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      2011年度上學(xué)期五年級語文期末考試試卷

      時間:2019-05-13 15:25:35下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2011年度上學(xué)期五年級語文期末考試試卷》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2011年度上學(xué)期五年級語文期末考試試卷》。

      第一篇:2011年度上學(xué)期五年級語文期末考試試卷

      2011年度上學(xué)期五年級語文期末考試試卷

      5.誰能相信這是大自然的現(xiàn)實,而不是夢幻呢?(改為陳述句)

      卷首語:眨眼間,一學(xué)期匆匆而逝。你一定希望能給本學(xué)期畫上一個圓滿的句號吧!那就請你認真地對待這份試卷,細心讀題,靜心思考,耐心書寫,為取得一個滿意的成績而努力!

      書寫分(5分)

      一、讀拼音寫詞語。(10分)

      zhāo pɑidān yōují qièjù pàhuán jìnɡ()()()()()zhī qùɡuānɡ ɡùkǒnɡ pàchōnɡ zúlǐyóu()()()()()

      二、積累與運用。(13分)

      1、把詞語補充完整.波光()推心()()而安紛至()風(fēng)()雨()()一息()釘()鐵()吞棗

      2、____________、___________、___________ 是表現(xiàn)英雄人物品質(zhì)的詞語,___________、___________、___________ 是關(guān)于人際交往的詞語。

      3、我們學(xué)了許多名言警句,其中“___________”讓我們懂得必須珍惜時間;“ ___________”告誡我們要虛心;“___________”教育我們要愛國。

      4、按提示要求寫出相應(yīng)的詩句。

      站在江邊,傍晚的太陽照射在江面上,這時你會想起詩人白居易寫的詩句“ ___________,___________?!?/p>

      詩人蘇軾看廬山后,發(fā)出這樣的感慨“___________ , ___________?!?詩人高適送別朋友時,真誠地勸勉朋友“___________ ,___________?!?/p>

      三、句式變化。(15分)

      1、他激動得流下了幸福的熱淚。(縮寫句子)

      四、按課文內(nèi)容填空,并回答問題。(20分)

      在天底下,(),而并不()。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒(),一會兒(),走在哪里都像給()繡上了()。那些小丘的線條是(),就像(),不用()的中國畫那樣,到處(),輕輕流入云際。

      這段文字出自于()的《草原》。第三句話是個()句,把()比作(),把()比作()。這段話主要圍繞著()這個詞語來寫。你還知道哪些和綠色有關(guān)的四字詞語嗎?(最少寫三個)

      五、課外閱讀。(12分)

      發(fā)語文試卷了,我拿到語文卷子一看,90分!我一連看了幾遍卷子上的分數(shù),心里有說不出的高興。

      回到家里,我把卷子在媽媽眼前一揚,得意地說:“媽媽,你看!”媽媽接過卷子看了看說:“好,有進步!”我爸爸在外地工作,對我要求很嚴。我看到媽媽那高興的神情,更加得意了,心里像吃了蜜一樣甜。

      可是,一會兒媽媽的臉就“晴轉(zhuǎn)多云”了。我有些納悶:媽媽怎么又不高興了?“你仔細想過錯誤的原因嗎?”媽媽指著卷子扣分的地方說。我瞧了一眼,滿不在乎地說;“不就是把?食指?寫成?十指?了嗎?!薄奥犇阏f得多輕松!照你這樣寫,要切除食指的病人手術(shù)時被切掉的就是十個手指嗎!”我不由得吃了一驚。媽媽接著嚴肅地說;“粗心要不得,要是大家都像你這樣,會給工作帶來什么后果?”

      聽了媽媽的話,我再也沒有心思欣賞那卷子上的分數(shù)了,不禁陷入了沉思……

      1.聯(lián)系上下文,寫出下面詞的意思。2分 晴轉(zhuǎn)多云:納悶: 2.寫出短文的主要內(nèi)容。2分

      ”把短文分成三段,寫出段意。3分 3.按事情發(fā)展的順序,用“‖①②③

      4.給短文加一個恰當(dāng)?shù)念}目2分.2.媽媽對我說:“你爸爸和我一起去參加義務(wù)勞動。”(改為間接轉(zhuǎn)述句)

      3.這次會議每位老師都不能缺席。(改為肯定句)

      4.天邊的浮云紅通通的。(改為比喻句)

      5.用斜線劃去第二自然段與主要意思無關(guān)的一句話。1分

      6.短文告訴我們什么道理?在正確的答案后面的括號里的打√。2分

      ①教育我們考試不能粗心大意。()

      ②不管做什么事情,都不能粗心大意。()

      ③我語文考試只得了90分,受到媽媽的批評。()

      ④得到好成績,不能驕傲自滿,要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。()

      六、作文。(30分)

      在成長的過程中,有許多值得感謝的人物、事件和情感。體貼入微的父母、長輩,循循善誘的老師,朝夕相處的同學(xué),幸福愉快的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷……有時,即使是一次失敗,一點挫折,一次批評,也給予我們向上的動力,也讓我們心存感激。同學(xué)們,你最想感謝的是什么?為什么?把事情的經(jīng)過生動具體地記敘下來,讓我們一起分享吧!要求:真實感人,內(nèi)容具體,描寫細膩,題目自擬,不少于400字。

      第二篇:五年級語文期末考試試卷

      五年級語文期末考試試卷

      筆試部分(分值100分,其中書寫分3分;100分鐘完成)

      一、積累與運用。(44分)

      1.閱讀下面這段話,根據(jù)拼音,將相應(yīng)的詞語依次寫在田字格內(nèi)。(10分)本學(xué)期我們認識了勤于①ɡuān chá的昆蟲學(xué)家法布爾,在雨中系上銅②yào shi進行“風(fēng)箏實驗”,③jiē kāi 雷暴之謎的富蘭克林,帶領(lǐng)中國人民書寫④zhǎn xīn歷史的鄧小平;游覽了位于甘肅⑤dūn huánɡ的藝術(shù)寶庫莫高窟,⑥令人ch?n zuì的貴州黃果樹瀑布;聆聽了陶校長⑦jī lì和⑧biān ca 我們“每天四問”的演講;從恩科西的發(fā)言中,知道了一個人究竟該如何面對⑨bìnɡ mó 和⑩tiān zāi??。①

      ②③

      ⑦⑧

      2.將下面的成語補充完整。(4分)

      半途而()慈眉()目()竽充數(shù)張口()舌 日()月琢依草()木()而走險螳臂()車

      3.選擇正確答案的序號,填在括號里。(6分)

      (1)下面詞語中加點字讀音全正確的一組是【】。

      ① 友誼.yì熾.chì熱金蟬脫殼.k?

      ② 押解ɡá然而止 .jiě棲.qī息戛.

      ③ 機械.xia琴弦.xián按捺.nà不住

      (2)下列詞語中沒有錯別字的一組是【】。

      ①奮筆疾書精妙絕倫②水來土淹金碧輝煌③迫不急待首屈一指

      (3)下面詞語中加點字解釋全正確的一組是【】。

      ①身臨其境(到)博覽群書(廣泛)..

      ②安然無恙(病)驚嘆不已(已經(jīng))..

      ③兇相畢露(盡,全)微不足道(知道)..

      (4)為了新年聯(lián)歡會的成功,每個同學(xué)都在精心準備,想到演出時都拿出自己的絕招。這真是【】??!

      ①鐵杵磨成針——功到自然成②八仙過海——各顯神通③千里送鵝毛——禮輕情意重

      (5)下面關(guān)于人物姓氏的說法中正確的是【】。

      ①《三國演義》中的孔明姓孔,?唐宋八大家?之一的歐陽修姓歐陽。② 秦始皇姓秦,名嬴政,夏侯惇與夏明翰都姓?夏?。

      ③《笑傲江湖》中的令狐沖復(fù)姓令狐,讀作línɡ hú ,?華?在作為姓氏時讀作?hu

      à?。

      (6)老師為了給我們上好每一節(jié)課,在課前進行了精心的準備,預(yù)設(shè)好每一處教學(xué)

      環(huán)節(jié),豐富每一句教學(xué)語言,這真是【】。

      ①師傅領(lǐng)進門,修行在個人。②若要戲路通,全靠幼時功。③臺上三分鐘,臺下十年

      功。

      4.在橫線上填寫本學(xué)期學(xué)過的成語、名言或詩句。(8分)

      (1)在慶祝建黨90周年的日子里,少先隊員采訪了家鄉(xiāng)的老紅軍爺爺,他那的臉上寫滿了歲月的滄桑。

      (2)為了發(fā)明炸藥,諾貝爾認準目標、的精神永遠值得我們學(xué)習(xí)。

      (3)探索大自然的奧秘離不開細致觀察,正如所說:

      (4)同學(xué)四年的好友要隨他的父母到千里之外的家鄉(xiāng)長春上學(xué),我用

      “,”的詩句勸慰他。

      (5)有許多小同學(xué)喜歡在草坪上玩耍,請從保護草坪的角度寫一句公益用語:

      5.先將人物與作品連線,再按朝代的先后在括號里標上序號。(4分)

      ()明代 李時珍《題李凝幽居》

      ()南宋 辛棄疾《儒 林 外 史》

      ()唐代 賈島《本 草 綱 目》

      ()清代 吳敬梓《清平樂 村居》

      6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

      (1)本學(xué)期,我們跟著課文領(lǐng)略了祖國名勝古跡的神奇:迎客松,枝干遒勁,雖然,卻依然。莫高窟壁畫的內(nèi)容

      豐富多彩,有記錄的,有描繪的,有反映的,還有描摹自然風(fēng)光的。我們品味了唐詩宋詞的意境:孤帆遠影碧空

      盡,;,白發(fā)誰家翁媼。

      (2)陽光透出來了。山上,;山

      下。樹枝,綠得。湖里有十來枝荷

      花,荷葉上。(《少年王冕》)

      (3)“我讀書我快樂”,讀了《濫竽充數(shù)》這個成語故事,我明白了的道理,讀了《伊索寓言》中《牧童和狼》的故事,我懂得了的道理。讀書莫放攔路虎,要掃除 “攔路虎”,是

      一個有效的辦法。在讀書時,我們還要養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、閱讀與理解。(23分)

      1.推敲(節(jié)選)

      接著,賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈,并說自己正在猶豫不決,不知道用?推?

      好,還是用?敲?好。韓愈也是一位著名的詩人,便很有興趣地思索起來。過了一會兒,他對賈島說□還是用□敲□字更好些□月夜訪友□()友人家的門沒有閂□

      ()不能莽撞推門□敲門表明你是一個懂得禮貌的人□再說,用‘敲’字更襯托

      出月夜的寧靜,讀起來也響亮些。?賈島聽了,連連點頭。

      (1)在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)

      (2)根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的詞語。(2分)

      ①行為粗疏冒失。()②拿不定主意。()

      (3)選擇正確答案的序號,填在相應(yīng)的括號里。(2分)

      文中□處的標點依次應(yīng)當(dāng)是()。

      A :“”。。B :“‘ ’。。C :“‘ ’。”。

      (4)從這段文字中,我們可以體會到賈島的創(chuàng)作態(tài)度和的鉆研精神。(2分)

      (5)韓愈認為“敲”字比“推”字好的原因是:A;B。

      (2分)

      (6)后來,人們把叫做“推敲”。

      (2分)

      2.綠色寶石

      在云南境內(nèi)有一顆耀眼的?綠色寶石?,它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙

      版納。

      西雙版納的熱帶雨林古木參天,藤蘿蔽日,進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這

      里的望天樹高達七、八十米,只有仰起頭才能看到它的樹冠,是名副其實的?森林巨人?;

      這里的古椿樹粗壯高大,就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀;有

      鋼鐵一樣硬的鐵力木;有能夠分泌毒液的箭毒木,也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。

      常言說?獨木不成林?,可在西雙版納,一棵樹往往就是一片森林,有的竟是一座

      空中花園。一棵千年的大椿樹,光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝干上,直插泥土,簡直就像一根根粗壯的支柱,很難分得清哪里是主干,哪里是氣根。遠遠望

      去,一棵樹就是一片森林。另外,在那些高大的喬木或油棕上,往往有幾十種乃至上百

      種依附植物。每逢春天,許多依附植物能夠開出鮮艷的花朵,紅的、黃的、白的、紫的……

      爭奇斗妍,一棵樹就是一座空中花園。

      西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千,而且具有很高的經(jīng)濟價值。油棕被稱為?世界油王?,可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡直就是一座座 ?天

      然飲料廠?。當(dāng)你口干舌燥的時候,只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤,清甜可口的汁水就會像

      噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的?木材倉庫?。這種樹不怕砍,不怕伐,只

      要留下一段樹樁,很快就會萌生出許許多多的嫩芽,兩三年的功夫,這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。

      這種樹的壽命特別長,一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹,燒柴的問題就解決了。

      (1)作者把“扁擔(dān)藤”比作“天然飲料廠”,這是因為(2分)

      (2)“獨木不成林”,可文中說“在西雙版納,一棵樹往往就是一片森林”,這

      是為什么呢?請舉一例說明:(2分)

      (3)下列說法不符合短文內(nèi)容的是()。(2分)

      ① 油棕的含油量最大② 箭毒木是有毒的③ 黑心樹壽命很長

      (4)第2自然段主要是圍繞哪個詞語寫的是()。(2分)

      ① 奇花異樹② 古木參天③名副其實

      (5)第2自然段的結(jié)構(gòu)方式是()(2分)

      ① 總——分② 分——總③ 總——分——總

      (6)文中有一句話,既聯(lián)接了上下文,又點明了題意,這句話是()(2分)

      ①常言說“獨木不成林”,可在西雙版納,一棵樹往往就是一片森林,有的竟

      是一座空中花園。

      ②西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千,而且具有很高的經(jīng)濟價值。

      ③這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。

      ④西雙版納的熱帶雨林古木參天,藤蘿蔽日,進入林中就像到了奇花異樹的海

      洋。

      三、習(xí)作(任選一題完成稿紙另附)。(30分)

      題目一:有人說:快樂是勞動,快樂是創(chuàng)造,快樂是給予、是奉獻??請你圍繞“快

      樂”這個話題,選擇一兩件事情寫一篇習(xí)作。

      題目二:寫封信給一位老師,談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)、生活上的收獲,說說心里話,注意表

      達出真實的情感。

      第三篇:五年級上學(xué)期漢語語文期末考試

      2010-2011學(xué)年第一學(xué)期五年級漢語語文

      期末考試卷

      考生姓名.1.我能寫出與下列詞語意思相近義的詞語。(9*2=18)懼怕()適宜()隨便()喜歡()感嘆()熟悉()繼續(xù)()親切()特別()

      2.我能寫出與下列詞語意思相反義的詞語。(9*3=18)

      愛惜()寒冷()特別()悲慘()美麗()困難()喜歡()鼓勵()貪婪()

      3.我能會組詞.(9*2=18)

      炒—()柜——()皺——()娛—()某——()比——()

      幽—()僑——()帳——()

      4.我能寫.(4*3=12)

      danyou()qishi()gantan()tanlan()

      5.我能填空。(8*2=16)

      滾()爛()天()日()如()如()不()而()6.我能在帶點字正確讀音下標上我喜歡的記號.2*6=12 綠林好漢(lǜ lù)《水滸傳》(chuánzhuàn)倒下(doàdào)盛白面(chéngshàng)散文集(sǎncàn)寶藏(cángzàng)7.我也能照樣子把句子寫得更簡潔。(2*3=6)

      例:我依依不舍地離開了美麗的家鄉(xiāng)。

      我離開了家鄉(xiāng)。

      1.同學(xué)們正在教室了認認真真的學(xué)習(xí)漢語課。2. 我們家鄉(xiāng)的玫瑰花,梅花,菊花,木蘭花都開了。

      第四篇:五年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析

      五年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析

      本學(xué)期的期末測試工作已經(jīng)結(jié)束,從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實,在積累的量上不足,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫,習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析:

      一、試卷評價

      本次語文試卷滿分為100分。積累運用占36分;閱讀與感悟占31分;習(xí)作占30分。試題突出了五年語文的訓(xùn)練重點,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力,考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。

      具體來說,試題體現(xiàn)以下特點:

      1、題型多樣

      《語文課程標準》指出:“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。調(diào)研室提供的這份試題,注意題型的多樣性,力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價,一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點表;二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容,從大方面講,實現(xiàn)知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等多維目標的整合,小方面講,拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、名言警句、諺語、段落、篇章等等方面的有機溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及想象能力外,還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀(特別是特別是仿寫哲理性句子,談理想的價值取向)。

      2、貼近生活

      試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中,增強答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實際,學(xué)生會覺得自然、熟悉,有利于表達。

      3、注重積累

      心理學(xué)家指出:人在6~13歲是記憶發(fā)展的最佳時期。在這一階段讓孩子多讀書,多積累一點,利于他們的終身發(fā)展。基于這一點,《語文課程標準》將“豐富語言的積累”分別列入教學(xué)目的和課程的基本理念中,本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。但瑕不掩瑜,此張試題是對學(xué)生全面檢測的一張好試題,給老師指引了一盞明燈!

      二、試題分析

      從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握還可,閱讀、習(xí)作部分失分較多。

      一、積累與運用

      2、判斷拼音對錯

      此題考查了拼音的掌握情況。學(xué)生的掌握情況較好。1、3、4小題是對詞語的書寫和運用的考察。大部分學(xué)生掌握不錯。5、6、7、8、9、10、12題考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,學(xué)生對這部分內(nèi)容都很熟悉,所以答的比較好。

      二、課外閱讀與感悟

      閱讀課外短文,完成文后練習(xí)。

      此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況,比上題能力有所加強,學(xué)生表現(xiàn)還可以,但感悟不深,理解不夠透徹,到位,語文閱讀重在過程,學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。

      四、作文

      1、此次習(xí)作。以“愛”為題,完成一篇作文。大部分學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)歷搜索素材完成,但寫得較平實,一般,人物對話也較普通。

      二是內(nèi)容不夠精彩,體現(xiàn)不出愛的感覺來,學(xué)生有話說不出,其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達感情上的貧乏。

      有時說,考卷不是考學(xué)生的,而是考老師的水平的!此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的,更應(yīng)多寫“下水文”,先觀察“水的深淺”,再下水試探,然后引導(dǎo)孩子,上岸后討論在水里的得失,以便下次游泳時有的放矢。

      四、反思整改

      1、加強學(xué)習(xí),更新觀念

      從此張試題看,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。我們身處改革的時代,肩負著承前啟后的課程改革的重任,以及實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重托。這就要求我們必須堅持學(xué)習(xí),廣泛吸收,敢于實踐,勇于創(chuàng)新,摒棄陳舊的思想,反思習(xí)慣性教學(xué)行為,在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

      2、注意積累,夯實基礎(chǔ)

      扎實的基礎(chǔ)是提高能力,特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認識到:新課程標準提出的三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀是一個有機的整體。教師應(yīng)走出把三維目標對立、分割的誤區(qū),正確處理好基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新的關(guān)系,在平時的教學(xué)過程中,立足于真實,按照新課標的要求,把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握,夯實基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu),從每個生字詞字型到每一個生字的讀音,從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累,這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可,在這方面來不得半點虛假,在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

      3、關(guān)注思維,培養(yǎng)能力

      培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說,小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì),學(xué)生只有具備了良好的思維能力,才能在各項評價中,在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識,同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì),不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),達到課程標準的要求。

      4、注重綜合,確立大語文觀

      語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的,需通過長期的訓(xùn)練與嚴格地要求才能達到,沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。要通過開展一些讀書實踐豐富學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的閱讀水平,為表達打下堅實的基礎(chǔ)。語文教學(xué)不是教出來的,教師應(yīng)拓寬語文教學(xué)的視野,注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系,多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解,這樣才能做到真正地提高閱讀能力,此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活

      動,讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗,內(nèi)化語言。利用好校本教材,讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

      五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試題卷面分析

      一、總體評價

      本次五年級數(shù)學(xué)期末考試試題以教材的要求為依據(jù),結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念,注重從學(xué)生的實際出發(fā),以準確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況,力求體現(xiàn)人文性(卷首語,增加了試卷的親切感,讓學(xué)生輕松答題。)、基礎(chǔ)性(考查了學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況,加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查。)、全面性(無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用。)和趣味性(試卷以數(shù)學(xué)樂園呈現(xiàn),分為:計算園地、知識園地、活動樂園、生活園地)的命題原則。

      二、試題分析:

      從卷面看,試卷分為計算園地、知識園地、活動樂園、生活園地四大板塊。共有六個大題型,具體情況分析如下:

      第一大題:填一填。比較常見,這一題設(shè)計比較好,不僅考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握;第二大題:辨一辨。是對基礎(chǔ)知識的理解程度的檢查..第三大題:選一選。

      第四大題:計算題。都是常規(guī)的計算,主要考察了學(xué)生是否認真負責(zé)任 第五大題:圖形題。學(xué)生有一定的空間想象能力.第六大題:解決問題。這些題均比較典型,也很有代表性。學(xué)生不僅能正確計算小數(shù)乘、除法綜合計算應(yīng)用題,唯一不理想的是最后一題學(xué)生雖能動手做,但做得不完整,這一點是以后的教學(xué)過程中值得注意的。

      三、改進措施:

      為了提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)生能接受各種試卷的考驗,制定如下措施:“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!边@是大家都認同的教學(xué)教育理念。在今后的課堂教學(xué)過程中,應(yīng)做到:

      1、立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實,又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

      2、重視過程,培養(yǎng)能力。結(jié)果重要,但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案,低進高出,用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計解決的策略,提高教學(xué)的效度。多做多練,重視聯(lián)系生活實際,拓展思維,靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

      3、加強基礎(chǔ),強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如:口算、速算、計算中的巧算,常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺,科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,讓學(xué)生通過思考、探究,解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

      4、“雙基”引路,探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。

      讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題,既拓寬了知識的廣度,又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

      5、關(guān)注生活,培養(yǎng)實踐能力。加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活,引向社會,從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

      第五篇:五年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析

      提蒙中心校

      五年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析

      本學(xué)期的測試工作已經(jīng)結(jié)束,從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,但在積累的量上不足,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫,習(xí)作的總體水平有所提高。下面作具體分析:

      一、試卷評價

      本次語文試卷滿分為100分。共十道題,試題突出了五年語文的訓(xùn)練重點,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力,考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。

      具體來說,試題體現(xiàn)以下特點:

      1、題型多樣

      這份試題,注意題型的多樣性,力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價,一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點;二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容,從大方面講,實現(xiàn)知識與能力,情感、態(tài)度與價值觀等多維目標的整合,小方面講,拼音、漢字、詞語、成語、句子等等方面的有機融合。閱讀和作文題考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及對愛的理解,還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

      2、注重積累

      本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。如第三題第五題,這些都是對學(xué)生語言積累的考查。

      二、試題分析 從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握還可以,閱讀、習(xí)作部分失分較多。

      (一)基礎(chǔ)快樂園

      1、讀拼音寫詞語。

      此題考查了學(xué)生對詞語的掌握情況,此題是書上的原詞學(xué)生都很熟悉,所以答的比較好,但還有個別同學(xué)寫的不準確。

      3、選詞填空。

      此題主要考查學(xué)生詞語理解的情況。學(xué)生答的相當(dāng)不錯,基本是練習(xí)過的,個別出現(xiàn)的錯誤,說明個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真,知識不扎實。

      4、詞語搭配

      此題主要考查學(xué)生對連詞的積累情況。此題大部分學(xué)生都比較好。

      5、句子樂園。

      此題都是書上的原句,另一題也練習(xí)過,所以此題答的很好。

      6、找出廣告詞的漢字諧音找出來,并改正。此題都是練習(xí)過的,做的都很好。

      7、歇后語填空。

      大部分學(xué)生做得比較好,可有些學(xué)生愛寫錯別字,失分較多。

      8、關(guān)聯(lián)詞填空。此題主要考查學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力,填關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。部分學(xué)生不會準確運用關(guān)聯(lián)詞。

      (二)閱讀

      1、課后演練。

      此幾個小題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況,學(xué)生表現(xiàn)還可以,但感悟不深,理解不夠透徹,到位,學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。

      (三)作文

      此題為習(xí)作。大部分學(xué)生能根據(jù)要求,表達自己的見解,內(nèi)容極為飽滿,字數(shù)均超過四百多,但寫得較平實,一般。體現(xiàn)不出其中的愛,學(xué)生有話說不出,其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達感情上的貧乏。有時說,考卷不是考學(xué)生的,而是考老師的水平的!此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的,引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。

      三、改進措施:

      1、加強學(xué)習(xí),更新觀念

      要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在我們。這就要求我們必須堅持學(xué)習(xí),廣泛吸收,敢于實踐,勇于創(chuàng)新,摒棄陳舊的思想,反思習(xí)慣性教學(xué)行為,在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

      2、注意積累,夯實基礎(chǔ)

      我們應(yīng)該清醒地認識到:在平時的教學(xué)過程中,立足于真實,按照新課標的要求,把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握,夯實基礎(chǔ)。要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”。

      3、關(guān)注思維,培養(yǎng)能力

      培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識,同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì),不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),達到課程標準的要求。

      提蒙中心校 2011年1月16日

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