第一篇：第3周保教工作筆記

第3周保教工作筆記

小（3）班 詹

有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，兒歌《媽媽過生日》從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日晚餐入手，流露出濃濃的家庭親情，我覺得現(xiàn)今幼兒他們不缺少關(guān)愛，但不懂得回報(bào)父母長輩的關(guān)愛。于是我將目標(biāo)調(diào)整為增強(qiáng)幼兒親情體驗(yàn)，讓幼兒初步懂得自己也應(yīng)該回報(bào)給父母以關(guān)愛 我將教學(xué)策略作了調(diào)整，將“誰過生日，為什么說是媽媽過生日呢？”這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)，我直接出示圖片放出背景音樂《祝你生日快樂》，問：“今天誰過生日？”幼兒思考了半分鐘，有七八個(gè)幼兒舉手了，我請(qǐng)昊昊，昊昊說：“因?yàn)閶寢屝Φ米铋_心。”我說：“圖片上爸爸和我都在笑，你怎么說媽媽笑得最開心呢？”他說：“因?yàn)閶寢尩淖彀蛷埖米畲??！薄班?！真棒！”“還有沒有別的理由呢？”涵涵說：“爸爸和我都在干活，媽媽第一個(gè)吃東西了?！薄巴郏『男⊙劬φ媪?。是的，媽媽今天過生日，我們應(yīng)該更尊重媽媽，讓媽媽優(yōu)先?！庇捎谥匦钠屏艘幌?，最后一個(gè)仿編兒歌的環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)沒有進(jìn)行，我準(zhǔn)備把它放到語言游戲活動(dòng)中去，將幼兒已調(diào)動(dòng)起來的關(guān)愛情感繼續(xù)得到充分的強(qiáng)化和深化。另外，由于兒歌篇幅較長，出示掛圖時(shí)，我先把菜蒙起來，給幼兒一種神秘感。當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí)再逐一揭開，激發(fā)了幼兒參與的愿望。

這節(jié)課我和幼兒們敞開了一次關(guān)于生日那天我們送媽媽什么生日？幼兒議論紛紛，滔滔不絕。

第二篇：第12周保教工作筆記

第12周保教工作筆記

?。?）

活動(dòng)中，第一遍故事我是完整講述的，沒有出示圖片，而是采用不同的動(dòng)物變化不同的聲音，盡可能的讓故事更生動(dòng)些，孩子們聽得都很認(rèn)真，很專注。因此，在后來的提問中，許多小朋友都能積極正確地回答問題。所以，我覺得在故事教學(xué)活動(dòng)中，教師在講第一遍故事時(shí)，應(yīng)盡量不出示圖片，不在視覺上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽故事的注意力，給幼兒專心聽故事的機(jī)會(huì)，只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽故事的好習(xí)慣，同時(shí)也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。

故事《不愛用手的小河馬》對(duì)于小班幼兒來說，比較通俗易懂，通過故事幼兒都能明白了自己小手的本領(lǐng)是很大的，小朋友都要嘗試著用自己的小手去做力所能及的事。活動(dòng)最后，我讓孩子說說自己的小手能做什么事？他們都紛紛舉手告訴老師“我的小手會(huì)畫畫”，“我的小手會(huì)洗臉”，“我的小手會(huì)穿衣”，“我的小手會(huì)吃飯”……可是，說說簡單，做起來就不那么容易了！平時(shí)在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶著替孩子做事情，我們的孩子失去了很多鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長此以往，有的孩子變得不愿意自己做事了，依賴大人了。因此，在新入學(xué)的孩子中間總會(huì)看到幾個(gè)可愛的“小河馬”等著我們?nèi)椭?。我想，小孩子都是愛?dòng)、好學(xué)的，家長應(yīng)當(dāng)盡量放手，提供給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如：在家時(shí)，讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力，孩子的進(jìn)步將是顯而易見的，孩子的小手也將變得更能干！詹佳佳

第三篇：第4周保教工作筆記

第4周保教工作筆記

?。?）班 詹 在《雞蛋的秘密》這個(gè)活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)雞里的構(gòu)造和各個(gè)部分的作用?？粗约好媲暗碾u蛋，他們興奮極了，拿著雞蛋搖了搖：“里面肯定有小雞?！庇泻⒆诱f：“我最喜歡吃雞蛋，里面有蛋白、蛋黃?！本烤估锩娌刂裁疵孛苣兀课易尯⒆幼约捍蜷_雞蛋去看看。孩子們敲碎了蛋殼，發(fā)現(xiàn)了白白的蛋白，黃黃的蛋黃，咬上一口，孩子直點(diǎn)頭：“好吃！”在剝雞蛋的過程中，孩子了解到了雞蛋的構(gòu)造。品嘗過后，我再次請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)雞蛋的認(rèn)識(shí)，著重分析各個(gè)部分的作用。當(dāng)問及蛋殼有什么用呢？孩子的回答是：要?jiǎng)兊舻?。一時(shí)之間我還沒有反應(yīng)過來，后來一想，孩子也沒說錯(cuò)，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)吃雞蛋前不是要先剝蛋殼嗎？我想是我的提問出現(xiàn)了問題，于是我婉轉(zhuǎn)的說道：“當(dāng)小雞寶寶住在里面，蛋殼把它緊緊的抱住……”孩子緊接著說：“保護(hù)著小雞?！庇谑俏艺f：“所以呀，蛋殼是保護(hù)著小雞呢！”小班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，他們的探索活動(dòng)還不成熟，所以教師的作用是至關(guān)重要的，更多的需要教師的引導(dǎo)，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅.

第四篇：第8周保教工作筆記

第8周保教工作筆記

小（3）詹

本周進(jìn)入了主題“奇妙的聲音”。聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑?！捌婷畹穆曇簟眲?chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特?；顒?dòng)中我問孩子們你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎? 想一想，媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎?有小朋友說：“我聽到水嘩啦嘩啦的聲音”；“菜下鍋?zhàn)套痰穆曇簟?；“切菜咚咚的聲音”；“抽油煙機(jī)轟轟的聲音”等等。小班孩子年齡小，對(duì)節(jié)奏較敏感。在教學(xué)的過程中，孩子們興趣很濃，能理解廚房里發(fā)出各種不同的聲音，對(duì)于節(jié)奏難以掌握，而用各種樂器來演奏時(shí)合作得不錯(cuò)，雖然是第一次，也能看著教師的指揮進(jìn)行初步的合奏。仔細(xì)再來看這個(gè)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)很多：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)行初步合奏，可又舍不得舍棄，缺了演奏這個(gè)活動(dòng)就缺失了什么。仔細(xì)思考了開始部分欣賞各類聲音學(xué)習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)，采用不同的形式，有的是聽-講-唱，有的是聽聽做做，而有的是猜測(cè)接下來會(huì)是什么聲音，欣賞音樂都選用了電腦?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們的興趣非常濃厚，此節(jié)奏孩子們基本掌握，且分組演奏合作得不錯(cuò)；對(duì)于歌曲的內(nèi)容也都理解了。但也存在著許多不足：因?yàn)閮?nèi)容多整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長；教師有時(shí)太急，可以再穩(wěn)些，注重調(diào)控孩子的情緒；在學(xué)唱歌曲時(shí)可以進(jìn)行清唱跟唱或用琴來教唱。

第五篇：第3周 總結(jié)工作

高一第三周工作總結(jié)

（3月16日——3月22日）

又是一周的工作結(jié)束了，在繁忙緊張而又輕松愉快的工作和學(xué)習(xí)中，我們平平安安的度過了第三周?，F(xiàn)將第三周工作總結(jié)如下：

1、完成課堂紀(jì)律和學(xué)生儀容儀表整頓工作。

2、規(guī)范了公開課、示范課的上課流程。落實(shí)本周公開課活動(dòng)，促進(jìn)本年級(jí)教學(xué)工作的提升。

3、在教務(wù)處核實(shí)了學(xué)生注冊(cè)情況，結(jié)清了各種手續(xù)。

4、理化生備課組完成本周檢測(cè)試題的命題工作。

5、召開了部分班主任會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律整頓。

6、周四下午在階梯教室召開了高一年級(jí)本學(xué)期第一次教師會(huì)。李校長和陳校長出席會(huì)議并作重要講話。

7、對(duì)衛(wèi)生死角進(jìn)行了治理。

8、規(guī)范了學(xué)生請(qǐng)假程序。

9、完成高一教師人人通的教師賬號(hào)激活工作。

10、完成青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和寒假讀書筆記上交工作。

11、做好常規(guī)工作：

1）、加強(qiáng)了常規(guī)檢查工作，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)考核。2）、加強(qiáng)了早操練習(xí)和整頓。

3）、加強(qiáng)了教師考勤，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生紀(jì)律。

12、做好常規(guī)和臨時(shí)性工作。

高一年級(jí)組 2015-03-20