第一篇：讀《藍(lán)天里的蝸?！?/a>

第二篇：作文 讀《藍(lán)天里的蝸?！?/a>

在《藍(lán)天里的蝸?！愤@本書中，主要講述的是一只聰明的蝸牛的故事，作文 讀《藍(lán)天里的蝸牛》。

這只蝸牛知道自己爬得慢，就叫它的好朋友小河馬幫它做一個(gè)風(fēng)箏。把風(fēng)箏系在它的好朋友的頭上，這樣，風(fēng)箏就帶著它到天上飄。那樣它就很快到好朋友家里去。它的好朋友還不知道怎么回事呢！它對朋友說，“看天上”，讀后感《作文 讀《藍(lán)天里的蝸?！贰?。它的好朋友一看，奇怪！蝸牛怎么到天上去了呀！

還有，火爐里的小星星的故事，也是這么有趣。好好想一想，火爐里怎么會(huì)有一顆小星星呢？原來那顆星星好善良呀。因?yàn)槔夏棠滩×耍鼮榱俗尷夏棠痰幕馉t生起火來，就自己跳到火爐里，但是它居然沒死。

我覺得這本書里的故事跟藍(lán)天里的蝸牛一樣好笑。我看的時(shí)候就經(jīng)常忍不住就要笑。

北京市人大附小一年級:石雨青

第三篇：藍(lán)天里的蝸牛讀書交流會(huì)教案

讀書交流會(huì)：《藍(lán)天里的蝸牛》

教學(xué)目的：

1.通過讀這本書，做一個(gè)有愛心、有智慧的孩子。2.培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛思考的好習(xí)慣。

3.通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。交流過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，今天讓我們來交流交流這段時(shí)間我們讀的《藍(lán)天里的蝸?！愤@本書吧。

二、看封面

讀一本書，我們首先要看它的封面，因?yàn)榉饷嫔细嬖V了我們書名和作者。從封面我們可以知道《藍(lán)天里的蝸牛》這本書作者是——張秋生。

三、作者簡介

1.誰能起來介紹一下張秋生？ 2.幻燈片展示前勒口：認(rèn)識張秋生

張秋生，著名兒童文學(xué)作家、詩人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。為少年兒童編了四十年的報(bào)刊和書籍。他出版過童話集、詩集、散文集等七十多種，代表作有《校園里的薔薇花》、《小巴掌童話百篇》、《新編小巴掌童話百篇》、《張秋生童話精選》、《森林里的紅鬼和藍(lán)鬼》、《傻瓜魔法師》等。作品多次獲獎(jiǎng)，曾榮獲新時(shí)期兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、張?zhí)煲硗捲⒀元?jiǎng)、臺灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.了解《張秋生小巴掌經(jīng)典童話》

包括：《打噴嚏的兔子》《有魔力的怪草莓》《愛打扮的豹先生》《哭鼻子的灰小狼》《頂呱呱的呱呱先生》《藍(lán)天里的蝸?！贰稅坌哪Х◣煛贰赌ν熊囀炙{(lán)狼》《饞小豬的靈敏鼻子》《披著被單的國王》共10冊。每冊精選張秋生小巴掌童話各25篇，故事語言簡練，意境優(yōu)美，配以精美的黑白手繪插畫，充滿童真、童趣。每冊書分5輯，每輯前面由張秋生先生親自講述“故事前面的故事”，讓閱讀更加充滿趣味。

四、看目錄

每個(gè)故事都會(huì)有一個(gè)有趣的名字。在哪里可以看到這些名字呢？那就是——目錄。圖片展示。從目錄我們可以很清楚的看到本書所有故事內(nèi)容

五、我最喜歡的故事

在這些故事中，你最喜歡哪個(gè)故事？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

我最喜歡的故事是??這個(gè)故事告訴我們??

六、我來講故事

誰想起來把自己最喜歡的故事講給大家聽？

七、考考你

看來同學(xué)們對這本書真是了如指掌了，那老師來考考你吧。

《藍(lán)天里的蝸?！吩囶}

1、《我的一份呢》中小野豬胖胖向犀牛奶奶討要了一份什么？【C 】

A 一盤鮮美的湯

B 兩塊大大的蛋糕

C一份勞動(dòng)

D 鮮美的湯和大蛋糕

2、《小巴掌童話百篇》的作者是（D）

A．楊紅纓

B．葉圣陶

C．冰心

D．張秋生

3、穿山甲的缺點(diǎn)是（C）

A．愛運(yùn)動(dòng) B．愛探險(xiǎn)

C．愛丟三落四

D．愛旅游

4、老犀牛爺爺活了（A）歲

A．一百歲

B．九十九歲

C．八十九歲

D．七十九歲

5、在鱷魚隔壁練琴的是（小熊姑娘）

6.小土撥鼠粗心的把衣服曬到了（大象腿上）7.（小浣熊）幫犀牛爺爺整理好了屋子。8.（熊先生）是位容易生氣的先生。9.在草地上放哨的是（狗尾巴草）

10.藍(lán)天里的蝸牛去看望的朋友是（鼴鼠）11.狐貍阿紅從狼手里救出了（小兔），從狗熊手里救了（山羊），從鱷魚嘴里救了（鵓鴣）。

12.幫小男孩在沙灘上建造的房子前栽樹的是（兩只小螃蟹）13.幫助刺猬先生的是（青蛙先生）14.（棕熊）做好事不是為了回報(bào)。

15.小紅傘為它的主人（盲姑娘）點(diǎn)了一首歌。

八、總結(jié)

這本書很多故事教給了我們做人的道理，比如： 找不到家的小刺猬：不要懶惰

在田野上撿到的開心：幫助別人，自己也會(huì)快樂 九十九年煩惱和一年快樂：物品擺放要有序 藍(lán)天里的蝸牛：朋友間應(yīng)該相互關(guān)心 一把逛街的小紅傘：關(guān)愛他人，幫助他人 墻和路：和別人交朋友 我的一份呢：愛勞動(dòng) 坐在藍(lán)星星上的棕熊：做好事不是為了報(bào)答結(jié)束語：同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師感到驚喜，讀書使人高尚，讀書使人進(jìn)步，愿大家做一條快樂的小書魚，在書的海洋里遨游！

做到了這些也就做到了文明，三月份正好是我們的“文明禮儀活動(dòng)月”，我們班就涌現(xiàn)了許多文明小標(biāo)兵，讓我們一起來看一下吧 圖片出示：文明在校園，文明在家中，文明在心中

九、讀書口號：、一起喊出我們的讀書口號：我讀書，我快樂！十：推薦閱讀：

《頂呱呱的呱呱先生》《打噴嚏的兔子》

第四篇：讀《孩子和蝸牛》有感

放飛孩子想象的翅膀

——從《孩子和蝸?！氛f起

——惠琴隨筆

讀過《孩子和蝸?！愤@篇散文，我覺得文章短小卻頗有意思。文中講的是一位教師在一年級的美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩畫了三只蝸牛，有趣的是他畫的蝸牛的眼睛又大又圓，還有很長的睫毛，一根一根長的很整齊，向上彎曲著。那位教師據(jù)以前的觀察，認(rèn)為蝸牛的眼睛是很小的。于是教師斷定這個(gè)孩子肯定沒有看到過真正的蝸牛，而孩子卻一本正經(jīng)地回答說：“我見過?。】晌医裉飚嫷氖俏伵Ｒ患已剑瑡寢尡持⒆?，不把眼睛睜得大大的怎么能看清楚路呢？蝸牛爸爸看著自己的孩子心里高興，才把眼睛睜得很大?！弊x到這里，我不禁啞然失笑：不是孩子把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了！

孩子的想象是多么豐富，充滿靈氣呀！而在當(dāng)今教壇上，仍有不少教師不斷地“規(guī)范”著孩子們那富有個(gè)性的想象，孩子們被調(diào)教得規(guī)規(guī)矩矩、小心翼翼，不敢越雷池一步，成為一個(gè)模子出來的復(fù)制品。他們那輕靈善飛的想象翅膀，在陳舊教育觀念繩索的捆束下，失去了翱翔的自由，漸漸地萎縮、退化，直至喪失功能。這不禁讓我又想起曾在電視中看到一位少兒節(jié)目主持人問：“小貓為什么要洗臉？”一個(gè)孩子童趣十足地回答：“小貓用爪子洗臉是它沒捉住老鼠害羞了?！边@位主持人煞有介事地否定：“答得不對，小貓洗臉，是因?yàn)樗钠っ镉幸环N物質(zhì)，被太陽一照就會(huì)??”如單從“知識”角度看，這些抽象“大道理”無疑是“科學(xué)”的，孩子們的回答是天真、可笑、不合“邏輯”的，然而又是充滿想象、富有詩意和創(chuàng)造因素的。

童趣無價(jià)，童言無忌，孩童時(shí)期，孩子們奇異豐富的想象往往孕育促成奇妙的創(chuàng)新。可以說，任何創(chuàng)新都萌芽于看似幼稚的異想天開中。作為教師，當(dāng)我們面對孩子們神奇豐富的想象，充滿靈氣的妙答時(shí)，應(yīng)該放棄原先準(zhǔn)備的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)孩子們可貴的“想象力”。

第五篇：讀《聰明的蝸?！酚懈?/a>

讀《聰明的蝸?！酚懈?/p>

讀了《聰明的蝸牛》這篇文章后,我非常佩服蝸牛那聰明才智,而又不禁為馬兒高傲自大，最后以失敗告終的結(jié)局感到可悲，讓人感悟到凡事只要?jiǎng)幽X筋就能出奇跡的深刻的道理。

《聰明的蝸牛》一文講述了馬兒自以為是，要以蝸牛比賽跑步的故事。蝸牛為了教訓(xùn)馬兒，召集家庭成員商量對策，沿著賽道每一百步藏一個(gè)蝸牛，巧妙而機(jī)智地打敗了對手，取得了勝利。

這個(gè)故事教育意義深刻，讓我產(chǎn)生了許多聯(lián)想和感想。記得去年寒假的一天，我與哥在一塊玩耍時(shí)，哥哥突然提出要比賽吹蠟燭，誰吹輸了就要做一個(gè)星期的家務(wù)，吹贏了的就免除做家務(wù)。

面對哥哥的挑戰(zhàn)，怎么辦？我暗想哥哥比我大二歲，力氣也比我大，如果不動(dòng)腦筋肯定是輸多贏少。我認(rèn)真地觀察了當(dāng)時(shí)的風(fēng)向，正好是吹北風(fēng)。因此我向哥哥提出：吹蠟燭的位置要讓我先選擇，二個(gè)人不能在同一個(gè)位置，哥哥不加思索地說：“可以”。我立即選擇了北方，鼓起勇氣用力吹過去，由于順風(fēng)向，北風(fēng)幫了忙，共計(jì)吹滅了８根蠟燭；而哥哥因?yàn)椴荒茉谖疫@個(gè)位置上吹，盡管用盡力氣吹過去，他卻只吹滅了６根蠟燭。我以比哥哥多吹滅２支蠟燭的優(yōu)勢贏得了這次比賽的勝利。

這篇文章和我與哥哥比賽的故事，讓我明白了一個(gè)道理，在日常生活中，常常面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在對手比自己強(qiáng)大時(shí)，要冷靜對待，善于思考，巧妙應(yīng)對，在關(guān)鍵時(shí)刻有聰明的腦袋往往會(huì)比只有力氣更重要。