第一篇：東王小學(xué)支教總結(jié)1

東王小學(xué)文明禮儀支教總結(jié)

——光華青年志愿者協(xié)會(huì) 于曉明 2010-10-26日下午3：30，經(jīng)過(guò)光華志愿者協(xié)會(huì)內(nèi)部面試的我，踏上了前往東王小學(xué)支教文明禮儀的征程。經(jīng)過(guò)40多分鐘的騎行車程，在英歡、少輕和秀姐的帶領(lǐng)下，我們一行8人到達(dá)東王小學(xué)。

按照分配好的地點(diǎn)，我在一年級(jí)教室講授文明禮儀。到場(chǎng)聽(tīng)課的同學(xué)包括了一至六年級(jí)的不同年齡段的孩子30余人。

按照幾天前準(zhǔn)備好的教案，我以PPT為主講授文明禮儀課程。第一節(jié)主要涉及學(xué)校禮儀，由于時(shí)間原因，并未完全完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上，與周天依同學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)。此次支教感受如下：

一、由于年齡原因，孩子們自制力比較差，課堂紀(jì)律需要維持；

二、同樣是因?yàn)槟挲g原因，孩子們理解不了較為深?yuàn)W的詞句話語(yǔ)，同時(shí)思維反應(yīng)要慢，對(duì)此需要放慢語(yǔ)速來(lái)讓他們適應(yīng)。

三、去之前曾和朋友們開(kāi)玩笑說(shuō)自己去騙小學(xué)生了。事實(shí)上，站在講臺(tái)上之后有種發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感，使命感。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，老師的一舉一動(dòng)都對(duì)他們有著深刻的影響，對(duì)此，誰(shuí)也不能當(dāng)成兒戲。為人師表，任重道遠(yuǎn)。

四、因?yàn)闇?zhǔn)備充分，在授課過(guò)程中不存在緊張現(xiàn)象。不同的志愿活動(dòng)有著不同的意義和收獲，而面對(duì)可愛(ài)的孩子們，我感覺(jué)到心底的寧?kù)o和由衷的自豪。

當(dāng)然由于第一次做支教志愿活動(dòng)，我的工作存在著很多問(wèn)題，所幸已有秀姐和英歡部長(zhǎng)幫忙指出：

一、語(yǔ)速快，小學(xué)生思維跟不上；

二、語(yǔ)調(diào)平淡，沒(méi)有變化，容易讓小學(xué)生失去興趣；

三、用于深?yuàn)W，有可能使小學(xué)生難以理解；

四、注意互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)興趣為主。

在此次支教活動(dòng)中，我的工作旨在培養(yǎng)起聽(tīng)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提高能力，樹(shù)立文明禮儀意識(shí)。“授之以魚(yú)不如授之以漁”，希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)出自主講文明，學(xué)禮儀的觀念，成長(zhǎng)為講文明，懂禮儀的優(yōu)秀青年。

這是我第一次參加光華志愿活動(dòng)，工作中存在著諸多不足之處，感謝同志們的建議，我會(huì)努力改進(jìn)，提高，為志愿活動(dòng)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：小學(xué)支教總結(jié)_1

小學(xué)支教總結(jié)

XX年7月15日至7月31日，為了這十六天我們支教隊(duì)準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，事實(shí)證明，有努力終會(huì)有結(jié)果，我們?cè)谶@片沃土上收獲了豐盛的果實(shí)，在這個(gè)充滿布依族苗族風(fēng)情的土地上，我們成功的開(kāi)展了支教隊(duì)支教、調(diào)研、宣傳三個(gè)方面的活動(dòng)，圓滿的完成了此次支教的任務(wù)。

首先，在支教方面的成功，我認(rèn)為主要原因是支教期間的課程設(shè)置比較合理。

支教隊(duì)成員根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和他們的實(shí)際情況設(shè)置了適合小學(xué)生的課程。在他們?cè)胁糠终n程的基礎(chǔ)上增加了一些課程。

普通話課程的設(shè)置時(shí)在小學(xué)生原有語(yǔ)文科的基礎(chǔ)上設(shè)置的，這一課程設(shè)置的主要作用在于糾正學(xué)生原有的錯(cuò)誤發(fā)音，由于天橋村、巖腳村、xx村地處貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)，村民多為布依族和苗族，民族語(yǔ)言使用廣泛，對(duì)漢語(yǔ)更是略知皮毛或一無(wú)所知，所以當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兤胀ㄔ捤狡毡檩^低，普通話的開(kāi)設(shè)在很大程度上改善了這一現(xiàn)狀。

英語(yǔ)課程的設(shè)置主要是針對(duì)四年級(jí)到初中班的同學(xué)，我們知道，在農(nóng)村的許多小學(xué)是沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門學(xué)科的，這使得這些地區(qū)的孩子在上初中時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)倍感吃力，所以此次支教的課程設(shè)置中特別增設(shè)了這一課程，主要目的在于提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為日后正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

支教隊(duì)的成員多來(lái)自于貴州的農(nóng)村，對(duì)經(jīng)歷過(guò)孩童時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)時(shí)的自卑、懦弱、盲目等心理特征深有體會(huì)，為了改變學(xué)生們身上這些比較消極的心理品質(zhì)，我們開(kāi)設(shè)了勵(lì)志課，旨在通過(guò)老師講課疏導(dǎo)孩子們的自卑、懦弱等性格，使他們能夠開(kāi)朗、自信、勇敢、積極地面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)未來(lái)生命中將會(huì)出現(xiàn)的一切，正如我們所期待的，我們?nèi)〉昧撕芎玫男Ч?，很多孩子變得更加開(kāi)朗、自信也更加勇敢。

在健康科普課上，貼近孩子們生活和興趣的知識(shí)吸引了孩子們，他們生活的那個(gè)地方，它可能路途遙遠(yuǎn)、環(huán)境簡(jiǎn)陋，但我誠(chéng)實(shí)的告訴您，那是天藍(lán)草綠、水清沙白的美麗山村，正因?yàn)檫b遠(yuǎn)，所以遠(yuǎn)離近代文明喧囂安靜之外最讓我們欣喜的是風(fēng)雨之后美麗的彩虹孩子們很感興趣，彩虹、毒蛇、綠色食品等農(nóng)村常見(jiàn)的東西在健康科普課上被簡(jiǎn)單生動(dòng)地使學(xué)生理解，使得他們對(duì)自己身邊常見(jiàn)的事物有了深層而科學(xué)的了解。

開(kāi)設(shè)人文地理課的主要目的是為了讓學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的位置和風(fēng)俗、祖國(guó)主要的城市有初步的了解，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情操，毫無(wú)疑問(wèn)，我們成功地做到了這些。合理的課程設(shè)置既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓寬了學(xué)生的視野、積累了知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)熱愛(ài)之情。

在課程設(shè)置之外，“Sky杯”朗誦比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、麓山杯知識(shí)競(jìng)賽、文藝匯演的活動(dòng)的成功開(kāi)展也是支教方面成功的很重要的原因。

其次，在調(diào)研方面，為了深入認(rèn)識(shí)、了解農(nóng)村各方面的現(xiàn)狀，支教隊(duì)每天發(fā)動(dòng)三支隊(duì)伍走進(jìn)70余個(gè)學(xué)生家庭，就經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、生活垃圾的處理、教育現(xiàn)狀、民族傳統(tǒng)文化等方面與各家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流、討論，并取得較為詳細(xì)的資料，其中也包括支教隊(duì)某一隊(duì)員提供的家訪詳細(xì)日記：

“7月18日下午16:10.約走了40分鐘，終于到了目的地巖腳村，由于連日降雨、山路陡峭，四個(gè)人都略顯疲憊，但相比而言，心里卻更加沉重，一年級(jí)的學(xué)生郭大旭，與父親相依為命，家庭經(jīng)濟(jì)情況及其困難，但孩子很懂事、、、、、最讓我們吃驚的是第四個(gè)家庭，這個(gè)有九個(gè)孩子的家庭看起來(lái)風(fēng)雨飄搖?！?/p>

“7月19日，上x(chóng)x村，這是幾個(gè)村中距離學(xué)校最近的，村民多為布依族。和昨天同樣的情況，一年級(jí)的孩子王國(guó)酸，聰明機(jī)靈，她是家中第九個(gè)孩子，她還有一個(gè)妹妹。不可思議的是當(dāng)問(wèn)到她有幾兄妹時(shí)，她父親似乎也不是很清楚的說(shuō)：九個(gè)吧?！?/p>

“7月20日，下xx村，在這個(gè)苗族村寨，我們看到漂亮的苗族傳統(tǒng)服飾的同時(shí)，也看到了留守兒童對(duì)遠(yuǎn)方父母的思念。”

我們的眼睛看到了這里的原生態(tài)美景，也同時(shí)看到了這個(gè)落后的山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后，村民大多靠務(wù)農(nóng)為生，少數(shù)在外打工或在農(nóng)閑時(shí)打零工貼補(bǔ)家用。

在談到生活垃圾的處理時(shí)，多數(shù)村民的做法是直接倒入圈養(yǎng)牲口的圈里，而靠近水溝的村民則倒入溝中，這些傳統(tǒng)的處理垃圾的方法在很長(zhǎng)一段歷史時(shí)期是及其合理的，因?yàn)樵诠I(yè)化前，生活垃圾均為可降解的材質(zhì)，進(jìn)入圈里的生活垃圾最終將作為肥料流到土地里，既解決了生活垃圾，有給土壤增加了肥力，屬一舉兩得的處理方式。而近代工業(yè)化帶來(lái)眾多方便的同時(shí)，也給農(nóng)村帶來(lái)了食品包裝袋、生活用品包裝袋等難降解、不可降解的塑料袋，這些垃圾流入土地中長(zhǎng)期不可降解，導(dǎo)致土壤肥力下降，流入河流中則造成了河流上“五彩繽紛”的壯觀景象。

我們最為擔(dān)憂的是農(nóng)民們關(guān)于教育的態(tài)度和看法，多數(shù)人心里沒(méi)有較為全面的看法，而由于經(jīng)濟(jì)落后的因素，這里的教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，家訪中我們發(fā)現(xiàn)，村民對(duì)子女的教育依然只是按照祖先遺留的傳統(tǒng)教給子女基本的生存技能，由于村民自身的知識(shí)文化水平普遍較低，所以他們把孩子學(xué)習(xí)知識(shí)文化的重任全部寄托在學(xué)校和老師身上，對(duì)教育的看法也只是“希望老師們嚴(yán)格教育”這么一句話，所以在這些經(jīng)濟(jì)落后的偏遠(yuǎn)山村，教師對(duì)于教育的意義尤為重要，如此看來(lái)，在未來(lái)農(nóng)村乃至全國(guó)教育的出口，將只能是培養(yǎng)高素質(zhì)基礎(chǔ)教育的教師。

教育現(xiàn)狀讓所有人十分擔(dān)憂，但在民族傳統(tǒng)文化方面我們至少是感到驚喜而寬慰的，當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)于傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)服飾的傳承做得十分到位，在xx村，我們?nèi)f分榮難幸的看到了純手工制作的傳統(tǒng)苗族服飾，它的制作者是一個(gè)七旬老人，老奶奶精湛的手工技藝是在場(chǎng)的隊(duì)員們驚喜萬(wàn)分，老人家是個(gè)健談的人，說(shuō)到年輕人的服飾和老年人的服飾在造型和花色方面的異同、哪種花飾最難繡？完成一套衣服需要多長(zhǎng)時(shí)間等，老奶奶介紹得非常詳細(xì)，使我們?cè)隗@喜的同時(shí)心生感嘆，感嘆苗族人的多才多藝，在我們眼里的衣服已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的避寒之物了，而是一件凝結(jié)了所有苗族婦女智慧的藝術(shù)品，我們不得不感嘆這些服飾的制作者本身就是深藏不露的藝術(shù)家，在這里，即使是年紀(jì)輕輕的媳婦也能做得一手出色的繡工，但是我們不能否認(rèn)的是時(shí)代的進(jìn)步在很大程度上對(duì)傳統(tǒng)文化有著負(fù)面影響，這讓我們?cè)隗@喜的同時(shí)不免有些擔(dān)憂。

第三，在宣傳上，主要側(cè)重于農(nóng)民工維權(quán)問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、夏季防暑問(wèn)題等農(nóng)民熱切關(guān)注的切身問(wèn)題。尤其是今年來(lái)農(nóng)民工維權(quán)問(wèn)題已經(jīng)成為了困擾農(nóng)民工的重要問(wèn)題，由于文化水平低，法律意識(shí)淡薄，使農(nóng)民工在薪資問(wèn)題上一直處于被動(dòng)地位，而部分喪失良知道德的商人正是利用了這一點(diǎn)，給農(nóng)民工開(kāi)出許多不合理甚至不合法的要求，無(wú)償加班、拖欠工資、克扣工資等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。而食品安全問(wèn)題和夏季防暑問(wèn)題也是農(nóng)民身邊實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，隊(duì)員發(fā)揮了自己的才能、運(yùn)用所有能用到的工具對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行大力宣傳，引起了村民和學(xué)生的熱切關(guān)注，村民們就這些問(wèn)題列舉實(shí)例或假設(shè)情景與隊(duì)員們相互討論、積極探討，使得宣傳取得了較為理想的結(jié)果，對(duì)于提高農(nóng)民工法律意識(shí)、減少因農(nóng)民工法律意識(shí)的缺乏而引起的違法犯罪行為、增強(qiáng)農(nóng)民食品安全意識(shí)和身體健康具有重要意義。

半個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，對(duì)于我們每個(gè)人卻都意義重大，我們?cè)趹c幸支教順利結(jié)束的同時(shí)，卻也萬(wàn)分感慨，看到這些稚嫩的孩子們，我們仿佛看到了兒時(shí)的自己，一樣的貧窮、一樣的天真、一樣的對(duì)大山外的世界充滿好奇和向往。而現(xiàn)在，十幾年后的現(xiàn)在，我們看到孩子們依然在走著我們當(dāng)時(shí)走過(guò)的泥濘的山路，農(nóng)村的一切沒(méi)有改變，安靜、偏遠(yuǎn)、落后、貧窮、、、、、、，這一切猶如被冰雪塵封的雪蓮，靜若處子，始終如一，我們?cè)撛趺崔k？孩子們?cè)撛趺崔k？農(nóng)村怎么辦？民族的未來(lái)又該怎么辦？也許我們迷茫了片刻，我忽然想到一條到處可見(jiàn)的宣傳標(biāo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育需先行。我們需要強(qiáng)有力的臂膀?yàn)橹袊?guó)的教育撐起片天，我們的社會(huì)正渴望注入新的力量，我們需要教師培養(yǎng)教師，教育延續(xù)教育。關(guān)愛(ài)農(nóng)村孩子的未來(lái)，我們能做得還有很多，孩子們需要的還有很多，如果你看到了，或者你聽(tīng)到了，那么，請(qǐng)你伸出你的手，為孩子們撐起一片天。

第三篇：大王東小學(xué)支教心得

支 教 心 得 體 會(huì)

班級(jí)：5B1016

學(xué)號(hào)：25

姓名：王曉櫻

支教心得體會(huì)

短短一周的支教生活就這樣結(jié)束了。即便是現(xiàn)在，當(dāng)我翻看那些照片時(shí)，心里還是會(huì)有不舍。在沒(méi)有支教之前，我對(duì)“支教”二字沒(méi)有很確切的理解，只是很單純地覺(jué)得那是一件非常神圣，但卻離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒(méi)想到學(xué)校給予我們這次難得的機(jī)會(huì)。

在過(guò)去的五天里，我從孩子的身上感受到他們的純真和樸實(shí)，也真正的體會(huì)到他們需要更好的教育。當(dāng)我得知自己被分到六年級(jí)教課后，我感到自己身上的擔(dān)子很重，因?yàn)檫@些孩子們小學(xué)升初中的考試中，英語(yǔ)會(huì)占30%的基礎(chǔ)分，所以我不敢有一絲倦怠。還記得第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)，我仍記憶猶新。我曾一度認(rèn)為，00后出生的孩子性格比我們那時(shí)候會(huì)更加開(kāi)放、想法會(huì)更加新穎?？墒窃趹艨h大王這里，讓我改變了原來(lái)的想法，我又重新認(rèn)識(shí)了這群孩子：他們家庭不是很富裕，但他們懂得不懈努力，他們渴望通過(guò)知識(shí)來(lái)改變家庭的境遇、改變自己的命運(yùn)。

支教的生活很充實(shí)，雖然每天晚上都要備課、改作業(yè)，每天要帶早讀、午自習(xí)，但和孩子們?cè)谝黄?，能看到他們的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我都感覺(jué)到無(wú)比的欣慰。這群的孩子真的很樸實(shí)，哪怕你對(duì)他們一點(diǎn)好，他們都會(huì)銘記在心。

由于班里學(xué)生的基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)掌握的水平也不盡相同，因此平時(shí)上課總是會(huì)遇到一些問(wèn)題，那就是很多題目對(duì)水平較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，但是對(duì)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在知識(shí)點(diǎn)的理解上就會(huì)有些困難。這對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)更是一大考驗(yàn)。不知道原先寫好的教案該怎么重新修改，也不知道如何教授才能讓班級(jí)里的大部分同學(xué)都掌握。隨后，我向原先的英語(yǔ)老師了解了具體狀況，將文章中的重難點(diǎn)與練習(xí)題相結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)教參，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合。其次，就是在聽(tīng)其他老師講課中認(rèn)真做好記錄，通過(guò)多聽(tīng)課，向其他老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。最后，最重要的一點(diǎn)是：組織好課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全班同學(xué)，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生回答課堂問(wèn)題，而是讓所有的人都參與其中。在經(jīng)過(guò)了一兩天的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到最后的相互適應(yīng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，這一點(diǎn)在我以后的教學(xué)過(guò)程中是極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也恢?，一周的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一周的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。

第四篇：支教總結(jié)1

2012年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

題目：雛鷹助飛義務(wù)支教總結(jié)

二級(jí)學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)

班級(jí)：2011.3

姓名：林益

學(xué)號(hào)：20110742025

聯(lián)系電話：***

雛鷹助飛義務(wù)支教總結(jié)

專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)號(hào)：20110742025姓名；林益

7月8日至18日，我作為“雛鷹助飛行動(dòng)”義務(wù)支教團(tuán)隊(duì)的一員在甘孜州道孚縣溝爾普學(xué)校進(jìn)行了為期長(zhǎng)達(dá)十天的支教活動(dòng)。

我們團(tuán)隊(duì)從四月份就開(kāi)始著手為這次支教準(zhǔn)備我們的競(jìng)標(biāo)方案和活動(dòng)計(jì)劃書(shū)。在焦急的等待中終于在六月中旬被告知我們中標(biāo)了，前期的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)。

可是這是個(gè)開(kāi)始，艱苦的生活還沒(méi)有到來(lái)呢！隊(duì)長(zhǎng)一直都告訴我們要做好心里準(zhǔn)備，并備上一兩件秋衣每次開(kāi)會(huì)都會(huì)給我們講講關(guān)于當(dāng)?shù)氐囊恍┟耧L(fēng)習(xí)俗，以及我們過(guò)去后應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)。我們輾轉(zhuǎn)火車客車長(zhǎng)途汽車等，最后長(zhǎng)途奔襲歷時(shí)兩天一夜，終于在第二天晚上八點(diǎn)半到達(dá)目的地。對(duì)于暈車的我來(lái)說(shuō)，途中的艱辛只有我才知道。一吃就吐，整整空腹兩天，總之很艱辛。

雖然一早就有心里準(zhǔn)備，但是眼前的景象還是讓我驚呆了，破舊不堪的旗桿，低矮殘存的圍墻，教室內(nèi)林林散散的桌凳，聽(tīng)說(shuō)還有狼來(lái)襲擊家畜。

為了便于我們更好的開(kāi)展工作，我們第一件事就是對(duì)學(xué)校附近的孩子進(jìn)行了家訪了解。為我們的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，留下了寶貴的紙質(zhì)材料。了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)，以及家長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)有什么要求，基本了解了當(dāng)?shù)貙?duì)孩子教育上的困難，家長(zhǎng)的文化程度能否對(duì)孩子進(jìn)行很好的輔導(dǎo)，在教學(xué)期間的安全進(jìn)行了簡(jiǎn)答說(shuō)明。我個(gè)人認(rèn)為這次支教走得最好的一步，即和學(xué)生有了一定的接觸和了解，又打消家長(zhǎng)不安因素，使我們的教學(xué)即有針對(duì)性又有目的性。

就我個(gè)人而言，本次支教活動(dòng)有許多不足之處，也有值得我以后作為一名教師或其他職業(yè)可以借鑒的。

首先，本次支教我共教了數(shù)·.英·體·音四門課程共六個(gè)年級(jí)，雖然有這么多，但我的主要任務(wù)還是五六年級(jí)的數(shù)學(xué)。由于老師少班級(jí)多，我們五六年級(jí)時(shí)合班教學(xué)的根據(jù)這個(gè)情況，我及時(shí)調(diào)整教案以防止上課時(shí)不懂的亂說(shuō)或者不出聲，將原來(lái)的平面圖型換成了復(fù)數(shù)的加減乘除即方程組的解答，這些對(duì)于五六年級(jí)來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，但又不是十分的深?yuàn)W。本次支教讓我知道了要隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)不能生搬硬套。

藏文雖然是拼音文字但是十分的博大精深，在支教期間我和學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，我也從他們那里了解了不少藏文化及音樂(lè)，我最喜歡的是和學(xué)生們一起上音樂(lè)。那是一天中最幸福的時(shí)刻，都說(shuō)藏族人能歌善舞，真的一點(diǎn)都不假，他們歌聲嘹亮兒優(yōu)美，唱歌時(shí)肢體語(yǔ)言也是分豐富。這讓我哦十分的喜歡又羨慕，不過(guò)這是我們平原地區(qū)的人學(xué)不會(huì)的，即使是形似了也神不似。

體育，我覺(jué)得在這一塊有我值得驕傲的地方，全校的體育課都是我一個(gè)人在負(fù)責(zé)，我感覺(jué)十分的榮幸，同時(shí)深感責(zé)任重大。在我任課期間沒(méi)有出現(xiàn)安全問(wèn)題，首先保障孩子們的安全，其次我將我在學(xué)校學(xué)習(xí)的跆拳道及體育競(jìng)技知識(shí)教授給他們。其中有三個(gè)男孩深深的迷上了跆拳道，每次有了空閑的時(shí)間都會(huì)找我教跆拳道。還別說(shuō)他們真的有練習(xí)的天賦，一個(gè)旋風(fēng)腿，他們看了兩遍就做的有模有樣，他們開(kāi)口閉口都叫我?guī)煾担械奈叶疾缓靡馑剂?。我最不舍得的還是這三個(gè)徒弟——尼瑪吾熱·多吉降初·亞瑪汰。

其次就是安全，雖然這是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果，但我覺(jué)得還是值得借鑒和學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀冎皇沁^(guò)去義務(wù)支教，對(duì)學(xué)生安全我們不能給家長(zhǎng)太多保證，所以在上課之初我們就與學(xué)生家長(zhǎng) 簽訂了安全承諾書(shū)，在對(duì)學(xué)生，我們及家長(zhǎng)都是一定的保證，明確了責(zé)任關(guān)系，讓我們可以放心的開(kāi)展后續(xù)的工作。

我們主要是針對(duì)一之五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課學(xué)習(xí)，當(dāng)我們到了學(xué)校之后才得知六年級(jí)的學(xué)生也來(lái)了。雖然給了我們一定的壓力，也讓我們看到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。對(duì)于較為封閉的該地區(qū)的孩子們?cè)S多東西都十分的新鮮，我們帶過(guò)去足球他們當(dāng)作籃球在打，上體育課時(shí)我們向他們?cè)敿?xì)的講解了如何踢小場(chǎng)地足球，讓他們的興趣和愛(ài)好可以得到充分的培養(yǎng)。

以上只是個(gè)人認(rèn)為在此次支教過(guò)程中較為成功和閃光的地方，我覺(jué)得還是可喜可賀的。這讓我又重新拾起了當(dāng)一名教師的夢(mèng)，我決定此次回去后一定要考取教師資格證書(shū)，以后從事這一神圣而光榮的職業(yè)。

此次支教中，我也有許多不足的地方，使我們的支教質(zhì)量大打折扣，我哦一個(gè)人的錯(cuò)誤使整個(gè)團(tuán)隊(duì)損失了許多成果，我需要深刻的檢討。

第一就是對(duì)于學(xué)生的名字，我沒(méi)有用心的去記，沒(méi)有做到看見(jiàn)人就叫的出名字，聽(tīng)見(jiàn)名字就能在腦海中浮現(xiàn)他的模樣。從而使得我在上課時(shí)抽問(wèn)的總是那么幾個(gè)人，不能很好的調(diào)動(dòng)她們的積極性，課堂并不十分的活躍。我覺(jué)得這是此次出征最大的敗筆。

其次就是太過(guò)于注重與學(xué)生們打成一片，沒(méi)有拿出一名老師的威嚴(yán)。學(xué)生們并不怕我，無(wú)論年級(jí)高低總有那些很調(diào)皮的學(xué)生，特別是三年級(jí)的班長(zhǎng)，一見(jiàn)我就是格斗勢(shì)準(zhǔn)備。心太軟這是一大缺陷，見(jiàn)到這么可愛(ài)的孩子們我實(shí)在狠不下心來(lái)，就拿第一天下午的事情來(lái)說(shuō)。這天下午放學(xué)抓住十幾個(gè)游泳的孩子，人臟并獲，看著他們那一張張稚幼的臉我都沒(méi)有勇氣媽他們了。

還有就是最后幾天，好多學(xué)生都去補(bǔ)習(xí)藏文去了。我們的學(xué)生越來(lái)越少，越來(lái)越少。我覺(jué)得這也是我們沒(méi)有做好的地方，沒(méi)有牢牢的抓住學(xué)生們的心，沒(méi)有在第一時(shí)間去他們的寨子了解情況，呼喚我的學(xué)生們。當(dāng)學(xué)生越來(lái)越少時(shí)我教書(shū)的激情也隨之欲下，罪過(guò)呀。

還有一個(gè)就是法律宣傳做的并不到位，很多法律知識(shí)并沒(méi)有得到細(xì)致的講解，只是針對(duì)學(xué)生們所處的年齡階段，對(duì)權(quán)利和義務(wù)做了粗略的宣傳，僅僅是這些是不夠的現(xiàn)在回想起來(lái)欠缺的還有很多對(duì)于父母和子女的這塊沒(méi)有怎么攝入。法律講的太膚淺了！

支教的生活很充實(shí)，雖然每天晚上都要備課，都要開(kāi)會(huì)總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)，安排明天的任務(wù)。有時(shí)要改作業(yè)到十二點(diǎn)多，每天都要上六節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我都感覺(jué)無(wú)比欣慰。山區(qū)的孩子太樸實(shí)了，哪怕你對(duì)他們一點(diǎn)好，他都會(huì)銘記在心，這段情越是浪漫越美妙，離別最是吃不消。臨走前的告別會(huì)，平時(shí)歡呼笑語(yǔ)的孩子們開(kāi)始不語(yǔ)，低著頭走過(guò)來(lái)抱著我。老師，你不要走好不好？老師我很不舍得你？老師你還會(huì)回來(lái)嗎？老師再多留幾天好嗎？我能回答的只能是沉默。

在這十天里，我擔(dān)任五六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及全校的體育。我以高度的使命感和責(zé)任心，全身心的投入到教學(xué)中去，很好的完成教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)這十天的教學(xué)與學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要更好的為川西地區(qū)的教育做貢獻(xiàn)就必須做到以下幾點(diǎn)。

一嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 認(rèn)真育人。我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)比較重，每天最多休息兩節(jié)課，一間十幾平方米的教室坐著三十多名學(xué)生，五六年級(jí)最大的有十五歲的。盡管如此，我還是以最大的熱情頭入到教學(xué)中去。我根據(jù)五六年級(jí)學(xué)生的具體特點(diǎn)，認(rèn)真分析情況，備好教案，上好每一分鐘。結(jié)合他們不同的文化程度，構(gòu)架理想的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合理的方法組織課堂教學(xué)。為豐富學(xué)生課外知識(shí)，我利用空閑時(shí)間搜集資料，充實(shí)學(xué)科教育，活躍課堂氣氛，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的教學(xué)課堂中學(xué)

到知識(shí)，課后認(rèn)真批改作業(yè),與學(xué)生深入交談。

二 克服困難 以苦為樂(lè)。這邊的溫差太大，紫外線又強(qiáng)。剛到的時(shí)候還不適應(yīng)，整天都覺(jué)得嗓子干澀。溝爾普小學(xué)沒(méi)有現(xiàn)成的住宿提供，便將學(xué)前班的教室騰出來(lái)，我們才解決了住宿問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我沒(méi)有退卻，我知道，也許就是這些經(jīng)歷能成為我生命命中最寶貴的財(cái)富。

三尊重民俗 融入生活。身處甘孜道孚少數(shù)民族地區(qū)，當(dāng)?shù)貛缀醵际遣刈迦嗣瘛Ｔ谥Ы唐陂g，我尊重當(dāng)?shù)氐拿褡搴妥诮塘?xí)慣，注重民族團(tuán)結(jié)，始終牢記自己代表內(nèi)江師范學(xué)院。遵守道德法規(guī)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，全身心投入到支教活動(dòng)中去。搞好與學(xué)生之間的關(guān)系，以幽默，風(fēng)趣的言語(yǔ)及良好的人格魅力贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴與尊敬。

帶著黑黝黝的皮膚和傷感的心我哦離開(kāi)了。道孚，我還會(huì)再回來(lái)的。徒弟們，你們等著我，雖然當(dāng)?shù)氐臈l件十分艱苦，孩子，中午吃的是干面饃饃，我覺(jué)得和孩子們?cè)谝黄鹁褪俏易畲蟮男腋?，痛苦并快?lè)著，我感覺(jué)我找到了人生的真諦。

雖然支教時(shí)間短暫，教給孩子們的知識(shí)也有限。但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去的不僅僅是快樂(lè)，更多的是他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。短暫的支教生活結(jié)束了。雖然吃了這么多的苦，可我不覺(jué)得后悔，每當(dāng)想到孩子們那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，我覺(jué)得這一切都是值得的。如果用一句話來(lái)總結(jié)我的支教生活的話，我想用：苦并快樂(lè)著！

第五篇：支教總結(jié)1

支教總結(jié)

2011年9月29日上午11：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開(kāi)往原平市這片神秘土地的汽車，開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的支教生涯……

五個(gè)月來(lái)，我們工作著、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣“我用五個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事”。

學(xué)習(xí)篇

“大學(xué)四年，你們接觸的一定都是些新鮮的事物，而我們正缺的就是這些，我對(duì)你們有十足信心！”這是溝北小學(xué)劉校長(zhǎng)對(duì)我們支教老師說(shuō)的。

溝北小學(xué)教師的好客、善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓溝北人民失望，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)融合到溝北小學(xué)教師當(dāng)中，爭(zhēng)取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)！

我除了整理自己大學(xué)四年來(lái)摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的“即時(shí)研討”，改變著學(xué)校的研討氛圍，改變著教師的研討習(xí)慣！——教室門口、操場(chǎng)、辦公室、路口探討教育教學(xué)上的困惑，不知不覺(jué)中成了溝北小學(xué)的“一道風(fēng)景”。我還上了公開(kāi)課，有本校教師參加聽(tīng)課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。

“思考——實(shí)踐——反思——總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分！我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。

工作篇

一、誠(chéng)心誠(chéng)意，教書(shū)育人

當(dāng)我正式接任溝北小學(xué)六年級(jí)全部課程，并擔(dān)任（1）班班主任的時(shí)候，我意識(shí)到了自己的任重和道遠(yuǎn)。從走上溝北小學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無(wú)私的愛(ài)。

溝北小學(xué)雖然離縣城不是很遠(yuǎn)，但大部分生源主要來(lái)自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切。”同時(shí)我以身示范，做好榜樣作用；開(kāi)展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng)；班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以座談、談心、交流……孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了！

付出總能收獲，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到一個(gè)月，所任教的班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了，語(yǔ)文成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。

二、全心全意，關(guān)心學(xué)生

“這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長(zhǎng)不管他的學(xué)習(xí)，從不到學(xué)校來(lái)了解學(xué)生情況。”剛來(lái)時(shí)我的一位同窗對(duì)我說(shuō)。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我進(jìn)行了家訪，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽(tīng)說(shuō)我們是城里來(lái)的實(shí)習(xí)老師，也信心十足，樂(lè)意協(xié)助管理好孩子。我班的有一位從不交作業(yè)的同學(xué)，我花了好多時(shí)間給他做思想工作，在我的努力下他開(kāi)始頓悟了，并有了進(jìn)步，我還在課堂上多次當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，花時(shí)間陪他做作業(yè)，同時(shí)課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學(xué)習(xí)。終于有幾次作業(yè)都得了滿分，嘗到甜頭的他改變了，作業(yè)也交了，學(xué)習(xí)感興趣了，期中的語(yǔ)文成績(jī)考到90分。五個(gè)月來(lái)，在我的努力下，班級(jí)學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。

三、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己

來(lái)到溝北后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的五個(gè)月中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。

五個(gè)月結(jié)束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然舍不得離開(kāi)……結(jié) 語(yǔ)

如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬、假設(shè)，那么在這五個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。

回味這五個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

這五個(gè)月，我作為一名實(shí)習(xí)教師的身份虛心地從事著教學(xué)工作，嚴(yán)格樹(shù)立著良好師范生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著……驀然回首，時(shí)間已過(guò)，溝北小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因?yàn)閺乃麄兩砩?，我知道了什么叫貧窮、什么叫堅(jiān)韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住。溝北小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗！