第一篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作讀本

習(xí)作一：給遠(yuǎn)方小朋友的一封信

X X X:你好！近來學(xué)習(xí)好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？

很高興寫信給你，雖然我們還不認(rèn)識(shí)，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動(dòng)情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動(dòng)，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。

我是一個(gè)比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會(huì)陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因?yàn)樽约河醚鄄蛔⒁?，如今已?jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著??當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛好。

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號(hào)，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上??鏡湖很美吧？有機(jī)會(huì)一定要來哦！

今天我寫信給你，還有一個(gè)主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動(dòng)。比如我們可以一個(gè)月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)，如果有條件我們還可以一個(gè)學(xué)期開展一次互訪活動(dòng)，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會(huì)把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動(dòng)你是否喜歡？

就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你一定要回信哦！

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

X X X

2014年3月3日

習(xí)作二：童年趣事

童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時(shí)我做過的一件傻事。

那是我四歲的時(shí)候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺鹽沒有了，頓時(shí)手足無措。為什么呢？因?yàn)榧依镏皇Ｏ挛乙粋€(gè)人，如果她自己出去，丟下我一個(gè)人在家，又不知會(huì)發(fā)生什么事？所以感到不安。這時(shí)候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對(duì)外婆說：“我?guī)湍グ邀}買回來?！薄澳悖俊蓖馄乓苫蟮乜粗摇！皩?duì)！我還去過幾次了呢！”（事實(shí)上我并沒有去過）外婆無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時(shí)摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個(gè)壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個(gè)水盆。來到大街上把鹽裝進(jìn)水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地?fù)u了搖盆子，然后把手伸進(jìn)去攪動(dòng)一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經(jīng)過講給外婆聽。還未說完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的?！闭f完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個(gè)道理：凡事皆要三思而后行。

習(xí)作三：競選班長的發(fā)言稿 敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫包可欣，今天我第一次站在講臺(tái)上演講，而第一次演講就是競選班長，此時(shí)此刻我很激動(dòng)，也很緊張。班長是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位，需要一個(gè)有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我相信我有這個(gè)能力。我在一二年級(jí)都當(dāng)過班長，大家是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會(huì)呢？讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。我的缺點(diǎn)是看不起差生，不愛聽別人對(duì)我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當(dāng)上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作，我將舉辦一系列活動(dòng)如朗誦、演講等等，當(dāng)然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。

同學(xué)們，信任我、支持我，請(qǐng)投我一票，謝謝大家！

習(xí)作四：一件令我感動(dòng)的事

每個(gè)人的心中一定都有難忘而感動(dòng)的事，比如說父母在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚把生病的你送往醫(yī)院；再比如你的親人在路程很遠(yuǎn)的情況下為你送傘等等。我也有一個(gè)這樣的經(jīng)歷，雖然他和我在一起的時(shí)間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。

記得在一個(gè)星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個(gè)同學(xué)一起回家。不巧在過馬路時(shí)，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢(shì)一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，?。×餮?！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時(shí)，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我送往弋磯山醫(yī)院。

一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫(yī)院，我被推進(jìn)了手術(shù)室，只見十幾盞手術(shù)燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術(shù)做完了，而我卻一點(diǎn)兒也沒感覺到疼。過了一會(huì)兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號(hào)碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時(shí)，我感覺有點(diǎn)兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。

當(dāng)我醒來的時(shí)候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學(xué)都圍在我身邊。我感動(dòng)極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚?？墒亲罱K，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動(dòng)的淚水，也是友誼的淚水！

我想，這件感動(dòng)人心的事我會(huì)深深地印在腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷！

習(xí)作五：《草船借箭》縮寫

周瑜為了保衛(wèi)國家，便想殺了諸葛亮這個(gè)人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說：“我3天之內(nèi)就送10萬枝箭過來”周瑜保險(xiǎn)起見，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請(qǐng)魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時(shí)，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報(bào)告說：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭。”

過了一會(huì)兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時(shí)，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

習(xí)作七：愛“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個(gè)子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時(shí)候你可以看見她嘴里只剩下幾個(gè)“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了，“今天去買東西，那可叫個(gè)累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個(gè)老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了?，F(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個(gè)熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來就好嘍！

這時(shí)，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來了。寫了一會(huì)兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級(jí)，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒有知識(shí)，長大了考不上大學(xué)怎么辦?，F(xiàn)在考大學(xué)的人從來不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對(duì)我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過一生一世！

習(xí)作八：自由寫作 忘不了的馬老師

時(shí)間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對(duì)你的無限的依戀，對(duì)有多少話想對(duì)你說?。?/p>

記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問題。

每當(dāng)我回答問題時(shí)，我都很想起你，你的話語就會(huì)在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為了一個(gè)合格的小學(xué)生。我真想大聲的對(duì)您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

第二篇：人教五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作

小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè) 分單元作文 第一單元

給遠(yuǎn)方朋友的一封信

王超杰同學(xué)：

你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動(dòng)！

最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手”活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請(qǐng)你一定不要覺得突然。

下面就讓我來介紹一下自己吧。

我是一個(gè)人見人愛的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來陣陣歡聲笑語。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發(fā)起脾氣來可是了不的，我要是發(fā)起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)啊！大家各有特點(diǎn)，說一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無論是長相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請(qǐng)第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)??！”不光是這個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號(hào)，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。

啊，對(duì)了，為了我們能夠長期的進(jìn)行手拉手活動(dòng)，我們還想了不少辦法，說出來，請(qǐng)你批評(píng)指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計(jì)劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫信。

祝你

身體健康合家幸福

遠(yuǎn)方的朋友：李慧

給西部小朋友的一封信

親愛的西部小朋友們：

你們大家好！

我是宇宙太陽系地球中國浙江麗水遂昌新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五一班的劉昊晗。

這幾天，我們一直在學(xué)習(xí)關(guān)于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼；知道了你們那兒是多么的貧困。

現(xiàn)在，全國都開始了捐獻(xiàn)出自己的零花錢、書、衣、褲、玩具等等的東西。象我們學(xué)校，就開展過這樣的活動(dòng)。還有西部大開發(fā)工程也還在建造當(dāng)中。

要是你們還有什么困難，也可以來找我們。

我在電腦上看到了你們那的教室設(shè)備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。

我們這兒的條件可比你們要好多了。我們的學(xué)校名叫“新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保谌ツ陝傇旌?，里面的設(shè)施都是嶄新的，藍(lán)瓦紅墻，相當(dāng)?shù)拿利?。學(xué)校一共分為3幢大樓：一幢教學(xué)樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂室、電腦房等教室所在的大樓。我們的教室設(shè)備也不錯(cuò)，都用上了多媒體。

我們的活動(dòng)豐富多彩。雖然操場還沒建成，不過還有體育室、乒乓球室和舞蹈室頂著。而且我在家里的活動(dòng)更豐富。我家有一臺(tái)乒乓球臺(tái)、一臺(tái)液晶電視、二臺(tái)純平電視，還有一臺(tái)電腦。要是你來了，我家的紅色警戒、夢(mèng)幻西游、大話西游、罪惡都市、小斗士……不把你給玩瘋了，那這事就可以進(jìn)入《天方夜談》了！

哦，對(duì)了，我要睡覺了，拜拜！

最后祝你們：

迅速發(fā)達(dá)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

山西省太原市遂昌縣新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武進(jìn)

2011年3月20日星期二

第二單元習(xí)作

難忘的童年

每個(gè)人都有童年，當(dāng)回憶起童年來，不免想起了許多小時(shí)侯的笑料。每當(dāng)我回憶起童年那次有趣的捉雞行動(dòng)時(shí)，我就會(huì)情不自禁地笑出了聲。

那次，奶奶過生日。大人們都忙得不可開交。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交到了我身上。哎！母命難違，但又轉(zhuǎn)念一想：捉雞應(yīng)該十分有趣吧。于是我便毫不猶豫地答應(yīng)了下來，并保證完成任務(wù)。

我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。哦！那只大公雞可能早已預(yù)料到它今天要成為下酒菜了吧！在院子里一邊撲騰一邊大叫。搞得雞犬不寧?？次也话涯愀傻?。我趕緊赤手空拳地上陣了。跟在雞屁股后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。這只雞也真是的，外衣都只剩下幾根了，還“寧死不屈”，氣死我了。

哈哈，天無絕人之路，卻有絕雞之路。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我喜出望外，趕緊緊隨其后，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，嚇得大公雞喔喔直叫，胡亂撲騰，雞毛四濺。我想：嘿嘿，小樣的不信我還制不了你！看我還不把你一舉擒來！我一步一步地把大公雞逼到里絕路。眼看就要大功告成了，不幸的事又發(fā)生了。俗話說：狗急跳墻。沒想到雞急上窗。狡猾的大公雞竟跳上了窗戶，又逃到隔壁的臥室去了，留我一人在衛(wèi)生間氣急敗壞，還有幾根雞毛在空中飄著。

真不心甘，我又操起鐵哥們——鐵棒。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。打開臥室門，哪有雞的影啊，我又瞪著眼睛俯下身子一看，好家伙！竟在床底下自由自在地?fù)u頭擺尾呢！我便抓起鐵棒往床底下猛掃，不把大公雞的腿打斷才怪呢！不料，這只雞的智商還真不低。竟跳起了少數(shù)民族的竹桿舞，好象還蠻自在的。這可怎么辦??！

我絞盡腦汁，終于想到了一條妙計(jì)，對(duì)，就這么辦。我到廚房拿來了一碗香噴噴的小米。慢慢地撒在床的周圍。自己卻在一邊靜觀其變。這只雞智商雖高但還是經(jīng)不起美食的誘惑，一步一步小心翼翼地從安全領(lǐng)地走了出來。把頭伸了出來，警惕地望了望，好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，便快速地啄了幾口米。后來大公雞完全放松了警惕，開懷大吃起來。一點(diǎn)也沒感到危險(xiǎn)正向它一步步地逼進(jìn)。好機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，我屏住呼吸，悄悄地來到雞的身后，心動(dòng)不如行動(dòng)，俗話說得好：該出手時(shí)就出手。說時(shí)遲那是快，我猛地一伸手，牢牢地捉住了著只讓我費(fèi)勁心思的大公雞。

我高興得又蹦又跳，雙手把雞高高地舉起，連忙驕傲的向媽媽報(bào)喜。那只剛剛還嚇地喔喔大叫的大公雞，屁股一拱，一團(tuán)又臭又臟的雞屎不騙不倚地啪地一聲落在了我的頭上，慘不忍睹。還沒等我哭，全家人都捧腹大笑起來。

雞可真不好捉！這次捉雞行動(dòng)不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！

難忘的童年

“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每當(dāng)聽到羅大佑那動(dòng)人的歌聲，每當(dāng)我們想起童年時(shí)都會(huì)說一聲：“噢！那時(shí)候……”是的，雖然我們已從小學(xué)生到了初中，已不再是兒童，可童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都不會(huì)忘記，尤其是做每件事的第一次……

在我上一年級(jí)時(shí)，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風(fēng)呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒來接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來，我不禁暗想到：哼，說好了八點(diǎn)來接我的，可時(shí)間都到了還不來。我不由得掉下了眼淚。

沒辦法，我只好自己回去了，在路上，我不時(shí)地想著郵電新村的小區(qū)里，只要一到晚上就會(huì)伸手不見五指，漆黑一片，萬一……我不敢再往下想下去，不一會(huì)兒，就到了小區(qū)的入口，我探頭王（往）里望去，里面黑不隆洞（黑咕隆咚）的十分嚇人，再看大門，也像一個(gè)饑餓的大嘴，等待著美味佳肴。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。我一邊往里面走，以邊安慰自己馬上就要到家了。路旁的兩排樹在風(fēng)的折磨下吹，痛苦的沙沙作響，一盞微弱的燈可憐兮兮的掛在樓房上，顯的格外孤獨(dú)。就在我經(jīng)過小花園時(shí)，在一個(gè)小草叢中發(fā)出了沙沙的響聲，我立刻“僵”在了哪里，一動(dòng)也不敢動(dòng)，僵尸、吸血鬼、厲鬼……我再一次的不敢往下想去，時(shí)間仿佛定格在了這一刻，四周死一般的寂靜，不知過多長時(shí)間“喵喵”的兩聲貓叫打破了僵局面，“噢，原來是只貓”我一邊喃喃自語，一邊繼續(xù)往前走，可還沒等我松口氣，一個(gè)“黑影”走到了我前面，我的腿一軟，一下子摔到了地上，可哪個(gè)“黑影”竟把我扶了起來，借著微弱的月光，我看清了那個(gè)“黑影”的臉，竟然是媽媽，我看著媽媽哇的一聲哭了，邊哭邊埋怨媽媽為什么不來接我，看著我這個(gè)樣，媽媽心疼地對(duì)我說：“同同，你沒事吧，都是我不好，不該讓你這么小就自己走夜路，你怨媽媽嗎？”我一聽，立刻明白了，原來媽媽沒有來接我是為了鍛煉我自己走夜路，此刻，所有對(duì)媽媽的怨與恨都化成了愛。我使勁的搖了搖頭，帶著歉意說：“對(duì)不起媽媽，我錯(cuò)怪你了，我不怨你！”

童年就像天上的星星，永遠(yuǎn)閃光，永遠(yuǎn)美麗！

第三單元習(xí)作

獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

你們好！

大家從一年級(jí)開始都跟我友好相處五年了，大家對(duì)我非常熟悉也很了解。

五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級(jí)以來提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級(jí)時(shí)二十以內(nèi)的加減法都計(jì)算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時(shí)還在前10名內(nèi)。

在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。上課認(rèn)真聽講。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。

我自從進(jìn)入小學(xué)以來，對(duì)班級(jí)非常熱愛，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎(jiǎng)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再從“0”開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

國旗下的演講

（三）珍愛生命，安全從我做起

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

今天我演講的題目是《珍愛生命，安全從我做起》。

安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。

今天我要講的是校園安全。

我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧靜安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛，少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

第一、我們要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。

第四、要注意食品衛(wèi)生安全。

第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。

安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我！

安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我！

有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄；有了安全，我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂，讓我們時(shí)刻記?。?/p>

珍愛生命，安全從我做起！

第四單元習(xí)作

母愛是什么

母愛是什么

這個(gè)問題人人都有自己的答案。11歲走進(jìn)青春叛逆期，一直享受著母愛的我，已經(jīng)深刻體會(huì)到母愛是個(gè)什么東西。

那天，我在放學(xué)回家的路上，感到頭十分得暈。開始，我還以為是因?yàn)樘鞖馓珶崽稍锏木壒剩也]有太在意。可到了后來，快要到家的時(shí)候，我頭暈得不行了，腦袋似乎有千斤重，在上樓梯的時(shí)候還重重地摔了一跤，眼前冒著金星，我用手撐著扶手才勉強(qiáng)回到了家。

我走進(jìn)屋里，見媽媽正在做飯。當(dāng)媽媽看見我時(shí)，她立馬放下正在炒的菜，問：“你怎么了，不舒服嗎？”我小聲地說：“好像是發(fā)燒了！”媽媽立刻跑過來，用手摸著我的額頭，又把頭埋下來，貼著我的額頭，并說：“哎呀！真的有點(diǎn)發(fā)燒！”媽媽十分得著急，又趕緊問我：“用不用去醫(yī)院！”我吃力地說：“不用了，吃點(diǎn)藥就好了！”“都這個(gè)樣子了，還不去

醫(yī)院！”媽媽為我擔(dān)心?！俺渣c(diǎn)藥就能好的！”其實(shí)我是不想去醫(yī)院才這么說。媽媽依著我：“那好吧！你先做著作業(yè)，我給你找找又沒有能夠退燒的藥?！闭f完就扶這我走進(jìn)了房間，我剛坐穩(wěn)，媽媽就立刻給我招藥去了。我想：在我生病了，需要幫助的時(shí)候，最關(guān)心我的還是我的媽媽。

由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。

當(dāng)我醒來的時(shí)候，我是睡在床上的，媽媽在一旁一手端著一杯熱氣騰騰的水，另一只手捧著幾顆藥。媽媽見我醒來了，對(duì)我說：“幺兒睡醒了啊，來，把藥吃了。”說完便把水和藥遞了過來。我又想起了那一句話：最關(guān)心我的，還是我的媽媽。為了讓病快些好，我快速把藥放進(jìn)嘴里。哇！好苦，好酸的藥啊！但我喝了一口熱水以后，藥的苦意，頓時(shí)被我拋到九霄云外。

水真熱！我感島了一股暖意，這時(shí)母愛的暖意，心里再次想：這不正是媽媽對(duì)我的愛嗎？

吃完了藥，我恢復(fù)精神，又做起作業(yè)來。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。心中猜想：這肯定是母愛的魔力吧！

晚上睡覺時(shí)，媽媽又提醒我：“蓋好被子哦！別有著涼了！”這天晚上，我睡了美美的一覺。

第二天醒來，病好了！

在我的眼中，母愛其實(shí)是那一杯看似普通，但是里面滿含深情的睡。在我們生活中，母愛處處都有，一句嘮叨，一頓美味......它們?nèi)瞧胀ǖ貌荒茉谄胀ǖ臇|西，但里面的愛比山還高，比海還深。難道不是這樣嗎？

第一次為媽媽洗腳

寒假來臨了，我度過了一學(xué)期漫長的網(wǎng)球訓(xùn)練，變得更加強(qiáng)壯了，技術(shù)更加全面了，還學(xué)會(huì)了寬容待人。在成都，我學(xué)會(huì)了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對(duì)我的關(guān)愛，回報(bào)他人。我再次回到了爸爸媽媽溫暖的身邊。

今年的冬天格外的寒冷，可回到父母身邊的我，心卻溫暖了許多。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對(duì)我說：“兒子，去燙個(gè)腳，睡覺會(huì)更舒服，才能做個(gè)好夢(mèng)。”我聽從了媽媽的吩咐。媽媽為我拿來一根小板凳，那是一根我從小坐到大的板凳，也是一根媽媽專門為我訂做的小板凳，我坐定后，媽媽已為我打好了一盆冒著白色霧氣的洗腳水，我以為很燙，不敢下腳，媽媽抓著我冰涼的腳丫子說：“放進(jìn)去嘛，不會(huì)燙著你的?！币?yàn)閶寢屖且晃粌?yōu)秀的護(hù)士，她懂得怎樣讓人感覺非常舒服的方法，果然，我把腳小心翼翼的放進(jìn)去，開始有一點(diǎn)燙，慢慢的就適應(yīng)了，反而覺得水溫越高越舒服，哆嗦的身體也漸漸暖和起來，媽媽在加完熱水的的空當(dāng)還時(shí)不時(shí)蹲下來搓搓我的小腳丫，癢癢的舒服極了，媽媽邊搓邊說：“有時(shí)間要能天天晚上這樣泡泡熱水腳，可以讓你的血液喘過氣來，特別是打球累了能消除全身疲乏”，一會(huì)兒，水涼了，媽媽又站起身給我加熱水，盆里的水滿了，幾乎溢出來了，媽媽又彎腰端著泡腳水倒進(jìn)廁所，就這樣，加水，彎腰，倒水，反反復(fù)復(fù)，看似幾個(gè)簡單的動(dòng)作，卻不知浸透了媽媽多少的愛，聽著窗外呼呼的風(fēng)聲，滴答的雨聲，我不禁打了個(gè)寒顫，剎那間，看著媽媽倒水的背影，我的心像被蜜蜂蟄了一下，很疼，顯然媽媽比我還冷，但卻沒有做出冷的樣子，只問：“兒子，洗舒服沒？身體暖和沒？趕快上床睡覺吧!千萬別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒有一點(diǎn)兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對(duì)媽媽說：“媽媽，天這么冷，你也該泡泡腳，我來給你加熱水?！笨蓩寢尵褪遣淮饝?yīng)，說自己有分寸，心里有數(shù)，怕耽誤我的

睡眠時(shí)間，還找借口說她有腳癬，要傳染，不用我給她幫忙，我不依不饒，好說歹說，纏了好一會(huì)兒，媽媽見我態(tài)度堅(jiān)決，誠懇，終于答應(yīng)了，我樂壞了，叫媽媽坐在我的小板凳上，然后接了一盆熱水，水很沉，我晃晃悠悠的端下來放在地上，雙手抬起媽媽那雙冰冰的腳放進(jìn)熱水里，學(xué)著她的樣子，搓起腳來，水涼了，我站起來加熱水，一不留神，把水放得太燙了，我的手被燙疼了，我沒有做出痛苦的表情，忍了忍，把水溫調(diào)好繼續(xù)為媽媽搓起腳來??，加水，彎腰，倒水，我重復(fù)著媽媽為我洗腳的動(dòng)作。

這是我第一次為親愛的媽媽洗腳，媽媽夸我說：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”。媽媽的愛是多么偉大啊，只有付出不需回報(bào)，她做十次，我們回報(bào)一次，就能那么滿足。我真應(yīng)該珍惜媽媽為我的付出，多多寬容、體諒媽媽平時(shí)對(duì)我的嘮叨，學(xué)會(huì)回報(bào)，媽媽我愛你！

第五單元 草船借箭（縮寫）

周瑜為了保衛(wèi)國家,便想殺了諸葛亮這個(gè)人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說：“ 我3天之內(nèi)就送10萬枝箭過來”周瑜保險(xiǎn)起見，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。

諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒亮，諸葛亮便請(qǐng)魯肅來一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時(shí)，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽報(bào)告說：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭。”

過了一會(huì)兒，船就被射滿箭。等到太陽要升起來時(shí)，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“ 謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

《金色的魚鉤》縮寫

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。

才半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時(shí)，老班長已經(jīng)奄奄一息了。

老班長鼓勵(lì)我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。

第七單元

我的老師

他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說的時(shí)候，笑著對(duì)我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

我的爺爺

我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點(diǎn)寒酸。

半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對(duì)爺爺說：“爸爸，您年紀(jì)大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧。”爺爺說：“別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開一個(gè)飼料店?！卑职终f：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢。要是錢不夠，我們兄妹四個(gè)可以給您的?！睜敔斦f：“我勞動(dòng)了一輩子，習(xí)慣了，如果沒事干，會(huì)閑著發(fā)慌的?！?/p>

在爺爺?shù)脑偃龍?jiān)持下，爸爸才勉強(qiáng)同意了。不久，飼料店開張了。

有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車，然后坐上車去幫人們送飼料。爸爸說：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫地說：“沒什么，我不累?！蔽壹泵ε苓^去說：“爺爺，我也要去。”他笑嘻嘻地說：“好的，來，快上來?！蔽易宪?，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心里說不出是什么滋味。一會(huì)兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來推，我也跳下車幫爺爺推。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車推上了橋。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺?shù)哪橆a流了下來，我急忙說：“爺爺，快休息休息吧。”他卻說：“不用了，要是休息的話，什么時(shí)候才能把貨送到呢？”我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學(xué)習(xí)。晚上，我對(duì)爺爺說：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴(yán)肅地說：“多干一些活，沒什么，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體?！蔽艺f：“您不是還有退休金嗎？再說我們還可以養(yǎng)您和奶奶的呀?！睜敔斦f：“我們不需要你們的錢，一定要靠自已掙呀，再說勞動(dòng)也是鍛煉身體呀。”

回到家，我對(duì)爸爸說：“爺爺真辛苦?！卑职终f：“爺爺這輩子的書念得沒我們多，文化程度沒有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠(yuǎn)也比不上。”

第八單元習(xí)作

第一次升旗

今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動(dòng)。我早早來到學(xué)校，進(jìn)教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時(shí)間一分一秒地過去了，同學(xué)們陸續(xù)地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時(shí)間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。

升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時(shí)我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對(duì)黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個(gè)活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評(píng)為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不來老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點(diǎn)，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。

莊嚴(yán)、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動(dòng)繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時(shí)此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯(lián)合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚(yáng)；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進(jìn)軍號(hào)角，這是繼往開來、無往不勝的號(hào)角，是祖國在新世紀(jì)騰飛的號(hào)角！

忘不了老師

時(shí)間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對(duì)你的無限的依戀，對(duì)有多少話想對(duì)你說??！

記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問題。

每當(dāng)我回答問題時(shí)，我都很想起你，你的話語就會(huì)在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為了一個(gè)合格的小學(xué)生。

我真想大聲的對(duì)您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

第三篇：人教五年級(jí)語文下冊(cè)積累運(yùn)用

積累運(yùn)用

（一）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求是策劃一次和遠(yuǎn)方小朋友“手拉手”活動(dòng)。寫一封信，信的格式要正確。400字左右。

寫給貧困山區(qū)的小伙伴們：

你們好！

雖然我們互不相識(shí)，但我愿意真心與你們交個(gè)朋友。我是一個(gè)來自蕪湖市鏡湖區(qū)某某小學(xué)的一名學(xué)生，今年11歲。

我在報(bào)紙上曾多次看到有關(guān)于你們的信息，你們每天早上天還沒亮就起床，摸著黑走幾十里路去上學(xué)，有時(shí)候下雨還要走泥巴路，上課只有幾張破舊的桌椅，甚至連粉筆都沒有，你們的鉛筆用的就剩一寸長還不舍得扔掉，中午只能在學(xué)校吃水煮白菜。比起你們來，我們真是生在福中不知福??！我們的鉛筆稍微短一點(diǎn)就把扔掉，衣服破了一點(diǎn)點(diǎn)就不傳了，想起這些，我真感到十分慚愧。

這次我們班舉行了一次“手拉手”活動(dòng)，我希望這次活動(dòng)能讓我們成為朋友，我會(huì)用一顆真摯的心與你成為朋友，如果不成功，我也會(huì)送你們一些小禮物，比如一個(gè)書包，一個(gè)鉛筆盒，一個(gè)字典……或許這些東西微不足道，但畢竟禮輕情意重?。≡肝覀兊挠颜x天長地久。

祝你們：

身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步一個(gè)陌生的伙伴

2010年9月17日

點(diǎn)評(píng)：小作者用真摯的語言，表達(dá)了“手拉手”活動(dòng)的想法及建議，以及對(duì)在災(zāi)區(qū)同學(xué)的關(guān)心。詳略得當(dāng)，語言清晰，體現(xiàn)出了小作者真摯的情感。

積累運(yùn)用

（二）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于童年趣事的作文，要把事情經(jīng)過寫具體，寫清楚，寫得有趣，寫出自己的真實(shí)感受，題目自擬。400字左右。

給小雞“接生”

小學(xué)教材全解P95共同學(xué)范文

積累運(yùn)用

（三）】

習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于勸說的作文，勸說的話題可以是生活中的一些不良習(xí)慣，想想你平時(shí)是怎樣勸說別人的，理由要充分。400字左右。

勸說

在一個(gè)晴朗的中午，我正在散步，突然發(fā)現(xiàn)鄰居小麗正在摘花兒，我有些生氣，心想：“你就是再小也不應(yīng)該摘花兒呀！為了這一園子的花兒，園藝工人付出了多少辛苦啊！”想到這，我就想上前說她，可轉(zhuǎn)念又一想 ：“勸比說好，勸能讓她接受，而說呢，搞不好她還會(huì)恨我，不如讓我來勸勸她吧！”于是，我三步并作兩步走到小麗面前說：“麗麗，別摘了，你看這花多美呀！”“我就因?yàn)樗鼈兠牢也耪穆?！”“麗麗，你想想如果你每天都摘這么多花，總有一天花兒會(huì)被摘沒的。到那時(shí)，別人也看不到花兒了，你摘的花兒也會(huì)以為離開媽媽而死亡，你還能聞到撲鼻的花香，還能看到嬌艷的花朵嗎？”“不能了！”小麗很干脆的回答。“這就對(duì)了，所以我們別摘花兒了，好不好？”我接著勸?！暗纫幌拢憬?，你說的那個(gè)媽媽是什么意思呢？”小麗仰著臉天真的問?！澳莻€(gè)媽媽是花兒們的，它叫土壤，如果花兒們離開了土壤，離開了根，就無法生存了。”“?。∥也灰?，我不摘了！”“好，姐姐帶你賞花去！”

我領(lǐng)著小麗，邊看邊給她介紹各種花兒的知識(shí)。我覺得今天的花格外的美，格外的香。

點(diǎn)評(píng)：作者用簡單的語言詳細(xì)的寫出了勸說的原因、經(jīng)過、結(jié)果。成功勸說了麗麗不要摘花。意思表達(dá)的較為清楚明白。

積累運(yùn)用

（四）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一篇關(guān)于“感動(dòng)”的作文，語句要通順，要表達(dá)出自己的真實(shí)情感，題目自擬。400字左右。

一個(gè)眼神，可以傳遞溫馨的祝福和關(guān)懷；一個(gè)眼神，可以表達(dá)殷切的希望和期盼；一個(gè)眼神，可以送去對(duì)朋友的信任和關(guān)注；一個(gè)眼神，可以點(diǎn)燃希望的火把，給別人無盡的動(dòng)力和勇氣，讓他勇敢地踏上光明的征途，尋找自己的幸福。

小時(shí)候，當(dāng)我遇到不順心的事情而郁郁寡歡的時(shí)候，母親就會(huì)來安慰我，她認(rèn)真地聽我傾訴，聽我抱怨，讓我把煩惱憂愁全部說出來，她與我共同承擔(dān)。每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)看到母親那慈祥的目光，十分祥和，充滿關(guān)愛。那目光令我感動(dòng)，它猶如一股溫泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。她沖淡了煩惱，沖散了憂愁，讓我沉醉在幸福和喜悅之中。

長大后，父親常常為我送行，我無意中竟發(fā)現(xiàn)歲月無聲中染白了父親的黑發(fā)，皺紋爬上了父親的額頭，生活壓彎了父親的脊梁，父親蒼老了許多。在走上公共汽車車門的那一瞬間，我無意中接觸到父親的目光，那目光令我感動(dòng)，它充滿了對(duì)歲月的流逝的無奈和感傷，但更濃的是期盼，是殷切的希望，希望我努力學(xué)習(xí)，將來才能過上幸福的生活。我明白父親的心思，但我不敢在接觸父親的那種目光，它太強(qiáng)烈了，給我一種觸電的感覺，令我心情久久不能平靜。我只能遙望遠(yuǎn)方，踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的每一步路。

現(xiàn)在，我在同們的陪伴中生活，在朋友的鼓勵(lì)與促進(jìn)中快樂的學(xué)習(xí)。我常常會(huì)遇到朋友們的關(guān)愛的目光。那目光也令我感動(dòng)。我從中感受到的鼓勵(lì)，它使我瞬間充滿力量，它催人奮進(jìn)卻不失關(guān)懷，它溫馨卻充滿力量。那一刻，我對(duì)朋友有了更深刻的理解。

那目光令我感動(dòng)，它令我忘卻煩惱和憂愁，快樂的生活；它令我體味到生活的艱辛，讓我遙望遠(yuǎn)方；它充滿溫馨和祝福，讓我我努力去擷取更高處的果實(shí)。

生活就像一棵樹，而那無數(shù)次感人的目光就像樹上的鮮花，燦爛奪目，豐富多彩，內(nèi)涵深刻，如果你能抓住它，那么你的生命之樹上就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

生活可能使你疲憊不堪，但當(dāng)你遇到那使你感動(dòng)的目光時(shí)，千萬要把它珍藏在你的記憶中。將來有一天當(dāng)你重新回味它時(shí)，你會(huì)擁有無盡的喜悅，因?yàn)槟悄抗饬钅愀袆?dòng)。

點(diǎn)評(píng)：本文最大的優(yōu)點(diǎn)就在于以下幾個(gè)方面：

一、感情真實(shí)。生活是創(chuàng)作的源頭活水，作者將真實(shí)的生活化作無聲的泉眼，在不經(jīng)意間噴涌出來的是作者內(nèi)心的真摯感情。文章中對(duì)“我感受母親慈愛目光，父親那激烈的目光，同學(xué)那鼓勵(lì)的目光的”的描述，對(duì)“我”的內(nèi)心世界的展示，都是那么自然真實(shí)。文貴于真，寫真實(shí)的事件，寫真實(shí)的感受，就能真正打動(dòng)讀者的心靈。

二、主題鮮明。文章用了不少筆墨寫“目光給我的感動(dòng)，給我的鼓勵(lì)”突出了生活的主旋律，字里行間傳達(dá)出一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。主題十分鮮明。

三、語言活潑。文章的語言富有個(gè)性，用語生動(dòng)形象，句式靈活多變，不僅符合中學(xué)生的身份，而且使文章的語言搖曳多姿。

積累運(yùn)用

（五）習(xí)作要求：本次習(xí)作是縮寫你所學(xué)過的一篇較長的文章，照例子縮寫?？s寫最好不要超過400字。

小學(xué)教材全解P220共同學(xué)范文。

積累運(yùn)用

（六）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫一個(gè)你印象深刻、忘不了的人，哇可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人。400字左右。

老師，我忘不了您的愛

我從上學(xué)以來,教過我的老師很多,但我最愛的是我們班主任饒老師，她是一位女老師，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，經(jīng)常都是笑容滿面。

記得二年級(jí)的時(shí)侯,我膽子很小.有一次上課,您提出了一個(gè)問題,同學(xué)們都爭著回答,我也想舉手,可是又不敢.我只好低著頭,心里不住的地念叨著: “饒老師,別叫我!別叫我!”可是,在這時(shí)候,您卻偏偏叫到了我,當(dāng)時(shí),同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我,我慌極了,臉通紅通紅,頭一直不敢抬起來,結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次地回答著問題,聲音小的像蚊子哼似的,同學(xué)們都笑了,我的臉更紅了,真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去.我支支吾吾地再也說不下去了,便閉緊了嘴巴,心口怦怦直跳,生怕您會(huì)沖我發(fā)火.可是,萬萬沒有想到,您非但沒責(zé)怪我一句,反而親切地對(duì)我說:“別害怕,回答錯(cuò)了沒關(guān)系,膽子大點(diǎn)嘛!”聲音是那么平靜,和以前一樣。我覺得您說的話很像媽媽在鼓勵(lì)我一樣。我慢慢地抬起了頭.正好看見了您那雙明亮的眼睛,就像媽媽一樣。我鼓足了勇氣,流暢地回答了您的問題,您滿意地笑了,笑得那么甜,那么開心。

饒老師，您為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課的時(shí)候您總是很認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)講些好玩的事情，逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽得津津有味。您還有一顆愛學(xué)生的心，經(jīng)常找我們談心輔導(dǎo)。

剛開始用簽字筆寫字的時(shí)候，我總是寫不好，每天的作業(yè)的都寫的亂七八糟的。您把我叫到身邊，握著我的手，一筆一劃的教我寫字，告訴我方法。終于我的字有了很大的進(jìn)步。饒老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，怎么也數(shù)不清，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的愛

點(diǎn)評(píng)：這是一篇很樸實(shí)的作文，作者開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)將老師的關(guān)心和對(duì)我們的愛通過具體事例表達(dá)出來了。突出了老師慈母般的關(guān)懷。

積累運(yùn)用

（七）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求寫一篇想象作文，寫之前想清楚自己要寫什么，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。400字左右。

讀《再塑生命》之想象作文

上帝啊！請(qǐng)給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……

就這樣，我入睡了。

第二天，我睜開朦朧的眼睛，我竟奇跡般地發(fā)現(xiàn)，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個(gè)載新的世界。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負(fù)有心人啊！

第一天，我只想見見莎莉文老師。至今我還沒有“真正見過她”。走在前往的路中，竟把一個(gè)路人誤認(rèn)為是莎莉文老師了?；蛟S是因?yàn)槲姨Ｍ禳c(diǎn)兒見到莎莉文老師了，或許是因?yàn)樗矒碛猩蛭睦蠋煹恼嫔泼腊?！繼續(xù)走著，腳步不由地越來越快，幾乎是小跑了。終于到了，懷著忐忑不安、無比激動(dòng)的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴。咔嚓一聲門開了，開門的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視著她，久久地凝視著她?！昂??！鄙蛭睦蠋熃辛艘宦暋Ｎ业难凵窠K于轉(zhuǎn)移了方向。老師請(qǐng)我進(jìn)屋去坐。記得以前我心里無聲地呼喚著：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上，我說不出話來了。老師：我對(duì)您是多么的感激和崇敬??！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂和自由……

第二天，我就到大自然中去看看?？纯茨巧角逅?，碧海藍(lán)天，花紅柳綠。我再次觸摸著水，清涼的水，無色透明，卻給我靈感?！鞍?！媽媽！花，好漂亮！”隨著一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過去。我不僅看到了花兒的鮮艷，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。?。〈笞匀徽娴暮妹烂?，大自然你給了我多少啟迪??！

第三天，我走向社會(huì)，去看看這社會(huì)中形形色色的人，形形色色的事?，F(xiàn)在我終于明白：社會(huì)也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活。

短暫的三天光明旅程就這樣結(jié)束了，但我滿足了，因?yàn)槲彝瓿闪俗约旱脑竿?，我接下來就要用自己的愛去幫助那些需要幫助的人?/p>

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作由“假如給我三天光明”進(jìn)行合理想象，以 “我在上帝給的三天光明中”為話題展開文章。并用第一人稱，寫得真切、動(dòng)人。這樣寫作，一方面加深了對(duì)文章的理解，另一方面也提升了寫作水平，一舉兩得。

第四篇：五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作教案（范文模版）

習(xí)作１

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月的云多姿多彩。

2、結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”，明白寫好景物的要領(lǐng)。

3、能按要求完成作業(yè)，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

按照順序抓住過程，按時(shí)間順序細(xì)致描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生連續(xù)觀察春天的朝霞、晚霞，觀察時(shí)注意填寫好記錄：形狀、色彩、多云、少云、云厚

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大自然的景色是美麗的，春天的晚霞更是美麗無比。我們?nèi)绻馨堰@美景寫下來，讓別人一起分享，那該多好?。∮形恍∽髡?，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。

二、學(xué)習(xí)例文，感知寫法

1、輕聲讀例文，想想：文章寫了云在哪些方面的特點(diǎn)？作者在寫云的造型時(shí)著重寫了云哪些奇巧？分幾種情況來寫？

2、小結(jié)：作者詳略有當(dāng)，重點(diǎn)寫了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點(diǎn)和變化。

三、結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)，歸納寫法：

1、寫景的時(shí)候抓住景物的特點(diǎn)以及它的變化來寫。

2、寫作過程要按照一定順序。

四、細(xì)讀例文，明確寫法：

1、讀例文，討論：小作者怎樣描寫云的形狀和奇巧的？

2、同桌交流

3、歸納總結(jié)：在云的造型上描寫它形狀的奇巧，而后分三種情況來寫，每一處都抓住云的變化特點(diǎn)。

五、練習(xí)寫景。

1、明確這次習(xí)作的要求、內(nèi)容。

2、說說課前觀察的情況。

3、同桌練說，相互交流提示。

4、習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

習(xí)作２

教學(xué)要求：

1、能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。

2、能參照老師的修改意見，對(duì)作文《拔河》加以修改，謄寫在自己的作文本上。

3、教會(huì)學(xué)生如何修改自己的作文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：利用課外活動(dòng)課時(shí)間組織學(xué)生舉行一次拔河比賽。

教學(xué)過程：

一、情境渲染，明確要求：

回憶拔河場面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。

學(xué)生就拔河的過程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等要素作概述。

老師導(dǎo)入：有一位同學(xué)也參加了一次拔河比賽，并寫了一篇文章，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫助他修改修改。

老師板書課題，揭示本次習(xí)作要求。

二、初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。

發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。

學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，小組討論后派代表在班上作匯報(bào)。

指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學(xué)生匯報(bào)之異同，進(jìn)一步明確修改作文的具體要求。

老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“眉批”和“總批”，及時(shí)小結(jié)：“眉批”一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點(diǎn)，寫在該頁側(cè)的眉批欄中；“總批”一般用以指出思想內(nèi)容、語言形式等整體方面的優(yōu)缺點(diǎn)，寫在文章的后面?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，好文章是改出來的，我們一定要改掉拿到作文本只看等第，不看批語的壞習(xí)慣。

三、再讀作文，明確改法。

學(xué)生默讀全文，思考本篇文章如何修改，可用鋼筆在練習(xí)紙上作適當(dāng)批注。

引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流。

老師點(diǎn)撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次分明。

重點(diǎn)討論第五自然段中場面描寫的改法。

師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住典型人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行具體刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會(huì)生動(dòng)、活潑、感人。

四、學(xué)生修改，最后謄寫。

學(xué)生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。

老師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，盡是避免打斷學(xué)生的思路。

教師采用“對(duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中受益。

學(xué)生自查自改，最后謄寫。

附：課堂練習(xí)紙

提示：好文章是改出來的，我們要學(xué)會(huì)修改文章。請(qǐng)你把這篇作文認(rèn)真讀幾遍，參照書上老師給這位學(xué)生提出的意見加以修改（右側(cè)可作適當(dāng)批注，修改中添加的部分可寫在下面的橫線上。）

拔河

今天上午，老師告訴我們一個(gè)好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。媽媽說：“你不好好吃飯，怎么有勁拔河呢？”

好不容易熬到了下午，老師把班同學(xué)分為兩隊(duì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想試試自己的力氣。

一條大粗繩子壓在操場當(dāng)中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當(dāng)中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。

“預(yù)備!”裁判員大喊一聲。雙方隊(duì)員抓起了繩子。

“嘟”哨聲響了，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉。紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ揭贿呉?。拉拉?duì)為我們加油。

漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭苿?dòng)，我們?cè)趺匆怖贿^來了，我們輸了。

交換場地再戰(zhàn)。這次我們吸取了失敗的教訓(xùn)，由汪強(qiáng)喊號(hào)子，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。

對(duì)方不服，要求再戰(zhàn)。老師說：“這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你們?cè)俦劝?。?/p>

習(xí)作３

教材簡析：

教材共分三個(gè)部分。第一部分是“一則報(bào)道”的例文，第二部分，對(duì)照例文，簡要介紹了報(bào)道的寫作特點(diǎn)。第三部分，提出本次習(xí)作的要求并提示取材范圍。

教學(xué)要求：

1、通過閱讀例文，感悟“新聞報(bào)道”的寫作特點(diǎn)，初步掌握“新聞報(bào)道”的寫作方法，并能把這種方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。

2、能按照寫“新聞報(bào)道”的方法，寫一次競賽活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實(shí)的內(nèi)容，迅速報(bào)道新近發(fā)生的新聞事實(shí)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（其中包括書面習(xí)作1課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、收看過新聞聯(lián)播嗎？

2、播音員報(bào)道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報(bào)道”。

3、今天我們要來學(xué)做小記者，了解“新聞報(bào)道”的寫法。

二、自學(xué)例文，了解這則新聞報(bào)道

1、自讀，再指名讀。

2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？

3、討論：讀了這則報(bào)道知道了什么？

三、明白新聞報(bào)道的框架

1、我們讀了例文，就能對(duì)這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產(chǎn)生這樣的效果呢？自讀習(xí)作3第二部分，發(fā)現(xiàn)報(bào)道的寫作特點(diǎn)。

2、討論

1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？

2）、歸納，板書：

標(biāo)題：題目突出重要內(nèi)容

導(dǎo)語：交代結(jié)果

主體：事情經(jīng)過

結(jié)尾：補(bǔ)充交代

四、指導(dǎo)寫好一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽

1、可以組織一次拔河或跳繩比賽等。

2、學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報(bào)道的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，以及為什么等因素。

3、指導(dǎo)確定標(biāo)題，突出重要內(nèi)容，然后按導(dǎo)語：交代結(jié)果；主體：交代事情經(jīng)過；結(jié)尾：補(bǔ)充交代這一格式開始落手報(bào)道內(nèi)容。

五、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

要求報(bào)道的事件清楚，重點(diǎn)突出，語言規(guī)范。

六、講評(píng)所寫報(bào)道

習(xí)作４

教學(xué)要求：

1、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，領(lǐng)略生物萬象廊的無限風(fēng)采。

2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中，認(rèn)真思考發(fā)出由衷贊嘆。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按參觀的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。

4、激勵(lì)學(xué)生了解自然、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、關(guān)愛生命、呵護(hù)地球，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入，揭示課題

星期四，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下一起參觀了生物萬象廊，今天我們一起來學(xué)習(xí)寫一篇作文。

板書：參觀生物萬象廊。

二、互相交流，練說首段

1、寫好一篇參觀記，其實(shí)就是把參觀的內(nèi)容記錄下來介紹給大家。想想看，在具體介紹參觀內(nèi)容之前，有哪幾個(gè)要素我們是必須在作文里先簡略交代一下的？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

2、重點(diǎn)突出“廊”，你以前見到過什么廊？廊給你的印象是怎么樣的？這一條廊有什么特點(diǎn)？板畫：樓道。

三、播放錄像，梳理順序

1、這條生物萬象廊里究竟布置了哪些奇異的生物呢？邊看錄像邊回憶參觀過程。播放錄像。

2、同學(xué)們回想一下那天我們是按什么順序觀察的？板書：由下而上。

3、同學(xué)們由下而上，在一層層的臺(tái)階里分別看到了什么？貼紙片標(biāo)題：動(dòng)物的樂園、礦石的世界、貝殼的公寓、鳥類的天堂、蝴蝶的世界。

四、點(diǎn)擊圖片，詳寫段落

1、我們?cè)撛鯓觼戆褏⒂^到的寫出來呢？一堂課上一篇作文中，我們不可能把這些令我們眼花繚亂的生物萬象全部寫出來。我們可以挑選最感興趣的進(jìn)行詳細(xì)描寫，這叫詳寫。其它內(nèi)容，可以簡略地寫，甚至一筆帶過，這叫略寫。

2、要詳細(xì)寫，那就必須要先仔細(xì)觀察。下面，我們來觀察幾個(gè)生物特寫，邊看邊交流。要詳細(xì)描寫這些生物，可以用什么方法？抓住什么寫？從哪些方面寫？

學(xué)生自主詳寫重點(diǎn)段落，交流，互評(píng)。

五、段落銜接，學(xué)習(xí)過渡

也許你詳細(xì)描寫的重點(diǎn)段落不止一個(gè)，在整篇作文里，怎樣把兩個(gè)段落銜接起來，你會(huì)用什么語言過渡一下呢？

六、總結(jié)參觀，暢談感想

同學(xué)們，參觀完生物萬象廊，你有什么想法呢？交流。

把這些參觀后的感想寫在參觀記的末尾是非常有意義的。

七、總體謀篇，布置作文

同學(xué)們，這一堂課，大家學(xué)習(xí)了這篇參觀記該用怎樣的順序，該怎么突出詳寫內(nèi)容，該怎么過渡，課后希望大家認(rèn)真把《參觀生物萬象廊》的整篇內(nèi)容寫出來，不僅要把看到的寫出來，還要把想到的也寫出來，希望同學(xué)們能認(rèn)真完成作文。

習(xí)作５

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個(gè)“我身邊的小能人”。

2、學(xué)習(xí)用兩三個(gè)典型事例反映人物特點(diǎn)的寫作方法。

3、弄清征文啟事的要點(diǎn)，練習(xí)向各種兒童報(bào)刊投稿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)。

難點(diǎn)：生動(dòng)具體地描寫反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭題：

1、課前談話：今天又有這么多的老師來聽課了，感覺如何？(很緊張)沒關(guān)系，我們先來放松一下，聊一聊，告訴我，你的偶像是誰？用最簡短的話說一說為什么把他當(dāng)作自己的偶像？

2、同學(xué)們剛才說的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，都是些“能人”。(板書：能人)“能人”的確值得尊敬，可最近我一聽到能人這個(gè)詞就有說不出的煩惱，猜一猜，我為什么會(huì)煩惱。

3、猜不出吧，還是讓我來告訴你，最近學(xué)校讓各班評(píng)選出班級(jí)的小能人，名額只有一個(gè)，可是我們班的同學(xué)都很優(yōu)秀，我不知道選誰合適。愿意幫我選出身邊的小能人嗎？(板書：我身邊的小能人)

二、交流材料，拓展思路

1、引導(dǎo)審題：誰先來說說，你認(rèn)為什么樣的人可以稱為“小能人”。(讓學(xué)生自由談，引導(dǎo)總結(jié)出指“有一定特長的人”)

2、生生互動(dòng)，拓展思路

(1)你們準(zhǔn)備推薦誰？同組的同學(xué)先討論一下(不要說這個(gè)人的名字，說說這個(gè)的特長，其他同學(xué)邊聽邊想，給他說的這個(gè)人起一個(gè)綽號(hào)，并猜猜他是誰。)

(2)指名說自己推薦的人的特長，其他同學(xué)根據(jù)特長內(nèi)容起綽號(hào)，猜猜是哪一位同學(xué)。(請(qǐng)推薦者將被推薦者的名字寫上黑板)

(3)有不同意見嗎？你推薦的是誰？他有著怎樣的特長(大家猜猜他說的這個(gè)人是誰，準(zhǔn)備給他起個(gè)什么綽號(hào))

(4)下面有請(qǐng)獲得“我身邊的小能人”提名的同學(xué)上臺(tái)。教師扮演記者采訪：“我是長橋新鄉(xiāng)小學(xué)廣播電臺(tái)的記者，這次你獲得了小能人的提名，有什么話想對(duì)大家說的？”

3、多邊互動(dòng)，交流素材

有這么多的同學(xué)獲得了提名，可獲獎(jiǎng)名額有限，究竟該選誰呢？請(qǐng)支持者們互相討論一下，然后介紹小能手的事跡給老師聽一聽，看哪一位同學(xué)的事跡多，理由充分，就選誰好嗎？有相同意見的小組之間互相串聯(lián)。

4、學(xué)生匯報(bào)交流自己的意見和理由。

5、剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法，你們說班級(jí)里誰對(duì)這幾位同學(xué)最了解(小能手自己)，如果你們是記者，準(zhǔn)備問他們些什么？

6、進(jìn)行模擬采訪，引導(dǎo)被采訪者說出自己最難忘的事。(引導(dǎo)板書：典型事例)

三、寫法指導(dǎo)：

1、我相信聽了這幾位同學(xué)的自我介紹后，同學(xué)們對(duì)他們更加了解了。學(xué)校在展“我身邊的小能人”評(píng)選活動(dòng)的同時(shí)，還開展了相關(guān)的征文活動(dòng)。請(qǐng)看一看征文啟事。

2、出示征文啟事，自由閱讀。

附：征文啟事

為了繁榮校園文化，全面展示我校開展特長訓(xùn)練的成果，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)懽魅瞬模嘏e辦“我身邊的小能人”征文活動(dòng)。

征文對(duì)象：學(xué)校全體同學(xué)

文稿要求：

1、介紹自己身邊的一位小能人，事例典型，人物特點(diǎn)鮮明；

2、內(nèi)容具體，語句通順，題目自擬。

本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)若干名，學(xué)校授予獲獎(jiǎng)?wù)摺皩懽髦恰狈Q號(hào)，并將獲獎(jiǎng)作品向有關(guān)刊物推薦發(fā)表。

長橋新鄉(xiāng)小學(xué)

3、讀了征文啟事，你覺得有什么地方要提醒同學(xué)們的。(引導(dǎo)學(xué)生歸納、板書)

四、學(xué)生寫作，教師巡視。

習(xí)作６

設(shè)計(jì)理念

作文教學(xué)實(shí)踐表明，在成功的作文課中，積極的健康情緒能有力地推動(dòng)全班學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、踴躍發(fā)言，興趣昂然地投入寫作活動(dòng)中，取得較好的效果，相反，如果大多數(shù)學(xué)生在習(xí)作課上過度緊張、恐懼，甚至有些厭惡的情緒，必然導(dǎo)致習(xí)作教學(xué)的失敗。本教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，采用比賽的辦法，讓學(xué)生了解習(xí)作的重點(diǎn)，更易于接受，從而產(chǎn)生傾吐表達(dá)的欲望，奏響心曲，實(shí)現(xiàn)理與趣的和諧相融。

習(xí)作目標(biāo)

⒈訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。

指導(dǎo)過程

一、導(dǎo)入語

⒈在日常生活中，我們接觸過許多人：父母、同學(xué)、老師??通過書刊、電視等也了解了很多人：革命前輩、英雄模范、時(shí)代精英?在這些人中，相信大家一定有自己喜歡或者崇拜的一個(gè)人，今天，我們就來寫一寫他（她）吧。只要大家好好聽，用心想，認(rèn)真寫，說不定你寫的作文還能上報(bào)呢。

⒉指名若干學(xué)生匯報(bào)。

⒊教師小結(jié)：聽得出來，大家心中都有自己喜歡或者崇拜的人，他（她）們不僅僅是我們身邊的同學(xué)、老師、朋友、親人??還有神話傳說中的人物，體育健將、影視名人等。

[話題切入一定要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，但也不要拘泥于身邊的人，要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說，為下面學(xué)生進(jìn)一步說做好鋪墊。]

二、說說自己喜歡或者崇拜的人

（一）導(dǎo)語：

前兩天，就讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了本次習(xí)作要求，大家都作了相應(yīng)的準(zhǔn)備。下面就把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。

（二）提出說的要求：

1、想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長什么樣？說話有趣嗎？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。

2、重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？

3、誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。

（三）、練習(xí)說。

1、先想后說。

2、先四人小組練習(xí)說，然后選出一名代表準(zhǔn)備參加班內(nèi)比賽。

3、進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說，其余評(píng)分。

4、師出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分5分）

a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。（1分）

b：能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。（2分）

c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。（1分）。

d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（1分）

5、根據(jù)學(xué)生說的情況，給以相應(yīng)評(píng)判。

6、選出本次說人物的冠軍。

[在此環(huán)節(jié)中，要盡力引導(dǎo)學(xué)生將思路打開，通過比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望，多層次、多渠道地拓寬選材思路，使寫作內(nèi)容走向開放.其次要把握學(xué)生的發(fā)言，在文章的詳略安排、內(nèi)容的擇取等方面給予一些精要的提示，這也是安排比賽環(huán)節(jié)的初衷，使學(xué)生更易于接受，少走彎路。]

三、根據(jù)所說，打草成文。

（一）、師相機(jī)點(diǎn)撥。

a)導(dǎo)語：把我們喜歡或崇拜的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情?。〈蠹夷闷鸸P來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！

b)請(qǐng)大家對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。

（二）、生列提綱，師巡視。及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

四、修改習(xí)作交流評(píng)議

1、反復(fù)朗讀細(xì)心修改

⑴、自主修改。

有一句話叫：“文不厭改。”這就是說好文章是改出來的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。

⑵、相互修改。

自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的意見。

2、交流習(xí)作師生評(píng)議

⑴朗讀習(xí)作。

請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給同學(xué)們聽的學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方還需要修改？

⑵學(xué)生自評(píng)。

讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。

⑶師生評(píng)價(jià)。

教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂

習(xí)作７

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在夜空觀察中，產(chǎn)生奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富見聞，積累習(xí)作素材。

2、能自擬題目，開展想象，編寫故事，學(xué)寫想象作文，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能展開想象和幻想，寫想象中的事物，鼓勵(lì)自由表述和有創(chuàng)意的表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象

1．談話，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，晴朗的夜空中有很多有趣的現(xiàn)象，月缺月圓、繁星點(diǎn)點(diǎn)、流星飛逝??你們還看到哪些有趣的現(xiàn)象呢？（學(xué)生交流談話）

2．描述，激發(fā)想象：美好的情景總能激起人無限的遐思，面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開了想象的翅膀，飛啊飛??

二、激發(fā)情感，放飛想象

1．陶冶情操：配上不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生看月夜星空?qǐng)D，進(jìn)入想象的境界。

2．放飛想象：學(xué)生在想象中思考、編撰故事。

三、激情練說，追求個(gè)性

1．浩瀚的星空和皎潔的月色給人以無限的遐想，我們把自己想到的內(nèi)容說出來，好的？

出示要求：想象要豐富，故事內(nèi)容要具體，語句要通順連貫。

2．學(xué)生自由口述。

指名口述故事。

3．組內(nèi)互相交流、評(píng)議。（想象要合情理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感）

四、指導(dǎo)寫法，練習(xí)寫作

1．學(xué)生自主構(gòu)思，動(dòng)筆寫作。

2．根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式，可以給習(xí)作配上圖片。

3．根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式，可以給習(xí)作配上圖片。

4．完成習(xí)作后自讀，發(fā)現(xiàn)問題自行修改。

5．請(qǐng)同學(xué)們把習(xí)作讀給自己的好朋友聽，和他們一起修改。

五、學(xué)生修改，最后謄寫

1．老師采用“對(duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生論比較，從中獲益。

2．學(xué)生自查自改，最后謄寫。

英國詩人雪萊說過：“想象是創(chuàng)造力?！比说南胂筮^程，就是創(chuàng)造力的發(fā)展過程。想象越發(fā)展越有助于創(chuàng)造思維的發(fā)展。在想象作文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，舉一反三地進(jìn)行想象。讓他們學(xué)生展開想象的翅膀，觸類旁通，依托豐富的想象，不斷提高習(xí)作水平。在作文教學(xué)中，我們必須讓學(xué)生走進(jìn)生活，想方設(shè)法激活學(xué)生心中的想象。思維能力，讓學(xué)生展開想象的翅膀，在習(xí)作的藍(lán)天中自由翱翔！

第五篇：(人教新課標(biāo))五年級(jí)語文下冊(cè) 草原(一)

草原

一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來低吟一首奇麗的．小詩。（）

①出人意料的 ②不常見的 ③驚異 2．聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。（）．①理解 ②能夠 ③合在一起

二、在括號(hào)里填上合適的詞語。1．告訴大家草原是這樣的。（）的草原（）的羊群（）的蒙古包（）的主人 2．美麗的草原唱出來。

翠色（）（）襟（）帶（）舞 熱鬧（）（）駿馬（）（）

3．你能用這其中的一兩個(gè)詞語，寫一句話贊美草原嗎？

三、各就各位。按要求填空。萬古長青 千山一碧 翠色欲流

1．這三個(gè)詞語里都有一個(gè)表示綠色的字，它們分別是、、。2．填上正確的序號(hào)。

①范圍大 ②形態(tài)美 ③時(shí)間長

“萬古長青”表示綠的（）；“千山一碧”表示綠的（）；“翠色欲流” 表示綠的（）。

四、句子城堡。

1．指出下列句子運(yùn)用的修辭方法。

（1）在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（）

（2）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。（）

--1--

2．給下列各句填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）（）唱的是什么，聽者（）會(huì)露出灰心的微笑。（2）（）大家的語言不同，（）心可是一樣。

五、理解下面的句子。

這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。

（1）是什么使人驚嘆？是什么使人舒服？還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎？

（2）“奇麗”是什么意思？如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會(huì)吟誦什么呢？

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

這句話的意思是：

六、讀了這篇課文，你一定對(duì)生活在草原上的蒙古族有了不少了解吧，結(jié)合你已有的資料，完成填空。

住的是： 吃的是： 喝的是： 穿的是：

最喜歡的運(yùn)動(dòng)是：

《草原》參考答案：

一、② ②

二、1．遼闊 歡樂 美麗 好客

2．翠色欲流 襟飄帶舞 熱鬧非凡 駿馬奔騰 3．略

三、1．青碧翠

2．③ ① ②

四、1．?dāng)M人 比喻

--2--

2．不管?? 都 雖然??可是

五、小丘那么美，草原的一切都使人舒服，心曠神怡 美麗 美麗的草原

蒙古人和漢人之間有如此深的情誼怎忍分別，望著那一望無際的草原，說著說著，不知不覺太陽都有些斜了，要落山了。

六、略

--3--