第一篇：碗閱讀答案

碗閱讀答案

1．給加點字選擇正確讀音，并在下面畫橫線。

端著碗（zhezhuózháozhāo）猜不著（zhezhuózháozhāo）

2．在文中用“‖”把文章分為三段，寫出各段段意。

第一段:_____________________

第二段:_____________________

第三段:_____________________

3．小姐姐為什么把她的碗給了“我”，自己拾起破碗回家去？

_____________________

4．第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會想些什么？

_____________________

5．第五自然段中的省略號表示什么？在正確答案后的括號里畫“√”。

①表示省略了的話。（）②表示斷斷續(xù)續(xù)的語氣（）

【參考答案】1．Zhe√zháo √

1．分段：

第一段：（1—2）寫我們山村的孩子喜歡聚到一塊吃飯、猜菜。

第二段：（3—4）寫“我”猜菜時打了碗，一位小姐姐把她的碗給了“我”，自

己卻挨了打?！拔摇焙芨屑ぁ?/p>

第三段：（5—6）寫多年后，“我”和小姐姐談起了這件事，我很激動。

3．因為她知道“我”媽打起人來比她媽厲害，怕“我”受不了。

4．小姐姐會想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了。

5．①（√）

第二篇：《碗花糕》閱讀答案

導(dǎo)語：閱讀的另一個問題是效率。有人閱讀很快，但不得要領(lǐng)，收效甚微。閱讀速度與效果之間的合理匹配決定于閱讀的目的。下面是小編給大家介紹的碗花糕閱讀答案，歡迎閱讀。

《碗花糕》閱讀答案

小時候，一年到頭最歡樂的日子要算是舊歷除夕了。

我的大哥在外做瓦工，一年難得回家?guī)状?，但過年卻絕無例外地必然趕回來。到家后，第一件事是先給水缸滿滿地挑上幾擔(dān)水，然后再掄起斧頭，劈上一小垛柴。到了除夕之夜，先幫嫂嫂剁好餃子餡，然后就盤腿上炕，陪著祖母和父親、母親玩紙牌。剩下的活兒，就由嫂嫂全包了。

一家人歡歡樂樂地說著、笑著?！缎α謴V記》上的故事，本是寥寥數(shù)語，雖說是笑話，但“包袱”不多，笑料有限?？傻搅烁赣H嘴里，說起來有味，聽起來有趣了。原來，他自幼曾跟說書的練過這一招兒。他逗大家笑得前仰后合，自己卻顧自站一旁“吧嗒吧嗒”地抽著旱煙。我是個“自由民”，屋里屋外亂跑，但多數(shù)情況下聽從嫂嫂調(diào)遣。此刻，她正忙著搟面皮、包餃子，兩手沾滿了面粉，便讓我把擺放餃子的蓋簾拿過來。一會兒又喊：“小弟，遞給我一碗水!”我也樂得跑前跑后，兩手不閑。

到了亥時正點，也就是所謂“一夜連雙歲，五更分二年”的五更時刻，哥哥到外面去放鞭炮，這邊餃子也下鍋了。煮了一會，估摸著已經(jīng)熟了，母親總要在屋里問上一句：“煮掙了沒有?”嫂嫂一定回答：“掙了?！蹦赣H聽了，特別高興，她要的就是這一句話。“掙了”，意為賺錢，如果說“煮破了”，那就不吉利了。熱騰騰的一大盤餃子端了上來，全家人一邊吃一邊說笑著。突然，我喊：“我的餃子里有個銅錢。”嫂嫂的眼睛笑成了一道縫，甜甜地說： “恭喜，恭喜!小弟的命就是好!”按照舊俗，誰能在大年夜里吃到銅錢，就會長年有福，一順百順。哥哥笑說，怎么偏偏小弟就能吃到銅錢，咱們得檢查一下。說著，就夾起我的餃子，一看，上面有一溜花邊，其他餃子都沒有。原來，銅錢是嫂嫂放在里面的，花邊也是她捏的，最后又由她盛到我的碗里。謎底揭開了，逗得滿場哄然大笑。

父母膝下原有一女三男，早幾年姐姐和二哥相繼去世。大哥、大嫂都長我20歲，他們成婚時，我才一歲多。嫂嫂姓孟，是本屯的姑娘，哥哥常年在外，她就經(jīng)常把我抱到她的屋里去睡。她特別喜歡我，再忙再累也忘不了逗我玩，還給我縫制了許多衣裳。其時，母親已經(jīng)四十三四歲了，樂得清靜，便聽?wèi){我整天泡在嫂嫂的屋里胡鬧。后來，嫂嫂自己生了個小女孩，也還是照樣地疼我抱我。

但我印象最深刻的，還是嫂嫂蒸的碗花糕。她有個舅爺，在京城某王府的膳房里混過兩年，別的沒學(xué)會，但做一種蒸糕卻是出色。一次，嫂嫂說她要“露一手”，不過，得準(zhǔn)備一個大號瓷碗，鄉(xiāng)下閉塞，買不著，最后，還是她回家把舅爺傳下來的淺花瓷碗捧了過來。面團是事先和好的，經(jīng)過發(fā)酵，再加上一些黃豆面，攪拌兩個雞蛋和一點點白糖，上鍋蒸好。吃起來又甜又香。家中每人分嘗一塊，其余的全都由我吃了。

關(guān)于嫂嫂的相貌、模樣，我至今也說不清楚。在孩子的心目中，似乎沒有俊丑的區(qū)分，只有“笑面”或者 “愁面”的感覺。小時候，我的祖母還在世，她給我的印象，是終朝每日愁眉不展，似乎從來也沒見到過笑容;而我的嫂嫂卻生成了一張笑臉，兩道眉毛彎彎的，一雙水靈靈的大眼睛總帶著盈盈笑意。不管我遇到怎樣不快活的事，比如，心愛的小雞雛被大貍貓捕吃了，趕廟會母親拿不出錢來為我買彩塑的小泥人，只要看到嫂嫂那雙笑眼，便一天云彩全散了，即使正在哭鬧著，只要嫂嫂把我抱起來，立刻就會破涕為笑。

嫂嫂雖然沒有讀過書，但十分通曉事體，記憶力也非常好。父親講過的故事，我小時在家里讀的《三字經(jīng)》、《百家姓》，她聽過幾遍后便能記下來。記得我五歲那年，哥哥突然染上瘧疾，沒熬幾天便咽了氣。冬去春來，天氣還沒有完全變暖，嫂嫂便換了一身月白色的衣服，襯著一副瘦弱的身軀和沒有血色的面孔，似乎一下子蒼老了許多。其實，這時她不過二十五六歲。父親正籌劃著送我到私塾里讀書。嫂嫂一連幾天，起早睡晚，忙著給我縫制新衣，還做了兩次碗花糕。母親看她一天天瘦削下來，說是太勞累了，勸她停下來歇歇，她說，等小弟再大一點娶了媳婦，我們家就好了。

一天晚上，坐在燈下，父親問她下步有什么打算，她明確地表示，守著兩位老人、守著小弟弟、帶著女兒過一輩子，哪里也不去。

父親說：“我知道你說的是真話，沒有摻半句假?？墒恰?/p>

嫂嫂不讓爹說下去，嗚咽著說：“我不想聽這個‘可是’。”

父親說：“你的一片心情我們都領(lǐng)了，可你年輕，總要有個歸宿。”

嫂嫂嗚嗚地哭個不停，翻來覆去，重復(fù)著一句話：“爹，媽，就把我當(dāng)做你們的女兒吧!”嫂嫂又反復(fù)親我，問：“小弟放不放嫂嫂走?”我一面晃著腦袋，一面號啕大哭。父親、母親也傷心地落下了眼淚。這場沒有結(jié)果的談話，暫時就這樣收場了。

但是，嫂嫂的歸宿問題到底成了兩位老人的一塊心病。一天夜間，父親又和母親說起這件事。他們說論起她的賢惠，是百里挑一，親閨女也做不到這樣?？墒?，總不能看著二十幾歲的人這樣守著我們。

第二天，父親去了嫂嫂的娘家，隨后又把嫂嫂叫過去了，同她母親一道，軟一陣硬一陣，再次做她的思想工作。終歸是“胳膊擰不過大腿”，嫂嫂同意改嫁了。兩個月后，嫁到二十里外的郭泡屯。我們那一帶的風(fēng)俗，寡婦改嫁一般都悄沒聲的，不舉行婚禮，也不坐娶親轎，而是由娘家的姐妹或者嫂嫂陪伴著，送上事先等在村頭的婆家的大車。那一天，為了怕我傷心，嫂嫂是趁著我上學(xué)，悄悄地溜出家門的。

午間回家，發(fā)現(xiàn)嫂嫂不在了，我問母親，母親只是默默地揭開鍋，說是嫂嫂留給我的，原來是一塊碗花糕，盛在淺花瓷碗里。我知道，這是最后一次吃這種蒸糕了，淚水刷刷地流下，卻無論如何也不能下咽。

每年，嫂嫂都要回娘家一兩次。一進門，就讓她的侄子跑來送信，叫父親母親帶我過去。因為舊俗，寡婦改嫁后再不能登原來婆家的門，所謂“嫁出的媳婦潑出的水”。見面后，嫂嫂先上下打量我，說“又長高了”，“比上次瘦了”，坐在炕沿上，摟著我，親親熱熱地同父親拉著話，像女兒見到爹媽一樣，說起來就沒完。送走父親母親，還要留我住上兩天，趕上私塾開學(xué)，早上直接把我送到校舍去。這樣，一直到我長到十三四歲。

后來我進縣城、省城讀書，又長期在外工作，難得見上嫂子一面了。因為早年喪痛，又過分勞累，聽說嫂子身體一直不好。早些年一次回去探家，聽母親說，嫂嫂患急病去世了。我感到萬分難過，萬分悲戚，覺得從她身上得到的太多太多，而我給予她的又太少太少，真是對不起這位母親一般地愛我、憐我的偉大女性……

一次，我向母親偶然問起嫂嫂留下的淺花瓷碗，母親說：“她走后，我和你父親更感到孤單，越發(fā)想念她，想念過去那段一家團聚的日子。見物如見人，經(jīng)常把碗端起來看看，可是，你父親手哆嗦了，碗又太重，摔了……”

就這樣，我再也見不到我的嫂嫂，再也見不到那個蒸碗花糕的淺花瓷碗了。

1.給下列詞語中加點的字注音。(2分)

①賺錢()②籌劃()③掙了()④發(fā)酵()

2.通過閱讀全文，我們知道這是一篇回憶嫂子的文章，為什么在文章的第2、3自然段要寫大哥回家干活和父親講故事的事?請結(jié)合上下文內(nèi)容談一談。(4分)

3.作者一直到十幾歲都還見過嫂子，可他卻說 “關(guān)于嫂嫂的相貌、模樣，我至今也說不清楚”，這是為什么?是嫂子的相貌普通到讓他記不清嗎?(4分)

4.大哥因病去世后，父母曾勸嫂子改嫁，為此還特意跑了一趟嫂子的娘家，和她的母親一起做嫂子的工作，作者的父母為什么這么做?由此可見父母是怎樣的人?(3分)

5.嫂子雖然是從娘家嫁過來的，但和公婆的關(guān)系卻處的非常好，和公婆的關(guān)系好到就像女兒和親生父母一樣，從文中的哪些情節(jié)可以看出來?(4分)

6.嫂子去世后“我”“萬分難過，萬分悲戚”，覺得自己對不起這位“母親一般地愛我、憐我的偉大女性”，嫂子對我像母親般的關(guān)愛，這從文章中的很多情節(jié)里可以看出來，試舉一例談一談。(4分)

7.文章寫了嫂子在“我”家這些年及離開“我”家后的種種事情，做碗花糕也只是其中的一件事，試體會作者為什么不以“嫂子”為題，而要擬題為“碗花糕”?(4分)

參考答案：

1.①zuàn ②chóu ③zhèng ④jiào

2.寫大哥和父親是為了突出過年的氣氛，更重要的是為了引出嫂子這個人物，因為大哥做完了家務(wù)就是陪祖母和父母玩，父親也只是講個故事活躍氣氛，而包餃子的任務(wù)就有嫂子一個人完成，這更說明了嫂子的勤勞能干。

3.不是的。因為嫂子給他印象最深的是那張笑臉，所以嫂子長得美丑已經(jīng)不是印象最什么的，嫂子開朗的性格給他的影響特別大。

4.嫂子的勤勞能干聰明賢惠，使父母特別的喜歡她。父母不希望兒媳婦在他們身邊守一輩子，就這樣耽誤了青春?？梢娮髡叩母改敢彩翘貏e善良的人。

5.嫂子在哥哥去世后始終不肯離開公婆，希望照顧他們一輩子;嫂子在被迫改嫁后，每次回娘家一定托人把父母和我家過去，和父母有說不完的話。

6.過年時嫂子特意為我包有銅錢的餃子，并且特意挑到“我”的碗里，因為嫂子希望我一年平安幸福?！八徒?jīng)常把我抱到她的屋里去睡。她特別喜歡我，再忙再累也忘不了逗我玩，還給我縫制了許多衣裳?！薄拔玳g回家，發(fā)現(xiàn)嫂嫂不在了，我問母親，母親只是默默地揭開鍋，說是嫂嫂留給我的，原來是一塊碗花糕，盛在淺花瓷碗里。”

7.因為碗花糕幾乎是嫂子的專利，除了她沒人會做，而且這碗花糕幾乎就是給我一個人做的，每次做好大家一人嘗一小塊，剩下就都是“我”的，為了做碗花糕嫂子從家拿來祖?zhèn)鞯耐?，嫂子臨走給我留了一碗碗花糕，這些都表現(xiàn)嫂子對我的愛，讓我難忘，所以，以此為題。

第三篇：頂碗少年閱讀答案點擊

篇一：頂碗少年閱讀答案點擊

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、驚心動魄：形容使人感受很深,震動很大.不知所措：不知道怎么辦才好,形容受窘或發(fā)急.3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著,不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作,依然是那么輕松優(yōu)美；臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬.4、作者為什么說第三次表演“是一場驚心動魄的拼搏”?答：因為頂碗少年前兩次都失敗了,第三場是對他心理承受能力的考驗,對他頂碗技藝的考驗,對他意志的考驗.5、文中寫少年的三次表演都寫到觀眾的反應(yīng),這樣寫有什么作用?答：表現(xiàn)觀眾的心情,渲染了當(dāng)時的緊張氣氛,烘托了頂碗少年表演的難度之高和高超技藝.從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗,百折不撓的拼搏精神.7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點?兩段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?答：開頭總起全文,結(jié)尾總結(jié)全文,首尾呼應(yīng).兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深,啟示之大,區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心.祝你學(xué)習(xí)進步,考出好成績!

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失...吳文昊枳 2014-10-18

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

5、三次表演都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫的作用：表現(xiàn)觀眾的心情，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，烘托了頂碗少年表演的難度之高和高超技藝。從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗，百折不撓的拼搏精神。

7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點，區(qū)別和聯(lián)系：開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失...xs050524 2014-10-19

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

5、三次表演都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫的作用：表現(xiàn)觀眾的心情，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，烘托了頂碗少年表演的難度之高和高超技藝。從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗，百折不撓的拼搏精神。

7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點，區(qū)別和聯(lián)系：開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的...蝶戀あ歌唄 2014-10-18

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

4、作者為什么說第三次表演“是一場驚心動魄的拼搏”？答：因為頂碗少年前兩次都失敗了，第三場是對他心理承受能力的考驗，對他頂碗技藝的考驗，對他意志的考驗。

5、文中寫少年的三次表演都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫有什么作用？答：表現(xiàn)觀眾的心情，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，烘托了頂碗少年表演的難度之高和高超技藝。從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗，百折不撓的拼搏精神。6.孩子，失敗不是罪，每個人都有失敗的時候，就要看你怎么去克服這個困難，我覺得你只要抖一下腦袋，把碗及時穩(wěn)住就行了。

7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點？兩段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？答：開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）（喧）嘩（屏）氣 搖（晃）（鞠）躬

2、驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；...2014-10-18

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）（喧）嘩（屏）氣 搖（晃）（鞠）躬

2、驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

5、三次表演都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫的作用：表現(xiàn)觀眾的心情，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，烘托了頂碗少年表演的難度之高和高超技藝。從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗，百折不撓的拼搏精神。

7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點，區(qū)別和聯(lián)系：開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。從文中的少年，老者以及姑娘他們身上都有一種品質(zhì)，例如：穩(wěn)重。找出文中語句，結(jié)和起來說說你對他們的感受 開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失...gaojj12 2014-10-19

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。4.略

5、三次表演都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫的作用：表現(xiàn)觀眾的心情，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，烘托了頂碗少年表演的難度之高和高超技藝。從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗，百折不撓的拼搏精神。6.略

7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點，區(qū)別和聯(lián)系：開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。選我，謝謝！

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）鞠躬（ju）（第一聲）

2、驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作...looklookandy 2014-10-18

1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）鞠躬（ju）（第一聲）

2、驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

4、作者為什么說第三次表演“是一場驚心動魄的拼搏”？答：因為頂碗少年前兩次都失敗了，第三場是對他心理承受能力的考驗，對他頂碗技藝的考驗，對他意志的考驗。

5、文中寫少年的三次表演都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫有什么作用？答：表現(xiàn)觀眾的心情，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，烘托了頂碗少年表演的難度之高和高超技藝。從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗，百折不撓的拼搏精神。6.略

7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點，區(qū)別和聯(lián)系：開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度...魔法莉莉安 2014-10-18 縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）屏氣（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫頂碗少年表演情態(tài)的有關(guān)句子頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

5、三次表演都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫的作用：表現(xiàn)觀眾的心情，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，烘托了頂碗少年表演的難度之高和高超技藝。從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗，百折不撓的拼搏精神。

7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點，區(qū)別和聯(lián)系：開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。只是復(fù)制而已啦，賺賺積分篇二：頂碗少年閱讀答案點擊

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1、縈繞（yíng）撫摩（fǔ）歉疚（jiù）剎那（chà）喧嘩（xuān）（bǐng）搖晃（huàng）相仿（fǎng）

2、驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

3、文中描寫表演情態(tài)的有關(guān)句子的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬；少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美；臺上，呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了；少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

4、作者為什么說第三次表演“是一場驚心動魄的拼搏”？答：因為前兩次都失敗了，第三場是對他的考驗，對他技藝的考驗，對他意志的考驗。

5、文中寫少年的三次表演都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫有什么作用？答：表現(xiàn)觀眾的心情，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，烘托了少演的難度之高和高超技藝。從另一方面來說也突出了少年敢于面對失敗，的。

7、本文開頭和結(jié)尾有什么特點？兩段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？答：開頭總起全文，結(jié)尾總結(jié)全文。兩段文字強調(diào)了這件事對“我”的印象之深，啟示之大，區(qū)別在于結(jié)尾揭示了文章的中心。8 “我”從他的身上感受到那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。篇三：頂碗少年閱讀答案點擊 篇五：頂碗少年閱讀答案點擊 15．請用原文中的詞語概括“頂碗少年”在整件事中的心理變化過程。（2分）沉著鎮(zhèn)靜16．讀完全文，請用簡潔的語言概括“頂碗少年”的性格特點。（2分）17．請從下列句子中任選一句，作簡要點評。（2分）（1）那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。（2）這真是一場驚心動魄的拼搏！我選()句點評：18．在少年第二次表演又失敗后，一位老人走到臺上向他“低聲說了一句什么”，結(jié)合上下文，請把老人的話補充出來。（2分）19．假如你就是“頂碗少年”，20年過去了，你已經(jīng)是世界知名的雜技表演藝術(shù)家。時過境遷，回想當(dāng)年往事，你會怎么說？（3分）參考答案：15．歉疚 不知所措（呆呆）（2分）16．他是一個技藝高超、心理素質(zhì)良好、直面失敗、善于總結(jié)經(jīng)驗的人。（2分，意思對即可）17．（1）這句話運用擬人的修辭，形象生動地表現(xiàn)出這個動作的難度之高，碗搖晃地厲害。（2）這句話運用比喻的修辭，形象地概括了少年完成動作的艱難程度，“驚心動魄”一詞也寫出當(dāng)時少年以及觀眾們緊張的心情。（2分，意思對即可）18．此題只要能與上下文銜接即可，但只能是一句。（2分）示例：不要緊張，沉住氣！你一定能行！19.略，言之成理即可。（2分）＊ 本站所有的資料都是免費的本地下載!＊ 本站使用了防盜鏈處理，請直接點擊下載地址＊ 本站是所有資料僅供教學(xué)之用。本站部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)或由會員上傳，版權(quán)歸原作者所有，如有問題，請及時聯(lián)系我們。

第四篇：頂碗少年的閱讀答案

一位英俊的頂碗少年，三次扣人心弦的`表演，面對失敗，頂碗少年選擇了堅持，終于獲得了成功。人生需要拼搏，拼搏的過程才是最大的享受。那么下面就和小編一起看看頂碗少年的閱讀答案，希望能對大家有所幫助

頂碗少年

趙麗宏

有些偶然遇到的小事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。

這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演，節(jié)目很精彩，場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者。優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤?。他們和中國觀眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。

一位英俊的少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后，是一組難度較大的動作他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。

臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只

一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！好多人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實的白發(fā)老人從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛

這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的響聲。

在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。

1．請用原文中的詞語概括頂碗少年在整件事中的心理變化過程。（2分）

沉著鎮(zhèn)靜

2．讀完全文，請用簡潔的語言概括頂碗少年的性格特點。（2分）

3．請從下列句子中任選一句，作簡要點評。（2分）

（1）那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。

4．在少年第二次表演又失敗后，一位老人走到臺上向他低聲說了一句什么，結(jié)合上下文，請把老人的話補充出來。（2分）

5．假如你就是頂碗少年，20年過去了，你已經(jīng)是世界知名的雜技表演藝術(shù)家。時過境遷，回想當(dāng)年往事，你會怎么說？（3分）

參考答案：

1．歉疚不知所措（呆呆）（2分）

2．他是一個技藝高超、心理素質(zhì)良好、直面失敗、善于總結(jié)經(jīng)驗的人。（2分，意思對即可）

3．（1）這句話運用擬人的修辭，形象生動地表現(xiàn)出這個動作的難度之高，碗搖晃地厲害。

（2）這句話運用比喻的修辭，形象地概括了少年完成動作的艱難程度，驚心動魄一詞也寫出當(dāng)時少年以及觀眾們緊張的心情。（2分，意思對即可）

4．此題只要能與上下文銜接即可，但只能是一句。（2分）

示例：不要緊張，沉住氣！你一定能行！

5.略，言之成理即可。（2分）

《頂碗少年》讀后感

轉(zhuǎn)眼間第二周就過去了，時間真是過得快啊！不過這周又學(xué)到了做人的道理，其中最令我印象深刻的就是《頂碗少年》。

《頂碗少年》的主要內(nèi)容是作者想起20多年前一次在上海大世界里看雜技表演。接著一位英俊的少年出場表演。他頂著十個碗做著各種各樣令人驚羨的動作，碗在他頭上搖搖晃晃地卻不掉。最后他騎在另一個演員身上用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動身體，結(jié)果在一個大幅度轉(zhuǎn)身的時候，碗?yún)s掉了下來。可是臺上并沒有驚慌，少年不失風(fēng)度的鞠了一躬，又開始第二次的嘗試。可到了緊要關(guān)頭碗又掉了下來，少年就變得不知所措了。然后一位白發(fā)老者上臺后安慰了一下少年，接著少年鎮(zhèn)靜下來，開始了第三次嘗試。到了緊要關(guān)頭，碗劇烈的晃動著，頂碗少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了狂風(fēng)暴雨般的掌聲。

即使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往在再拼一下，再堅持一下的努力中，這便是《頂碗少年》給我的啟迪。

頂碗少年中心思想：

本課通過一個小男孩頂碗失敗后不氣餒，終于表演成功的故事，說明了我們不管遇到多少困難。挫折都不要退卻，只要堅持下去，就能獲得成功。

第五篇：頂碗少年

4、頂碗少年

課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

2、弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

3、透過對人物的動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動。重點難點：

1、把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。

2、領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。電教媒體教學(xué)用具：

1、詞語卡片。

2、搜集趙麗蓉的資料 課時安排：一課時 教和學(xué)的過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，一直過去了二十多年仍記憶猶新，我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象，讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。

一、出示目標(biāo)，質(zhì)疑自學(xué)

二、默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象？

（再次對課文進行整體感知，并對上節(jié)課內(nèi)容進行回顧）可用以下問題進行啟發(fā)：

少年兩次失敗，當(dāng)時情況如何？觀眾反應(yīng)怎樣？ 少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會到了什么？

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀懂課文內(nèi)容，能回答課后習(xí)題，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功！

2、結(jié)合課文內(nèi)容以及內(nèi)搜集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第6.7自然段、3、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文。

也可以自己學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，在小組合作。

（用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力）。

4、可通過以下兩題進行讀中想象：

（1）如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會讀些什么？（2）老者可能會對我說些什么

5、有選擇地朗讀：抓住印象最深的場面，反復(fù)朗讀，想想當(dāng)時的情景，和同學(xué)交流感受。三.學(xué)法指導(dǎo)，合作探究

1、思考：假設(shè)你在現(xiàn)場，你會想什么？說什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認識到生活中只要堅持下去，不屈不撓就一定會取得成功）。

3、重點理解結(jié)尾句，體會文章表達的感情。① 自由思考作者有哪些想法。

② 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際來談?wù)勼w會。

人生會遇到許多挫折，即使在最困難的時候，也不要喪失信心，不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底，就是勝利。③ 背誦第6、7自然段。

（1）朗讀第6、7自然段，想主要寫了什么。第6自然段有兩個意思：

A、深信當(dāng)年那個頂碗少年已成為一名稱取的雜技藝術(shù)家。

B、那一夜頂碗少年的演出給我留下極為深刻的印象。（2）選擇自己喜愛的方法背誦。（3）同學(xué)互背。

（4）看誰背得又多又對。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

1、學(xué)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想，用一兩句話說一說。

2、你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡？給大家講一講。

五、檢測評價，升華反思。

（一）看拼音，寫詞語。

ǒu rán yíng rào zhé lǐ zuò wú xū xí

（）()

(chà nà

qiàn jiù

táo zùi()

()

())

()

mù bù zhuǎn jīng（）(二)多音字組詞。

lù（）

zhuǎn()

chà()bǐng 露{

轉(zhuǎn){

剎{

屏{

Lòu()

zhuàn()

shā()ping

（三）落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸，亮晶晶的銀條。（縮句）

（四）我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（改為反問句）布置作業(yè)：

基礎(chǔ)知識鞏固和技能訓(xùn)練： 優(yōu)等生：寫讀后感

中等生：抄寫文中詞語和句子 學(xué)困生：會默寫重點詞語 實踐和創(chuàng)新活動： 優(yōu)等生：搜集趙麗宏的資料 板書設(shè)計：頂碗少年

失誤——努力——失誤——努力=成功