第一篇：小學音樂上冊 奧林匹克風 1教案 人教新課標版

奧林匹克風

教學目標：

1.演唱、欣賞有關奧運的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運之情。

2.饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術(shù)魅力和奧運精神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。

教學內(nèi)容：

1.學唱《奧林匹克風》

2.欣賞《手拉手》、《one world one dream》或《相約在北京》

3.欣賞部分奧運會會歌

教學重點：

學唱《奧林匹克風》、聽賞《手拉手》和《one world one dream》或《相約在北京》 教學難點：

如何把視聽感覺同情感體驗有機結(jié)合起來。

教具準備：

多媒體課件、《相約在北京》的歌詞

教學過程：

一、導入。

出示幻燈片，猜一猜，并出示關鍵詞：

1.古希臘——奧運會源于古希臘奧林匹亞。

2.顧拜旦——現(xiàn)代奧林匹克之父。

3.五環(huán)標志——會標五環(huán)，象征著五大洲團結(jié)即全世界的運動員本著公正、公平、友好比賽的精神，在奧運會上相聚一堂。

二、學唱《奧林匹克風》。

1.播放錄音，初步感受詞曲意境。

2.學生跟錄音輕聲吟唱。

3.教師出示節(jié)奏、旋律難點。

4.師生完整演唱全曲。

師：同學們，你們會唱這首歌曲嗎？

生：答（??）

師：同學們對這首歌曲有點熟悉，那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。

（接著唱第二段歌詞）

（學生跟琴唱，唱完后進行點評和糾正）

師：下面，為了把歌曲唱得更好、更準確，我們一起把歌曲的譜子來唱一遍，尤其注意在我們唱詞時的難點處。

（學生跟琴唱譜）

師：剛才，我們已經(jīng)把歌曲初步學唱了一遍，下面我們輕聲完整地唱一遍，要求用和諧的聲音、恰當?shù)姆绞奖磉_歌曲的情緒。

（學生演唱）

師：剛才我們已初步學唱了這首歌，接下來請同學們分組討論：

（1）歌曲表達了怎樣的情緒？

（2）我們將采用怎樣的演唱方式來演唱？

（同學討論后并回答）

師：剛才同學們進行了熱烈的討論，下面我們大家按照同學們的意見有感情地演唱一遍，在歌聲中表達申奧成功的喜悅及濃郁的奧運之情。

(根據(jù)學生的建議完整地演唱歌曲。)

三、奧運會歌經(jīng)典回顧——《手拉手》（Hand in hand）。

1.聽賞原唱。

2.教師引導學生用英文跟唱。

師：藝術(shù)大師為奧運放歌，全球的人類都在用自己的方式為奧運而歌唱，請同學們聽三首歌曲片段，想一想分別是在什么地方舉行的奧運會的會歌？

（學生欣賞并做連線題）

師：下面我們再來欣賞一遍漢城奧運會的會歌，邊聽邊請同學嘗試用英語跟著一起唱，感受并表達奧運之情。

（看書P46歌曲，學生跟音響輕聲演唱。）

師：每屆奧運會都有會歌，回顧以往的奧運會會歌，24屆漢城奧運會的會歌給我們留下了深刻的印象，它詮釋了奧運的精神內(nèi)涵，表達了全人類愛好和平、友好相處的真諦。

四、知識拓展。

1.出示幻燈片，打出《相約在北京》的歌詞，并播放旋律，請學生看歌詞思考：這首歌表達了怎樣的情感。生討論后回答，師總結(jié)：首次舉辦奧運會的中國人民希望通過口號告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運動。

2.出示幻燈片，申辦奧運成功的圖片。

五、參與體驗（我的創(chuàng)造）。

師：奧運是人類的共同話題，它表達了人類共同的心聲，讓我們每個同學都來為奧運出一份力，獻一份情。

師：播放奧運樂曲作為背景。

學生結(jié)合“我的創(chuàng)造”進行創(chuàng)作。

出示學生的作品，激勵創(chuàng)作熱情，建立自信心。

六、小結(jié)。

奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進我們的課堂,讓我們在奧運精神的鼓舞下，在《奧林匹克風》的歌聲中向著更快、更高、更強的目標進發(fā)。

（師生同唱《奧林匹克風》）

第二篇：人教新課標小學第三冊音樂教案

人教新課標第三冊音樂教案

第一單元 媽媽、老師 設計理念：

在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在教學形式上，以豐富多彩的教學內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。第一課時：《鮮花愛雨露》 教學目標：

1、學會歌曲《鮮花愛雨露》。

2、通過學唱歌曲，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。教學重點、難點：

1、啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。在這個教師節(jié)里，同學們會用各種方式來表達對老師的愛。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對老師真誠的愛，謝謝你們。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

3、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗

×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師

4、用“Lu”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。那么小朋友們還想再說些什么、寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《我愛米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、復習歌曲《鮮花愛雨露》

2、通過歌曲欣賞，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。教學重點、難點：

1、啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。

2、模仿并創(chuàng)設音樂活動。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《鮮花愛雨露》。

三、新授

1、導入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學習的《我愛米蘭》。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？

2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

3、創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。

4、復聽歌曲。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對老師濃濃的愛。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并創(chuàng)編表演。

2、通過學唱歌曲，使學生懂得孝敬父母，關心父母。教學重點、難點：

1、啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、聽世上只有媽媽好進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘?。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？

三、導入：講《烏鴉媽媽家》的故事

聽！這是一個有關烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學習小烏鴉？

小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧！（出示課題）

四、學唱歌曲

1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2、模奏練習：

2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ×× × │ × — ‖

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？

2、律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。

六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦??？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《小烏鴉愛媽媽》飛出教室。課時小節(jié)及體會：

第二單元 我愿住在童話里 設計理念：

注重創(chuàng)設情景，把學生引入童話故事，走進童話世界，引發(fā)學生的學習興趣。在教學，面向全體學生，使學生走進童話音樂，并在反復聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學生在感受和學唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。第一課時：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、學唱歌曲《小紅帽》。

2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學重點、難點：

1、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、聽音樂做律動

三、學唱歌曲《小紅帽》

1、導入：講故事

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

3、節(jié)奏練習：

2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、聽歌曲范唱。

5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。

6、用聽唱法學唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。

7、難點：“他家 住在 又 遠又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。

四、創(chuàng)編活動

1、學生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、歌表演

1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。2）二組：有表情的演唱歌曲。3）三組：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學目標：

日

1、復習歌曲《小紅帽》

2、感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學重點、難點：

1、聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動作。

2、聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。

三、新授

1、導入：聽音樂片段談感受進入課題。

2、情景創(chuàng)設：看圖畫講故事。

3、游戲：聽音樂做動作。

4、完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。

5、用不同的顏色、線條圖畫音樂中烏龜忽然兔子的形象。

四、創(chuàng)編：分角色表演

1、歌表演學生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、個別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動物

3、學生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應的畫面。

2、通過講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣與鑒賞音樂的能力。教學重點、難點：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

2、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。

三、導入

1、請給圖片排順序，看圖片講故事。

2、為圖片選擇音樂。

四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》

1、學生自由選擇角色。

2、分組討論怎樣表演，教師進行指導。

3、聽音樂故事，共同表演。

4、學生自評，老師給予鼓勵。

五、節(jié)奏模奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ××

× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。

2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進行表演。教學重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲。

2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進行表演。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘亍Ｎ覀兏麄円黄饋硖惶貌缓?？

三、新授

1、聽歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。

2、按節(jié)奏讀歌詞，有感情的朗讀歌詞。

3、模奏練習： ×× ×× │ ×× × ‖

4、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

5、錄音范唱，用“LU”小聲模唱歌曲旋律。

6、學唱歌詞。

7、重點難點句教唱：“兔兒 兔兒 快進 來咱們 手把 手挽 牢”。

8、跟著伴奏演唱歌曲。

9、錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。

四、創(chuàng)編動作歌表演

1、學生分組討論，創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、歌表演：一組演唱、一組表演、一組伴奏。

3、學生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。課時小節(jié)及體會：

第五課時：《永遠住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學生創(chuàng)編的能力 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復習歌曲《小紅帽》、《大鹿》。

1、發(fā)生練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

2、復習歌曲《小紅帽》、《大鹿》。

3、模奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、教師對學生的表現(xiàn)進行評價。（以鼓勵為主）

三、導入：表演本單元學習的童話故事，激發(fā)興趣。

四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》

1、聆聽歌曲范唱，感受音樂的情緒。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。

2、提問：歌曲中都唱了哪些動物人物？

3、表演動畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

五、童話故事表演

1、選擇自己喜歡的童話，自由組合進行表演。

2、可以選擇配樂、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會： 第三單元 月兒彎彎 設計理念：

注重創(chuàng)設情景，引發(fā)學生的學習興趣。在教學，面向全體學生，使學生走進音樂，并在反復聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學生在感受和學唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達到表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的目的。

第一課時：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

教學目標：

1、學會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學重點、難點：

1、啟發(fā)、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握三拍子的強弱規(guī)律。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入：請同學們來形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）

三、學唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

在課后，大家可以收集更多的有關月亮的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、認識唱名d r m f s l s d。

六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學科學，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！

課時小節(jié)及體會：

第二課時：《月亮月光光》 備課日期 月 日 上課日期 月教學目標：

1、復習歌曲《小小的船》

2、感受聆聽音樂《月亮月光光》，引導學生積極參加音樂活動。教學重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、活動讓學生體驗音樂，使學生產(chǎn)生探究的愿望。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、體驗感知，律動表演。實踐模唱，復習歌曲《小小的船》。

三、新授

1、導入：聽音樂片段談感受進入課題。

2、情景創(chuàng)設：大家通過欣賞聆聽音樂，看到了什么。

日

3、歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。

4、完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、音樂游戲——感受音的高低

1、用手勢來表達d r m f s他們的高低。

2、唱唱名：按順序唱，打亂順序唱。

3、學生排列出旋律線，先用手勢表達出來，再跟著琴唱出來。

4、老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、學會并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。

2、充分激發(fā)學生的想象能力。教學重點、難點：

1、啟發(fā)、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握領唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準確的背唱歌曲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入：當你仰望星空看到美麗的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打電話》錄音）

三、學唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

在課后，大家可以收集更多的有關月亮的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結(jié)：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學本領去解開那些無窮的秘密吧。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《阿細跳月》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、復習歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。

2、能安靜的聆聽音樂《阿細跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。教學重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學生體驗音樂，使學生產(chǎn)生探究的愿望。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。

3、律動：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、導入：聽音樂片段談感受進入課題。

2、情景創(chuàng)設：教師講解“阿細人跳月”的故事。

3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。

4、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、歌表演《螢火蟲》

1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。

2、教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。

3、學生小聲模唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。

4、模奏練習：

2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

5、學生充分表演練習，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。

課時小節(jié)及體會：

第四單元 快樂的游戲 設計理念：

以興趣愛好為動力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

第一課時：《阿里西里》 備課日期 月 日 上課日期 月教學目標：

1、學會并能熟練演唱歌曲《阿里西里》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學重點、難點：

1、啟發(fā)、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。

2、認識打擊樂器及其演奏方法。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、導入：播放有關彝族的圖片，讓學生進一步了解彝族的特點。

三、學唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學習歌曲。

5、小聲跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

日

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

7、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

1、認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并掌握其演奏方法。

2、用這些打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《轉(zhuǎn)圓圈》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、復習歌曲《阿里西里》。

2、能安靜的聆聽音樂《轉(zhuǎn)圓圈》，感受音樂的歡快情緒并即興表演動作。教學重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學生體驗音樂，使學生產(chǎn)生探究的愿望。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

3、老師給予鼓勵。

三、新授

1、導入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，教師跳舞，學生可以自由跟著跳。

2、出示歌曲名《轉(zhuǎn)圓圈》，教師進行介紹。

3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。

4、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、創(chuàng)編活動

1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。

2、生分組設計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。

3、學生小聲哼唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。

4、模奏練習：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《拔河》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《拔河》。

2、聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、歌表演《拔河》、《踢毽子》時，能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、新授

1、導入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。

2、踢毽子是一項體育活動，同學們還喜歡哪些體育活動？（同學們回答）

3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。

4、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、學唱歌曲

1、謎語導入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊員加油忙，一、二、三、四齊努力，團結(jié)一心力量強?！?/p>

2、聆聽歌曲《拔河》的范唱錄音，邊聽邊引導學生描繪拔河場景，為正確的表現(xiàn)這首歌曲打下基礎。

3、播放歌曲錄音，找學生上臺做徒手拔河的游戲。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。（反復練習）

五、創(chuàng)編活動

1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。

2、分組設計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。

3、學生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學生能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、模奏練習：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、實踐模唱，復習歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、介紹有關布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??

2、引導學生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學們回答）

3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。

4、復聽音樂，引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。

2、讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學生的表演欲望。

3、師生合作。（反復練習）

4、學生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會：

第五課時：《士兵進行曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，了解有關布老虎的民俗。

2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學生能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、模奏練習：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、實踐模唱，復習歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣賞感受樂曲

1、提問：有關布老虎的民俗。

2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進一步理解音樂，說說感受。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。

2、讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學生的表演欲望。

3、師生合作。（反復練習）

4、學生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會： 第五單元 動畫城 設計理念

本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學習活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學科特點。留給了學生充 分的時間和空間，學生在教師精心設計的充滿藝術(shù)與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學習活動中溝通了情感，學會了自主學習和與他人合作學習。在積極主動的參與教學活動的過程中，充分展示了自己的個性特長和創(chuàng)造潛能。第一課時：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、學唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵學生創(chuàng)編歌詞并用動作表現(xiàn)歌曲。

2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學重點、難點：

1、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，聽音樂做律動。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、學唱歌曲

1、導入：講故事

2、發(fā)聲練習： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la

3、節(jié)奏練習：

2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。

5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。

6、用聽唱法學唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。

7、提問：那些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。

三、創(chuàng)編活動

1、教師啟發(fā)學生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。（討論、交流）

2、教師鼓勵學生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

3、學生自評，老師給予鼓勵。

四、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《三個和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、通過欣賞器樂曲《三個和尚》，讓學生認識到一個集體團結(jié)和互相幫助是很重要的。

2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學重點、難點：

1、讓學生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。

2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，聽音樂做律動。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《快樂的小木匠》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、欣賞樂曲

1、導入：邊聽音樂邊講故事。

2、前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”

3、主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院??”

4、主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院??”

四、創(chuàng)編活動

1、繼續(xù)聽音樂，由學生把故事講完。

2、請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？

3、播放音樂，表演故事情節(jié)。

4、老師給予評價（以鼓勵為主）。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《大風車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風車》。

2、聆聽音樂《藍皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。教學重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，能反應靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、復習歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、新授

1、導入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍皮鼠和大臉貓》。

2、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。

3、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

四、學唱歌曲

1、導入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么??？（生回答《大風車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學習吧。

2、聆聽歌曲《大風車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。

3、播放歌曲錄音，找學生上臺跟著音樂做律動。

4、節(jié)奏練習

2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖

5、用聽唱法學唱歌曲。

6、教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。（反復練習）

五、創(chuàng)編活動

1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學生的表演欲望。

2、分組設計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。

3、學生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、復習歌曲《快樂的小木匠》和《大風車》。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

3、有“La”模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學習歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、欣賞音樂

1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第五課時：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學重點：

1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。教學難點：掌握四分音符和二分音符。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《大風車》、《一只鳥仔》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）

課時小節(jié)及體會：

第三篇：六年級音樂上冊 小步舞曲 1教案 人教新課標版

小步舞曲

教學內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。

教學目標：

1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。

2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教學過程：

一、請同學們匯報課前收集的有關莫扎特的故事。

（1）認識莫扎特。

（2）學生介紹自己收集的有關資料。

二、欣賞《小步舞曲》。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）分段欣賞。

記憶第一主題旋律。

這段旋律的速度？力度？

用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？

（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（4）在教師的指導下，學生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

三、介紹“小步舞”。

四、觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。

五、介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。

六、拓展欣賞。

七、小結(jié)。

八、教學隨筆：

學生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進行伴奏。1

第四篇：一年級音樂上冊 中華人民共和國國歌 1教案 人教新課標版

最新版

中華人民共和國國歌

教學設計: [教學要求] 1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

2.了解有關抗戰(zhàn)的史實,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報國之志。3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。[教學時間] 兩課時。

第一課時

一、導入激趣

每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀)師闡述國歌產(chǎn)生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。

二、初讀指導 1.自學課文。

(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。(2)會讀會寫田字格中的生字。

(3)運用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語: 血肉 國歌 奴隸 中華民族 長城 吼聲 炮火 萬眾一心

2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。3.檢查自學效果。(1)出示詞語: 血肉 國歌 奴隸 中華民族 長城 吼聲 炮火 萬眾一心(2)指名解詞。血肉: 本文指代身軀。國歌: 見“自學課文”。奴隸: 見“自學課文”。

2017.3.1 最新版

中華民族: 民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。吼聲: 本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強烈不滿。炮火: 這里泛指敵人的瘋狂進攻。

萬眾一心: 本文指中國人民聯(lián)合起來共同對付外國侵略者。(3)齊讀生字詞。(4)指導書寫生字。重點引導學生注意

“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。教育學生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。

三、理清脈絡 1.看圖。

2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學生自學后討論 :第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。

四、精度第一部分 1.導讀。

第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲? 2.講讀。比較: 不愿做奴隸的人們, 起來!① ②

起來!不愿做奴隸的人們![板書:起來 血肉筑成長城(思想得覺悟)] 3.指導有感情地朗讀課文。分組讀,其他同學聽后評議。齊讀第一部分。

隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。

4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想 覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節(jié)課再來學習。

2017.3.1 最新版

五、布置作業(yè) 1.課堂作業(yè)。(1)用鋼筆描紅。

提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。

(2)聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。2.課后作業(yè)

讀一讀,比一比,再組詞。哥()奴()誠()眾()吼()歌()怒()城()從()孔()

第二課時

一、復習指導 1.聽寫生字詞。2.指名讀第一部分。

3.第一部分告訴了我們什么呢? 那么在斗爭中該怎樣做呢?

二、精讀第二部分 1.導讀、第二部分那個 2.理解課文內(nèi)容。

(1)聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。萬眾一心 億萬民眾不屈不擾頑強戰(zhàn)斗,直至 勝利

冒著敵人的炮火 不惜犧牲生命

前進!前進!前進!進!聯(lián)合起來,團結(jié)抗敵

(2)討論:上述習題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?(4)想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。[板書: 前進 萬眾冒著炮火(戰(zhàn)爭終勝利)] 3.指導有感情地朗讀這一部分。男女生分內(nèi)容讀。指名兩學生分內(nèi)容讀 指名讀

2017.3.1 最新版

齊讀

隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。分組唱一,二部分。齊唱<<國歌>>

三、總結(jié)全文

全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭? 文章的目的何在? 我們今天的幸 生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?

四、布置作業(yè) 1.課堂作業(yè)。完成課后習題第三題。2.課后作業(yè)

(1)有感情地背<<國歌>>,唱<<國歌>>。

(2)閱讀一個有關中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故 事,讀后講給其他小朋友聽。附板書: 第一課 中華人民共和國國歌

奮起抗爭: 起來 血肉筑成長城(思想得覺悟)勇往直前: 前進 萬眾冒著炮火(戰(zhàn)爭終勝利)

2017.3.1

第五篇：四年級音樂上冊 那達慕之歌 1教案 人教新課標版

那達慕之歌

教學內(nèi)容：

能富有感情地演唱歌曲《那達慕之歌》，能背唱歌詞。

教學目標：

1.演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。

2.學會歌曲《那達慕之歌》的歌譜，能背唱歌詞。

3.能為結(jié)束句設計多種力度變化，并付諸實踐。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

前兩節(jié)課，我們到云南參加了傣族的潑水節(jié)，又到四川參加了彝族的火把節(jié)，還去了新疆，感受了塔吉克族盛大節(jié)日的熱烈場面。今天，我們要到內(nèi)蒙古大草原，參加蒙族人民盛大的群眾性體育文藝集會“那達慕”。

二、簡介“那達慕”。

那達慕大會一般都在初夏召開，屆時方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會在一起，進行摔交、賽馬、射箭、歌舞等活動，還進行商品交易和交流生產(chǎn)經(jīng)驗、評選勞動模范等，民間藝人還到處表演“好來寶”，真是熱鬧非凡！你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的那達慕盛會。（播放課件：那達慕盛況）

三、學唱歌曲《那達慕之歌》。

1.課件播放歌曲的范唱錄音，使學生對歌曲的內(nèi)容及情緒有一個大致的了解。

2..隨范唱的錄音學唱歌詞，再跟著教師的琴聲學唱歌詞。

3.用聽唱法學唱歌譜，引導學生注意其中相同的部分。歌曲中有兩處八分附點音符的節(jié)奏，要特別注意，這是畫龍點睛之筆，唱時要加以強調(diào)。

4.隨伴奏再學唱幾遍歌詞，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。

四、設計結(jié)束句。

為歌曲的結(jié)束句設計不同的力度，由學生分組討論，可有多種方案：如從p到f，表示氣氛越來越熱烈，也可以從f到p，表示歡樂的人群漸漸散去，也可以前四小節(jié)用f，后四小節(jié)用p，最后兩個音用f，表示回聲的效果。

五、教學后記：

讓學生親自實踐自己設計的結(jié)果，加深體驗。