定位自己有偏差、、、、、、但這次黨校學(xué)習(xí)，讓我對黨有了更貼切的認(rèn)知！中國共產(chǎn)黨是人民當(dāng)家作主的“后盾”，是人民民主專政的“工具”，是人民共同富裕的“保障”！全心全意為人民服務(wù)，不是一句半句空話，作為黨的宗旨，無數(shù)的共產(chǎn)黨人為他賦予了，賦予了太多太多的內(nèi)涵，解釋！

一個黨，一個執(zhí)政黨，一個全世界最大黨，要想長治久安，要想實現(xiàn)抱負，要想完成自己對華夏這個族群的承諾，關(guān)鍵在哪？是，要有統(tǒng)領(lǐng)大家的綱領(lǐng)；對，要有自己獨立的槍桿子，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的還是他的基礎(chǔ)，他真正的基石——黨員，千千萬萬的黨員，千千萬萬普普通通的黨員！

雖然平時通過書籍，通過媒體，通過傳記，了解了很多為國家拋頭顱，為民族灑熱血的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，比如趙一曼，陳潭秋，董存瑞、、、、、、但這些和通過黨校學(xué)習(xí)中知道的那些人物給人的感覺不盡相同！可能是對之前的報以“先輩”，敬而仰之的態(tài)度，但對錢學(xué)森，方永剛，葉欣、、、、、、這些“前輩”懷揣著敬而學(xué)之的想法！

大家都知道，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊！作為先鋒隊里的任何真正一員，都被賦予了先鋒的職責(zé)！

真正的共產(chǎn)黨員要肩負歷史使命，要踐行黨員先進性要求，要踐行黨的優(yōu)良作風(fēng)，同時還要遵紀(jì)守法，錘煉黨性！從這些，那些，從全面，片面，從氣度，量度都可以發(fā)現(xiàn)很多我們與真正黨員的差別！步入中級黨校，我們自然而然會把自己定位在所謂的“未來黨員”上！那么比較，學(xué)習(xí)，繼承榜樣也是我們前進的主要動力！

但差距總是那么明顯，無論是組織性，還是自律性;無論是集體感，還是奉獻感；無論是學(xué)習(xí)力，還是辦事力，我們都還有

著不可逾越的鴻溝！

但我們還是有優(yōu)勢！我們還年輕，青春還在綻放，我們的前輩也為我們指明了道路！沿著這條捷徑在社會主義建設(shè)的道途上，我們會收獲很多意料的，意料不到的果實！這次黨校學(xué)習(xí)，我“成長”了，目光也不在那么狹隘，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取，爭取早日達到真正黨員的標(biāo)準(zhǔn)，加入這神圣的集體——中國共產(chǎn)黨！

第四篇：中級黨課小結(jié)

中級黨課小結(jié)

尊敬的黨組織：

您好!

通過這次中級黨課的學(xué)習(xí)，讓我了解到了如何發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，同時也加固了我對黨的認(rèn)識。提高了自身的綜合素質(zhì)，加強了黨性的修養(yǎng)，堅定思想信念，并在政治上、思想上與黨的信念高度統(tǒng)一，將所學(xué)的知識與實踐結(jié)合起來。時刻鞭策自己在同學(xué)中起到先鋒模范的作用，發(fā)揮自己的綿薄之力，響應(yīng)組織的安排。

通過黨課的學(xué)習(xí)，不僅是對黨的章程有了深刻的認(rèn)識，并且對黨在各個時期的使命，對黨員的職責(zé)，有了進一步的認(rèn)識。黨在歷史中處于一個主導(dǎo)的地位，不僅僅以前是，現(xiàn)在是，將來也是。黨的先進性，不僅僅要體現(xiàn)在黨的章程中，還要在每個黨員的日常生活中表現(xiàn)出來，全心全意地為人民服務(wù)，不是一句空話，更不是一句安慰人，麻木人的甜言蜜語。這是需要黨員用一生去踐行的宗旨。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨。黨的性質(zhì)、黨的宗旨決定了共產(chǎn)黨員要始終保持黨的先進性，而發(fā)揮黨員的先鋒模范作用正是體現(xiàn)了黨的先進性。所以我們作為學(xué)生干部和學(xué)生黨員更要發(fā)揮起自身的作用，在同學(xué)們之間要起到先鋒模范的帶頭作用，這樣才是一個合格的學(xué)生干部和學(xué)生黨員。

構(gòu)建社會主義和諧社會是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，是我黨制定重大方針政策的依據(jù)。而和諧校園則是和諧社會的重要組成部分。構(gòu)建和諧的大

學(xué)校園則是我們每一個人的責(zé)任。所以必須調(diào)動每一位師生的積極性，而廣大學(xué)生的積極性需要引導(dǎo)和榜樣的作用，而大學(xué)生學(xué)生干部和學(xué)生黨員就要在其中發(fā)揮好自己的先鋒模范作用。大學(xué)生學(xué)生干部和學(xué)生黨員在同學(xué)中一般有較高的威信，是黨組織連接廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶，他們可以及時的把國家的政策、黨的理論以及學(xué)校發(fā)展的有關(guān)精神傳達給同學(xué)；同時可以及時的向?qū)W校有關(guān)部門反應(yīng)同學(xué)們的意見與要求。因此，在和諧校園的建設(shè)中，發(fā)揮好學(xué)生黨員的先鋒模范作用具有重大的意義。

要保持和發(fā)揮一名大學(xué)生黨員的先鋒模范作用首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并模范執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和相關(guān)的方針政策?，F(xiàn)在大學(xué)生黨員的數(shù)量越來越多，但黨員的質(zhì)量卻沒有達到一名標(biāo)準(zhǔn)黨員的要求，雖然在入黨前對黨的基本知識進行了學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的并不是很系統(tǒng)、很全面，對黨的認(rèn)識也不是很深刻。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想。沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的政黨；沒有先進理論武裝的黨員，也不可能真正的發(fā)揮先鋒模范作用，為同學(xué)老師服務(wù)。大學(xué)生黨員要堅持用先進的理論來武裝自己的頭腦，時時刻刻學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識，不斷的加深對黨的認(rèn)識，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在思想上入黨。

學(xué)生黨員在黨支部建設(shè)和班級工作方面都應(yīng)該發(fā)揮好先鋒模范作用。學(xué)生黨員是黨支部組成細胞，學(xué)生黨員直接參與黨支部的建設(shè)既可以為支部工作多樣化，還可以鍛煉學(xué)生黨員做事的能力。將政治理論學(xué)習(xí)、優(yōu)秀共青團員入黨的選拔、積極分子的培養(yǎng)與考察等一些具體的有操作性的工作交給學(xué)生黨員，可以增強他們的創(chuàng)新意識。同時有利于提高他們自身的理論水平和工作的能力。在管理

班級方面，讓優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任班級學(xué)生干部或老師的助理，通過對所負責(zé)工作的開展，一方面可以創(chuàng)建先進的班集體，凝聚大家的向心力，協(xié)助班委把班級工作做好，同時可以隨時了解同學(xué)們的心里、生活、學(xué)習(xí)等問題，及時的幫助解決。另一方面，學(xué)生黨員應(yīng)該把黨支部的建設(shè)工作與班級工作更好的聯(lián)系起來，讓所有同學(xué)都積極的向黨組織靠攏，提高自己的思想政治理論水平。

以上就是我這次黨課的學(xué)習(xí)感想，懇請黨組織批評、指正和幫助！

此致

敬禮

張寧

2012年5月11日

第五篇：中級培訓(xùn)小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

溫州市鞋都第一小學(xué)

章素素

參加教育技術(shù)中級培訓(xùn)，從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了喜歡的狀態(tài)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我對教育技術(shù)的掌握更加熟練，對教育技術(shù)的概念理解更加透徹，下面是我這個階段的培訓(xùn)心得體會，寫出來與大家分享、共勉。

一、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對教育技術(shù)的操作更加熟練。一開始接觸教育技術(shù)中級培訓(xùn)，心里還不停的打鼓，這東西對我們體育教學(xué)有什么幫助嗎?我們體育課堂用得上嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練，還擔(dān)心完成不了這次培訓(xùn)任務(wù)。老實說，從一開始我對教育技術(shù)中級培訓(xùn)就有著一種抗拒的心理，從另一個層次應(yīng)該說是一種害怕。特別是培訓(xùn)前的測試，這更打擊了我對這次培訓(xùn)的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓(xùn)，就盡力做好自己吧，也當(dāng)對自己是一種挑戰(zhàn)，一種超越。我調(diào)整好自己的心態(tài)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓(xùn)的漸漸深入，我也隨著教學(xué)進度完成了培訓(xùn)作業(yè)任務(wù)。在第一次測試中，我更是取得了滿分的好成績，這不能不說是對我的一種極大的鼓勵，使我對這次培訓(xùn)充滿了信心。在接下來的培訓(xùn)中，我更加投入，積極思考，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)，積極參與討論，敢于發(fā)表不同的意思，積極與其它教師交流，我發(fā)覺自己慢慢的喜歡上這次培訓(xùn)。在第三模塊測試中我再一次取得了滿分，這是對我前段培訓(xùn)付出努力的肯定，我將再接再厲，以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度完成接下來的培訓(xùn)任務(wù)。

二、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學(xué)理念的理解進一步提高，同時，我對教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對教學(xué)的概念理解應(yīng)該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業(yè)服務(wù)。

三、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個問題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過一個個培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。

在八個模塊的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)并掌握了信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上結(jié)合自己所教的學(xué)科，邊學(xué)邊實踐，學(xué)會了主題單元的設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)方案的設(shè)計、利用主題資源創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，掌握了多元評價方案和單元教學(xué)實施方案的設(shè)計，學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖、電子學(xué)習(xí)檔案、量規(guī)、主題資源制作工具、主題網(wǎng)絡(luò)編輯工具、創(chuàng)建博客等，因此近兩個月的學(xué)習(xí)，我認(rèn)清了教育技術(shù)在教學(xué)過程中的價值和功效，知道了通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐的重要性，從而更新了我的教育教學(xué)觀念，在邊操作邊運用邊修改和完善中讓我在今后教學(xué)過程中對主題單元的設(shè)計有了一個更為清晰的思路！通過對這七個模塊的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自身存在的不足?，F(xiàn)有的教學(xué)模式，主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí)、分析并設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計學(xué)習(xí)策略、設(shè)計如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實施教學(xué)。這種教學(xué)設(shè)計模式雖然能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握系統(tǒng)的知識。但存在較為明顯的缺陷，主要表現(xiàn)為忽視學(xué)習(xí)者的主體性，教師完全主宰課堂，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等。而主題單元教學(xué)設(shè)計模式將信息技術(shù)與課程進行有機整合，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動探索式，以真實的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。通過對主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，為我們以后的教學(xué)工作明確了方法。

主題資源網(wǎng)站的建立，既有利于教師的備課，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時間，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立，真正實現(xiàn)教師集體備課，單元備課，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)教學(xué)的高效。多媒體素材的制作和處理，可以讓我們制作出更加生動的媒體。同時，這也要求我們教師必須提高教育理論水平，提高信息技術(shù)能力，只有這樣才能與時俱進。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)中部分問題依然存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實踐活動不斷走向深入。而我也會繼續(xù)努力的。