第一篇：少兒主持表演培訓(xùn)班資料

一句話自我介紹（要求大聲、響亮）

帶著家長(zhǎng)上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的一句話自我介紹（名字，年齡，愛(ài)好）

（訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力、膽量，提高自我展示的愿望）

復(fù)習(xí): 快板兒：安全歌

打起竹板兒點(diǎn)兒對(duì)點(diǎn)兒，舞臺(tái)上來(lái)了我們這些小不點(diǎn)兒。小不點(diǎn)兒安全知識(shí)給您說(shuō)一點(diǎn)兒，這大馬路，河塘邊兒都很危險(xiǎn)。咱可得離遠(yuǎn)點(diǎn)兒，偏僻的地方不去玩兒，荒涼的地方避開(kāi)點(diǎn)兒，咱小不點(diǎn)兒平時(shí)對(duì)安全注意點(diǎn)兒，讓爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆放心點(diǎn)兒，讓日子過(guò)得舒舒服服快快樂(lè)樂(lè)幸福點(diǎn)兒。咱小不點(diǎn)兒，健康成長(zhǎng)茁壯點(diǎn)兒?。ㄗ⒁鈨夯舻木毩?xí)以及快板兒的節(jié)奏）

繞口令：出東門

出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗兒，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗兒、兩個(gè)棗兒、三個(gè)棗兒、四個(gè)棗兒、五個(gè)棗兒、六個(gè)棗兒、七個(gè)棗兒、八個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒、十個(gè)棗兒、十個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒、八個(gè)棗兒、七個(gè)棗兒、六個(gè)棗兒、五個(gè)棗兒、四個(gè)棗兒、三個(gè)棗兒、兩個(gè)棗兒、一個(gè)棗兒。這是一個(gè)繞口令兒，一口氣說(shuō)完才算好。

站姿訓(xùn)練

（訓(xùn)練小朋友在舞臺(tái)上的站姿，有助于孩子的身體挺拔，形象端莊）

詩(shī)歌朗誦:《保護(hù)地球媽媽》

草原是地球媽媽寬闊的懷抱，森林是地球媽媽漂亮的外套，湖泊是地球媽媽明亮的眼睛，山嵴是地球媽媽彎彎的眉毛。

地球媽媽是一位慈愛(ài)的媽媽，我們?cè)谒膿u籃里讀書，畫畫，一天天長(zhǎng)大。

我想做一個(gè)孝順的孩子，讓地球媽媽變得年輕，逗地球媽媽開(kāi)心歡笑。

現(xiàn)在，雖然我的年齡還很小，但是，我的志向卻很高，很高。

我要為地球媽媽洗盡臉上的塵土；

我要為地球媽媽抹上淡淡的彩妝；

我要為地球媽媽擦凈眼中的污漬；

我要為地球媽媽披上漂亮的綠衣裳。

第二篇：少兒播音主持表演培訓(xùn)教材2014 秋季

少兒播音主持表演培訓(xùn)教材

少兒播音主持表演培訓(xùn)教材（幼兒集訓(xùn)版）前言

中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子在公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話，要么說(shuō)話時(shí)緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問(wèn)題，或在受到委屈時(shí)不敢爭(zhēng)辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向；有的孩子讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，沒(méi)有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來(lái)的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語(yǔ)言表達(dá)欠佳。面對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦呢？

事實(shí)證明，從小學(xué)習(xí)少兒主持表演，能夠迅速提高孩子的語(yǔ)言能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力以及寫作能力?？梢哉f(shuō)學(xué)主持表演是終生受益，無(wú)論你將來(lái)從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。

本教材以故事大王、詩(shī)歌朗誦、少兒演講、少兒播音、小主持人等形式，重點(diǎn)在表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。少 兒 藝 術(shù) 培 訓(xùn) 基 地 播 音 主 持 班 歡 迎 您 目 錄

第一課 獅子和老鼠…………………………………………………………….1 第二課 螞蟻和蟈蟈…………………………………………………………….2 第三課 自我介紹……………………………………………………………….3 第四課 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練……………………………………………………………….4 第五課 主持訓(xùn)練

（一）……………………………………………………..5 第六課 主持訓(xùn)練

（二）………………………………………………………6 第七課 主持訓(xùn)練

（三）………………………………………………………7 第八課 生命……………………………………………………………………….8 第九課 我長(zhǎng)大了媽媽………………………………………………………….9 第十課 吹?！?10 第十一課 口腦風(fēng)暴……………………………………………………………12 第十二課 夸政府……………………………………………………………….13 預(yù)備課1 祝壽話……………………………………………………………….14 預(yù)備課2 謙虛過(guò)度…………………………………………………………….1

5第一課 獅子和老鼠

大家好我叫x x x。下面我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《獅子和老鼠》。

一只獅子在森林里睡覺(jué)，老鼠從他身上爬過(guò)，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠說(shuō)：“大王，求求你，放了我吧，也許我會(huì)幫助你的！”獅子說(shuō)：“就你這小東西，還想幫助我！”獅子覺(jué)得可笑，就把他放了。過(guò)了些天，獅子被獵人網(wǎng)住了，掙扎著出不來(lái)，老鼠聽(tīng)到吼聲，趕快叫來(lái)伙伴咬斷網(wǎng)繩，獅子得救了。從此，獅子和老鼠成了好朋友。

第二課 螞蟻和蟈蟈

大家好我叫x x x。下面我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《螞蟻和蟈蟈》。螞 蟻 和 蟈 蟈

夏天，天氣真熱，有一隊(duì)螞蟻在搬糧食，有的拉，有的背，有的扛，累得滿頭大汗。

一群蟈蟈在大樹(shù)底下彈琴、唱歌、睡大覺(jué)。他們說(shuō)螞蟻是傻瓜、笨蛋，螞蟻生氣了。

可是，冬天到了，西北風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，蟈蟈又冷又餓，去問(wèn)螞蟻要吃的，螞蟻不給，蟈蟈全都餓死了！

第三課 自我介紹

我，今年整十歲，生來(lái)眉清目秀（濃眉大眼）、溫柔婉約（意志堅(jiān)定）、心地善良、人見(jiàn)人愛(ài)、聰明伶俐、一目十行、學(xué)富五車、才高八斗、上知天文、下知地理、無(wú)所不知、無(wú)所不能曉、能言善道、膽大心細(xì)、隨機(jī)應(yīng)變、舉一反

三、博學(xué)多聞、機(jī)智過(guò)人、文武雙全、多才多藝、女（男）中豪杰，我是當(dāng)仁不讓！

第四課 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練

一、臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練：

（一）坐姿： 坐在椅子的前1／3處，重心落在臀部上，身體可以略微前傾，腳自然著地。

（二）上臺(tái)：

從座位上沉穩(wěn)站起，精神飽滿，步履沉穩(wěn)，面帶微笑看觀眾，不要左顧右盼。

（三）臺(tái)上要素：

上前一步、靠近話筒、抬頭挺胸、雙肩放松、小腹收緊、雙腳靠攏、面帶微笑、不緊不松，與觀眾眼神交流！

（四）我心所想： 我是最棒的?。ǔ錆M自信的站在臺(tái)上）

（五）主持：

立正站好才主持；右手話筒腳靠攏。

（六）下臺(tái)：

男退女下好紳士；轉(zhuǎn)身下臺(tái)不放松。

第五課 主持訓(xùn)練

（一）一 人 主 持 訓(xùn) 練

親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友們，你們好！我是圣美播音主持班的學(xué)員，我叫x x x。

今天我和我的同學(xué)們一起準(zhǔn)備了一些小節(jié)目獻(xiàn)給大家。希望你們能夠喜歡。首先有請(qǐng)x x x同學(xué)為大家表演。

第六課 主持訓(xùn)練

（二）二人配合主持訓(xùn)練

甲：展望未來(lái)，更多的機(jī)遇，更多的挑戰(zhàn)。乙：暢想明天，讓我們飛向世界，飛向明天。甲：圣美播音主持班“用心吐字，用愛(ài)歸音”。乙：圣美播音主持班“聲聲傳情，溝通你我”。甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加輝煌。乙：觀眾朋友們?cè)僖?jiàn)！

第七課 主持訓(xùn)練

（三）四人配合主持訓(xùn)練

甲：各位來(lái)賓、尊敬的老師們 乙：親愛(ài)的同學(xué)們 丙：大家 合：晚上好！

?。毫率腔ㄗ苏姓沟募竟?jié) 甲：六月是五彩繽紛的季節(jié) 乙：六月是激情飛揚(yáng)的季節(jié)

丙：六月是我們自己的節(jié)日，我們?yōu)樗龉馓聿?/p>

丁：在這歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的少年兒童 合：節(jié)日快樂(lè)！

甲：圣美播音主持班2009年六一文藝演出 合：現(xiàn)在開(kāi)始！

乙：首先請(qǐng)欣賞x x x，表演者x x x。

第八課 生命

生 命

一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，教室里一片驚嘆，一陣激動(dòng)。

窗外的樹(shù)上靜靜地躺著兩個(gè)小蛋，小小的……

終于盼到小鳥(niǎo)出殼。陽(yáng)光下，小巧的身軀好奇的望著我們。一天夜里，電閃雷鳴。媽媽回到小鳥(niǎo)身旁，愛(ài)讓它們奇跡般的挺過(guò)了風(fēng)雨。一個(gè)初秋的下午，老樹(shù)搖晃著枝條，小鳥(niǎo)拍打翅膀飛向遠(yuǎn)方……

第九課 我長(zhǎng)大了媽媽

別這樣叫我，媽媽，我已經(jīng)不是幼兒園的娃娃。什么“小心肝”“小寶貝”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)會(huì)笑掉大牙！

別這樣扶我，媽媽，跌倒了我要自己爬起來(lái)！

媽媽，我不想買什么小汽車、洋娃娃，我想買一個(gè)小足球，好把膽子一天天練大！別再這樣說(shuō)話，媽媽，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想讓自己的兒子，變成一個(gè)結(jié)巴？

別生氣呀，媽媽，今天我說(shuō)了這么多的話，因?yàn)槲以撋弦荒昙?jí)了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！

第十課 吹 牛

甲：大家好，我叫x x x。乙：大家好，我叫x x x。甲：今天我給大家說(shuō)段相聲。

乙：說(shuō)相聲？你會(huì)嗎？別吹牛了。甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！乙：我家還是吹牛專業(yè)戶呢? 甲：我家吹牛不納稅。乙：我家吹牛還不交錢呢！

甲：不是吹，我一出生就會(huì)上廁所。乙：爬著去？

甲：誰(shuí)剛生下來(lái)就會(huì)爬呀？ 乙：那怎么去？

甲：床就當(dāng)廁所了唄！乙：這叫尿床！

甲：我三個(gè)月就會(huì)跑。乙：那準(zhǔn)是個(gè)怪胎！

甲：三個(gè)月我媽就上班了，我只好奶奶家、姥姥家兩頭跑。乙：就這么跑呀！

甲：要說(shuō)吹牛，我可是沒(méi)人能比。乙：我不信，你敢不敢在這兒比一比？ 甲：在這比？沒(méi)問(wèn)題！

乙：要說(shuō)這飯量大，我一頓能吃五碗面條！甲：我一頓飯能吃八斤水餃！乙：哎呀，我發(fā)燒了!甲：哎呀，我也發(fā)燒了！

乙：晚上睡覺(jué)我蓋著一床被子，第二天一看，被子燒了個(gè)大窟窿！甲：晚上睡覺(jué)我手里攥著一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！乙：我比樹(shù)高！甲：我比樓高！

乙：我頭頂天，腳踏地，伸手能抓大飛機(jī)！甲：我上嘴唇頂著天，下嘴唇頂著地！乙：那你的臉呢？

甲：吹牛的人不要臉了！乙：哎！臉都不要了。

第十一課 口腦風(fēng)暴

顛倒歌

太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝會(huì)下蛋，山里鯉魚搭成窩。臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。我在房中頭梳手，門外口袋把驢馱。

第十二課 夸政府

夸 政 府

給諸位，到大喜，人民政府了不起！了不起，修臭溝，上來(lái)先給咱們窮人修。請(qǐng)諸位，想周全： 東單、西

四、鼓樓前；

還有那先農(nóng)壇、天壇、八廟、頤和園； 要講修，都得修，為什么先管龍須溝？ 都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受！好政府，愛(ài)窮人，教咱們干干凈凈大翻身。修了溝，又修路，好教咱們挺著腰板兒邁大步，邁大步，笑嘻嘻，勞動(dòng)人民又心齊。齊努力，多做工，國(guó)泰民安享太平，享——太平！

預(yù)備課1

祝 壽 話

從前，有個(gè)小孩叫二蛋。他呀，干什么事都不動(dòng)腦子，長(zhǎng)到七八歲了，連句整話都說(shuō)不上來(lái)。

有一天，他爺爺過(guò)六十大壽，媽媽讓他去給爺爺拜壽，對(duì)他說(shuō)：“二蛋，爺爺過(guò)生日，你進(jìn)了門，先得說(shuō)一句祝壽的話?！薄罢f(shuō)什么呀？”“就說(shuō)，敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”“噢，敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”“記住了嗎？”“記住了”。說(shuō)著，二蛋就出門往爺爺家走去。他怕把那句祝壽的話忘了，就一路走一路念叨：“敬祝爺爺福如東海，壽比南山！敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”走著，念著，念著，走著，來(lái)到一條小河邊。河上的小橋搖搖晃晃，二蛋一慌“叭嘰”一下摔倒了。等他過(guò)了橋，那句祝壽話全忘了?！班?？嗯？那句祝壽話呢？咳！肯定是剛才摔了那一跤，祝壽話掉到河里去了。我得下去找找?！闭f(shuō)著，二蛋脫下衣服，下到河里摸開(kāi)了。摸了半天，沒(méi)摸著那句話，只好到爺爺家去了。

剛進(jìn)爺爺家門，就聽(tīng)屋里有人向爺爺高喊：“敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”二蛋一聽(tīng)就火了，“好啊，你把我的祝壽話撿去了，怎么也不告訴我一聲呢，害得我在河里摸了半天！”別人一聽(tīng)，忍不住全笑了。

預(yù)備課2

謙 虛 過(guò) 度

水牛爺爺是森林世界公認(rèn)的謙虛人，很受大家的尊重。小白兔夸它：“水牛爺爺?shù)膭抛畲罅耍　薄鞍?，過(guò)獎(jiǎng)了，犀牛、野牛勁兒都比我大”；小山羊夸它：“水牛爺爺貢獻(xiàn)最多了！”它就說(shuō)：“唉，不能這樣講了，奶牛吃下的是草，擠出來(lái)的是奶，它的貢獻(xiàn)比我多?！?/p>

狐貍艾克很羨慕水牛爺爺謙虛的美名。它想：“我也來(lái)學(xué)習(xí)一下謙虛吧，這謙虛太好學(xué)了?！彼耄骸八敔?shù)闹t虛不就是這兩點(diǎn)嗎？一是把自己的什么都說(shuō)小點(diǎn)兒；一是把自己的什么都說(shuō)少點(diǎn)。嗯，對(duì)！就是這樣?！?/p>

一天，艾克遇到一只小老鼠。小老鼠看到艾克有一條火紅蓬松的大尾巴，不禁發(fā)出了由衷的贊美：“哎呀，艾克大叔，您的尾巴真大呀！”艾克學(xué)這水牛爺爺?shù)目跉?，歪歪嘴說(shuō)：“唉，過(guò)獎(jiǎng)了，你們老鼠的尾巴比我大多了?！薄鞍。裁?？你長(zhǎng)那么長(zhǎng)的四條腿，卻拖根比我還小的尾巴？”艾克謙虛地說(shuō)：“哎，不能這么講了，我哪有四條腿，三條了，三條了?！毙±鲜笠詾榘说昧司癫樑芰?。

艾克的謙虛沒(méi)有換來(lái)美名，倒換來(lái)一大堆謠言。大家說(shuō)：“唉，森林世界出了一條妖怪狐貍，只有三條腿，還拖一根比老鼠還小的尾巴……”

小朋友，謙虛也是要實(shí)事求是，不實(shí)事求是是瞎謙虛。那就不知道該叫什么了？

字詞訓(xùn)練

（一）：

跋山涉水

百煉成鋼

破釜成舟

馬到成功

反復(fù)無(wú)常

發(fā)揚(yáng)光大

正音訓(xùn)練：

鼻子——皮子 步子——鋪?zhàn)?發(fā)報(bào)——發(fā)炮

繞口令：

白廟 白貓 白帽

白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見(jiàn)了白廟里的白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。

字詞訓(xùn)練

（二）：

大同小異

倒背如流

膽大包天

聽(tīng)天由命

體貼入微

補(bǔ)票

編排

包賠

爆破

奔跑

背叛

旁邊

古詩(shī)訓(xùn)練：

登 鸛 雀 樓（唐-王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

字詞訓(xùn)練

（三）：

八 拔 把 爸

坡 婆 叵 破

爸爸

把柄

寶貝

報(bào)表

正音訓(xùn)練：

八——趴

白——排

被——佩

抱——炮 繞口令：

八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑 炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮 古詩(shī)訓(xùn)練：

春 曉（唐）孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

第三篇：少兒播音主持表演培訓(xùn)教案及論文

少兒播音主持表演培訓(xùn)教材（幼兒集訓(xùn)版）

前言

中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子在公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話，要么說(shuō)話時(shí)緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問(wèn)題，或在受到委屈時(shí)不敢爭(zhēng)辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向；有的孩子讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，沒(méi)有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來(lái)的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語(yǔ)言表達(dá)欠佳。面對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦呢？

事實(shí)證明，從小學(xué)習(xí)少兒主持表演，能夠迅速提高孩子的語(yǔ)言能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力以及寫作能力。可以說(shuō)學(xué)主持表演是終生受益，無(wú)論你將來(lái)從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。

本教材以故事大王、詩(shī)歌朗誦、少兒演講、少兒播音、小主持人等形式，重點(diǎn)在表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

目 錄

第一課 獅子和老鼠…………………………………………………………….1 第二課 螞蟻和蟈蟈…………………………………………………………….2 第三課 自我介紹……………………………………………………………….3 第四課 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練……………………………………………………………….4 第五課 主持訓(xùn)練

（一）……………………………………………………..5 第六課 主持訓(xùn)練

（二）……………………………………………………… 6 第七課 主持訓(xùn)練

（三）……………………………………………………… 7 第八課 生命…………………………………………………………………… 8 第九課 我長(zhǎng)大了媽媽………………………………………………………….9 第十課 吹?！?0 第十一課 口腦風(fēng)暴……………………………………………………………12 第十二課 夸政府……………………………………………………………….13 預(yù)備課1 祝壽話……………………………………………………………….14 預(yù)備課2 謙虛過(guò)度…………………………………………………………….15 第一課 獅子和老鼠

大家好我叫x x x。下面我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《獅子和老鼠》。獅 子 和 老 鼠

一只獅子在森林里睡覺(jué)，老鼠從他身上爬過(guò)，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠

說(shuō)：“大王，求求你，放了我吧，也許我會(huì)幫助你的！”獅子說(shuō)：“就你這小東西，還想幫助我！”獅子覺(jué)得可笑，就把他放了。過(guò)了些天，獅子被獵人網(wǎng)住了，掙扎著出不來(lái)，老鼠聽(tīng)到吼聲，趕快叫來(lái)伙伴咬斷網(wǎng)繩，獅子得救了。從此，獅子和老鼠成了好朋友。

第二課 螞蟻和蟈蟈

大家好我叫x x x。下面我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《螞蟻和蟈蟈》。螞 蟻 和 蟈 蟈

夏天，天氣真熱，有一隊(duì)螞蟻在搬糧食，有的拉，有的背，有的扛，累得滿頭大汗。一群蟈蟈在大樹(shù)底下彈琴、唱歌、睡大覺(jué)。他們說(shuō)螞蟻是傻瓜、笨蛋，螞蟻生氣了?？墒牵斓搅?，西北風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，蟈蟈又冷又餓，去問(wèn)螞蟻要吃的，螞蟻不給，蟈蟈全都餓死了！

第三課 自我介紹 自 我 介 紹

我，今年整十歲，生來(lái)眉清目秀（濃眉大眼）、溫柔婉約（意志堅(jiān)定）、心地善良、人見(jiàn)人愛(ài)、聰明伶俐、一目十行、學(xué)富五車、才高八斗、上知天文、下知地理、無(wú)所不知、無(wú)所不能曉、能言善道、膽大心細(xì)、隨機(jī)應(yīng)變、舉一反

三、博學(xué)多聞、機(jī)智過(guò)人、文武雙全、多才多藝、女（男）中豪杰，我是當(dāng)仁不讓！

第四課 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練

一、臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練：

（一）坐姿：

坐在椅子的前1／3處，重心落在臀部上，身體可以略微前傾，腳自然著地。

（二）上臺(tái)：

從座位上沉穩(wěn)站起，精神飽滿，步履沉穩(wěn)，面帶微笑看觀眾，不要左顧右盼。

（三）臺(tái)上要素： 上前一步、靠近話筒、抬頭挺胸、雙肩放松、小腹收緊、雙腳靠攏、面帶微笑、不緊不松，與觀眾眼神交流！

（四）我心所想：

我是最棒的?。ǔ錆M自信的站在臺(tái)上）

（五）主持：

立正站好才主持；右手話筒腳靠攏。

（六）下臺(tái)：

男退女下好紳士；轉(zhuǎn)身下臺(tái)不放松。第五課 主持訓(xùn)練

（一）一 人 主 持 訓(xùn) 練

親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友們，你們好！我是圣美播音主持班的學(xué)員，我叫x x x。

今天我和我的同學(xué)們一起準(zhǔn)備了一些小節(jié)目獻(xiàn)給大家。希望你們能夠喜歡。首先有請(qǐng)x x x同學(xué)為大家表演。第六課 主持訓(xùn)練

（二）二人配合主持訓(xùn)練

甲：展望未來(lái)，更多的機(jī)遇，更多的挑戰(zhàn)。乙：暢想明天，讓我們飛向世界，飛向明天。甲：圣美播音主持班“用心吐字，用愛(ài)歸音”。乙：圣美播音主持班“聲聲傳情，溝通你我”。甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加輝煌。乙：觀眾朋友們?cè)僖?jiàn)！第七課 主持訓(xùn)練

（三）四人配合主持訓(xùn)練

甲：各位來(lái)賓、尊敬的老師們 乙：親愛(ài)的同學(xué)們 丙：大家 合：晚上好！

?。毫率腔ㄗ苏姓沟募竟?jié) 甲：六月是五彩繽紛的季節(jié) 乙：六月是激情飛揚(yáng)的季節(jié)

丙：六月是我們自己的節(jié)日，我們?yōu)樗龉馓聿?/p>

丁：在這歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的少年兒童 合：節(jié)日快樂(lè)！

甲：圣美播音主持班2009年六一文藝演出 合：現(xiàn)在開(kāi)始！

乙：首先請(qǐng)欣賞x x x，表演者x x x。第八課 生命 生 命

一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，教室里一片驚嘆，一陣激動(dòng)。窗外的樹(shù)上靜靜地躺著兩個(gè)小蛋，小小的…… 終于盼到小鳥(niǎo)出殼。陽(yáng)光下，小巧的身軀好奇的望著我們。一天夜里，電閃雷鳴。媽媽回到小鳥(niǎo)身旁，愛(ài)讓它們奇跡般的挺過(guò)了風(fēng)雨。一個(gè)初秋的下午，老樹(shù)搖晃著枝條，小鳥(niǎo)拍打翅膀飛向遠(yuǎn)方…… 第九課 我長(zhǎng)大了媽媽

別這樣叫我，媽媽，我已經(jīng)不是幼兒園的娃娃。什么“小心肝”“小寶貝”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)會(huì)笑掉大牙！

別這樣扶我，媽媽，跌倒了我要自己爬起來(lái)！

媽媽，我不想買什么小汽車、洋娃娃，我想買一個(gè)小足球，好把膽子一天天練大！別再這樣說(shuō)話，媽媽，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想讓自己的兒子，變成一個(gè)結(jié)巴？

別生氣呀，媽媽，今天我說(shuō)了這么多的話，因?yàn)槲以撋弦荒昙?jí)了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！第十課 吹 牛

甲：大家好，我叫x x x。乙：大家好，我叫x x x。甲：今天我給大家說(shuō)段相聲。乙：說(shuō)相聲？你會(huì)嗎？別吹牛了。甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！乙：我家還是吹牛專業(yè)戶呢? 甲：我家吹牛不納稅。乙：我家吹牛還不交錢呢！甲：不是吹，我一出生就會(huì)上廁所。乙：爬著去？

甲：誰(shuí)剛生下來(lái)就會(huì)爬呀？ 乙：那怎么去？ 甲：床就當(dāng)廁所了唄！乙：這叫尿床！甲：我三個(gè)月就會(huì)跑。乙：那準(zhǔn)是個(gè)怪胎！

甲：三個(gè)月我媽就上班了，我只好奶奶家、姥姥家兩頭跑。乙：就這么跑呀！

甲：要說(shuō)吹牛，我可是沒(méi)人能比。乙：我不信，你敢不敢在這兒比一比？ 甲：在這比？沒(méi)問(wèn)題！

乙：要說(shuō)這飯量大，我一頓能吃五碗面條！甲：我一頓飯能吃八斤水餃！乙：哎呀，我發(fā)燒了!甲：哎呀，我也發(fā)燒了！乙：晚上睡覺(jué)我蓋著一床被子，第二天一看，被子燒了個(gè)大窟窿！甲：晚上睡覺(jué)我手里攥著一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！乙：我比樹(shù)高！甲：我比樓高！

乙：我頭頂天，腳踏地，伸手能抓大飛機(jī)！甲：我上嘴唇頂著天，下嘴唇頂著地！乙：那你的臉呢？ 甲：吹牛的人不要臉了！乙：哎！臉都不要了。第十一課 口腦風(fēng)暴 顛倒歌

太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝會(huì)下蛋，山里鯉魚搭成窩。臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。我在房中頭梳手，門外口袋把驢馱。第十二課 夸政府

夸 政 府

給諸位，到大喜，人民政府了不起！了不起，修臭溝，上來(lái)先給咱們窮人修。請(qǐng)諸位，想周全： 東單、西

四、鼓樓前；

還有那先農(nóng)壇、天壇、八廟、頤和園； 要講修，都得修，為什么先管龍須溝？ 都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受！好政府，愛(ài)窮人，教咱們干干凈凈大翻身。修了溝，又修路，好教咱們挺著腰板兒邁大步，邁大步，笑嘻嘻，勞動(dòng)人民又心齊。齊努力，多做工，國(guó)泰民安享太平，享——太平！

預(yù)備課1 祝 壽 話

從前，有個(gè)小孩叫二蛋。他呀，干什么事都不動(dòng)腦子，長(zhǎng)到七八歲了，連句整話都說(shuō)不上來(lái)。

有一天，他爺爺過(guò)六十大壽，媽媽讓他去給爺爺拜壽，對(duì)他說(shuō)：“二蛋，爺爺過(guò)生日，你進(jìn)了門，先得說(shuō)一句祝壽的話。”“說(shuō)什么呀？”“就說(shuō)，敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”“噢，敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”“記住了嗎？”“記住了”。

說(shuō)著，二蛋就出門往爺爺家走去。他怕把那句祝壽的話忘了，就一路走一路念叨：“敬祝爺爺福如東海，壽比南山！敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”走著，念著，念著，走著，來(lái)到一條小河邊。河上的小橋搖搖晃晃，二蛋一慌“叭嘰”一下摔倒了。等他過(guò)了橋，那句祝壽話全忘了?！班?？嗯？那句祝壽話呢？咳！肯定是剛才摔了那一跤，祝壽話掉到河里去了。我得下去找找。”說(shuō)著，二蛋脫下衣服，下到河里摸開(kāi)了。摸了半天，沒(méi)摸著那句話，只好到爺爺家去了。剛進(jìn)爺爺家門，就聽(tīng)屋里有人向爺爺高喊：“敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”二蛋一聽(tīng)就火了，“好啊，你把我的祝壽話撿去了，怎么也不告訴我一聲呢，害得我在河里摸了半天！”別人一聽(tīng)，忍不住全笑了。

預(yù)備課2 謙 虛 過(guò) 度

水牛爺爺是森林世界公認(rèn)的謙虛人，很受大家的尊重。小白兔夸它：“水牛爺爺?shù)膭抛畲罅耍　薄鞍?，過(guò)獎(jiǎng)了，犀牛、野牛勁兒都比我大”；小山羊夸它：“水牛爺爺貢獻(xiàn)最多了！”它就說(shuō)：“唉，不能這樣講了，奶牛吃下的是草，擠出來(lái)的是奶，它的貢獻(xiàn)比我多?！?/p>

狐貍艾克很羨慕水牛爺爺謙虛的美名。它想：“我也來(lái)學(xué)習(xí)一下謙虛吧，這謙虛太好學(xué)了?！彼耄骸八敔?shù)闹t虛不就是這兩點(diǎn)嗎？一是把自己的什么都說(shuō)小點(diǎn)兒；一是把自己的什么都說(shuō)少點(diǎn)。嗯，對(duì)！就是這樣?！?/p>

一天，艾克遇到一只小老鼠。小老鼠看到艾克有一條火紅蓬松的大尾巴，不禁發(fā)出了由衷的贊美：“哎呀，艾克大叔，您的尾巴真大呀！”艾克學(xué)這水牛爺爺?shù)目跉猓嵬嶙煺f(shuō)：“唉，過(guò)獎(jiǎng)了，你們老鼠的尾巴比我大多了?！薄鞍。裁?？你長(zhǎng)那么長(zhǎng)的四條腿，卻拖根比我還小的尾巴？”艾克謙虛地說(shuō)：“哎，不能這么講了，我哪有四條腿，三條了，三條了。”小老鼠以為艾克得了精神病嚇跑了。艾克的謙虛沒(méi)有換來(lái)美名，倒換來(lái)一大堆謠言。大家說(shuō)：“唉，森林世界出了一條妖怪狐貍，只有三條腿，還拖一根比老鼠還小的尾巴……”

小朋友，謙虛也是要實(shí)事求是，不實(shí)事求是是瞎謙虛。那就不知道該叫什么了？ 添加少兒版內(nèi)容 寶 貝 亮 相

一、見(jiàn)面及介紹禮儀訓(xùn)練：

學(xué)生坐好之后，依次與其他同學(xué)握手問(wèn)好，走上臺(tái)前用自 己喜歡的方式向大家介紹自己。

例如：大家好。我叫x x x。今年x x x歲。我來(lái)自x x x學(xué)校，模樣：。性格：。優(yōu)點(diǎn)：。缺點(diǎn)：。愿望：。

很高興在播音主持班里認(rèn)識(shí)大家。希望以后......要求：

1、主動(dòng)握手自報(bào)家門。握手時(shí)注意握手的部位、力度和時(shí)間長(zhǎng)短。

2、禮貌問(wèn)候爭(zhēng)取主動(dòng)?？墒褂谩澳没蚝芨吲d認(rèn)識(shí)您或見(jiàn)到您很高興”等。

3、介紹時(shí)要保持愉快的心情，以便達(dá)到松弛的目的。

4、在進(jìn)行自我介紹時(shí)，要求使用至少一個(gè)以上的肢體動(dòng)作。

二、口語(yǔ)訓(xùn)練：

學(xué)生在進(jìn)行完自我介紹后，其他同學(xué)圍繞這個(gè)同學(xué)的介紹進(jìn)行提問(wèn)請(qǐng)這個(gè)同學(xué)回答。要求：

1、注意提問(wèn)和回答時(shí)的禮儀。

2、提的問(wèn)題應(yīng)該是對(duì)這個(gè)同學(xué)自我介紹的一個(gè)補(bǔ)充。

3、介紹結(jié)束后，要談?wù)劷榻B前后的心理變化。

口 腔 訓(xùn) 練 操

一、唇部操：

1、噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，把力量集中在唇的中央三分之一部位，唇齒相依，不裹唇，堵住氣流，突然放開(kāi)發(fā)出“PO PO PO”音，注意不要滿唇用力。

2、咧：先把雙唇撅起來(lái)，嘴角用力向兩邊伸展，這樣反復(fù)進(jìn)行。

3、撇：雙唇閉緊向前撅起，向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。

4、繞：雙唇緊閉向前撅起，左轉(zhuǎn)360度，再向右轉(zhuǎn)360度。交替進(jìn)行，這里應(yīng)該注意到向左轉(zhuǎn)多少圈，那么向右就應(yīng)該轉(zhuǎn)多少圈。

二、字詞訓(xùn)練：

跋山涉水 百煉成鋼 破釜成舟 馬 到 成功 反 復(fù) 無(wú)常 發(fā) 揚(yáng) 光 大

三、正音訓(xùn)練：

鼻子——皮子 步子——鋪?zhàn)?發(fā)報(bào)——發(fā)炮

四、繞口令： 白廟 白貓 白帽

白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見(jiàn)了白廟里的白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。

第七課 “0”的價(jià)值 0是成功者的起點(diǎn)，失敗者的終點(diǎn)； 0是旭日的晨光，落日的夕陽(yáng)； 0是一個(gè)支點(diǎn)，讓你輕松翹起地球； 0是一個(gè)沖鋒號(hào)，吹起前進(jìn)的號(hào)角，0的重量輕于鴻毛，但價(jià)值卻重于泰山。口 腔 訓(xùn) 練 操

（二）一、舌部操：

1、刮：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿從舌尖刮到舌面，反復(fù)練習(xí)。

2、頂：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)頰做同樣練習(xí)，這樣反復(fù)進(jìn)行。

3、彈：先把力量集中在舌尖，抵住上齒齦，堵住氣流，突然打開(kāi)爆發(fā)出te te te音，越有力越好，反復(fù)進(jìn)行。

4、繞：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)鐘方向環(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，交替進(jìn)行。

5、立：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對(duì)于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。

二、字詞訓(xùn)練：

大同小異 倒背如流 膽大包天 聽(tīng)天由命 體貼入微

三、正音訓(xùn)練：

補(bǔ)票 編排 包賠 爆破 奔跑 背叛 旁邊

四、古詩(shī)訓(xùn)練：

登 鸛 雀 樓（唐-王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

第十課 口腔訓(xùn)練操

（三）一、口部開(kāi)合訓(xùn)練

張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開(kāi)口的動(dòng)作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。做這個(gè)練習(xí)，克服口腔開(kāi)度的問(wèn)題。

二、字的訓(xùn)練：

八 拔 把 爸 坡 婆 叵 破

三、詞的訓(xùn)練： 爸爸 把柄 寶貝 報(bào)表

四、正音訓(xùn)練：

八——趴 白——排 被——佩 抱——炮

五、繞口令： 八 百 標(biāo) 兵

八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑 炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮 古詩(shī)訓(xùn)練： 春 曉（唐）孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。預(yù)備課1 十 道 黑 一道黑，兩道黑，三四五六七道黑，八九道黑十道黑。我買了一個(gè)煙袋烏木桿兒，我是掐著它的兩頭那么一道黑。二兄弟描眉來(lái)演戲，瞧著它的鏡子那么兩道黑。粉皮墻，寫川字兒，橫瞧豎瞧三道黑。象牙桌子烏木腿兒，把它放在那炕上那么四道黑。我買了一只母雞不下蛋，把它擱在籠里捂到（五道）黑。挺好的騾子不吃草，把它牽著在那個(gè)街上遛到（六道）黑。買了一只小驢不馱磨，讓它背著它的鞍(an)鞫（ju）騎到（七道）黑。二姑娘南洼去割菜，丟了它的鐮刀拔到（八道）黑。月窠（ke）的小孩兒得了病，團(tuán)幾個(gè)艾球灸到（九道）黑。賣瓜籽兒的打瞌睡，嘩啦啦撒了這么一大堆，他的掃帚簸箕不湊手，那么一個(gè)一個(gè)拾到（十道）黑。

培養(yǎng)興趣 激發(fā)潛能 ——少兒播音主持教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

談青少兒播音主持考級(jí)教育中的興趣培養(yǎng) 全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì) 張建輝

孔子云：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者?！蓖袪査固┮苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成豐富的想象力、敏銳的思維力和堅(jiān)韌的意志力。興趣能吸引學(xué)生接觸新事物，從而加速對(duì)新事物的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生在充滿興趣的情況下，注意力最集中，接受新知識(shí)最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。興趣是一種無(wú)形的力量，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。

參加播音主持藝術(shù)培訓(xùn)的孩子們，一般說(shuō)來(lái)都有播音主持藝術(shù)方面的天賦特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，或者是家長(zhǎng)對(duì)孩子有這方面的期望。相對(duì)于音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)門類來(lái)說(shuō)，播音主持藝術(shù)的學(xué)習(xí)在某些方面要顯得枯燥乏味一些。教師要從學(xué)生的思想、情緒、知識(shí)與能力基礎(chǔ)出發(fā),千方百計(jì)地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮他們的主體作用，這樣才能提高教學(xué)的效率。由于青少兒播音主持教育培訓(xùn)在全國(guó)正式開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，還沒(méi)有形成系列的、完整的教育教學(xué)方法，在如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，我們可借鑒中小學(xué)各學(xué)科成熟的教學(xué)方法，也可以結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行探索和總結(jié)。

一、建立融洽的師生關(guān)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)朱小蔓教授曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，在播音主持培訓(xùn)教學(xué)中，教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。

融洽的師生關(guān)系，良好的情感氣氛是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。在這種環(huán)境下，學(xué)生保持愉悅輕松的情緒，溝通師生感情，創(chuàng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立的情況下要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，幾乎是不可想象的。

建立融洽的師生關(guān)系，教師要樹(shù)立良好的自身形象，用高尚的道德行為影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生。在平時(shí)教學(xué)工作中既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生、親近學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。切忌認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動(dòng)不動(dòng)就無(wú)端訓(xùn)斥，漫罵，甚至橫眉怒對(duì)，冷眼相加，冷嘲熱諷。事實(shí)上，如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然，發(fā)放適當(dāng)，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)得輕松愉快，產(chǎn)生微妙而豐富的情感感受；如果課堂教學(xué)中教師不茍言笑，只知冷冰冰地進(jìn)行知識(shí)傳授，不會(huì)表情達(dá)意，這樣的教師即使知識(shí)淵博，也不會(huì)受學(xué)生的歡迎。

說(shuō)到底，只有對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，才能建立起融洽的師生關(guān)系。教師只有具備純真的思想，不求回報(bào)的付出，才能走進(jìn)學(xué)生的心田，拉近心靈的距離，贏得學(xué)生的信任，引起學(xué)生的興趣。

二、追求課堂藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于播音主持基礎(chǔ)階孩子們來(lái)說(shuō)，他們年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把專業(yè)特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在教學(xué)中要講求課堂藝術(shù)，力求形式新穎，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。俗語(yǔ)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。教師應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。如果我們的教師，在教學(xué)中能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。

2、寓教于樂(lè)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在播音主持培訓(xùn)教學(xué)中，如果老師只是一味地講，學(xué)生只是一味地聽(tīng)，課堂就十分單調(diào)枯燥。這樣學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生厭煩的心理。如果我們巧妙地引入一些孩子們感興趣的活動(dòng)和游戲，寓教于樂(lè)，就可以改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。例如結(jié)合播音主持教學(xué)特點(diǎn)開(kāi)辦朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等，也可以以游戲、兒歌、表演、競(jìng)賽等形式為載體，精心設(shè)計(jì)，把所要掌握的知識(shí)點(diǎn)巧妙的溶入其中，讓學(xué)生積極思維，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能。寓教于樂(lè)的方式是很多的，只要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征、教材的內(nèi)容及其它方面的條件，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地使用一些寓教于樂(lè)的方法，就會(huì)使平白的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，取得事半功倍的效果。

3、巧用語(yǔ)言藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，老師在教學(xué)中的語(yǔ)言更應(yīng)該講究藝術(shù)，尤其是我們播音主持專業(yè)的老師更應(yīng)該如此。試想，如果單純、單調(diào)的知識(shí)傳授如同老和尚念經(jīng)，枯燥無(wú)味，催人入睡，那樣的教學(xué)效果會(huì)好嗎？英國(guó)學(xué)者鮑門說(shuō)過(guò)：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得更好。”在播音主持教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用風(fēng)趣的比喻，富有哲理的笑話、詼諧的語(yǔ)言、膾炙人口的詩(shī)詞等，可以引起學(xué)生的興趣，從而使課堂氣氛由沉悶到活躍，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，更積極地投身于知識(shí)的海洋，使學(xué)生在發(fā)笑的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)幽默本身所蘊(yùn)涵的哲理。一位語(yǔ)文老師在上《春曉》這首詩(shī)的課時(shí)，面對(duì)課堂里睡意朦朧的學(xué)生，她是這樣處理的：“春眠不覺(jué)曉，上課伸懶腰。待到醒來(lái)后，遺憾知多少?！苯處熡哪L(fēng)趣的話語(yǔ)，把學(xué)生逗樂(lè)了。教室里一片笑聲，驅(qū)散了大家的朦朧睡意，這不正是教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力嗎？可見(jiàn)，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是產(chǎn)生很大影響的。老師講課注重語(yǔ)言藝術(shù)，能使枯燥的教學(xué)充滿盎然生機(jī)，學(xué)生也能在領(lǐng)略語(yǔ)言美感，輕松和諧的氛圍中激起學(xué)習(xí)的興趣。

4、運(yùn)用直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

直觀教學(xué)可以更有效地利用學(xué)生的好奇心理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于我們播音主持培訓(xùn)教育來(lái)說(shuō)，我們有得天獨(dú)厚的條件，那就是多媒體教學(xué)。多媒體所展示的內(nèi)容準(zhǔn)確連貫，能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；多媒體技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)精彩，充滿趣味，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)理解能力；多媒體技術(shù)教學(xué)可以提供直觀的材料，通過(guò)直觀的材料引導(dǎo)學(xué)生去分析、總結(jié)，學(xué)生的思維能力得到提高。而這些能力都是我們播音主持培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)。我們應(yīng)該充分利用多媒體直觀生動(dòng)、可以使學(xué)生得到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。

三、提高老師自身素質(zhì)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度，很大程度上影響他們對(duì)老師所授學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以，要想提高學(xué)生對(duì)播音主持藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，老師首先要有較高的思想素質(zhì)，精深的專業(yè)知識(shí)，具備適應(yīng)時(shí)代要求的教育教學(xué)理念。只有這樣學(xué)生才會(huì)被老師的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)所吸引。我們播音主持藝術(shù)專業(yè)的老師必須注重自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，努力提高自身修養(yǎng)。

播音主持藝術(shù)專業(yè)的教師要熱愛(ài)所從事的事業(yè)。教師自身對(duì)所教的播音主持學(xué)科有正確的態(tài)度，近乎虔誠(chéng)的熱愛(ài)，把興趣的種子播撒于孩子心田。這里所謂的熱情是由衷而發(fā)的對(duì)知識(shí)的景仰、尊重和熱愛(ài)。很多教師苦口婆心對(duì)孩子講學(xué)習(xí)的重要性，但孩子就是無(wú)動(dòng)于衷，提不起學(xué)習(xí)興趣，講得越多孩子越?jīng)]興趣，根源即在于教師并不熱衷于知識(shí)本身，而是汲汲于學(xué)習(xí)的功利目的。因此，教師本身對(duì)所教學(xué)科熱愛(ài)與否，對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生重要影響。

播音主持藝術(shù)專業(yè)的教師要具備深厚的學(xué)養(yǎng)。播音主持專業(yè)與其它任何一個(gè)學(xué)科一樣是一個(gè)充滿活力的機(jī)體，與其他學(xué)科交相輝映，構(gòu)成人類燦爛輝煌的文明。他能使人的眼睛更明亮、思考更深刻、品位更高雅、生命更有尊嚴(yán)，因此他魅力無(wú)窮。對(duì)于這些教師知道多少、向?qū)W生展現(xiàn)多少，取決于教師的學(xué)養(yǎng)，決定了教師為孩子學(xué)習(xí)興趣的成長(zhǎng)提供多少養(yǎng)料。教師學(xué)養(yǎng)不足就無(wú)法展現(xiàn)知識(shí)的魅力，也無(wú)法給孩子饑渴的心田以充足的雨露滋潤(rùn)，興趣的幼苗營(yíng)養(yǎng)不良或漸漸枯萎。因此我們的教師要深入了解我們所傳授的播音主持這個(gè)藝術(shù)學(xué)科。

播音主持藝術(shù)專業(yè)的教師要有扎實(shí)的專業(yè)基本功。展現(xiàn)知識(shí)的魅力，引領(lǐng)興趣的成長(zhǎng)，是一門巧妙的藝術(shù)，更是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的技術(shù)。有人能夠感悟文學(xué)之美卻無(wú)法展現(xiàn)文學(xué)之美，有人能夠品味思考的樂(lè)趣卻無(wú)法激發(fā)思考的興趣。茶壺里煮餃子大有人在。因此教師必須要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)法的研究和修煉。修煉的重點(diǎn)是引領(lǐng)的技術(shù)。我們用虔誠(chéng)的熱愛(ài)把種子植入孩子心田，在深厚的學(xué)養(yǎng)的滋養(yǎng)下種子發(fā)芽后，則需要專業(yè)的引領(lǐng)讓幼苗茁壯成長(zhǎng)。引領(lǐng)的不恰當(dāng)，興趣就會(huì)“瘋長(zhǎng)”，引領(lǐng)的不科學(xué)，有可能出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)。因此，我們的教師更要掌握高超的播音主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)技巧。

興趣是最好的老師。作為一名播音主持專業(yè)的老師，在傳授專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，一定要重視對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。學(xué)生只有對(duì)播音主持藝術(shù)專業(yè)有了濃厚的興趣，才能“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”，最后獲得成功，成就夢(mèng)想。

專業(yè)青少兒學(xué)習(xí)播音主持正確的發(fā)聲方法

全國(guó)青少兒播音主持專委會(huì)甘肅靈臺(tái)培訓(xùn)中心教師 朱超

在長(zhǎng)期的播音實(shí)踐和青少兒播音教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多青少兒在發(fā)聲時(shí)容易出現(xiàn) “唱讀現(xiàn)象”，或?yàn)榱俗非舐曇舸蠖寐曀涣叩暮敖惺桨l(fā)聲，或后聲腔打不開(kāi)造成聲音蒼白干癟等，這些都是不正確的發(fā)聲方式。而這些一旦形成習(xí)慣，很難糾正，時(shí)間久了聲帶容易出現(xiàn)問(wèn)題，甚至患上咽炎，嚴(yán)重影響以后的用聲。那么，如何才能讓青少兒輕松掌握科學(xué)發(fā)聲、少走彎路呢？這里我總結(jié)了幾種簡(jiǎn)單的方法：

一、控制口腔

控制好口腔的狀態(tài)，對(duì)于發(fā)音來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在給青少兒講解口腔控制的過(guò)程中，一味地講理論很容易讓孩子們喪失興趣，甚至不理解，這時(shí)候激發(fā)孩子們的興趣非常重要。比如，口腔控制在專業(yè)里被總結(jié)為 “提、打、挺、松”四個(gè)字，那么在給孩子們講述的過(guò)程中，語(yǔ)言一定要形象，要有可操作性。

提—提顴肌。可以讓同學(xué)們找找自己的“蘋果肌”，然后讓孩子們做一個(gè)“V”字手勢(shì)，想象顴肌提起后口腔的狀態(tài)。很多人一講提顴肌，就說(shuō)找微笑的感覺(jué)，而實(shí)際上提顴肌不是笑，因?yàn)槲⑿μ崞鸬膬H僅是笑肌，所以說(shuō)，這種說(shuō)法有不當(dāng)之處，不能誤將笑肌當(dāng)顴肌，要讓青少兒重點(diǎn)體會(huì)，顴肌用力向上提起時(shí)，有口腔前上部展寬、鼻孔少許張大、上唇貼緊牙齒的感覺(jué)。這樣做，使唇的運(yùn)動(dòng)有了依托，可以提高聲音的亮度和字音的清晰度。打——打牙關(guān)。比較簡(jiǎn)單，讓孩子們將手放在耳根處，當(dāng)牙關(guān)打開(kāi)后手指會(huì)陷下去。挺——挺軟腭，讓孩子們想象嘴里有一根豎著的牙簽，如果軟腭不挺起，便會(huì)扎到上腭。松——松下巴。想象自己嘴里含了一塊冰，整個(gè)腮幫子都使不上力了，這時(shí)候會(huì)很容易體會(huì)到下巴放松的感覺(jué)。這幾步動(dòng)作，其實(shí)是瞬間同時(shí)完成的，分開(kāi)講解，是為了讓青少兒掌握正確的狀態(tài)，也是為了讓青少兒朋友能夠分步去練。

學(xué)會(huì)控制口腔狀態(tài)也是在“喚醒”孩子們面部松懈的肌肉，如果每天訓(xùn)練、長(zhǎng)期堅(jiān)持，那么孩子在演講朗誦、播音主持的時(shí)候，發(fā)音自然就會(huì)到位。然而長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易，這時(shí)候我們可以運(yùn)用有趣的口部操來(lái)增加孩子學(xué)習(xí)的興趣，在給青少兒練習(xí)口部操的時(shí)候，我們可以放廣播體操的口令音樂(lè)來(lái)配合，這樣一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊做，會(huì)更有節(jié)奏感，而且不枯燥。孩子也會(huì)對(duì)課程更有興致，并且不斷地揣摩練習(xí)，從而輕松掌握。

二、訓(xùn)練氣息 氣息是發(fā)音持久、穩(wěn)定的保障，說(shuō)到氣息，大家都會(huì)覺(jué)得似乎難以掌握，對(duì)于青少兒來(lái)講，好像他們更難理解。有些老師講到氣息，無(wú)外乎通篇道理，比如有的老師會(huì)說(shuō)：氣沉丹田。說(shuō)到丹田，我們一定要給孩子們講清楚丹田的位置在哪，事實(shí)上，臍下三指的地方叫做丹田。這也是我們發(fā)音時(shí)氣息的著力點(diǎn)。氣息的掌握需要記住四個(gè)字——深、通、勻、活。

所謂深，氣要吸得深，要吸到肺底?？梢宰尯⒆觽兿胂髬寢屪隽俗詈贸缘娘?，這個(gè)時(shí)候自己的反應(yīng)一定是會(huì)深深地吸一口氣，然后讓這口氣不要立馬跑掉，而要慢慢地把它吐出來(lái)；還可以帶孩子們到花園里，體會(huì)聞花香沁人心脾的感覺(jué)。所謂通，氣息要通暢。想象從口腔到腹部似乎有一個(gè)直通的管子一樣去呼吸。所謂勻，吸到的氣要有所控制，徐徐吐出。想象自行車放慢氣的感覺(jué)，深吸一口氣，慢慢發(fā)絲音的狀態(tài)。所謂活，就是要做到靈活運(yùn)用。有些學(xué)生往往為了吸氣而吸氣，氣吸得過(guò)飽，導(dǎo)致上氣不接下氣。

如果青少兒還是不明白怎樣運(yùn)用氣息，可以找一些氣球，讓孩子們用吹氣球的方式直觀地感受氣息。深吸一口氣將氣球吹起來(lái)，然后用手束住口，這時(shí)候氣球會(huì)發(fā)出“滋滋”的聲音，這樣氣慢慢地放出來(lái)，就是控制氣息的過(guò)程。另外，還要鼓勵(lì)孩子們多練字詞，因?yàn)榫毩?xí)氣息要結(jié)合字詞來(lái)練，很多學(xué)生只注重單純的氣息練習(xí)，殊不知練習(xí)字詞的過(guò)程就是練習(xí)氣息的過(guò)程。

三、運(yùn)用實(shí)聲

在播音主持的教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)，就是要讓學(xué)生建立實(shí)聲意識(shí)。正確的發(fā)聲方法一定要遵循聲音由近到遠(yuǎn)、由小到大的規(guī)律。要讓學(xué)生樹(shù)立以實(shí)聲為主、虛實(shí)結(jié)合的用聲意識(shí)。所謂實(shí)聲不等同于直白地念，一定要結(jié)合共鳴，讓學(xué)生找到自己最佳的聲音狀態(tài)。怎么找呢，可以用“a”音進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生自然輕松地發(fā)一個(gè)低音“a”，然后再發(fā)一個(gè)高音“a”，再找一個(gè)介于高、低音之間的中間音“a”，這就是最適合自己的聲音，也是最動(dòng)聽(tīng)的聲音。當(dāng)然，這些練習(xí)，一定要結(jié)合口腔控制和氣息控制，這樣才是正確的發(fā)聲，才能讓每一個(gè)字音達(dá)到“大珠小珠落玉盤”的效果。

播音主持的發(fā)聲訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，特別是對(duì)于青少兒的發(fā)聲教學(xué)，要復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單教。播音主持專業(yè)的老師在講解青少兒發(fā)聲部分時(shí)一定要化繁就簡(jiǎn)，用孩子的語(yǔ)言、形象的述說(shuō)，讓孩子輕松掌握，由此達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)目的！

學(xué)習(xí)播音主持讓孩子的談吐飛揚(yáng)

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，幾乎所有畢業(yè)生求職時(shí)所面臨的第一道考驗(yàn)就是面試?？陬^表達(dá)能力已成為展示才華、贏得機(jī)會(huì)的重要手段之一。不少家長(zhǎng)因此而煩惱：“我家的孩子口拙，讓他講一件事情，他總是不能很好地表述出來(lái)?！蹦敲?，怎樣才能讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高口語(yǔ)交際能力，談吐飛揚(yáng)之間培養(yǎng)他們大膽且謹(jǐn)慎的性格，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)呢？全國(guó)青少兒播音主持委員會(huì)老師認(rèn)為以下幾方面為孩子助力：

助力個(gè)性：培養(yǎng)大膽且謹(jǐn)慎的性格

小學(xué)階段的孩子大多天真無(wú)邪、不會(huì)害羞，對(duì)老師的課堂提問(wèn)表現(xiàn)得非常熱烈。到了中學(xué)階段，“深藏不露”，連課前的師生問(wèn)好也越來(lái)越小聲。課堂上的提問(wèn)更是沒(méi)有一點(diǎn)氣氛，以躲開(kāi)老師的視線不被叫到為幸，甚至即便自己知道的答案也不愿表達(dá)出來(lái)……

面對(duì)孩子不同年齡階段的性格變化，很多家長(zhǎng)十分焦慮，不知該如何幫孩子走出這種“深沉”。其實(shí)播音主持專業(yè)培訓(xùn)，是最能幫助學(xué)生樹(shù)立自信、破除膽怯的好辦法：為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的條件，沒(méi)有害羞、沒(méi)有慌張，一定能讓孩子在淡定與娛樂(lè)中張開(kāi)嘴巴，帶有情感地朗誦、演講與溝通，從而培養(yǎng)他們大膽且謹(jǐn)慎的個(gè)性。

方法/步驟

家長(zhǎng)要鍛煉孩子的膽量：家長(zhǎng)可先激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目”，通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)，或定期舉行家庭表演會(huì)，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等，以此提高孩子的膽量。

助力學(xué)習(xí)：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

口才與作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來(lái)就是好文章。作文訓(xùn)練的原則之一就是從說(shuō)到寫，會(huì)說(shuō)是會(huì)寫的基礎(chǔ)。然而有的學(xué)生善寫，文章通順流暢，但說(shuō)起來(lái)拘謹(jǐn)，這就需要訓(xùn)練，先寫后說(shuō)也是練口才的方法，寫下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作。

由此看來(lái)，訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力，不但有助于孩子的升學(xué)，而且對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的影響。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注。播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)可以幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子的天性更加開(kāi)放，組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出 家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)敘述：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此激勵(lì)孩子說(shuō)話的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

多讓孩子與別人交流：父母要鼓勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方的感染；還有，要言之有物，良好的口才和淵博的知識(shí)是密不可分的，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，所以，練就好口才的前提，是要拓寬孩子的知識(shí)面。

助力自信：給孩子最大限度的自信

現(xiàn)象一：膽怯，不自信。不敢在陌生人面前講話，家里來(lái)客人躲在角落里一言不發(fā)。不敢回答老師問(wèn)題，更不敢向老師提問(wèn)題。

現(xiàn)象二：性格外向，愛(ài)講話，思路不清，語(yǔ)言邏輯差。孩子性格外向，愛(ài)說(shuō)，但在單獨(dú)面對(duì)公眾講話時(shí)緊張、語(yǔ)言慌亂、顛三倒

四、思路不清，語(yǔ)言邏輯差。

現(xiàn)象三：性格內(nèi)向，思維活躍，但表達(dá)能力差，不愛(ài)講話。平時(shí)在家和父母能說(shuō)，但遇到陌生人就不說(shuō)了，也說(shuō)不出來(lái)；在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

對(duì)于有此類現(xiàn)象的孩子，播音主持口才訓(xùn)練十分重要。口才是個(gè)人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。隨著社會(huì)的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力中，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始尋求各種方法來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，播音主持專業(yè)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生

助力機(jī)智：鍛煉孩子的應(yīng)變能力

世界瞬息萬(wàn)變，每天都有不一樣的事情發(fā)生，我們控制不了發(fā)生的事情，但我們可以提高自己的應(yīng)變能力。所以，作為家長(zhǎng)，從孩子小的時(shí)候就要注意對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)變能力的培養(yǎng)。孩子應(yīng)變能力的培養(yǎng)就是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也是抗挫折能力的培養(yǎng)。

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多參加一些不同的活動(dòng)，或是閱讀一些好的書籍，豐富孩子的閱歷，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子見(jiàn)識(shí)廣，臨危不亂，處變不驚。也可以向孩子講述自己遇到的事情以及解決方法，讓孩子多累積一些生活經(jīng)驗(yàn)，而不是遇到問(wèn)題一味的不知變通。當(dāng)過(guò)小主持人的孩子一般都會(huì)對(duì)舞臺(tái)上的“突發(fā)狀況”機(jī)智應(yīng)對(duì)，這就是一種播音主持訓(xùn)練目的。這種“機(jī)智”也同樣適用于生活中其他方面的各種狀況。

助力思維：提高孩子的邏輯思維能力 人的天性對(duì)思維能力具有影響力，但后天的教育與訓(xùn)練對(duì)思維能力的影響更大、更深。家長(zhǎng)必須在孩子具體形象思維的基礎(chǔ)上去發(fā)展孩子的抽象邏輯思維。日常生活和實(shí)際活動(dòng)是孩子思維發(fā)展的源泉，有位年輕的媽媽是這樣引導(dǎo)自己的孩子從玩水的活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧的：一盆水，此外是火柴桿、積木、竹筷、鐵釘、曲別針、塑料蓋、玻璃球……讓孩子自己去玩，孩子將各種東西放進(jìn)水盆，有的浮在水面上，有的沉到水底，孩子在玩耍中發(fā)現(xiàn)，木質(zhì)的、塑料的都是輕的，于是作出凡是輕的東西都能浮在水面上的肯定判斷。重的東西都沉在水底，鐵釘是重的，玻璃球是重的，所以鐵釘、玻璃球沉在水底，孩子輕松地作出了正確的推理。當(dāng)爸爸拿出一只空鐵盒問(wèn)孩子：“這只鐵盒會(huì)沉還是會(huì)??？”孩子會(huì)毫不猶豫地回答：“沉”?？僧?dāng)盒子放進(jìn)水中，卻高高地浮在水面上，孩子在擺弄盒子時(shí)發(fā)現(xiàn)盒子是空的，空盒子盡管是鐵的，也能浮起來(lái)。孩子在玩耍中探索，在玩耍中進(jìn)行比較概括和判斷推理，認(rèn)識(shí)各種物體的體積、重量、形狀和材料之間的關(guān)系。

通過(guò)以上的例子，給我們幾點(diǎn)啟示：

1.讓孩子在玩耍中探索求知。知識(shí)不全靠機(jī)械的記憶，知識(shí)更多的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)獲得，孩子掌握規(guī)律性的知識(shí)越多，就越能促進(jìn)判斷和推理思維的發(fā)展。

2.教孩子學(xué)用“是……”、“不是……”、“因?yàn)椤浴??！钡染涫剑l(fā)展孩子的語(yǔ)言，以養(yǎng)成判斷推理的習(xí)慣。

3.滿足孩子尋找事物原因以及事物間本質(zhì)聯(lián)系的求知欲望。讓孩子主動(dòng)探索周圍世界的奧秘。耐心地、準(zhǔn)確地給孩子解答“為什么”，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)“為什么”。助力修養(yǎng)：讓孩子知書達(dá)理

對(duì)孩子的教育是隨時(shí)的。家長(zhǎng)的言行舉止與生活習(xí)慣，還有生活環(huán)境，都會(huì)影響孩子的一生。所以，如果想要孩子懂事，那么家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，根據(jù)孩子自身的條件，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)。在生活中，不能溺愛(ài)孩子，要讓孩子從小學(xué)會(huì)自主、自理、自立，生活中有很多言傳身教的事例。

我國(guó)古代的某些禮儀規(guī)范當(dāng)中，有許多還是值得我們借鑒的，比如“站如松、坐如鐘”，比如與人說(shuō)話，要目不斜視，比如女孩子說(shuō)話要輕聲細(xì)語(yǔ)，不能咋咋呼呼等。這些，如果家長(zhǎng)不告訴孩子，他們自然就不懂了。孩子不懂禮貌，根本原因就是父母平時(shí)缺少基本常識(shí)方面的教育，并不是孩子態(tài)度冷漠、性格孤僻，更不是思想情感方面的原因。而播音主持培訓(xùn)就是要讓孩子的儀表要端莊、大方，舉止要莊重、文雅，談吐需文明、有分寸。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，重視禮儀文化修養(yǎng)，播音主持培訓(xùn)的這些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有效地培養(yǎng)一個(gè)孩子的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，同時(shí)，也會(huì)使孩子的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。禮儀文化修養(yǎng)不僅能夠使一名學(xué)習(xí)播音主持的學(xué)生給公眾以可親可敬的信任，而且會(huì)使他們與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功，并對(duì)自身的終身發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

第四篇：少兒主持

“引領(lǐng)右腦”主持詞

1：尊敬的各位家長(zhǎng)

2：親愛(ài)的小朋友們。（合）大家上午好。首先請(qǐng)?jiān)试S我們代表“引領(lǐng)右腦”的全體工作人員對(duì)各位的到來(lái)表示最熱烈的歡迎以及最真誠(chéng)的感謝！當(dāng)熱也祝愿我們的寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)、越來(lái)越棒！1：引領(lǐng)右腦作為一種新型的教育模式，可是廣大家長(zhǎng)朋友們對(duì)其了解的還不是很多。

2：那沒(méi)關(guān)系??！他們?cè)O(shè)有免費(fèi)的咨詢，還有免費(fèi)的體驗(yàn)課供家長(zhǎng)和小朋友試聽(tīng)試學(xué)呢。

1：呦，免費(fèi)的？這樣的話，那我們還在等什么呢？趕快去試一下吧。

2：現(xiàn)在可不行。你看，他們今天正給家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)一個(gè)特別溫馨和快樂(lè)的兒童節(jié)呢！1：那，咱們也去展展風(fēng)采吧。

1：我是今天的主持人（）2：我是今天的支持人（）1：送去五月的芬芳 2：迎來(lái)六月的陽(yáng)光 1：我們的心像怒放的花朵 2：蕩起一片歡快的海洋

1：六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。

2：六月，有童年的沃土，有童年的太陽(yáng)。1：六月，像一支歌 2：一支幸福的歌。

（合）我們邁著喜悅的步伐走進(jìn)了六月—兒童節(jié)

1：（拿東西放到2的頭上）2：真調(diào)皮 1：我最乖

2：下面有請(qǐng)引領(lǐng)右腦的老師們?yōu)槲覀儙?lái)《我最乖》 ??

1：好。謝謝我們引領(lǐng)右腦的老師們，你們辛苦了！接下來(lái)就是我們的親子游戲環(huán)節(jié)

2：首先，第一個(gè)游戲是“接果果”

1：那就趕快有請(qǐng)我們引領(lǐng)右腦的玲玲老師吧、??

2：好精彩的表演啊

1：看我們的爸爸媽媽和寶寶玩的有多開(kāi)心啊

2：那就稍作休息，恢復(fù)一下元?dú)?，下面有?qǐng)我們右腦開(kāi)發(fā)的寶寶珍妮小朋友

1：啊，珍妮啊，小明星呢！他來(lái)了??？帶來(lái)什么節(jié)目那？ 2：戲曲啊。“劉大哥講話”

1：讓我們以熱烈的掌聲歡迎珍妮寶貝閃亮登場(chǎng)????

2：哇。才三歲多的寶寶怎么就這么厲害啊？

1：是啊，他不僅戲唱的好，而且還是我們引領(lǐng)右腦培養(yǎng)出來(lái)的小天才呢！各方面能力都很棒！2：哇，原來(lái)引領(lǐng)右腦這么厲害?。?/p>

1：是啊，所以咱們一會(huì)兒忙完了也一定要去體驗(yàn)一下。那我們下面又到了我們的親子游戲環(huán)節(jié)了。這個(gè)游戲是“螞蟻爬”有請(qǐng)?jiān)蹅兊牧崃崂蠋??????

2：咱剛剛這個(gè)是小寶寶的游戲，下面打得寶寶都等不急了。接下來(lái)就是大寶寶的游戲“兩人三足”有請(qǐng)玲玲老師?????? 1：看著爸爸媽媽陪寶寶玩的這么起勁，心里真是開(kāi)心啊！2：那還得感謝引領(lǐng)右腦給大家?guī)?lái)的這么珍貴的機(jī)會(huì)呢！1：接下來(lái)就有請(qǐng)右腦寶寶張夢(mèng)李小朋友來(lái)代替我們的謝意吧。2：有請(qǐng)夢(mèng)李寶貝帶來(lái)的舞蹈《詠鵝》???? 1：哇，這寶寶個(gè)個(gè)都這么厲害??！

2：下面這一項(xiàng)也特別好玩，那就是“跳圈”有請(qǐng)玲玲老師???? 1：看來(lái)爸爸媽媽和寶寶的合作能力也是不錯(cuò)的嗎、2：是啊，親子的合作關(guān)系也是需要鍛煉，默契也是慢慢培養(yǎng)的 1：對(duì)。咱們今天可是機(jī)會(huì)多多。下面是“運(yùn)氣球”、2：有請(qǐng)玲玲老師??????

1：哇。節(jié)目越來(lái)越精彩了。為了下面有更精彩的合作底氣，下面得先加點(diǎn)油??！

2：有請(qǐng)引領(lǐng)右腦省佩穎小朋友為我們帶來(lái)精彩的舞蹈“哇哈哈”

1：（唱）哇哈哈啊哇哈哈，希望我們的寶寶天天哇哈哈。2：希望我們爸爸媽媽天天哇哈哈。

1：下面是互動(dòng)環(huán)節(jié)，這個(gè)可是有知識(shí)含量的“親子心連心” 2：趕快有請(qǐng)玲玲老師給介紹一下游戲環(huán)節(jié)吧。1：哇，剛剛的第一名的寶寶這么厲害 2：對(duì)啊，真棒！掌聲鼓勵(lì)一下。

1：下面這個(gè)有意思。是鍛煉寶寶的收的靈活度。2：還有平衡能力呢！那就是勺子運(yùn)球。有請(qǐng)玲玲老師 1：看來(lái)大寶寶小寶寶今天都是全力以赴啊。都這么棒 2：下面為了感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)的辛苦啊，有請(qǐng)引領(lǐng)右腦寶貝帶來(lái)詩(shī)歌朗誦《母愛(ài)》 1：

2：媽媽們。我愛(ài)你！1：下面進(jìn)行的是趣味小車 2：這小車可不一般啊

1：那是當(dāng)然，這可是愛(ài)心小車啊

2：下面有請(qǐng)我們引領(lǐng)右腦的寶貝吳依函帶來(lái)的幼兒舞蹈。1：真是個(gè)小美女啊，舞的都這么秀氣。

2：下面有請(qǐng)玲玲老師給我們帶來(lái)的親子游戲夾球跳。1：

夢(mèng)瑩和珍妮《登鸛雀樓》 藝函《泥娃娃》

第五篇：少兒播音主持學(xué)習(xí)資料

小學(xué)少年宮播音主持學(xué)習(xí)資料

【自我介紹】

請(qǐng)分別站到前面來(lái)告訴大家你的名字，今年幾歲，你的愛(ài)好。我們互相認(rèn)識(shí)。如果能快速讓別人記住你，可以加上自己的獨(dú)特的介紹。

【上場(chǎng)下場(chǎng)練習(xí)】

上場(chǎng)站穩(wěn)——問(wèn)好——行禮——表演節(jié)目（講故事、說(shuō)個(gè)笑話、總我介紹都可以）——謝謝大家敬禮——下場(chǎng)

【繞口令】

八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵北邊跑。

炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

哥哥捉鴿

哥哥過(guò)河捉個(gè)鴿，回家割鴿來(lái)請(qǐng)客。

客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請(qǐng)客樂(lè)呵呵。

華華和紅紅

華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花。

子、詞、絲

1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、檳子、榛子，栽滿院子村子和寨子。

2.刀子、斧子、鋸子、鑿子、錘子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。

3.名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，造成語(yǔ)詞詩(shī)詞和唱詞。

4.蠶絲、生絲、熱絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲，自制粗絲細(xì)絲人造絲。

漆匠和錫匠

七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請(qǐng)問(wèn)錫匠和漆匠，誰(shuí)拿誰(shuí)的錫？誰(shuí)偷誰(shuí)的漆？1

【詩(shī)歌】《我的祖國(guó)》

我的祖國(guó)，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，我的祖國(guó)，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，我的祖國(guó)，地大物博，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。

這就是我的祖國(guó)，這就是我深深愛(ài)戀的祖國(guó)。

我愛(ài)你源遠(yuǎn)流長(zhǎng)燦爛的歷史，我愛(ài)你每一寸土地上的花朵，我愛(ài)你風(fēng)光旖旎壯麗的河山，我愛(ài)你人民的性格堅(jiān)韌執(zhí)著。

我的祖國(guó)，我深深愛(ài)戀的祖國(guó)。

【散文朗讀】《春》（節(jié)選）

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

【我是蝴蝶】

親愛(ài)的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說(shuō)我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你不注意是看不見(jiàn)的。我的嘴巴有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“吸管”，這是用來(lái)吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會(huì)辨別方向。噢，你們看見(jiàn)我的六根細(xì)細(xì)的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)?。?/p>

【六一兒童節(jié)晚會(huì)主持詞】

甲：尊敬的各位來(lái)賓、老師們

乙：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家晚上好！

甲：六月的鮮花絢麗多彩；六月的陽(yáng)光燦爛奪目，乙：在這歡樂(lè)、美好的日子里，我們沐浴著陽(yáng)光和雨露；甲：“六一”這個(gè)屬于我們的節(jié)日，又來(lái)到了我們的身旁；乙：六月，我們放飛希望

甲：六月，我們夢(mèng)想成真

合：在這歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿：祝全世界的少年兒童節(jié)日快樂(lè)！

甲：下面我宣布：六一晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

乙：今天是個(gè)好日子

甲：今天是個(gè)開(kāi)心的日子

乙：讓開(kāi)心的鑼鼓敲起來(lái)

甲：讓火火的歌謠唱起來(lái)

合：讓歡快的舞蹈跳起來(lái)

甲：下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)1班的同學(xué)帶給我們的舞蹈《好日子》，大家歡迎！

乙：沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草。

甲：從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。

乙：讓我們走近他們吧，他們是我們的脊梁，走近他們吧，你真的會(huì)被感動(dòng)。

甲：請(qǐng)欣賞一年級(jí)2班的同學(xué)們帶給我們的精彩表演。

【主持詞練習(xí)】

甲：鮮艷的隊(duì)旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)，嘹亮的歌聲匯成歡樂(lè)的海洋，聽(tīng)，中隊(duì) 活動(dòng)的號(hào)角聲又響起來(lái)了！

乙：親愛(ài)的小伙伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進(jìn)生活，走進(jìn)心靈，走進(jìn)五彩的天地。

合：“與你手牽手”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

甲：同學(xué)們，有緣才相聚在一起，成為同學(xué)，成為伙伴。

乙：是啊，同學(xué)之間、伙伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會(huì)理解、學(xué) 會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作，這是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。

甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。

乙：這些故事像天上的星星一樣亮、一樣美，讓我們來(lái)一起欣賞吧??

【演講】

甲：冰雪封不住春天的主題。

乙：寒風(fēng)吹不散蓬勃的旋律。

甲：團(tuán)結(jié)合作給我們力量。

乙：寬容友愛(ài)破土而出。

甲：讓我與你手牽手

乙：讓我與你手牽手

齊：我們走進(jìn)一個(gè)爛漫的世界。我們開(kāi)拓一個(gè)嶄新的天地。甲：美好的種子埋在心靈深處。

乙：友誼的鮮花開(kāi)遍你我之間。

甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來(lái)。

乙：閃爍的啟明星迎著太陽(yáng)般燦爛的未來(lái)。

齊：同學(xué)們，為了明天，讓我們手牽手