第一篇：小班美術(shù)活動《太陽小花》教學(xué)案（最終版）

小班美術(shù)活動《太陽小花》教學(xué)案

作者：李愛萍時間：2012-09-01 08:32:

31一、活動目標(biāo)：⒈在太陽和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

⒉感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動。

二、活動準(zhǔn)備

小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水

經(jīng)驗(yàn)：幼兒在兩個月的幼兒園生活當(dāng)中認(rèn)識了膠水、記號筆的基本用法。

重點(diǎn)：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時小花又是把太陽圍起來的。

難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

對策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點(diǎn)。

三、過程實(shí)錄

師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識下吧！

(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用“你好，很高興認(rèn)識你”的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關(guān)系、營造了輕松、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎(chǔ)。)

⒈出示紅色的圓形導(dǎo)入

師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）

師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？

師：這是一個什么樣子的圓形？（紅色的）

師：你覺得它像什么東西呢？

（評析：出示紅色圓形的目的是引出“太陽”，可幼兒的回答總是糾結(jié)在“餅干”上。這就暴露了新教師缺乏應(yīng)對的能力，當(dāng)幼兒的答案止步不前時，如果老師追問“為什么你覺得是餅干呢？還有什么也是圓圓的、紅紅的？”如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓

幼兒有所了解。）

⒉介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。

——留住太陽

師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧！（教師放在黑板的藍(lán)紙上面）

師：咦？他為什么會掉下來？（沒有涂膠水）

師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽的反面。

（評析：這里老師設(shè)計(jì)了一個小小的情節(jié)：將太陽放到藍(lán)紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗(yàn)：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。）

⒊留住小花

師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）

師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見。）

還有誰也喜歡太陽？（出示藍(lán)花）

師：藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧！（教師操作了5次后出示了另一幅完成圖）

（評析：用“擠”和“聽不見說話”的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認(rèn)識就更好了?？梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說，然后再講解示范。）

⒋學(xué)習(xí)連線

師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）

幼：藍(lán)花寶寶

師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）

（評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此教師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時間。）

⒌幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？

師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

（評析：操作過程是幼兒運(yùn)用所學(xué)、探索學(xué)習(xí)的過程，是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應(yīng)該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當(dāng)幼兒有困難時及時給予幫助；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時及時作出經(jīng)驗(yàn)分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等?？傊谟變翰僮鞯臅r候教師并不是一個默默無聞的角色，這一點(diǎn)是新教師在以后的教學(xué)中應(yīng)多加關(guān)注的。）

⒍講評

師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？

師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢？（教師將完成的作品貼于黑板上面）

師：你最喜歡誰的作品？

（評析：講評，講什么？評什么？教師要做到心中有數(shù)。小班幼兒還無法具體表達(dá)對自己或他人作品的看法，那么教師就要適當(dāng)引導(dǎo)。就如本次活動中教師可以引導(dǎo)幼兒說說“小花是不是都圍在太陽周圍？有沒有擠到太陽，或者離太陽太遠(yuǎn)了？手有沒有都拉在一起？”圍繞著活動的目標(biāo)、重點(diǎn)鼓勵幼兒講述自己的想法，通過講評達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享，提高對美的感受力及表現(xiàn)力的作用）

思考與評析

此次活動是一次手工制作活動，對于初入小班三個月的孩子來說既能很好地調(diào)動積極性，同時又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個活動當(dāng)下來時間可能過長，特別是開始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導(dǎo)語是無價(jià)值的，可以省略。還有重點(diǎn)把握的不是太好，應(yīng)該把重點(diǎn)放在布局上面，在活動中沒有做到首尾呼應(yīng)，開始我講到了重點(diǎn)，在結(jié)尾的地方評價(jià)卻沒有總結(jié)到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個布局，最后作品都能夠圍起來，這點(diǎn)還是比較好的，可能是受我作品的影響。

我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什么的時候，他們卻沒有回答道點(diǎn)上面，對于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點(diǎn)。最后我還是直接導(dǎo)出了太陽這個詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因?yàn)樾“嘤變簩τ谏?/p>

缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認(rèn)識小花，在認(rèn)識小花的時候，我可以縮短時間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認(rèn)識之后，我就可以開展我的重點(diǎn)部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽做游戲。這個環(huán)節(jié)出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據(jù)實(shí)際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導(dǎo)語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認(rèn)為小花并沒有藏起來，用藏這個詞語可能會誤導(dǎo)孩子，所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠(yuǎn)也是一個關(guān)鍵，于是我的指導(dǎo)語是太近了他們會擠在一起，太遠(yuǎn)了太陽說話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時候注意位置的擺放。

另外是一個教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時候就沒有注意到應(yīng)該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時候參考一下。這也是我以后各項(xiàng)活動時候應(yīng)該注意的一個地方。

然后在幼兒操作的時候，我也應(yīng)該給出一定的指導(dǎo)語，而不是一味的幫助一兩個幼兒，在活動的時候還應(yīng)該關(guān)注孩子的面廣泛一點(diǎn)，這樣紀(jì)律也會得到很大的改善，因?yàn)楹⒆佑X得老師時刻關(guān)注著他們。

最后講到的是一個講評上，講評應(yīng)該是技能技巧的一個重點(diǎn)，而我在講評的時候有點(diǎn)忽略了重點(diǎn)，方式也可以變化一點(diǎn)，比如先讓兩三個孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個孩子講講你自己喜歡的作品，這樣子孩子們非常樂意參加講述，語言的能力也得到了一定的提高。

第二篇：小班美術(shù)活動：小花傘

小班美術(shù)活動：小花傘

揚(yáng)中市油坊中心幼兒園 姚美萍

活動目標(biāo)：

1．能用語言表達(dá)自己所看到的傘面的圖案及顏色。2．會選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。3.積極參與活動，體驗(yàn)操作活動所帶來的快樂心情?；顒訙?zhǔn)備：

1.透明小雨傘15把，水粉顏料、排筆、托盤等若干。2.喜羊羊毛絨玩具一個，背景音樂?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入，了解傘的用處。

師：今天姚老師給你們帶來了一位朋友，看，這是誰呀？（喜羊羊）那我們和喜羊羊打個招呼。（幼：喜羊羊，你好?。┫惭蜓蛘f：“寶寶們，你們好，最近我開了一個花傘店，歡迎你們來參觀?！蓖郏惭蜓蜷_了一個什么店？（花傘店）聽得真仔細(xì)，你們家都有小花傘嗎？什么時候要用到小花傘？（下雨天遮雨，下雪天擋雪、天熱的時候遮太陽??）

小結(jié)：寶寶們說得真棒，傘的用處可大了，雨天的時候可以遮雨，天氣熱的時候還可以遮太陽呢！

二、欣賞不同花紋的傘，說說傘的圖案及顏色。1.數(shù)一數(shù)。

師：我們一起來看看喜羊羊店里的小花傘吧，這里一共有幾把小傘呢？我們來數(shù)一數(shù)好不好？（好）把小手伸出來，1、2、3、4、5，一共有5把小傘。（教師站在傘的后面）

2.觀察太陽傘。

師：小傘上都有些什么圖案呢，看，這把小傘上畫的是什么呀？（太陽）太陽是什么顏色的？（紅色），紅紅的太陽把小傘打扮得真漂亮，除了太陽是紅色的，你還知道有哪些東西是紅色的？（蘋果、衣服、燈籠??）

你們都像聰明的喜羊羊一樣，特別愛動腦筋，老師把大拇指送給你們！3.觀察蘑菇傘。師：再來看看這把小傘上有什么呢？（蘑菇）這些蘑菇一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色不一樣，大小不一樣）有的大，有的小，誰來找找看，哪個是大蘑菇，哪個是小蘑菇？

喜羊羊用大大小小的蘑菇做了一把蘑菇傘，你們覺得漂亮嗎？（漂亮）喜羊羊的小手可真能干。

4.觀察花朵傘。

師：有太陽傘，蘑菇傘，這是一把什么傘呢？（花朵傘），喜羊羊用漂亮的花朵裝飾小傘真漂亮，看看都有些什么顏色的呢？（紅的、黃的、藍(lán)的??教師指幼兒一起講）喜羊羊用小花設(shè)計(jì)了一把花朵傘。

5.觀察小草傘和圓圈傘。

師：喜羊羊店里的小花傘真漂亮，有紅色的太陽傘，大大小小的蘑菇傘，還有五顏六色的花朵傘，再來看看還有什么樣的小傘，這上面畫的是什么呀？（小草）綠綠的小草真漂亮。這把傘上你看到了什么？（圓圈）圓圈一樣嗎？（不一樣，有的大，有的小；顏色也不一樣）五彩的圓圈真漂亮，你們喜歡這些小花傘嗎？（喜歡）

三、鼓勵幼兒幫助喜羊羊設(shè)計(jì)小傘。

1．師：動物朋友們也很喜歡喜羊羊店里的小花傘，好看又漂亮，所以沒幾天，傘都賣完了，喜羊羊今天帶來了好多沒有顏色、沒有圖案的小傘，想請小朋友幫忙畫上漂亮的圖案，你們愿意嗎？（愿意）

好，先說說看，你想在傘上畫什么圖案？

（師：你跟喜羊羊想得一樣，我想到了一個跟喜羊羊不一樣的圖案，我想在上面畫??）

2.講解作畫要求。

師：喜羊羊給你們準(zhǔn)備了各種各樣的顏料，還有排筆，這是什么呀？（排筆）大拇指和食指握好筆，選一種顏料在里面蘸一蘸，然后在小傘上畫上你喜歡的圖案，紅色用完了，我要換一種顏色，把它放在托盤里，換一支筆，蘸一蘸，不一樣的顏色不要混在一起，聽清楚了嗎？畫的時候小心一點(diǎn)，不要把顏料弄到衣服上！三個小朋友合一把小傘，去幫喜羊羊設(shè)計(jì)漂亮的小傘吧！

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。4.結(jié)束活動。

請小朋友把你們設(shè)計(jì)的小花傘帶到外面去玩玩吧！

第三篇：小班美術(shù)活動 小花傘

小班美術(shù)活動《小花傘》

活動目標(biāo)：

1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘 2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感

3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣 活動準(zhǔn)備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏 活動過程：

（一）開始部分 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小貓和小狗在玩皮球，突然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業(yè)，想邀請他們?nèi)コ锌纯础?/p>

（二）基本部分 1.欣賞雨傘圖片

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

（教師與幼兒一同欣賞）2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽，擋風(fēng)）

師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。3.故事：

小兔、小狗、小貓來到了草地上玩耍。他們玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。）

教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

（三）結(jié)束部分 1.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

小結(jié)：剛才小動物看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小動物說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著他們一起出發(fā)吧。

第四篇：小班太陽小花教案（最終版）

小班

太陽小花教案

活動目標(biāo)：1.在太陽和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼的本領(lǐng)。

2.感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動。活動準(zhǔn)備：小花、太陽形狀若干，固體膠人手一份?；顒舆^程：

一、紅色圓形導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：看看今天金老師給你們帶來了什么？（圓）這是一個什么樣子的圖形？（紅色的）你覺得它像什么東西？（引導(dǎo)幼兒觀察拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓幼兒有所了解。）

二、介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局 1.留住太陽

師：你們喜歡太陽公公嗎？那我們把他留下來，好嗎？我們把它掛在天空中吧?。ń處煼旁诤诎宓募埳厦妫?/p>

師：咦？他為什么會掉下來？哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽的反面。2.留住小花

師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）

師：我們的小花寶寶要與太陽公公玩一個老鼠籠的游戲。我們都玩過老鼠籠的游戲，還記得是怎么玩的嗎？（引導(dǎo)幼兒回憶游戲玩法，并說一說，知道小花寶寶要把太陽公公圍在中間，提示：離太陽公公太近了會擠到他，太遠(yuǎn)了手就拉不起來了。）

三、幼兒大膽制作，教師巡回指導(dǎo)

1.師：你們想不想也來讓太陽公公跟小花寶寶做老鼠籠的游戲？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？

2.師：那么先來做什么？然后做什么？最后做什么？ 3.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

四、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂

1.師：今天寶寶們讓小花寶寶們與太陽公公做了游戲，你們開心嗎？

2.師：我們來看看他們有沒有都做個老鼠籠將太陽這只大老鼠捉起來呢？（教師將幼兒作品展示）3.你最喜歡哪個作品？為什么？

五、結(jié)束課程

師：他們做老鼠籠的游戲，讓我們也去外面玩玩老鼠籠的游戲吧！

第五篇：小班美術(shù)教案：小花

小班美術(shù)教案：小花

活動目標(biāo)：

1.了解小花的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的小花。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

教具：小花圖片 實(shí)物小花

學(xué)具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等 活動過程： 導(dǎo)入活動

(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西。

出示小花(ppt)提問：這是什么？這是什么花？花可以用來干什么？

(2)今天周老師給你們帶來了一些的小花。

整體觀察小花以及展開想象

引導(dǎo)觀察各種各樣小花。

看，老師給你們帶來了什么樣小花？ 咦，這個小花是什么樣的？看上去像什么？ 繼續(xù)觀察各種各樣的小花，展開想象

你覺得這個小花像什么？

師小結(jié)：原來小花花瓣的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫 1.教師引導(dǎo)幼兒作畫 師：老師給你們準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色和綠色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料，把小花畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫。（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的小花。五.評價(jià)

自評：你畫了一個什么樣的小花？ 互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的小花畫的真有趣?。∠麓挝覀円黄鹪偻媾?！小班《小花》活動反思

《小花》首先，我讓孩子們感受花的美，給他們觀賞了各種各樣的花。讓他們在感官上得到渲染。

接著，我讓孩子們觀察花“你們覺得花上面有些什么”一般孩子都能說得出，有花瓣，但都說不出中間的花蕾。這個環(huán)節(jié)主要讓孩子們了解花分為花瓣和花蕾，他們在畫花的時候一定要把花瓣和花蕾畫出來。并指示一般花蕾是圓形的。

之后是老師作畫，我挑選了一朵比較簡單，并且讓孩子比較容易畫的花，并再次提示，一定要把花蕾和花瓣畫出來，首先，我們要把花蕾畫好，再在花蕾上長出花瓣。并用了兩種顏色黃色和紅色。讓他們好區(qū)分。最后是孩子作畫。他們拿到畫紙的時候，一般都能畫的出來。通過他們的想象，有各式各樣的花朵。