第一篇：二年級語文月考試卷

二年級語文月考試卷

一、看拼音，寫詞語（18分）

（）地看（）的回答遮雨的（）（）地說

五、排排隊（12分）

yìsi gānɡ cáiliánɡ hǎo liú lì zì diǎnxīn xua()()()()()()xiǎo pǐnkē xu?zhī shibài fǎnɡ láo lai hǎo xiànɡ()()()()()()bó zimá yǐyōnɡ bàozhí shùp?i tǔzhàn duì()()()()()()

二、比一比，再組詞（10分）嗎（）糧（）桶（）朗（）象（）媽（）良（）痛（）娘（）像（）

三、選一選，找正確的讀音（12分）jiāojiàohuóh?xiěxua

1、我們的教()室在三樓.2、老師又教()了我們一首新歌.3、昨天的天氣真暖和().4、我和()小紅是小朋友.5、媽媽切菜把手切破了，流了好多血().6、我們的紅領(lǐng)巾是用烈士的鮮血()染成的。

四、填上適當(dāng)?shù)脑~語（10分）溫暖的（）涼爽的（）明亮的（）（）地站起來（）地讀書（）地聽

1、流利地、功課、孫中山、前一天、照例、背出、學(xué)的、了

2、怎么，兒子，你呀，說說，不，你的3、媽媽、風(fēng)、的、啊、愛、清涼的、是

4、張開、了、笑、她、大嘴、起來

六、照樣子寫一寫（12分）聽得很認(rèn)真一字不錯主動地問

整整齊齊

七、填一填(18分)

1、媽媽的愛是清涼的（），遮雨的（），滴落的（），責(zé)備的（），（）的教誨。

2、刮風(fēng)時唱的（），下雨時唱的（）

3、我們邊唱邊（），為（）送去（）。我們邊唱邊（），感謝……。

4、我們喜歡植樹，因為我們懂得，當(dāng)山野（），大地就（），風(fēng)沙就會（），泥土就（），河水就（），我們懂得，我們現(xiàn)在植樹，是為了（），也是為了（）。

八、寫話。說說春天來了，發(fā)生了哪些變化？（8分）

第二篇：二年級語文月考試卷分析

二年級語文月考試卷分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，七個大題，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、試卷分析;

本次考試，我門二年級39人參加考試，及格 27人，及格率69.23%，優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率26.32%，總分2522分，平均分64.667分，從卷面的得分情況來看，基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，生活中隨時都會用到，所以，二年級語文教師要抓好平時。

本次試卷中，大多數(shù)學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。

三、存在問題

1、第一大題看拼音寫漢字，有個別學(xué)生不認(rèn)真，出現(xiàn)了錯誤。

2、第二大題，填寫的、地、得，有馬虎的同學(xué)不容易辨別出現(xiàn)了錯誤，如果認(rèn)真的話，本是可以避免的。

3、從第七大題看圖寫話這一大題中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀知識比較匱乏，導(dǎo)致學(xué)生在本大題失分較多，以此出現(xiàn)了優(yōu)秀率不高的情況。

四、今后努力方向：

(1)重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(2)注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。

(3)重視雙基訓(xùn)練有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決。

第三篇：二年級語文月考試卷分析

二年級語文月考試卷分析

月考已經(jīng)結(jié)束，我們發(fā)現(xiàn)本次期末質(zhì)量測查卷無論從試題類型還是從試題內(nèi)容，都能夠依據(jù)新課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，比較注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測?？傮w來說孩子們考的都很不錯，能夠面向全體學(xué)生，對教師平時教學(xué)起導(dǎo)向作用。

下面就本次考試情況做以下分析：

一、取得成績的主要原因：

1.基礎(chǔ)知識掌握較扎實。如第一大題拼音樂園，第二大題照樣子，組新字，第三大題小小魔術(shù)師，第四大題我能把這些字、詞送回家，第五大題小朋友手拉手，第六大題你會，我也會，第七大題吧古詩補充完整，第八大題開心閱讀，大部分學(xué)生能熟練運用所學(xué)知識，正確地進(jìn)行填空、選擇、判斷、正確率96%以上，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握是比較牢固的。其中寫同音字中的“小叔”孩子們寫的都不夠好，這些在平時應(yīng)多給孩子說。

2.我給句子加標(biāo)點，其中問號和感嘆號一部分學(xué)生掌握的不夠好，加錯了。其他學(xué)生掌握的情況都比較好，正確率98%以上。

3.開心閱讀中回答問題，一部分學(xué)生人家問的是兩問，孩子們粗心只回答了一問，90%的學(xué)生能準(zhǔn)確地回答出兩問。

二、存在的問題：

1.好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠干凈整潔，字體寫的不夠端正。

2.部分學(xué)生粗心，仍寫一些錯別字現(xiàn)象。

3.寫話是進(jìn)入二年級語文學(xué)習(xí)后的又一道坎，一年級的考試中是沒有出現(xiàn)過的。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能寫完整、通順的話，能正確使用標(biāo)點符號，有寫話的興趣。在此前提下，有能力的孩子可以嘗試把語句寫得生動有趣，并把事情寫具體。

本次題目的要求是“看圖寫話，說說除了圖上的物體，你在春天里的新的發(fā)現(xiàn)？寫出來吧?！苯^大多數(shù)學(xué)生完成得很好，句子通順完整，但是細(xì)節(jié)方面沒有注意，錯別字多，標(biāo)點使用不正確，因此得滿分的很少。另外：

（1）個別孩子沒把圖畫內(nèi)容寫出來，這樣的孩子以后極可能在作文上犯審題不清的毛病，必須再三強調(diào)審題的重要性。

（2）少數(shù)孩子字跡潦草、缺標(biāo)點、錯別字較多，表達(dá)意思不完整。

在寫話中敘事清楚流暢，用詞較生動，標(biāo)點符號完整，格式正確，總的來說特別優(yōu)秀的孩子有40人。

四、考后反思

1.個別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩，作業(yè)完成潦草、馬虎，甚至漏做部分作業(yè)，但家長沒有引起重視。日復(fù)一日，當(dāng)天學(xué)到的知識就沒得到鞏固強化。今后對這些孩子要常抓不懈，爭取家長的配合，雙管齊下，不讓孩子掉隊。

2.進(jìn)一步強調(diào)書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。我還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，要多次強調(diào)。

3.進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，優(yōu)秀篇目要達(dá)到熟讀成誦，而且讀時要認(rèn)真看清生字字形，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

第四篇：二年級語文月考試卷分析

二年級語文月考試卷分析

教者：賈紅春

月考已經(jīng)結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)本次試題質(zhì)量測查卷無論從試題類型還是從試題內(nèi)容，都能夠依據(jù)新課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，比較注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測?？傮w來說學(xué)生考的都很不錯，能夠面向全體學(xué)生，對教師平時教學(xué)起導(dǎo)向作用。

一、取得成績的主要原因：

1、基礎(chǔ)知識掌握較扎實。如第一大題拼音樂園，第二大題照樣子，組新字，第三我能把這些字、詞送回家，第四大題你會，我也會，第五大題開心閱讀，大部分學(xué)生能熟練運用所學(xué)知識，正確地進(jìn)行填空、選擇、判斷、正確率96%以上，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握是比較牢固的。其中寫多音字中的“似字”學(xué)生選擇的不好，這些在平時應(yīng)多給學(xué)生說。第六大題是看圖寫話。

2、我給句子加標(biāo)點，其中問號和感嘆號一部分學(xué)生掌握的不夠好，加錯了。其他學(xué)生掌握的情況都比較好，正確率95%以上。

3、開心閱讀中回答問題，一部分學(xué)生人家問的是兩問，學(xué)生們粗心只回答了一問，90%的學(xué)生能準(zhǔn)確地回答出兩問。

二、存在的問題：

1、好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠干凈整潔，字體寫的不夠端正。

2、部分學(xué)生粗心，仍寫一些錯別字現(xiàn)象。

3、寫話是進(jìn)入二年級語文學(xué)習(xí)后的又一道坎，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能寫完整、通順的話，能正確使用標(biāo)點符號，有寫話的興趣。在此前提下，有能力的孩子可以嘗試把語句寫得生動有趣，并把事情寫具體。

本次題目的要求是“看圖寫話，說說除了圖上的物體，你還發(fā)現(xiàn)了什么？寫出來吧。”絕大多數(shù)學(xué)生完成得很好，句子通順完整，但是細(xì)節(jié)方面沒有注意，錯別字多，標(biāo)點使用不正確，因此得滿分的很少。另外：

（1）個別學(xué)生沒把圖畫內(nèi)容寫出來，這樣的學(xué)生以后極可能在作文上犯審題不清的毛病，必須再三強調(diào)審題的重要性。

（2）少數(shù)學(xué)生字跡潦草、缺標(biāo)點、錯別字較多，表達(dá)意思不完整?？傊趯懺捴袛⑹虑宄鲿?，用詞較生動，標(biāo)點符號完整，格式正確，總的來說特別優(yōu)秀的孩子有8人。

三、考后反思

1、個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩，作業(yè)完成潦草、馬虎，甚至漏做部分作業(yè)。日復(fù)一日，當(dāng)天學(xué)到的知識就沒得到鞏固強化。今后對這些學(xué)生要常抓不懈，爭取在這后期，加大力度，不讓這些學(xué)生掉隊。

2、進(jìn)一步強調(diào)書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。我還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，要多次強調(diào)。

3、進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，優(yōu)秀篇目要達(dá)到熟讀成誦，而且讀時要認(rèn)真看清生字字形，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

第五篇：月考語文試卷

高三第一次月考試題

一、基礎(chǔ)知識檢測部分（18分）

1.下列句子中不含通假字的一項是（2分）A．芳菲菲其彌章 B．卒起不意

C．此小大之辯也 D．門衰祚薄，晚有兒息

2．下列句子中加點的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語意思相近的一項是（2分）A．今之眾人．．，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 B．思厥先祖父．． C．各抱地勢，勾心斗角．．．． D．否泰．．如天地 3．下列句子中加點的詞語，不全是偏義復(fù)詞的一組是（2分）A．便可白公姥．． 晝夜勤作息．．

B．我有親父兄．． 謹(jǐn)庠序．．之教，申之以孝悌之義 C．陟罰臧否，不宜異同．． 備他盜之出入．．與非常也 D．逼迫兼弟兄．． 今有一人入園圃．．，竊其桃李 4.下列各句中加點詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．阿母為．汝求 誰為大王為．此計者 B．棄甲曳兵而．走 而．征一國者 C．因．賓客至藺相如門謝罪 衡因．上書陳事 D．及時相．遣歸 嬉戲莫相．忘 5.下列加點詞的活用，用法相同的一組是（2分）A．宦官懼其毀己，皆共目．之 輦．

來于秦 B．小．則獲邑，大．則得城 蓋失強援，不能獨完． C．東犬西．吠 君子博學(xué)而日．參省乎己 D．回．朕車以復(fù)路兮 齊．彭殤為妄作 6.下列句式與所給句式相同的一組是（2分）

例句：求人可使報秦者

A．客有吹洞簫者 B．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 C．富貴非吾愿 D．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

7.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（2分）

A.《舌尖上的中國》以富有草根氣息的語調(diào)，把中國飲食文化講述得栩栩如生．．．．，這既讓國人興奮不已，也向世界發(fā)出了一張“中國名片”。

B.就日本名古屋市長關(guān)于“南京大屠殺”事件的危言危行．．．．，外交部發(fā)言人表示支持南京市做出暫停與名古屋市官方交往的決定。

C．研究文字學(xué)幾十年的老教授無可奈何地嘆息道：“雖然我的研究生很多，但真心繼承我的學(xué)說的不多，登堂入室．．．．者沒有。D.“被電腦”的后果，在中學(xué)生的書寫方面表現(xiàn)最為突出。你讓學(xué)生寫篇作文，他大筆一揮，龍飛鳳．．．舞．，而卷面字跡卻無法辨認(rèn)。8.下列各句中，沒有語病的一句是（2分）

A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B．2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。

C.央視“經(jīng)濟(jì)半小時”節(jié)目組通過對全國多個城市的樓市調(diào)查，限購令對樓市銷量的影響已經(jīng)有所顯現(xiàn)，但對高房價還一時難以產(chǎn)生實質(zhì)性作用。

D.“兩會”代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。

9.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）

讀朱自清的散文。，。①以及由于執(zhí)著人生而產(chǎn)生的“沉痛隱憂” ②他不論是抒情，是敘事，是寫景，或是說理

③處處可見其誠摯、美好之襟懷，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之作風(fēng) ④頗有一些“溫柔敦厚”之風(fēng)

⑤都使人感到是那么實在、平易、純正、透徹 ⑥而沒有絲毫的虛、浮、躁、厲之氣

A．⑤⑥③①②④ B．④⑥②⑤③① C．③①⑤②④⑥ D．③①②⑤⑥④

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡．

文，評書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)，經(jīng)名“圣自覺三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓(xùn)詁，與夫釋道內(nèi)外諸典①，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾②，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則撫掌自豪，雖向時講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。

生平與王斫山交最善。斫山固俠者流，一日以千金與先生，曰：“君以此權(quán)子母③，母后仍歸我，子則為君助燈火，可乎？”先生應(yīng)諾，甫越月，已揮霍殆盡，乃語斫山曰：“此物在君家，適增守財奴名，吾已為君遣之矣?！表缴揭恍χ弥?。

鼎革后④，絕意仕進(jìn)，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)?；騿枴笆@”二字何義？先生曰：“《論語》有兩喟然嘆曰，在顏淵為嘆圣，在與點為圣嘆。予其為點之流亞歟！”

所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》，以次序定為六才子書，俱別出手眼。尤喜講《易》乾、坤兩卦，多至十萬言。其余評論尚多，茲行世者，獨《西廂》、《水滸》、唐詩、制義、《唱經(jīng)堂雜評》諸刻本。傳先生解杜詩時，自言有人從夢中語云：“諸詩皆可說，惟不可說《古詩十九首》。”先生遂以為戒。后因醉，縱談《青青河畔草》一章，未幾遂罹慘禍。臨刑嘆曰：“斫頭最是苦事，不意．于無意中得之。” 曲江廖燕曰：予讀先生所評諸書，領(lǐng)異標(biāo)新，迥．出意表，覺千百年來，至此始開生面。嗚呼！何其賢哉！雖罹慘禍，而非其罪，君子傷之。而說者謂文章妙秘，即天地妙秘，一旦發(fā)泄無馀，不無犯鬼神所忌，則先生之禍，其亦有以致之歟！然畫龍點睛金針隨度⑤使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者先生力也又烏可少乎哉其禍雖冤屈一時而功實開拓萬世顧不偉耶！予過吳門，訪先生故居，而莫知其處，因為．．詩吊之，并傳其略如此云。（節(jié)選自清代廖燕《金圣嘆先生傳》）

【注】①內(nèi)外諸典：佛教徒稱佛經(jīng)為內(nèi)典，佛經(jīng)以外的典籍為外典。

②緇白：指僧俗，僧衣緇，故稱僧為緇徒。四眾：四部眾的省稱。佛教指比丘、比丘尼、優(yōu)婆塞、優(yōu)婆夷為四部眾。這里泛指聽眾。③權(quán)子母：以資本經(jīng)濟(jì)或借貸生息。

④鼎革：指改朝換代的重大改革，這里指入清以后。

⑤元好問（論詩）其三“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人”，后以教人作詩文方法為“金針度人”。度，授與。

10．對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．善衡．文 衡：通“屬”，綴緝、撰寫 B．不意．于無意中得之 意：料想 C．迥．出意表 迥：遠(yuǎn) D．因為．．詩吊之 因為：于是寫作 11．下列用“/”給文中畫波浪部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．然畫龍點睛/金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時/而功實開拓萬世/顧不偉耶

B．然畫龍點睛/金針隨度/使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者/先生力也/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時/而功實開拓萬世/顧不偉耶

C．然畫龍點睛/金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時而功實開拓/萬世顧不偉耶

D．然畫龍點睛/金針隨度/使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者/先生力也又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時而功實開拓/萬世顧不偉耶

12．下列分析和概括，不符合原文意思的一項是（）(3分)A．金圣嘆先生博覽群書，學(xué)問淵博，在貫華堂召徒講經(jīng)時，旁征博引，極其透徹，讓聽眾嘆服，但講稿秘不示人。

B．金圣嘆的好友王斫山給他提供了放貸營生的銀子，雖然金圣嘆交還了千兩本金，但利息全被花光，王斫山對此只一笑了之。

C．明朝滅亡后，金圣嘆將自己的字改為“圣嘆”，自我期許為孔子弟子曾點一類的人；他評論六大才子書，皆有獨到的眼光。

D．本文作者既記述了金圣嘆的不識時務(wù)之處，又高度評價了他的偉大成就，還表達(dá)了自己內(nèi)心的感傷。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）雖向時講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。（5分）

（2）此物在君家，適增守財奴名，吾已為君遣之矣。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，完成14～15題。

綿谷回寄蔡氏昆仲

羅隱

一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

【注】綿谷：地名，今四川廣元縣?！安淌侠ブ佟?，是羅隱游錦江時認(rèn)識的兩兄弟。

14.這首詩依次表現(xiàn)了詩人怎樣不同的感情？請作具體分析。（5分）15.詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（8分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）蘇軾《赤壁賦》中從側(cè)面寫出簫聲的魅力的句子是“，”。

（2）宋代的羅大經(jīng)指出《登高》中頸聯(lián)“，”含有八層意思。（3）歐陽修在《醉翁亭記》里，用對偶句“，”描繪出山間兩幅對比鮮明的朝暮畫面。

（4）屈原在《離騷》中深感于人民的痛苦處境，體現(xiàn)其對人民深切同情的句子是“，”。

三、實用類文本閱讀（24分）

17.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題．〔24分）

馬爾克斯，世界上最不孤獨的人

陳眾議

馬爾克斯走了。然而，只要我們還記得他的名字，就會不斷地詢問：他留下了什么？他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品。

《百年孤獨》上市不足一周后，馬爾克斯走在布宜諾斯艾利斯的街頭，忽然聽到有人像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的大聲嚷嚷起來:“瞧，他就是《百年孤獨》的作者！”書剛上市就被人認(rèn)出自己，那天，馬爾克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悅。

于是，馬爾克斯成了這個世界上最不孤獨的人之一，各種文化出版機構(gòu)爭相邀請。同時，他又矛盾地成了這個世界上最孤獨的人之一，只有到了這時他才真正懂得：做個凡人是多么幸福！從此往后，他的一舉一動都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。他們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時間，把他變成了歌星一樣的公眾人物。

這樣的情況在他1982年獲得諾貝爾獎之后又一次達(dá)到高潮。面對各色不速之客，馬爾克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年中，他離群索居，在卡塔赫納一個面向大海的書房里，按照自己慣常的時間表工作：從周一到周六，從早晨8點到下午3點。如果因為某一難以推諉的事由而被迫中斷當(dāng)天的工作或者由于某種意想不到的原因而“卡了殼”，他總設(shè)法在第二天予以彌補。一分靈感，九分汗水；持之以恒，鍥而不舍，這正是馬爾克斯成功的秘訣。

馬爾克斯熱情謙和、平易近人，是難得的古道熱腸。他與巴爾加斯·略薩（另一位拉美文豪，下文稱略薩）的“恩怨情仇”曾被媒體炒得沸沸揚揚。然而，他從未在略薩走向諾貝爾文學(xué)獎的道路上使絆。2007年，適逢《百年孤獨》誕生40周年、自己80歲生辰，他主動向略薩示好，請后者為新版《百年孤獨》作序。

上世紀(jì)50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客棧的閣樓中。當(dāng)時他窮困潦倒，不僅付不起房租，就連一日三餐也無法保證。后來，當(dāng)他不得不離開巴黎，流亡墨西哥時，房東放了他一馬。萬萬沒想到，這個一文不名的窮書生30年后會帶著一大疊錢連本帶息加倍地專門回來補交房租。當(dāng)時，房東已經(jīng)過世，房東太太一把鼻涕一把眼淚地接待了馬爾克斯這個“唯一記得來補交房租的人”，并說她不想也不能收這個錢，因為她被來者的誠信所感動，同時也要替天上有知的丈夫做一件大事：對世界文學(xué)盡一份力！

1982年，他輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上心儀已久的嘉寶。嘉寶是電影史上的“默片女皇”，他青年時期的偶像，但那時已然是個無人問津的孤獨老嫗。馬爾克斯的造訪使她喜出望外，他們促膝長談。見馬爾克斯不斷用手揉他的眼睛，嘉寶便戴上老花鏡、取來放大鏡，為他“診治”。原來是一根睫毛掉進(jìn)眼睛里了。

馬爾克斯從文60余年，屈指算來，大約有十幾部長篇小說、數(shù)十篇中短篇小說和各色腳本、隨筆、評論及新聞稿若干。這么一個作家，從地球的另一端旋風(fēng)般進(jìn)入中國，不僅風(fēng)靡一時，而且落地生根。這不可謂不魔幻。上世紀(jì)80年代，中國讀者對馬爾克斯沒有理解的那么深，他們更關(guān)注他作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。直到90年代，人們才開始注意到拉美文學(xué)更為本質(zhì)和深層次的精神訴求，《百年孤獨》及其所代表的拉美文學(xué)在借鑒西方現(xiàn)代文學(xué)形式技巧的同時，并沒有放棄民族大道，沒有放棄替一個民族，甚至整個美洲大陸代言的責(zé)任感和使命感。這種使命感觸動了中國作家。中國受馬爾克斯和拉美魔幻現(xiàn)實主義影響的作家何止莫言、閻連科或阿來、陳忠實。

然而，當(dāng)終于有中國出版方斥百萬美元巨資買下了《百年孤獨》的版權(quán)時，它同時也成了中國不少年輕人“死活讀不下去的作品”。年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨》，其實馬爾克斯的其它作品，甚至中短篇小說也乏人問津。

斯人已矣。文學(xué)的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產(chǎn)呢，也許只是聊作談資、偶爾被人一提罷了。

（選自《環(huán)球人物》2014年4月，有刪節(jié)）

相關(guān)鏈接：

①加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（文中稱馬爾克斯），1927年出生于哥倫比亞，在波哥大大學(xué)攻讀法律期間開始文學(xué)創(chuàng)作。1982年獲諾貝爾文學(xué)獎。2014年4月18日，病逝于墨西哥城，享年87歲。

②《百年孤獨》的故事發(fā)生在虛構(gòu)的馬孔多鎮(zhèn)，描述了布恩迪亞家族百年七代的興衰、榮辱、愛恨、禍福的故事，傳遞了文化與人性中根深蒂固的孤獨。其內(nèi)容涉及社會和家庭生活的方方面面，可以說是拉丁美洲歷史文化的濃縮投影。《百年孤獨》風(fēng)格獨特，既氣勢恢宏又奇幻詭麗。粗獷處寥寥數(shù)筆勾勒出數(shù)十年內(nèi)戰(zhàn)的血腥冷酷，細(xì)膩處描寫熱戀中情欲煎熬如慕如訴，奇詭處人間鬼界過去未來

變幻莫測。輕靈厚重，兼而有之，被公認(rèn)為魔幻現(xiàn)實主義最具代表性的作品。莫言評價為，《百年孤獨》這部標(biāo)志著拉美文學(xué)高峰的巨著，具有駭世驚俗的藝術(shù)力量和思想力量??他在用一顆悲愴的心靈，去尋找拉美迷失的溫暖的精神家園。

(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．在1982年獲得諾貝爾文學(xué)獎后，馬爾克斯聲名鵲起，門庭若市，為躲避各色不懷好意的拜訪者，他不得不離群索居，尋找安寧。

B．流亡巴黎時，馬爾克斯窮困潦倒，房東給予了他極大的幫助。30年后，馬爾克斯回去報恩，房東太太沒有接受，但大為感動。

C．馬爾克斯的作品進(jìn)入中國后風(fēng)靡一時，對中國作家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，先是作品的形式被關(guān)注，后是作品的精神本質(zhì)被關(guān)注。

D．在中國，除了主流作家或年紀(jì)較大的作家外，年輕讀者對《百年孤獨》不感興趣，更有甚者認(rèn)為此書是死活讀不下去。

E.馬爾克斯去世了，以他為代表的拉美文學(xué)后繼乏人，他留下的作品也乏人問津，在這個只需要淺顯的時代，經(jīng)典往往被忽略。

(2)文中劃線句“他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品”，除了作品之外，他還留下了什么？請簡要分析。（6分）（3）文中提到馬爾克斯請略薩作序、補交房租、拜訪嘉寶三件事，分別起到什么作用？請簡要分析。（6分）

（4）作者曾說馬爾克斯是這個世界上最不孤獨的人之一，同時又是這個世界上最孤獨的人之一，兩者是否矛盾？請結(jié)合所給材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

四、課內(nèi)文言文加點詞語解釋（10分）

1.進(jìn)不入以離．尤兮 離： 2.景．翳翳以將入 景： 3.距關(guān)，毋內(nèi)．諸侯 內(nèi)： 4.數(shù)．罟不入洿池 數(shù)： 5.扶輦下除． 除： 6.以手撫膺坐．長嘆 坐： 7.始適．還家門 適： 8.除．臣洗馬 除： 9.順風(fēng)而呼，聲非加疾．也 疾： 10.微．太子言，臣愿得謁之 微：

五、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

人生就像一場旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。

在自然界中，北地的瑞雪，江南的細(xì)雨，一望無際的草地和給人以強烈沖擊的茫茫戈壁??都給我們留下深深的心靈震撼。

在我們走過的不多的歲月中，一定有你印象最深的人、最深的事，鐫刻于我們的腦海，感動著我們的心靈。那些定格的畫面與風(fēng)景永遠(yuǎn)記載著深藏于內(nèi)心中的記憶的殘片。

要求：請選好角度，自擬題目；除詩歌外，文體自選；不少于800字。