第一篇：教媽媽學(xué)游泳

教媽媽學(xué)游泳

經(jīng)過我堅持不懈的努力，我終于學(xué)會游泳啦！而且，媽媽還讓我教她。

“從現(xiàn)在開始，你可要全聽我的指揮?！蔽艺J(rèn)真的說。媽媽瞪著近視眼，點點頭?？粗鴭寢岒\的樣子，我心里可樂了。首先教媽媽學(xué)閉氣，方法是這樣的：先張大嘴巴吸一口氣，再把頭埋到水里，用鼻子噴氣，等到噴完了一口氣，就把頭抬起，用口吸氣，如此循環(huán)。媽媽可聰明了，一學(xué)就會。邁出了成功的一步，我有信心了。接著，教媽媽劃腿。我學(xué)著教練的樣子，抓著媽媽的腳趾，一推一拉，讓媽媽感覺動作要領(lǐng)。她反復(fù)地劃，有點笨拙。我細(xì)心地糾正她的動作，比真正的教練還有耐心呢。緊接下來教媽媽劃手。我先做示范動作，媽媽跟著做?！耙?，二，三……一，二，三……”配合口令，我們有節(jié)奏地劃手，抬頭……媽媽學(xué)得可認(rèn)真了。最后是全套動作了，關(guān)鍵在于手腳的協(xié)調(diào)了。這可把媽媽難住了。她劃腿的時機總是掌握不好，而且一抬頭就是一臉的“瀑布”，嘴巴一張開，“瀑布”就往嘴里灌。頭一

回遇到這種情況，怎么辦？當(dāng)教練的可一定要解決好這個問題。哦，肯定是媽媽過于緊張，抬頭太猛才會這樣的。于是，我跟媽媽分析這個問題，她也同意我的看法。她放慢動作，反復(fù)練習(xí)，努力把動作做規(guī)范。雖然媽媽還是不夠熟練，但我有信心當(dāng)一個好教練！

實驗學(xué)校五二班邵錢睿

第二篇：我教爸爸學(xué)游泳

我教爸爸學(xué)游泳

我的爸爸已經(jīng)年過四十了，可是還不會游泳。每當(dāng)爸爸看見電視里的游泳健兒們暢游碧波的身影時，心里面好像有一種躍躍欲試的感覺。

去年一放暑假，我向爸爸聲明：每天早上輔導(dǎo)我做作業(yè)，下午我就教他游泳。爸爸點點頭答應(yīng)了。

一天下午，我們來到游泳池。我先教爸爸腿部動作，可爸爸的腿就是不聽使喚，動作怎么也做不好。后來在我的再三指導(dǎo)下，爸爸腿的動作總算過了關(guān)。

接下來第二關(guān)就是手腳配合。爸爸總是腿蹬兩下才手動一下，怎么也練不好，我一而再三地爸爸，爸爸終于馬馬虎虎地過了關(guān)。

不知是不是爸爸很聰明，還是我這個“老師”教導(dǎo)有方，很快爸爸學(xué)會了屏氣，順利地闖過了第三關(guān)。第四關(guān)最難，就是在水里遨游拉。只是膽小的爸爸不敢在深水區(qū)里游，我眼珠字一轉(zhuǎn)，想出一個“請君入甕”的計謀。我把事先帶來的救生圈吹足了氣，套在爸爸身上，我對爸爸說：“爸爸，大膽地在深水區(qū)里暢游吧，有救生圈保護(hù)你呢，不會有事的?！?/p>

爸爸自由自在地暢游著，我趁他不注意，偷偷地拔開了救生圈的氣門塞，爸爸只顧著游，一點也沒有察覺，我卻在一旁偷偷地笑。直到上岸后，才發(fā)現(xiàn)救生圈是癟的，爸爸苦笑著搖搖頭，真是拿我沒有辦法。

第三篇：媽媽帶我去游泳作文300字

今天，媽媽帶我去和品公園的游泳池里去游泳了，我高興極了。

來到和平公園，我們迫不及待的來到了游泳池的售票處，買好票，我趕緊到了游泳池里的更衣室里換好衣服，然后小心翼翼的跳入8分米的水池里，但我一進(jìn)去，覺得水好深啊。都到我的肚子這里了，我不會游泳，只能沿著水池邊走，我想把腳放在水里踩牢，可是那水像個頑皮的猴子，總是讓我的腳飄起來，就像棉花上一樣。我走熟了就蹲著走，我一蹲下來，水就已經(jīng)到我的脖子這來了。弟弟笑我像一只烏龜，我氣死啦。準(zhǔn)備向別人一樣游，讓她大開眼界，可是我的腳還沒有完全伸直，就已經(jīng)要一頭栽進(jìn)水里了，差點摔了一跤，還好旁邊有扶手，我趕緊抓住扶手，起來后，只見弟弟在一旁哈哈大笑呢。

你看，其他的小朋友游得可起勁了，還有的小朋友能捏著鼻子潛水呢。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，半個小時過去了，我們依依不舍的離開了。

游泳真好玩，下個周末我還要去。三年級:胡可

第四篇：關(guān)于暑假生活的作文暑假媽媽帶我去學(xué)游泳

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之關(guān)于暑假生活的作文：暑假媽媽帶我去學(xué)游泳

暑假里，媽媽帶我去陽光大酒店的游泳館學(xué)游泳。

第一天，教練先教我們換氣，換氣的方法是先在水面深深的吸一口氣，潛到水里后用鼻子使勁吐出氣。剛開始我經(jīng)常嗆水，不是還沒把頭探出來就吸氣，就是水下用嘴吐氣，水鉆進(jìn)了鼻子里，十分難受，不過現(xiàn)在我已經(jīng)不嗆水了。

第二天，教練終于要教我們蛙泳了，我興奮極了。

教練先讓我們在長椅子上趴著練動作，教練對我們講了洼泳的動作：先把腳往里面溝，把小腿往前彎曲到腰附近，然后從兩側(cè)把腿蹬開，把腳要伸直，這們就可以減少阻力。第一次游，教練讓我們套上游泳圈游。第二次，教練就讓我們拿差塑料浮板游，說是浮板，其實把手浮上水面，只要稍加壓力，它就沉下去了，雖然沉得不深，伸還是有一定深度的，怪不得教練第一次不讓我們拿呢。

第三天到了，教練教了我們劃臂的動作，劃臂就是憋一口氣在水中游時，游了一會兒，憋不住時，只要把雙手往兩側(cè)一劃，頭就可以浮上水面，伸時間很短，你在這此時間里可以換一口氣，接著游，前幾次我還不太熟練，經(jīng)常嗆水。我繞著游泳池游了幾圈，都沒嗆一口水，我高興極了。

我終于學(xué)會了游泳，我心里比吃了蜜聲學(xué)家甜。我想游泳真好，既是一項鍛煉身體的體育活動，又是一個逃生的技能。我現(xiàn)在越來越喜歡它了。

第五篇：媽媽睡了教反思

《媽媽睡了》教學(xué)反思

《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。綜于以上的理解，我在設(shè)計過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，讓學(xué)生感受到媽媽對孩子的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會愛自己的媽媽。下面我就對我自己設(shè)計的教案在實施過程中的幾點感想：

1、在導(dǎo)入時，我讓學(xué)生自己讀讀課題，讓他們說說自己的感受，根據(jù)學(xué)生平時的生活經(jīng)驗，他們肯定知道《媽媽睡了》要小聲，如果大聲會吵醒媽媽。根據(jù)此來指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題《媽媽睡了》，這樣可以調(diào)動學(xué)生對媽媽的情感體驗，使孩子們在對媽媽的愛的情感體驗下進(jìn)入了文本。：“那睡夢中的媽媽是什么樣的？聽老師讀課文?！痹诮處焺忧榈睦首x下，在學(xué)生聽課文的過程我也讓學(xué)生的帶著問題進(jìn)行傾聽可以使學(xué)生置身其中，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。不過很可惜我的范讀不夠精彩，不夠深入人心，是自己對文本沒有進(jìn)行很好的處理，慚愧。

2、對于生字的識記，學(xué)生已經(jīng)有了一年的基礎(chǔ)，所以我干脆直接讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體性，使他們成為識字的主人。對他們也并不是難事。

3、由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對于學(xué)生來說理解不會有很大問題。課文只分三部分：睡夢中的媽媽真美麗，好慈祥，好累。我通過讓學(xué)生帶著問題“媽媽在作什么時候睡著了？為什么會睡著了？”去讀課文，讓學(xué)生感知媽媽的“累”，這時我抓住這八段引導(dǎo)學(xué)生都來分析。“仔細(xì)讀讀課文，你從哪句話就能讀到媽媽的累”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入。學(xué)生說：“我從媽媽干了好多活，累了，乏了?！笨闯鰦寢尯芾?。這是我緊緊抓住“好多活兒”進(jìn)行生活拓展，媽媽一天里都可能干哪些活？因為兒童的內(nèi)心是最無拘無束的。這就要求閱讀教學(xué)要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強活力。所以我鼓勵學(xué)生在真實世界的際遇中學(xué)習(xí)，與現(xiàn)實對話，為學(xué)生創(chuàng)造生活實踐的機會，讓學(xué)生到生活中去觀察。

4、在理解這部分有兩個詞語對于低年級學(xué)生來說，理解上有一定難度，是“深沉”和“均勻”。對于“呼吸深沉”的理解采用聯(lián)系上下文，但是我在處理時，一帶而過，從“汗珠兒”引入媽媽累了，怪不得媽媽的呼吸那么深沉那么均勻。在閱讀教學(xué)中，通過學(xué)生的自主體驗，讓學(xué)生逐步學(xué)會以語言文字為依托，分析語言現(xiàn)象，在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語言文字的內(nèi)涵，體會文章內(nèi)在的思想感情。強化個性體驗。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀。很可惜我做得都不是很到位，沒有真正走近學(xué)生，也沒有給學(xué)生搭了走進(jìn)文本的橋梁。

5、有的學(xué)生可能對睡夢中的媽媽很美麗感觸較深，在談?wù)摃r，我讓學(xué)生在評價他人的朗讀中對 “明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進(jìn)行交流。在談“睡夢中的媽媽好慈祥”時，“慈祥”一詞對于學(xué)生理解來說是一個難點。處理這個問題，我用讀文分析的方法。出示這段文字：誰最會讀書了，能在課文中找到寫媽媽慈祥的句子。我讓學(xué)生自己通過讀、想，在課文中找到寫媽媽慈祥的句子，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生抓住睡夢中媽媽在微笑，很溫和，另外，通過“在睡夢中媽媽又想好了一個故事，等一會兒要講給我聽?！眮眢w會媽媽對孩子的愛。在交流中感受媽媽是真的很愛自己的兒女的。結(jié)合學(xué)生的生活實際，“你媽媽平時都關(guān)心你什么？”進(jìn)一步感受“天下的媽媽都是一樣的，都很愛自己的孩子，真是慈母??！”此時學(xué)生不由得想起《游子吟》，齊背這首詩。

6、現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀需要我們以生活的理念構(gòu)建起語文教學(xué)大課堂。在教學(xué)中，我們要將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實踐活動進(jìn)行有機結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間。在此思想的指導(dǎo)下我提出的小練筆一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說自己的媽媽是怎么樣的，例如“能干、勤勞、善良、美麗……”而且說說自己的理由，例如學(xué)生說：“我的媽媽很善良，她都幫助需要幫助的人”“我的媽媽很溫柔，她能鼓勵我。”等等的句子。

這節(jié)課讓我意識到自己需要改進(jìn)的地方還有很多很多，希望個位老師多給我提提寶貴的意見，提高自己教學(xué)能力的意見。在此謝過了。