第一篇：《碗花糕》教案

《碗花糕》教案

● 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)回憶主要事件來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。

2、體現(xiàn)作者所表現(xiàn)的親情和鄉(xiāng)情。

3、分析作者通過(guò)本文反映了他精神家園怎樣的向往和追求。● 教學(xué)重點(diǎn)：

分別為上述1、2點(diǎn)。

● 教學(xué)難點(diǎn)：為上述第3點(diǎn)?！?課型：教讀課。

● 方法：講授法、點(diǎn)撥法?！?教時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：介紹作者，整體感知。教學(xué)過(guò)程： 一.作者簡(jiǎn)介：

王充閶，現(xiàn)代作家，筆名汪聰，男，漢族。1935年生于盤(pán)山。畢業(yè)于沈陽(yáng)師范學(xué)院中文系，后做中學(xué)教師、新聞?dòng)浾?、副刊編輯。上個(gè)世紀(jì)50年代初開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，1966年初進(jìn)入營(yíng)口市委機(jī)關(guān)，雖中道從政，而業(yè)余創(chuàng)作仍在進(jìn)行。1980年后調(diào)到省委工作，曾任遼寧省委常委、宣傳部長(zhǎng)，省人大副主任，任南開(kāi)大學(xué)客座教授，兼任遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范學(xué)院、遼寧師范大學(xué)中文系教授，國(guó)家一級(jí)作家?，F(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、遼寧作協(xié)主席。曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、遼寧文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。出版有散文隨筆集《柳蔭絮語(yǔ)》、《人才詩(shī)話(huà)》、《清風(fēng)白水》、《當(dāng)代散文大系?王充閭散文隨筆選集》、《滄浪之水》、《春寬夢(mèng)窄》、《中國(guó)當(dāng)代散文精品文庫(kù).王充閭散文》、《面對(duì)歷史的蒼茫》、《滄桑無(wú)語(yǔ)》、《何處是歸程》、《淡寫(xiě)流年》和詩(shī)詞集《鴻爪春泥》、學(xué)術(shù)著作《詩(shī)性智慧》等。

二、詞語(yǔ)：

晨曦（xī）剁好餃餡（xiàn）踵(zhōng)事增華 花翎（líng）搟（gǎn）面皮 發(fā)酵（jiào）雞雛（chú）趔趔趄趄（lièqie）犄（jī）角 入殮（liǎn）歿（mò）窆（biǎn）曷（hé）詞解：

敷陳演繹：鋪陳發(fā)揮。

踵事增華：繼續(xù)以前的事業(yè)并更加發(fā)展。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。發(fā)蒙：犯糊涂；弄不清楚。入殮：把死者放進(jìn)棺材里。雍雍樂(lè)樂(lè)：和諧快樂(lè)。

傷天害理：指做事殘忍，滅絕人性。

彼蒼者天，曷其有極：那茫茫無(wú)際的蒼天啊，我的悲哀何時(shí)才有盡頭！

三、朗讀課文，給課文三個(gè)部分加上小標(biāo)題。——回憶兒時(shí)除夕的和諧快樂(lè)?！拔摇迸c嫂嫂的親密情誼?！绺绮⊥龊蜕┥┍瘧K去世。

四、從全文看，作者主要回憶了嫂嫂的哪些事件？分別用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些事件表現(xiàn)了嫂嫂怎樣的性格特點(diǎn)。提示：

第一部分主要寫(xiě)了5件事情：

1、除夕夜，把包有銅錢(qián)的餃子偷偷盛入我碗中――體現(xiàn)了她的善良、大方有愛(ài)心。

2、把我抱到她屋里睡覺(jué)。

3、給我縫制衣裳

4、喂我母乳

這三件事情體現(xiàn)了她的善良勤勞，對(duì)我不是母親卻勝似母親的疼愛(ài)之情。

5、給全家蒸碗花糕――體現(xiàn)了她的靈巧能干。

小結(jié)：這一部分流露出一種自然的溫馨的和諧的氛圍，一家人父慈子孝，其樂(lè)融融，盡享天倫知樂(lè)。

第二部分主要寫(xiě)了3件事：

1、嫂嫂對(duì)我善意的捉弄：除夕讓我借枕頭、搬葷油罐。――體現(xiàn)了嫂嫂的活潑，是一位快樂(lè)天使，也反映了鄰里關(guān)系的和諧。

2、護(hù)衛(wèi)闖禍的我――體現(xiàn)了她的善良、乖巧以及對(duì)我的疼愛(ài)。

3、夜半給我叫魂――善良富有愛(ài)心

小結(jié)：這部分重點(diǎn)寫(xiě)嫂嫂的笑，她如一位快樂(lè)天使，給家人帶來(lái)快樂(lè)，突出了她的人性美，自然美。

第三部分主要寫(xiě)了2件事：

1、嫂嫂不忍心改嫁，最后被迫改嫁――表現(xiàn)了她的孝心、愛(ài)心和責(zé)任感。

2、改嫁后的嫂嫂依然關(guān)心我的父母和我――善良，有愛(ài)心。

小結(jié)：這一部分寫(xiě)大嫂在厄運(yùn)的面前所表現(xiàn)出的人性美，體現(xiàn)了人間的真情，情感凄涼、感人，催人淚下?！偨Y(jié)嫂嫂的形象：

嫂嫂是個(gè)善良、樸實(shí)、機(jī)敏、幽默、快樂(lè)、勤勞能干、有孝心、有責(zé)任感的農(nóng)村婦女。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：總結(jié)大嫂的性格特點(diǎn)。

二、研討課文：

1、默讀全文，把文中最能引你會(huì)心一笑或讓你流淚的語(yǔ)句找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺?，并分析其中的原因?/p>

2、這篇敘事散文突出刻畫(huà)了嫂嫂的形象，但文章的題目是“碗花糕”，找出文中描寫(xiě)“碗花糕”的地方，分析以它為題的作用。提示：一共有4次寫(xiě)到碗花糕。

第一部分大年三十嫂嫂給全家做了“碗花糕”。

第二部分我被牛角頂傷后嫂嫂給我做“碗花糕”。

第三次是我上私塾的時(shí)候嫂嫂給我做“碗花糕”。

第四部分嫂嫂被迫改嫁，走時(shí)給我做了“碗花糕”。

作用：①碗花糕是全文的線(xiàn)索，以此貫穿全文。②碗花糕表現(xiàn)了嫂嫂的靈巧能干和善良，盛滿(mǎn)了人間的真情，代表了嫂嫂的至美至善。

3、從文章洋溢著無(wú)盡的鄉(xiāng)情（特別是第一部分，找出來(lái)分析）以及嫂嫂的形象刻畫(huà)，我們看出作者在精神領(lǐng)域怎樣的向往和追求？ ．．．．．．．．．．．．．．．

提示：《碗花糕》的背景，是醫(yī)巫閭山下一座偏僻的小村莊，天高皇帝遠(yuǎn)，是武陵人做夢(mèng)都想尋找的地方。一家人父慈子孝，兄友弟悌，鄰里之間，雞犬相聞，隔墻笑罵?！靶腥嗽谕猓龠h(yuǎn)也要趕回家過(guò)團(tuán)圓年”，連辛苦一年的牲畜都要在除夕之夜美餐一頓??作者在文章的第一大段不遺余力地描寫(xiě)這世外桃源一般的天人合一和他這位“自由人”的天倫之樂(lè)。這種歡樂(lè)不是熱鬧不是火暴，也不是物欲的滿(mǎn)足，而是和諧、自然、溫馨，是精神上的審美快感。

“我”對(duì)嫂嫂的愛(ài)，不是自然人對(duì)自然人的相親相愛(ài)嗎?在20世紀(jì)末物欲橫飛的塵世，作者尋找的精神家園是否就是這種純粹的人間真情?這種與天地同和的快感是否就是美學(xué)意義上的高峰體驗(yàn)?按照中國(guó)古典美學(xué)的看法，宇宙萬(wàn)物就其本性來(lái)說(shuō)都是和樂(lè)的，它們本身就是最美妙的歌曲。所以作者寫(xiě)的天倫之樂(lè)，人情之純，實(shí)際上就是自然美、人性美，就是他追尋的精神家園的和諧美、靜態(tài)美。這合于中國(guó)自古就有的人倫模式，也合于他這位具有豐富的中國(guó)古典文化傳承又特別喜歡莊子的人。

三、小結(jié)：《碗花糕》中描述了一位勤勞善良、可親可敬的憨憨的嫂子，集中體現(xiàn)了故鄉(xiāng)的真善、親人的真善、心靈的真善和情感的真善，融合成一種自然純樸的美。在當(dāng)今物質(zhì)世界得到了空前發(fā)展的時(shí)代，這種真善美應(yīng)是我們的精神家園和歸宿。（主旨）

讀《碗花糕》時(shí)，覺(jué)得像是在采訪(fǎng)作者的童年一樣，他把與嫂嫂的那段誠(chéng)摯的感情像對(duì)朋友般娓娓道來(lái)，沒(méi)有一絲遮掩，沒(méi)有一點(diǎn)保留。在這篇文章里，作者完全是開(kāi)放式的，面對(duì)讀者他敞開(kāi)了心扉，他把對(duì)嫂嫂的愛(ài)，對(duì)嫂嫂的敬全盤(pán)托出，毫不掩飾地表達(dá)“我”的真情，他不怕人們走進(jìn)他的生活，走進(jìn)他的童年世界。教學(xué)后記：學(xué)習(xí)本文不僅要讓學(xué)生能從細(xì)小的事件中概括出大嫂的性格，更要讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)散文的寫(xiě)作方法，懂得如何選材。

王充閭寫(xiě)的《碗花糕》一文中，“嫂子”的形象是怎么樣的啊？

這位會(huì)做碗花糕的嫂嫂，簡(jiǎn)直就是一位快樂(lè)天使。嫂嫂長(zhǎng)“我”20歲，哥哥長(zhǎng)年在外工作，嫂嫂便把“我”抱到她屋里去睡。這種形同母子酷似姐弟的叔嫂關(guān)系，真是天上少有人間罕見(jiàn)的中國(guó)特色。三十晚上嫂嫂讓“我”到西院去借枕頭，搬葷油罐子。年輕的嫂嫂捉弄四五歲的小叔子惹得兩院里的人嘰嘰嘎嘎笑個(gè)不停?！拔摇焙托』锇樵谛R里放二踢腳，嫂嫂怕我挨打，私下里護(hù)衛(wèi)“我”，教“我”如何叩頭認(rèn)錯(cuò)。大黃牛牛角掛在“我”的肚兜上把“我”挑起四五尺高，拋在地上，“我”肚子劃出二道雪刃子。嫂嫂和母親嗚嗚哭起來(lái)。嫂嫂親自護(hù)理“我”，給“我”蒸碗花糕，叫“我”睡她身邊，夜間給“我”叫魂。嫂嫂的愛(ài)不是生母勝生母，不是胞姐勝胞姐。

然而天有不測(cè)風(fēng)云，長(zhǎng)年在外的哥哥因染瘧疾誤服庸醫(yī)的虎狼之藥而夭亡，二十幾歲的嫂嫂的厄運(yùn)來(lái)了?？鞓?lè)天使因“病心而顰其里”，父母出于愛(ài)心忍痛勸嫂嫂再婚，嫂嫂處于孝心不忍再嫁，多么美好自然的人間真情。最后嫂嫂終歸是“胳膊擰不過(guò)大腿”勉強(qiáng)同意改嫁了，嫂嫂在改嫁那天給“我”做了最后一次“碗花糕”，盛在淺花瓷碗里，“我”知道，這是最后一次吃這種蒸糕了，淚水刷刷地流下，無(wú)論如何也不能下咽。改嫁后，嫂嫂對(duì)我的愛(ài)依然不減。

第二篇：《碗花糕》教案

碗花糕

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)回憶主要事件來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。

2、體現(xiàn)作者所表現(xiàn)的親情和鄉(xiāng)情。

3、分析作者通過(guò)本文反映了他精神家園怎樣的向往和追求。教學(xué)重點(diǎn)：

分別為上述1、2點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：為上述第3點(diǎn)。課型：教讀課。

方法：講授法、點(diǎn)撥法。教時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：介紹作者，整體感知。教學(xué)過(guò)程：

一、作者簡(jiǎn)介：

王充閶，現(xiàn)代作家，筆名汪聰，男，漢族。1935年生于盤(pán)山。畢業(yè)于沈陽(yáng)師范學(xué)院中文系，后做中學(xué)教師、新聞?dòng)浾?、副刊編輯。上個(gè)世紀(jì)50年代初開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，1966年初進(jìn)入營(yíng)口市委機(jī)關(guān)，雖中道從政，而業(yè)余創(chuàng)作仍在進(jìn)行。1980年后調(diào)到省委工作，曾任遼寧省委常委、宣傳部長(zhǎng)，省人大副主任，任南開(kāi)大學(xué)客座教授，兼任遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范學(xué)院、遼寧師范大學(xué)中文系教授，國(guó)家一級(jí)作家。現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、遼寧作協(xié)主席。曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、遼寧文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。出版有散文隨筆集《柳蔭絮語(yǔ)》、《人才詩(shī)話(huà)》、《清風(fēng)白水》、《當(dāng)代散文大系?王充閭散文隨筆選集》、《滄浪之水》、《春寬夢(mèng)窄》、《中國(guó)當(dāng)代散文精品文庫(kù).王充閭散文》、《面對(duì)歷史的蒼茫》、《滄桑無(wú)語(yǔ)》、《何處是歸程》、《淡寫(xiě)流年》和詩(shī)詞集《鴻爪春泥》、學(xué)術(shù)著作《詩(shī)性智慧》等。

二、詞語(yǔ)：

晨曦（xī）剁好餃餡（xiàn）踵(zhōng)事增華 花翎（líng）搟（gǎn）面皮 發(fā)酵（jiào）雞雛（chú）趔趔趄趄（lièqie）犄（jī）角 入殮（liǎn）歿（mò）窆（biǎn）曷（hé）詞解：

敷陳演繹：鋪陳發(fā)揮。

踵事增華：繼續(xù)以前的事業(yè)并更加發(fā)展。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。發(fā)蒙：犯糊涂；弄不清楚。入殮：把死者放進(jìn)棺材里。雍雍樂(lè)樂(lè)：和諧快樂(lè)。

傷天害理：指做事殘忍，滅絕人性。

彼蒼者天，曷其有極：那茫茫無(wú)際的蒼天啊，我的悲哀何時(shí)才有盡頭！

三、朗讀課文，給課文三個(gè)部分加上小標(biāo)題?！貞泝簳r(shí)的除夕的和諧快樂(lè)?！拔摇迸c嫂嫂的親密情誼?！绺绮⊥龊蜕┥┍瘧K去世。

四、從全文看，作者主要回憶了嫂嫂的哪些事件？分別用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些事件表現(xiàn)了嫂嫂怎樣的性格特點(diǎn)。提示：

第一部分主要寫(xiě)了5件事情：

1、除夕夜，把包有銅錢(qián)的餃子偷偷盛入我碗中――體現(xiàn)了她的善良、大方有愛(ài)心。

2、把我抱到她屋里睡覺(jué)。

3、給我縫制衣裳

4、喂我母乳

這三件事情體現(xiàn)了她的善良勤勞，對(duì)我不是母親卻勝似母親的疼愛(ài)之情。

5、給全家蒸碗花糕――體現(xiàn)了她的靈巧能干。

小結(jié)：這一部分流露出一種自然的溫馨的和諧的氛圍，一家人父慈子孝，其樂(lè)融融，盡享天倫知樂(lè)。第二部分主要寫(xiě)了3件事：

1、嫂嫂對(duì)我善意的作弄：除夕讓我借枕頭、搬葷油罐。――體現(xiàn)了嫂嫂的活潑，是一位快樂(lè)天使，也反映了鄰里關(guān)系的和諧。

2、護(hù)衛(wèi)闖禍的我――體現(xiàn)了她的善良、乖巧以及對(duì)我的疼愛(ài)。

3、夜半給我叫魂――善良富有愛(ài)心

小結(jié)：這部分重點(diǎn)寫(xiě)嫂嫂的笑，她如一位快樂(lè)天使，給家人帶來(lái)快樂(lè)，突出了她的人性美，自然美。第三部分主要寫(xiě)了2件事：

1、嫂嫂不忍心改嫁，最后被迫改嫁――表現(xiàn)了她的孝心、愛(ài)心和責(zé)任感。

2、改嫁后的嫂嫂依然關(guān)心我的父母和我――善良，有愛(ài)心。

小結(jié)：這一部分寫(xiě)大嫂在厄運(yùn)的面前所表現(xiàn)出的人性美，體現(xiàn)了人間的真情，情感凄涼、感人，催人淚下。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：總結(jié)大嫂的性格特點(diǎn)。

二、研討課文：

1、默讀全文，把文中最能引你會(huì)心一笑或讓你流淚的語(yǔ)句找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺?，并分析其中的原因?/p>

2、這篇敘事散文突出刻畫(huà)了嫂嫂的形象，但文章的題目是“碗花糕”，找出文中描寫(xiě)“碗花糕”的地方，分析以它為題的作用。

提示：一共有3次寫(xiě)到碗花糕。碗花糕是全文的線(xiàn)索，以此貫穿全文。碗花糕表現(xiàn)了嫂嫂的靈巧能干和善良，盛滿(mǎn)了人間的真情，可以看出嫂嫂的至美至善。

3、從文章洋溢著無(wú)盡的鄉(xiāng)情（特別是第一部分，找出來(lái)分析）以及嫂嫂的形象刻畫(huà)，我們看出作者在精神領(lǐng)域怎樣的向往和追求？ 提示：《碗花糕》的背景，是醫(yī)巫閭山下一座偏僻的小村莊，天高皇帝遠(yuǎn)，是武陵人做夢(mèng)都想尋找的地方。一家人父慈子孝，兄友弟悌，鄰里之間，雞犬相聞，隔墻笑罵?！靶腥嗽谕?，再遠(yuǎn)也要趕回家過(guò)團(tuán)圓年”，連辛苦一年的牲畜都要在除夕之夜美餐一頓??作者在文章的第一大段不遺余力地描寫(xiě)這世外桃源一般的天人合一和他這位“自由人”的天倫之樂(lè)。這種歡樂(lè)不是熱鬧不是火暴，也不是物欲的滿(mǎn)足，而是和諧、自然、溫馨，是精神上的審美快感。

“我”對(duì)嫂嫂的愛(ài)，不是自然人對(duì)自然人的相親相愛(ài)嗎?在20世紀(jì)末物欲橫飛的塵世，作者尋找的精神家園是否就是這種純粹的人間真情?這種與天地同和的快感是否就是美學(xué)意義上的高峰體驗(yàn)?按照中國(guó)古典美學(xué)的看法，宇宙萬(wàn)物就其本性來(lái)說(shuō)都是和樂(lè)的，它們本身就是最美妙的歌曲。所以作者寫(xiě)的天倫之樂(lè)，人情之純，實(shí)際上就是自然美、人性美，就是他追尋的精神家園的和諧美、靜態(tài)美。這合于中國(guó)自古就有的人倫模式，也合于他這位具有豐富的中國(guó)古典文化傳承又特別喜歡莊子的人。

三、小結(jié)：《碗花糕》中描述了一位勤勞善良、可親可敬的憨憨的嫂子，集中體現(xiàn)了故鄉(xiāng)的真善、親人的真善、心靈的真善和情感的真善，融合成一種自然純樸的美。在當(dāng)今物質(zhì)世界得到了空前發(fā)展的時(shí)代，這種真善美應(yīng)是我們的精神家園和歸宿。（主旨）

讀《碗花糕》時(shí)，覺(jué)得像是在采訪(fǎng)作者的童年一樣，他把與嫂嫂的那段誠(chéng)摯的感情像對(duì)朋友般娓娓道來(lái)，沒(méi)有一絲遮掩，沒(méi)有一點(diǎn)保留。在這篇文章里，作者完全是開(kāi)放式的，面對(duì)讀者他敞開(kāi)了心扉，他把對(duì)嫂嫂的愛(ài)，對(duì)嫂嫂的敬全盤(pán)托出，毫不掩飾地表達(dá)“我”的真情，他不怕人們走進(jìn)他的生活，走進(jìn)他的童年世界。

后記：學(xué)習(xí)本文不僅要讓學(xué)生能從細(xì)小的事件中概括出大嫂的性格，更要讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)散文的寫(xiě)作方法，懂得如何選材。

王充閭寫(xiě)的《碗花糕》一文中，“嫂子”的形象是怎么樣的?。?/p>

這位會(huì)做碗花糕的嫂嫂，簡(jiǎn)直就是一位快樂(lè)天使。嫂嫂長(zhǎng)“我”20歲，哥哥長(zhǎng)年在外工作，嫂嫂便把“我”抱到她屋里去睡。這種形同母子酷似姐弟的叔嫂關(guān)系，真是天上少有人間罕見(jiàn)的中國(guó)特色。三十晚上嫂嫂讓“我”到西院去借枕頭，搬葷油罐子。年輕的嫂嫂捉弄四五歲的小叔子惹得兩院里的人嘰嘰嘎嘎笑個(gè)不停。“我”和小伙伴在小廟里放二踢腳，嫂嫂怕我挨打，私下里護(hù)衛(wèi)“我”，教“我”如何叩頭認(rèn)錯(cuò)。大黃牛牛角掛在“我”的肚兜上把“我”挑起四五尺高，拋在地上，“我”肚子劃出二道雪刃子。嫂嫂和母親嗚嗚哭起來(lái)。嫂嫂親自護(hù)理“我”，給“我”蒸碗花糕，叫“我”睡她身邊，夜間給“我”叫魂。嫂嫂的愛(ài)不是生母勝生母，不是胞姐勝胞姐。

然而天有不測(cè)風(fēng)云，長(zhǎng)年在外的哥哥因染瘧疾誤服庸醫(yī)的虎狼之藥而夭亡，二十幾歲的嫂嫂的厄運(yùn)來(lái)了。快樂(lè)天使因“病心而顰其里”，父母出于愛(ài)心忍痛勸嫂嫂再婚，嫂嫂處于孝心不忍再嫁，多么美好自然的人間真情。最后嫂嫂終歸是“胳膊擰不過(guò)大腿”勉強(qiáng)同意改嫁了，嫂嫂在改嫁那天給“我”做了最后一次“碗花糕”，盛在淺花瓷碗里，“我”知道，這是最后一次吃這種蒸糕了，淚水刷刷地流下，無(wú)論如何也不能下咽。改嫁后，嫂嫂對(duì)我的愛(ài)依然不減。

第三篇：碗花糕我的教案

記敘類(lèi)散文的教與學(xué)――《碗花糕》教學(xué)案例

一、設(shè)計(jì)思想

本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)“課程目標(biāo)”中“感受?鑒賞”的要求：“閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力”，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主評(píng)價(jià)、研讀賞析中對(duì)文本進(jìn)行整體的感知，在互探共研中理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀(guān)點(diǎn)和感情。充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。掌握記敘類(lèi)散文“隨事而感，借物感懷”的特點(diǎn)，進(jìn)而提升了閱讀同類(lèi)散文的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)掌握記敘類(lèi)散文的特點(diǎn)，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)所需的思維能力。(2)學(xué)習(xí)本文通過(guò)回憶主要事件來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。(3)分析作者通過(guò)本文反映了他精神家園怎樣的向往和追求。(4)如何理解平凡中透露出的偉大人格。

三、教學(xué)分析 1教材分析

本文回憶的是一個(gè)平平常常的人，講述的是一件件平平常的事，抒發(fā)的是一個(gè)平常人的一種最質(zhì)樸的情感。就是這人、這事、這情感，卻非常值得我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感受，去回味。它洋溢出來(lái)的是無(wú)盡親情、友情和鄉(xiāng)情。讀此文，我們仿佛能夠看到作者那深情的雙眸中充盈著幸福的淚水，透過(guò)晨曦中的水泥森林，遙望久別的故鄉(xiāng)，品味著久違的“碗花糕”的芳香。

本課只需二個(gè)課時(shí)完成教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要注意到，記敘類(lèi)散文 “隨事而感，借物感懷”的特點(diǎn)，內(nèi)容以記人敘事寫(xiě)景狀物為主，表達(dá)方式以敘述描寫(xiě)為主，或抒發(fā)作者的人生感受，或生發(fā)議論，表達(dá)作者的對(duì)于社會(huì)、人生的哲理化認(rèn)識(shí)，闡明作者的世界觀(guān)、人生觀(guān)。注意知識(shí)的前后銜接和舉一反三，高一時(shí)學(xué)生就學(xué)過(guò)不少抒寫(xiě)親情的佳作，如：老舍《我的母親》、歸有光《項(xiàng)脊軒志》、李密《陳情表》、韓愈《祭十二郎文》等，其中的任何一篇都可以成為解讀《碗花糕》參照系。2學(xué)生分析

學(xué)生從小到大學(xué)過(guò)不少表達(dá)親情的經(jīng)典課文，有歌頌?zāi)笎?ài)的，有贊美兄弟手足情的，有抒發(fā)夫妻深情的。但本文這種寫(xiě)叔嫂情的文章，學(xué)生還是初次接觸，尤其是對(duì)當(dāng)代獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，嫂嫂并不是一個(gè)很熟悉的稱(chēng)呼，也很難理解這種“亦嫂亦母”的親情形式。所以先要求學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的有關(guān)親情的文章，再收集一些有關(guān)這種情感的的資料，包括王充閭生平以及他一些作品。還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上放映一些資料圖片，讓概念化的事和人變得生動(dòng)形象，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感受，特別是激發(fā)那些對(duì)對(duì)平凡親情“不敏感”學(xué)生的興趣。3教學(xué)方法分析

采用“合作探究法”，緊扣記敘類(lèi)散文隨事而感，借物感懷的特點(diǎn)，讓學(xué)生在教材中找出所隨之事，所借之物和集中體現(xiàn)作者感悟的語(yǔ)句來(lái)，在這其中引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)疑難——討論分析——提出見(jiàn)解”，讓學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在整體感知全文理清文章的思路的基礎(chǔ)上，使學(xué)生成為真正的閱讀主體。

四、教學(xué)設(shè)想(1)安排2課時(shí)。

(2)堂上強(qiáng)調(diào)對(duì)課文的整體感知和拓展，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的品味和欣賞。掌握記敘類(lèi)散文的特點(diǎn)，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)所需的思維能力。

(3)重視學(xué)生的感悟，通過(guò)語(yǔ)言的分析來(lái)解決疑難，使學(xué)生領(lǐng)略一個(gè)平常人的一種最質(zhì)樸的情感。這情感非常值得我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感受，去回味。它洋溢出來(lái)的是無(wú)盡親情、友情和鄉(xiāng)情。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)掌握記敘類(lèi)散文“隨事而感，借物感懷”的特點(diǎn)，進(jìn)而提升了閱讀同類(lèi)散文的能力。(2)學(xué)習(xí)本文通過(guò)回憶主要事件來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。(3)分析作者通過(guò)本文反映了他精神家園怎樣的向往和追求。(4)如何理解平凡中透露出的偉大人格。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

(1)查找資料，走近王充閭先生。

(2)課前通讀全文，找出自己最難解決的問(wèn)題。

七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)言

同學(xué)們愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。今天我們走進(jìn)王充閭的《碗花糕》，來(lái)認(rèn)識(shí)一位勤勞善良、可親可敬的憨憨的嫂子，去體會(huì)那種叫人慨然潸然的情感。

(二)備課卡片 1 作者簡(jiǎn)介

王充閭，著名散文作家，筆名汪聰，男，漢族。祖籍遼寧盤(pán)山，1935年生于盤(pán)山。畢業(yè)于沈陽(yáng)師范學(xué)院中文系，后做中學(xué)教師、新聞?dòng)浾?、副刊編輯。五十年代初開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，1966年初進(jìn)入營(yíng)口市委機(jī)關(guān)，雖中道從政，而創(chuàng)作仍在業(yè)余進(jìn)行。1980年后調(diào)到省委工作，曾任遼寧省委常委、宣傳部長(zhǎng)，省人大副主任，任南開(kāi)大學(xué)客做教授，兼任遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范學(xué)院、遼寧師范??大學(xué)中文系教授，國(guó)家一級(jí)作家?，F(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、遼寧作協(xié)主席。曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、遼寧文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。出版有散文隨筆集《柳蔭絮語(yǔ)》、《人才詩(shī)話(huà)》、《清風(fēng)白水》、《當(dāng)代散文大系?王充閭散文隨筆選集》、《滄浪之水》、《春寬夢(mèng)窄》、《中國(guó)當(dāng)代散文精品文庫(kù)?王充閭散文》、《面對(duì)歷史的蒼?！?、《滄桑無(wú)語(yǔ)》、《何處是歸程》、《淡寫(xiě)流年》和詩(shī)詞集《鴻爪春泥》、學(xué)術(shù)著作《詩(shī)性智慧》等。2名家點(diǎn)評(píng)王充閭先生

“如果聯(lián)系到學(xué)者散文(文化散文)的基本內(nèi)涵，那么，可以把王充閭的散文創(chuàng)作當(dāng)作是對(duì)九十年代文學(xué)的一種貢獻(xiàn)——并不局限于散文范圍之內(nèi)?！薄u(píng)論家吳俊他屏棄種種生活的誘惑，一次又一次地挑戰(zhàn)自我，向思索的深度、冥想的廣度掘進(jìn)，在散文天地中，留下清晰的生命足跡：思考愈深，詩(shī)意愈濃?！?——李曉虹(三)字詞積累 詞語(yǔ)正音：

晨曦（xī）剁好餃餡（xiàn）踵(zhōng)事增華 花翎（líng）搟（gǎn）面皮 發(fā)酵（jiào）雞雛（chú）趔趔趄趄（lièqie）犄（jī）角 入殮（liàn）歿（mò）窆（biǎn）曷（hé）詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

敷陳演繹：鋪陳發(fā)揮。

踵事增華：繼續(xù)以前的事業(yè)并更加發(fā)展。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。發(fā)蒙：犯糊涂；弄不清楚。入殮：把死者放進(jìn)棺材里。雍雍樂(lè)樂(lè)：和諧快樂(lè)。

傷天害理：指做事殘忍，滅絕人性。

彼蒼者天，曷其有極：那茫茫無(wú)際的蒼天啊，我的悲哀何時(shí)才有盡頭！(四)自主評(píng)價(jià)活動(dòng)

學(xué)生根據(jù)自己課后對(duì)王充閭作品的閱讀及相關(guān)資料的搜集，說(shuō)出自己對(duì)王充閭其人、其文、其情的評(píng)價(jià)，并闡釋理由。(五)整體感知活動(dòng)

問(wèn)題引領(lǐng)：文章表現(xiàn)了嫂嫂怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。（設(shè)問(wèn)目的：理解記敘類(lèi)散文隨事而感的特點(diǎn)）

方法指引：記敘類(lèi)散文的特點(diǎn)是隨事而感，借物感懷。顯然，找出作者主要回憶了嫂嫂哪些事件是概括嫂嫂性格特點(diǎn)的關(guān)鍵。事件舉例：

能做工序復(fù)雜的碗花糕 大年三十叫我借枕頭 私下護(hù)我、教我 哥哥逝世了她不愿改嫁

性格特點(diǎn)：嫂嫂是個(gè)善良、樸實(shí)、機(jī)敏、幽默、快樂(lè)、勤勞能干、有孝心、有責(zé)任感的農(nóng)村婦女。(六)研讀與賞析

問(wèn)題引領(lǐng)：題為“碗花糕”，為什么很多地方不寫(xiě)“碗花糕”？找出描寫(xiě)“碗花糕”的地方，看“碗花糕”在文中起什么作用。

（設(shè)問(wèn)目的：理解記敘類(lèi)散文借物感懷的特點(diǎn)）教師總結(jié)：

第一部分大年嫂嫂給全家做了“碗花糕”。第二部分我被牛角頂傷后嫂嫂給我做“碗花糕”。第三次是我上私塾的時(shí)候嫂嫂給我做“碗花糕”。第四部分嫂嫂被迫改嫁，走時(shí)給我做了“碗花糕”。

嫂嫂總是在特殊的時(shí)刻給我做“碗花糕”。

作用：是貫串全文的線(xiàn)索。“碗花糕” 也代表了嫂嫂的至美至善。淺花瓷碗的命運(yùn)、結(jié)局也如嫂嫂的命運(yùn)、結(jié)局一樣，永遠(yuǎn)地從“我”的視線(xiàn)里消失了。本文人亡物碎，“玉石俱焚”式的結(jié)局，叫人禁不住慨然潸然，哽咽難語(yǔ)。

(七)重點(diǎn)探討

問(wèn)題引領(lǐng)：選出你認(rèn)為文中最感人的片段或場(chǎng)面，反復(fù)誦讀并加以點(diǎn)評(píng)。

（設(shè)問(wèn)目的：通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)散文真摯的情感，以“讀”帶“賞”提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。）教師舉例：

① 第二部分第三段。“待我長(zhǎng)到四五歲時(shí)，嫂嫂就常常引逗我做些惹人發(fā)笑的事?！?點(diǎn)評(píng)：讓人感受到嫂嫂和我相處很愉快……

② 我讀第三部分第七段這里，“……爹，媽?zhuān)【桶盐耶?dāng)作你們的女兒！……”

點(diǎn)評(píng)：嫂嫂與我的家人培養(yǎng)了深厚的感情，她舍不得改嫁，就像女兒一樣孝敬父母……

③ 最后一部分?！昂髞?lái)，我進(jìn)縣城、省城讀書(shū)，又長(zhǎng)期在外工作……就這樣，我再也見(jiàn)不到我的嫂嫂，再也見(jiàn)不到那個(gè)淺花瓷碗了?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：很傷感的結(jié)局。我們想想學(xué)過(guò)的文章和自身經(jīng)歷，在《項(xiàng)脊軒志》中，作者妻子去世后，留下了“庭中琵琶樹(shù)”，并且已“亭亭如蓋”，還可以睹物思人而這里的結(jié)局，卻是人亡物碎，“玉石俱焚”，實(shí)在是令人潸然淚下??！

(八)難點(diǎn)探討

①問(wèn)題引領(lǐng)：當(dāng)代正是社會(huì)轉(zhuǎn)型、價(jià)值失范、方位不明的精神漂流時(shí)代，如何尋找精神家園和歸宿，如何尋找靈魂的棲息地，這可能是我們面對(duì)的永遠(yuǎn)的困惑，擔(dān)王充閭在可能范疇內(nèi)的追問(wèn)，有價(jià)值的探討卻為這個(gè)難題提供了可貴的參照系。從文章洋溢著無(wú)盡的鄉(xiāng)情以及嫂嫂的形象刻畫(huà)，我們看出作者在精神領(lǐng)域怎樣的向往和追求？ 提示：

《碗花糕》中描述了一位勤勞善良、可親可敬的憨憨的嫂子，集中體現(xiàn)了故鄉(xiāng)的真善、親人的真善、心靈的真善和情感的真善，融合成一種自然純樸的美。在當(dāng)今物質(zhì)世界得到了空前發(fā)展的時(shí)代，這種真善美應(yīng)是我們的精神家園和歸宿。

②問(wèn)題引領(lǐng)：如何理解平凡中透露出的偉大人格。提示：播放電視連續(xù)劇《趙尚志》主題曲《嫂子頌》

（歌詞：嫂子嫂子借你一雙小手捧一把黑土先把敵人埋掉 / 嫂子嫂子借你一對(duì)大腳踩一溜山道再把我們送好 / 嫂子嫂子借你一副身板擋一擋太陽(yáng)我們好打勝仗 / 噢憨憨的嫂子親親的嫂子我們用鮮血供奉你 / 噢黑黑的嫂子噢黑黑的嫂子黑黑的你）

提示：《嫂子頌》中的這個(gè)嫂子是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為中國(guó)革命做出巨大犧牲的女性之一，她的形象是光輝奪目的，在中國(guó)歷史中書(shū)寫(xiě)過(guò)最亮麗的一筆的。我們可以給她一個(gè)定性的形容詞——偉大。而《碗花糕》中的嫂子是個(gè)平凡的女人，她所做的都是作為一個(gè)女性應(yīng)該做的最平常的小事，但誰(shuí)說(shuō)平常的小事中就沒(méi)有偉大可言呢？千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)平凡就構(gòu)成了一個(gè)偉大，偉大也就滲透在最平常的小事中。所以我們要多去觀(guān)察身邊最平常的人，因?yàn)樗麄冇米钇匠５男暮褪陆?rùn)著我們的人生！如果我們都能做好這些平常的小事，社會(huì)也就更加和諧安定了。(九)歸納總結(jié)

通過(guò)該文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在當(dāng)今物質(zhì)世界得到了空前發(fā)展的時(shí)代，這只淺花瓷碗里盛滿(mǎn)真善美，這種真善美應(yīng)是我們的精神家園和歸宿；使學(xué)生初步體會(huì)記敘類(lèi)散文“隨事而感，借物感懷”的寫(xiě)作特點(diǎn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)所需的思維能力，為閱讀同類(lèi)型的文章奠定基礎(chǔ)。附:板書(shū)設(shè)計(jì)

碗花糕

---王充閭

隨事而感： 嫂嫂是個(gè)善良、樸實(shí)、機(jī)敏、幽默、快樂(lè)、勤勞能干、有孝心、有責(zé)任感的農(nóng)村婦女

課后作業(yè)

1完成思考題第三題 將本文寫(xiě)到的民俗和民諺整理歸類(lèi)。課后再通過(guò)其他渠道收集一些與之相類(lèi)似或相關(guān)的民俗和民諺，并寫(xiě)出自己的體會(huì)，辦成手抄報(bào)，與同學(xué)交流。

第四篇：《碗花糕》閱讀答案

導(dǎo)語(yǔ)：閱讀的另一個(gè)問(wèn)題是效率。有人閱讀很快，但不得要領(lǐng)，收效甚微。閱讀速度與效果之間的合理匹配決定于閱讀的目的。下面是小編給大家介紹的碗花糕閱讀答案，歡迎閱讀。

《碗花糕》閱讀答案

小時(shí)候，一年到頭最歡樂(lè)的日子要算是舊歷除夕了。

我的大哥在外做瓦工，一年難得回家?guī)状危^(guò)年卻絕無(wú)例外地必然趕回來(lái)。到家后，第一件事是先給水缸滿(mǎn)滿(mǎn)地挑上幾擔(dān)水，然后再掄起斧頭，劈上一小垛柴。到了除夕之夜，先幫嫂嫂剁好餃子餡，然后就盤(pán)腿上炕，陪著祖母和父親、母親玩紙牌。剩下的活兒，就由嫂嫂全包了。

一家人歡歡樂(lè)樂(lè)地說(shuō)著、笑著?！缎α謴V記》上的故事，本是寥寥數(shù)語(yǔ)，雖說(shuō)是笑話(huà)，但“包袱”不多，笑料有限?？傻搅烁赣H嘴里，說(shuō)起來(lái)有味，聽(tīng)起來(lái)有趣了。原來(lái)，他自幼曾跟說(shuō)書(shū)的練過(guò)這一招兒。他逗大家笑得前仰后合，自己卻顧自站一旁“吧嗒吧嗒”地抽著旱煙。我是個(gè)“自由民”，屋里屋外亂跑，但多數(shù)情況下聽(tīng)從嫂嫂調(diào)遣。此刻，她正忙著搟面皮、包餃子，兩手沾滿(mǎn)了面粉，便讓我把擺放餃子的蓋簾拿過(guò)來(lái)。一會(huì)兒又喊：“小弟，遞給我一碗水!”我也樂(lè)得跑前跑后，兩手不閑。

到了亥時(shí)正點(diǎn)，也就是所謂“一夜連雙歲，五更分二年”的五更時(shí)刻，哥哥到外面去放鞭炮，這邊餃子也下鍋了。煮了一會(huì)，估摸著已經(jīng)熟了，母親總要在屋里問(wèn)上一句：“煮掙了沒(méi)有?”嫂嫂一定回答：“掙了。”母親聽(tīng)了，特別高興，她要的就是這一句話(huà)?！皰炅恕保鉃橘嶅X(qián)，如果說(shuō)“煮破了”，那就不吉利了。熱騰騰的一大盤(pán)餃子端了上來(lái)，全家人一邊吃一邊說(shuō)笑著。突然，我喊：“我的餃子里有個(gè)銅錢(qián)?！鄙┥┑难劬πΤ闪艘坏揽p，甜甜地說(shuō)： “恭喜，恭喜!小弟的命就是好!”按照舊俗，誰(shuí)能在大年夜里吃到銅錢(qián)，就會(huì)長(zhǎng)年有福，一順百順。哥哥笑說(shuō)，怎么偏偏小弟就能吃到銅錢(qián)，咱們得檢查一下。說(shuō)著，就夾起我的餃子，一看，上面有一溜花邊，其他餃子都沒(méi)有。原來(lái)，銅錢(qián)是嫂嫂放在里面的，花邊也是她捏的，最后又由她盛到我的碗里。謎底揭開(kāi)了，逗得滿(mǎn)場(chǎng)哄然大笑。

父母膝下原有一女三男，早幾年姐姐和二哥相繼去世。大哥、大嫂都長(zhǎng)我20歲，他們成婚時(shí)，我才一歲多。嫂嫂姓孟，是本屯的姑娘，哥哥常年在外，她就經(jīng)常把我抱到她的屋里去睡。她特別喜歡我，再忙再累也忘不了逗我玩，還給我縫制了許多衣裳。其時(shí)，母親已經(jīng)四十三四歲了，樂(lè)得清靜，便聽(tīng)?wèi){我整天泡在嫂嫂的屋里胡鬧。后來(lái)，嫂嫂自己生了個(gè)小女孩，也還是照樣地疼我抱我。

但我印象最深刻的，還是嫂嫂蒸的碗花糕。她有個(gè)舅爺，在京城某王府的膳房里混過(guò)兩年，別的沒(méi)學(xué)會(huì)，但做一種蒸糕卻是出色。一次，嫂嫂說(shuō)她要“露一手”，不過(guò)，得準(zhǔn)備一個(gè)大號(hào)瓷碗，鄉(xiāng)下閉塞，買(mǎi)不著，最后，還是她回家把舅爺傳下來(lái)的淺花瓷碗捧了過(guò)來(lái)。面團(tuán)是事先和好的，經(jīng)過(guò)發(fā)酵，再加上一些黃豆面，攪拌兩個(gè)雞蛋和一點(diǎn)點(diǎn)白糖，上鍋蒸好。吃起來(lái)又甜又香。家中每人分嘗一塊，其余的全都由我吃了。

關(guān)于嫂嫂的相貌、模樣，我至今也說(shuō)不清楚。在孩子的心目中，似乎沒(méi)有俊丑的區(qū)分，只有“笑面”或者 “愁面”的感覺(jué)。小時(shí)候，我的祖母還在世，她給我的印象，是終朝每日愁眉不展，似乎從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)笑容;而我的嫂嫂卻生成了一張笑臉，兩道眉毛彎彎的，一雙水靈靈的大眼睛總帶著盈盈笑意。不管我遇到怎樣不快活的事，比如，心愛(ài)的小雞雛被大貍貓捕吃了，趕廟會(huì)母親拿不出錢(qián)來(lái)為我買(mǎi)彩塑的小泥人，只要看到嫂嫂那雙笑眼，便一天云彩全散了，即使正在哭鬧著，只要嫂嫂把我抱起來(lái)，立刻就會(huì)破涕為笑。

嫂嫂雖然沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，但十分通曉事體，記憶力也非常好。父親講過(guò)的故事，我小時(shí)在家里讀的《三字經(jīng)》、《百家姓》，她聽(tīng)過(guò)幾遍后便能記下來(lái)。記得我五歲那年，哥哥突然染上瘧疾，沒(méi)熬幾天便咽了氣。冬去春來(lái)，天氣還沒(méi)有完全變暖，嫂嫂便換了一身月白色的衣服，襯著一副瘦弱的身軀和沒(méi)有血色的面孔，似乎一下子蒼老了許多。其實(shí)，這時(shí)她不過(guò)二十五六歲。父親正籌劃著送我到私塾里讀書(shū)。嫂嫂一連幾天，起早睡晚，忙著給我縫制新衣，還做了兩次碗花糕。母親看她一天天瘦削下來(lái)，說(shuō)是太勞累了，勸她停下來(lái)歇歇，她說(shuō)，等小弟再大一點(diǎn)娶了媳婦，我們家就好了。

一天晚上，坐在燈下，父親問(wèn)她下步有什么打算，她明確地表示，守著兩位老人、守著小弟弟、帶著女兒過(guò)一輩子，哪里也不去。

父親說(shuō)：“我知道你說(shuō)的是真話(huà)，沒(méi)有摻半句假?？墒恰?/p>

嫂嫂不讓爹說(shuō)下去，嗚咽著說(shuō)：“我不想聽(tīng)這個(gè)‘可是’?！?/p>

父親說(shuō)：“你的一片心情我們都領(lǐng)了，可你年輕，總要有個(gè)歸宿?！?/p>

嫂嫂嗚嗚地哭個(gè)不停，翻來(lái)覆去，重復(fù)著一句話(huà)：“爹，媽?zhuān)桶盐耶?dāng)做你們的女兒吧!”嫂嫂又反復(fù)親我，問(wèn)：“小弟放不放嫂嫂走?”我一面晃著腦袋，一面號(hào)啕大哭。父親、母親也傷心地落下了眼淚。這場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的談話(huà)，暫時(shí)就這樣收?qǐng)隽恕?/p>

但是，嫂嫂的歸宿問(wèn)題到底成了兩位老人的一塊心病。一天夜間，父親又和母親說(shuō)起這件事。他們說(shuō)論起她的賢惠，是百里挑一，親閨女也做不到這樣?？墒牵偛荒芸粗畮讱q的人這樣守著我們。

第二天，父親去了嫂嫂的娘家，隨后又把嫂嫂叫過(guò)去了，同她母親一道，軟一陣硬一陣，再次做她的思想工作。終歸是“胳膊擰不過(guò)大腿”，嫂嫂同意改嫁了。兩個(gè)月后，嫁到二十里外的郭泡屯。我們那一帶的風(fēng)俗，寡婦改嫁一般都悄沒(méi)聲的，不舉行婚禮，也不坐娶親轎，而是由娘家的姐妹或者嫂嫂陪伴著，送上事先等在村頭的婆家的大車(chē)。那一天，為了怕我傷心，嫂嫂是趁著我上學(xué)，悄悄地溜出家門(mén)的。

午間回家，發(fā)現(xiàn)嫂嫂不在了，我問(wèn)母親，母親只是默默地揭開(kāi)鍋，說(shuō)是嫂嫂留給我的，原來(lái)是一塊碗花糕，盛在淺花瓷碗里。我知道，這是最后一次吃這種蒸糕了，淚水刷刷地流下，卻無(wú)論如何也不能下咽。

每年，嫂嫂都要回娘家一兩次。一進(jìn)門(mén)，就讓她的侄子跑來(lái)送信，叫父親母親帶我過(guò)去。因?yàn)榕f俗，寡婦改嫁后再不能登原來(lái)婆家的門(mén)，所謂“嫁出的媳婦潑出的水”。見(jiàn)面后，嫂嫂先上下打量我，說(shuō)“又長(zhǎng)高了”，“比上次瘦了”，坐在炕沿上，摟著我，親親熱熱地同父親拉著話(huà)，像女兒見(jiàn)到爹媽一樣，說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完。送走父親母親，還要留我住上兩天，趕上私塾開(kāi)學(xué)，早上直接把我送到校舍去。這樣，一直到我長(zhǎng)到十三四歲。

后來(lái)我進(jìn)縣城、省城讀書(shū)，又長(zhǎng)期在外工作，難得見(jiàn)上嫂子一面了。因?yàn)樵缒陠释?，又過(guò)分勞累，聽(tīng)說(shuō)嫂子身體一直不好。早些年一次回去探家，聽(tīng)母親說(shuō)，嫂嫂患急病去世了。我感到萬(wàn)分難過(guò)，萬(wàn)分悲戚，覺(jué)得從她身上得到的太多太多，而我給予她的又太少太少，真是對(duì)不起這位母親一般地愛(ài)我、憐我的偉大女性……

一次，我向母親偶然問(wèn)起嫂嫂留下的淺花瓷碗，母親說(shuō)：“她走后，我和你父親更感到孤單，越發(fā)想念她，想念過(guò)去那段一家團(tuán)聚的日子。見(jiàn)物如見(jiàn)人，經(jīng)常把碗端起來(lái)看看，可是，你父親手哆嗦了，碗又太重，摔了……”

就這樣，我再也見(jiàn)不到我的嫂嫂，再也見(jiàn)不到那個(gè)蒸碗花糕的淺花瓷碗了。

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

①賺錢(qián)()②籌劃()③掙了()④發(fā)酵()

2.通過(guò)閱讀全文，我們知道這是一篇回憶嫂子的文章，為什么在文章的第2、3自然段要寫(xiě)大哥回家干活和父親講故事的事?請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容談一談。(4分)

3.作者一直到十幾歲都還見(jiàn)過(guò)嫂子，可他卻說(shuō) “關(guān)于嫂嫂的相貌、模樣，我至今也說(shuō)不清楚”，這是為什么?是嫂子的相貌普通到讓他記不清嗎?(4分)

4.大哥因病去世后，父母曾勸嫂子改嫁，為此還特意跑了一趟嫂子的娘家，和她的母親一起做嫂子的工作，作者的父母為什么這么做?由此可見(jiàn)父母是怎樣的人?(3分)

5.嫂子雖然是從娘家嫁過(guò)來(lái)的，但和公婆的關(guān)系卻處的非常好，和公婆的關(guān)系好到就像女兒和親生父母一樣，從文中的哪些情節(jié)可以看出來(lái)?(4分)

6.嫂子去世后“我”“萬(wàn)分難過(guò)，萬(wàn)分悲戚”，覺(jué)得自己對(duì)不起這位“母親一般地愛(ài)我、憐我的偉大女性”，嫂子對(duì)我像母親般的關(guān)愛(ài)，這從文章中的很多情節(jié)里可以看出來(lái)，試舉一例談一談。(4分)

7.文章寫(xiě)了嫂子在“我”家這些年及離開(kāi)“我”家后的種種事情，做碗花糕也只是其中的一件事，試體會(huì)作者為什么不以“嫂子”為題，而要擬題為“碗花糕”?(4分)

參考答案：

1.①zuàn ②chóu ③zhèng ④jiào

2.寫(xiě)大哥和父親是為了突出過(guò)年的氣氛，更重要的是為了引出嫂子這個(gè)人物，因?yàn)榇蟾缱鐾炅思覄?wù)就是陪祖母和父母玩，父親也只是講個(gè)故事活躍氣氛，而包餃子的任務(wù)就有嫂子一個(gè)人完成，這更說(shuō)明了嫂子的勤勞能干。

3.不是的。因?yàn)樯┳咏o他印象最深的是那張笑臉，所以嫂子長(zhǎng)得美丑已經(jīng)不是印象最什么的，嫂子開(kāi)朗的性格給他的影響特別大。

4.嫂子的勤勞能干聰明賢惠，使父母特別的喜歡她。父母不希望兒媳婦在他們身邊守一輩子，就這樣耽誤了青春?？梢?jiàn)作者的父母也是特別善良的人。

5.嫂子在哥哥去世后始終不肯離開(kāi)公婆，希望照顧他們一輩子;嫂子在被迫改嫁后，每次回娘家一定托人把父母和我家過(guò)去，和父母有說(shuō)不完的話(huà)。

6.過(guò)年時(shí)嫂子特意為我包有銅錢(qián)的餃子，并且特意挑到“我”的碗里，因?yàn)樯┳酉Ｍ乙荒昶桨残腋??！八徒?jīng)常把我抱到她的屋里去睡。她特別喜歡我，再忙再累也忘不了逗我玩，還給我縫制了許多衣裳?！薄拔玳g回家，發(fā)現(xiàn)嫂嫂不在了，我問(wèn)母親，母親只是默默地揭開(kāi)鍋，說(shuō)是嫂嫂留給我的，原來(lái)是一塊碗花糕，盛在淺花瓷碗里?！?/p>

7.因?yàn)橥牖ǜ鈳缀跏巧┳拥膶?zhuān)利，除了她沒(méi)人會(huì)做，而且這碗花糕幾乎就是給我一個(gè)人做的，每次做好大家一人嘗一小塊，剩下就都是“我”的，為了做碗花糕嫂子從家拿來(lái)祖?zhèn)鞯耐耄┳优R走給我留了一碗碗花糕，這些都表現(xiàn)嫂子對(duì)我的愛(ài)，讓我難忘，所以，以此為題。

第五篇：《頂碗少年》教案

《頂碗少年》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記：熟讀課文，積累生字新詞；

2、能力：

（1）抓住文中描寫(xiě)少年動(dòng)作和肖像描寫(xiě)的詞句，分析少年的心理變化和性格特點(diǎn)；（2）學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。

3、情感：體會(huì)文中蘊(yùn)含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：抓住文中描寫(xiě)少年動(dòng)作和肖像描寫(xiě)的詞句，分析少年的心理變化和性格特點(diǎn)；

2、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

二、互動(dòng)過(guò)程：

（一）PPT出示學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)中存在的主要問(wèn)題：

（二）小組合作，解決問(wèn)題

1、速讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)：

2、再次速讀第二部分，課文講了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述

3、故事的開(kāi)頭作者提到“節(jié)目很精彩”，看完整個(gè)故事，你認(rèn)為少年的表演精彩嗎？成功嗎？

（1）結(jié)合課前預(yù)習(xí)，細(xì)讀第二部分，邊讀邊圈劃支撐自己觀(guān)點(diǎn)的依據(jù)。（2）交流展示：（3）教師引導(dǎo)：

從表演的過(guò)程來(lái)看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒(méi)有一次成功，的確并不精彩；但從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來(lái)的不怕失敗，面對(duì)兩次失敗，勇于拼搏的精神來(lái)看，他的表演是十分精彩、成功的。

（三）寫(xiě)作特色分析

1、正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合塑造人物形象的寫(xiě)作手法

（1）正面描寫(xiě)：三次表演過(guò)程中的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)（學(xué)生交流時(shí)先讀句子，然后以“這是對(duì)頂碗少年的 描寫(xiě)，等詞語(yǔ)讓我體會(huì)到（感受到）他的?！备袷椒治觥＃?）側(cè)面描寫(xiě)：烘托的作用

A.觀(guān)眾的反應(yīng)：由喝彩、驚羨到驚呆再到陶醉，幾個(gè)外國(guó)觀(guān)眾忍不住拍響了巴掌，再到屏住氣目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，后一片喧嘩，有人大聲的喊，好多人附和著喊，再到靜得沒(méi)有一絲兒聲息，一些女觀(guān)眾索性用手捂住了眼睛，最后全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

B.伙伴的表現(xiàn)：“一位姑娘走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片”、“還是那位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片”

C.白發(fā)老者：“臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色”、“撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴里低聲說(shuō)了一句什么”。

（3）小結(jié)：正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的作用

2、其它寫(xiě)作手法（帶過(guò)）：詳略結(jié)合、倒敘、首尾呼應(yīng)、對(duì)比

（四）質(zhì)疑

（五）教師小結(jié)：

四、完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)

五、作業(yè)布置