第一篇：東津鎮(zhèn)王河小學(xué)大討論

東津鎮(zhèn)王河小學(xué)：多措并舉開展“假如我是服務(wù)對象”大討論活動(dòng)

近日來，為了深入推進(jìn)“假如我是服務(wù)對象”為主題的大討論活動(dòng)，王河小學(xué)采取多項(xiàng)措施開展大討論活動(dòng)。

一、成立“假如我是服務(wù)對象”為主題的大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)專班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員先進(jìn)行大討論活動(dòng)。

二、召開深化“假如我是服務(wù)對象”大討論活動(dòng)推進(jìn)會(huì)。

三、提出大討論活動(dòng)要求。要求全體教職工自查、互查、集中學(xué)習(xí)查等方式，設(shè)身處地站在“假如我是辦事群眾”、“假如我是學(xué)生家長”、“假如我是一名學(xué)生”等角度來思考：自己期盼什么樣的工作作風(fēng)、什么樣的工作效率、什么樣的服務(wù)態(tài)度、什么樣的服務(wù)環(huán)境、什么樣的服務(wù)質(zhì)量。

四、通過開展“四查”，結(jié)合自身實(shí)際開展討論，寫一份心得體會(huì)，根據(jù)個(gè)人查找的問題，進(jìn)行整改。

陳先平

第二篇：東津鎮(zhèn)王河小學(xué)： 未雨綢繆 謀發(fā)展

未雨綢繆 謀發(fā)展

東津的發(fā)展如火如荼，鄉(xiāng)、市教育的大融合迫在眉睫，原來的農(nóng)村小學(xué)一下被推到風(fēng)口浪尖，逆水行舟，不進(jìn)則退，作為王河小學(xué)的校長孟學(xué)清深刻的認(rèn)識到這一點(diǎn)。

2013年10月19日，孟校長帶領(lǐng)三位年輕的學(xué)校干部，放棄休息時(shí)間，利用周末兩天考察了武漢三所名校：武漢毛集小學(xué)、邾陳四小、前川五小。這三所小學(xué)的前身和現(xiàn)今的王河小學(xué)有著驚人的相似。學(xué)習(xí)先進(jìn)，發(fā)展自我，爭創(chuàng)名校，服務(wù)人民是領(lǐng)導(dǎo)班子此次一行的主要目的之所在。

出名師，辦名校，是孟校長一直以來的夙愿。而今東津的發(fā)展更堅(jiān)定了他的這一信念。鄉(xiāng)、市教育的大融合，硬件設(shè)施會(huì)逐步改善，教師的業(yè)務(wù)水平，專業(yè)技能，知識儲(chǔ)備是否能達(dá)標(biāo)，這是他一直思考的問題。為此他做了以下要求：

1.在每周的例會(huì)上校長要領(lǐng)導(dǎo)全體教師一起學(xué)習(xí)名校、名師、名人的做法，潛移默化的讓每位教師受到熏陶教育。

2.加大今秋教師外出學(xué)習(xí)的頻率，要求外出學(xué)習(xí)的教師回來之后必須上交一份有分量的學(xué)習(xí)體會(huì)，講一節(jié)匯報(bào)課，在報(bào)刊（或雜志、或網(wǎng)站）上發(fā)表一篇文章。

3.教研活動(dòng)人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言，論文、體會(huì)篇篇爭輝。

4.公開課上，爭優(yōu)出彩，教案反思揮灑自如。

練就一身過硬的本領(lǐng)，使我們終生受用，我相信王河小學(xué)的全體教師會(huì)在孟校長的帶領(lǐng)下奮起直追、挑戰(zhàn)自我，開創(chuàng)東津教育的美好明天。

孫則亮 馬畢勤

第三篇：東津鎮(zhèn)王河小學(xué)開展“雙讀”教育活動(dòng)實(shí)施方案

東津鎮(zhèn)王河小學(xué)開展“雙讀”教育活動(dòng)的實(shí)施方案

為推進(jìn)王河小學(xué)“朝讀經(jīng)典·踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)和幼兒園“起點(diǎn)閱讀.培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)廣泛開展，根據(jù)市委宣傳部、市教育局《關(guān)于深入開展2016年“雙讀”教育活動(dòng)的通知》（襄宣通【2016】22號）和《襄陽市2016年“國學(xué)風(fēng)·少年誦”中小學(xué)經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《東津鎮(zhèn)王河小學(xué)開展“雙讀”教育活動(dòng)的實(shí)施方案》。具體方案如下：

一、活動(dòng)宗旨

以黨的十八大精神和總書記系列講話精神為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育功能，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高未成年人文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、舉辦“雙讀”教學(xué)培訓(xùn)

及時(shí)從“湖北教育信息網(wǎng)”“長江幼教云平臺”等教育資源共享平臺下載由省委宣傳部、省教育廳、省廣電臺聯(lián)合制作的“雙讀”教學(xué)培訓(xùn)課視頻和示范課視頻，組織任課教師全員培訓(xùn)。（11月間周一次）

2、開展“國學(xué)風(fēng)·少年誦”中小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽 結(jié)合本校實(shí)際，組織開展豐富多彩的“雙讀”教育活動(dòng)展演，以班級為單位整體展示，并輔以隊(duì)形伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。（11月25日）

3、舉辦“感悟經(jīng)典”征文

學(xué)校內(nèi)開展以“經(jīng)典伴我成長”為主題，3-5年級組織學(xué)生撰寫誦讀經(jīng)典后的感悟和體會(huì)。并選出優(yōu)秀征文。（11月14-11月19日）

4、開展優(yōu)質(zhì)課評選

為探索“朝讀經(jīng)典”和“起點(diǎn)閱讀”的教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織選拔經(jīng)典誦讀優(yōu)質(zhì)課。（11月7日——11月11日）

5、組織檢查。

組織“雙讀”教育活動(dòng)檢查，檢查內(nèi)容主要包括：“朝讀經(jīng)典”的情況：早上有誦讀，有無教師課堂有講解和教讀。（每天早讀8：10——8：30）

三、活動(dòng)實(shí)施：

1、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：陳先平副組長：肖學(xué)稼 成員：各班語文教師

2、職責(zé)： 組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與落實(shí)。

四、措施與要求 “誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時(shí)間。每周一至五二十分鐘早讀時(shí)間及每周的閱讀課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。

（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

（四）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

（五）學(xué)校每個(gè)階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

五、評比總結(jié) 期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會(huì)背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交肖學(xué)稼期末評出誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測，分段進(jìn)行。）給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

東津鎮(zhèn)王河小學(xué) 2016年11月17日

第四篇：東津小學(xué)2012

東津小學(xué)2012～2013學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期我校圍繞“以情育人，用心教書，抓實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量”的教學(xué)工作 重點(diǎn)；以狠抓課堂教學(xué)及常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭教育教學(xué)質(zhì)量 保三爭二，綜合目標(biāo)考核二等獎(jiǎng)為總目標(biāo)。通過全體教職工的共同努力，圓滿地 完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、牢固樹立質(zhì)量意識，優(yōu)化教學(xué)管理 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本 守則。本學(xué)期，我校在管理中注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和 質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

（一）依法治教，開足課程 本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，制定切實(shí)可行 的學(xué)科計(jì)劃。我們通過多種方法規(guī)范課時(shí)的執(zhí)行力。例如

1、盡量安排學(xué)科專職 教師任課；

2、將經(jīng)典誦讀、體育大課間活動(dòng)納入學(xué)校課程計(jì)劃并科學(xué)安排，保 證學(xué)生有充足的課外活動(dòng)時(shí)間；

3、學(xué)期末非筆試學(xué)科要進(jìn)行統(tǒng)一的考查。通過 這些辦法，促使每一個(gè)科目的任課老師平時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 得到了有力的保障。

（二）以查夯實(shí)常規(guī) 本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求有效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì) 好每一節(jié)課的教案，要求突出教師集體備課以及個(gè)人的二次備課，突出自己的 個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。備課中要體現(xiàn)分層作業(yè)，課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí) 進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。針對以上要求，教導(dǎo)處加大了督查力度，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣 的靈活方式檢查，如隨堂聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聽課，隨機(jī)抽查，集中檢查等方 式，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。

（三）以監(jiān)控促質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們在提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功 夫，開學(xué)初，莫小勇校長就召集全校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、考核小組召開了質(zhì)量 分析會(huì)，二上二下修訂了我校的《教學(xué)質(zhì)量考核制度》、《績效考核實(shí)施辦法》 此外教導(dǎo)處還加大了對語文、數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科（科學(xué)、外語、思品）的監(jiān)管力度，建立階段性小結(jié)檢測制度；集體備課、上課、聽課、評課制度。由教研組長具體 負(fù)責(zé)，及時(shí)反饋。

（四）注重“三困生”幫扶 開學(xué)初建立各班（特別是畢業(yè)班）“三困”學(xué)生（學(xué)困、家困、心困）承包 責(zé)任制，實(shí)行捆綁考核。要求各任課教師對待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上 優(yōu)先輔導(dǎo)作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先及時(shí)。

（五）加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度 畢業(yè)班是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口，也是本期教委考核學(xué)校的重要依據(jù)。為 此，我們針對本屆畢業(yè)班的質(zhì)量實(shí)際，定期召開畢業(yè)班工作會(huì)議、畢業(yè)班學(xué)生座 談會(huì)與家長會(huì)，制定切實(shí)可行的《畢業(yè)班教學(xué)工作階段性計(jì)劃》，以指導(dǎo)教師有 計(jì)劃地開展畢業(yè)班的管理工作； 學(xué)校選派精兵強(qiáng)將親自擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)。同時(shí)，制訂了相應(yīng)的評價(jià)激勵(lì)制度，從而有效監(jiān)測和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在小學(xué) 畢業(yè)質(zhì)量檢測中我校畢業(yè)班的成績在原有基礎(chǔ)上有較大的突破，從上期的 67 位 上升到 45 位，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，這一結(jié)果令人振奮，讓全校老師看 到了希望，增強(qiáng)了信心。

二、深化校本教研，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高 教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組 織，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)了貫徹落實(shí)組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范了教研組活動(dòng)管理。

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。本期我校安排 了四位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為語數(shù)教研組長，由他們組織教師扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活 動(dòng)。認(rèn)真組織好每一次集體備課、上課、聽課、評課，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進(jìn)，逐 步提高教學(xué)水平。

（二）深化校本教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高 開學(xué)初各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn) 的活動(dòng)計(jì)劃，保證了活動(dòng)有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了時(shí)間明確：根據(jù) 組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時(shí)間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討 和組織教師聽課、評課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。例如語文教研組 著重對說話、寫話、閱讀作為研討重點(diǎn)，數(shù)學(xué)著重對解決問題算理知識作為研討 重點(diǎn)。準(zhǔn)備充分：每次活動(dòng)，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教 研組活動(dòng)按學(xué)習(xí)——講座——討論——交流這樣的順序開展，如本學(xué)期語文學(xué)科 開展了同課異構(gòu)的活動(dòng)，使得每位教師都得到了展示的機(jī)會(huì)，更值得一提的是教 研組每次活動(dòng)都能夠有詳實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。

東津小學(xué)2012～2013學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年教育教學(xué)工作將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃進(jìn)行，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”理論為指導(dǎo)，以“持續(xù)改進(jìn)”為行動(dòng)策略，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)精神和校本教研為突破口。不斷深化教育理念改革，更新教育觀念，把課堂當(dāng)作“游戲場”，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。努力踐行“課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，開展日常性教學(xué)改革實(shí)踐研究和管理工作，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，提升我校師生的生命質(zhì)量。為把我校辦成具有輻射全鄉(xiāng)作用的中心學(xué)校，以推動(dòng)全鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、堅(jiān)定“以學(xué)生為本”的立場，做實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”所要求的課堂教學(xué)研究和學(xué)生的養(yǎng)成教育。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育品牌教研組、校本研修共同體。

3、注重過程、細(xì)節(jié)，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理和教研組活動(dòng)。

4、整合學(xué)校各項(xiàng)資源，做實(shí)、做強(qiáng)教師繼續(xù)教教和校本培訓(xùn)。

三、具體工作：

（一）、深入教學(xué)研究，激發(fā)課堂生命活力。

1、研究活動(dòng)專題化：

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)的研究，突出研究項(xiàng)目的專題性，研究活動(dòng)全員參與，做細(xì)、做實(shí)。管理“重心下移”，期初教研組長要基于問題確定學(xué)科研究專題，做到短線研究與長線研究相結(jié)合。短線研究：如教學(xué)目標(biāo)的確定、撰寫，大問題的設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)和生成、資源捕捉、教師回應(yīng)、課前積累等；長線研究：如語文學(xué)科進(jìn)行“閱讀和習(xí)作”的研究，數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”教學(xué)專題研究，英語學(xué)科進(jìn)行“讓學(xué)生開口說”的教學(xué)研究等。

2、研究過程常規(guī)化：

為了確?；顒?dòng)的成效，促進(jìn)每位教師在活動(dòng)中獲得真正的成長，研究過程力求常規(guī)化。具體活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段是教材研討自我設(shè)計(jì)階段：教研活動(dòng)前一周，在組長的帶領(lǐng)下對教材教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀并進(jìn)行個(gè)人獨(dú)立方案設(shè)計(jì)，形成教學(xué)設(shè)計(jì)初稿;第二階段是交流完善引領(lǐng)階段：每位教師說課、交流各自的設(shè)計(jì)思路，然后教導(dǎo)處組織引領(lǐng)、點(diǎn)評，在集體智慧碰撞中教師修改、完善各自的教學(xué)方案。第三階段是實(shí)踐反思提升階段：教研組推出一至二位老師展示，組內(nèi)其他教師分工進(jìn)行說課、評課，說實(shí)施過程中的故事及反思重建的想法，然后其他組老師談想法。第四階段是重建階段：由該教師或組內(nèi)的另一位老師在組內(nèi)重建，最終形成精品課例。在這個(gè)過程中所有教師都應(yīng)做到三個(gè)點(diǎn)：找出一個(gè)亮點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一個(gè)金點(diǎn)子，最后在研討與反思的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的收獲寫一份《隨感》。

3、教學(xué)研究系列化：

新學(xué)期，校本研修活動(dòng)的繼續(xù)（包括活動(dòng)組織、反思重建）都是在教研組層面實(shí)施，語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科：結(jié)合本組實(shí)際，在原來的課題基礎(chǔ)上進(jìn)行繼續(xù)或改進(jìn)，每期至少策劃3次以上集中性教研活動(dòng)，其中1次面向全體組內(nèi)教師開放，1次面向全校教師開放，1次面向全社會(huì)開放（向社會(huì)的教學(xué)開放，即可讓學(xué)生家長，政府官員，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員進(jìn)入課堂進(jìn)行聽課）。綜合教研組可新擬定課題或參與語文或數(shù)學(xué)教研組同時(shí)進(jìn)行，但每期均要進(jìn)行3次以上全體教師的集體活動(dòng)（不向社會(huì)開放）。

教研組內(nèi)的研究課可與行政聽課相整合，圍繞“新課程、新課標(biāo)、新理念”的研究內(nèi)容和專題，行政與教師可以相互預(yù)約，邀請教研組其他教師一起參加聽課、評課，運(yùn)用“塘壩鄉(xiāng)中心完小課堂教學(xué)評價(jià)表”組織好課后討論、反思、重建等。教師之間要不定期地互相聽課、取長補(bǔ)短、資源共享、共同進(jìn)步。教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，要有結(jié)構(gòu)意識、開放意識、傾聽意識、資源捕捉和回應(yīng)意識，課堂交流要形成多元、多向、多層、多群的互動(dòng)。

（二）、下移過程管理，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育品牌教研組。（1）重塑角色：教研組長應(yīng)成為教師狀態(tài)的解讀者、教師發(fā)展的促進(jìn)者、教研組文化的診斷者。為此，教研組長亟待提升自主策劃能力、計(jì)劃執(zhí)行能力以及學(xué)科整體設(shè)計(jì)的能力。

（2）定期反思：每月召開教研組長反思例會(huì)，交流教研、備課、課堂教學(xué)、質(zhì)量、學(xué)科活動(dòng)等工作，反饋教學(xué)的熱點(diǎn)問題，布置下階段工作。

（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)：將學(xué)習(xí)和組織的過程重心下移，每次月例會(huì)前，由教研組長輪值搜集團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的學(xué)習(xí)材料并組織各組學(xué)習(xí)、交流，也可以就某一熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題組織大家（全校教師）進(jìn)行討論。

2、加強(qiáng)集體備課的過程管理，重研究、增實(shí)效。

（1）固定式：固定式的集體備課每月一次，語文教研組時(shí)間為每月第一個(gè)周五第三節(jié)課后，數(shù)學(xué)教研組為每月第二個(gè)周五第三節(jié)課后，集中地點(diǎn)為綜合辦公室。實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，活動(dòng)要注重實(shí)效性，倡導(dǎo)案例式的集體備課，確立好每次集體備課主題或?qū)ｎ}，組長要針對教師備課中、教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，確定好專題。因此各組可以從解讀教材、研究教案、關(guān)注課堂、探討熱點(diǎn)、追尋思想等方面著手，有練習(xí)設(shè)計(jì)與作業(yè)設(shè)計(jì)、典型案例的剖析，對重點(diǎn)文章、重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)研究。流動(dòng)形式由教研組自行設(shè)計(jì)。

（2）平常式：同組的老師隨意交流各自的教學(xué)情況、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)問題等，教研組長負(fù)責(zé)收集整理資料，每月梳理記錄一次，也作為教研組的實(shí)績之一。

3、優(yōu)化常規(guī)管理。

（1）有效教學(xué)設(shè)計(jì)：備課提倡五條原則：一是“讀”學(xué)生，了解和研究學(xué)生的前在狀態(tài)、潛在狀態(tài)和發(fā)展可能性；二是“讀”教材，研究教材獨(dú)特的育人價(jià)值，通過對教材編排知識的激活，提升教學(xué)內(nèi)容的生命性；三是在“兩讀”的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際起點(diǎn)和發(fā)展可能性，確定與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的“具體目標(biāo)”；四是根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體之間的差異，編寫適合本班教學(xué)的，具有“開放 ”“彈性化”的綜合設(shè)計(jì)方案；五是依據(jù)課堂實(shí)踐，有反思有重建。本教師備課要求所上科目必須備兩門以上（語文和數(shù)學(xué)是必備，其他科目由教導(dǎo)處指定備課），所有教案均要詳案，必須寫明教學(xué)目標(biāo)（包括三維度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)，教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)輔助材料等根據(jù)實(shí)際情況編寫。

（2）精心設(shè)計(jì)練習(xí)：各學(xué)科進(jìn)行“有效練習(xí)設(shè)計(jì)與科學(xué)講評”研究，提高作業(yè)練習(xí)的效能。作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整潔、美觀，作業(yè)批改及時(shí)正確，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。家庭作業(yè)要求分層布置。作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持兩個(gè)原則：一要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，二要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，即促進(jìn)學(xué)生對教材知識點(diǎn)的理解和掌握，又在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富、拓展。上級配發(fā)的練習(xí)冊、家庭作業(yè)也作為常規(guī)檢查的內(nèi)容。品德與生活、思品與社會(huì)、科學(xué)、自然、美術(shù)、社會(huì)等有一定的書面作業(yè)量，體育健康、音樂要達(dá)到學(xué)?？傮w要求。教師要加強(qiáng)班級作業(yè)本的管理，整潔齊備，注意積累資料，資源共享。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣養(yǎng)成的研究。各學(xué)科要梳理學(xué)習(xí)方法的各環(huán)節(jié)要點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，細(xì)化各年級學(xué)習(xí)常規(guī)養(yǎng)成教育。

第五篇：東津鎮(zhèn)霸王小學(xué)平安校園創(chuàng)建方案

東津鎮(zhèn)霸王小學(xué)

開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案

為構(gòu)建平安、文明、和諧的學(xué)校，營造學(xué)校安全文化氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部安全保衛(wèi)工作，按照襄陽市和東津新區(qū)（經(jīng)開區(qū)）中小學(xué)平安校園創(chuàng)建活動(dòng)的總體部署，結(jié)合我校實(shí)際，特制定創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，認(rèn)真貫徹黨的十八大“科學(xué)發(fā)展”、“以人為本”的精神，堅(jiān)持依法治校，按照“安全、穩(wěn)定、健康、文明、和諧”的總體要求，堅(jiān)持校園及周邊治安秩序綜合整治，扎實(shí)抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作的體制建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和思想政治建設(shè)、安全文化建設(shè)，立足于為教育事業(yè)改革與發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境；堅(jiān)持“以人為本、生命至上”和“預(yù)防為主、標(biāo)本兼治”的方針，建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的長效機(jī)制，確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

我校創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的總體目標(biāo)是：通過“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步健全校園安全防范機(jī)制，學(xué)校及周邊治安秩序有明顯的改善，各種不穩(wěn)定因素明顯下降，危害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的各類事故明顯減少，師生公民道德、職業(yè)道德，文明修養(yǎng)和民主法制觀念顯著提高，努力實(shí)現(xiàn)平安建設(shè)“四無”工作目標(biāo)（無刑事案件、無集體上訪、無重大治安和安全責(zé)任事故、無邪教組織活動(dòng)），把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

三、主要內(nèi)容

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全制度建設(shè)。我校成立以史鋒書記為組長、程俊和陳明兩位副校長為副組長、學(xué)校其他班子和班主任為成員的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,兩所學(xué)校另成立相應(yīng)的工作專班，加強(qiáng)對“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校安全重點(diǎn)部位、重點(diǎn)區(qū)域有明確責(zé)任人員，有明確的職責(zé)，形成合理有效的安全管理制度。

（二）安全工作責(zé)任體系建設(shè)。按照有關(guān)法律法規(guī)，建立健全安全工作責(zé)任制，落實(shí)“一把手負(fù)總責(zé)，誰主管誰負(fù)責(zé)，誰主辦誰負(fù)責(zé)”的原則，分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人職責(zé)明確，實(shí)行目標(biāo)管理，層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書。建立健全安全信息體制，專人負(fù)責(zé)上報(bào)安全及學(xué)校突發(fā)公共安全事件工作，無瞞報(bào)、漏報(bào)或不報(bào)現(xiàn)象。

（三）學(xué)校安全管理。

1.校舍安全管理。隨時(shí)掌握學(xué)校的校舍安全情況，定期對校舍進(jìn)行查勘鑒定。對查出的D級危房要堅(jiān)決停止使用，不符合安全要求的設(shè)施立即拆除或修繕。

2.消防安全管理。按照《中華人民共和國消防法》的要求和學(xué)校消防工作的實(shí)際需要，配備緊急照明裝置和消防設(shè)備、設(shè)施、器材，并加強(qiáng)日常維護(hù)，確保有效。按照消防要求，合理配置安全出口和疏散通道，并保證緊急疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。在樓頂平臺、樓梯、配電設(shè)施等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置必要的防護(hù)設(shè)施或警示標(biāo)志。3.食品安全和衛(wèi)生防疫工作。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，健全食堂管理規(guī)章制度，按規(guī)定配齊食堂衛(wèi)生設(shè)施，遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。食堂工作人員定期進(jìn)行健康體檢，食堂的設(shè)施、設(shè)備、餐具定期進(jìn)行消毒，食堂內(nèi)清潔衛(wèi)生。學(xué)校與衛(wèi)生防疫部門緊密配合，加強(qiáng)對傳染病、流行病的監(jiān)測，嚴(yán)防傳染病、流行病在校內(nèi)爆發(fā)。4.大型集體活動(dòng)安全管理。學(xué)校組織的各類大型集體活動(dòng)，成立安全管理組織，安排必要的組織管理人員。建立學(xué)生集體外出活動(dòng)審批制度，制定應(yīng)急預(yù)案，并提前對活動(dòng)場所進(jìn)行安全檢查，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施。

5.學(xué)生交通安全管理。學(xué)校建立健全接送學(xué)生車輛管理檔案，加強(qiáng)學(xué)生乘車管理和交通安全教育，積極開展交通宣傳教育活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)家長接送管理制度，與公安交警部門密切配合，及時(shí)舉報(bào)無校車標(biāo)志、超員、超速等違規(guī)行為。6.學(xué)校日常安全管理。切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格落實(shí)校外人員入校登記、驗(yàn)證制度，杜絕社會(huì)閑散人員進(jìn)入校園。加強(qiáng)校內(nèi)值班巡邏，杜絕針對師生的侵害事故、事件的發(fā)生。加強(qiáng)對學(xué)生宿舍的管理，落實(shí)管理人員和管理責(zé)任，宿舍內(nèi)無私拉、亂拉電線和違章用電、違規(guī)用火現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)生課間管理，樓梯間、活動(dòng)區(qū)域安排專人值班巡查，無擁擠踩踏事故發(fā)生。認(rèn)真開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，及時(shí)化解學(xué)校內(nèi)部的矛盾糾紛，無惡性事件和群體性事件的發(fā)生。加大安全投入，建設(shè)集人防、物防、技防為一體的校園防控體系。

（四）安全檢查。定期組織專項(xiàng)安全檢查活動(dòng)，建立安全隱患臺帳，落實(shí)整改措施。學(xué)校無力整改的，及時(shí)逐級上報(bào)。

（五）校園周邊治安秩序綜合治理。學(xué)校要定期對學(xué)校治安情況進(jìn)行檢查，查隱患、堵漏洞，摸清影響校園及周邊治安的突出問題，及時(shí)向公安、工商、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門反映，配合公安、工商、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門搞好校園周邊治安綜合治理工作。認(rèn)真抓好“嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園”和“凈化口袋、凈化書包、凈化課桌”等活動(dòng)，杜絕發(fā)生校園傷害事件。嚴(yán)禁將學(xué)校場地出租作為從事易燃易爆、有毒、有害等危險(xiǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營場所。校園周邊無違法違規(guī)經(jīng)營現(xiàn)象。

（六）安全教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，制定相應(yīng)的安全教育計(jì)劃，落實(shí)師資、課時(shí)、教材。利用學(xué)校的?？?、校報(bào)、廣播、電視、宣傳欄等宣傳陣地，對師生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育。積極開展反邪教警示教育活動(dòng)，定期進(jìn)行交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、防意外傷害教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)能力。

（七）深入開展“六五”普法和法制進(jìn)校園活動(dòng)。通過舉辦“六五”普法知識講座、印發(fā)“六五”普法學(xué)校讀本、召開法制報(bào)告會(huì)等形式，深入宣傳法律知識。學(xué)校要著重對學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育和自護(hù)教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教育方式，向?qū)W生普及法律的基本常識，增強(qiáng)自護(hù)意識和能力。要著重進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，增強(qiáng)法制觀念，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

（八）應(yīng)急體系建設(shè)。結(jié)合本校實(shí)際，制定突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案和安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。定期組織各類安全演練，讓學(xué)生能夠掌握基本的自救自護(hù)技能。

四、方法步驟

根據(jù)市、區(qū)和鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)實(shí)行“創(chuàng)評結(jié)合，以評促創(chuàng)，創(chuàng)中完善，評中提高”的工作方針。

（一）學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，及時(shí)制定科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)的“創(chuàng)建平安校園”實(shí)施辦法，并及時(shí)進(jìn)行動(dòng)員部署，確保達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)校組織全體師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全教育讀本》、《中小學(xué)校崗位安全工作指南》、《中小學(xué)學(xué)生傷害事故處理辦法》以及國家、省、市關(guān)于安全事故行政責(zé)任追究的法律法規(guī)及規(guī)章等，圍繞創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，逐條對照找問題，全面排查、治理校園及周邊安全與治安隱患，并制定出明確的工作目標(biāo)，解決存在的問題，確保校園平安和全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

（三）學(xué)校自評。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建活動(dòng)，于2014年11月15日前將自評報(bào)告和自評考核表鎮(zhèn)中心學(xué)校。

五、工作要求

(一)大力開展宣傳，突出重點(diǎn)。學(xué)校要始終把師生生命財(cái)產(chǎn)安全作為建設(shè)“平安校園”的重中之重，對帶有普遍性、全局性的熱點(diǎn)問題高度重視、統(tǒng)籌安排。緊緊圍繞創(chuàng)建平安校園工作要求，采取各種形式，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，結(jié)合學(xué)校和師生實(shí)際，大造宣傳聲勢，形成良好輿論氛圍。組織發(fā)動(dòng)學(xué)校教職員工和廣大學(xué)生積極投身創(chuàng)建活動(dòng)，努力營造建設(shè)平安校園人人參與的氛圍。使“平安校園”建設(shè)的理念深入人心、家喻戶曉。

（二）協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。學(xué)校要同相關(guān)部門密切配合，形成齊抓共管的工作合力，要從校園用電設(shè)備、排查安全隱患、危房改造、自然災(zāi)害預(yù)防、衛(wèi)生安全管理等方面來嚴(yán)防安全事故發(fā)生。

（三）強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核。支部要將把“平安校園”創(chuàng)建工作納入對兩校班子成員及班主任的考核內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，對創(chuàng)建工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)建活動(dòng)采取半年評估、年終考核評定等方式進(jìn)行，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要把平安校園建設(shè)工作與績效評價(jià)、評先評優(yōu)、優(yōu)秀評定掛鉤，對影響學(xué)校安全的重特大事件實(shí)行“一票否決”。通過考核評估，表彰先進(jìn)，不斷推進(jìn)我校平安校園建設(shè)再上新臺階。

東津鎮(zhèn)霸王小學(xué)

二〇一四年十一月七日