第一篇：學(xué)會奉獻——參觀生命意義展室有感

學(xué)會奉獻——參觀生命意義展室有感

2011年9月27日下午在校黨委書記指導(dǎo)下我們參觀了天津醫(yī)科大學(xué)生命意義展室。作為一名天津中醫(yī)藥大學(xué)的新教師，我很被觸動。特別是張書記對生命意義的講解，更是讓我從內(nèi)心深處感悟到生命奉獻的真諦。

奉獻：“奉”，即“捧”，意思是“給、獻給”；“獻”，原意為“獻祭”，指“把實物或意見等恭敬莊嚴(yán)地送給集體或尊敬的人”。兩個字和起來，奉獻，就是“恭敬的交付，呈獻”。然而，當(dāng)我走進中醫(yī)藥大學(xué)這間嶄新而又樸實無華的展室中，聆聽這些平凡而又偉大的捐獻者的臨終遺言，我意識到，奉獻不僅僅如此簡單。

奉獻,是一種愛,是對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出。天津醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)始人朱憲彝在遺囑中寫到，獻出全部存款(建立 “朱憲彝醫(yī)學(xué)獎”)；獻出全部珍藏圖書；獻出一座私人住宅樓；獻出自己的遺體，用于解剖課教學(xué)。正是在朱憲彝教授的感召下，社會不同階層的人都紛紛學(xué)習(xí)他的崇高精神，自愿捐獻遺體。

奉獻體現(xiàn)的一個人，對生活的態(tài)度。如果一個人把奉獻當(dāng)成了借，哪這個也不是無私的付出了，也就不是奉獻了。因為奉獻的意義就是在于付出時是否想得到回報或有沒有感受到付出的快樂。給我心靈震撼的是一位翻譯者和詩人，她的遺囑充滿了對事業(yè)的熱愛，對生命的無私。她的遺囑就像一首華美的樂章，在感動中給人無盡的回味。從這份遺囑中我看到一個圣潔的靈魂——“我為歡樂而生，為歡樂而死，在我的墳上安放悲哀的安琪兒是不公平的”。

人生的意義到底是什么？怎樣活著才算有意義？活著為自己還是活著為他人？這是每個人都要考慮的問題。站在展室里，我被一種高尚的力量所吸引。這些捐獻者的身份各不相同，但遺囑都無一例外地感人肺腑，催人淚下。這些珍貴而特別的遺囑飽含著逝者對奉獻真諦最透徹的理解，對醫(yī)學(xué)事業(yè)最無私的支持?！白鎳褪俏业哪赣H，我的媽媽把生命給了我，現(xiàn)在我要離去了，我同樣只能把生命歸還給我的母親--祖國?！?；“人生一世，草木一秋。人總有一死，這是自然規(guī)律。我志愿將遺體無條件地奉獻給祖國醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)（包括眼角膜）。”；“我的尸體很有科研價值。一生動過8次手術(shù)，身上有10個刀口。為了后世人的幸福，早日攻克癌腫，我決心、家屬也同意，我死后將尸體獻給天津醫(yī)學(xué)院科研用?！?；“活著助人為樂，死了也要助人為樂”

奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一種無私的愛心，甚至是無價的生命。奉獻對我而言，就是要在愛的召喚之下,把本職工作當(dāng)成一項事業(yè)來熱愛和完成,從點點滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事、認真善待每一個人,全心全意為學(xué)生老師服務(wù),履行一名共產(chǎn)黨員的職責(zé)，秉承奉獻精神。努力地用這份愛去感染身邊的每一個人,用大家的無私奉獻編織出事業(yè)的美麗藍圖。

第二篇：參觀生命意義展室有感

參觀生命的意義展室有感

“生命不在長短，只要活得有意義?！?/p>

——題記

第三次參觀生命的意義展室，每次的參觀，總是留下不同的印象。從大一剛來的時候那份懵懵懂懂，一直到大三漸趨穩(wěn)重，生命的意義展室給我的不僅僅是一份對先人的崇敬之情，更是感到了自己身上一份深深的責(zé)任。

十年、二十年??五十年，乃至一生庸庸碌碌、畏畏縮縮而活的人，不如一年、一月乃每次參觀學(xué)習(xí)都會有不同的感受，但唯一不變的是那顆敬畏生命的心與對那些遺體捐獻者的敬畏。在這間不平凡的展室里，它樸實無華，卻散發(fā)著高尚的精神魅力；它陳設(shè)簡單，卻 無言的昭示著人生的真諦，生命的意義。歲月無痕，人間有大愛。

遺體捐獻志愿者以自己最后的奉獻鋪就了人類健康和醫(yī)學(xué)進步的階梯，向社會樹立了無私、無畏的人性美的典范，堪稱無語良師 “生命意義展室”主題為“理解生命意義，感悟崇高精神”，著名內(nèi) 分泌學(xué)家朱憲彝一生克己奉公，逝世前，他留下遺囑，把自己的一切 奉獻給他創(chuàng)建的學(xué)校；獻出全部存款建立“朱憲彝醫(yī)學(xué)獎”；獻出全部 珍藏圖書供后人查閱；獻出一座私人住宅樓，供學(xué)校使用；獻出自己 的遺體，用于解剖課教學(xué)。朱憲彝教授將自己的一生，將自己的一切都貢獻給了醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。朱憲彝教授對生死達觀的態(tài)度和純粹的唯 物主義精神展現(xiàn)了一位醫(yī)學(xué)大家的胸懷和風(fēng)范，激勵著一代代學(xué)子孜孜以求。

更讓人感動和敬佩的是，在朱老的帶動下，越來越多的人們摒棄傳統(tǒng)的世俗觀念，志愿在百年之后將遺體捐獻給醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)使用。近年來，已有近三百人實現(xiàn)了捐獻遺體的愿望，他們中有老干部、教師、翻譯家、農(nóng)民、工人。翻開他們親筆撰寫的遺囑，泛黃的紙頁 上雖顯出歲月更迭的痕跡 ,然而時光卻抹不去那些靈魂圣潔的光芒。這些捐獻者中年齡最大的 93 歲，年齡最小的 26 歲，他們身份雖有所不同，但遺囑都無一例外地感人肺腑催人淚下，哪怕是最樸素的話語，都飽含著逝者對生命真諦最透徹的理解，對祖國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)最無私的支持。

只活一日，而活得有意義的人，這一生就已值得。只要生命曾經(jīng)綻放過光芒，生、死已無關(guān)緊要了。

活到一百歲，和只活到三十歲、二十歲的人，根本上并沒有什么差別。雖然，前者多活幾十年，后者則少活了幾十年；但，這只是人們觀念上的感覺與執(zhí)著，對于認得生命意義，清楚宇宙真諦的人，存在的長短并不是遺憾所在，重點是他給世界留下了什么。

人們以為離開了瞬息萬變的時間，就不會永恒的存在，這是不對的。永恒是存在時間中，離開了無常的時間，就沒有永恒的存在。所以，只要你創(chuàng)造了永恒，將人生提升到永恒的境界，那么，生命的長短，又有什么關(guān)系呢？而想要創(chuàng)造永恒，奉獻就會成為我們一生的主題。我相信很多捐獻遺體的人們在做出這一決定的時候心中想的一定都是五個字：為人民服務(wù)！他們當(dāng)中有一些為中國共產(chǎn)黨員，但是絕大多數(shù)依然是普通群眾，或許現(xiàn)在有很多的發(fā)展對象并不知道在日常生活的小事當(dāng)中怎樣來身體力行這五個字，那么通過這次黨課的教育，我相信很多人應(yīng)該更加了解了，就是要不斷努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，要正確對待自己身邊的同學(xué)，以維護廣大同學(xué)的利益作為自己的歸宿，要正確對待權(quán)利，以平和的心態(tài)對待名利和權(quán)利，還要經(jīng)常反省自己，這樣才能不斷增強群眾意識、服務(wù)意識。

哪怕現(xiàn)在我們還是很渺小的自己，但是我相信經(jīng)過了努力的自我完善的過程后，我們現(xiàn)在的發(fā)展對象會更加嚴(yán)格要求自己，在祖國隨時需要我們的時候也都義無反顧，勇于奉獻出自己的全部！

第三篇：參觀生命意義展室有感

大善大愛

——參觀生命意義展室有感

上善若水，大愛無言。這是一次精神境界的升華，更是一次靈魂的洗禮。生命意義展覽室用嘴簡單的方式向我展示了一個崇高的境界，一種令人肅然起敬的品質(zhì)。

2010年4月17日我有幸隨著黨校來到參觀生命意義展室。展室簡單的陳列、樸素的裝飾，但是整個室內(nèi)的氣氛、每個文字間所流露的感情深深觸動了我。

展室陳列了遺體捐獻者的遺囑。他們生前從事的工作各部相同，但是他們無償捐獻自己的遺體囑托是相同的，他們的遺囑反映的崇高道德境界是相同的。

有一位醫(yī)學(xué)愛好者的遺囑里寫道：“我想人死之后火葬也好土葬也好，又有什么價值呢？為什么不做一些有益于人們的事情呢？……本人有生之年在醫(yī)學(xué)上沒有貢獻，死后愿將遺體獻出，作為在醫(yī)學(xué)上的貢獻，培養(yǎng)出更多的醫(yī)務(wù)工作者，救人之患，以此了卻本人多年的夙愿?！?/p>

看著這簡簡單單的數(shù)行文字，我的心里卻波濤洶涌，敬仰之情油然而生，我深感自己的渺小，他的崇高道德境界令我望塵莫及。我為這社會做了什么？我為他人做了什么？

想到當(dāng)年在上解剖課時，某些同學(xué)對標(biāo)本的破壞和污蔑，我對此深感可恥，但是我當(dāng)時沒有制止，沒有對其進行教育，對此我進行自我檢討，自我悔過。我應(yīng)該時時以黨員的要求要求自己，除了自己不斷完善自我，積極地向黨組織靠攏，還要向周邊的人宣傳我們政黨，幫助他們向黨組織靠攏?，F(xiàn)階段的我，作為一名大學(xué)生，只有不斷地充實自己的專業(yè)知識，同時助人為樂，克己奉公，形成正確的人生觀價值觀世界觀，這才能從某個很小的方面對得起黨，對得起政府，對得起人們，對得起那些前人。

上善若水，大愛無言。這就是大善這才是大愛！沒有華麗的詞藻，沒有過多的語言，讓我向這些遺體捐獻者致以深深地敬意！

中醫(yī)學(xué)院***

第四篇：參觀生命意義展室有感

參觀生命意義展室有感

針灸學(xué)院11級康復(fù)治療班關(guān)俊婷2012年10月13日我有幸作為一名黨員發(fā)展對象來到參觀生命意義展室。展室簡單的陳列、樸素的裝飾，但是整個室內(nèi)的氣氛、每個文字間所流露的感情深深觸動了我。

展室陳列了遺體捐獻者的遺囑。他們生前從事的工作各不相同，但是他們無償捐獻自己的遺體囑托是相同的，他們的遺囑反映的崇高道德境界是相同的。

有一位醫(yī)學(xué)愛好者的遺囑里寫道：“我想人死之后火葬也好土葬也好，又有什么價值呢？為什么不做一些有益于人們的事情呢？??本人有生之年在醫(yī)學(xué)上沒有貢獻，死后愿將遺體獻出，作為在醫(yī)學(xué)上的貢獻，培養(yǎng)出更多的醫(yī)務(wù)工作者，救人之患，以此了卻本人多年的夙愿?！?/p>

看著這簡簡單單的數(shù)行文字，我的心里卻波濤洶涌，敬仰之情油然而生，我深感自己的渺小，他的崇高道德境界令我望塵莫及。我為這社會做了什么？我為他人做了什么？想到當(dāng)年在上解剖課時，某些同學(xué)對標(biāo)本的不敬和褻瀆，我對此深感可恥，但是我當(dāng)時沒有制止，沒有對其進行教育，對此我進行自我檢討，自我悔過。

愛因斯坦說過：“一個人的的價值，應(yīng)該看他貢獻了什么，而不是看他取得了什么?！眳⒂^完了生命意義展室的我對這就句話有了更深的認識。

建成的展室沒有很多的展示物品，但是深深地震撼了我。仔細地閱讀了這些捐獻者的介紹和遺書，內(nèi)心里感受著這些捐獻者的無私和偉大。作為中國人“身體發(fā)膚，受之父母，不敢損傷”意思深入骨髓，就是無私奉獻的覺悟，使捐獻者們成為前列，成為我們偉大的榜樣。也讓我懂得了什么是奉獻！

現(xiàn)階段的我，作為一名大學(xué)生，只有不斷地充實自己的專業(yè)知識，同時助人為樂，克己奉公，形成正確的人生觀價值觀世界觀，這才能從某個很小的方面對得起黨，對得起政府，對得起人們，對得起那些前人。作為一名入黨積極分子，我要向光榮的捐獻者學(xué)習(xí)奉獻，努力學(xué)習(xí)黨的知識，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷積累，盡力完善，不斷地為我們的黨我們的國家，奮斗、奉獻！

第五篇：思想?yún)R報——參觀生命意義展室有感

參觀生命意義展室有感

今天，我又一次懷著一顆敬畏的心與校黨課學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起參觀了生命意義展室。每次參觀學(xué)習(xí)，都會有不同的感受，但不變的是那顆敬畏生命的心與對那些遺體捐獻者的敬佩，不變的是那些遺體捐獻者給我的一種警示，一種力量！

這間生命意義展室雖然擺設(shè)很簡樸，既沒有什么現(xiàn)代化的設(shè)備，也沒有什么華麗的裝潢，但是細觀這些遺體捐獻者們的遺書，他們生前或是醫(yī)生或是作家、書法家，亦或是農(nóng)民，不論貧富，都沒有貴賤之分，他們都是偉大的！人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，這些遺體捐獻者們的精神比泰山還要高大！他們生前為國家為人民鞠躬盡瘁，死后仍不忘將自己最后的身體捐獻給國家、給人民，以此來支持祖國的醫(yī)學(xué)研究，這是怎么一種偉大的奉獻精神啊！

在這些遺體捐獻者中，有一位詩人給我的印象非常之深，他這樣寫道：生前助人為樂，死后仍要要助人為樂，他愿意用自己的能用的臟腑來挽救患者，來個生死之交，也覺得頗有詩意。是什么樣的胸懷才能說出這種樂觀而可愛的話??！這些遺體捐獻者們的臨終遺言，給我的不僅僅是感動，是震撼，更是一種精神，一種力量！每次參觀生命意義展室，我都會感覺到有一種力量在我身體里涌動，讓我前進，警示我向上！

人的價值包括兩個方面，即自身價值和社會價值，而人的真正價值在于社會價值。要實現(xiàn)社會價值我們必須學(xué)會奉獻。只向社會索取而不奉獻社會的人是自私的。只有依靠社會資源實現(xiàn)了自己的人生價

值后積極努力地去回報社會奉獻社會的人才算是真正實現(xiàn)了自己的價值。

當(dāng)然，這并不是說非要我們在死后把遺體捐獻出來，而是教給我們大學(xué)生這種大無畏的奉獻精神。奉獻的方式多種多樣，聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生，我們作為祖國的未來，要在祖國需要我們的時候勇敢地站出來，在祖國的危難之際挺身而出。當(dāng)下很多大學(xué)生自愿到西部落后偏遠地區(qū)支教或在基層工作就是一種很好的奉獻祖國奉獻人民的方式。祖國的西部偏遠地區(qū)需要我們，貧困地區(qū)的人民需要我們，我們就應(yīng)該站出來擔(dān)當(dāng)重任！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)08年汶川大地震上那些不顧生命危險地去救人的英雄們，不管是老人、中年人還是80后的年輕人，在國家在人民危難的時刻要勇于奉獻自己的一切，甚至是生命，也絕對不猶豫！

從另一個方面來說，學(xué)校創(chuàng)建這個生命意義展室是一種很好的教育方式。這應(yīng)該算是一個實驗工程，一個人文管理實驗室！通過這個生命意義展室來引導(dǎo)教育我們，更具感染力，更能激發(fā)一個個熱血青年報效祖國的激情！這應(yīng)該是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新吧！

參觀這個生命意義展室，我更加深刻地體會到了肩上的責(zé)任是如此艱巨，我一定不會辜負祖國和逝去的先人們的殷切期望，為祖國的明天而奮斗不止！