第一篇：我一天的低碳生活[范文模版]

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我一天的低碳生活

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來源：《文理導(dǎo)航·科普童話》2013年第02期

早上，聽到小鳥的叫聲，我睜開朦朧的雙眼，知道這是新的一天的開始。昨天晚上我和爸爸媽媽約定，今天要過一天的低碳生活。

我在水龍頭下面放著臉盆，開始刷牙洗臉，因為這樣可以把用過的水用來沖廁所或者拖地，一舉兩得，何樂而不為呢！

洗漱完畢，我和媽媽自備購物袋，到超市買菜。一路上，我和媽媽分析著塑料袋的危害。媽媽說：“塑料袋有很大一部分是不能回收的，即便是埋在地下也是很難分解的，它在分解的過程中還會產(chǎn)生有害的溫室氣體?！笔茄?！認真想一想，一個塑料袋2角錢，但它造成的污染可能是2角錢的20倍，危害多大呀！老奶奶聽到了我們的談話，說：“下次買菜，我也自備購物袋。”

回到家里，我“巡視”著，并“監(jiān)督”著爸爸媽媽。媽媽蒸米，爸爸炒菜，當(dāng)然，我也不會閑著，我給爸爸打下手。這時，我看到媽媽淘米時把水倒掉了，我趕緊建議媽媽不要把淘米水倒掉，因為淘米水用來澆花可以當(dāng)肥料；用來洗菜可以去除農(nóng)藥；淘米如果洗臉、洗手還可以美白皮膚呢！媽媽睜大眼睛看著我，說：“凡凡，你咋懂得這么多，媽媽要向你學(xué)習(xí)嘍！”“媽媽，這都是我從書上看到的。”話還沒說完，爸爸炒菜又把天然氣開到了最大，火向上竄著，讓我一陣心疼，我趕緊沖過去把火擰小，鄭重其事地告訴爸爸：“爸爸，炒菜時，大火烹飪雖然時間短，可這樣很浪費燃氣的！”“不錯，有道理！”爸爸贊許地點點頭。

吃完午飯，我把剩菜剩飯冷卻以后，用保鮮膜包好放進冰箱。然后，又用洗臉水拖地。下午，我用儲存好的洗菜水澆花，因為洗菜水里含有花草所需要的營養(yǎng)。所以，用洗菜水澆花，花草會更加茁壯。我又把洗菜時洗掉的菜葉埋在花盆的泥土里，這樣還可以當(dāng)肥料用。低碳生活了一天，晚上，我躺在床上，揉了揉發(fā)酸的胳膊，心想：“這大概是我家排放二氧化碳最少的一天吧！如果人人都這樣，那該多好??！”嗯，我得發(fā)動我身邊所有的親朋好友，讓他們也得低碳生活每一天。

這時，我聽見媽媽小聲地給爸爸說：“低碳生活除了環(huán)保以外，還能培養(yǎng)凡凡勤儉節(jié)約的好習(xí)慣呢！”我聽了心里美滋滋的。

第二篇：《低碳生活的一天》讀后感doc

《 低碳生活的一天》（2010年第3期）讀后感

學(xué)校：橋墩小學(xué)班級：四年（2）班 姓名：雷大偉指導(dǎo)師：藍麗霞

以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱塞滿亂七八糟的東西。這樣，既浪費水，又浪費電……

現(xiàn)在，我讀了《小學(xué)生時代》“關(guān)注”欄目中的一篇文章《低碳生活的一天》我受益非淺，如獲至寶，我馬上開始了“低碳生活”。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。因為我們的客廳大，窗外的照明燈照進來都可以醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈?。　?/p>

只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔(dān)憂爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望 “低碳家庭”會做的更好。

冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。

原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放

出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。每當(dāng)我看見媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時，我會上前去阻止。我會把它做成一個小垃圾桶，有的像個洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛極了！有的又的像只小動物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的風(fēng)景線

我決定將低碳進行到底，我要以自己的實際行動感染家里的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及社會上更多的人們，希望他們也加入“低碳”的行列。

我們大家攜起手來，為了我們自己，更是為了子孫后代，請加入低碳生活的行列吧！

第三篇：淺談低碳生活

生物論文

淺談低碳生活

南陽市臥龍區(qū)謝莊鄉(xiāng)中心學(xué)校

李榮超

2011-4-30

淺談低碳生活

摘要：所謂“低碳生活”（low-carbon life），是指生活氣息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。我們把減少二氧化碳排放實實在在地帶入生活。低碳生活，其實就是一種綠色生活，它倡導(dǎo)人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進我們的社會和自然可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：低碳生活 環(huán)保意識

暴風(fēng)雪、洪水、泥石流、干旱、SARS、H1N1，??我們不能忘記這一串標志著死亡的災(zāi)難，也不能忘記這一串的威脅，因為我們也許還可能面對更多的災(zāi)難。我們的地球正處在水深火熱中，我們的環(huán)境已不堪重負。我們再也不能嘲笑“杞人憂天”了，我們應(yīng)該審視我們的行為，關(guān)心我們的天空，呵護我們的自然，思考人類應(yīng)該何去何從，人類應(yīng)該如何與自然相處。那么，如果現(xiàn)在杞人因表達自己的憂慮遭到嘲笑而高歌：“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”你會給他怎樣的答復(fù)呢？你是“知他”者，還是“不知他”者？你是一笑置之，還是用行動呵護那一片給人類帶來保護與生機的天空？

為什么自然一改往日的溫柔，接連不斷地向人類發(fā)難？我們該思考，該行動了。行動起來拯救地球，拯救人類自己。

療治地球的傷痕，讓我們從低碳生活開始。所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時 也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題。但是我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時?從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或消費習(xí)慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。

“低碳生活”是指生活氣息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。我們把減少二氧化碳排放實實在在地帶入生活。

低碳生活，其實就是一種綠色生活，它倡導(dǎo)人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進我們的社會和自然可持續(xù)發(fā)展。

低碳生活離我們并不遙遠，它就在我們的生活中。低碳生活并不難，難在堅持不懈、持之以恒。

隨著“低碳經(jīng)濟”、“碳匯”等新名詞的出現(xiàn)，“低碳族”應(yīng)運而生并迅速壯大。

“低碳族”會自覺地去調(diào)節(jié)身邊的各種資源，養(yǎng)成從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費的習(xí)慣。他們把家中燈泡換為節(jié)能燈，夏季把空調(diào)溫度調(diào)高2℃，減少收看電視時間，用洗臉盆接水洗臉，堅持用手洗小件衣物，能坐公交就不開車，多種植花草樹木，拒絕白色購物袋，少吃肉食，拒用一次性餐具??隨著環(huán)保意識的普及，京城里悄然興起了“低碳族”，在生活上更注意節(jié)能，減少二氧化碳等溫室氣體排放量。

當(dāng)然，低碳生活并不以為著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受。低碳生活是一種時尚的健康的環(huán)保生活方式，目的是減少二氧化碳等氣體的排放，以改善環(huán)境為目標，倡導(dǎo)每一個人的環(huán)保責(zé)任。

當(dāng)我們意識到良好的環(huán)境對我們的重要性時，我們開始行動起來了。我們倡導(dǎo)綠色生活、低碳生活以及可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟等，這并不是空喊口號，而是要實際行動，用行動去守衛(wèi)我們的家園。

一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質(zhì)衣服也是低碳生活的一部分。

生產(chǎn)1千克牛排排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳僅為該數(shù)值的九分之一。另外本地的果蔬和水也比外地運輸來的二氧化碳排放量少。

在購買房屋或者裝修房屋時，要求做到節(jié)儉和環(huán)保。在裝修的過程中，減少1千克裝修鋼材，可減少排放二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米裝修木材，可減少排放二氧化碳64.3千克。

每月少開一天車，每車每年可減排二氧化碳98千克，如果出行選擇公共交通工具或自行車，二氧化碳排放量將會減少。通過及時更換空氣濾清器、保持合適胎壓、及時熄火等措施，每輛車每年減排二氧化碳400千克。另外，電梯耗電量也非常大，因此，為節(jié)約用電，減少能源消耗，我們樓層不太高的情況下，應(yīng)盡量走樓梯。

從生活中的一點一滴開始改變，我們將收獲許多。因為環(huán)保，我們會擁有優(yōu)美的環(huán)境；因為環(huán)保，我們能傾聽自然的聲音；因為環(huán)保，我們擁有一個和諧的家園。環(huán)保，已不是電視里的廣告詞，而是我們生活中的言行和付出。

第四篇：低碳生活范文

“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動方案

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人口的劇增，二氧化碳的排放越來越大，全球氣候變暖，已經(jīng)嚴重威脅到人類的生存和發(fā)展。為倡導(dǎo)低碳節(jié)能的生活方式，踐行低碳生活理念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并樹立良好的社會責(zé)任意識，促使青少年健康成長，我校將組織“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動。特安排如下：

一、活動意義和目的

提升我校師生保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，積極響應(yīng)建設(shè)綠色校園的號召，把低碳生活的理念貫徹到日常學(xué)習(xí)、生活中來，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻力量。

二、活動時間：2010年6月——9月

三、活動內(nèi)容

1.由大隊部向全校師生發(fā)出“低碳生活”倡議書，發(fā)放晨會資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與，教育師生共同參與“低碳生活”。

2.開展“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動，然后班主任進行有針對性的教育

3．四到六年級進行征文活動，征文主題：“低碳，讓校園更美麗！” 字數(shù)控制在800字以內(nèi)，文體不限，標題自擬。字體要求：A4紙規(guī)格，文章標題黑體小二號，正文宋體小四號。

學(xué)校將選出部分優(yōu)秀作品推薦參加全國教育學(xué)會組織的“愛護地球——低碳生活我能行”全國中小學(xué)生征文大賽。

4.手抄報展示，主題：“低碳校園，節(jié)能減排”

校園低碳生活倡議書

老師們，同學(xué)們：

近年，氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。就像2009年入秋以來，持續(xù)高溫少雨致云南、廣西、貴州、四川、重慶五省區(qū)市旱情日益加劇，給群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了嚴重影響。

為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當(dāng)代公民，我們應(yīng)該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，河塘中心小學(xué)向全體師生發(fā)出“低碳生活，我們行動起來”的倡議，號召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個人都應(yīng)該主動增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個人的意義。

二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設(shè)備，做到人走電停。

三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費。

四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。

五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

六、節(jié)約用紙，重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護森林。

七、參加植樹造林活動，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。

八、自備水壺，少喝瓶裝水； 洗澡時用淋浴方式,并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來水。

九、做好計劃統(tǒng)計，盡量一物多用。學(xué)會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用強再生能源。

應(yīng)對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們?nèi)沃氐肋h。每位公民都應(yīng)積極響應(yīng)國家的號召，從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保“多盡一份心，多出一份力?！?讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！晨會資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與

所謂“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活中耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時??低碳生活，通過減少二氧化碳等溫室氣體排放，抑制全球氣候變暖，促進生態(tài)文明。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多節(jié)約。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習(xí)慣：

1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤；

2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做成茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；

5.出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

還有一些不容易注意的幾點：

1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；

2.在午休和下班后關(guān)掉電腦電源；

3.隨手關(guān)掉不用的電燈、空調(diào)；手機一旦完成充電，立即拔掉充電插頭；

4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機；用在公園等空氣清新的地方慢跑取代在跑步機上的鍛煉；

5.用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行；

6.在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。

7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長知識。

8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用?！肮?jié)能減排、低碳生活”自查互查活動

“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動

“低碳，讓校園更美麗！”征文作品清單

第五篇：低碳生活

2010----2011學(xué)年第二學(xué)期六年級綜合實踐活動方案設(shè)計

低碳生活

一、活動主題 溫室氣體讓地球發(fā)燒。200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

讓學(xué)生行動起來，投入到低碳生活中。通過輿論宣傳，學(xué)生可以參加到有意義的社會活動中來，增強對環(huán)境保護的意識，同時可以對周圍的人產(chǎn)生積極的影響，使得我們的社會能夠更加健康地得到發(fā)展。

二、活動目標

通過對環(huán)境的調(diào)查和深入了解，受到心靈的震撼和感悟。應(yīng)到學(xué)生搜集有關(guān)低碳生活的資料，并且引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注自己家庭成員、社區(qū)成員對低碳生活的認識，能夠起到提倡低碳傳員的作用。認真組織好班級投入低碳倡議書的撰寫工作，認真研究、討論，使得投入低碳倡議書的撰寫活動成為每個同學(xué)主動參與的事情，從而提高自己對低碳生活的認識。

三、活動設(shè)計與指導(dǎo)者

1．宣布主題，制訂本學(xué)期的綜合活動計劃。提出制訂計劃的要求：切合自己生活實際的，便于操作的課題。每組先確定三個。布置下周活動任務(wù)：制定課題研究計劃。

2．確定課題，搜集資料，了解什么樣的生活屬于低碳生活，制定計劃。然后每組選講得最好的同學(xué)上臺展示。講后談?wù)勛约旱捏w會、看法或想法。

3．通過各種途徑收集資料，收看錄像，了解低碳的好處、倡導(dǎo)低碳的故事。

4.開展《倡導(dǎo)低碳》的班隊主題活動，寫倡議書，提醒人們要保護環(huán)境。

5．課前搜集資料，并寫好感受，課堂上請生先小組交流，再集體交流。

6．搜集世界各國進行的環(huán)境保護行動，作交流。

7．指導(dǎo)學(xué)生分小組制作手抄小報。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。評選出一、二、三等獎。

8.制作環(huán)保知識的書簽，開展環(huán)保知識競賽。

9．制作《低碳生活》的ppt并展示、評比。

13．寫小論文，整理資料工作，學(xué)生成果展示

14.介紹寫小論文的寫作知識。指導(dǎo)學(xué)生該如何選材，并分小組撰寫小論文。指導(dǎo)者：猶剛

四、活動適用對象

六年級全體學(xué)生

五、活動準備

1．介紹當(dāng)今環(huán)境保護的背景，談感想。認識環(huán)境保護的必要性。

2．了解“低碳生活”。

3．搜集 破壞環(huán)境的圖片和故事，作交流。

5．搜集世界各國進行的環(huán)保，作交流。

6．了解自己家庭成員、社區(qū)成員對低碳生活的認識（了解身邊的故事）。

7．撰寫倡議書。

8．向家人朋友或者低年級小朋友作宣傳，在課上交流宣傳情況。

六、活動時長

本活動三個月

1.活動準備階段：第一周～第二周2.活動方案實施階段：第三周～第十周。

3．活動評價總結(jié)階段：第十一周～第十二周。

七、活動實施過程：

本活動分三個階段進行。

第一階段：活動準備階段：

1．先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。

2．全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個主題：“低碳生活”。教師指導(dǎo)學(xué)生親自選題，制定活動方案。通過具體的實例，讓學(xué)生進一步了解課題研究方案的方法。

第二階段：活動實施階段：

1．查找資料

（1）指導(dǎo)學(xué)生獲取資料的途徑，如翻閱各種參考書籍，從網(wǎng)上查詢，從報紙上獵取。

（2）每個學(xué)生圍繞“閱讀”收集有關(guān)資料。

2．搜集文稿。發(fā)動學(xué)生把搜集到的有關(guān)環(huán)保的資料整理好，課堂上交流，可有同學(xué)們可以互相借閱。師生共同收集相關(guān)材料。

3．召開主題班會，不斷把低碳生活推向深入。與中隊委利用班隊會的時間向本班學(xué)生進行倡導(dǎo)低碳活動的推薦及動員工作。按照活動方案分別召開動員會、進行經(jīng)驗交流會?？偨Y(jié)交流心得體會，互相介紹反邪教的經(jīng)歷。

4．小報評比。以“倡導(dǎo)低碳”為主題的小報。

（1）學(xué)生分小組制作小報，由組長負責(zé)分工合作。

（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作小報。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

5.制作書簽。

（1）學(xué)生分小組制作書簽。

（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

教師指導(dǎo)學(xué)生制作書簽，指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

6．開展倡導(dǎo)低碳生活的指導(dǎo)課，加強對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增強學(xué)生的環(huán)保的意識。

第三階段：活動總結(jié)階段

1．認真聽老師介紹有關(guān)撰寫小論文的知識。

2．學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料，分小組撰寫小論文。

3．開展一次小小的研究交流會。

4．學(xué)生交流本次活動的心得感受。

5．舉辦小報、圖片、資料展，將有關(guān)調(diào)查的資料、文章、圖片等在校內(nèi)公開展覽。

6．評選優(yōu)秀小組。