第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文：仰望天空700字[模版]

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文：仰望天空700字

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文：仰望天空700字 神秘的天空中，有藍(lán)天白云，日月星輝。也有烏云密布，雷電交加，浩瀚的天空蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)，當(dāng)你抬頭望天，是否被那一份神秘所震撼。

蔚藍(lán)色是天空的顏色，清新又淡雅，透出一種蓬勃向上的朝氣，令人心曠神怡，充滿對(duì)未來(lái)的憧憬。藍(lán)色包圍著我們，一種寧?kù)o，柔和的感覺襲上心頭。這種顏色又很平凡，沒(méi)有刺眼的色調(diào)，也沒(méi)有灰暗的情緒，如果說(shuō)，大地是孕育萬(wàn)物的母親，那么，天空便是用雙手溫暖著世間的父親。我喜歡藍(lán)天，它用獨(dú)特的方式包容著我們，使我們生活在被藍(lán)藍(lán)的愛所包圍的傘下。

早晨，晴空萬(wàn)里時(shí)，仰望藍(lán)天，蔚藍(lán)得被水沖洗過(guò)似的，風(fēng)和日麗。開闊、安靜的藍(lán)天，像座平和的湖泊，讓我心曠神怡。那撥動(dòng)我心弦的藍(lán)色綢緞，讓我心醉于其中，還有點(diǎn)綴在“寬廣的海洋”上的白色浪花—云朵有著純白潔凈的外表，瞬息萬(wàn)變的面貌。

夜晚，仰望那寧?kù)o的天空，深邃而悠遠(yuǎn)，似乎無(wú)窮無(wú)盡，皎潔的月亮和一閃一閃的星星那么平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，也像一盞盞亮晶晶的銀燈。忘卻城市中的雜音，忘卻學(xué)校、家庭中頭疼的作業(yè)，忘卻大人絮絮不止的嘮叨聲，我的心里好像打開了一扇窗戶，一下子變得舒暢了許多。

天空中的太陽(yáng)、月亮、星星都讓我們想去探究，這應(yīng)該就是我喜歡天的另一種原因吧。我想成為太陽(yáng)，作太陽(yáng)系的中心，看其它行星圍著我轉(zhuǎn)，唯我獨(dú)尊；我想成為月亮，在黑夜給人光芒，既使不及太陽(yáng)，也不自卑，為世界貢獻(xiàn)自己的一份力；我想成為長(zhǎng)庚星，提醒人們提高警惕，黑夜即將來(lái)臨，危險(xiǎn)潛伏其中，要千萬(wàn)小心；我想成為流星，送給人們一個(gè)愿望，或是攜手同伴，化作一片流星雨，給世間帶來(lái)美麗！

我喜歡天空，它無(wú)私奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)它那滿腔的愛戀；它矢志不渝，執(zhí)著對(duì)大地的癡情。我喜歡仰望美麗的天空，看見了天空，仿佛看見了希望！

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文(童話)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文童話

從前,有一個(gè)國(guó)王,他有三個(gè)公主,最大的叫果果,老二叫糖糖,最小的叫甜甜,國(guó)王一直以來(lái)都非常喜愛甜甜,果果就告訴糖糖,父王真偏心,果果和糖糖就想到報(bào)復(fù)甜甜,有一天,果果在甜甜的洗澡水里,放進(jìn)了石灰,甜甜洗了澡,發(fā)現(xiàn)自己身上有許多灰色的東西,國(guó)王看見了說(shuō),你不是我的女兒,就把甜甜趕出了家門,當(dāng)了仆人,因此,大家都就他灰姑娘,灰姑娘天天都細(xì)心照料花朵,有一天,花里的花神說(shuō),灰姑娘,你每天都細(xì)心呵護(hù)這里的花朵,讓這里死去的精靈,活了過(guò)來(lái),你好人有好報(bào),應(yīng)該有一張美麗的臉,花神拿著神杖揮了揮,灰姑娘變成了甜甜,國(guó)王看到了,說(shuō),我的女兒,這些日子里你到哪里去了?甜甜把自己的遭遇,告訴了國(guó)王,國(guó)王非常生氣,說(shuō)只要我知道是誰(shuí)害了我的女兒,我要讓他付出代價(jià).有一天,國(guó)王過(guò)六十大壽,來(lái)了許多英俊的王子,美麗的公主,來(lái)給國(guó)王祝壽,果果被氣瘋了,糖糖也被花神變成了青蛙讓她們付出了代價(jià).有一個(gè)英俊的王子向甜甜求婚,甜甜答應(yīng)了,在國(guó)王的壽辰里,他們同時(shí)舉辦了盛大的婚禮,誰(shuí)是華麗的化身,就是她甜甜,從此,王子和甜甜過(guò)上了幸福的生活,不久,國(guó)王去世了.王子當(dāng)國(guó)王,甜甜當(dāng)了王后,同時(shí)他們有了自己的孩子,名字叫紫銀,紫銀是一位美麗的公主,非常懂事,也非常愛花兒.

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元作文

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元作文：

十年后的我這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，清晨的時(shí)鐘剛剛敲響，窗外就傳來(lái)了清脆的鳥鳴，我睜開眼睛，向外望去。

我家院子里一棵棵枝葉茂盛的大街上，可愛的小鳥在唱歌：小猴子在樹上嬉戲，小魚兒在水中自由自在的游動(dòng)。吃過(guò)早飯，我獨(dú)自走在街上，寬闊的馬路上，太陽(yáng)能汽車從我身邊?唰唰?的閃過(guò)：公路兩旁綠草成蔭;小動(dòng)物們自由的草坪上散步，游玩。咦，那只小兔怎么跑到馬路上去了？別緊張，太陽(yáng)能汽車上裝有?監(jiān)視屏?不管司機(jī)能否看見，只要前面有情況，太陽(yáng)能汽車就會(huì)自動(dòng)停止，開車的人會(huì)恭敬相讓。

想起今天是星期日，我又想去?綠林?公園看看。來(lái)到綠林公園，門口的機(jī)器人投幣機(jī)把門，往它‘肚子’里投入了規(guī)定的錢數(shù)，隨著一聲?歡迎光臨?的聲音，從投幣機(jī)的嘴巴里出來(lái)一張門票。我剛進(jìn)公園，剎那間，渾身上下一股輕松愉快勁兒，我全身心投入到了大自然的懷抱，這里綠蔭遮天，綠樹紅花映襯，動(dòng)物和人一起歡樂(lè)。

我被這美景陶醉了，不知不覺陷入了沉思：人需要潔凈的環(huán)境，動(dòng)物需要安樂(lè)的生活，人和動(dòng)物和諧相處，成了大自然共同的主宰。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文備課

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文備課

一、習(xí)作要求：

1.除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒(méi)有寫的內(nèi)容 2.這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)。可以結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；可以寫一些自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進(jìn)寫進(jìn)習(xí)作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。

3.在習(xí)作前，先認(rèn)真想一想，自己最想寫什么。寫的時(shí)候要把內(nèi)容寫清楚。4。本次習(xí)作沒(méi)有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒(méi)有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。

· 可以寫一些聽別人或給別人講的故事的情景； · 可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；

· 可以寫一些自己的夢(mèng)想或希望； · 可以把自己關(guān)注的人和事寫進(jìn)習(xí)作??

教學(xué)目標(biāo)：

1。確定自己想寫的內(nèi)容（我喜歡的??）

2。自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，可以用不同的形式

3‘寫的時(shí)候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

（一）話題交流，欣賞：

我喜歡太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)給我們帶來(lái)光明。我喜歡星星，因?yàn)樾切且徽Ｒ徽＃裥『⒌难劬?。我喜歡夏日的雨，因?yàn)橛旰罂諝馇逍拢瑳_掉酷署與炎熱。我喜歡云彩，云彩千姿百態(tài)，絢麗多彩。

我喜歡花草樹木，因?yàn)樗鼈兪谴笞匀粠Ыo我們最好的禮物。3．同學(xué)們，你最喜歡什么果樹？用一句話說(shuō)說(shuō)自己喜歡這種果樹的原因。

特別提醒學(xué)生：用上“我喜歡??，因?yàn)??”的句式，注意把話說(shuō)完整，引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。例如：“我最喜歡香蕉樹，因?yàn)橄憬队痔鹩窒阌周?，味道可好了！?? 4．學(xué)生充分地說(shuō)自己喜歡的果樹。

設(shè)計(jì)意圖：自由作文需要有效地指導(dǎo)。自由作文不是隨便作文。通過(guò)一首小詩(shī)創(chuàng)設(shè)一種情境，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生切入本次習(xí)作的話題。從而打開學(xué)生話匣子，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

（二）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

1．老師也非常喜歡吃水果，更喜歡果樹。所以，老師特意為大家準(zhǔn)備了一些描寫果樹的詞語(yǔ)。讀一讀下面的三組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？

2．你知道下面的詩(shī)句都是描寫什么果樹的嗎？讀一讀的下面的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一句。為什么？

樹繁碧玉葉，柯疊黃金丸。土都不可寄，味咀獨(dú)長(zhǎng)嘆?！?宋──宋祁（枇杷樹）江東多果實(shí)，橄欖稱珍奇。良久有回味，始覺甘如飴。－──宋──王禹

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)人此中來(lái)。──《大林寺桃花》唐·白居易

桃之夭夭，灼灼其華；桃之夭夭，有賁其實(shí)。──《詩(shī)經(jīng)周南》 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，姜蒿滿地

蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（宋·蘇武《惠崇春江曉景》）

五月枇杷黃似橘，年年新果第一批。──贊美枇杷

五月江南碧蒼蒼，蠶老枇杷黃。──贊美枇杷

冬花采盧桔，夏果摘楊梅，這里的盧桔就是指枇杷。（唐‐宋之問(wèn)）

魏花非老伴，盧桔是鄉(xiāng)人。（蘇軾《真覺院賞枇杷》）

葉似楊梅蒸霧雨，花如盧桔傲風(fēng)霜。（蘇軾《次韻劉燾撫句蜜漬荔枝》）

浮羅山下四時(shí)春，盧桔楊梅次第新。（蘇軾《食荔枝》）

折來(lái)鶴頂紅猶濕，剜破龍晴血未干。若使太真知此味，荔枝焉得到長(zhǎng)安。（明—徐階《詠楊梅》）方懷味諫軒中果，忽見金盤橄欖來(lái)。－黃山谷羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。

日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。（《食荔枝》·蘇東坡）

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，營(yíng)造了一種濃郁的果樹話題的課堂氛圍，一方面可以幫助學(xué)生積累和豐富詞匯，另一方面引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情（猜水果）

1．老師端出一大盤水果，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“明天是老師的生日，今天我請(qǐng)客，請(qǐng)同學(xué)們品嘗品嘗水果。不過(guò)，我這里有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：在這盤水果中，你知道老師最喜歡什么水果？猜對(duì)了，老師就把這種水果獎(jiǎng)給你！”

2．學(xué)生自由猜：蘋果、梨子、香蕉、桔子、葡萄……（老師笑而不答。）

3．老師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是同學(xué)們可以向我提問(wèn)。想一想：你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來(lái)問(wèn)？

生1：老師，你喜歡的水果是什么形狀的？（板書： 形）

生2：老師，您喜歡的水果是什么顏色的？（板書： 色）

生3：老師，你喜歡的水果是什么味道的？（板書： 味）

3．老師依次回答：

①我喜歡吃的水果是圓圓的，扁扁的。②我喜歡的水果是金黃色的。③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。

當(dāng)學(xué)生猜到是“桔子”時(shí)，把它獎(jiǎng)給學(xué)生，并追問(wèn)：“你是怎么猜出來(lái)的？”

5．教師小結(jié)：只有“抓特點(diǎn)，聽[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]清楚”才能猜出來(lái)。同樣，我們要寫好一種水果，必須抓住這種水果的特點(diǎn)去介紹，別人才知道你寫的是什么水果。（板書：抓特點(diǎn)）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹水果的特點(diǎn)，即可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，又可以引導(dǎo)學(xué)生掌握描寫水果的方法。

一、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，開啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新

1．師：我們今天來(lái)共同研究怎樣寫好一種水果樹。要想寫好一篇文章，首先得會(huì)寫開頭。讀一讀下面的開頭，說(shuō)一說(shuō)您的理解?！菊故鹃_頭的句子，學(xué)寫開頭】

我的故鄉(xiāng)在東北，我愛故鄉(xiāng)的山楂。

我愛家鄉(xiāng)的一草一木，更愛家鄉(xiāng)的枇杷樹。

我愛家鄉(xiāng)的山，愛家鄉(xiāng)的水，更愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)──龍眼。

我的家鄉(xiāng)是一座依山翼水，景色秀麗的小城。我最愛家鄉(xiāng)的楊梅。

2．學(xué)生讀、想、說(shuō)后，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

3．要想寫好果樹，就的學(xué)會(huì)一些寫作方法，掌握描寫的技巧。讀一讀下面的一段話，想一想，作者是用什么方法來(lái)描寫果樹的。【展示段落，學(xué)寫樹】

4．學(xué)生讀、想、說(shuō)后，教師簡(jiǎn)單小結(jié)?？偨Y(jié)出比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。5動(dòng)手寫作文

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元試題

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元試題

基礎(chǔ)知識(shí)

一、我能根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。

lí cǎi ráo shù huǒ yàn chénɡ fá suǒ liàn（）（）（）（）（）

ɡuī ju qì jí bài huài ēn jiānɡ chóu bào（）（）（）

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

懲(chénɡ

chěnɡ)罰

蔡桓(huán hénɡ)公

絹(juān juàn)花

吐蕃(bō

．．．．pān)

規(guī)矩(ju

jǔ

jǚ)

撒(sā

sǎ)網(wǎng)

彌(mí

ní)漫

桅 桿．．．．(ɡān ɡǎn)

三、我能辨字組詞。

挽（）?。ǎ桑ǎ┗福ǎ┕Γǎ┩恚ǎ┡ǎ┳g（）恒（）攻（）劑（）鎖（）焰（）燙（）祥（）濟(jì)（）銷（）掐（）湯（）樣（）

四、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

披頭（）發(fā) 入（）三分 笑逐（）開 無(wú)（）不作（）寒取暖（）（）不平下流無(wú)（）無(wú)（）為力

五、我能選擇選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅

1．劉老師的神情非常（）。2．老師對(duì)我們的要求一向很（）。3．由于貪玩，爸爸（）地批評(píng)了我。

因?yàn)??所以?? 不僅??而且?? 即使??也??

1．我()要把你投到海里，()要把你怎樣對(duì)待我的事告訴別人。2．()松贊干布真的去世了，我()要去看看。

3．()文成公主撒了這把羊毛，()路納這個(gè)地方的牛羊一直都長(zhǎng)得又肥又壯。

六、給帶點(diǎn)自選擇正確的解釋，把序號(hào)填入題后括號(hào)里。挽：①拉； ②彎臂勾??； ③使改變方向。

（1）挽弓搭箭（）（2）力挽狂瀾（）（3）手挽手（）．．．疾：①快速；猛烈 ②??； ③（生活上的）痛苦。

（4）諱疾忌醫(yī)（）（5）大聲疾呼（）（6）民間疾苦（）．．．

七、我能按要求改寫句子。

（1）蔡桓公病死了。（擴(kuò)句）（2）年輕的松贊干布在拉薩隆重地迎接這位美麗的公主。（縮句）

（3）為人類造福，有什么錯(cuò)？（改成陳述句）

（4）我沒(méi)有親眼看見，絕對(duì)不相信你就住在這個(gè)膽瓶里。（改成反問(wèn)句）

（5）許多年來(lái)，宙斯把普羅米修斯鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。（改為被字句）

（6）那只小虱子在紀(jì)昌眼里很大。（改成比喻句）

八、修改病句

（1）一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

（2）同學(xué)們唱著歡樂(lè)的歌聲走向公園。

閱讀理解

1．本單元中，我們學(xué)了《 》、《 》兩則寓言、我從《 》懂得了。2．《文成公主進(jìn)藏》是一篇 故事，它以歷史真實(shí)為依托，卻又與歷史所出入，反映了百姓對(duì)文成公主的 和。3.《普羅米修斯》一文頌揚(yáng)了普羅米修斯，的偉大精神。4．《漁夫的故事》一文選自古代阿拉伯著名民間故事集《 》，故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：。5．將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫句子。將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫句子。

1.早開的紅梅--（）2.王羲之寫字--（）3.水滴石穿--（）4.（）--驕兵必?cái)?/p>

5.（）--一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

6.請(qǐng)寫一句課外歇后語(yǔ)：

7.我能理解

（一）讀《普羅米修斯》片段，回答問(wèn)題。

很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗．中度過(guò) ． 一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。

就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類沒(méi)有 火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。．有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽(yáng)車從天空中馳過(guò)的時(shí)候，他跑到太陽(yáng)車那里，從 噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸??

⑴ “驅(qū)”的音節(jié)是（），部首是（）(2)給文中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專嬌稀啊獭薄?/p>

生：①生育 ②生命 ③果實(shí)沒(méi)有成熟 ④食物沒(méi)有煮過(guò)或者煮得不夠 冒：①向外透；往上升 ②不顧 ③冒失；冒昧 ④冒充(3)文中有兩對(duì)反義詞，它們是：

（）--（）（）--（）

(4)“悲慘”表現(xiàn)在(5)普羅米修斯拿取火種后，人類的生活發(fā)生了什么變化？

（二）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?/p>

聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ) 我說(shuō) 老師 您的教誨 我終生難忘 此后 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中

1.請(qǐng)?jiān)谡n文前面的橫線上加上題目。

2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞（）。3.用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。并仿寫一個(gè)句子

4.給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.第二自然主要講 6.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用波浪線在文中畫出。

7、我為什么終生難忘老師的教誨？

三、習(xí)作

這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很 多想寫而沒(méi)有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)吧 多想寫而沒(méi)有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)吧。

要求：

1、可以寫一寫聽別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編一個(gè)寓言或 童話；可以寫一寫自己的夢(mèng)想或希望；可以寫自己關(guān)注的人和事??總之，可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。

2、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字體端正，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不少于 500 字。

基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1、我能根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。（10分）

理睬 饒恕 火焰 懲罰 鎖鏈 規(guī)矩 氣急敗壞 恩將仇報(bào)

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）略

3、我能辨字組詞。（8分）略

4、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

披頭（散）發(fā) 入（木）三分 笑逐（顏）開 無(wú)（惡）不作（驅(qū)）寒取暖（憤）（憤）不平下流無(wú)（恥）無(wú)（能）為力

5、我能選擇選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（3分）略

6、給帶點(diǎn)自選擇正確的解釋，把序號(hào)填入題后括號(hào)里。（3分）1.3.2 2.1.3

7、我能按要求改寫句子。（6分）略

8、修改病句（2分）略

二、閱讀理解（30分）

1、《紀(jì)昌學(xué)射》 《扁鵲治病》 《扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果將不堪設(shè)想。（2.5分）

2、民間 崇拜和愛戴1.5分

3、不畏強(qiáng)暴，為民造福，不惜犧牲一切1.5分

4、《一千零一夜》擁有智慧的人才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。1.5分

5、（3 分）

1、早開的紅梅--（一枝獨(dú)秀）

2、王羲之寫字--（入木三分）

3、水滴石穿--（非一日之功）

4、（關(guān)羽失荊州）--驕兵必?cái)?/p>

5、（周瑜打黃蓋）--一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

6、請(qǐng)寫一句課外歇后語(yǔ)： 阿斗當(dāng)皇帝——軟弱無(wú)能

7、我能理解

（一）、讀《普羅米修斯》片段，回答問(wèn)題。（共8分）⑴、（1分）(2)、（1 分）。(3)、(2 分）(4)、（2 分）(5)、（2 分）

（二）、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（12分）

1、請(qǐng)?jiān)谡n文前面的橫線上加上題目。（1分）

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（1分）

3、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。并仿寫一個(gè)句子（1+2分）

4、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

5、第二自然主要講（1分）

6、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用波浪線在文中畫出。（1分）

7、我為什么終生難忘老師的教誨？（2分）

三、習(xí)作（30分）