第一篇：生命如水,生活如歌

生命如水，生活如歌

生命如水，浪花飛揚(yáng)，生活如歌。歌聲潺潺。

生命是一扇窗，一架琴，一縷細(xì)絲，一絲哀愁，但它更像水；生活是一首歌，一幅畫(huà)，一葉扁舟，一種哲學(xué)，但它更像歌。

生，容易；死，容易。生活卻不那么容易，沒(méi)有人不愛(ài)惜自己的生命，沒(méi)有人不為自己的生活奔波勞累。

為了追求光和熱，將自己撲向燈燭，飛蛾是值得贊美的。

我懷念上古的夸父，為了追趕太陽(yáng)，渴死在旸谷；我難忘父母把僅有的一滴水留給子女，而自己寧愿放棄。

是啊，生命像水，涓涓不息，生活如歌，相伴著激越的人生。

屈原一身正氣，卻為佞人誹謗，憤世沉冤汨羅江，王勃才負(fù)天下，看盡人生世事，慨然蹈于?！?/p>

多少文人曾以水為題，妙筆生花。《水滸》中大河向東流，流出了梁山好漢一百單八將；《三國(guó)演義》滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘不盡英雄；《紅樓夢(mèng)》枉凝眉，流下的盡是千古纏綿之淚水。

心如止水，血濃如水，水火不容，萬(wàn)水千山總是情。水永遠(yuǎn)是水，無(wú)論什么也改變不了它的本性，它柔中帶有剛強(qiáng)，弱中帶有堅(jiān)強(qiáng)，殘中伴有完美。雖然滴水力微，但流入大海就會(huì)變成一片汪洋。多少次揮汗如雨，傷痛曾擠滿(mǎn)記憶。生活就是這樣，在生命的包圍圈中努力地拼命地抗?fàn)帲依硐?，找出口，找前進(jìn)的方向，水，帶給口渴的人清爽，帶給痛苦的人快樂(lè)，帶給生病的人健康。水是生命之源。生命如水，生活如歌。生命賦予我們青春，生活賦予我們信心，讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆伴著生活啟航。

第二篇：情懷如水 奉獻(xiàn)如歌

情懷如水 奉獻(xiàn)如歌

實(shí)驗(yàn)二小 雷東平

有一種情懷需要用清水來(lái)渲染；有一種品德只有用奉獻(xiàn)去詮釋。23年前，我把曾經(jīng)的夢(mèng)想打點(diǎn)進(jìn)行囊，無(wú)怨無(wú)悔的走上了三尺講臺(tái)，寒來(lái)暑往，花落花開(kāi)，我漸漸明白：教師的生命歷程可以沒(méi)有驚天動(dòng)地，可以不要豐功偉績(jī)，卻不能沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)人生價(jià)值的張揚(yáng)！23年來(lái)，我懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，勤勉踏實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求用一顆慈愛(ài)之心關(guān)懷引導(dǎo)學(xué)生，以教育智慧與書(shū)卷氣息濡染學(xué)生，追求工作的完美境界，用如水情懷、青春年華譜寫(xiě)出一曲無(wú)悔的奉獻(xiàn)之歌！

一、在政治思想上愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)教育，塑造“師德”。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，努力提高自己的思想覺(jué)悟，我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上苦鉆研、提素質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、在教科研能力上提素養(yǎng)、重創(chuàng)新，碩果累累。

隨著教育改革的不深入，以科研促教育已成全方位。我和眾多教師一樣，在立足本職工作的同時(shí)積極參與教育科研活動(dòng)。但我并不以搞科研為時(shí)髦，也不以從心理對(duì)待，我把科研作為自我加壓、自我提高的途徑。我注重教育實(shí)踐的研究，以求實(shí)的態(tài)度總結(jié)教育規(guī)律，感悟教育觀念，注重過(guò)程勝于結(jié)果。我撰寫(xiě)的課題《“快樂(lè)周三”校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與探索》獲縣一等獎(jiǎng)，參與的課題《校園文化特色活動(dòng)的系列化設(shè)計(jì)與實(shí)施》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)?！栋嘀魅螌?zhuān)業(yè)的“品型”框圖成長(zhǎng)策略思考》、《踐行生本理念、綻放生命之花》、《促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，追求八字管理》等多篇論文獲省、縣一等獎(jiǎng)。

四、在分管工作上勤工作、新思路，開(kāi)拓奉獻(xiàn)之疆

在每周繁忙的情況下，要安排好自己的條線(xiàn)工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。

1、“深”化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)業(yè)增量。細(xì)致解讀二小教學(xué)新常規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)“211”管理范式，全面落實(shí)教學(xué)工作的“五字”要求，即備課要“真”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，質(zhì)量要“高”。

2、“優(yōu)”化備課管理，實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)采用導(dǎo)學(xué)案（實(shí)驗(yàn)班老師）、樹(shù)式備課、手寫(xiě)詳案相結(jié)合的方式。教案主要設(shè)計(jì)探究活動(dòng)與練習(xí)設(shè)計(jì)（習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)研究仍是我們提質(zhì)的重點(diǎn)，也是我們備課的重點(diǎn)）。加強(qiáng)預(yù)習(xí)、作業(yè)研究，突出學(xué)生的學(xué)及學(xué)法指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)檢查督促，提高管理水平。

（1）重視檢測(cè)分析：并將分析成果上傳校園網(wǎng)。（2）常規(guī)檢查力求“五化”：

A、選擇重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)個(gè)體進(jìn)行常態(tài)、細(xì)致檢查。

B、加強(qiáng)提前備課的檢查，備課檢查采用備課組長(zhǎng)檢查與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相檢查結(jié)合的方式。

要求：下周的所有教案在上周五之前完成；各備課組長(zhǎng)在周五下午放學(xué)前上交檢查結(jié)果；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周檢查一至兩個(gè)備課組的備課情況。

4、完善快樂(lè)周三，打造特色品牌

這是我校的一個(gè)品牌，我們?cè)谠鹊幕A(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，引入了社會(huì)應(yīng)聘老師，開(kāi)設(shè)了攝影，二胡，葫蘆絲，笛子，雖然不多，但改變了就是好的。比起上個(gè)學(xué)期，社團(tuán)的種類(lèi)更豐富，學(xué)生更有體驗(yàn)，學(xué)生從內(nèi)心深處真正喜歡上了周三。本想在第二學(xué)期側(cè)重引導(dǎo)老師們對(duì)周三的教材編寫(xiě)，爭(zhēng)取讓教材能編寫(xiě)的有質(zhì)量，有可讀性，但在實(shí)際操作上有欠缺。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)課堂增值。

（1）加強(qiáng)平時(shí)的課堂調(diào)研：主要檢查教案、常規(guī)落實(shí)、生本課堂落實(shí)情況，同時(shí)了解作業(yè)布置情況，對(duì)教學(xué)成績(jī)存在問(wèn)題的老師進(jìn)行常規(guī)跟蹤檢查，精選、精做，全批、全訂。

（2）加強(qiáng)錯(cuò)題、易錯(cuò)題收集。但沒(méi)有進(jìn)行易錯(cuò)集檢查公示評(píng)比。

6、關(guān)注學(xué)科均衡、重視優(yōu)生培養(yǎng)：各年級(jí)前100名學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)科均衡，班主任作好各學(xué)科老師的調(diào)節(jié)作用。輔導(dǎo)要面向全體，要兼顧兩頭。

7、抓好畢業(yè)班的管理。（1）每學(xué)期，我們都提前召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)，畢業(yè)班教師也認(rèn)真分析班情、分析學(xué)生、分析自我教學(xué)，制定出合理的班級(jí)和教學(xué)工作計(jì)劃。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分層教學(xué)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)的實(shí)效性，也取得了很好的成績(jī)。

（2）積極組織模擬考試

8、積極督促實(shí)驗(yàn)班的推進(jìn)：實(shí)驗(yàn)班的推行與改進(jìn)。利用小組合作，開(kāi)展五學(xué)課堂的構(gòu)建是本學(xué)期的一大亮點(diǎn)，也是課改的一道風(fēng)景線(xiàn)。無(wú)論效果如何，我們已經(jīng)走在課改的路上。從理念上來(lái)闡述，實(shí)驗(yàn)班推行具有很好的價(jià)值取向，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種未有的改變。從現(xiàn)實(shí)的角度上分析，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)有一定的難度，小組合作的評(píng)價(jià)也難以及時(shí)跟進(jìn)，這兩個(gè)因素導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)班的道路不好行使。若想繼續(xù)推行，下個(gè)學(xué)期將花大量的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和小組評(píng)價(jià)。

9、科學(xué)合理地制定質(zhì)量目標(biāo)，期末復(fù)習(xí)大會(huì)的籌備

10、積極籌劃品牌活動(dòng)：讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)周、英語(yǔ)

五、在工作考勤方面上善若水、潤(rùn)物無(wú)聲，體現(xiàn)奉獻(xiàn)之本

工作中總是勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神認(rèn)真做好所負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作，無(wú)怨無(wú)悔地把青春奉獻(xiàn)給了所熱愛(ài)的教育事業(yè)。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，潛心教學(xué)。在學(xué)習(xí)上，以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，在教學(xué)管理上，又始終演繹好調(diào)度員、服務(wù)員和管理員的角色，扎實(shí)地工作，高尚的師德，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。多年來(lái)，工作成績(jī)優(yōu)異，并先后于2006、2009、2010年被評(píng)為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、2011、2013、2014、2015年評(píng)為優(yōu)秀教務(wù)主任，2009被評(píng)為校級(jí)名師等，撰寫(xiě)的《踐行生本理念

綻放生命之花》等多篇論文在縣市中獲獎(jiǎng)。

回望自己這些年來(lái)踩出的一條坑坑洼洼的教育之路，我覺(jué)得很欣慰：奮斗寫(xiě)就的人生是美好的，奉獻(xiàn)譜寫(xiě)的青春是壯麗的！把青春獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，這樣的人生永遠(yuǎn)無(wú)悔！

第三篇：人生如水 如花 如歌 如畫(huà)

人生如水 如花 如歌 如畫(huà)

人生如水，水有逆流，也有順流，所以人生也有歡樂(lè)與痛苦，追求與思索，我們只求每段都活得精彩，無(wú)怨無(wú)悔才是人生的真諦。

人生于世，若能學(xué)水的清澈本性和“利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的品格，則不僅精神居于高處，人生也將進(jìn)入開(kāi)闊處……

人生，當(dāng)如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌。細(xì)流的悠閑，小河的自信，湖泊的靜謐，大江的灑脫，大海的自信，正用它們所特有的方式，詮釋著如水的人生，沒(méi)有絲毫裝飾。

人生如水，我們既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我。我們應(yīng)該多一點(diǎn)韌性，能夠在必要的時(shí)候彎一彎，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，因?yàn)樘珗?jiān)硬容易折斷。

惟有那些不只是堅(jiān)硬，而更多一些柔韌，彈性的人，才可以克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折。

人生如花，所以就有花樣年華一說(shuō)，每個(gè)人的心中，都有一株含包欲放的花朵，在等待著開(kāi)放的時(shí)節(jié)，在偶爾的相遇中，就會(huì)一瓣瓣地展放它的美麗與清香，使這個(gè)原本死寂荒涼的世界五彩繽紛，充滿(mǎn)快樂(lè)。

人生如花，世界因每朵花的盡情綻放而美麗。并不是每一朵花開(kāi)都能夠惹人注目，但只有萬(wàn)花競(jìng)放，才可以點(diǎn)綴出世界的絢爛和靚麗；并不是每一朵花兒都可以風(fēng)姿綽約，但最不起眼的花朵，也能夠香壓群芳，最終并不影響她結(jié)出甘醇芳香的果實(shí)。

人生如花，不同時(shí)期也正像花期一樣，有絢爛美麗，也有掉落飄零；花開(kāi)花謝，人來(lái)人去，夢(mèng)醉夢(mèng)醒，來(lái)也匆匆，去也匆匆，人生幾何……花猶如此，人何以堪？

其實(shí)，人人都向往“花未全開(kāi)月未圓”的境界，花全開(kāi)了，馬上就要凋謝了，月圓了，馬上就要缺損，最美好的境界便是“未全開(kāi)”“未全圓”，可這種狀態(tài)畢竟只是生命中的一小部分。我喜歡花開(kāi)之日，但我更欣賞花謝之時(shí)，欣賞它的恬然與淡定。

一枝花，代表著一種人生。

人生如畫(huà)，生活本身是一幅畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫(huà)的讀者，而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩。

人生如畫(huà)，或工筆，或潑墨，或粗獷豪邁，恢宏大氣，或如濃墨重彩的油畫(huà)，或如寥寥數(shù)筆的白描。

不同的人生就有不同的畫(huà)面：有的波瀾壯闊，有的平凡不驚；有的五彩繽紛，有的蒼白暗淡；有的沒(méi)畫(huà)完就變成廢紙，有的卻能千古流傳。

人生的畫(huà)卷，要用自己的一生去精心繪畫(huà)。生命是一張畫(huà)紙，每個(gè)人要做那執(zhí)筆的手，而不是做任人擺布的顏料。要運(yùn)用好珍惜和感恩、關(guān)懷和承擔(dān)、熱情和睿智、執(zhí)著和容忍的技能，來(lái)用心描繪自己的人生。

人生如歌，歌曲是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的，歌曲是流暢舒適的，歌曲是回味無(wú)窮的。

人生如歌，在那柔情似水的沖擊下，心靈的繭子便會(huì)被層層地剝開(kāi)，心開(kāi)始變得柔軟，舒適，溫馨，快樂(lè)。

人生如歌，從幼年到青年，是由那一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的音符譜寫(xiě)的：它充滿(mǎn)了朝氣，積極向上，是音符記載了我們成長(zhǎng)的每一段歷程；青年時(shí)期，是抒情曲記載了每一次的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；中年時(shí)期，則是那圓潤(rùn)滑爽的小提琴曲，溫馨而又令人充滿(mǎn)激情；老年時(shí)期，則是那低沉但又不失美妙的大提琴曲，記載了人們歡快樂(lè)觀的生活態(tài)度。

人生往往要經(jīng)過(guò)許許多多的事情，每個(gè)人的生活軌跡都不一樣，有的坎坷，有的風(fēng)順，但只要確定了前行的方向，就要縱情向前奔去，路邊的風(fēng)景也一樣的美麗，同樣可以帶來(lái)歡樂(lè)。

豐富人生，如果要想天長(zhǎng)地久的快樂(lè)，必須用真誠(chéng)與善良來(lái)點(diǎn)綴自己的世界，緋紅花瓣在手指間飄落是美，斑讕汪洋如海的明媚是美。

幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。

第四篇：生命如歌詩(shī)歌

生命如歌，短暫而有限，但它們卻豐富多彩。以下是生命如歌詩(shī)歌，歡迎閱讀。

生命如歌1

春雷驚動(dòng)

夢(mèng)想從土地里破壁萌芽

褪去青澀

在烏黑的發(fā)髻

托起燕尾帽的莊嚴(yán)

生命的燭火

從此在胸膛里點(diǎn)燃

映紅了稚嫩的容顏

夏雨滂沱

病魔和死神與生命交戰(zhàn)

硝煙無(wú)聲

白袍翩飛

在黎明和黑暗之間幻化成劍

揮舞著青春

讓蒼山碧海靈動(dòng)

溫潤(rùn)大地，繁華重現(xiàn)

秋葉靜美

腳步丈量出地球的曲線(xiàn)

目光如炬

身軀偉岸成山

摯守著生命的華果

仰望這一路的芳華

在掌心撒下

旅程絢爛的色彩

冬夜寂寥

白雪在青絲間隱現(xiàn)

寒風(fēng)凜冽中

依然錚骨傲然

把青春捻揉在生命的火光里

不照前生

亦不看來(lái)世

窮盡這畢生的火熱

只為今生遇見(jiàn)你

可以交付的光亮和溫暖

生命如歌詩(shī)歌2

生命如歌

每個(gè)人都是生命的歌者

雖然有風(fēng)雨坎坷

只要努力奮斗拼搏

都能在廢墟中

尋出美好的顏色

生命如歌

不是每個(gè)人都能

成為真正的歌者

因?yàn)樯袝r(shí)很脆弱

躺著原地妄自菲薄

再圓潤(rùn)的嗓音

也會(huì)慢慢枯涸

生命如歌

但愿每個(gè)人都是

生命的歌者

雖然難免有痛苦和挫折

只要有希望堅(jiān)守著

就能在歌聲中

沖破一切枷鎖

生命如歌詩(shī)歌3

秋葉飄零如昨，優(yōu)雅而寧?kù)o

隨即便是冬小小，我們這美妙的情人

看漫野未化掉的冰雪啊

可是她拋灑的一地紙錢(qián)么

那排排滴水的冰柱

當(dāng)時(shí)戴孝挽送我們的親人了

我們死了，因?yàn)槲覀兓钸^(guò)，但愿因?yàn)?/p>

我們?cè)鵂€漫如陽(yáng)光如鮮花。那么

當(dāng)我們回首身后，有如此多的春天像孩子

在排隊(duì)降臨這個(gè)世界

我，將寧?kù)o而安詳

對(duì)世界說(shuō)：我回去了。

對(duì)母親說(shuō)：我回來(lái)了。

啊生命如歌，我只是一個(gè)小小的音符

已被歲月的手指幸福的彈過(guò)……

生命如歌詩(shī)歌4

當(dāng)這世界即將被顛覆

天災(zāi)逼近著洪荒之力

無(wú)邊的烈焰燒灼肉體

低近的海嘯撲天蓋地

誰(shuí)是諾亞方舟

最先發(fā)現(xiàn)的消息

把僅剩的淡水讓給希望的傳遞

飄流瓶里

用生命最后的體力

揮手向新大陸發(fā)布愛(ài)的字體

在湛藍(lán)的天際的凝望中

預(yù)示著迫近的強(qiáng)風(fēng)暴雨

書(shū)寫(xiě)一行警世恒言給

生命陪伴的不離不棄

我的詩(shī)歌要更有意義

不為奉迎也不為阿諛

豎起來(lái)一面招展的旗

吶喊必須堅(jiān)持的真理

頌揚(yáng)繁花似錦的天庭

描摹殘陽(yáng)如血的離奇

我的視角是360度

我的視力是2點(diǎn)5加強(qiáng)

我的深度是地心游記

我是全晝夜時(shí)間作息

我飽含著熱淚寫(xiě)你

你在生生不息的塵世里

我在關(guān)切倍至中寫(xiě)你

想把你喻為滴血啜泣

我刺破我的指血寫(xiě)你

你閃動(dòng)在摩肩接踵的隙縫

陽(yáng)光下的你

書(shū)燈下的你

音階中的你

筆下的你

站立在我的文字中

奔跑在我的詩(shī)行里

飛翔在我的歌聲中

流淌在我的血液里

我忽然懂得了你

我一把摟住了你

我哭了

……

生命如歌

第五篇：生命如水

生命如水

倘若有一天時(shí)間真的老了，老得季節(jié)不再花開(kāi)花落、春去春回，年華不再飛逝如箭，流淌似水，那么，執(zhí)著的我仍舊會(huì)用少女獨(dú)有的矜持與聰慧、甘心廝守這份永恒的年輕。我不懂得如何闡釋生命的精髓，但我可以輕輕地告訴你，生命原本純潔，純潔如水。

純真的生命是一條快活的小溪，溪水潺潺、蕩漾山谷。逾越的音符譜成了生命的樂(lè)章。為著心中的誓言，日夜追逐的夢(mèng)、夢(mèng)中永不駐足，一往無(wú)前。年輕的生命如一場(chǎng)紛飛的細(xì)雨、如絲如縷、淅淅瀝瀝、飄飄灑灑、年少總會(huì)常有一絲輕狂雨孤傲。其實(shí)我們還太年輕，太天真，純潔如水，晶瑩剔透，年輕的心靈沾染不起半點(diǎn)塵埃。

水的形式多種多樣，生命的選擇更是豐富多彩，生命原本如水。如果有一天地球上的水干涸。生命將何去何從？

我堅(jiān)信，你的慧眼定能參透生命的真諦，讓你在美好青春年華里做出無(wú)悔的選擇。我真誠(chéng)的祝愿你在如水的年華里折射出生命中最美的光彩。

谷硐中學(xué)初三：酷俠（星）