第一篇：生命如水

生命如水

透過(guò)窗子，明媚的陽(yáng)光灑進(jìn)我的房間，心情隨之開朗，秋天的陽(yáng)光在寒冷的空中的流動(dòng)，讓人皮膚上感到秋天的絲絲涼意的同時(shí)，卻在內(nèi)心中感到點(diǎn)點(diǎn)的溫暖。

延續(xù)到昨晚的濃霧隨著一場(chǎng)秋雨，被趕的了無(wú)蹤影了。霧與陽(yáng)光，讓我想到了矛盾，我們的生活無(wú)處不在的矛盾，這種矛盾也透過(guò)現(xiàn)實(shí)折射到我們的心靈、情緒和情感。生活也更像一幕精采的話劇，從沉悶中開始，然后經(jīng)歷一場(chǎng)激烈的變革，然后就歸于平靜。就恰像這幾天的天氣。

我原先很是贊同古人，我覺(jué)得他們的智慧歷經(jīng)千年的洗禮，依然閃爍出那令人心儀的光芒?？山?jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考，我更覺(jué)得生活像水，或者說(shuō)我們的態(tài)度應(yīng)像水一樣。因?yàn)闀r(shí)移事易，人不可能同時(shí)踏進(jìn)同一條河流，如果我們刻板的依據(jù)古人的教誨，那無(wú)異于刻舟求劍。

生命如水，不是指它的平淡，而是我們對(duì)生活的態(tài)度應(yīng)像流動(dòng)的水一樣。生命如水，那是一種韌性，無(wú)論旅程多么的艱難，多么的漫長(zhǎng)，它都會(huì)把阻礙它的一切慢慢的磨平，拋在身后，而它會(huì)奔向它自己的目標(biāo)；生命如水，它不會(huì)糾纏，不會(huì)沉溺，因?yàn)樗宄切┲皇撬械囊粋€(gè)歷程，是它生命中的一個(gè)過(guò)客；生命如水，它知道順應(yīng)或者叫適應(yīng)，無(wú)論是寬闊的順途，還是狹窄的逆境，那是一種坦然與自信；生活如水，無(wú)論平緩，還是嶙峋．那是一種靈活與機(jī)變．它的目的只有一個(gè)，那就是如何更好更快得奔向自己的目的；生命如水，它從不拒絕匯入與分流，那是一種寬容．仁者愛山，智者愛水．水的智慧是一種若愚的大智．奔騰不息是水的品性，奮斗不止是人的精神。

第二篇：生命如水

生命如水

倘若有一天時(shí)間真的老了，老得季節(jié)不再花開花落、春去春回，年華不再飛逝如箭，流淌似水，那么，執(zhí)著的我仍舊會(huì)用少女獨(dú)有的矜持與聰慧、甘心廝守這份永恒的年輕。我不懂得如何闡釋生命的精髓，但我可以輕輕地告訴你，生命原本純潔，純潔如水。

純真的生命是一條快活的小溪，溪水潺潺、蕩漾山谷。逾越的音符譜成了生命的樂(lè)章。為著心中的誓言，日夜追逐的夢(mèng)、夢(mèng)中永不駐足，一往無(wú)前。年輕的生命如一場(chǎng)紛飛的細(xì)雨、如絲如縷、淅淅瀝瀝、飄飄灑灑、年少總會(huì)常有一絲輕狂雨孤傲。其實(shí)我們還太年輕，太天真，純潔如水，晶瑩剔透，年輕的心靈沾染不起半點(diǎn)塵埃。

水的形式多種多樣，生命的選擇更是豐富多彩，生命原本如水。如果有一天地球上的水干涸。生命將何去何從？

我堅(jiān)信，你的慧眼定能參透生命的真諦，讓你在美好青春年華里做出無(wú)悔的選擇。我真誠(chéng)的祝愿你在如水的年華里折射出生命中最美的光彩。

谷硐中學(xué)初三：酷俠（星）

第三篇：生命如水

生命如水

“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無(wú)以易之?！薄独献印肺闹械倪@句話，一語(yǔ)道破天機(jī)，水是柔弱的但又是堅(jiān)強(qiáng)的，正因之水的雙重性格，所以才能“滴水穿石”才能千回百轉(zhuǎn)而一瀉汪洋。

水是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，它會(huì)努力去尋找生存的空間，它的心中只有一個(gè)夢(mèng)想，就是回到大海的懷抱，所以它從不放棄，無(wú)論路途多么曲折迢迢，心中永遠(yuǎn)充滿希望，它總是能尋找到屬于自己的那條路。

同時(shí)水又是柔美的，一泓清泉是溫婉可人的大家閨秀，涓涓小溪，又如少女在淺唱低吟。它們有時(shí)隨著微風(fēng)起舞，如紗似霧風(fēng)月無(wú)邊，使人如心境。尤其是月上中天之時(shí)，一輪明月落入水中，水面清風(fēng)徐來(lái)微波蕩，讓人心搖動(dòng)。剛與柔的結(jié)合，體現(xiàn)著力與美，豪氣中不失娟秀，嫵媚中透著陽(yáng)剛。

人們常說(shuō)生命如歌，我更想說(shuō)生命如水。

生命應(yīng)該如水一樣胸懷寬廣、無(wú)私地滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物，因?yàn)橛辛怂▋翰徘砂倜模灰驗(yàn)橛辛怂畼淠静庞粲羟嗲?。它為藍(lán)天帶來(lái)云朵，給土地帶來(lái)雨露，它以自己的高潔，洗滌世間污濁丑陋。

生命應(yīng)該如水一樣朝氣蓬勃，在它那如詩(shī)如畫的外表下有一顆年輕的心，它敢于用自己的身體去撞擊礁石，去迎接電閃雷鳴。

生命應(yīng)該如水一樣執(zhí)著，生活中沒(méi)有坦途可走，時(shí)而高山攔阻時(shí)而溝壑縱橫，只要心中有個(gè)目標(biāo)就要勇往直前決不退縮。我們?cè)嚳闯晒φ叩那耙鼓膫€(gè)不是在黑暗前行，最終沖破黑暗才見曙光？

生命的旅途終有盡頭，但是追索的道路卻無(wú)窮無(wú)盡，相信自己永遠(yuǎn)是這世界上唯一的那一個(gè)，感恩生命，讓你的生命像水一樣靜靜流淌。

生產(chǎn)B區(qū)

李福龍

第四篇：。生命如水讀后感

淺談賞識(shí)教育的重要性

——《生命如水，哪一段不美》讀后感 “生命如水，哪一段不美”，周弘先生在書里解讀的家庭和諧，親子和諧，團(tuán)隊(duì)和諧等，使我受益匪淺。讓我對(duì)賞識(shí)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)自己所進(jìn)行的教育進(jìn)行了深深的反思。

首先作為一名教育工作者，當(dāng)然更多的是思考自己所進(jìn)行的教育，反思著自己的教育行為。尤其作為一名班主任，反思自己曾經(jīng)的教育真的是喜憂參半。曾幾何時(shí)，自己也曾大聲呵斥學(xué)生卻不以為然，反倒認(rèn)為嚴(yán)師出高徒。但是在提倡素質(zhì)教育的今天，我們對(duì)賞識(shí)教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，自己也在身體力行努力地實(shí)踐者。在與學(xué)生們相處的每一天里，我都看到了他們的進(jìn)步，今天的學(xué)生內(nèi)務(wù)收拾的比昨天的整齊了，今天的課堂參與討論的比昨天多了，今天的教室衛(wèi)生比昨天更干凈了，今天的課間操跑的比以前更整齊了，好像孩子們天天都在不斷地給我驚喜，我把自己的喜悅與孩子們一同分享，孩子們看起來(lái)和我一樣地開心?？吹贸鰜?lái)，孩子們內(nèi)心更希望我是一個(gè)好“小孩”。周老師說(shuō)的好，每個(gè)人都需要賞識(shí)，更何況是孩子呢？我想我們班級(jí)的孩子是需要賞識(shí)的。

天下父母都曾是教育大師，都曾經(jīng)讓孩子接受過(guò)像追蝴蝶般流連忘返的教育。那就是 “教孩子學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路時(shí)的教育。”那時(shí)父母對(duì)孩子的愛都是從無(wú)條件的愛開始，而且是從愛孩子的缺點(diǎn)開始。這也正是我們一直都在提倡的賞識(shí)教育。曾經(jīng)多少次聽到老師、父母

會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不要輸在起跑線上?！比缃駥?duì)這句話我又有了新的認(rèn)識(shí)，“只有不怕孩子輸在起跑線上，才能讓他們真正贏在終點(diǎn)上。”這也就是我們?cè)诮逃凶钚枰摹盎ò膽B(tài)?！?/p>

下面談一談我對(duì)賞識(shí)教育的六點(diǎn)感受：

（1）尊重。尊重學(xué)生才能跟學(xué)生建立關(guān)系，關(guān)系重于教育。生命成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)階段都是有意義的，尊重生命成長(zhǎng)的規(guī)律，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生真正做他自己。只有一個(gè)人真正做他自己的時(shí)候，才會(huì)有理想，有追求。欲望是動(dòng)力之源，負(fù)面的欲望也會(huì)產(chǎn)生正面的動(dòng)力，讓學(xué)生明白我為什么要學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有悄悄改變的機(jī)會(huì)。

（2）信任。只有相信學(xué)生行，他才會(huì)有擔(dān)當(dāng)。相信學(xué)生是個(gè)好學(xué)生，學(xué)生就會(huì)朝著好學(xué)生的方向發(fā)展，這在心理學(xué)上叫做心理驅(qū)動(dòng)力。

（3）理解。理解學(xué)生，從學(xué)生的角度看問(wèn)題。教育是兩個(gè)過(guò)程，打開心門，傳授知識(shí)。只有打開學(xué)生的心門，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，才會(huì)有好的教育。

（4）包容。學(xué)生不犯錯(cuò)好不好？不好！犯錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)力，在學(xué)校里不犯錯(cuò)，在社會(huì)上犯錯(cuò)成本多高??！只要學(xué)生不做傷害自己、傷害別人的事情，一些小錯(cuò)都是可以接受的。

（5）激勵(lì)。學(xué)習(xí)本身有原生態(tài)的快樂(lè)，為你的學(xué)生感到驕傲！當(dāng)你為學(xué)生驕傲的時(shí)候，奇跡就會(huì)發(fā)生!當(dāng)我們一直覺(jué)得學(xué)生了不起、的時(shí)候，學(xué)生就真的了不起了！外在的激勵(lì)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)內(nèi)在的自信，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)很不錯(cuò)的時(shí)候，他才會(huì)成長(zhǎng)！

（6）提醒。沒(méi)有提醒的包容就是縱容！學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，要適時(shí)提醒學(xué)生，要先賞識(shí)后教育，要對(duì)事不對(duì)人，以不傷害學(xué)生的自尊為原則！

當(dāng)然，所有的教育方法都是中性的，只有賦予了教育理念、教育態(tài)度的方法才是好的方法！

再者，作為一位母親，我可以深深體會(huì)到家長(zhǎng)把自己的孩子送到了學(xué)校，也就等于把自己全部的希望都寄托在我們身上，作為老師的我要像對(duì)待自己的孩子一樣去對(duì)待他們。哪怕天底下所有人都瞧不起我的學(xué)生，我都要飽含熱淚地欣賞他、鼓勵(lì)他、支持他、贊美他。任何成功無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗。最后，我會(huì)和班級(jí)的老師們共同培養(yǎng)班級(jí)中69個(gè)孩子，努力地試著讓他們也能享受著像追蝴蝶般流連忘返的教育。

是的，萬(wàn)物之靈的生命如水，哪一段不美呢！

第五篇：生命如水

《生命如水，哪一段不美》有感

讀了 《生命如水，哪一段不美》后，使我真正的體會(huì)到了：愛別人，首先先學(xué)會(huì)愛自己，愛自己身邊的所有人和事，不是別人不愛自己，是自己不會(huì)愛自己。如果自己覺(jué)得不幸福，是自己不夠愛自己，放開自己，也就等于放開別人，給自己一份快樂(lè)，就等于給自己一份幸福。

什么是幸福？有人說(shuō)幸福是快樂(lè)生活每一天；有人說(shuō)幸福是不為柴米油鹽醬醋茶而擔(dān)憂，有充裕的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。也有人說(shuō)，幸福是當(dāng)自己肚子餓時(shí)看到別人在吃面，別人好幸福；當(dāng)自己孤單一人，而看到別人成雙成對(duì)的時(shí)候，他們好幸?！āā?。仁者見仁，智者見智，每個(gè)人都有各自對(duì)幸福不同的見解和定義。隨后聽了老師的分享，原來(lái)幸福還有一種定義和總結(jié)，就是富有而不加憂慮的生活。

或許你今天很富有，可是你過(guò)得并不幸福，有的只是金錢上的收獲，為了賺錢，忽略了家人，忽視了孩子，淡忘了朋友，失去了健康，得不償失，談何幸福？

生命如水，哪一段不美。我們的人生就像一條河，分為上游、中游和下游，我們自己就是上游，而夫妻情感是中游，孩子是下游。當(dāng)我們自己上游的水清澈了，中游和下游的水才會(huì)清澈。也就是說(shuō)，我們自己變得優(yōu)秀了，才會(huì)去讓更多的人變得優(yōu)秀，只有先懂得好好愛自己，才會(huì)知道如何更好的去愛別人，當(dāng)你自己都不會(huì)愛自己的時(shí)候，你是不會(huì)給到你的伴侶和孩子真正的幸福，因?yàn)闊o(wú)知的愛

是一種傷害。而當(dāng)你上游清澈了，中游的夫妻相處才會(huì)和諧，懂得如何去經(jīng)營(yíng)你們的夫妻感情。自然而然當(dāng)上游和中游的水都清澈了，下游必定就會(huì)清澈，孩子才會(huì)有安全感，才能更好的健康成長(zhǎng)！

怎么喚醒好孩子，是當(dāng)今家長(zhǎng)和教師最關(guān)鍵和關(guān)注的問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我有所醒悟：

一．要把對(duì)孩子的愛布滿整個(gè)時(shí)空，時(shí)刻提醒他，行。

教孩子學(xué)走路也是一個(gè)行，奧秘，允許失敗，家長(zhǎng)教孩子學(xué)走路孩子不小心跌一跤，下次走路再跌跤怎么跌都可以嘛，講到這兒你明白了吧，賞識(shí)教育不就是我們?cè)?jīng)用過(guò)的教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路的教育！

它是一種承認(rèn)差異允許失敗，符合了生命生長(zhǎng)最基本規(guī)律的教育，而我們現(xiàn)在的教育為什么逼出那么多壞孩子？原因就在否認(rèn)差異，不許失敗，違背了生命成長(zhǎng)最基本的規(guī)律。為什么們會(huì)違背這個(gè)規(guī)律，原因就是：望子成龍，攀比。我們總拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)比，越比越看自己孩子不順眼了吧，恨鐵不成鋼，現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，對(duì)不對(duì)？失敗不起，不像過(guò)去孩子多，東方不亮西方亮。倒下一個(gè)還有一個(gè)，現(xiàn)在一個(gè)弄不好全軍覆沒(méi)??！你們注意啊，中國(guó)獨(dú)生子女家長(zhǎng)一夜之間好像成了一批拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)民，有點(diǎn)像大躍進(jìn)，你拔俺也拔，看誰(shuí)拔得高。賭高，不忍心不拔，不

忍心自己的莊稼輸在起跑線上。最后結(jié)果是只問(wèn)莊稼高不高，不管葉子黃不黃。這就是我們的心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題。

中國(guó)有句俗話叫洞小不補(bǔ)，洞大叫苦，?你，就像教孩子說(shuō)話學(xué)走路，你在享受中教，孩子在歡樂(lè)中學(xué)，不然享受是一種天倫之樂(lè)。要做一個(gè)自己快樂(lè)，并給孩子帶來(lái)快樂(lè)的父母。做一個(gè)自己積極面對(duì)人生，并給孩子樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)的父母，堅(jiān)信他能行，孩子需要時(shí)間，父母需要耐心，一步步接受和鼓勵(lì)孩子，不著急，不放棄，小花瓣最后會(huì)開花。

滿足一種需求。行這個(gè)字為什么能，有那么大的魅力？因?yàn)樗鼭M足了所有孩子無(wú)形生命中最強(qiáng)烈的需求，賞識(shí)啊，賞識(shí)不僅是對(duì)孩子，賞識(shí)甚至是人性中最本質(zhì)的需求，新時(shí)代的孩子渴望賞識(shí)啊，渴望看得起，賞識(shí)教育就是這樣，哪怕天下人看不起他，也要為他驕傲，因?yàn)橘p識(shí)教育不僅是錦上添花，還是雪中送炭，患難見知己。這樣的孩子才安。人一安心就靜。所以說(shuō)，家長(zhǎng)的目光像陽(yáng)光，照到哪里哪里壯。

二、好思維好人生

一個(gè)人的命其實(shí)沒(méi)有好壞，而一個(gè)人的思維有好有壞，壞思維壞人生。

我們教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路為什么能夠那么成功？奧秘就是好思維，黑見白。想一想，你的孩子剛生下來(lái)有什么優(yōu)點(diǎn)？整天在你身上撒屎，拉尿，攪得你整夜睡不著覺(jué)，我們所有父母想到一個(gè)孝敬我們的寶寶正在茁壯成長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)，是不是黑見白？我們的孩子剛學(xué)說(shuō)話都含糊不清，所有父母想到未來(lái)肯定會(huì)有清晰的口語(yǔ)，又是黑見白吧，所有孩子鍘學(xué)走路歪歪倒倒，我們所有家長(zhǎng)想到未來(lái)有矯健步伐，還是黑見白，為什么？我們教孩子說(shuō)話有這么好的思維？心態(tài)，三字經(jīng)：一泡屎，一尊佛。

愛他就學(xué)會(huì)包容他，好孩子是夸出來(lái)的，只要?jiǎng)e人堅(jiān)信他行他一定就行?？傊呐绿煜滤械娜硕伎床黄鹉愕暮⒆?，做父母的都應(yīng)該飽和熱淚的去欣賞他，擁抱他，親吻他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)驕傲。

手背有多大，手心就有多大，念頭一好，一好百好，念頭一了，一了百了。只有保持樂(lè)觀的心態(tài)，把不好的事情往好的方向想，把壞事變好事，把不利的因素變成有利的因素，這樣才有積極的態(tài)度，才能達(dá)到成功。

三、賞識(shí)教育的目標(biāo)也是一個(gè)字，不是分，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)是什么？通，生命的溝通。

也就是說(shuō)我們所有父母，一定要走進(jìn)孩子心靈，夠朋友，孩子王，走出教育誤區(qū)。一通百通，通是一種生命狀態(tài)。賞識(shí)教育是怎么讓我們孩子心靈和諧舒展。奧秘在于——懂孩子。

現(xiàn)在的孩子思想太壓抑，眾叛親離，攻擊性強(qiáng)，只要家長(zhǎng)能放下身價(jià)，放下架子，時(shí)常翹起大拇指。滿懷愛心融入孩子的世界，把他們的心門打開，心門打開，才能感受到愛，才能為他們注入能量，喚醒我們心中的“好孩子”。

所以你必須學(xué)會(huì)賞識(shí)人生，就是賞識(shí)生命的全過(guò)程。你用賞識(shí)人生的觀點(diǎn)，看你所有不稱心的事，哇，原來(lái)都是未來(lái)的稱心。失敗你不要放棄，原來(lái)是未來(lái)的成功。痛苦，你不要絕望，原來(lái)是未來(lái)的歡樂(lè)。挫折你繼續(xù)堅(jiān)持，原來(lái)是未來(lái)的順利。也就是黑夜原來(lái)是未來(lái)的黎明。

好思維，好人生。

所以，我是一切的根源，愛是唯一的答案。讓我們真正去讀懂人生的幸福，共同去創(chuàng)造屬于我們的幸福，珍惜才能擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久。

知福、惜福、造福；

知恩、感恩、報(bào)恩！