第一篇：(未)梧桐花鎮(zhèn)鎮(zhèn)村干部來我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)考察黨建工作

翁牛特旗梧桐花鎮(zhèn)鎮(zhèn)村干部來我鎮(zhèn)

學(xué)習(xí)考察黨建工作

5月26日，翁牛特旗梧桐花鎮(zhèn)黨委班子帶領(lǐng)22個(gè)行政村黨支部書記一行，來我鎮(zhèn)就合作社黨建、契約化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。

考察中，梧桐花鎮(zhèn)鎮(zhèn)村干部先后參觀了堿洼子村金秋農(nóng)機(jī)合作社、北波羅胡同村契約化管理及設(shè)施葡萄基地，并通過座談詳細(xì)了解了我鎮(zhèn)合作社黨建、契約化管理工作有關(guān)情況。

近年來，我鎮(zhèn)積極跟進(jìn)農(nóng)村新的發(fā)展形勢(shì)，準(zhǔn)確把握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新規(guī)律，不斷拓寬黨建工作思路，創(chuàng)新黨建工作方法，緊緊圍繞落實(shí)黨的十七大提出的“優(yōu)化組織設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋，創(chuàng)新活動(dòng)方式”的要求，積極探索和拓展農(nóng)民專業(yè)合作社領(lǐng)域黨的建設(shè)，對(duì)村級(jí)黨建各項(xiàng)事務(wù)實(shí)行契約化管理，一手抓組織覆蓋、一手抓作用發(fā)揮，切實(shí)提高了農(nóng)村黨建工作水平，走出了一條黨建工作引領(lǐng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新路子，形成了農(nóng)村基層黨組織依照契約擎旗引路、各類農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織搭臺(tái)唱戲、廣大農(nóng)民群眾增收致富的喜人局面，促進(jìn)了農(nóng)村黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同頻共振。

在實(shí)地考察后，梧桐花鎮(zhèn)鎮(zhèn)村干部對(duì)我鎮(zhèn)合作社黨建、契約化管理工作所取得的成效給予了高度的評(píng)價(jià)。一致認(rèn)為我鎮(zhèn)在合作社黨建和契約化管理方面制度完善、操作規(guī)范，充分體現(xiàn)了先進(jìn)性，具有很好的操作性和可學(xué)性，希望兩地進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)共同發(fā)展。

太平地鎮(zhèn)李偉杰

第二篇：梧桐花鎮(zhèn)中學(xué)危房自查報(bào)告

梧桐花鎮(zhèn)中學(xué)危房自查報(bào)告

開學(xué)初根據(jù)學(xué)校工作安排，我校利用3月11日和12日兩天，對(duì)我校所有房舍進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的排查，現(xiàn)將排查結(jié)果匯報(bào)如下：

學(xué)生宿舍（共有四棟）建于1994—1997年，全是楊木柁。粗約30㎝以上，無腐朽、無蟲蛀、拉筋完好，檁木全是楊木，粗約14㎝左右，前三棟無腐朽，無蟲蛀，大部分已彎曲，由于該房瓦翻修多次，下沉處用泥土太厚，加重了檁木的承重量。所以導(dǎo)致房瓦下沉，嚴(yán)重處下沉約15㎝。但房頂房瓦多處出現(xiàn)脫落急需翻修。

第四棟六號(hào)宿舍前柁頭外出導(dǎo)致外墻體變形，房頂出項(xiàng)嚴(yán)重下沉，待進(jìn)一步檢查，該房舍目前繼續(xù)使用。

功能庫(kù)室,建于1978年，全是松木柁，粗約35㎝。檁木松木和楊木混用，粗約12㎝以上，無腐朽，無蟲蛀，部分輕微彎曲。房瓦平整，無下沉，室外明線完好，墻體磚質(zhì)結(jié)構(gòu)，地基深約50㎝。2007年室內(nèi)頂棚和墻面進(jìn)行了維修，能繼續(xù)使用。無圈梁，無裂痕。

六年級(jí)教室和庫(kù)房：柁和檁木全是楊木，柁粗約35㎝，檁木粗約12㎝.無腐朽，無蟲蛀，拉筋完好。房瓦下沉，無圈梁，無裂痕，可以繼續(xù)使用。

第三棟平房（教工宿舍）：柁和檁木全是楊木，大部分檁木彎曲，造成笆條下沉，房瓦不平，需要翻修房瓦。

后平房第一棟東側(cè)庫(kù)房：有一楊木柁柁頭已腐朽，構(gòu)成危房，已封，停止使用。

廁所：女學(xué)生廁所南側(cè)12米左右出現(xiàn)嚴(yán)重下沉，已構(gòu)成危房，需要加固繼續(xù)使用。

生物實(shí)驗(yàn)教室是后來續(xù)接的兩間教室，出現(xiàn)前后墻體裂痕，教室里側(cè)也出現(xiàn)裂痕，目前天氣寒冷尚未使用。

四樓微機(jī)室約30平米漏水，8.12班、8.7班、教科室出現(xiàn)漏水，教學(xué)樓北側(cè)正門地基出現(xiàn)下沉。

鍋爐房下排水下沉，由于擠壓變形現(xiàn)已經(jīng)堵死。其余房舍暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)問題。

梧桐花鎮(zhèn)中學(xué)

二O一O年三月二十日

第三篇：梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孝德教育總結(jié)

梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孝德教育總結(jié)

“孝”是中華傳統(tǒng)道德的寶貴財(cái)產(chǎn)。以敬、養(yǎng)為核心的“孝道”，千百年來，在調(diào)節(jié)代際關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)和諧、保持社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)人類幸福方面發(fā)揮著無可替代的作用。我們大力提倡和建設(shè)的社會(huì)主義道德，不是憑空產(chǎn)生的，而是對(duì)人類一切優(yōu)良傳統(tǒng)道德包括健康的孝德的弘揚(yáng)，按照中華傳統(tǒng)美德教育課題的研究方案，利用兩個(gè)月時(shí)間，我們?cè)鷮?shí)實(shí)的開展了孝德教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確新時(shí)期孝德教育的內(nèi)容

堅(jiān)持以“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的心理特征與品德形成發(fā)展的規(guī)律，突出感恩主題，有的放矢選擇孝德教育的內(nèi)容。具體來說，在道德觀念上，教育學(xué)生懂得父母對(duì)子女有養(yǎng)育之恩，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝親敬長(zhǎng)光榮，虐待父母和老人可恥，知道古今孝親敬長(zhǎng)的嘉言懿行等方面的內(nèi)容；在道德情感上，教育學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育懷有感激之情，知道父母的生日、愛好以及身體和工作情況，要愛父母，關(guān)心體貼父母，理解父母的心意等內(nèi)容；在道德行為上，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)父母說話要恭敬，尊敬自己和別人的父母，接受父母的教導(dǎo)，不過分依賴父母，堅(jiān)持自己的事情自己做，主動(dòng)分擔(dān)父母的辛勞等內(nèi)容。根據(jù)孝德訓(xùn)練的要求，我們要求同學(xué)們知道德目的意義、孝德內(nèi)容的層次、孝德的五個(gè)方面，明白青少年應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母;能講古今孝德的故事；能舉出身邊不孝敬父母的事例，指出事例中的人錯(cuò)在何處；能說出父母對(duì)自己的關(guān)愛；能背誦《弟子規(guī).入則孝》原文、名言警句和孝德經(jīng)典，歸納起來講，就是要使學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩，懂得孝敬父母、回報(bào)父母，使其知恩于心，報(bào)恩于行。由此升華，推己及人，知他人之思、社會(huì)之恩、國(guó)家之恩，切實(shí)增強(qiáng)回報(bào)社會(huì)的主動(dòng)性和責(zé)任感。

二、積極構(gòu)建孝德教育的載體

為了讓孝德教育落到實(shí)處，我們從制度約束入手，制定了學(xué)生德孝規(guī)則和《學(xué)生孝親敬老禮儀常規(guī)》，對(duì)學(xué)生的每個(gè)方面都提出要求。比如在“敬”父母方面提出要做到“三要”：早上起床要向父母問“早上好”、上學(xué)或外出要和父母打招呼、睡前要向父母長(zhǎng)輩問安，并將是否孝親敬老、感念親恩作為評(píng)價(jià)學(xué)生道德品質(zhì)和評(píng)選“三好學(xué)生”、的一項(xiàng)重要內(nèi)容；把國(guó)家出版的《弟子規(guī)》確立為孝德教育教材，規(guī)定每星期二晨讀時(shí)間各班級(jí)要認(rèn)真誦讀其內(nèi)容，并納入思想品德課，納入家長(zhǎng)學(xué)校，推動(dòng)其進(jìn)課堂、進(jìn)家庭；突出思品課的主陣地作用，在認(rèn)真講授有關(guān)孝親敬長(zhǎng)、感念親恩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過開展搜集孝親敬長(zhǎng)格言，講述孝親敬長(zhǎng)故事，學(xué)唱孝親敬長(zhǎng)歌曲等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境讓學(xué)生懂得父母、長(zhǎng)輩對(duì)他們的疼愛，從而回報(bào)父母，孝敬長(zhǎng)輩，敬重老師；積極挖掘語文等學(xué)科孝親、感恩教育資源，特別要求學(xué)生對(duì)一些名人、偉人的孝親內(nèi)容，能認(rèn)真學(xué)，記得住，講得來，還要學(xué)著做，力求入心入腦，內(nèi)化為行動(dòng)；加強(qiáng)榜樣激勵(lì)，在班級(jí)中開展孝親、感恩模范評(píng)選活動(dòng)，在身邊熟悉的人中樹立楷模，正確引導(dǎo)孝德教育的深入開展。

三、扎實(shí)開展孝德教育實(shí)踐

在平日，我們組織開展“孝父母、感親恩七個(gè)一”活動(dòng)，即 ：“為爸爸媽媽端上一杯水”；“為爸爸媽媽捶一次背”；；； “每周寫一篇孝親敬老日記”；給父母長(zhǎng)輩寫一封感恩信，表達(dá)對(duì)他們的感激之情；承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)；為父母做一天飯，體會(huì)一日三餐的辛勞；為父母長(zhǎng)輩洗一次腳或剪一次指甲，回報(bào)他們的日常關(guān)懷；經(jīng)常與父母說說知心話，體現(xiàn)對(duì)父母的深情的愛。在假日、春節(jié)期間給學(xué)生布置“過中國(guó)年”作業(yè)，要求學(xué)生在過年期間說三句話———“您辛苦了”、“您好”、“節(jié)日快樂”；做三件事———鞠躬、讓食、抄春聯(lián)，強(qiáng)化孝親觀念，增進(jìn)親情和友誼；“三八”婦女節(jié)布置愛心家庭作業(yè)，開展為父母做事、給父母送禮物等活動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)父母的愛和感激之情。此外，我們?cè)谌８靼嗉?jí)普遍開展“算一算親情賬、感知父母恩”的主題班會(huì)，將雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長(zhǎng)為自己的投資，讓學(xué)生體會(huì)和感激父母的艱辛和不易；舉辦“我和媽媽的故事”演講比賽，母子互動(dòng)，用學(xué)生自己的事教育學(xué)生自己，讓孝敬父母、感念親恩具體化、實(shí)在化。

總之，通過孝德教育，提升了同學(xué)們的孝德意識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們的孝德情感，升華了同學(xué)們的道德行為

梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2008年3月1日

第四篇：梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃

梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃

班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的引領(lǐng)者；是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者；是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者；是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。

由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作，進(jìn)一步深化落實(shí)我校在“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式下“高格調(diào)大格局”的德育模式，特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德教育和安全教育為重點(diǎn)，積極構(gòu)建“高格調(diào)大格局”的德育工作模式。做到德育培訓(xùn)工作課題化、課程化，分別以講座式培訓(xùn)、實(shí)踐性培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn)，定期召開班主任例會(huì)，定期進(jìn)行班主任培訓(xùn)，每學(xué)期開展班主任的經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，積極培養(yǎng)青年班主任教師，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平。全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

2.構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立班主任班主任聘任制度、定期培訓(xùn)制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

3.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)對(duì)象

有志于擔(dān)任班主任工作的教師、在職班主任、新走上工作崗位的年輕教師。

四、培訓(xùn)原則

1.針對(duì)性原則。針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。

2.實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。

3.創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4.靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：計(jì)劃式班級(jí)管理的進(jìn)一步研究與探討、班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專業(yè)成長(zhǎng)等專題模塊。

1計(jì)劃式班級(jí)管理的進(jìn)一步研究與探討、2.班主任工作基本規(guī)范。

3.學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。

4.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。

5.“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式下，班級(jí)管理方法與創(chuàng)新。

6.未成年人思想道德教育。

7.學(xué)科德育滲透與道德實(shí)踐能力培養(yǎng)研究專題。

7.教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)模式

采取上一級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。

七、培訓(xùn)措施

1.建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉志英

副組長(zhǎng)：王繼順 張金山 何子金劉慶徐秀君梁顯偉

于化彬 于俊德 劉志強(qiáng)陳萬銀

工作小組組長(zhǎng)：張金山

組員：徐秀君于俊德 劉志強(qiáng)陳萬銀

2.建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3.進(jìn)一步完善班主任考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入學(xué)期考核，對(duì)擔(dān)任班主任，按規(guī)定參加培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀的教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

第五篇：梧桐花鎮(zhèn)中心總校專任教師考核方案

梧桐花鎮(zhèn)中心總校專任教師考核方案

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，進(jìn)而全面推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，總校結(jié)合本校的實(shí)際，研究制定《梧桐花鎮(zhèn)中心總校專任教師考核方案》。

一、考核時(shí)間

每學(xué)期末進(jìn)行全面考核。

二、考核范圍

學(xué)校在編的所有專任教師。下列情況之一者不參加考核：

(1)本學(xué)期請(qǐng)假、外出學(xué)習(xí)，借調(diào)外單位工作3個(gè)月以上人員。

(2)本學(xué)期受行政、刑事處分及黨紀(jì)處分未滿期限的人員。

三、考核內(nèi)容

分德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面。

(1)德：包括政治思想、職業(yè)道德、工作態(tài)度、為人師表等。(2)能：包括履行職責(zé)情況、學(xué)識(shí)水平、教育能力、教學(xué)能力。(3)勤：包括本學(xué)期出勤情況、個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修和外出聽課學(xué)習(xí)等。(4)績(jī)：包括學(xué)期任務(wù)目標(biāo)完成情況，教育教學(xué)研究和教改，培養(yǎng)人才情況以及對(duì)學(xué)校的特殊貢獻(xiàn)，獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)等。

四、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

總校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校、幼兒園考核領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、業(yè)務(wù)校（園）長(zhǎng)、教導(dǎo)（保教、后勤）主任和教師代表組成。教師代表要由教師民主選舉產(chǎn)生。學(xué)校校長(zhǎng)任考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。

五、考核方法

分初評(píng)和綜合評(píng)兩部分。初評(píng)是經(jīng)本校和總校平時(shí)監(jiān)控根據(jù)相關(guān)的項(xiàng)目賦分進(jìn)行評(píng)估考核得出的相應(yīng)分?jǐn)?shù)，綜合考評(píng)是總?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全鎮(zhèn)教職工在相同或相近工作崗位上的具體表現(xiàn)進(jìn)行綜合 評(píng)議所給予的評(píng)議分。初評(píng)分占90%，綜合評(píng)議分占10%，即：教師考核最終得分＝初評(píng)分×90%＋總?？己诵〗M綜合評(píng)議分×10%。

初評(píng)分由民主評(píng)議分（滿分100分）、檢查考核記錄分（滿分200分），獎(jiǎng)勵(lì)附加分（滿分50分）三部分組成。總分350分。

總?？己诵〗M綜合評(píng)議分，滿分350分。

六、考核過程 初評(píng)（350分）

（一）民主評(píng)議分：

主要是德、能兩項(xiàng)，德50分，能50分。

評(píng)議方法：學(xué)校班子評(píng)議、教師評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)生評(píng)議。幼至二年級(jí)的教師考核：教師評(píng)議占40%，家長(zhǎng)評(píng)議占30%，學(xué)校班子評(píng)議占30%；三至六年級(jí)的教師考核：家長(zhǎng)評(píng)議占20%。學(xué)生評(píng)議占20%，教師評(píng)議占40%，學(xué)校班子評(píng)議20%。

幼至二年級(jí)教師初評(píng)分＝教師評(píng)議分×40%＋家長(zhǎng)評(píng)議分×30%＋學(xué)校評(píng)議分×30%；

三至六年級(jí)教師初評(píng)分＝教師評(píng)議分×40%＋家長(zhǎng)評(píng)議分×20%＋學(xué)生評(píng)議分×20%＋學(xué)校評(píng)議分×20%；

1、德(50)分

A、政治思想(10分)

☆擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，無違背黨和國(guó)家方針政策的言行（2分）； ☆團(tuán)結(jié)同志(5分)； ☆服從領(lǐng)導(dǎo)(3分)。

否決項(xiàng)：對(duì)黨和國(guó)家不滿，發(fā)表有辱黨和國(guó)家的言論的，使用各種報(bào)復(fù)手段誹謗、中傷他人，散布不實(shí)言論造成不良后果的。（注：符合否決項(xiàng)的，所屬項(xiàng)目總分為0分，以下等同）

B、職業(yè)道德(20分)

☆安心本職工作，熱愛學(xué)生(3分)；

☆不借工作之便為自己謀取私利、讓學(xué)生干私事、私活(3分)； ☆能夠與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，形成教育的合力（4分）；

☆尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全（3分）

☆一視同仁，不歧視學(xué)生（4分）

☆遵守社會(huì)公德，不參與賭博和封建迷信活動(dòng)（3分）否決項(xiàng)：體罰或變相體罰學(xué)生，語言粗俗有辱學(xué)生人格的現(xiàn)象，向?qū)W生推銷資料及商品，有償辦班、有償補(bǔ)課的。

C、工作態(tài)度(10分)☆積極參與教學(xué)研究活動(dòng)(3分)☆備課上課認(rèn)真，一絲不茍，關(guān)注全體學(xué)生（4分）； ☆耐心聽取學(xué)生、家長(zhǎng)的問詢和建議（3分）。 D、為人師表(10分)

☆儀表端莊、整潔、大方（3分）； ☆舉止文明，談吐文雅。(4分)；

☆以身作則，言行統(tǒng)一，處處為學(xué)生作出表率(3分)。 ☆否決項(xiàng)：在社會(huì)上有不良表現(xiàn)，家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，經(jīng)查屬實(shí)的，上課接打電話、飲酒上課，在校內(nèi)有打架、罵人現(xiàn)象，穿奇裝異服的。

2、能(50分)

A、履行職責(zé)(5分)

勝任本職工作，完成教育教學(xué)任務(wù)，管理學(xué)生方法得當(dāng)（5分）。B、學(xué)識(shí)水平(15分)

☆理論水平：在平時(shí)或教研活動(dòng)中，能針對(duì)本學(xué)科教學(xué)談出有見地的意見或看法；能寫出有質(zhì)量的論文（或下水文）；演講時(shí)，有內(nèi)容，有觀點(diǎn)，有條理（7分）。

☆實(shí)踐能力：課堂教學(xué)的組織形式及效果很好，經(jīng)常開展學(xué)科活動(dòng)，有方法、有過程、有成果（8分）。

C、教育能力(15分)

☆經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和習(xí)慣養(yǎng)成教育(6分)；

☆具有廣泛的號(hào)召力，與學(xué)生的關(guān)系相處融洽，學(xué)生能夠親其師、信其道（9分）。

D、教學(xué)能力(15分)

☆教學(xué)基本功好包括普通話水平、鋼筆字、粉筆字、教態(tài)(3分)；

☆備課認(rèn)真仔細(xì)，有過程，有方法，師生雙邊活動(dòng)體現(xiàn)清晰（6分）；

☆批改作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確，一二年級(jí)能做到面批（3分）；

☆課外輔導(dǎo)能夠兼顧到學(xué)困生，方法得當(dāng)，學(xué)生進(jìn)步很快（3分）。

（二）檢查考核記錄分

分檢查考核記錄分和獎(jiǎng)勵(lì)附加分。檢查考核記錄分滿分200分。能、績(jī)占150分，勤占50分。獎(jiǎng)勵(lì)附加分最高分50分。

1、能、績(jī)

（1）平時(shí)業(yè)務(wù)（50分）

①學(xué)期文化業(yè)務(wù)水平測(cè)試（20分）：

按20-15分，分,14-9分,9分以下，分三個(gè)個(gè)檔次評(píng)定賦分。測(cè)試內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)、課標(biāo)內(nèi)容了解及解讀、論文、案例（課例片段）分析、下水文。每學(xué)期一次，測(cè)試的內(nèi)容和范圍提前15天通知，測(cè)試時(shí)按學(xué)科確定命題，語文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)、英語學(xué)科的測(cè)試按同級(jí)段同學(xué)科同命題的辦法現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，其他學(xué)段學(xué)科采取綜合命題的方式進(jìn)行。兼任多級(jí)段、多學(xué)科的教師自選其一，參加測(cè)試。特殊情況凡未能參加測(cè)試的人員，總校統(tǒng)一安排補(bǔ)考，補(bǔ)考仍未參加的，記零分。（此項(xiàng)得分將與教學(xué)成績(jī)或非考試科目的課堂評(píng)估得分按一定比例相加，計(jì)算出教師綜合成績(jī)得分）。

②平時(shí)業(yè)務(wù)情況檢查（30分）：

檢查內(nèi)容：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，計(jì)劃、總結(jié)，備課、上課，作業(yè)批改，教研教改，學(xué)科活動(dòng)，學(xué)困生的幫扶，教學(xué)札記，教學(xué)過程的展示材料。

檢查評(píng)估方法：分學(xué)校自查和總校復(fù)查，學(xué)校自查每學(xué)期2次，取其平均分，總校復(fù)查一次。得分計(jì)算為：平時(shí)業(yè)務(wù)情況記錄分＝學(xué)校自查分×40%＋總校復(fù)查分×60%（注：學(xué)校自查分﹤原始分﹥高于總校復(fù)查分﹤原始分﹥10分的，按降低賦分一個(gè)檔次處理）。平時(shí)業(yè)務(wù)情況考核評(píng)估等級(jí)及賦分：優(yōu)秀：30-26，良好：25-21，合格：20-17，不合格：16分以下（含16分）。

（2）課堂教學(xué)水平評(píng)估（50分）

評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)及賦分：課堂水平評(píng)估分四個(gè)檔次：示范課、優(yōu)質(zhì)課、合格課、不合格課對(duì)應(yīng)的賦分是：示范課：50-45，優(yōu)質(zhì)課：44-37，合格課:36-30，不合格課：29分以下（含29分）。

評(píng)估考核的方式：學(xué)校自評(píng)和總校復(fù)評(píng) 學(xué)校自評(píng)，確定教師課堂教學(xué)等級(jí)和賦分。

總校復(fù)評(píng)。凡申報(bào)示范課的必查，優(yōu)質(zhì)課、合格課按申報(bào)人數(shù)的30%抽檢，同一個(gè)等級(jí)接受考核評(píng)估的教師超過或達(dá)不到申報(bào)等級(jí)，以總校評(píng)估結(jié)果為準(zhǔn)，達(dá)不到申報(bào)等級(jí)的授課教師中，有五分之一的人數(shù)達(dá)不到申報(bào)等級(jí)，將對(duì)該校所有申報(bào)該等級(jí)的教師課堂教學(xué)考評(píng)做降級(jí)處理。

（3）教學(xué)基本功（50分）

該項(xiàng)評(píng)估在學(xué)的第一學(xué)期進(jìn)行，并作為該學(xué)期綜合考評(píng)的一項(xiàng)計(jì)入總分。

考核項(xiàng)目： 公共科目：

小學(xué)：鋼筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒：創(chuàng)編故事、繪畫、活動(dòng)設(shè)計(jì) 選擇科目：（每人選兩項(xiàng)）小學(xué)：

語文：朗讀、演講、作文

音樂：舞蹈、樂器演奏、唱歌 美術(shù)：毛筆字、繪畫、手工制作

數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì)、英語等其它學(xué)科：簡(jiǎn)筆畫、教具制作、課堂環(huán)節(jié)情境設(shè)計(jì)

幼兒：舞蹈、唱歌、樂器演奏

注：課件制作作為自選項(xiàng)，教師自己在獨(dú)立制作（不是從網(wǎng)上下載的，要有文字說明：該課件用在什么環(huán)節(jié)上，能對(duì)促進(jìn)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)有什么作用）的前提下，申報(bào)展示，優(yōu)秀者可予以適當(dāng)加分，加分分值在1-5分之間。參加旗級(jí)以上基本功大賽并獲得二等獎(jiǎng)以上的免試，并記滿分。

（4）教學(xué)成績(jī)（50分）（1）考試科目的賦分計(jì)入

按學(xué)統(tǒng)考成績(jī)劃分四個(gè)檔次。即：優(yōu)秀：考試成績(jī)?cè)谇皟擅模x分50分，考試成績(jī)排在最后且平均分達(dá)到60分的為合格，賦分為40分，考試成績(jī)排名最后且平均分達(dá)不到60分的視為不合格，賦分30分。在前兩名之后，后一名之前區(qū)間的成績(jī)視為良好，賦分45分。此賦分作為學(xué)第二學(xué)期綜合考評(píng)的一項(xiàng)計(jì)入總分。

任教數(shù)學(xué)學(xué)科且任同年級(jí)兩個(gè)班以上（含兩個(gè)班）的，取其所任所有班級(jí)教學(xué)成績(jī)檔次賦分相加取其平均分，加工作量獎(jiǎng)勵(lì)分：學(xué)生總數(shù)在40人以下的加0.5分，50人以下加1分，60人以下加1.5分，60人以上的加2分。數(shù)學(xué)跨段任教的，取其所任所有班級(jí)教學(xué)成績(jī)檔次賦分相加取其平均分，加工作量獎(jiǎng)勵(lì)分：學(xué)生總數(shù)在40人以下的加1分，50人以下加1.5分，60人以下加2分，60人以上的加2.5分。計(jì)入獎(jiǎng)勵(lì)加分后的總分值不得超過50分，超過的仍以50分計(jì)入。

（2）非考試科目賦分計(jì)入

非考試科目以總校課堂評(píng)估為依據(jù)折合計(jì)入總分。按示范課50分，優(yōu)質(zhì)課45分，合格課40分，不合格課30分計(jì)入。此項(xiàng)賦分與 6 課堂教學(xué)水平評(píng)估合并計(jì)算，小學(xué)所有接受評(píng)估的人員按學(xué)科排名，根據(jù)參加評(píng)估的人數(shù)取獎(jiǎng)勵(lì)名次，幼兒不分學(xué)科。

非考試科目考核評(píng)估方法：按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，采取闖堂聽課評(píng)估的方式進(jìn)行。

2、勤（50分）

滿全勤為50分，事假一天扣5分，曠課1天扣10分，遲到、早退一次扣1分，工作期間未請(qǐng)假外出一次扣1分，病假（有醫(yī)院的相關(guān)證明）一天扣2.5分。

（三）獎(jiǎng)勵(lì)加分（50分）

以當(dāng)年獲得的獎(jiǎng)勵(lì)按級(jí)別賦予一定的分值，最高加50分。政府或相關(guān)行政部門、社會(huì)團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)加分：

政府頒獎(jiǎng)加分：國(guó)家級(jí)：25分，?。ㄗ灾螀^(qū)）級(jí)：20分，市級(jí)：15分，旗縣級(jí)：10分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)（總校）：5分。

行政部門、社會(huì)團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)加分：?。ㄗ灾螀^(qū)）級(jí)：15分，市級(jí)：10分，旗縣級(jí)：5分。

業(yè)務(wù)部門獎(jiǎng)勵(lì)加分：包括教學(xué)能手、教學(xué)基本功大賽、優(yōu)秀課例展示、優(yōu)秀論文評(píng)選、優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教案等相關(guān)的教學(xué)成果。

獎(jiǎng)勵(lì)加分：國(guó)家級(jí)：25分，省、部（自治區(qū)）級(jí)：20分，市級(jí)：15分，旗縣級(jí)：10分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（總校）級(jí)：5分。

說明：優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)能手、基本功大賽、優(yōu)秀課例展示必須是由上級(jí)業(yè)務(wù)部門發(fā)文組織的評(píng)選，方可視為有效并以主辦方的行政級(jí)別劃分等級(jí)。發(fā)表的論文的等級(jí)確定：必須是在由教育部主辦或?qū)W科學(xué)會(huì)主辦的核心期刊（報(bào)）上發(fā)表的文章才能視為國(guó)家級(jí)，其它報(bào)刊發(fā)表的論文以主辦單位的行政級(jí)別為準(zhǔn)。

獎(jiǎng)勵(lì)加分可疊加，加滿50分為止。

凡參加鎮(zhèn)級(jí)（含鎮(zhèn)級(jí)）以上的課例展示、教學(xué)基本大賽、教學(xué)大賽、教學(xué)能手評(píng)比取得教學(xué)能手稱號(hào)的，當(dāng)年在本人教學(xué)成績(jī)總分予 7 以加分。國(guó)家級(jí)：8分、自治區(qū)級(jí)：6.5分，市級(jí)：5分，旗級(jí)：3.5分，鎮(zhèn)級(jí)：2分。

學(xué)科活動(dòng)開展的好，效果明顯的指導(dǎo)教師在當(dāng)年教學(xué)成績(jī)綜合考評(píng)中加2分。

總?？己诵〗M綜合考評(píng)分（滿分350分）。

總校根據(jù)教職工的實(shí)際表現(xiàn)，考核人員按同類工作進(jìn)行橫向比較，對(duì)每一個(gè)教職工進(jìn)行權(quán)衡評(píng)議打分，采取去掉一個(gè)最高分、最低分后，取平均分的方式，得出該教職工的綜合考評(píng)分。

七、考核結(jié)果的使用

考核按所得分?jǐn)?shù)由高到低分考試科目和非考試科目排名，考核結(jié)果排名在前四分之一的教師被確定為優(yōu)秀等級(jí)，排名在后四分之一的教師確定為基本合格等級(jí)，排名處在二者之間的教師確定為合格等級(jí)。有以下情況的教師確定為不合格教師：1.因病因事未上崗的教師；2.違反教師職業(yè)道德在社會(huì)造成惡劣影響的；3.教學(xué)中出現(xiàn)重大責(zé)任事故的。

八、考核要求

1、各校要組織專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到事無巨細(xì)，不能出現(xiàn)任何疏漏。

2、根據(jù)考核方案，各校要及早落實(shí)，制定考核評(píng)估的實(shí)施計(jì)劃和步驟，使之具有透明度、公信度。

2、要做到公平公正，不能存有私情，不能采取彼此照顧的做法。要嚴(yán)格量分，突出先進(jìn)，優(yōu)劣分明，讓考核真正起到鼓舞士氣、調(diào)動(dòng)全體的作用。不能流于形式，更不能欺上瞞下，視考核為領(lǐng)導(dǎo)玩弄權(quán)術(shù)、送人情的一種手段。

4、把考核與校長(zhǎng)和相關(guān)責(zé)任人的考核聯(lián)系起來，學(xué)校對(duì)教師的考核即是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核，對(duì)教師考核的公正性與否直接影響到班子具體人的考核，以此要求學(xué)校校長(zhǎng)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真對(duì)待。

5、學(xué)校的考評(píng)結(jié)果必須公示，讓教師放心、順心、服氣。凡有弄虛作假，欺上瞞下，考評(píng)結(jié)果與事實(shí)不符的，除本校教師考核等級(jí)降等之外，扣除校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人績(jī)效工資的50%。

梧桐花鎮(zhèn)中心總校 二零一一年十一月十五日