第一篇：張智源媽媽來上課教師隨筆

今天下午2點(diǎn)多，智源的媽媽在百忙之中為同學(xué)們上了一節(jié)安全課。

智源的媽媽，以故事的形式，結(jié)合自己教育孩子的切身體驗(yàn)及所見所聞，娓娓道來。先是食品安全，如什么是垃圾食品如肯德基、膨化食品、餅干、方便面等；吃垃圾食品的危害：長胖、變笨；而多吃堿性食品如蔬菜、水果、粗糧、地瓜、糙米等，少吃肉，可以讓自己變聰明。接著又以《危險(xiǎn)的陌生人》的故事、以互動(dòng)的游戲形式，讓學(xué)生懂得了如何應(yīng)對陌生人，保護(hù)好自己‘接著又以智源親眼目睹的大同學(xué)騙小同學(xué)的例子，讓同學(xué)們真正意識(shí)到，如果在家門口或外出完，一定不要離開家長的視線，尤其不要和陌生人玩捉迷臧的游戲；同時(shí)還舉了同學(xué)們生活中經(jīng)常會(huì)遇到的不安全問題，如在超市與家長走失等，學(xué)生積極發(fā)言，說出了許多解決的好辦法。

智源的媽媽告訴孩子們，只有注意安全，（飲食、交往、活動(dòng)、會(huì)躲避地震等），才能把自己保護(hù)好，才能享受媽媽溫暖的懷抱，才會(huì)讓自己有個(gè)聰明的頭腦，有強(qiáng)健的身體，才能享受這美好的生活！

從孩子們熱烈的討論中，積極發(fā)言的氛圍中，我深深的體驗(yàn)到：孩子們學(xué)會(huì)了許多保護(hù)自己及其他人的安全知識(shí)！這正所為，家長進(jìn)課堂，家校辦學(xué)，是孩子成長的催化劑！

再次感謝美麗的智源媽媽！

第二篇：張智松研究館員來我館指導(dǎo)工作

張智松研究館員來我館指導(dǎo)工作

11月28日，南京師范大學(xué)圖書館原副館長、研究館員、宿遷學(xué)院兼職研究館員張智松來到圖書館考察、指導(dǎo)工作。武靈芝館長就圖書館管理、服務(wù)工作與張館長進(jìn)行了交流。

在工作研討會(huì)上，各部門負(fù)責(zé)人分別介紹了部門職責(zé)及具體工作任務(wù)，并就工作中存在的有關(guān)問題向張館長請教。張館長認(rèn)真聽取了工作介紹，隨后分別對采訪編目部提出的圖書采訪、薦購、書評等問題，流通閱覽部提出的人員工作時(shí)間安排、圖書架標(biāo)、讀者借閱統(tǒng)計(jì)與分析、讀者流量下降等問題，信息與技術(shù)部提出的數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索課、存儲(chǔ)容量擴(kuò)容、讀者協(xié)會(huì)職責(zé)等問題，逐一予以耐心、細(xì)致的解答，并對圖書館隊(duì)伍建設(shè)、西楚文獻(xiàn)資源建設(shè)等工作提出了很好的意見和建議。武靈芝館長在會(huì)上指出，張館長對我館工作存在的問題把脈準(zhǔn)確，并“對癥下藥”，我們受益匪淺。圖書館將認(rèn)真研究張館長的意見和建議，努力改進(jìn)有關(guān)工作，爭取在建設(shè)讀者滿意圖書館的工作中取得更大進(jìn)步。（圖書館）

第三篇：最美教師張拉毛東智先進(jìn)事跡

最美教師張拉毛東智先進(jìn)事跡

2016最美老師張拉毛東智被稱為“慈父仁師”，他把28年的青春他給了孩子們，為了孩子們他可以付出自己的一生!下面是張拉毛東智老師的先進(jìn)事跡，希望能夠帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)！

張拉毛東智：牧區(qū)教育的守望者

張拉毛東智，甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾小學(xué)教師。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他從微薄的工資中拿出一部分用于獎(jiǎng)勵(lì)成績進(jìn)步大的學(xué)生，并為他們購買學(xué)習(xí)資料。曾經(jīng)有一名叫謝曼拉加的學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，交不起學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，也買不起學(xué)習(xí)用品，張拉毛東智和妻子商量后，決定把這個(gè)孩子接到家中。每到放寒暑假時(shí)，他就在村子里找匹馬，翻山越嶺送謝曼拉加到離學(xué)校二十幾公里的家中，開學(xué)時(shí)又去接回來，直到六年級畢業(yè)。

張拉毛東智，男，土族，1968年生，1988年畢業(yè)于天祝民族師范學(xué)校，畢業(yè)后分配到抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾小學(xué)從事教學(xué)工作。

代乾村是一個(gè)村民以藏族為主的純牧業(yè)村，1988年秋天，血?dú)夥絼偟乃麃淼竭@所以藏語為主授課的雙語寄宿制學(xué)校時(shí)，學(xué)校教師少，課頭多，每位教師至少要擔(dān)任三門主課。加之這里尚不通電，僅有的能源來自每月只供應(yīng)的2斤煤油，所有工作只能白天干完。路不通車，交通閉塞，信息不暢，校舍殘破，冬天透風(fēng)，夏天漏雨，校園坑坑洼洼，連師生用的水都要到離學(xué)校2公里遠(yuǎn)的代乾溝去挑，更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)來自這里高寒缺氧的惡劣氣候，有時(shí)冬季大雪封山十天半月的出不了山溝，沒有蔬菜，沒有調(diào)料，只能吃點(diǎn)面兌水的糊糊飯。面對這樣的環(huán)境，好多教師都申請調(diào)到條件好的學(xué)校去了，他也曾經(jīng)羨慕過，猶豫過，彷徨過，苦惱過，想一走了之?？墒怯幸患律钌畹赜|動(dòng)了張老師的心——由于老師的頻繁調(diào)離和更換，好多孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的孩子甚至逃課、輟學(xué)，家長也為孩子上不了學(xué)而發(fā)愁，此情此景深深地震撼了他!他的心軟了。于是毅然決然地打消了要調(diào)離的念頭，不再有啥雜念，這一干就到了現(xiàn)在，二十八年里先后有五十多位教師離開了代乾小學(xué)，而他卻始終堅(jiān)守在這所學(xué)校里。代乾村的村民們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感念二十五歲了還是單身的他為了孩子們的教育執(zhí)著的扎根這里，便極力撮合他和代乾村一位善良的藏族姑娘成婚在這里安家落戶。妻子的豁達(dá)能干和理解支持，更加堅(jiān)定了他扎根在此，為代乾村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)下去的決心。張老師感慨地說“現(xiàn)在，靠黨和國家對民族教育的好政策，學(xué)校的條件確實(shí)是好多了，一磚到頂?shù)耐叻?，四面結(jié)實(shí)的紅磚圍墻。想想那時(shí)，學(xué)校實(shí)在是太破舊了，一到雨雪天，沒有圍墻，被牛羊踩踏了的，敞開著的校園里泥濘難走。校舍是上世紀(jì)五十年代的土磚木房，晚上，能透過破爛的天花板可以看到天上的星星”。在那段時(shí)間里，張老師只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間，就到河灘去撿來鵝卵石，在校園里鋪上了簡易的人行走道;校舍破爛了，自己拉土和泥把漏洞補(bǔ)上;教室、宿舍熏黑了，買來涂料自己粉刷，雖然簡陋，但暖和多了。他只要在路邊看到一片爛磚頭，都要想方設(shè)法拿到學(xué)校去以備不時(shí)之需，別人都開玩笑說他是“垃圾王”。

這所學(xué)校里除了他以外，其他教師都家居外地。二十多年來，每年的寒暑假都是由他來義務(wù)守護(hù)學(xué)校，從沒向?qū)W校要過一分錢的護(hù)校工資，因?yàn)樗胱屵@些教師能夠舒心地度過假期，安心地在這里工作，他心里就踏實(shí)得多了。

當(dāng)別人看到他這樣為學(xué)校賣力時(shí)，有人提醒應(yīng)該向?qū)W校申請一些補(bǔ)償，他婉言謝絕了他們的好意，很坦然的對這些人說：“我當(dāng)了代乾人的女婿，我家里的牛羊還靠代乾人的草原養(yǎng)活著，再說家里經(jīng)濟(jì)條件還可以，給學(xué)校做這么點(diǎn)貢獻(xiàn)也算不了啥，能貢獻(xiàn)一點(diǎn)是一點(diǎn)嘛!靠著黨的好政策，只要我們兩口子不偷懶，本本分分做人，踏踏實(shí)實(shí)干活，勤儉節(jié)約持家，就不會(huì)困難到那種地步”。因?yàn)樗钪獙W(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，就是真想補(bǔ)償一點(diǎn)，但學(xué)校從哪里出錢? 他為這所學(xué)校傾注了大半生的青春和精力，他也為這里的孩子們傾注了他如父親般的愛心。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他從當(dāng)時(shí)微薄的工資中拿出一部分用于獎(jiǎng)勵(lì)成績進(jìn)步大的同學(xué)并為他們購買學(xué)習(xí)資料。曾經(jīng)有一名叫謝曼拉加的學(xué)生，家住青海省門源縣珠固鄉(xiāng)，在代乾寄宿就讀，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，交不起學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，也買不起學(xué)習(xí)用品，面臨著即將輟學(xué)的危險(xiǎn)，每次看到這個(gè)孩子，他心里就感到特別難過。和妻子商量后，就干脆把這孩子接到家中，一方面解決了孩子的食宿問題，另一方面又能夠輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。每到放寒暑假時(shí)，他在村子里找匹馬翻山越嶺送孩子到離學(xué)校二十幾公里的家里，開學(xué)時(shí)又去接回來，直到六年級畢業(yè)。從此，這孩子也和他結(jié)下了父子般的親情，到現(xiàn)在還常常打電話來問訊家里和學(xué)校的事。目前，他家還寄養(yǎng)著一名家中無勞力，交通不便，上學(xué)路途較遠(yuǎn)的孩子在讀書。每到夏季，就是他最繁忙的時(shí)候，代乾村的家長在夏季出圈放牧?xí)r，就把孩子托付他我來照顧，孩子的吃喝拉撒，頭疼感冒，都由他來操心，這在代乾村民中已經(jīng)成了一條不成文的規(guī)矩。那是2007年3月份的一天，有一個(gè)叫才讓的學(xué)生得了重感冒，一時(shí)無法與家長取得聯(lián)系，當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子燒得很厲害，他就主動(dòng)承擔(dān)起了照顧學(xué)生的責(zé)任，還守著他吊了兩天三夜的點(diǎn)滴。

當(dāng)有人問他苦不苦時(shí)，他卻微笑著這樣說道：“不苦，那是假話。但我覺著雖然忙，雖然苦，但只要家長放心，我吃點(diǎn)苦沒啥，只求代乾的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多一個(gè)走出大山?！?/p>

沒有鮮花，沒有掌聲，可他并不寂寞!因?yàn)樗麚碛羞@所與他風(fēng)雨相伴的可愛的學(xué)校，還有哪些渴求知識(shí)，淳樸善良，可愛的孩子們。多一份付出，就多一份收獲。這些年來，他曾多次被縣、鄉(xiāng)黨委、政府和教育主管部門授予“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。2003年，被武威市委、市人民政府授予“全市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，并授予武威市“園丁獎(jiǎng)”。2013年6月，他的事跡在國家教育部組織的“尋找身邊的張麗莉”活動(dòng)中推薦為先進(jìn)典型，被中國教育電視臺(tái)、甘肅教育社等媒體宣傳報(bào)道。2013年9月，被甘肅省教育廳授予 “隴原最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2015年1月武威市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)授予“第四屆武威市(敬業(yè)奉獻(xiàn))道德模范提名獎(jiǎng)”，2015年2月甘肅省委宣傳部、甘肅省廣播電影電視總臺(tái)授予“2014隴人十大驕子”提名獎(jiǎng)。這對他本人來說，是一份至高的榮譽(yù)，對和他一樣的鄉(xiāng)村教師來說，也是一種巨大的鼓勵(lì)和鞭策。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師_____張拉毛東智

扎根偏遠(yuǎn)牧區(qū)，奉獻(xiàn)青春無悔

在海拔3700米，高寒缺氧的中國西部——甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉(xiāng)有一個(gè)叫代乾的村莊。這里，年均氣溫-2攝氏度，代乾小學(xué)就坐落在該村。

張拉毛東智老師是這所學(xué)校普通的一員。為了這個(gè)藏區(qū)的孩子有學(xué)上、上好學(xué)。他在抓喜秀龍這塊深愛著的土地上，在自已摯愛的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、默默無聞地耕耘了26個(gè)年頭，從而也成了不普通的一員。

同期聲：當(dāng)年分配是的苦衷

代乾村全村有168戶、723人，居住著藏、漢、土、回、蒙古等眾多民族，其中藏族占總?cè)丝诘?8.6%。1988年6月張拉毛老師從天祝民族師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到抓喜秀龍最偏遠(yuǎn)的代乾小學(xué)從事小學(xué)藏語文教學(xué)工作。

他剛到學(xué)校時(shí)，校舍殘破，冬天透風(fēng)，夏天漏雨，操場坑坑洼洼，面對這樣的環(huán)境，和他共事的好多老師都選擇了離開，而他懷著對鄉(xiāng)親的感恩和孩子的眷戀，懷著對前景美好的憧憬，依然全身心投入工作，在代乾草原扎下了根，成為當(dāng)?shù)啬撩竦呐?，在這里娶妻生子、安家落戶。

妻子是家屬，為給家中增加一點(diǎn)而收入，也讓自己有事干，養(yǎng)了百十來頭牛羊，由于他們夫婦二人無當(dāng)?shù)貞艨?，分不到草原，只能租賃別人家的草原來放牧，一年四季都沒有空閑的時(shí)候。

他每天除了給孩子們上好課，下班回家后還要幫妻子料理牛羊，但是妻子為了不拖累他，對他說：“你還是好好教你的書，管好你學(xué)校的事，放牧牛羊和家務(wù)活我能顧得上，你就別插手了?！庇辛似拮拥睦斫夂椭С郑嗌倌陙?，他從未因此而耽誤過孩子們的一節(jié)課，每天早晨第一個(gè)進(jìn)教室的老師就是他，下午放學(xué)最后一個(gè)回家的人仍然

是他，只是望著妻子因勞累而憔悴的容顏，心中時(shí)常抱著對妻子深深的歉疚。而且，每年的寒暑假都由他主動(dòng)義務(wù)守護(hù)學(xué)校，多年來學(xué)校里沒有發(fā)生一次盜竊事件，他也從沒向?qū)W校要過一分錢的護(hù)校工資，毫不夸張地說學(xué)校就是他的家，他也完全把自己的身心融入到學(xué)校之中。

在這所學(xué)校，有不少教師讓人懷想念,但眾口皆碑的還是愛校如家的張拉毛東智老師,一位普通的園丁,多年來他以一顆赤膽忠心回報(bào)著鄉(xiāng)親、回報(bào)著社會(huì)，他的付出也得到了“豐盛”的回報(bào)。他曾被武威市委、市人民政府授予“全市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，多次被鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”。

2011年，為迎接國家對我縣的“兩基”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校需要完成粉刷校舍、平整操場、書寫標(biāo)語等工作，在他的帶領(lǐng)下，老師們犧牲了暑假休息時(shí)間，在學(xué)校里加班加點(diǎn)趕工作。雖然他在教師中教齡最長、資格最老，而且家里需要他做的事情也最多，但還是每天堅(jiān)持在學(xué)校里和年輕人一起從日出干到日落。

學(xué)校缺少經(jīng)費(fèi)，他就用自家的三輪車義務(wù)為學(xué)校平整操場；為了加快刷寫墻面宣傳標(biāo)語的速度,他自己掏錢買來空壓機(jī)、刷子等工具。平時(shí)，老師們勞動(dòng)用的工具都是他家的，下班后還要去他家吃飯，直到整個(gè)工作任務(wù)完成，他也從未張口向領(lǐng)導(dǎo)提過任何條件，更未想過找領(lǐng)導(dǎo)要一分錢的補(bǔ)助。一個(gè)假期過后，學(xué)校面貌煥然一新，在省、市驗(yàn)收組的領(lǐng)導(dǎo)聽了他的介紹后，無不為之所動(dòng)。

他在代乾學(xué)校工作的二十多年里，像這樣為學(xué)校的事情拿家里的錢無償服務(wù)、無私貢獻(xiàn)的事情還很多。

作為一名教師，他愛學(xué)校，更愛學(xué)生。他心里總是記掛著學(xué)生，時(shí)常以滿腔熱情關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助每一位學(xué)生。

同期聲：同事 董宣巴才讓

（曾經(jīng)有一名無親無故的青海籍學(xué)生謝曼拉加，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，家離學(xué)校20多公里，根本無法就學(xué)。他看在眼里，痛在心里，每學(xué)期開學(xué)時(shí)，他借上一匹馬翻山越嶺去接該生，放假時(shí)又親自送他回家，他還把準(zhǔn)備買手機(jī)的錢替這位毫無親緣關(guān)系的特困學(xué)生交付了生活費(fèi)用，后來又干脆把這個(gè)學(xué)生帶到自己家里吃住、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決了該生的生活之憂，家長的無法送子就學(xué)的困難。至今在他家里還住著1名家中無勞力，交通不便，上學(xué)路途較遠(yuǎn)的孩子在讀書。記得2007年3月有一個(gè)叫葉沛江的學(xué)生得了重感冒，一時(shí)無法與家長取得聯(lián)系，張老師主動(dòng)承擔(dān)起了照顧學(xué)生的責(zé)任。學(xué)生吊了兩天三夜的液體，他始終守在身邊。）

好多家長夏季出圈放牧或家務(wù)繁忙時(shí)，就把孩子托付給他來照顧，多少年來，這些事情在家長心中已成為了一條不成文的規(guī)矩，張老師毫無怨言，就像自己的孩子那樣照顧他們，讓家長們放心的去忙他們的事情。

同期聲：家長牽馬交代孩子的交談

他做過很多這樣的事，有些已經(jīng)在記憶中模糊了。

他，不為名，不求利，只求山里的孩子能多學(xué)知識(shí)，多一個(gè)走出大山。

他，既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的父母，自從學(xué)校撤并成為教學(xué)點(diǎn)后，僅有的一名炊事員被調(diào)往其他學(xué)校，寄宿學(xué)生的飲食又成了當(dāng)務(wù)之急，由于學(xué)校無力出更高的薪水來雇傭炊事員，張老師算了一筆賬，與其花幾百乃至上千元錢雇一名炊事員，還不如把這筆錢省下來資助困難學(xué)生，想到這兒，一不做二不休，張老師索性挽起袖子親自下廚當(dāng)起了炊事員，挑水、生火、洗菜、做飯全由他一人包攬，好多孩子吃慣了他做的飯，回到家中就給家長提起了意見，說家里做的飯

沒有張老師做的好吃。

同期聲：家長 女家長說孩子回家挑剔不吃飯

時(shí)光荏苒，光陰似箭，多年來他義無反顧，任勞任怨，孩子們吃飽了、吃好了、吃香了，那就是他此生最大的歡樂，他的辛勞也讓孩子們道出了心聲。

同期聲：學(xué)生 說張老師的飯菜

作為一名藏語文教師，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣很關(guān)鍵。為此，他從微薄的工資中拿出一部分購買學(xué)習(xí)資料獎(jiǎng)勵(lì)藏語文成績進(jìn)步大的學(xué)生。1991年中秋節(jié)，學(xué)校發(fā)給每一位老師10塊錢的補(bǔ)貼，原以為這10元錢足夠讓自己的小家庭過上一個(gè)好節(jié)，可當(dāng)時(shí)班里正好有五個(gè)孩子因交不起生活費(fèi)而發(fā)愁，他便不暇思考就將這10 元為他們墊付了生活費(fèi)，可當(dāng)他走到商店里打算為家里買一些生活必需品的時(shí)候，才發(fā)覺自己已是身無分文。

桃李不言，下自成蹊。他在三尺講臺(tái)默默耕耘26載，干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，恪守職業(yè)規(guī)范，奉獻(xiàn)了自己的親春。

同期聲：對未來的打算

在他教過的學(xué)生中，有不少讀完中學(xué)后考取了中央民族大學(xué)、西北民族大學(xué)、青海師范大學(xué)等省內(nèi)外民族院校，有些已走上不同的工作崗位為國家和社會(huì)做著貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師都是奉獻(xiàn)者，他更是共產(chǎn)黨員扎根基層、獻(xiàn)身教育的模范代表。歌德有這樣一句名言：“你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值！”而他，正在為自己喜愛的民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師張拉毛東智

最美鄉(xiāng)村教師張拉毛東智觀后感

天師附小

劉海邦

在這美麗的田野中，孕育著最美的心靈;在這寧靜的鄉(xiāng)村中，我們一直在追尋著那最美的背影……有這樣一群人，行走在曲折的山路中，穿梭在泥濘的叢林里，奔波在荒蕪的土坡中，掙扎在空曠的高原上。他們堅(jiān)持在最惡劣的條件下，承擔(dān)著最艱巨的任務(wù)，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中，為我們展現(xiàn)出教師這個(gè)職業(yè)的美麗和魅力。他們是一群最平凡而又可愛的人兒，不為一份高薪水，不為一份美名譽(yù)，更不為以后的名留青史。他們只為把關(guān)愛傳遞給更多的孩子，把知識(shí)傳授給更需要它的人們，把一種叫做艱苦奮斗的精神播撒在祖國的鄉(xiāng)村大地上!張拉毛東智扎根在天祝縣抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾村這個(gè)交通閉塞、人煙稀少的偏遠(yuǎn)牧區(qū)，一待就是26年。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，張拉毛東智時(shí)常以滿腔熱情關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助每一位學(xué)生，2006年，學(xué)校撤并成為教學(xué)點(diǎn)后，僅有的一名炊事員被調(diào)往其他學(xué)校，寄宿學(xué)生的飲食又成了當(dāng)務(wù)之急。他索性挽起袖子下廚當(dāng)起了炊事員，挑水、生火、洗菜、做飯……全由他一人包攬，每時(shí)每刻都想著孩子們能夠吃好、吃飽。在孩子們眼里，張老師既是老師又是爸爸，學(xué)生對他的稱呼也改了，不再叫他張老師，都改口叫他“阿爸格干”，藏語意為“老師爸爸”?；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯，我們所在的學(xué)校條件比起交通閉塞、人煙稀少的偏遠(yuǎn)牧區(qū)抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾村不知優(yōu)越多少，而我們比起張老師的那種愛崗敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神，我們又為自己的學(xué)生做了些什么，當(dāng)看到張老師走上《2016尋找最美教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮》的時(shí)候，我也激動(dòng)的流下了熱淚，一份辛勞換來一份收獲，讓我們關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表、甘于奉獻(xiàn)，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，向張老師學(xué)習(xí)，靜下心來做教育，扎扎實(shí)實(shí)教書育人，為天祝雪域高原的基礎(chǔ)教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份微薄力量。

2016年11月14日