第一篇：藍(lán)天杯同里實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸菲

磨目標(biāo)——牽一發(fā)而動(dòng)全身

——合作教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的有效策略淺探

單位：同里實(shí)驗(yàn)小學(xué)

姓名：陸菲 郵編：215217 摘要：合作課堂中，目標(biāo)設(shè)置不清晰、不明確，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)停留在表面，重形式，輕實(shí)質(zhì)，影響了課堂教學(xué)的成效。本文以《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課三磨教學(xué)實(shí)踐為例，淺探合作教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的有效策略。目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，磨目標(biāo)，更是牽一發(fā)而動(dòng)全身，每一次的目標(biāo)的設(shè)定，都需要研判小組學(xué)情，也順勢(shì)引致合作學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)方式的變化。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)需科學(xué)、具體、準(zhǔn)確，才能增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，提高合作學(xué)習(xí)的達(dá)成度，提高合作課堂的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 合作學(xué)習(xí)單 合作學(xué)習(xí)方式 小組學(xué)情

陶行知先生早就提出：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)；先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子；先生須一面教一面學(xué)?！闭n堂的核心本質(zhì)是學(xué)生學(xué)得怎么樣。如何讓學(xué)生會(huì)自學(xué)、能自學(xué)是現(xiàn)今課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要理念。小組是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方式?！靶〗M合作”學(xué)習(xí)模式的蓬勃發(fā)展充分說(shuō)明了它的生命力。但是，通過大量的課堂觀察與訪談?wù){(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，作為“導(dǎo)演”角色的廣大教師在合作課堂中，目標(biāo)設(shè)置不清晰、不明確，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)停留在表面，重形式，輕實(shí)質(zhì)，從而使合作課堂教學(xué)的成效大打折扣。

前蘇聯(lián)教育家巴班斯基說(shuō)過：“在目的明確、行動(dòng)有方向的場(chǎng)合，人們只用較少的時(shí)間和精力就取得較大的成就?！?/p>

這段話告訴我們，教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，也是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)確定得是否科學(xué)、具體、準(zhǔn)確直接影響課堂教學(xué)的成效。

因此，本文以執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)說(shuō)明文《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課三磨為例，通過具體的課堂實(shí)例，闡述教師如何通過磨教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，提高合作學(xué)習(xí)的達(dá)成度，促進(jìn)合作課堂的教學(xué)成效，探得合作教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的有效策略，在一定程度上幫助教師走出合作課堂中教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的誤區(qū)。

一、設(shè)定目標(biāo)需研小組學(xué)情

學(xué)情分析，即正確分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，存在的學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)需求等。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計(jì)”的重要因素之一。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)情分析是針對(duì)學(xué)生個(gè)體而言。而合作課堂，不僅要對(duì)個(gè)體進(jìn)行學(xué)情分析，更要對(duì)小組整體合作學(xué)習(xí)狀況即小組學(xué)情進(jìn)行考量。想一想：設(shè)計(jì)的問題小組合作完成符合他們的實(shí)際嗎？有沒有難度？小組通過思維碰撞，能不能解決給出的問題？只有以小組學(xué)情為依據(jù)，才能設(shè)計(jì)出讓課堂有效、高效的教學(xué)目標(biāo)用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

在一磨中，第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)用合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)達(dá)成。在教學(xué)進(jìn)行到合作環(huán)節(jié)時(shí)，我先讓同學(xué)們仿照例句，用打比方、舉例子這兩種說(shuō)明方法介紹國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)其中一種功能。再讓他們進(jìn)行小組交流，篩選出一至兩條語(yǔ)句通順、說(shuō)明方法運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行展示?？尚?/p>

組交流時(shí)，我觀察到每位組員只是讀一讀自己寫的仿句，聽一聽其他組員寫的仿句，最后隨便挑了兩位成績(jī)較好的組員所寫的句子展示，并沒有評(píng)判組員說(shuō)明方法是否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^程。從他們合作的過程，顯然可以看出，學(xué)生沒有能力，也無(wú)從著手去判斷誰(shuí)的句子說(shuō)明方法運(yùn)用恰當(dāng)，從而篩選出組內(nèi)寫得到位的仿句。我所設(shè)計(jì)的合作顯然超出了小組自身的能力范圍。

經(jīng)過第一次實(shí)踐的反思，在二磨中對(duì)第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)重新設(shè)計(jì)，合作學(xué)習(xí)依然放在這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成上。小組中，學(xué)生通過合作能很順暢地找到運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，但是卻無(wú)法合作完成運(yùn)用說(shuō)明方法的好處，使小組合作從一開始的熱鬧演變成最終的冷場(chǎng)，甚至出現(xiàn)整組無(wú)人發(fā)言的尷尬場(chǎng)面。此外，雖然我設(shè)置了填表說(shuō)明，但學(xué)生無(wú)法理解如何填寫，特別是運(yùn)用說(shuō)明方法的好處，更是無(wú)從下手。導(dǎo)致合作過程中，我疲于奔命，不停地在各小組之間穿梭，指導(dǎo)學(xué)生如何完成表格。再加上記錄員寫字速度較慢，即使超過了合作時(shí)間，學(xué)生仍然無(wú)法完成這份表格。

吸取第二次課堂實(shí)踐的教訓(xùn)，我對(duì)第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。這次合作任務(wù)，難度系數(shù)降低，易于小組操作。學(xué)生在合作交流時(shí)，氣氛活躍和諧，每個(gè)人都能說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，且能在討論中達(dá)成小組共識(shí)。

前兩次課堂實(shí)踐，我都沒有深入地研究小組學(xué)情。想當(dāng)然地認(rèn)為我所設(shè)置的任務(wù)，通過小組成員的合作是能夠達(dá)成的。而事實(shí)證明，我過高地估計(jì)了小組的整體能力，導(dǎo)致他們無(wú)法合作完成，教學(xué)目標(biāo)

自然也無(wú)法達(dá)成。而在第三輪中，我意識(shí)到這個(gè)問題，設(shè)計(jì)了適合小組學(xué)情的合作任務(wù)，目標(biāo)自然也就達(dá)成了。所以說(shuō)，合作課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，必須深入地研究和把握小組學(xué)情，必須明確設(shè)計(jì)的合作任務(wù)小組整體達(dá)成是否有難度，是不是和小組整體合作能力相持衡。只有明確小組學(xué)情，才能設(shè)計(jì)出適合小組合作的教學(xué)目標(biāo)。

二、設(shè)定目標(biāo)需動(dòng)合作學(xué)習(xí)單

圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，這是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的重要保證，合作學(xué)習(xí)單是合作課堂教學(xué)最重要的一環(huán)，是合作學(xué)習(xí)支架的主要形態(tài)，它是教師依據(jù)學(xué)情，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，它是激發(fā)小組合作學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們通過自主合作參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)單。合作學(xué)習(xí)單的設(shè)置，是為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，既為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)鋪下墊腳石，又高效學(xué)習(xí)了課本，提高了課堂效率。由此可以明確，合作學(xué)習(xí)單的任務(wù)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，當(dāng)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生變動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)單也需相應(yīng)隨之改變。

第一次教學(xué)，第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生通過仿寫初步學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方、舉例子這兩種說(shuō)明方法，由此設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在仿寫之后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)單。

第二次教學(xué)，目標(biāo)變?yōu)椋骸坝锰顚懕砀竦姆绞秸J(rèn)識(shí)、理解打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較四種說(shuō)明方法，體會(huì)文章通過說(shuō)明方法把抽象的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)介紹得生動(dòng)具體、通俗易懂?！备鶕?jù)這個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生合作找出文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法和相應(yīng)的句子，以及運(yùn)用這種方法的好處。通過這樣的學(xué)習(xí)單讓學(xué)生理解和掌握

說(shuō)明方法。

第三次教學(xué)，目標(biāo)又進(jìn)行了略微地調(diào)整：“通過小組交流自己喜歡的句子這種方式，認(rèn)識(shí)、理解打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較四種說(shuō)明方法，體會(huì)文章通過這些說(shuō)明方法把抽象的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)介紹得生動(dòng)具體、通俗易懂?！备鶕?jù)這個(gè)目標(biāo)，我把先前設(shè)計(jì)的完成表格調(diào)整為交流文中喜歡的句子，通過小組內(nèi)部的自由交流，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文運(yùn)用說(shuō)明方法把互聯(lián)網(wǎng)介紹得生動(dòng)具體的特點(diǎn)。

縱觀三次教學(xué)，每一次合作學(xué)習(xí)單的設(shè)置，都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的變化進(jìn)行適時(shí)地變動(dòng)，所以合作學(xué)習(xí)單是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的載體。

三、設(shè)定目標(biāo)需變合作方式

小組中的合作方式，指根據(jù)學(xué)習(xí)單出示的活動(dòng)任務(wù)，相應(yīng)地給出小組合作完成任務(wù)的方法。小學(xué)階段適合學(xué)生的合作方式主要是討論式合作學(xué)習(xí)和表演式合作學(xué)習(xí)。表演式合作學(xué)習(xí)即通過表演的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，或作為課堂的小結(jié)形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。討論式合作學(xué)習(xí)即讓學(xué)生對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行討論，在討論的過程中實(shí)施自我教育，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的。其中討論式合作學(xué)習(xí)又可細(xì)分為口頭式討論和填寫式討論。

合作課堂中，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的核心是合作學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，而合作學(xué)習(xí)單中的任務(wù)設(shè)計(jì)又決定了小組成員的合作方式。那么，課堂中，決定到底采用何種合作方式，歸根結(jié)底，還是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)進(jìn)行具體研斷。

第二次教學(xué)，合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)把握準(zhǔn)確，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)置恰當(dāng)，只是沒有根據(jù)學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)合作表格，問題過難、步驟復(fù)雜，即達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式設(shè)置不恰當(dāng)。所以第三次設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，“認(rèn)識(shí)、理解打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較四種說(shuō)明方法，體會(huì)文章通過這些說(shuō)明方法把抽象的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)介紹得生動(dòng)具體、通俗易懂?！边@點(diǎn)不變，而把達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了調(diào)整，把復(fù)雜耗時(shí)的表格變?yōu)樽寣W(xué)生找出喜歡的句子，教學(xué)中，學(xué)生用這樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，降低合作難度，契合小組學(xué)情。所以，教學(xué)目標(biāo)的改變，必然也會(huì)使學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變。

在《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》的磨課過程中，我更深刻地體會(huì)到了目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，磨目標(biāo)，更是牽一發(fā)而動(dòng)全身，每一次的目標(biāo)的設(shè)定，都需要研判小組學(xué)情，合作學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)方式也必然要進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)需科學(xué)、具體、準(zhǔn)確，只有在整體把握、明晰教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，合作教學(xué)才有方向，才能實(shí)現(xiàn)真正的合作課堂，才能切實(shí)提高合作課堂教學(xué)的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬蘭 盛群立.多彩合作課堂.福建：福建教育出版社，2013：108～115 [2]佐藤學(xué).靜悄悄的革命.北京：教育科學(xué)出版社，2014：29～34 [3]佐藤學(xué).教師的挑戰(zhàn)寧?kù)o的課堂革命.上海：華東師范大學(xué)出版社，2012：33～50 [4]佐藤學(xué).學(xué)校的挑戰(zhàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體.上海：華東師范大學(xué)出版社，2010：108～125 [5]崔允漷.有效教學(xué).上海：華東師范大學(xué)出版社，2009：107～128 [6]羅伯特?J.瑪扎諾.學(xué)習(xí)目標(biāo)、形成性評(píng)估與高效課堂.北京：中國(guó)書籍出版社，2012：55～61 注：本文發(fā)表于《新教育》2015.10下半月第10期

第二篇：同里實(shí)驗(yàn)小學(xué)錢海燕《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《月光啟蒙》——錢海燕

教學(xué)背景：

讀著孫友田的《月光啟蒙》，總是被他童年那月色融融的美妙夏夜所陶醉，更被他動(dòng)人心弦的濃濃親情所感染。其中的親情，既突出地表現(xiàn)在文面敘述的一位平凡而偉大的母親，以美妙、神奇的童謠伴隨作者度過一個(gè)又一個(gè)月夜，在歌謠中蘊(yùn)以人生道理，啟迪作者的偉大母愛；也明顯地表現(xiàn)在浸透于字里行間的作者對(duì)其母親的深摯依戀和懷念。而月色與親情融為一體，相得益彰，形成了環(huán)境與心境內(nèi)外互補(bǔ)、兩相互動(dòng)的意境。

為此，筆者覺得可以以“啟蒙”為軸心，串起啟蒙環(huán)境——夏夜之美、啟蒙事件——童謠之美這幾個(gè)板塊來(lái)展開教學(xué)；同時(shí)，由于“學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的”，而文中所描述的場(chǎng)景，是六七十年代內(nèi)陸地區(qū)的農(nóng)村生活，與現(xiàn)在孩子的生活相去甚遠(yuǎn)，故遵循新《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”的原則，教學(xué)過程中主要采用了朗讀體味與自主感悟兩種方法，由夏夜啟蒙環(huán)境之美入手，經(jīng)過母親啟蒙形象之美，到達(dá)啟蒙童謠之美，最后還借助孫友田原作之開頭，將學(xué)生審美閱讀與審美情感的發(fā)展過程引向高潮，從而讓學(xué)生受到一次親情的震撼和心靈的洗禮。相信這樣一次閱讀教學(xué)留給學(xué)生的回味是深遠(yuǎn)的。

教學(xué)課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)課文《月光啟蒙》 教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過吟唱歌謠、童謠，體悟重點(diǎn)語(yǔ)句，與作者一起分享童年夏夜的“最美的時(shí)辰”。(重點(diǎn))3．通過具體的語(yǔ)言文字，理解“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情。(難點(diǎn))教材分析：

《月光啟蒙》 是當(dāng)代作家孫友田的一篇寫人散文。作者回憶了小時(shí)候母親在月光下用歌謠、神話故事、童謠、謎語(yǔ)等對(duì)自己進(jìn)行啟蒙教育的事，表達(dá)了對(duì)母親養(yǎng)育、啟蒙之恩的美好追憶。文章有兩條線索，明線是母親對(duì)“我”的啟蒙，啟蒙之中浸透了母親對(duì)“我”的愛。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于借助具體的語(yǔ)言材料，讀懂母親的啟蒙，感受母愛的樸實(shí)與溫馨，感悟作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情；教學(xué)難點(diǎn)則為領(lǐng)會(huì)“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感受民間文學(xué)的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法：

“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，本課采用多媒體教學(xué)手段，根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，悉心感受文中人物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件制作

2.作者的作品《黑土地》

3．網(wǎng)頁(yè)形式、可選性強(qiáng)、動(dòng)畫演示、運(yùn)行環(huán)境基于Windows2000下的電腦課件。教學(xué)過程: 板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫“最美時(shí)辰”

師：“童年的夏夜，永遠(yuǎn)是美妙的?！弊屛覀円黄鹬販剡@孩子眼里最美的時(shí)辰。出示：

夏夜 星星 月亮 籬笆小院 白布褂子 摟著

歌謠 故事 童謠 謎語(yǔ)

1．指名讀，說(shuō)說(shuō)眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？用上這些詞，描述一下孫友田童年時(shí)的最美時(shí)辰。

2．配樂朗誦：

師：那么就用我們的眼睛，用心靈來(lái)感受這夢(mèng)幻一樣的，充滿詩(shī)意的夏夜。（配樂畫面）

出示：童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠。

（生齊讀，靜美優(yōu)柔地讀。）

過渡：“這是孩子眼中最美的時(shí)辰”，僅僅是因?yàn)榫懊烂矗?/p>

板塊二：吟唱歌謠，感受美妙、樂趣

（一）唱民歌

1．出示歌謠，自由念讀

月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。

月兒彎彎像小船，帶俺娘們?nèi)ピ颇希w了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)。

2．誦讀，體會(huì)音韻美

（1）想象：母親是怎么為我吟唱這些歌謠的？

重點(diǎn)體會(huì)：用很甜的嗓音深情地為我吟唱，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

“三月的和風(fēng)” “小溪的流水”給你什么感覺？

（2）指名讀（帶著悠長(zhǎng)飄逸、舒緩自由的感覺，輕而柔地讀）（3）移情感悟：做童年夏夜里的那個(gè)孩子，聽母親來(lái)唱歌謠

（4）播放課件音樂：暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，母親的歌聲也飄出來(lái)了??

（5）談感受，填寫：這是（）的聲音。3．品讀，感悟其內(nèi)涵

（1）品讀句子：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。質(zhì)疑：聲音怎么可能是香的？（2）聯(lián)系當(dāng)時(shí)的生活，這是一位怎樣的母親？

提示：“黃河留給家鄉(xiāng)的故道，不長(zhǎng)五谷”“日子清苦，精神生活是豐富的。” 母親忙完一天的活計(jì)，可想而知很勞累。勞累之后干什么？（引生齊讀—— 母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：“月兒彎彎像小船??再蓋南樓遮太陽(yáng)?！保?/p>

（3）聲音是無(wú)形的，作者是怎么來(lái)寫出記憶中母親聲音的美妙呢？ 提示：三月的和風(fēng)，小溪的流水、芳香的音韻，什么器官可以感覺到？

小結(jié)：不同的器官不同的角度，寫出了同樣的感覺——母親聲音的美妙。這就是作者的高明之處。（生再讀句子：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。）

小結(jié)：童年的夏夜，有這芳香的音韻相伴，怎能不美妙呢？所以，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。

（二）吟童謠

過渡：美妙的還不僅在那些民歌。你再來(lái)讀讀這些夏夜里的童謠：

1．出示童謠，自由念讀：

小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。

毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。

提示：三首童謠，自由念，可以拍手，可以跺腳，可以拍桌子，甚至可以叫著喊著讀。覺得怎么讀暢快你就怎么讀。

2．談讀后感受

A瑯瑯上口，押韻 B節(jié)奏明快，有趣

3．再讀童謠，感受其趣

小結(jié)：這童年的夏夜，有這節(jié)奏明快，幽默風(fēng)趣的童謠相伴，怎不美妙呢，所以“這是孩子眼里最美的時(shí)辰。”

板塊三：體會(huì)母愛，走進(jìn)作者內(nèi)心

過渡：作者說(shuō)，母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。她給我的啟蒙是什么？

1．出示最后一節(jié)，齊讀 2．走近作者

A．猜：作者是干什么的？在你印象中，煤礦的工作是怎樣的活兒？ B．推薦作品《黑土地》，自由讀

（課件出示《黑土地》片斷： 白天跟師傅下井勞動(dòng)，頭頂一盞礦燈，像黑色的鷹銜著一粒光芒，在叢林一樣的支柱間飛翔。晚上，就把井下的感受變成詩(shī)行??

我寫《大山歡笑》：“萬(wàn)年煤層打個(gè)滾，／一山烏金往外冒。／黑寶石，往外跑，／滿山滿谷金光照。／一路大聲喊：／我是煤，我要燃燒！” ——孫友田《黑土地》）

C．讀后聯(lián)系課文，談感受（母親的勤勞、樂觀、對(duì)生活的熱愛以及童年夏夜的民歌童謠對(duì)作者的影響）

小結(jié)：月光啟蒙，實(shí)際上是說(shuō)母親在“我”童年時(shí)代，不知不覺中，給“我”播了一顆愛的種子，一顆詩(shī)的種子。這《黑土地》，就是那些種子開出的花朵。

3．探究：月光VS母親

A．是誰(shuí)啟蒙了作者？課題為什么叫“月光啟蒙”呢？母親與月光之間又有什么聯(lián)系？

（月光與母親同樣地溫柔、無(wú)聲而有光）

小結(jié)：童年的夏夜，有這如水似光的母愛相伴，怎不美妙呢？所以，“這是孩子眼里最美的時(shí)辰?！?4．原文重現(xiàn)，升華情感

課件出示《月光母親》原文

（師伴樂誦讀，母親蒼老的形象與年輕時(shí)為“我”唱歌謠的畫面同現(xiàn)： 我回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫铮廊荒敲创认?，和藹，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知道我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。

師：在歲月的流里，有些東西會(huì)消失，比如母親會(huì)老去，“我”也會(huì)老去。但有些東西，在歲月里沉淀，比如，像母親這樣的歌聲——（課件播放母親歌聲??）

作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.背一背：

背誦課文中的優(yōu)美句段或民歌民謠。2.讀一讀：

課外閱讀孫友田的“母愛三部曲”

（《月光母親》《母愛似水》《迎接母愛》）。3.找一找：

搜集幾首你家鄉(xiāng)的民歌童謠，讀給 同學(xué)們聽一聽。

教學(xué)反思：

《月光啟蒙》是當(dāng)代作家孫友田的一篇寫人散文。文章用細(xì)膩的筆觸回憶了自己的母親及為好的童年生活。母親不識(shí)字，卻是“我”的啟蒙老師，用民間文學(xué)給我啟蒙，引領(lǐng)“我”走進(jìn)了詩(shī)歌的王國(guó)?！对鹿鈫⒚伞芬徽n的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以母親的啟蒙（吟唱的兒歌童謠）為主線，幫助學(xué)生從歌謠內(nèi)容、從自身和作者的感受、從母親的情感等不同角度去領(lǐng)會(huì)母親的啟蒙。教學(xué)時(shí)層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在快慰、愉悅中接受、消化知識(shí)。

一、走近文本

1．看圖片，感受意境美

首先，觀察圖片里所展現(xiàn)的意境美。接著讓學(xué)生回憶自己兒時(shí)夏日夜晚情景，想像母子倆的活動(dòng)以及心情，感受母子間傳遞的愛。2．

讀歌謠，感受內(nèi)容美

讀第一首歌謠，想畫面，感受畫面之美，讀第二首歌謠，醞釀情感，體會(huì)歌謠給予我的啟蒙是愛勞動(dòng)，愛生活，對(duì)美好生活的向往。3．聽歌謠，體會(huì)音韻美

聽歌謠，感受母親唱歌時(shí)音韻之美，再?gòu)淖髡叩母惺艹霭l(fā)，抓住“芳香”體會(huì)歌謠的音韻美，感受歌謠給予我們的啟蒙是愛民間藝術(shù)。4．

聽神話故事，讀童謠，猜謎語(yǔ)，體會(huì)母愛美

聯(lián)系母親勞累了一天還不忘摟著我，給我唱歌謠，還唱得如此動(dòng)聽，如此悅耳；唱累了講神話故事；講述幽默風(fēng)趣的童謠；說(shuō)有趣的謎語(yǔ)體會(huì)濃濃的母愛。

通過這幾個(gè)層次的教學(xué)學(xué)生對(duì)“母親把對(duì)故鄉(xiāng)的愛伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗”這句話的理解水到渠成。遵循了一般的閱讀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼、由表及里地思考與認(rèn)識(shí)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象地去認(rèn)識(shí)與掌握。學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

二、走進(jìn)文本 要激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)水平，就必須準(zhǔn)確地抓住教材的情感點(diǎn)和學(xué)生的情感點(diǎn)，并在二者之間架設(shè)一座橋梁，使學(xué)生在激蕩的情感中，受到感染、熏陶和激勵(lì)；使他們?cè)诟甙旱那榫w中，產(chǎn)生想象和頓悟.從而產(chǎn)生和諧共振的"增力效應(yīng)”，取得最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)《月光啟蒙》中，我和學(xué)生們抓住重點(diǎn)段落——文章的第2小節(jié)細(xì)細(xì)品味過后，為了加深印象，我安排學(xué)生有感情朗讀這一段，抓住“不長(zhǎng)五谷，只長(zhǎng)歌謠”“芳香的音韻”等感受作者當(dāng)時(shí)的生活以及母親在生活中對(duì)作者的樂觀的影響。

三、走進(jìn)人心

語(yǔ)文教學(xué)具有巨大的彈性，諸如時(shí)代背景的簡(jiǎn)介、知識(shí)的補(bǔ)充、信息量的拓展，這就要教師充分利用教材本身提供的可實(shí)施德育滲透的廣闊空間，把握時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)，圓滿完成預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)完課文后，我又出示了《月光啟蒙》的部分原文，并深情并茂地娓娓讀來(lái)?！??母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)趕什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。??”課文中慈愛聰穎的母親與此時(shí)癡呆傻笑的母親形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，這種反差沖擊著學(xué)生的心靈，喚起了學(xué)生的生命激情和自由感受。這樣不僅讓課堂充滿活力，更延續(xù)著生命。

這節(jié)課讓我和孩子們都有所收獲，也讓我發(fā)現(xiàn)許多不足之處。例如：在體會(huì)文中“美妙”一詞時(shí)過于生硬，不夠靈活。另外，在角色表演讓孩子們抒發(fā)感情講述想對(duì)母親說(shuō)的話時(shí)應(yīng)采取先寫后念的方式更容易讓孩子們進(jìn)入狀態(tài)。

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)同里實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

第三篇：陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作總結(jié)2010下

陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處、少先隊(duì)工作總結(jié)

（2010下）

本學(xué)期，我校德育工作堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線、以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、以班集體建設(shè)為重點(diǎn)的思路，堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)的原則，有效開展民族精神教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、法制教育、突出心理健康教育和珍愛生命教育。結(jié)合本校實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作作如下總結(jié)：

一、建立德育導(dǎo)師制度，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)市教育局關(guān)于實(shí)施“德育導(dǎo)師制”指導(dǎo)意見的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育導(dǎo)師活動(dòng)。聘請(qǐng)學(xué)校的黨員、骨干教師以及校外輔導(dǎo)員擔(dān)任德育導(dǎo)師。為提高德育導(dǎo)師的工作水平，請(qǐng)?zhí)K州市資深德育專家到學(xué)校作講座。德育導(dǎo)師定期找受導(dǎo)學(xué)生談話，解決問題，并作好資料積累。

二、狠抓學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育

1、繼續(xù)抓好先進(jìn)班評(píng)比工作。常規(guī)檢查內(nèi)容分工落實(shí)到每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加大了檢查力度，通過集體晨會(huì)，將每周的檢查評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布。班級(jí)常規(guī)工作檢查，有效地調(diào)動(dòng)了師生的積極性。由于我們把常規(guī)管理真正落實(shí)到實(shí)處，所以有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、抓好校園安全和周邊環(huán)境建設(shè)工作

為了維持校園周邊的優(yōu)良環(huán)境，維護(hù)校園安全，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)成立了由老師、學(xué)生組成的監(jiān)督小組，教育學(xué)生不圍觀小攤、買小攤上的東西。此外，學(xué)校還與城管局、刑警大隊(duì)取得了聯(lián)系，取締不 1 法小攤，維護(hù)校園安全。通過一階段的努力，校門口的小攤徹底消失，校園安全得到保障，學(xué)校持之以恒的做法受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效

盡管人類長(zhǎng)期積累的知識(shí)需要通過課堂教學(xué)和書本的方式傳授，但遠(yuǎn)大理想的孕育、美好情感的萌生、高尚情操的養(yǎng)成，都要在實(shí)踐中通過體驗(yàn)才能完成，僅僅靠灌輸和傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，少先隊(duì)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)思想品德教育。

1、消防演習(xí)活動(dòng)

11月9日是“全國(guó)消防日”，為了切實(shí)做好學(xué)校的消防安全工作，確保師生的生命安全，培養(yǎng)師生在遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，德育處組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)。通過演習(xí)，使學(xué)生在突發(fā)事件中能做到緊張有序、及時(shí)有效地撤離事故現(xiàn)場(chǎng)，減少、避免傷害事故發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力。

2、“講述我自己的故事”比賽

為了積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，親身體驗(yàn)，積極感悟，發(fā)展情感，促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念，實(shí)現(xiàn)知行合一。組織學(xué)生開展了“講述我自己的故事”系列比賽。在年級(jí)初賽的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校級(jí)比賽。管詩(shī)琪、吳佳慧在區(qū)級(jí)比賽中分別獲一、三等獎(jiǎng)。

3、規(guī)范升旗儀式

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，并為學(xué)生的愛國(guó)主義教育搭建平臺(tái)，本學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范了升旗儀式，并開展了升旗儀式比賽。比賽以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生都參與升旗儀式，完成集隊(duì)、奏樂、出旗、升國(guó)旗、退場(chǎng)整個(gè)升旗過程，并要求學(xué)生在升旗過程中唱響國(guó)歌。通過規(guī)范升旗儀式，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛國(guó)旗、唱響國(guó)歌、胸懷祖國(guó)，培育深厚的愛國(guó)主義情懷，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

4、南鐵院基地掛牌活動(dòng)

南京鐵道機(jī)械技術(shù)職業(yè)學(xué)校位于陸慕陽(yáng)澄湖邊，與我校相距不遠(yuǎn)。平時(shí)，南鐵院的同學(xué)會(huì)抽空到學(xué)校來(lái)為隊(duì)員們開展活動(dòng)。為將這種聯(lián)系保持下去，南鐵院正式到我校掛牌，成立社會(huì)實(shí)踐基地。通過基地活動(dòng)，兩校學(xué)生都得到了實(shí)踐、鍛煉。

5、禁毒教育

為使學(xué)生深入了解毒品以及毒品的危害，樹立防毒、禁毒意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。德育處邀請(qǐng)開發(fā)區(qū)派出所的徐警官到學(xué)校進(jìn)行了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”宣傳教育。為幫助學(xué)生加深對(duì)毒品的了解，徐警官就什么是毒品、毒品的危害有多大等有關(guān)毒品方面的知識(shí)作了詳細(xì)講解，并進(jìn)行了“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，依法禁毒，構(gòu)建和諧，爭(zhēng)做文明健康陸小人”的禁毒宣誓，通過宣傳教育，同學(xué)們感受到禁毒的重要性，對(duì)提高學(xué)生的禁毒意識(shí)起了重要作用。

6、組織學(xué)生赴新加坡修學(xué)旅行活動(dòng)

7月3日至8日，德育處組織學(xué)生赴新加坡進(jìn)行了為期六天的修學(xué)旅行活動(dòng)。同學(xué)們來(lái)到魚尾獅身像頭頂，零距離感觸這只神獸；同學(xué)們來(lái)到原始森林般的動(dòng)物園，觀看原生態(tài)下的動(dòng)物們幸福生活；同學(xué)們來(lái)到 “小印度”，體驗(yàn)這個(gè)多民族國(guó)家的風(fēng)俗人情。更重要的是，同學(xué)們來(lái)到依布拉欣小學(xué)，和新加坡小朋友一起上課，體驗(yàn)課堂教學(xué)，又到學(xué)校食堂，享受茶點(diǎn)時(shí)間。短短的六天，活躍了學(xué)生身心，開拓了學(xué)生視野，增進(jìn)了國(guó)際交流。

三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，使其更方便、快捷、有效，本學(xué)期我們繼續(xù)積極使用“家校路路通”，并對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的短信發(fā)送數(shù)量要求，并將其納入班主任工作考評(píng)。開通率達(dá)95%以上。實(shí)踐證明，該活動(dòng)受到家長(zhǎng)和教師的普遍認(rèn)同。

2、本學(xué)期，召開了六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通，取得良好的效果，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體 3 的教育網(wǎng)絡(luò)。

四、正常學(xué)校關(guān)工委活動(dòng)

五（6）班的管詩(shī)琪同學(xué)。不幸患上白血病，治病過程中，爸爸又不幸去世了。家里欠下很多債務(wù)，管詩(shī)琪還要接受為期八年的保養(yǎng)治療，家里經(jīng)濟(jì)十分困難。學(xué)校關(guān)工委為管詩(shī)琪同學(xué)組織了捐款活動(dòng)，全校師生共捐得近八萬(wàn)元錢，保證了她在小學(xué)階段保養(yǎng)治療費(fèi)用。金錢有價(jià)、愛心無(wú)價(jià)，關(guān)愛讓校園更美麗、和諧。

以上是本學(xué)年我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。

2010.12 4

第四篇：陸安實(shí)驗(yàn)小學(xué)下學(xué)期體育組工作總結(jié)

陸安實(shí)驗(yàn)小學(xué)下學(xué)期體育組工作總結(jié)

在這一學(xué)期里，我們得到很多收獲、也取得了很大的進(jìn)步，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過本組幾位體育教師的共同努力。圓滿完成了本學(xué)學(xué)校體育工作的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一些成績(jī)。細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作，也有很多值得總結(jié)的地方：

一、體育教學(xué)工作：

1、繼續(xù)抓好體育課教學(xué)的過程管理。在本學(xué)期開學(xué)初，我們就進(jìn)行了體育教研活動(dòng)，制訂了本學(xué)期的各項(xiàng)計(jì)劃，教師們充滿朝氣和活力。老師們經(jīng)常在工作中相互交流，相互學(xué)習(xí)，使大家在工作中得到不斷提高。本學(xué)期在教務(wù)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，體育常規(guī)教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確規(guī)范的廣播操和基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛國(guó)主義和集體主義的教育。定期和隨機(jī)檢查教案，不定期進(jìn)行隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，開展公開課、常態(tài)課相互學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。

2、我們根據(jù)新課改的要求，積極探索新的教學(xué)方法。針對(duì)我校的場(chǎng)地設(shè)施條件和特點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作：

（1）抓廣播操質(zhì)量和出操隊(duì)列；

開學(xué)初，我們根據(jù)教務(wù)處工作安排，統(tǒng)一制定出針對(duì)不同年級(jí)，如何提高廣播操質(zhì)量的方案，每個(gè)老師在課堂中認(rèn)真組織教學(xué)，讓我校廣播操規(guī)范程度有了質(zhì)的飛躍。

（2）抓常規(guī)紀(jì)律；

常規(guī)紀(jì)律是上好一節(jié)體育課的保障，能讓課堂效率發(fā)揮到最大；所以從開學(xué)初我們就嚴(yán)格的要求，從服裝的要求到隊(duì)列的規(guī)范，逐漸形成學(xué)生規(guī)范要求自己的習(xí)慣；對(duì)待學(xué)生，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)注重提高他們的自信心，教學(xué)中多采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，使大部分學(xué)生樂于上體育課，這也是我們體育教師的目的。

（3）抓安全教育；

安全是學(xué)生接受教育的先決必要條件，所以在開學(xué)初規(guī)定，備課和教具的準(zhǔn)備上都要體現(xiàn)安全管理，在課堂中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)；所以每位老師不論從備課還是教具的準(zhǔn)備，到最后到課堂的實(shí)施無(wú)一不把安全放首位，確保了本學(xué)無(wú)一體育教學(xué)事故。（4）抓陽(yáng)光體育活動(dòng)工作

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做陽(yáng)光體育活動(dòng)的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視、自覺、堅(jiān)持、認(rèn)真活動(dòng)的良好習(xí)慣。

第二，強(qiáng)化校園課間操，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作到位，整齊！要求全校學(xué)生參與，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)各年級(jí)都安排比賽，使每個(gè)班平時(shí)做操不敢絲毫馬虎，提高了早操的質(zhì)量，使早操落到實(shí)處。

第三，有針對(duì)的培養(yǎng)體育苗子，利用體育課堂、早上和中午的課余時(shí)間訓(xùn)練，為學(xué)校的各項(xiàng)陽(yáng)光體育比賽做好準(zhǔn)備。

（5）抓備課、聽課、評(píng)課；

開學(xué)初教務(wù)特別強(qiáng)調(diào)了體育教師的備課，每個(gè)老師都做到以下幾點(diǎn)：

1、制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做好準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材內(nèi)容的教學(xué)安排由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量適度安排，防止身體過度疲勞，影響下節(jié)課的教學(xué)。

7、全組老師虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

二、體育教研工作：

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。本學(xué)期我們體育教研組做了如下工作：

⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃，共同做好體育工作小結(jié)。

⑵認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開展對(duì)體育課堂教學(xué)的研究工作。

三、體育代表隊(duì)訓(xùn)練比賽工作：

體育代表訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分，本學(xué)期中，我們體育組在認(rèn)真完成體育

教學(xué)工作的前提下，利用每天早上的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，提高了全校學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)鍛煉的熱情。

四、活動(dòng)方面：

1、學(xué)校成立學(xué)生田徑隊(duì)，乒乓球隊(duì)，足球隊(duì)，制定了活動(dòng)細(xì)則，并按要求組織學(xué)生進(jìn)行鍛煉。

2、每個(gè)年級(jí)進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，體育組，班主任，各組老師的配合下圓滿完成。

總之，體育組全體教師決心在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師團(tuán)結(jié)一致，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教育科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭(zhēng)一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的發(fā)展共同努力。

五、改進(jìn)措施：

體育教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。

1、組織好學(xué)校各項(xiàng)體育工作。

2、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。

3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。

4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。

體育組

2012年6月24日

第五篇：陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作總結(jié)2011下

陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處、少先隊(duì)工作總結(jié)

（2011下）

本學(xué)期，我校德育工作堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線、以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、以班集體建設(shè)為重點(diǎn)的思路，堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)的原則，有效開展民族精神教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、法制教育、突出心理健康教育和珍愛生命教育。結(jié)合本校實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作作如下總結(jié)：

一、建立德育導(dǎo)師制度，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)市教育局關(guān)于實(shí)施“德育導(dǎo)師制”指導(dǎo)意見的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育導(dǎo)師活動(dòng)。聘請(qǐng)學(xué)校的黨員、骨干教師以及校外輔導(dǎo)員擔(dān)任德育導(dǎo)師。德育導(dǎo)師定期找受導(dǎo)學(xué)生談話，解決問題，并作好資料積累。

二、狠抓學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育

1、繼續(xù)抓好先進(jìn)班評(píng)比工作。常規(guī)檢查內(nèi)容分工落實(shí)到每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加大了檢查力度，通過集體晨會(huì)，將每周的檢查評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布。班級(jí)常規(guī)工作檢查，有效地調(diào)動(dòng)了師生的積極性。由于我們把常規(guī)管理真正落實(shí)到實(shí)處，所以有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、抓好校園安全和周邊環(huán)境建設(shè)工作

為了維持校園周邊的優(yōu)良環(huán)境，維護(hù)校園安全，結(jié)合全國(guó)衛(wèi)生文明城市檢查。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)成立了由老師、學(xué)生組成的監(jiān)督小組，教育學(xué)生不圍觀小攤、買小攤上的東西。此外，學(xué)校還與城管局、刑警大隊(duì)取得了聯(lián)系，取締不法小攤，維護(hù)校園安全。通過一階段的努 1

力，校門口的小攤徹底消失，校園安全得到保障，學(xué)校持之以恒的做法受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效

盡管人類長(zhǎng)期積累的知識(shí)需要通過課堂教學(xué)和書本的方式傳授，但遠(yuǎn)大理想的孕育、美好情感的萌生、高尚情操的養(yǎng)成，都要在實(shí)踐中通過體驗(yàn)才能完成，僅僅靠灌輸和傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，少先隊(duì)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)思想品德教育。

1、“節(jié)能我行動(dòng)、低碳新生活”節(jié)能主題活動(dòng)：

為響應(yīng)政府節(jié)能主題活動(dòng)號(hào)召，學(xué)會(huì)從小養(yǎng)成低碳消費(fèi)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)電力知識(shí)與科普知識(shí)的興趣，提高同學(xué)們對(duì)節(jié)能宣傳主題“依法節(jié)能、全民行動(dòng)”的認(rèn)識(shí)，暑期少先隊(duì)組織隊(duì)員參加了蘇州市“節(jié)能我行動(dòng)、低碳新生活”節(jié)能主題活動(dòng)，我校的肖瑤同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。

2、紅領(lǐng)巾讀書征文活動(dòng)：

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，為推動(dòng)愛國(guó)主義教育，學(xué)校開展形式多樣、生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)，營(yíng)造和諧、愉悅的讀書氛圍，激發(fā)少先隊(duì)員愛國(guó)、愛黨的熱情，引導(dǎo)他們追求高尚的道德情操，激勵(lì)他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才報(bào)國(guó)。根據(jù)省文化廳《關(guān)于組織開展2011圖書館服務(wù)宣傳周和紅領(lǐng)巾讀書征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的通知》的總體要求及具體部署，暑期，少先隊(duì)組織隊(duì)員開展2011“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)隆闭魑谋荣惢顒?dòng)。

3、建軍節(jié)活動(dòng)：

蘇州武警中隊(duì)是我校的校外德育基地。少先隊(duì)經(jīng)常組織隊(duì)員到武警中隊(duì)開展活動(dòng)。“八一”期間，學(xué)校組織隊(duì)員到部隊(duì)參加建軍節(jié)活動(dòng)。隊(duì)員們觀看了武警戰(zhàn)士的軍事表演，和戰(zhàn)士們一起用餐，聽部隊(duì)指導(dǎo)員講軍事知識(shí)，渡過了有意義的一天。

4、“三話”比賽：

為了能正確處理好普通話與方言、母語(yǔ)與外語(yǔ)的關(guān)系。讓孩子們?cè)跇啡ぶ袕?qiáng)化外語(yǔ)和普通話的學(xué)習(xí)，同時(shí)加深對(duì)蘇州本地文化的理解，傳承與弘揚(yáng)蘇州的傳統(tǒng)文化。市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和市教育局聯(lián)合舉辦了“蘇州話、普通話、英語(yǔ)”三話比賽，我校的周微笑和陸鎮(zhèn)濤兩位同學(xué)參加了這次比賽，獲得了好成績(jī)。

5、開展 “三會(huì)”先進(jìn)活動(dòng)：

“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”是素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)。假期，布置學(xué)生按“三會(huì)”要求認(rèn)真制定計(jì)劃，參加活動(dòng)，完成作業(yè)，在此基礎(chǔ)上評(píng)選出一批校級(jí)的“三會(huì)”先進(jìn)個(gè)人和兩名市級(jí)的先進(jìn)個(gè)人。我校的三（4）的肖遙和六（3）陸鎮(zhèn)濤獲市級(jí)“三會(huì)“先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

6、競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)活動(dòng)

少先隊(duì)舉辦的大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，是一年一度的學(xué)生干部例行競(jìng)選活動(dòng)，旨在為鍛煉學(xué)生的綜合能力提供更多的平臺(tái)，充分讓學(xué)生去展示自己。大隊(duì)部抓住少先隊(duì)干部換屆這一有利時(shí)機(jī)，積極為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建展示自我的舞臺(tái)。

開學(xué)初，大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)拉開了帷幕。一個(gè)以激發(fā)學(xué)生的參預(yù)意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)清自我，培養(yǎng)自重、自尊，自育并提高表現(xiàn)欲、上進(jìn)心為目的的大隊(duì)干部選舉活動(dòng)開始了。通過班級(jí)、年級(jí)的層層選拔，有三位同學(xué)參加了最后的競(jìng)選，他們是六（2）的馬伊達(dá)、六（5）的吳佳慧、六（6）嚴(yán)雪怡，最后選出吳佳慧為大隊(duì)長(zhǎng)。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光剛剛穿透迷霧，“嘀嘀噠噠”的號(hào)角聲便早早地響起，“咚咚”“嚓嚓”的鼓點(diǎn)就回旋在上網(wǎng)小學(xué)美麗的校園里，鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員們一天的訓(xùn)練拉開了序幕。

7、鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練

鼓號(hào)隊(duì)是少先隊(duì)的一個(gè)重要陣地，更是少先隊(duì)禮儀教育的最佳載體，在少先隊(duì)活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。為了不斷壯大學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)伍，做好新老隊(duì)員的交替任務(wù)，少先就在五年級(jí)的隊(duì)員中招兵買馬，挑選精兵強(qiáng)將，組建新的鼓號(hào)隊(duì)。自九初開始，學(xué)校新組建的鼓號(hào)隊(duì)在大隊(duì)輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下開始了緊張而艱苦的訓(xùn)練。

通過一學(xué)期的艱苦訓(xùn)練，隊(duì)員們能合奏兩首曲子了，相信我們的鼓號(hào)隊(duì)定會(huì)在明年的比賽中獲得好成績(jī)。

8、紅色經(jīng)典宣講活動(dòng)

為傳承紅色經(jīng)典，激發(fā)小學(xué)生愛黨愛國(guó)的熱情，11月8日上午，九十多歲的老黨員、老戰(zhàn)士何志誠(chéng)到我校為少先隊(duì)干部開展了“傳承紅色經(jīng)典、宣講紅色故事”活動(dòng)。

老戰(zhàn)士以他的親身經(jīng)歷，講了很多革命戰(zhàn)士的故事。孩子們認(rèn)真聆聽著每一個(gè)紅色故事，不由的對(duì)革命前輩不怕犧牲的精神肅然起敬，會(huì)場(chǎng)里洋溢著時(shí)而莊嚴(yán)肅穆、時(shí)而激動(dòng)喜悅的氣氛?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們的愛黨愛國(guó)熱情高漲，紛紛表示將以實(shí)際行動(dòng)傳承紅色經(jīng)典，踐行紅色精神。

9、中隊(duì)主題觀摩活動(dòng)

為了進(jìn)一步促進(jìn)我校少先隊(duì)中隊(duì)主題活動(dòng)的規(guī)范化，推進(jìn)我校少先隊(duì)工作的有效開展，充分展示各中隊(duì)的特色和活力，提高少先隊(duì)的育人功效，少先隊(duì)組織了中隊(duì)主題觀摩活動(dòng)。觀摩活動(dòng)每月一次。分別由各個(gè)年級(jí)承擔(dān)。觀摩者有大中隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)干部。通過觀摩活動(dòng)，活躍了少先隊(duì)氣氛，提高了隊(duì)干部的工作能力。

五、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，使其更方便、快捷、有效，本學(xué)期我們繼續(xù)積極使用“家校路路通”，并對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的短信發(fā)送數(shù)量要求，并將其納入班主任工作考評(píng)。開通率達(dá)95%以上。實(shí)踐證明，該活動(dòng)受到家長(zhǎng)和教師的普遍認(rèn)同。

本學(xué)期，網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校又開通了“自學(xué)引擎”欄目，這一欄目為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提供了很好的平臺(tái)。我們積極向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳這一欄目，全校有很多家庭開通了“自學(xué)引擎”這個(gè)節(jié)目。為了讓“自學(xué)引擎”更好地發(fā)揮作用，老師們自己也常收看節(jié)目，并根據(jù)學(xué)校的進(jìn)度和欄目的進(jìn)度及時(shí)發(fā)送短信，通知學(xué)生收看節(jié)目。取得了良好的效果。

2、召開三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

家庭教育和學(xué)校教育密不可分，為了提高家庭教育能力，切實(shí)加強(qiáng)家庭與學(xué)校，家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系、溝通、互動(dòng)，全面提高孩子的素質(zhì)，9月份，我們召開了三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

首先，家長(zhǎng)們來(lái)到學(xué)校的多媒體教室，聽取家庭教育方面的講座。講座的主題是：三年級(jí)，一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折階段。由老師為大家主講。老師從心理理論、實(shí)際案例入手，向家長(zhǎng)們講了三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)。家長(zhǎng)們聽得非常認(rèn)真，有的用照相機(jī)、攝像機(jī)拍，有的用錄音筆錄，會(huì)場(chǎng)秩序非常好。會(huì)后，家長(zhǎng)走進(jìn)子女所在教室，與班主任、任課老師作面對(duì)面的溝通、了解。

以上是本學(xué)年我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。

2011.12