第一篇：三年級音樂上冊 老水牛角彎彎1教案 人教新課標版

老水牛角彎彎

教學目標：

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1.師范唱，按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。⑴跟琴輕唱，唱出二拍子節(jié)奏特點。介紹4|2拍強弱規(guī)律，2.跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲 3.揭題：《老水牛角彎彎》 4.用愉快的心情，跟琴哼唱旋律 5.跟師學唱曲譜

三、讀歌詞 1.師帶讀

2.生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲 1.跟錄音默唱 2.跟琴輕聲唱

3.師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4.游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5.你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？ 6.全班有感情地演唱 7.分組唱

8.分角色唱 9.全班跟錄音唱 10.在音樂中下

第二篇：《老水牛角彎彎》教案

《老水牛角彎彎》教案

《老水牛角彎彎》教案1

教學目標：

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情 ，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的.是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1.師范唱，按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。 ⑴跟琴輕唱，唱出二拍子節(jié)奏特點。介紹4|2拍強弱規(guī)律，

2.跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲

3.揭題：《老水牛角彎彎》

4.用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5.跟師學唱曲譜

三、讀歌詞

1.師帶讀

2.生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲

1.跟錄音默唱

2.跟琴輕聲唱

3.師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4.游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5.你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6.全班有感情地演唱

7.分組唱

8.分角色唱

9.全班跟錄音唱

10.在音樂中下

《老水牛角彎彎》教案2

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《老水牛角彎彎》。

2、介紹樂曲《星空》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會作者表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學生樹立遠大的理想。

2、請學生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。

教學過程：

一、復習歌曲《種太陽》

讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。

二、導入本課

1、自己說說對牛的印象。

2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢？這節(jié)課我們就來學唱歌曲《老水牛角彎彎》。

3、聽《老水牛角彎彎》，了解內(nèi)容和情緒。

4、根據(jù)聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當時的心情。

三、學唱歌曲《老水牛角彎彎》

1、分句教唱歌曲。

2、教師及時糾正學生演唱中出現(xiàn)的'音準、節(jié)奏及倚音的唱法等。

3、指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達出一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿。

4、背唱歌曲。

5、引導學生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習。這才是實現(xiàn)美好愿望的金鑰匙。

四、介紹《星空》這首樂曲。

1、請學生嘗試用語言或繪畫的形式表達對這首樂曲的感受。

2、引導學生用肢體語言自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。

《老水牛角彎彎》教案3

教學目標：

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?

楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。

二、初聽歌曲，回答問題

師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、揭題：《老水牛角彎彎》

3、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

4、跟師學唱曲譜。

三、讀歌詞

1、帶讀。

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的.情緒，連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱

7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

8、個人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展示創(chuàng)編結果。

活動反思：

本節(jié)課教學內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點是學會演唱這首歌。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜。雖然二年級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認音符了，所以在每節(jié)課中進行簡單的識譜訓練，對以后的識譜教學是大有幫助的。于是，我先讓學生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設計了一個小游戲，教師點音符，學生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實提高了學歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

我認為，這個“認音符游戲”的設計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學生。根據(jù)二年級學生的心理特點，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學中了。

其實，如果要使日常教學中的每一堂課都吸引學生，教師在備課時一定要考慮得非常細致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學，這樣才能達到教師預期的效果。一節(jié)課下來，學生心情愉快，作為教師，心情

《老水牛角彎彎》教案4

教學重點：

能學會《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進行演唱

教學難點：

唱準歌曲中的節(jié)奏

教學準備：

電子琴、《老水牛角彎彎》的

教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們，你們見過老水牛嗎？誰來說說老水牛的樣子？

2、生……

3、今天啊有只老水牛就叫我們到它家做客，你們想不想去呢？生……可老水牛有個要求，要去它家做客要學會唱一首歌曲，這首歌叫《老水牛角彎彎》師相機播放歌曲《老水牛角彎彎》。

二、學唱歌曲《老水牛角彎彎》

師：這首歌好聽嗎？我們有沒有信心唱好呢？

生……

師用電子琴慢速彈奏歌曲，請學生認真聽，要求可以用“l(fā)a”哼唱。（在出現(xiàn)附點節(jié)奏的地方，教師用手勢給予提示）

師：板書倚音及它的寫法（略）唱法

出示節(jié)奏請打一打：在大切分處的重點講解及打擊。

師再次彈奏歌曲旋律（用中速彈奏）,學生用“l(fā)a”母音練習演唱歌曲旋律。

教師出示歌譜，學生用唱名練習演唱歌曲旋律。（師彈一句，學生跟唱一句）

師：誰能說一說這首歌曲的速度是怎么樣的？

生：回答

那么大家想一想在這首歌曲中放牛娃是一個什么樣的形象哪？本文來自

生：暢所欲言

教師播放（農(nóng)村放牛娃的形象），學生欣賞。

師：奧，原來是一個身穿短褂、短褲、拿著牛鞭的放牛娃。那么大家想一想在歌曲中小放牛娃的遠大理想是什么哪？

生：當宇航員

師：讓我們共同走進（板書《老水牛角彎彎》）這首歌曲中，來共同體會那農(nóng)家孩子的質(zhì)樸、天真和美好的心愿。讓我們再一次來共同來欣賞一遍這首歌曲

師：下面讓我們有節(jié)奏的來朗誦一遍歌詞，在歌詞中來共同體會放牛娃的遠大志向。

*拍手共同來讀歌詞，（要你跟我這樣做，我就跟你這樣做）共同帶領讀歌詞。

師：看到大家這么熱烈的.表現(xiàn)老師也想為大家演唱一遍，大家歡不歡迎??？

生：歡迎

教師范唱歌曲

師：你記住了哪些歌詞？請你來唱一唱。

學生根據(jù)記憶模唱歌曲中的歌詞，教師在學生模唱時出現(xiàn)的音高或節(jié)奏問題時相機指導。

師：下面我們再來完整演唱一遍歌曲，教師出示歌詞，在演唱歌曲前老師想聽一聽在唱歌時我們應該注意那幾點？

生……

全班完整演唱歌曲。

師：咱們分開組來演唱一遍。要求每組討論小牧童得意的坐在牛背上，唱著自己的夢想，我們應該怎樣用歌聲來表現(xiàn)。

各小組自由討論。

生：神氣，......

那么大家運用這種感情再來演唱一遍這首歌曲。

三、延伸拓展

1、師：放牛娃的遠大理想是當一名宇航員，那么大家的理想是什么哪？請你說一說，并且試著放到歌曲中去唱一唱。（討論、演唱）

2、師：無論我們是當一名宇航員還是當一名科學家，無論我們是當一名老師還是當一名醫(yī)生，我們都應該從現(xiàn)在開始去努力學習科學文化知識,為實現(xiàn)自己遠大的理想而奮斗。

四、小結

師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得真不錯，很快就把這首歌曲學會了，那么我們大家就一起唱著歌曲到老水牛家去做客吧?。ǔ鍪?，全班齊唱歌曲下課）

《老水牛角彎彎》教案5

教學目標：

1．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的'放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

8、個人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展示創(chuàng)編結果。

課堂小結：

布置作業(yè)：

板書設計：

教學反饋：

第三篇：三年級第四課老水牛角彎彎教案

第二課時

教學目標：

1.能學會《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進行演唱，體會和表現(xiàn)放牛娃的遠大志向

教學重點：能學會《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進行演唱

教學難點：唱準歌曲中的節(jié)奏 教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們，你們見過老水牛嗎？誰來說說老水牛的樣子？

2、今天啊有只老水牛就叫我們到它家做客，你們想不想去呢？生……可老水牛有個要求，要去它家做客要學會唱一首歌曲，這首歌叫《老水牛角彎彎》師相機播放歌曲《老水牛角彎彎》。

二、學唱歌曲《老水牛角彎彎》

師：這首歌好聽嗎？我們有沒有信心唱好呢？

師用電子琴慢速彈奏歌曲，請學生認真聽，要求可以用“l(fā)a”哼唱。（在出現(xiàn)附點節(jié)奏的地方，教師用手勢給予提示）師：板書倚音及它的寫法（略）唱法

出示節(jié)奏請打一打：在大切分處的重點講解及打擊。

師再次彈奏歌曲旋律（用中速彈奏）,學生用“l(fā)a”母音練習演唱歌曲旋律。

教師出示歌譜，學生用唱名練習演唱歌曲旋律。（師彈一句，學生跟唱一句）

師：誰能說一說這首歌曲的速度是怎么樣的？ 那么大家想一想在這首歌曲中放牛娃是一個什么樣的形象哪？ 教師播放課件（農(nóng)村放牛娃的形象），學生欣賞。

師：奧，原來是一個身穿短褂、短褲、拿著牛鞭的放牛娃。那么大家想一想在歌曲中小放牛娃的遠大理想是什么哪？生：當宇航員

師：讓我們共同走進（板書《老水牛角彎彎》）這首歌曲中，來共同體會那農(nóng)家孩子的質(zhì)樸、天真和美好的心愿。讓我們再一次來共同來欣賞一遍這首歌曲 師：下面讓我們有節(jié)奏的來朗誦一遍歌詞，在歌詞中來共同體會放牛娃的遠大志向。

*拍手共同來讀歌詞，（要你跟我這樣做，我就跟你這樣做）共同帶領讀歌詞。師：看到大家這么熱烈的表現(xiàn)老師也想為大家演唱一遍，大家歡不歡迎??？ 教師范唱歌曲 師：你記住了哪些歌詞？請你來唱一唱。

師：下面我們再來完整演唱一遍歌曲，教師出示歌詞，在演唱歌曲前老師想聽一聽在唱歌時我們應該注意那幾點？ 全班完整演唱歌曲。

師：咱們分開組來演唱一遍。要求每組討論小牧童得意的坐在牛背上，唱著自己的夢想，我們應該怎樣用歌聲來表現(xiàn)。各小組自由討論。那么大家運用這種感情再來演唱一遍這首歌曲。

三、延伸拓展

1、師：放牛娃的遠大理想是當一名宇航員，那么大家的理想是什么哪？請你說一說，并且試著放到歌曲中去唱一唱。（討論、演唱）

2、師：無論我們是當一名宇航員還是當一名科學家，無論我們是當一名老師還是當一名醫(yī)生，我們都應該從現(xiàn)在開始去努力學習科學文化知識,為實現(xiàn)自己遠大的理想而奮斗。

第四篇：《老水牛角彎彎》教案02

《老水牛角彎彎》教案教學目標：

1、啟發(fā)學生通過生動形象的畫面，準確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

2、通過一系列的音樂游戲，使學生掌握附點節(jié)奏。

3、通過歌曲學唱，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。

教學重、難點：

1、使學生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。

2、對于附點節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握。

3、使學生熟悉唱準歌曲中出現(xiàn)的4、5、6、1、2、3、5這七個音。

教學過程：

一、師生問好。

二、導入。

1、同學們，今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧！節(jié)奏游戲。

2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|長O|| 老水|牛（啰啰）|角.彎|彎O|| 請同學們一齊來讀一讀。

師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們能按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？

師：讀得不錯，但是老師覺得速度還快了點，你們想一想老水牛和小兔子誰的動作會快一些，誰的動作會慢一些呢？ 生：牛會慢一些。

師：讓我們一齊來學學老水牛的讀法。

2、聽唱單音活動。

同學們，我們今天課堂上來了一個新伙伴，也要和同學們一起游戲嗎？你們聽聽這是誰？ 老水牛出現(xiàn)。

師：老水牛邀請小朋友們到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！師：讓我們和水牛一起唱歌吧！師：同學們太棒了，你們看老水牛約小主人都來了，要和同學們一起唱歌呢！師：小牧童他心中有一個偶像，就是他（出示楊利偉圖片），同學們知道他是誰嗎？ 生：楊利偉叔叔。

你們說的很好，他就是我們國家登上太空的第一人。楊利偉叔叔是很多小朋友心目中的偶像。我們的小牧童也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他也有自己心中的愿望，同學們聽一聽是什么愿望呢？ 播放歌曲視頻。

三、新授。

1、師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？

2、分句學唱歌曲，同時表演每句的動作。

①師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角。

師點擊按鍵，學生學唱第一句：“老水牛（嘍嘍）角彎彎?！?②師：你們看，小牛頭上兩個彎彎的牛角圍成了一個什么形狀？ 生：圓。

師：對了，“兩個彎彎（嘍嘍）一個圓?！?/p>

師點擊按鍵，學唱第二句。（注意裝飾音倚音的唱法。）③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？

師點擊按鍵，學生聽第三句：“我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍！” 師：讓我們也來學著唱一唱?、軒熆偨Y第一段。

師點擊按鍵，學生唱第一段歌曲。

3、學唱第二段。

師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠大的理想。我們來聽聽小牧童的理想是什么？ 師點擊按鍵，學生聽第二段。

師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當一名宇航員，真棒！讓我們來唱一唱第二段吧！學習第二段動作。

4、學生隨老師完整唱譜。

5、歌曲分析、聲音處理。

突出角彎彎、背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來演唱。

6、學生表演唱。

①播放音樂，學生再次演唱，并設計表演動作。②請幾名學生上臺分別表演幾個動作。③全體學生隨樂表演唱。

四、拓展。

師：同學們，小牧童的理想是長大當一名宇航員，你們的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來唱一唱嗎？

分小組設計并上臺匯報。

五、小結。

第五篇：老水牛角彎彎教案

《老水牛角彎彎》。教學目標：

1.通過聽辨、模唱等活動學會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導學生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

2.引導學生圍繞歌曲內(nèi)容進行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。

3、鼓勵學生結合自己的想法創(chuàng)編一段歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。

4.啟發(fā)學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發(fā)學生對自然科學的熱愛，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。教學重點：

1.引導學生準確的把握歌曲音準、節(jié)奏及演唱風格。

2.培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達、團結協(xié)作的能力和行為習慣。

3.通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學準備：

電腦課件、手風琴。教學過程：

一、新課導入。1.師生問好。

2.播放《種太陽》，學生跟老師做律動。師：“剛才我們聽的這首歌是《種太陽》，歌中小朋友的愿望是長大以后能播種太陽。當你們仰望蔚藍的天空和層層白云的時候，你會萌發(fā)哪些美好的愿望呢？”

生：“做飛行員飛上藍天、當宇航員駕駛宇宙飛船到太空去探險??”

師：“同學們的想象力很豐富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你們有著同樣的夢想?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一段動畫，看一看動畫中講了一個什么樣的故事?！?二、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1.播放動畫《老水牛角彎彎》，學生聆聽、欣賞。2.教師表演唱。

師：“剛才，歌中提到了誰？”（老水牛、小牧童）

師：“同學們知道老水牛是什么樣子的嗎？讓我們來看一看?！保úシ耪n件：老水牛）

3.引導學生觀察水牛形象，初步理解歌詞含義。（1）學一學水牛的樣子。

（2）水牛的牛角象什么？（方向盤）（3）引導學生感受小牧童愉快的心情。

4.播放動畫片《老水牛角彎彎》，引導學生入情入境，自由發(fā)揮模仿小牧童的動作，跟隨音樂做律動，進一步加深對歌詞的理解。

三、聆聽歌曲，熟悉旋律。

1.哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：“聽一聽”）2.用“l(fā)a”音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）

鼓勵學生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。

四、按照節(jié)奏，讀熟歌詞。

1.感受2/4拍節(jié)奏，學生跟老師一起做2/4拍律動。（播放課件：2/4拍）

師：“同學們聽到這個節(jié)奏想用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？”（拍手、踏步等）

2.難點節(jié)奏練習。（播放課件：“小白兔”）

（1）指導學生讀重點節(jié)奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領讀“小白兔”的句子；

（3）請學生按節(jié)奏讀出“老水牛”的句子。

3.指導學生按節(jié)奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。

（1）讓學生觀察發(fā)現(xiàn)哪些地方跟前面練習過的地方一樣，讓學生自己讀出兩段歌詞中的第一句；（2）對比前兩行節(jié)奏，領讀歌詞，（3）學生按節(jié)奏完整的讀歌詞；（4）重點指導符點節(jié)奏。

五、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。

2.學生跟著老師的手勢演唱歌曲。

3.提示學生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進行練習。4.指導學生演唱歌曲第二句。

5.學生完整演唱歌曲，對學生沒有唱準的音進行糾正。6.學生與老師接唱歌曲。7.鼓勵學生有感情的演唱歌曲。

六、歌唱表演。

組織學生有序的進行表演，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進一步熟悉、理解歌曲。1.學生與老師共同表演。2.學生邊唱邊表演。

七、創(chuàng)編歌詞。

1.出示第二段歌詞，演唱一遍加深印象。2.創(chuàng)設情境。

師：“歌中的小牧童把牛背當成了飛船，想象著大長后成為宇航員的樣子，同學們，如果你騎在牛背上，雙手握著牛角的時候，會想到什么呢？”

生：開飛機、開汽車、開火車等等。

3.小組討論，創(chuàng)編歌詞。（播放課件：第二段歌詞）

師：“你能不能把自己的理想替換到歌詞中，編一段新歌詞，來唱一唱呢？請同學們小組討論?？茨膫€組編得最好，唱的最好?！?4.學生分小組匯報表演。

八、了解有關航天知識。師：“剛才同學們編的歌詞很生動，表演的也很形象。每個同學都有自己遠大的理想，我們知道小牧童的理想是長大后要當一名宇航員。你知道我國第一個登上太空的宇航員是誰嗎？（楊利偉）你們對航天知識有哪些了解呢？”

師：“好！下面就讓我們一同來看看神秘的太空世界吧！” １.教師播放《宇宙探索》課件及背景音樂。

２.師：“隨著科學技術的不斷發(fā)展，“嫦娥奔月”已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實。所以，同學們從小就要樹立遠大的理想，要知道只有努力的學習和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙?！?/p>