第一篇：中級教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

中級教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

花開花落，月圓月缺。一眨眼，我參加的這一期中級教育技術(shù)培訓(xùn)臨近尾聲。回首一個月來的培訓(xùn)過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在心頭。

一、我的收獲和不足

這一期的教育技術(shù)培訓(xùn)，開闊了我的眼界，增強(qiáng)了我對教育技術(shù)的應(yīng)用能力，鍛煉了我的意志。具體來說，有以下幾個方面：1.堅定了我認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度，鍛煉了我的意志。習(xí)慣了在網(wǎng)上復(fù)制、粘貼的我，一開始做作業(yè)1的時候，由于要原創(chuàng)，感覺壓力山大。對照作業(yè)提示，根本無從下手。甚至裝個思維導(dǎo)圖軟件，都搞不懂。斷斷續(xù)續(xù)地做了一個多星期才做完。上交后，導(dǎo)師判了個不合格，無語啊!也不知道怎么改，就暫時先擱著。接下來的作業(yè)2、3、4、5，我努力調(diào)整好心態(tài)，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容，終于一路艱辛地完成了規(guī)定內(nèi)容，并且全部通過?，F(xiàn)在想想，真不容易呢！完全是憑著認(rèn)真、執(zhí)著的心態(tài)，才涉險過關(guān)的。2.這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了用思維導(dǎo)圖來規(guī)劃、整理自己的教學(xué)思路，包括單元教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)實施方案、教學(xué)評價體系等等。感受到以思維導(dǎo)圖為代表的這類教育技術(shù)軟件對教師的課堂教學(xué)有很大的幫助。3.獲取和整合資源的一些小竅門。比如說下載文檔的一些訣竅；圖片處理的技巧和相關(guān)軟件、網(wǎng)站；一些教育資源豐富的好網(wǎng)站。4.主題資源網(wǎng)站的制作，相對來說，這個內(nèi)容對我的實際教學(xué)幫助不大，只是相當(dāng)于一個能夠與他人共享的文件夾而已。5.不足之處：?有些模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有學(xué)懂、學(xué)透，只是淺嘗輒止。例如主題資源網(wǎng)站的制作，評價體系中各要素的評價量規(guī)表的制定，都還需要花時間、花精力學(xué)習(xí)和研究。?與學(xué)伴的交流溝通的效率低下，泛泛而談、發(fā)發(fā)牢騷的時間多，探討、研究模塊內(nèi)容的心思少。

二、單元計劃的實施

1.把培訓(xùn)中學(xué)到的教育技術(shù)扎實有效地落實到教學(xué)中去。例如：把主題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、實施方案、評價體系等用思維導(dǎo)圖的方式整理清晰，明確流程和關(guān)系。2.設(shè)計、制定單元教學(xué)實施方案及課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方案。努力貫徹、落實學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)位中心的現(xiàn)代教育教學(xué)理念。讓教育技術(shù)的力量，積極推動教育教學(xué)健康高效地發(fā)展。

三、我的感受

1.任務(wù)重。本次培訓(xùn)規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容有8個模塊，7次研討，6個作業(yè)。先要學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容，接著要在學(xué)懂的基礎(chǔ)上完成研討和作業(yè)，對于我們一線的教師來說，是一個很大的壓力。白天在學(xué)校里工作，放學(xué)回家，還有忙著處理家里的一堆事情，夜深了，還要完成艱巨的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，太不容易了。

2..時間緊。本次培訓(xùn)內(nèi)容要在一個月的時間里結(jié)束，太短了。一線教師只有在每天深夜和雙休日中才有時間學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，研討話題和完成作業(yè)，常?？吹絈Q群里的學(xué)員在午夜凌晨時分還在討論著作業(yè)。就拿我自己來說，睡覺凌晨一兩點(diǎn)起來寫作業(yè)已經(jīng)好幾次了。學(xué)員們都是嚴(yán)重缺覺?；蛟S有人說。時間是擠出來的。我試過了，擠出來的零碎時間是很難用來完成作業(yè)的。往往是剛有了一點(diǎn)思路，就被打斷，做別的事去了。

3.有效交流少。同班學(xué)員之間的有效交流很少，往往是在發(fā)牢騷，并沒有在探討作業(yè)。4.心力交瘁。這次培訓(xùn)到現(xiàn)在，感覺人很累，很疲倦，為了盡快完成作業(yè)，把一部分工作和家庭事務(wù)都拖延了。幸好，培訓(xùn)的研討和作業(yè)都做得差不多了。身心可以恢復(fù)恢復(fù)了。

四、項目助學(xué)導(dǎo)師工作

關(guān)于如何承擔(dān)項目助學(xué)導(dǎo)師工作，我不會去思考這一方面的內(nèi)容。一是關(guān)于這一工作的性質(zhì)、內(nèi)容不清楚。二是自己清楚自己的水平，先提高自己，再提高自己，沒有然后。

總體來說，本次培訓(xùn)活動對我說，付出了多少，就收獲了多少。

第二篇：教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

教育技術(shù)培訓(xùn)心得

通過一個來月的教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生終身受益。

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力

第三篇：教育技術(shù)培訓(xùn)中級模塊——后測答案

教育技術(shù)培訓(xùn)中級模塊一后測答案（教學(xué)人員版）

1． 教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（），實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。A.設(shè)計、開發(fā)、利用、拓展和評價 B.設(shè)計、發(fā)明、利用、拓展和管理 C.設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理 D.設(shè)計、發(fā)明、利用、評價和管理

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

2． 下面哪一項不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？ A.全面實現(xiàn)教育信息化 B.促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用

C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系 D.全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

3． 下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項是？ A.初級培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力 B.初級培訓(xùn)面向的是全體教師，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 C.中級培訓(xùn)以普適教育為主

D.中級培訓(xùn)重點(diǎn)介紹教師在教學(xué)過程中如何尋找和加工教學(xué)資源

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0 4． 本次中級培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計能力 ② 學(xué)習(xí)過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力 ③ 教育技術(shù)的適時應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力 A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑥

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

5． 根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計主題單元教學(xué)的過程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項是（）A.模塊1，模塊4 B.模塊2，模塊3 C.模塊1，模塊3 D.模塊2，模塊4 您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

6． 下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？ A.ELP B.ELF C.ELB D.ELPB 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

7． 電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績 B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進(jìn)步 C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 D.以上都是

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0 8． 博客是一種（）工具。A.思維導(dǎo)圖 B.學(xué)習(xí)反思 C.圖形處理 D.文字處理

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

9． 下面哪種工具屬于知識可視化工具？ A.博客 B.思維導(dǎo)圖 C.Excel表格 D.屏幕錄制工具

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

10． 下面選項中，哪一項不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上

B.分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射

D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn)

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10 此題得分：10.0

測試總得分：100.0

測試總批注：

教育技術(shù)培訓(xùn)（教學(xué)人員版中級）模塊二后測答案

1．根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（）A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具 B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價 C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價 D.教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

2．如果你需要選擇一種方式來記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過程，以便對其進(jìn)行全方位評價。你覺得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達(dá)到要求？（）A.電子檔案袋 B.電子試卷 C.論壇

D.博客blog

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

3．下信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）

A.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

4．信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）

A.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

5．信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）A.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

6．根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時表現(xiàn)的連續(xù)動態(tài)特點(diǎn)，下面不是從封閉到開放的是：（）A.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)??因人而異個性化目標(biāo)??學(xué)生自定目標(biāo)?? B.內(nèi)容：多媒體課件??主題資源包??網(wǎng)絡(luò)資源??

C.過程：協(xié)作交流??信息檢索??內(nèi)容展示??模擬演示?? D.評價：測試題庫??量規(guī)??電子檔案袋??錄像觀察??

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

7．雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架細(xì)化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認(rèn)為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架，下面屬于方法變量的是：（）A.內(nèi)容特點(diǎn) B.教學(xué)目標(biāo) C.組織策略 D.教學(xué)效果

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

8．下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。（）A.思維引導(dǎo)方法

B.教學(xué)活動設(shè)計方法 C.資源組織方法 D.內(nèi)容組織方法

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 9．

國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（）

A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 B.激活、演練、應(yīng)用、探究 C.整合、激活、演練、實踐 D.激活、演練、應(yīng)用、整合 您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

10．下面哪一組教學(xué)活動類型都是高級別體驗感受的？（）A.同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索 B.課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí)C.實驗探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問 D.個別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實驗探究

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

11．下面屬于工具類主題資源的是：（）A.基本資源、工具模板、小測驗工具 B.教學(xué)案例、拓展資源、量規(guī) C.學(xué)科軟件、工具模板 D.小測驗工具、學(xué)科軟件

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

12．下面包含了全空間環(huán)境的是：（）A.居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室 B.野生動物園、學(xué)校教室、飛機(jī)場 C.網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室

D.教室、公共娛樂場所、實驗基地

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

測試總得分：100.0

教育技術(shù)培訓(xùn)（教學(xué)人員版中級）模塊三后測答案

1．您認(rèn)為主題單元設(shè)計是屬于哪一層次的教學(xué)設(shè)計？（）A.宏觀 B.中觀 C.微觀

D.介于宏觀與中觀之間

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

2．下面的選項中，哪一項不是進(jìn)行主題單元教學(xué)設(shè)計的原因（）

A.主題單元設(shè)計是以學(xué)習(xí)活動為核心展開的一種新型的課程形式

B.主題單元設(shè)計能夠引領(lǐng)學(xué)生開展自主實踐活動，使學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的核心知識體系 C.主題單元設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展 D.主題單元教學(xué)設(shè)計具有中觀、多樣、高效的特點(diǎn)

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

3．下列各項學(xué)習(xí)目標(biāo)，不屬于“過程與方法”的一項是（）

A.通過對重力勢能表達(dá)式的實驗探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程 B.在發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學(xué)習(xí)的能力

C.通過小組探討交流，體會鹵素單質(zhì)性質(zhì)與提取方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義 D.通過英語寫作，掌握英語議論文寫作結(jié)構(gòu)的方法

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

4．關(guān)于信息技術(shù)對主題單元的支持作用，下面說法正確的是（）

A.信息技術(shù)具有幫助獲取、加工、利用數(shù)字化資源的作用 B.信息技術(shù)具有知識創(chuàng)建、展示、演示的作用 C.信息技術(shù)具有情境創(chuàng)設(shè)、交流、通信的作用 D.信息技術(shù)能夠幫助學(xué)員進(jìn)行有效的練習(xí)、測試和反思 E.以上都正確

您的答案：E

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

5．確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標(biāo)要求，還需體現(xiàn)選題的（）

A.生活性與挑戰(zhàn)性 B.生活性與趣味性 C.拓展性與挑戰(zhàn)性 D.拓展性與趣味性

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

6．利用Freemind軟件進(jìn)行主題單元規(guī)劃的時候，生成的文件擴(kuò)展名是（）

A.isf B.mm C.aif D.vsd

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

7．在填寫主題學(xué)習(xí)概述時，不需要重點(diǎn)闡述的內(nèi)容是（）

A.本單元在課程中的地位和作用 B.單元的組成情況

C.專題的劃分與專題間的關(guān)系 D.具體教學(xué)過程和環(huán)節(jié)

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

8．在關(guān)于教學(xué)策略的描述中，下面那一句話是不正確的（）

A.雷杰盧斯把教學(xué)策略細(xì)分為組織策略、授遞策略和管理策略 B.教學(xué)策略通常分為微策略和宏策略

C.授遞策略主要是指在教學(xué)過程中如何開展交互式的教學(xué)活動 D.管理策略包括學(xué)生管理策略和學(xué)習(xí)方法選擇策略

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

9．在設(shè)計學(xué)習(xí)活動框架時，下面的選項中說法不正確的一項是（）

A.學(xué)習(xí)活動框架是由若干個專題組成的整個單元的學(xué)習(xí)過程架構(gòu) B.學(xué)習(xí)活動是多空間、多課時的，學(xué)習(xí)活動的方式也是多樣化的

C.在每一個學(xué)習(xí)專題中，針對單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所采用的主要學(xué)習(xí)活動方式又是各有側(cè)重的 D.對于每一個活動專題，最好采用一種學(xué)習(xí)方法，這樣避免活動混亂 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

10．讀書指導(dǎo)法屬于下列哪一種教學(xué)方法（）

A.以陶冶為主的方法 B.以直接知覺為主的方法 C.以語言傳遞為主的方法 D.以實際訓(xùn)練為主的方法

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

11．下列各項學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一項是（）

A.知識與技能：1．通過對學(xué)生在閱讀古典文獻(xiàn)過程中遇到的障礙進(jìn)行搜集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現(xiàn)象有所認(rèn)識，深刻領(lǐng)會同義詞的辨析對古典文獻(xiàn)閱讀有極大的輔助作用。2．掌握基本的辨析方法，進(jìn)行各類組詞的同義辨析探索。過程與方法：1．通過對同義詞定義的界定、同義條件的分析，總結(jié)一些行之有效的辨析方法。

B.知識與技能：（1）理解重力勢能的概念。（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。（3）掌握重力勢能的計算方法。過程與方法：（1）通過對重力勢能表達(dá)式的實驗探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程。（2）通過經(jīng)歷探究的過程，掌握發(fā)現(xiàn)、歸納事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過師生、生生合作探究，體驗合作的愉悅，增強(qiáng)樂于合作的意識。（2）關(guān)注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會責(zé)任意識。

C.知識目標(biāo)：1．使學(xué)生知道圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖、Excel的基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用的知識。2．理解數(shù)和形的關(guān)系。3．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用各種圖形的功能分析、解決數(shù)學(xué)問題。能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法分析解決數(shù)學(xué)問題。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。過程方法目標(biāo)：使學(xué)生能運(yùn)用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現(xiàn)，掌握研究問題的方法。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺地運(yùn)用圖形、圖表和結(jié)構(gòu)圖等分析解決數(shù)學(xué)問題的方法和習(xí)慣。使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。

D.知識與技能：1．掌握有關(guān)求最值問題的數(shù)學(xué)知識和方法，如二次函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識；2．能夠通過數(shù)學(xué)建模解決生活中的優(yōu)化問題。過程與方法：讓學(xué)生感受運(yùn)用數(shù)學(xué)建模解決優(yōu)化問題的過程和方法。情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生通過主動探究、合作學(xué)習(xí)、相互交流，形成不怕困難、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的積極態(tài)度。

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

12．下列各項關(guān)于單元問題的設(shè)計，符合思維導(dǎo)引原理的一項是（）

A.單元層面的問題： 我們一起上街實施調(diào)查好嗎？ 專題層面的問題： 1．調(diào)查問卷的設(shè)計步驟有幾步？2．你能讓被調(diào)查者心情愉快的接受調(diào)查嗎？3．現(xiàn)場調(diào)查時要注意什么？

B.單元層面的問題： 歷史對曹操有哪些評價？ 專題層面的問題： 1．在《三國演義》的《楊修之死》你看到一個怎樣的曹操？2．在《觀滄?！泛汀恫匠鱿拈T行》等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？3．史書《三國志》對曹操有怎樣的記述？

C.單元層面的問題： 為什么《茉莉花》成為中國民歌的典型代表？ 專題層面的問題： 1．茉莉花美嗎？美在哪？2．歌曲怎樣贊美它的？3．你知道民歌的含義嗎？你了解《茉莉花》的民歌風(fēng)格嗎？4．你能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》嗎？

D.單元層面的問題： 1．為什么大多數(shù)電影特技不是由演員自己來完成的？2．高科技時代，特技演員這一職業(yè)還有可能存在嗎？ 專題層面的問題： 1．什么是電影特技？2．表演電影特技有危險嗎？3．誰能表演特技？4．表演特技的演員都能出名嗎？5．有什么方法可替代高風(fēng)險特技表演？

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

測試總得分：100.0

教育技術(shù)培訓(xùn)（教學(xué)人員版中級）模塊四后測答案

1．下面哪項是科學(xué)研究通常經(jīng)歷的五個階段？（）

A.預(yù)設(shè)方案、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究探索、得出結(jié)論 B.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、研究探索、得出結(jié)論 C.發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)設(shè)方案、分析問題、研究探索、得出結(jié)論 D.研究探索、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、得出結(jié)論

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

2．以下對研究性學(xué)習(xí)的說法正確的是（）

A.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究

B.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從課本的相關(guān)內(nèi)容中選擇和確定專題進(jìn)行研究 C.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究

D.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇和確定專題進(jìn)行研究，研究過程中由教師來向?qū)W生傳授相關(guān)知識

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

3．以下對于MiniQuest的說法不正確的是（）

A.MiniQuest一般針對的是單學(xué)科學(xué)習(xí)

B.一個MiniQuest過程中不能完成真實問題的研究 C.一個MiniQuest過程一般1～2課時內(nèi)就能完成

D.最簡單的MiniQuest可能只包含情境、任務(wù)、成果、過程、資源、評估等要素中的三到四個要素

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0 4． MiniQuest必須包含①情境②任務(wù)③成果④過程⑤資源⑥評估這些要素中的（）三個要素。

A.①情境②任務(wù)③成果 B.①情境③成果④過程 C.②任務(wù)③成果⑥評估 D.③成果④過程⑥評估

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

5．研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境的形式，以下哪項說法不合適（）

A.借助實物、模型、圖像、標(biāo)本以及實驗、參觀等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 B.借助語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

C.借助新舊知識和觀念的關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

D.借助演示、活動和動作創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從理科的角度來說主要指表演，從文科的角度來說主要指操作

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

6．關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）

A.信息技術(shù)含量 B.基于生活 C.體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn) D.融入情感

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

7．關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）

A.任務(wù)應(yīng)該可以在課堂上45分鐘內(nèi)完成 B.應(yīng)該給學(xué)生一個完整任務(wù)的思想 C.學(xué)習(xí)任務(wù)集可以沒有一個主題

D.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是學(xué)生可以在課堂中完成的 您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

8．學(xué)習(xí)支架的說法不正確的是（）

A.學(xué)習(xí)支架的作用就在于幫助學(xué)生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”以獲得更進(jìn)一步的發(fā)展。B.學(xué)習(xí)支架常見的形式有范例、問題、建議、圖表、向?qū)У?。C.學(xué)習(xí)支架的形式靈活多樣，但都需要在課前預(yù)先設(shè)計好。D.“解釋、對話、合作等”也是學(xué)習(xí)支架的隨機(jī)表現(xiàn)形式。

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

9．以下哪項不屬于基于項目的學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素？（）

A.目標(biāo) B.角色 C.對象 D.資源

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

10．以下哪項不屬于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組織形式（）

A.小組合作研究 B.個人獨(dú)立研究

C.以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的具體要求而開展 D.個人研究與全班集體討論相結(jié)合 您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

測試總得分：100.0

教育技術(shù)培訓(xùn)（教學(xué)人員版中級）模塊五后測答案

1．以下哪項不屬于主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循的基本原則：

A.有利于學(xué)生的自學(xué) B.有利于進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價

C.有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高 D.資源不需要與主題高度相關(guān)

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

2．主題資源網(wǎng)站建設(shè)步驟的一般順序為： A.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源 B.選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具 C.選擇合適的主題、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源 D.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的主題、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

3．以下哪一項屬于文本文件的后綴名：

A..caj B..Bmp C..gif D..mid

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

4．在合理地設(shè)計主題資源網(wǎng)站時，以下說法正確的是：

A.在網(wǎng)頁設(shè)計中，字體的處理不如顏色、版式、圖形化等設(shè)計元素的處理重要 B.您所在位置”在網(wǎng)站中可有可無 C.資源網(wǎng)站應(yīng)該避免空鏈接、死鏈接 D.動畫、圖像與視頻的使用越多越好

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

5．“為學(xué)生提示研究的方向，提出引導(dǎo)性問題，提供思維的模板以及學(xué)習(xí)總結(jié)的框架?！边@句話中，蘊(yùn)含了主題資源為學(xué)習(xí)者所提供的哪方面的支持：

A.知識背景的支持 B.學(xué)習(xí)情境的支持 C.學(xué)習(xí)支架的支持 D.交流合作的支持

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

6．以下不屬于下載工具的軟件為：

A.迅雷（Thunder）B.網(wǎng)際快車(FlashGet)C.SnagIt D.影音傳送帶(Net Transport)您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

7．在構(gòu)建主題資源網(wǎng)站時：

A.需要認(rèn)識到主題資源網(wǎng)站一但制作好，就不能改動 B.需要考慮主題資源的修改、增刪等

C.不需要給那些在單元學(xué)習(xí)過程實施中可能發(fā)生變化的資源留有空間 D.不需要提供資源如何使用的信息

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

8．主題資源的建設(shè)應(yīng)該是動態(tài)的，初步建成后可由不同的用戶動態(tài)地添加新的資源。以下不屬于主題資源來源的選項是：

A.教師按照主題學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)絡(luò)中搜索的支持資源 B.學(xué)反思和學(xué)生的學(xué)習(xí)反思 C.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索的所有資源

D.學(xué)生的學(xué)習(xí)作品，或?qū)W習(xí)過程中自己加工和處理的資源

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

9．“為學(xué)生提供與單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)的基本知識與拓展學(xué)習(xí)等支持材料?！边@句話所蘊(yùn)含的“主題資源”是哪一類：

A.知識類 B.工具類 C.案例類 D.素材類

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

10．以下哪項不是按照實用屬性分類的主題資源類型：

A.工具類 B.課件類 C.案例類 D.評估類

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0 測試總得分：100.0

教育技術(shù)培訓(xùn)（教學(xué)人員版中級）模塊六后測答案

1．“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進(jìn)行驗證”是對某一類評價要素的描述，你認(rèn)為下列的選項中，哪一項是它所評價的內(nèi)容（）

A.知識和技能 B.過程和方法 C.情感和價值觀 D.目的和計劃

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

2．下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項符合概念圖評價方法的描述（）

A.此評價方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn) B.此評價方法具有作品展示的功能

C.此評價方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程

D.此評價方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

3．在單元教學(xué)評價中，“一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價的哪一項功能：（）

A.反饋調(diào)節(jié) B.診斷指導(dǎo) C.目標(biāo)導(dǎo)向 D.強(qiáng)化激勵

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

4．在研習(xí)評價與教學(xué)目標(biāo)的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認(rèn)為哪一項是最合適的：（）A.論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查 B.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗 C.觀察、客觀測驗

D.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗、觀察

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

5．在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）

A.確定評價要素、確定評價指標(biāo)、確定具體評價要求、確定權(quán)重 B.確定評價要素、確定具體評價要求、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重 C.確定評價要素、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評價要求 D.確定評價指標(biāo)、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權(quán)重

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

6．對于評價主要指標(biāo)的描述，在下列的選項中，你認(rèn)為哪一項是不合理的：（）

A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合

B.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面 C.每個評價要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同

D.為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行評價，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

7．在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）

A.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 C.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 D.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達(dá)

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

8．“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個已有的觀察報告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實，并做好活動記錄。在每一次認(rèn)識植物活動的時候，就要求學(xué)生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報告……”對于這樣的教學(xué)情境，您認(rèn)為最合適的評價方法是下列選項中的哪一項：（）

A.范例展示評價 B.電子檔案袋評價 C.概念圖評價 D.時間線評價

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

9．關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項：（）

A.電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價的

B.電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料 C.電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

D.一個電子學(xué)檔就是一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

10． “在《種豆大賽》單元教學(xué)評價中，教師在整個單元中多次使用測定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識的情況。在項目工作開始之前，學(xué)生完成項目計劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用項目評價量規(guī)貫穿于整個項目中，指導(dǎo)他們工作。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學(xué)生在制作簡報分享他們所學(xué)知識的時候，他們可以使用簡報清單，幫助他們創(chuàng)建簡報，并滿足所有要求?！睂τ谶@樣一個教學(xué)情境，您認(rèn)為應(yīng)該采用哪一項評價方法對其實施評價：（）

A.范例展示評價 B.電子檔案袋評價 C.概念圖評價 D.時間線評價

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

11．下列評價方法的描述中，不屬于對概念圖評價方法進(jìn)行描述的是：（）

A.概念圖既可以在形成性評價中使用，也可以在總結(jié)性評價中使用 B.概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識評價工具

C.概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識的一系列過程 D.概念圖的評估包括對概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì)上的觀察

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

測試總得分：100.0 教育技術(shù)培訓(xùn)（教學(xué)人員版中級）模塊七后測答案

1．依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點(diǎn)，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）

A.提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略 B.微策略、宏策略、中觀策略 C.組織策略、授遞策略、管理策略

D.學(xué)生管理策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

2．下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項是（）

A.可以預(yù)先設(shè)計出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景

B.教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮 C.教學(xué)策略的制定是一項系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計工作

D.教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進(jìn)的措施

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

3．學(xué)習(xí)內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識的掌握？（）

A.言語信息 B.智力技能類知識 C.動作技能類知識 D.以上所有知識

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

4．下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項是？（）

A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式多種多樣，有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式 B.實驗技能訓(xùn)練適合采用反向編排方式

C.言語信息或智力技能類知識可以采用自頂向下的編排方式

D.螺旋式編排方式體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜的編排順序，能夠達(dá)到逐步提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力的目的 您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0 5．

下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項是？（）

A.學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素

B.對于主題單元的學(xué)習(xí)設(shè)計，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計

C.學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素也屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 D.家庭不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

6．下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項是？（）

A.信息道德與安全不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 B.學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境 C.學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

D.學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

7．下面哪一項不屬于教學(xué)組織形式？（）

A.集體授課 B.學(xué)習(xí)活動評價 C.小組相互作用 D.個別化學(xué)習(xí)

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

8．下面哪一項不屬于學(xué)習(xí)活動的評價與激勵機(jī)制？（）

A.獨(dú)立機(jī)制 B.競爭機(jī)制 C.懲罰機(jī)制 D.合作機(jī)制

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

9．對于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說法正確的一項是？（）

A.學(xué)習(xí)診斷就是考試

B.通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整 C.以客觀主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析和評價

D.以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，其呈現(xiàn)結(jié)果通常的形式為“掌握”或“未掌握”

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

10．對于在教學(xué)中技術(shù)運(yùn)用的說法，不正確的一項是？（）

A.建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，沒有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)/媒體，很難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者能夠自由探索和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境 B.在教學(xué)中合理、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題 C.為了使學(xué)習(xí)者更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能多地運(yùn)用新技術(shù)、新媒體 D.在教學(xué)中使用什么技術(shù)，應(yīng)該從教育目標(biāo)和教學(xué)方法為出發(fā)點(diǎn)考慮

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0

11．在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）

A.組織策略 B.授遞策略 C.助學(xué)策略 D.管理策略

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

12．在主題單元教學(xué)中，我們通常需要對課程基本內(nèi)容按適當(dāng)?shù)捻樞蜻M(jìn)行編排，形成各個專題，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略屬于（）

A.組織策略 B.授遞策略 C.助學(xué)策略 D.管理策略

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0

測試總得分：100.0

第四篇：教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)2篇

我們從5月23號到今天，經(jīng)過整整14天，完成了18個必修作業(yè)，今天是最后一天，我向大家都很高興，因為我們畢業(yè)了，畢業(yè)的感覺真好。真誠的感謝我們美麗的李丹老師，陪我們在網(wǎng)上度過14天，真誠的祝福同學(xué)們能把培訓(xùn)所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于教學(xué)實踐中，工作越來越輕松！下面和大家一起分享一下我的培訓(xùn)感受。

一、對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識

這個培訓(xùn)的內(nèi)容是信息技術(shù)的能力培訓(xùn)，主要內(nèi)容是信息化背景下教師教育教學(xué)的設(shè)計與實施的理念和技術(shù)，側(cè)重還是教育教學(xué)活動本身，信息技術(shù)只是在教學(xué)活動過程中作為工具和平臺，起到協(xié)助作用。

本次培訓(xùn)中體現(xiàn)的教育教學(xué)設(shè)計理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時俱進(jìn)的，其實施過程是基于信息技術(shù)發(fā)展為背景的。

教材的編寫以主題學(xué)習(xí)為主線，將信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容設(shè)計、實施、資源建設(shè)、評價等涉及的各種單元化模塊內(nèi)容貫穿起來，一以貫之，教材本身就是一個主題單元的設(shè)計。這比一些教材將這些單元內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)顯得更加連貫，對于教師來說，對理解這些內(nèi)容并在今后的教學(xué)過程中進(jìn)行實施是有幫助的。

二、對教學(xué)過程的感受

每個學(xué)習(xí)單元在學(xué)習(xí)的過程中都要求根據(jù)自己所教授的學(xué)科進(jìn)行相關(guān)的活動設(shè)計，而各個活動設(shè)計的內(nèi)容都是基于一個主題開展的，這樣，培訓(xùn)的各個單元就是在完成一個主題學(xué)習(xí)活動各個階段的過程，整個培訓(xùn)結(jié)束后，一份可以進(jìn)行課堂實施的主題學(xué)習(xí)活動設(shè)計也完成了。這種結(jié)合教師實際進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)的活動，在各個單元學(xué)習(xí)的過程中讓我能把學(xué)到的知識、技能及時應(yīng)用其中，同時，通過整個過程的經(jīng)歷，讓我掌握了設(shè)計一個主題學(xué)習(xí)活動的需要經(jīng)歷的過程和方法。

每個單元學(xué)習(xí)完成后，都要進(jìn)行知識、技能的及時反饋，并進(jìn)行學(xué)習(xí)的反思，這些及時的措施既是一種評價，也是一個小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)過程中資源、平臺給我?guī)淼膯l(fā)

如今，各個學(xué)校都在開展信息技術(shù)與課程整合，我覺得它不僅是教學(xué)形式和手段上的變化，信息技術(shù)最終還是要為提高教學(xué)效率和效果服務(wù)，如何提升，除了對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高理念和知識、能力外，學(xué)校提供恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)應(yīng)用平臺是很有現(xiàn)實意義的。本次培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)平臺提供的作業(yè)上傳、自我測試、反思討論等功能很好提高了教學(xué)效率，而其中提供的思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)資料等資源又為提升學(xué)習(xí)效果起到了積極作用。

我感到學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)平臺和資源的建設(shè)時，不一定要充分發(fā)揮技術(shù)的復(fù)雜性和先進(jìn)性，技術(shù)操作上簡單一些，資源內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容貼切一些，教學(xué)應(yīng)用效果會更好，也有利于教師的教學(xué)實施。

四、培訓(xùn)后關(guān)于教學(xué)實踐應(yīng)用的想法

教育技術(shù)培訓(xùn)的理念與方法雖然不是第一次接觸類似的內(nèi)容，但讓我感到這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向，也是今后教學(xué)設(shè)計的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進(jìn)行教學(xué)有一定的難度，但通過培訓(xùn)，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用能力一定會得到質(zhì)的提升。

教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)（2）：

近兩個月的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，感謝大家的積極參與和分享，讓我們一起經(jīng)歷了一次難忘的學(xué)習(xí)！“三人行必有我?guī)煛保S多學(xué)員的精彩討論與優(yōu)秀資源令我受益匪淺，在我擔(dān)任天河080117班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主講工作期間，雖然適逢身體不適，但能得到各位老師的鼓勵與支持，還是非常愉快地與大家一起作戰(zhàn)！我從開放模塊、設(shè)置課程、引領(lǐng)學(xué)員培訓(xùn)，到把握每一個模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握討論和作業(yè)的評分尺度、撰寫有效的評語、反饋培訓(xùn)情況都堅持虛心學(xué)習(xí)，勤奮大膽工作，我希望能夠用我的工作熱情和敬業(yè)程度去感染和影響每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以我非常注意自己的每一句評語，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，力爭以工作認(rèn)真、為人熱情、積極向上的健康形象為學(xué)員們樹立一個良好的榜樣。培訓(xùn)時間雖短，但同樣令我收獲頗多。

一、提高認(rèn)識，更新觀念

開展《教育技術(shù)培訓(xùn)》是一種以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)為手段的創(chuàng)新的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式。正是這樣一種突破時空界限的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，需要培訓(xùn)的管理者、實施者和學(xué)習(xí)者樹立新的教育觀念，適應(yīng)這種以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程手段為代表的繼續(xù)教育新的模式。只有全面提高教師教育技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，才能適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求。

盡管如此，《教育技術(shù)培訓(xùn)》的培訓(xùn)對象是教育的一線教師，幾乎全都是肩負(fù)沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負(fù)擔(dān)，容易對本次培訓(xùn)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生抵觸情緒。另外，由于培訓(xùn)時經(jīng)常 “網(wǎng)絡(luò)阻塞”，導(dǎo)致平臺操作反應(yīng)遲緩，更進(jìn)一步滋生了學(xué)員厭學(xué)的情緒。若我們沒有及時做好引導(dǎo)工作，學(xué)員們將會產(chǎn)生消極思想，敷衍應(yīng)付學(xué)習(xí)，甚至抵制學(xué)習(xí)。

因此，我在培訓(xùn)中及時做好解釋和引導(dǎo)工作，在教學(xué)班級的通知欄上醒目公布了個人聯(lián)系電子郵箱還有班級交流qq群號碼等，學(xué)員首次登陸平臺，即可輕松獲得主講教師的聯(lián)絡(luò)方式。主講教師保持長期網(wǎng)絡(luò)在線，堅持每天登陸qq以及郵箱，及時與學(xué)員進(jìn)行交流。通過及時回應(yīng)學(xué)員的各種疑問，能有效消除學(xué)員的學(xué)習(xí)憂慮，增強(qiáng)班級的凝聚力，推動學(xué)習(xí)氛圍良好醞釀。

二、學(xué)員基本情況

學(xué)員大部分積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，每天參加班級q群（5498492）的學(xué)習(xí)交流，互相幫助，共同進(jìn)步。大部分老師能克服種種困難，認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，積極參加交流討論，而且他們認(rèn)為這個學(xué)習(xí)是對他們有幫助的，提高了他們的信息技術(shù)與專業(yè)水平。所以，這部分老師的討論與作業(yè)的質(zhì)量都比較高。其中，總成績95分以上的優(yōu)秀學(xué)員占13％：

第五篇：2010年教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

2010年教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

培訓(xùn)內(nèi)容：“國培計劃”——中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級

遠(yuǎn)程培訓(xùn)

培訓(xùn)形式：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)http://gpjh.haedu.gov.cn

培訓(xùn)時間：2010年11月——2011年01月

參訓(xùn)人數(shù)：目標(biāo)人數(shù)40人實際人數(shù)44人

完成情況：

本次二七區(qū)共44名教師參與培訓(xùn)，1名教師參與輔導(dǎo)。整體上參訓(xùn)教師能克服種種困難，積極參與交流，按時完成作業(yè)。其中有2名教師，因個人身體原因和學(xué)校工作安排未能及時補(bǔ)交作業(yè)，課程成績不足600分，未能結(jié)業(yè)。通過此次培訓(xùn)，提高了教師的信息素養(yǎng)能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

2010年培訓(xùn)小結(jié)

項目：英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)

地點(diǎn)：鄭州師范高等?？茖W(xué)校新校區(qū)三號樓

時間：二七區(qū)7月9日——14日

目標(biāo)人數(shù)：100人

完成情況：我區(qū)共參加培訓(xùn)報名113人，結(jié)業(yè)102人。存在問題：

1、部分師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)未及時通知參訓(xùn)教師報到、上課；

2、暑期開課時間有些教師沒記著，錯過了，缺少及時有

效的溝通；

3、有些教師臨時有特殊情況，未向班主任請假；

4、本次培訓(xùn)中3個中心校參訓(xùn)教師的到課率很低。據(jù)了

解，是因為暑期學(xué)校人事調(diào)動的事情。

二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

2010年12月