第一篇：2014選調(diào)生考試申論微重點(diǎn)備戰(zhàn)一認(rèn)識(shí)公文寫作類題目

2014選調(diào)生考試申論微重點(diǎn)備戰(zhàn)一認(rèn)識(shí)公文寫作類題目 廣東公務(wù)員

2014年選調(diào)生考試的腳步近了，你離選調(diào)生考試申論高分的距離還遠(yuǎn)嗎?申論在選調(diào)生考試的過(guò)程中是永遠(yuǎn)也繞不開的話題，不論是在事業(yè)單位考試還是在公務(wù)員中都占不可或缺的地位。當(dāng)然，在國(guó)家選調(diào)生考試中，申論更是重中之重。申論的高分能助大家順利進(jìn)入面試。那么申論怎么能在三四個(gè)月內(nèi)迅速提高呢?怎么能在短時(shí)間內(nèi)答好申論題目呢?掌握技巧很重要，當(dāng)然夯實(shí)基礎(chǔ)更重要。很多需要可能覺得基礎(chǔ)是個(gè)很空洞的話題，其實(shí)，老師想說(shuō)的是，夯實(shí)基礎(chǔ)只要從了解掌握題型開始就可以了。申論的題型很多，這個(gè)需要大家認(rèn)真復(fù)習(xí)。對(duì)于近幾年考試過(guò)程出現(xiàn)的新題型，要尤為重視。首先，我們先來(lái)看一下公文類的題目，唯有找出這類題型的特點(diǎn)，才能真正有的放矢。下面是近三年公文題目：

例一：L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)用語(yǔ)得體，通俗易懂;(3)不超過(guò)400字。

例二：A市F區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù) “給定資料”，從“安全文化理念”、“增強(qiáng)安全意識(shí)”、“日常安全須知” 三個(gè)方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)：(2)用語(yǔ)恰當(dāng)，通俗易懂：(3)不超過(guò)500字。

例三：有關(guān)部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀(jì)念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)活動(dòng)，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請(qǐng)你根據(jù)“綜合資料4”，為志愿者寫一份示范性的講解稿。(20分)要求：內(nèi)容具體，切合主題;準(zhǔn)確全面，邏輯清楚;表述生動(dòng)，對(duì)象明確;總字?jǐn)?shù)400-500字。

例四：假如你是平陽(yáng)縣的大學(xué)生村官，請(qǐng)根據(jù)“給定資料5”，為政府網(wǎng)站寫一篇短文，向社會(huì)介紹鶴溪缸窯，以期促進(jìn)缸窯的恢復(fù)與發(fā)展。(20分)要求：內(nèi)容具體，符合實(shí)際;通俗易懂，表達(dá)簡(jiǎn)明;不超過(guò)400字。

從上面的例題，可以看出公文題在近幾年的選調(diào)生考試中已經(jīng)開始形成一種固定題型了。那種一般只有事業(yè)單位才開公文寫作題目的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。因此，考生在備考的時(shí)候要跟上出題老師的步伐，在公文寫作類題目部分多下功夫。考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要緊扣題目的作答要求，注意公文類題目的形式，定位題型，務(wù)必做到內(nèi)容與格式的完美結(jié)合。

上面四個(gè)例題里，其實(shí)有著公文寫作的共同特點(diǎn)——形式。比如說(shuō)：在題目中都提及公文的形式，分別是信件、宣傳稿、講解稿、短文。這些都是我們很常見的文體，格式也較為簡(jiǎn)單，考生平時(shí)注意一下就可以掌握。重要的是這類題目看似相似，但實(shí)際上基于作答要求的不同，考察的能力值是不同的，需要作答的要點(diǎn)也是不同的。例一中作答要求提到“內(nèi)容具體，符合實(shí)際;用于得體，通俗易懂”，這就在暗示考生要注意受眾的接受能力，而不是一味地提對(duì)策或概括問(wèn)題。這就著重考察考生的閱讀理解能力;例二中作答要求提及“內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng);用語(yǔ)恰當(dāng)，通俗易懂”。這就跟例一有所區(qū)別了，針對(duì)性強(qiáng)就在一定程度上表明考官想看到一定的對(duì)策，如果全篇都在概括材料中的問(wèn)題或原因，可能就存在很大的偏差。這就著重考察考生的提出對(duì)策能力;例三作答要求提及 “內(nèi)容具體，切合主題;準(zhǔn)確全面，邏輯清楚;表述生動(dòng);對(duì)象明確”。這個(gè)要求就更加具體詳細(xì)了。很多考生可能對(duì)媽祖文化了解很少，而這個(gè)講解稿又是向游客講解文化，要求很具體。這樣，貌似有點(diǎn)矛盾，對(duì)考生提出了很高的要求，但實(shí)際上，這就是簡(jiǎn)單的概括題，細(xì)心的考生都會(huì)發(fā)現(xiàn)材料中關(guān)于媽祖文化的文字比較多。這個(gè)時(shí)候，考生就可以從材料中借鑒一部分內(nèi)容以充實(shí)自己的答案。例四作答要求提及“內(nèi)容具體，符合實(shí)際;通俗易懂，表達(dá)簡(jiǎn)明”。這道題的要求相對(duì)就簡(jiǎn)單一些，需要在材料里找，與實(shí)際相結(jié)合即可。

考生在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，只要重點(diǎn)把握公文類題型的作答要求，就一定能在這種題型上拿個(gè)高分。

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2014寧夏選調(diào)生考試申論微重點(diǎn)備戰(zhàn)一認(rèn)識(shí)公文寫作類題

目

2014年寧夏公務(wù)員考試就要來(lái)臨啦，面對(duì)這即將到來(lái)的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，寧夏中公教育(微信號(hào)：nxzgjy)將繼續(xù)給廣大考生提供更多、更好、更全面的筆試備考信息資訊。注：本站稿件未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處及原文地址。

2014年選調(diào)生考試的腳步近了，你離選調(diào)生考試申論高分的距離還遠(yuǎn)嗎?申論在選調(diào)生考試的過(guò)程中是永遠(yuǎn)也繞不開的話題，不論是在事業(yè)單位考試還是在公務(wù)員中都占不可或缺的地位。當(dāng)然，在國(guó)家選調(diào)生考試中，申論更是重中之重。申論的高分能助大家順利進(jìn)入面試。那么申論怎么能在三四個(gè)月內(nèi)迅速提高呢?怎么能在短時(shí)間內(nèi)答好申論題目呢?掌握技巧很重要，當(dāng)然夯實(shí)基礎(chǔ)更重要。很多需要可能覺得基礎(chǔ)是個(gè)很空洞的話題，其實(shí)，老師想說(shuō)的是，夯實(shí)基礎(chǔ)只要從了解掌握題型開始就可以了。申論的題型很多，這個(gè)需要大家認(rèn)真復(fù)習(xí)。對(duì)于近幾年考試過(guò)程出現(xiàn)的新題型，要尤為重視。

首先，我們先來(lái)看一下公文類的題目，唯有找出這類題型的特點(diǎn)，才能真正有的放矢。下面是近三年公文題目：

例一：L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)用語(yǔ)得體，通俗易懂;(3)不超過(guò)400字。

例二：A市F區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù) “給定資料”，從“安全文化理念”、“增強(qiáng)安全意識(shí)”、“日常安全須知” 三個(gè)方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)：(2)用語(yǔ)恰當(dāng)，通俗易懂：(3)不超過(guò)500字。

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例三：有關(guān)部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀(jì)念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)活動(dòng)，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請(qǐng)你根據(jù)“綜合資料4”，為志愿者寫一份示范性的講解稿。(20分)要求：內(nèi)容具體，切合主題;準(zhǔn)確全面，邏輯清楚;表述生動(dòng)，對(duì)象明確;總字?jǐn)?shù)400-500字。

例四：假如你是平陽(yáng)縣的大學(xué)生村官，請(qǐng)根據(jù)“給定資料5”，為政府網(wǎng)站寫一篇短文，向社會(huì)介紹鶴溪缸窯，以期促進(jìn)缸窯的恢復(fù)與發(fā)展。(20分)要求：內(nèi)容具體，符合實(shí)際;通俗易懂，表達(dá)簡(jiǎn)明;不超過(guò)400字。

從上面的例題，可以看出公文題在近幾年的選調(diào)生考試中已經(jīng)開始形成一種固定題型了。那種一般只有事業(yè)單位才開公文寫作題目的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。因此，考生在備考的時(shí)候要跟上出題老師的步伐，在公文寫作類題目部分多下功夫。考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要緊扣題目的作答要求，注意公文類題目的形式，定位題型，務(wù)必做到內(nèi)容與格式的完美結(jié)合。

上面四個(gè)例題里，其實(shí)有著公文寫作的共同特點(diǎn)——形式。比如說(shuō)：在題目中都提及公文的形式，分別是信件、宣傳稿、講解稿、短文。這些都是我們很常見的文體，格式也較為簡(jiǎn)單，考生平時(shí)注意一下就可以掌握。重要的是這類題目看似相似，但實(shí)際上基于作答要求的不同，考察的能力值是不同的，需要作答的要點(diǎn)也是不同的。例一中作答要求提到“內(nèi)容具體，符合實(shí)際;用于得體，通俗易懂”，這就在暗示考生要注意受眾的接受能力，而不是一味地提對(duì)策或概括問(wèn)題。這就著重考察考生的閱讀理解能力;例二中作答要求提及“內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng);用語(yǔ)恰當(dāng)，通俗易懂”。這就跟例一有所區(qū)別了，針對(duì)性強(qiáng)就在一定程度上表明考官想看到一定的對(duì)策，如果全篇都在概括材料中的問(wèn)題或原因，可能就存在很大的偏差。這就著重考察考生的提出對(duì)策能力;例三作答要求提及 “內(nèi)容具體，切合主題;準(zhǔn)確全面，邏輯清楚;表述生動(dòng);對(duì)象明確”。這個(gè)要求就更加具體詳細(xì)了。很多考生可能對(duì)媽祖微博號(hào)：寧夏中公教育

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文化了解很少，而這個(gè)講解稿又是向游客講解文化，要求很具體。這樣，貌似有點(diǎn)矛盾，對(duì)考生提出了很高的要求，但實(shí)際上，這就是簡(jiǎn)單的概括題，細(xì)心的考生都會(huì)發(fā)現(xiàn)材料中關(guān)于媽祖文化的文字比較多。這個(gè)時(shí)候，考生就可以從材料中借鑒一部分內(nèi)容以充實(shí)自己的答案。例四作答要求提及“內(nèi)容具體，符合實(shí)際;通俗易懂，表達(dá)簡(jiǎn)明”。這道題的要求相對(duì)就簡(jiǎn)單一些，需要在材料里找，與實(shí)際相結(jié)合即可。

考生在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，只要重點(diǎn)把握公文類題型的作答要求，就一定能在這種題型上拿個(gè)高分。

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第三篇：公文寫作考試題目.

2008-2009年上學(xué)期公文寫作與處理

一、概念辨析（每題5分，共25分）

1、公文與文件

2、上行文與下行文

3、命令與指示

4、決定與決議

5、公告與通告

二、問(wèn)答題（每題8分，共40分）

1、公文語(yǔ)言的特點(diǎn)

2、公文的作用

3、公文處理中的收文程序

4、列舉2000年《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中規(guī)定的法定文種

5、行政公文文尾部分的格式要求

三、公文寫作應(yīng)用（15分）

1、某省政府辦公廳就一些職能部門濫行工作服著裝問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)，你以辦公廳的身份，擬寫一份公文。

2、因三鹿奶粉事件，國(guó)家衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于成立衛(wèi)生部嬰幼兒腎結(jié)石診療專家組，你以國(guó)家衛(wèi)生部辦公廳的身份，擬寫一份公文，要求各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)衛(wèi)生局積極支持組織治療。

附件

衛(wèi)生部嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石診療專家組

名單

組長(zhǎng)： 沈穎 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院兒科學(xué)主任醫(yī)師、教授 副組長(zhǎng)： 丁潔 北京大學(xué)第一醫(yī)院兒科學(xué)主任醫(yī)師、教授

魏珉 中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院兒科學(xué)主任醫(yī)師、教授

孫寧

曹力

陳大坤

黃松明

甘衛(wèi)華

于力

高巖

姚勇

劉小榮

徐虹

衛(wèi)敏江

阮雙歲

徐升

葉輝

郝春生

俞鋼

黃健

張偉

張玉琳

賈立群 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院小兒泌尿外科主任醫(yī)首都兒科研究所小兒腎內(nèi)科主任醫(yī)師 首都兒科研究所小兒腎內(nèi)科主任醫(yī)師 南京市兒童醫(yī)院小兒腎內(nèi)科副主任醫(yī)師 南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院小兒腎內(nèi)科主任醫(yī)師 廣州市第一人民醫(yī)院小兒腎內(nèi)科主任醫(yī)師 廣州市兒童醫(yī)院小兒腎內(nèi)科主任醫(yī)師 北京大學(xué)第一醫(yī)院小兒腎內(nèi)科主任醫(yī)師 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院小兒腎內(nèi)科主任醫(yī)師 復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院小兒腎內(nèi)科主任醫(yī)師、教授 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海新華醫(yī)院小兒腎內(nèi)科主任復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院小兒泌尿外科主任醫(yī)師、教授 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海新華醫(yī)院小兒泌尿外科主首都兒科研究所小兒泌尿外科主任醫(yī)師 首都兒科研究所小兒泌尿外科副主任醫(yī)師 廣東省婦幼保健院小兒外科學(xué)主任醫(yī)師 中山大學(xué)附屬第二醫(yī)院泌尿外科主任醫(yī)師 江蘇省人民醫(yī)院泌尿外科主任醫(yī)師 首都兒科研究所超聲科主任醫(yī)師 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院超聲科主任醫(yī)師成員：

艾乙 北京大學(xué)第一醫(yī)院超聲科主任醫(yī)師 彭云 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院超聲科主任醫(yī)師 左維嵩 南京市兒童醫(yī)院超聲科副主任醫(yī)師 馬小燕 廣東省婦幼保健院超聲科主任醫(yī)師 徐輝雄 中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院超聲科主任醫(yī)師 王霄英 北京大學(xué)第一醫(yī)院放射科主任醫(yī)師

四、公文改錯(cuò)題（15分）

根據(jù)公文寫作要求,指出下面公文文稿中的8處錯(cuò)漏,并簡(jiǎn)述理由:

關(guān)于辦理商標(biāo)注冊(cè)附送證件問(wèn)題的批復(fù)

《關(guān)于辦理商標(biāo)注冊(cè)附送證件問(wèn)題的請(qǐng)示》收悉，國(guó)務(wù)院大致同意關(guān)于辦理商標(biāo)變更,轉(zhuǎn)讓或者續(xù)展注冊(cè)時(shí)不再附送原商標(biāo)注冊(cè)證的意見,但考慮到這一問(wèn)題涉及《商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則》的修改,特批復(fù)如下,盼遵照?qǐng)?zhí)行.本批復(fù)第一項(xiàng),第四項(xiàng)由你局在1995年12月15日前發(fā)布.第二項(xiàng),第三項(xiàng)由你局在一九九八年十一月一前發(fā)布.國(guó)務(wù)院

1995年4月23日制發(fā)

五、論述題（20分）

論述公文格式及其用語(yǔ)要求.公文改錯(cuò)答案

①標(biāo)題不完整

②缺主送機(jī)關(guān)

③“大致同意”用法不當(dāng)

④實(shí)施細(xì)則應(yīng)用全稱

⑤語(yǔ)氣不當(dāng)：“盼……”

⑥“一九九八……”表達(dá)錯(cuò)誤

⑦作者位置不當(dāng)

⑧“制發(fā)”二字多余

公文寫作考試題目

一、名詞解釋（每道5分）

1、公文

2、上行文

3、命令與指示

4、決定與決議

二、簡(jiǎn)答（每道10分）

1、公文的特點(diǎn)

2、公文的作用

3、簡(jiǎn)要說(shuō)明公報(bào)和公告的異同

三、公文寫作應(yīng)用（15分）

寫通報(bào)：某省政府辦公廳就一些部門濫行著裝問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)。

四、公文改錯(cuò)題（15分）

1.根據(jù)公文寫作要求,分條例項(xiàng)指出下面公文文稿中的至少8處錯(cuò)漏,并簡(jiǎn)述理由: 關(guān)于辦理商標(biāo)注冊(cè)附送證件問(wèn)題的批復(fù)

《關(guān)于辦理商標(biāo)注冊(cè)附送證件問(wèn)題的請(qǐng)示》收悉,國(guó)務(wù)院大致同意關(guān)于辦理商標(biāo)變更,轉(zhuǎn)讓或者續(xù)展注冊(cè)時(shí)不再附送原商標(biāo)注冊(cè)證的意見,但考慮到這一問(wèn)題涉及《商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則》的修改,特批復(fù)如下,盼遵照?qǐng)?zhí)行.……

本批復(fù)第一項(xiàng),第四項(xiàng)由你局在1995年12月15日前發(fā)布.第二項(xiàng),第三項(xiàng)由你局在一九九八年十一月一前發(fā)布.國(guó)務(wù)院

1995年4月23日制發(fā)

五、論述題（20分）

論述公文格式及其用語(yǔ)要求.公文改錯(cuò)答案

①標(biāo)題不完整

②缺主送機(jī)關(guān)

③“大致同意”用法不當(dāng)

④實(shí)施細(xì)則應(yīng)用全稱

⑤語(yǔ)氣不當(dāng)：“盼……”

⑥“一九九八……”表達(dá)錯(cuò)誤

⑦作者位置不當(dāng)

⑧“制發(fā)”二字多余

第四篇：公務(wù)員考試申論常用公文寫作示例

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

申論是報(bào)考江蘇公務(wù)員考試A類職位的考生必考的科目。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒廣大考生，平時(shí)要多關(guān)注熱點(diǎn)事件，并通過(guò)大量練習(xí)形成自己對(duì)熱點(diǎn)事件的看法，同時(shí)，中公教育專家會(huì)第一時(shí)間為大家奉上最新研發(fā)成果、歷年真題及解析、配套復(fù)習(xí)資料等供考生復(fù)習(xí)備考，助力大家在2014年江蘇省考中取得好成績(jī)。更多復(fù)習(xí)資料：http://anshan.offcn.com/

如何寫公文，是廣大考生朋友非常關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)寫公文，首先要了解公文的結(jié)構(gòu)。公文的結(jié)構(gòu)與一般文章結(jié)構(gòu)的含義相同，即根據(jù)主旨的要求和內(nèi)容表達(dá)的需要而采取的一種組織、構(gòu)造形式，如果將一篇完整的公文比作一個(gè)人，那么，結(jié)構(gòu)就是“骨骼框架”，沒有它，撐不起一個(gè)整體?？梢?，結(jié)構(gòu)在公文寫作中具有不可忽視的重要作用。能夠設(shè)計(jì)安排一個(gè)好的結(jié)構(gòu)是公文寫作者應(yīng)當(dāng)具備的重要基本功之一。

常見的公務(wù)員公文寫作大概包括請(qǐng)示、報(bào)告、意見、通知及宣傳綱要五類，在此，我們將這五類如何行文向考生細(xì)述。

1.請(qǐng)示：適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)事項(xiàng)。

請(qǐng)示的三個(gè)層次：

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(1)第一個(gè)層次，寫“為什么要請(qǐng)示”，即請(qǐng)示的緣由或背景，也就是請(qǐng)示問(wèn)題的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)和目的。

(2)第二個(gè)層次，寫“請(qǐng)示什么問(wèn)題”。主體部分寫請(qǐng)求的事項(xiàng)，仍以上面那份“請(qǐng)示”為例，其在第二層次寫了四點(diǎn)意見：“

一、方針和目的??

二、加強(qiáng)科學(xué)研究??

三、深化改革、加強(qiáng)管理??

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)調(diào)??”這是向國(guó)務(wù)院請(qǐng)示的具體事項(xiàng)內(nèi)容。

(3)結(jié)尾部分寫希望、要求，可以使用以下慣用語(yǔ)，如：“妥否，請(qǐng)批示”或“當(dāng)否，請(qǐng)批示”或“以上請(qǐng)示，望予審批”或“以上意見，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)XXX執(zhí)行”等。

2.報(bào)告：適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。

“報(bào)告”正文的寫作通常是“三段式”。但應(yīng)注意的是，“三段式”不是一成不變的模式，它必然由于不同的內(nèi)容表現(xiàn)為多變的狀態(tài)，主要有：情況——做法——問(wèn)題(意見);情況(做法)——問(wèn)題——今后意見;情況——原因(責(zé)任)——下步做法;情況——原因——責(zé)任及處理意見;情況——問(wèn)題——建

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議等。寫“報(bào)告”要切實(shí)掌握“三段式”的基本要求，這對(duì)提高撰文效率且達(dá)到眉目清楚是十分必要的。

3.意見：適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見解和處理辦法。

正文：這部分是意見寫作的主體，應(yīng)當(dāng)首先在開頭部分用簡(jiǎn)明扼要的文字，說(shuō)明行文的目的、背景、依據(jù)或緣由，以利受文者理解和貫徹執(zhí)行;然后應(yīng)當(dāng)明確、詳盡地寫出意見的具體內(nèi)容，如闡明工作的基本見解、原則性要求、政策性措施及注意事項(xiàng)等，一般采用分條的結(jié)構(gòu)安排方式。結(jié)尾，一般用一個(gè)結(jié)尾段落來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)工作或提出希望和要求。

4.通知：適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。

指示性通知：交代緣由(由成績(jī)到問(wèn)題)+原則、要求+結(jié)尾(貫徹執(zhí)行的希望)。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的通知》，就是一篇非常典范的指示性通知。開頭集中說(shuō)明制發(fā)本通知的“緣由”及“總的要求”，首先肯定近年來(lái)在精簡(jiǎn)會(huì)議和文件方面所取得的成效：“近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院三令五申，要求精簡(jiǎn)會(huì)議和文件，并采取一些措施，取得了一定成效?！本o接著筆鋒一轉(zhuǎn)，用“但是”引出所存在的問(wèn)

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題：“但是各類會(huì)議和文件仍然偏多，特別是部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)召開的會(huì)議過(guò)多過(guò)濫，一些會(huì)議隨意召集地方政府廳局負(fù)責(zé)人參加，給地方增加了負(fù)擔(dān);部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)越權(quán)發(fā)文現(xiàn)象十分突出，成為文件過(guò)多的主要原因。??”通過(guò)一個(gè)短語(yǔ)(“為做好精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的工作，現(xiàn)特有關(guān)事項(xiàng)通知如下：”)，進(jìn)而提出精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的原則要求：“一要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到精簡(jiǎn)會(huì)議和文件是克服官僚主義、形式主義的需要;二是深化行政管理體制改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理職能，轉(zhuǎn)變工作方式和工作作風(fēng)，把工作重點(diǎn)放在深入實(shí)際，深入群眾，加強(qiáng)調(diào)研和督查，集中精力研究和解決實(shí)際問(wèn)題上;三要積極利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段開展工作，加快實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的步伐，改變傳統(tǒng)的主要依靠召開會(huì)議和印發(fā)文件來(lái)推動(dòng)工作的做法。”最后，結(jié)尾部分要對(duì)有關(guān)單位提出貫徹執(zhí)行的希望和要求。

會(huì)議通知：寫法比較簡(jiǎn)單，開頭用一自然段簡(jiǎn)明交待通知形成的緣由和根據(jù);主體簡(jiǎn)要敘述通知的事項(xiàng);結(jié)尾另起段寫明通知執(zhí)行要求，常用“以上通知，望認(rèn)真執(zhí)行”、“特此通知?！薄氨就ㄖ园l(fā)布之日起實(shí)行”等習(xí)慣用語(yǔ)表示。

5.宣傳綱要：計(jì)劃體公文的一種。一般是指帶有遠(yuǎn)景發(fā)展設(shè)想的提綱挈領(lǐng)式的文字計(jì)劃，又具有較強(qiáng)的政策性、思想性

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與指導(dǎo)性。全文大都由指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、政策措施等幾個(gè)大的部分來(lái)組成。

宣傳綱要的三大塊：第一部分，交代清楚這份宣傳綱要的背景，說(shuō)明此宣傳綱要所要宣傳的活動(dòng)以及發(fā)起活動(dòng)的原因;第二部分，交代宣傳綱要的具體內(nèi)容，包括指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、宣傳內(nèi)容、宣傳載體、宣傳措施等方面(其中指導(dǎo)思想、宣傳措施必不可少);最后部分，發(fā)出鼓勵(lì)或倡議。

以上，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)介紹了一些常見的公文主體內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，雖然不同公文，格式稍有差別，但是只要靜下心來(lái)，深入了解三大塊原則的精髓，萬(wàn)變不離其宗，定能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

第五篇：公務(wù)員考試申論常用公文寫作示例

給人改變未來(lái)的力量

申論是報(bào)考江蘇公務(wù)員考試A類職位的考生必考的科目。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（js.offcn.com）提醒廣大考生，平時(shí)要多關(guān)注熱點(diǎn)事件，并通過(guò)大量練習(xí)形成自己對(duì)熱點(diǎn)事件的看法，同時(shí)，中公教育專家會(huì)第一時(shí)間為大家奉上最新研發(fā)成果、歷年真題及解析、配套復(fù)習(xí)資料等供考生復(fù)習(xí)備考，助力大家在2014年江蘇省考中取得好成績(jī)。

如何寫公文，是廣大考生朋友非常關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)寫公文，首先要了解公文的結(jié)構(gòu)。公文的結(jié)構(gòu)與一般文章結(jié)構(gòu)的含義相同，即根據(jù)主旨的要求和內(nèi)容表達(dá)的需要而采取的一種組織、構(gòu)造形式，如果將一篇完整的公文比作一個(gè)人，那么，結(jié)構(gòu)就是“骨骼框架”，沒有它，撐不起一個(gè)整體?？梢?，結(jié)構(gòu)在公文寫作中具有不可忽視的重要作用。能夠設(shè)計(jì)安排一個(gè)好的結(jié)構(gòu)是公文寫作者應(yīng)當(dāng)具備的重要基本功之一。

常見的公務(wù)員公文寫作大概包括請(qǐng)示、報(bào)告、意見、通知及宣傳綱要五類，在此，我們將這五類如何行文向考生細(xì)述。

1.請(qǐng)示：適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)事項(xiàng)。

請(qǐng)示的三個(gè)層次：

給人改變未來(lái)的力量

(1)第一個(gè)層次，寫“為什么要請(qǐng)示”，即請(qǐng)示的緣由或背景，也就是請(qǐng)示問(wèn)題的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)和目的。

(2)第二個(gè)層次，寫“請(qǐng)示什么問(wèn)題”。主體部分寫請(qǐng)求的事項(xiàng)，仍以上面那份“請(qǐng)示”為例，其在第二層次寫了四點(diǎn)意見：“

一、方針和目的??

二、加強(qiáng)科學(xué)研究??

三、深化改革、加強(qiáng)管理??

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)調(diào)??”這是向國(guó)務(wù)院請(qǐng)示的具體事項(xiàng)內(nèi)容。

(3)結(jié)尾部分寫希望、要求，可以使用以下慣用語(yǔ)，如：“妥否，請(qǐng)批示”或“當(dāng)否，請(qǐng)批示”或“以上請(qǐng)示，望予審批”或“以上意見，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)XXX執(zhí)行”等。

2.報(bào)告：適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。

“報(bào)告”正文的寫作通常是“三段式”。但應(yīng)注意的是，“三段式”不是一成不變的模式，它必然由于不同的內(nèi)容表現(xiàn)為多變的狀態(tài)，主要有：情況——做法——問(wèn)題(意見);情況(做法)——問(wèn)題——今后意見;情況——原因(責(zé)任)——下步做法;情況——原因——責(zé)任及處理意見;情況——問(wèn)題——建議等。寫“報(bào)告”要切實(shí)掌握“三段式”的基本要求，這對(duì)

給人改變未來(lái)的力量

提高撰文效率且達(dá)到眉目清楚是十分必要的。

3.意見：適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見解和處理辦法。

正文：這部分是意見寫作的主體，應(yīng)當(dāng)首先在開頭部分用簡(jiǎn)明扼要的文字，說(shuō)明行文的目的、背景、依據(jù)或緣由，以利受文者理解和貫徹執(zhí)行;然后應(yīng)當(dāng)明確、詳盡地寫出意見的具體內(nèi)容，如闡明工作的基本見解、原則性要求、政策性措施及注意事項(xiàng)等，一般采用分條的結(jié)構(gòu)安排方式。結(jié)尾，一般用一個(gè)結(jié)尾段落來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)工作或提出希望和要求。

4.通知：適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。

指示性通知：交代緣由(由成績(jī)到問(wèn)題)+原則、要求+結(jié)尾(貫徹執(zhí)行的希望)。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的通知》，就是一篇非常典范的指示性通知。開頭集中說(shuō)明制發(fā)本通知的“緣由”及“總的要求”，首先肯定近年來(lái)在精簡(jiǎn)會(huì)議和文件方面所取得的成效：“近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院三令五申，要求精簡(jiǎn)會(huì)議和文件，并采取一些措施，取得了一定成效?！本o接著筆鋒一轉(zhuǎn)，用“但是”引出所存在的問(wèn)題：“但是各類會(huì)議和文件仍然偏多，特別是部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

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召開的會(huì)議過(guò)多過(guò)濫，一些會(huì)議隨意召集地方政府廳局負(fù)責(zé)人參加，給地方增加了負(fù)擔(dān);部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)越權(quán)發(fā)文現(xiàn)象十分突出，成為文件過(guò)多的主要原因。??”通過(guò)一個(gè)短語(yǔ)(“為做好精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的工作，現(xiàn)特有關(guān)事項(xiàng)通知如下：”)，進(jìn)而提出精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的原則要求：“一要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到精簡(jiǎn)會(huì)議和文件是克服官僚主義、形式主義的需要;二是深化行政管理體制改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理職能，轉(zhuǎn)變工作方式和工作作風(fēng)，把工作重點(diǎn)放在深入實(shí)際，深入群眾，加強(qiáng)調(diào)研和督查，集中精力研究和解決實(shí)際問(wèn)題上;三要積極利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段開展工作，加快實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的步伐，改變傳統(tǒng)的主要依靠召開會(huì)議和印發(fā)文件來(lái)推動(dòng)工作的做法?！弊詈螅Y(jié)尾部分要對(duì)有關(guān)單位提出貫徹執(zhí)行的希望和要求。

會(huì)議通知：寫法比較簡(jiǎn)單，開頭用一自然段簡(jiǎn)明交待通知形成的緣由和根據(jù);主體簡(jiǎn)要敘述通知的事項(xiàng);結(jié)尾另起段寫明通知執(zhí)行要求，常用“以上通知，望認(rèn)真執(zhí)行”、“特此通知?！薄氨就ㄖ园l(fā)布之日起實(shí)行”等習(xí)慣用語(yǔ)表示。

5.宣傳綱要：計(jì)劃體公文的一種。一般是指帶有遠(yuǎn)景發(fā)展設(shè)想的提綱挈領(lǐng)式的文字計(jì)劃，又具有較強(qiáng)的政策性、思想性與指導(dǎo)性。全文大都由指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、政

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策措施等幾個(gè)大的部分來(lái)組成。

宣傳綱要的三大塊：第一部分，交代清楚這份宣傳綱要的背景，說(shuō)明此宣傳綱要所要宣傳的活動(dòng)以及發(fā)起活動(dòng)的原因;第二部分，交代宣傳綱要的具體內(nèi)容，包括指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、宣傳內(nèi)容、宣傳載體、宣傳措施等方面(其中指導(dǎo)思想、宣傳措施必不可少);最后部分，發(fā)出鼓勵(lì)或倡議。

2014河南招警考試條件網(wǎng)介紹了一些常見的公文主體內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，雖然不同公文，格式稍有差別，但是只要靜下心來(lái)，深入了解三大塊原則的精髓，萬(wàn)變不離其宗，定能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

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