第一篇：“好孩子的標(biāo)準(zhǔn)”問卷調(diào)查

“好孩子的標(biāo)準(zhǔn)”問卷調(diào)查“好孩子的標(biāo)準(zhǔn)”問卷調(diào)查你認(rèn)為什么樣的孩子才算是好孩子？

（請在評論中選出五個你認(rèn)為最重要的答案，在后面畫

一、聽話的孩子才是好孩子；

二、學(xué)習(xí)好的孩子才是好孩子；

三、不玩皮的孩子才是好孩子；

四、上課認(rèn)真聽講的孩子才是好孩子；

五、放學(xué)后隨即回家的孩子才是好孩子；

六、懂禮貌的孩子才是好孩子；

七、有好習(xí)慣的孩子才是好孩子；

八、喜歡提出問題的孩子才是好孩子；

九、善于思考的孩子才是好孩子；

十、有孝心的孩子才是好孩子；

十一、樂于助人的孩子才是好孩子；

十二、誠實的孩子才是好孩子；

十三、勇于承認(rèn)錯誤并改正錯誤的孩子才是好孩子；

十四、樂于做家務(wù)事的孩子才是好孩子；

十五、勤儉節(jié)約的孩子才是好孩子?！獭?/p>

第二篇：企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)問卷調(diào)查

企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)問卷調(diào)查

尊敬的企業(yè)代表：

您好！為詳細(xì)了解企業(yè)對需引進(jìn)人才的具體條件和要求以及企業(yè)判斷人才的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好的促進(jìn)獨立學(xué)院的教育體制改革，我們特別策劃了本次問卷調(diào)查，請您抽出寶貴的幾分鐘時間幫助我們完成。我們衷心地感謝您的支持與配合！

請您直接在您所要選擇的選項上打√。

1、您所在企業(yè)的性質(zhì)是什么？

A、國有企業(yè)B、民營企業(yè)C、外資或合資企業(yè)D、政府機構(gòu)E、科研機構(gòu)F、其他

2、貴單位的用人理念是什么？

A、學(xué)歷至上，在學(xué)歷的基礎(chǔ)上再來談能力

B、能力至上，有能力的話可以放寬對學(xué)歷的要求

3、您認(rèn)為在重點大學(xué)里面更加容易找到適合的人才嗎？

A、是的，重點大學(xué)的學(xué)生整體素質(zhì)相對較高

B、不一定，二類三類院校里同樣有出內(nèi)拔萃的學(xué)生

4、您認(rèn)為獨立院校的學(xué)生相對于名牌大學(xué)的學(xué)生而言有哪些弱勢？

A、專業(yè)知識有差距B、思想素質(zhì)有差距C、學(xué)歷等級有差距D、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識有差距E、動手能力有差距

5、在同工同酬的前提下，您的企業(yè)會為高學(xué)歷的員工發(fā)放額外的學(xué)歷補貼嗎？

A、會B、不會

6、您的企業(yè)會花錢對自己的核心員工進(jìn)行學(xué)歷深造嗎？

A、會B、不會

7、您的企業(yè)會優(yōu)先選擇專業(yè)對口的學(xué)生嗎？

A、會B、不會

8、您的企業(yè)最看重員工哪些方面的素質(zhì)？

A、忠誠度B、工作能力C、責(zé)任心D、團隊精神E、吃苦耐勞F、認(rèn)同企業(yè)文化

9、您的企業(yè)在招聘過程當(dāng)中最看重哪些指標(biāo)？

A、獲得了多少證書B、是否是學(xué)生會干部C、是否獲得過國家獎助學(xué)金D、是或參加過社會實踐活動E、其他

10、您認(rèn)為在大學(xué)期間考試成績能夠代表個人能力嗎？

A、能B、不能C、不好說

11、您認(rèn)為在校大學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)的是什么？

A、職業(yè)道德和專業(yè)技能B、團隊精神和協(xié)作能力

C、社交實踐能力D、創(chuàng)新能力E、個人思想道德品質(zhì)

12、您認(rèn)為獨立院校的畢業(yè)生對薪資的期望值設(shè)置為多少比較合理？

A、2000左右 B、2000—2500 C、2500—3000 D、2000以下

再一次感謝您的參與和配合！

恭祝您工作愉快、身體健康、家庭幸福！

第三篇：中小學(xué)文明校園檢查標(biāo)準(zhǔn)（問卷調(diào)查）

未成年人思想道德建設(shè)工作測評問卷調(diào)查

（本次問卷調(diào)查答題時間為10分鐘）

基本信息

1.性別：

2.年齡：

3.學(xué)校：

4.年級：

一、填空題

1.中國社會主義核心價值觀24字具體內(nèi)容：

國家層面：；

社會層面：；

公民層面：。

A.富強

B.愛國

C.平等

D.和諧

E.敬業(yè)

F.公正

G.自由

H.誠信

I.文明

J.民主

K.友善

L.法治

2.志愿服務(wù)精神：。

二、判斷題（“是”劃√，“否”劃×）

1.德育課和共青團、少先隊活動有沒有安排；（）

2.體育課、體育大課間有沒有安排；（）

3.音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育課有沒有安排；（）

4.所在社區(qū)有沒有未成年人活動場所；（）

5.所在社區(qū)有沒有組織過面向未成年人的活動；（）

6.有沒有參加過學(xué)校組織的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動；（）

7.學(xué)校周邊有沒有存在涉校治安問題。（）

三、選擇題

1.德育課和共青團、少先隊活動有沒有減少課時過被占用的現(xiàn)象？（）

A.有

B.沒有

C.偶爾會有這樣的情況

2.體育課有沒有減少課時或被占用的現(xiàn)象？（）

A.有

B.沒有

C.偶爾會有這樣的情況

3.你所在學(xué)校教師師德師風(fēng)方面的總體評價是？（）

A.滿意

B.比較滿意

C.不滿意

4.學(xué)校有沒有教師“課上不講課后補習(xí)講”的現(xiàn)象？（）

A.有

B.沒有

C.偶爾會有這樣的情況

5.音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育課有沒有減少課時或被占用現(xiàn)象？（）

A.有

B.沒有

C.偶爾會有這樣的情況

6.學(xué)校附近有沒有網(wǎng)吧（），是否去過網(wǎng)吧（）？

A.有

B.沒有

C.只去過一兩次

7.你對所在學(xué)校安全狀況的評價是？（）

A.滿意

B.基本滿意

C.不滿意

8.學(xué)校有沒有存在霸凌現(xiàn)象？（）

A.存在B.偶爾發(fā)生

C.不存在9.有沒有去過本地愛國主義教育基地和公益性文化設(shè)施參觀學(xué)習(xí)？（）

A.經(jīng)常去

B.很少去

C.沒有去過

10.有沒到本地的青少年校外活動場所參加過文體、娛樂、科技或其他參觀學(xué)習(xí)活動？（）

A.經(jīng)常去

B.很少去

C.沒有去過

11.你所在的學(xué)校有沒有開展文明校園創(chuàng)建活動?（）

A.開展了

B.沒有開展

C.不知道

12.學(xué)校心理咨詢室有沒開展過心理健康教育活動？（）

A.是

B.很少組織

C.沒有組織過

13.你有沒有參加過逃生防災(zāi)演練活動？（）

A.是

B.否

C.學(xué)校沒有組織過

14.你有沒有參加過法治教育和校園安全教育活動？（）

A.是

B.否

C.學(xué)校沒有組織過

15.你所在學(xué)校及周邊環(huán)境的評價及意見建議。

評價：A.滿意□

B.基本滿意□

C.不滿意□

意見和建議：。

第四篇：好孩子,好習(xí)慣

好孩子，好習(xí)慣

------淺談一年級班級文化的創(chuàng)建

【摘要】《武漢市“十二五”中小學(xué)有效德育建設(shè)工程方案》要求：小學(xué)階段的重點是習(xí)慣養(yǎng)成、誠實禮儀教育等。因此，結(jié)合上級文件精神和學(xué)生年齡特點，我班的文化建設(shè)一直圍繞著“好孩子，好習(xí)慣”這一主題展開。從十個方面作出了具體的要求，分別是：班級小主人、家庭小幫手、學(xué)習(xí)小榜樣、生活小能人、助人小雷鋒、綠色小衛(wèi)士、文明小標(biāo)兵、安全小勇士，守紀(jì)小模范，勞動小能手，簡稱“十小”之星。

【關(guān)鍵詞】班級文化

班主任

十小之星

好習(xí)慣 【正文】

班級文化是指班級成員在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。能自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，使他們形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，對促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和有效德育的形成具有極其重要的作用。

班級文化的創(chuàng)立有賴于學(xué)校和家庭，老師和學(xué)生的共同努力，我作為一名小學(xué)一年級的班任，在工作中，我發(fā)現(xiàn)一年級班級文化的建立，班主任既是工作的創(chuàng)始人、組織者，還是工作實施的主力軍。

《武漢市“十二五”中小學(xué)有效德育建設(shè)工程方案》要求：小學(xué)階段的重點是習(xí)慣養(yǎng)成、誠實禮儀教育等。因此，結(jié)合上級文件精神和學(xué)生年齡特點，我班的文化建設(shè)一直圍繞著“好孩子，好習(xí)慣”這一主題展開。通過一段時間的努力，班級文化雛形初步建成，學(xué)生的好習(xí)慣正在逐步形成。特在此，交流一下班級文化創(chuàng)建過程中的心得體會：

指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生36人，其中男生21人，女生15人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。因此，首要的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讓學(xué)生知道班級就是我們的另一個家，我們每一個人都要愛護她，要想著為我們的新家作出貢獻(xiàn)，要使 我們每一個家庭成員在這個家中都能感受到溫暖和快樂。

主題：好孩子，好習(xí)慣

為了讓學(xué)生了解要有哪些好習(xí)慣，我從十個方面作出了具體的要求，分別是：班級小主人、家庭小幫手、學(xué)習(xí)小榜樣、生活小能人、助人小雷鋒、綠色小衛(wèi)士、文明小標(biāo)兵、安全小勇士，守紀(jì)小模范，勞動小能手，簡稱“十小”之星。

班級口號：班級是我家，人人愛護她

通過好記，好念的口號，營造班級文化氛圍。倡導(dǎo)文明友愛、互助共進(jìn)、溫馨和諧的班級文化氛圍，正確引導(dǎo)班級輿論，樹立和弘揚班級正氣，著力培育學(xué)生對班集體的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽感、責(zé)任感和集體主義精神。

班級目標(biāo)：

以開展“十小”之星的評選為主線，讓班級充滿活力，充滿“比比誰最棒”的昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為第一個學(xué)生溫馨的家。

班級文化建設(shè)的具體措施

（一）班級環(huán)境布置

教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。

室內(nèi)布置力求實用、簡潔、溫馨、美觀，力求達(dá)到育人，積極營造濃厚的班級文化，讓環(huán)境育人。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

1、教室后黑板右側(cè)是“快樂的一家”展示欄，里面展示的是班上學(xué)生的生活照，讓學(xué)生把自己不一樣的，最美的一面展現(xiàn)給別人看，提高第個孩子的班級榮譽感和認(rèn)同感。

2、教室后黑板左側(cè)是流動的圖書館，下面擺放盒子，裝一些學(xué)生捐贈的圖書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生豐富知識。這樣既可以讓大家的資源在最大限度上得到共享，還可以讓學(xué)生學(xué)會溝通，學(xué)會協(xié)作互助，學(xué)會誠實守信。

3、教室前門右側(cè)是信息欄，張貼班干部名單等資料，重新布置作息時間表、課程表和值日生表。讓每個學(xué)生從小形成自己管理班級的意識，養(yǎng)成愛勞動，生活有規(guī)律的習(xí)慣。

4、教室后是黑板報。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q主題，讓學(xué)生受到各種教育。在黑板上，我開辟一個“十小”之星的專欄，評選出班上這十個方面做得好的學(xué)生，以此進(jìn)行鼓勵。在學(xué)生中樹立可學(xué)、可比的榜樣，激勵學(xué)生尋找自身潛力，增強前進(jìn)信心。

5、西墻：作為學(xué)生的日常表現(xiàn)的一個評比欄和學(xué)生優(yōu)秀作品展示欄。在這里展示學(xué)生的點滴進(jìn)步，通過獎勤罰懶讓每個學(xué)生渴望進(jìn)步，每天進(jìn)步。

6、東墻：設(shè)立植物角，貼“綠色小衛(wèi)士”的標(biāo)語，讓學(xué)生自己養(yǎng)一些植物，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識。

7、門后面是衛(wèi)生角，用于擺放清潔用具。

（二）班級制度文化建設(shè)

俗語說：“無規(guī)矩不成方圓”。只有指定好相對應(yīng)的制度約束和監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生形成好的行為習(xí)慣，才能班級文化形成并體現(xiàn)出來，讓每一個從班級里走出去的學(xué)生都代表著一種精神。利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定班級文明公約，約束行為，爭做班級文明小標(biāo)兵。

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：一活兩操要認(rèn)真，動作規(guī)范身體健；持之以恒要做到，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交；各種課程都重要, 學(xué)會學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財產(chǎn)要愛護，如有損壞要賠償；班級衛(wèi)生勤保持，美化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐3個一；按時作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

10.目標(biāo)：班級公約大家定，行為習(xí)慣常對照；同學(xué)之間常勉勵，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。

（三）重視日常教育活動

為了讓每個學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改掉身上不好的毛病，班主任應(yīng)當(dāng)善于觀 察和發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點，重視日常教育活動，讓每個學(xué)生及時知道哪個行為不對，應(yīng)該改掉；哪個事情做得好，應(yīng)該堅持。我在日常的教育活動中注重做好以下三點：

一、在班級中建立適當(dāng)?shù)母偁帣C制，讓學(xué)生在競爭中共同進(jìn)步，共同成長。

1、建立班級評比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較，來鼓勵自己。

2、注重多方面的評比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設(shè)立“每周之星”，每周對學(xué)生學(xué)生評比進(jìn)行反饋總結(jié)，評選出本周的“十小”之星。

二、在班級中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強班級凝聚力。

1、在班級中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級還給學(xué)生”。

2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。

3、設(shè)立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，并進(jìn)行展示

在班級設(shè)置“星星的小舞臺”、“今天我當(dāng)小老師”等展示板塊給學(xué)生搭建展示自我的平臺，幫助樹立自信心。

（四）、開展集體活動，打造班級精神

班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的班級精神，更好的促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。健康有益的班級活動內(nèi)容豐富，形式多種多樣，主要有三類：

1、開展主題班會活動

主題班會是班級最常見的活動之一，形式可以是討論、演講、小品、相聲等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活 動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生在活動中思想受教育，行動上得到改進(jìn)。例如，針對學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良行為習(xí)慣，可以組織一次題為“向陋習(xí)告別”的主題班會活動。活動時可以先借助圖片、文字、錄像等手段，向?qū)W生列舉國人在言行舉止上存在的種種陋習(xí)，再讓學(xué)生聯(lián)系本校、本班和自己的實際，說說身邊人或自己有沒有這些陋習(xí)，最后展開討論，談?wù)勅绾螏椭藗兏牡袈?xí)，并付諸行動。

2、開展文體活動

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、體操比賽、田徑運動會、藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦會等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進(jìn)一步發(fā)展了特長。

3、開展社會實踐活動

班級活動也可以和綜合實踐活動中的社區(qū)服務(wù)、社會實踐相結(jié)合，適時引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參加社會實踐活動，為學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。同時，召開家長會，引導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。形成家校結(jié)合，教師和家長有效互動的良好局面，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的形成。

班級文化建設(shè)不是一朝一夕的事情，也不是班主任一個人就能建立的。需要一點一滴地長期積累，才能在潛移默化中形成一種獨特的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

1、許宏 2009年4期《探索小學(xué)特色班集體建設(shè)》《班主任之友》

2、單華然 2010.04.08《淺談小學(xué)生班級管理》

第五篇：好孩子事跡材料

好孩子事跡材料

好孩子>事跡材料

（一）張娜娜，六年級（2）班的副班長。她熱愛學(xué)習(xí)，積極奮進(jìn)，集體榮譽感強。時刻嚴(yán)格要示自己，小學(xué)六年中她勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、每年都被評為'三好生'或'優(yōu)秀干部'。她有一顆善良的心靈。對待鄰里對待同學(xué)，她文明禮讓，與人為善對有困難的同學(xué)樂于伸出援助之手；對于學(xué)困生她能給予力所能及的幫助。她是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。作為班長，凡是學(xué)校老師交給的任務(wù)，總是一絲不茍的完成。協(xié)助老師認(rèn)真做好班級管理工作，為班級贏得了許多榮譽。

好孩子事跡材料

（二）林警強，四年級甲班的班長。他熱愛學(xué)習(xí)、積極奮進(jìn)，時刻嚴(yán)格要求和衡量自己。自入學(xué)以來，他勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)，每學(xué)期都被評為'三好生'和'優(yōu)秀干部'。

他性情溫和，有一顆善良真誠的心靈。在家里，尊敬長輩，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，堅持自己的事情自己做。對待鄰里，他文明禮讓、與人為善，深得鄰居喜愛。在學(xué)校，他有一顆真誠的愛心。對于困難同學(xué)，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻(xiàn)。對于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。他有著執(zhí)著向上的追求。他尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得家長、老師和同學(xué)們的好評。他追求學(xué)習(xí)向上。對待學(xué)習(xí)，他一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。他是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

作為班長，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，總能一絲不茍的完成。并能嚴(yán)格要求自己，起到帶頭的作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級管理工作，帶領(lǐng)著同學(xué)們?yōu)榘嗉壼A得了榮譽。

'小荷才露尖尖角'，我們相信，林警強同學(xué)他一定會一步一個腳印的走下去，并且走的更遠(yuǎn)。

好孩子事跡材料

（三）羅辰慧是武夷中心小學(xué)六年級（甲）班的班長。她是位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。是老師的小助手，同學(xué)的好幫手。

在家里，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。

在學(xué)校，尊敬長輩和師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，時刻都嚴(yán)格要求自己，身體力行一個班干部的職責(zé)；積極追求進(jìn)取。對待學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一絲不茍。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。平時我很樂于助人，真誠奉獻(xiàn)，對于困難同學(xué)，總是樂于伸出援助的小手，及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

總之，作為班級干部，她處處以身作則，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，出色完成老師交給的任務(wù)，協(xié)助老師管理好班級的各項工作，做到有始有終。積極參與各項活動，充分發(fā)揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。

林雨燦是個樂觀的孩子。在學(xué)校里我尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，從不遲到、曠課，遵守校規(guī)校紀(jì)。在課堂上認(rèn)真筆記，課后及時鞏固，讓每天所學(xué)的內(nèi)容能夠吸收面對未來，我充滿了信心，我相信，在我的努力下，我的明天會更好。

好孩子事跡材料

（四）吳力宏同學(xué)任四乙班班長，他熱愛生活，講道德、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守小學(xué)生守則。他熱愛集體，有強烈的集體榮譽感；能積極參加班級組織的活動，并能在各項工作中當(dāng)好>班主任教師的助手，在老師不在班的情況下管理好班級。他從不遲到，從不請假，他誠實守信，樂于助人，經(jīng)常熱情地幫助同學(xué)。

他熱愛學(xué)習(xí)，各科成績都非常優(yōu)秀，他上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發(fā)言。遇到難題時，他從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。他喜愛閱讀各種的課外書籍，經(jīng)常與同學(xué)探討科學(xué)知識，不斷擴大自已的知識面。

吳力宏同學(xué)曾在二、三年級被評為學(xué)區(qū)三好學(xué)生，四好少年；成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出。

蔣奕婷是一名遵守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，從不遲到，早退。聽從老師的教導(dǎo)，上課專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，在班級每門功課成績均名列前茅。常常受到老師的表揚，和家長的贊賞。除了學(xué)習(xí)自覺外，我還積極參加學(xué)校組織的各項活動，各項比賽。她最擅長書法，她的作業(yè)常常受到學(xué)校老師的表揚。她一個晚上就可以做一張手抄報，而且均能獲獎。在班上有的同學(xué)學(xué)習(xí)不好，她經(jīng)常幫助他們。有的值日生忘了掃地，她就會主動打掃，看到地上有紙屑，她會主動撿起。她身上也有很多的不足，在今后的學(xué)習(xí)生活中要不斷的改正，爭取做個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。、好孩子事跡材料

（五）王智賢小朋友性格開朗陽光，善解人意，樂于助人，上進(jìn)心強，熱愛學(xué)習(xí)，專注力強，愛讀書，愛思考問題，愛提問，有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，是個老師和小朋友都非常喜歡的孩子，大家都親切地叫他北北。

一、性格方面：北北小朋友是個開朗樂觀的孩子，臉上總是掛著陽光般的微笑。和班上的每個小朋友都能友好相處，一直都以真誠的心對待周圍每個人。

二、日常行為方面：北北小朋友是個非常喜歡上幼兒園的孩子。每天都在7 點50 左右到幼兒園，從不遲到。北北小朋友非常熱愛勞動，每次都會積極主動地幫助老師干活，而且非常認(rèn)真。主動幫助老師維持班里的紀(jì)律，幫助老師組織區(qū)角活動。在家里經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)。他從小就非常懂禮貌，大家都說：'北北是赤石村里最有禮貌的孩子！'

三、學(xué)習(xí)方面：北北小朋友在老師和家長的指導(dǎo)下，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且做好老師的小助手，幫助其他小朋友學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)的整個過程都是快樂而開心的，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，并不斷取得著進(jìn)步。

好孩子事跡材料

（六）在學(xué)習(xí)上，我明確學(xué)習(xí)目的，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，豐富頭腦，培養(yǎng)自己良好的思考習(xí)慣，所以我有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于學(xué)習(xí)。取得成績時，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態(tài)度，繼續(xù)努力；一旦遭遇>挫折，我也不曾灰心，不曾放棄。而是在每一次失敗后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷努力，爭取在以后取得更好的成績。我還能很好地學(xué)以致用，將學(xué)到的知識很好地運用到生活中！

在生活方面，我樂觀開朗，待人真誠，為人善良正直，能尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，并始終保持著積極樂觀的人生態(tài)度。在身邊的人遇到困難時，我能熱情地伸出援助之手。生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風(fēng)；為人熱情大方，誠實守信。有自己為人處世的原則，能與同學(xué)，朋友和睦相處，共同進(jìn)步。

人的一生，沒有最高層次的目標(biāo)，只有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標(biāo)不懈追求，才會不斷發(fā)展、進(jìn)步。青春可貴，我一直以'沒有最好，只有更好'不斷激勵自己，力求在各方面取得更完美的成績！