第一篇：婚前處理婆媳小妙招

世上最缺的也許就真是后悔藥，每當我們尋尋覓覓的征戰(zhàn)了許久，找到一個人許配終身，但隨著事件的推移，會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不如意。心里面明明知道“不聽老人言吃虧在眼前”，但依然無怨無悔的“不撞南墻不回頭！”......第一戒：不要過早的讓親家見面。

本以為，雙方的父母見了面，走的近乎一點對自己是好事，其實這是天大的錯誤，彼此熟悉之后，會逐漸由于生活習慣的不同，產生誤解，比較嚴重的就會誰也看不慣誰，最后難辦的是你自己。最好的就是該結婚了，雙方親家再見面，保持在客情狀態(tài)最好！結婚后最好也少見面！俗話說：“距離產生美！”

第二戒：不要對未來婆家養(yǎng)成購物偏愛

不能在結婚前的節(jié)日等太愛給婆婆公公買東西，但到自己家，對老公不做要求.長時間這樣，就會逐漸讓老公習慣的認為給他媽、他爸買東西是正常的事，形成女孩子嫁人就要以婆家為主的觀念。我建議節(jié)日買東西時雙方一家一份，養(yǎng)成習慣婚后才好辦。

第三戒：婚前不要過于熱情的承擔婆家的家務

不要結婚前就主動承擔做飯、洗衣、給老公洗衣服等事情，女孩子要保持一定的矜持，不然會讓婆婆以為你對她兒子的在乎，或者你對她們家庭的在乎！適當的做一些，但不要太投入！

第四戒：不要在婆家過多的談自己娘家的事

說著無意聽者有心，不要和婆婆談及自己娘家的事，覺得無聊就談談電視劇、談談時事。自己家的事，婆家越少知道越好！尤其是有姐妹兄弟，父母給誰買房了、誰買車了等等！日

后當你們買房、買車等事情，婆婆就會關注，你自己是否得到娘家的資助了！媳婦的態(tài)度＝親家相處成?。?/p>

第五戒：不用太早的和婆家見面

覺得你們還行再見面。見過之后，也不要成天長在婆家，不然會讓他們覺得你太在乎他們家兒子的關系，女孩子該端著點的時候就要拿住。

第六戒：婚前決不在婆家過夜

過早的在婆家過夜，理由同第三戒，有過之而無不及！

第七戒：婚前發(fā)生性行為被婆家人知曉

理由還用說嗎！讓婆家人瞧不起！趕上個事多的婆婆，你死定了！

第八戒：大年三十去婆家過年夜！

婚后有的是時間，現(xiàn)在還是多陪陪自己的爸媽吧！理由同第三戒！

第九戒：學會說“不！”

當婆婆在在言語上或是行為上有對你或是你家人不禮貌的時候，或是提出無理的要求時，及時禮貌的制止、回絕！不要一味采取忍讓、回避的方式。明白什么叫變本加厲嗎！當然自己要文明、有禮貌！保持淑女風范！不卑不亢！

第十戒：婚前給婆家花錢太大方

你要過的是長日子，一次給完，以后呢？舉例說：這次小叔上大學沒錢，你贊助個千八百，下次小姑也有事，你給少了，就麻煩嘍。所以保持勻速發(fā)展最好！

第二篇：英語課堂小妙招

英語課堂小妙招

———肢體語言的運用

南崗子九年制學校

朱明月

語言是人類社會交際和思維的工具,它通常由文字語言、有聲語言和肢體語言組成。所謂肢體語言,是相對于文字語言和有聲語言的一種非符號、非聲波的動作,姿態(tài)語言是指人有意識或無意識地通過自己身體外部的各種器官的某種動作發(fā)射的信息,借以傳達訊號或表達情感的語言形態(tài)。肢體語言作為一種傳遞信息的工具,其產生和運用要早于有聲語言。在有聲語言產生以后,它是傳遞信息,增加表達效果的一種重要輔助手段。它主要有面部表情語言和體態(tài)語言兩部分組成,其在交際中有著其他兩種語言無法替代的作用。在小學英語教學中,教師除用有聲語言來表述外,還可以運用無聲的肢體語言來輔助教學,由于它傳達意義既快又清楚,往往能起到其他教學方式達不到的效果,大大提高課堂教學的效果。小學階段是學習語言的極佳時期，也是英語學習的關鍵時期之一。由于現(xiàn)在英語已經成為小學的一門主要課程，因此激發(fā)小學生對英語的初學興趣、為中學階段英語的學習打下基礎成為小學英語教師的重要任務。然而孩子年齡小，自制力相對較差，注意力不易集中，抽象思維不夠發(fā)達，再加上英語對他們來說是一個非常陌生的學科，他們更多的是對英語的好奇:什么是英語?英語有意思嗎?這樣，如果教師在課堂上只是按部就班地把英語知識強行灌輸給這些小學生，他們就會感到厭煩，從而喪失對英語的興趣。那么，如何提高小學英語課堂教學效率呢?大量研究實踐證明，成功的課堂教學，不僅需要教師用優(yōu)美的有聲語言來傳授知識而且必須伴隨自然得體的肢體語言，兩者在課堂上的作用是相輔相成、缺一不可的。尤其是對小學英語課堂而言，每一個英語教師除了要具有較好的英語知識，還要掌握如何在課堂上運用肢體語言，以達到良好的教學效果。心理學家曾通過實驗得出這樣的結論:學生獲取信息的效果=7%的文字+38%的音調+55%的面部表情及動作。由此可知，肢體語言在英語教學中具有重要的作用。

一、肢體語言的含義肢體語言(body language)是指在交際過程中人們任何部位輔助語言交流的表情、行為和舉止。它是語言的一種，屬于非言語語言(non－verbal lan-guage)，是用人的面部表情、身體姿勢、肢體動作和體位變化而構成的種種圖像符號。肢體語言可以幫助教師學會如何吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，主動把握課堂進度，使課堂的氣氛活躍起來。Grant Hennings(1971)認為，課堂教學效果的82%都是通過教師的表情、舉止等人體動作實現(xiàn)的，而只有18%的信息是通過語言行為表達的。可見非語言交際，尤其是肢體語言對英語課堂教學有著重要的影響。

二、肢體語言的重要性

(一)吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣英語教學過程是學生有意注重與無意注重交替運用、共同發(fā)揮作用以達到最好學習效果的過程。在學習過程中，單靠有意注重會使學生厭煩，注意力難以持久，而如果教師用生動有趣的語言加上不斷變換的肢體語言來吸引他們，其眼睛就會隨你而動，把注意力集中到你的身上。如:在講課過程中，教師可以用豐富的表情、語調、變換的節(jié)奏，加上各種手勢并自覺地變換身體姿態(tài)、視線等方法把學生的注意力吸引過來。Albert Einstein曾說過:“興趣是最好的老師?！庇⒄Z新課標中也明確指出:要“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”。課堂上，教師如果能把生動形象的肢體語言同富有感情的閱讀和生動的解釋結合在一起使用，必定能夠吸引學生的注意力，激發(fā)其學習的熱情，從而達到理想的教學效果。

(二)創(chuàng)設和諧的課堂氣氛師生之間的情感交流是創(chuàng)設和諧課堂氣氛的重要因素。課堂上肢體語言的應用可以使死氣沉沉、單調乏味的課堂氣氛變得生機勃勃，從而為學習創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，學生更加自愿地模仿英語的聽說讀寫，逐漸掌握目標語。這就是說，學生在課堂上情緒的變化是受教師肢體語言制約的，教師的表情、眼神、手勢、身勢無不影響著學生的心境和態(tài)度。教師積極的肢體語言會促進學生的智力活動，使學生產生一種輕松愉快、自然明朗的情感。實踐證明，在課堂教學中，能夠適當地在教室中走動的教師往往比只站在講臺與黑板之間的教師產生更積極的教學效果，而面帶笑容的教師往往能營造出更加輕松、活躍的課堂氣氛。

三、肢體語言在英語教學中的應用許多研究表明，教師需要學會運用肢體語言去提高課堂教學的質量。事實上，教師如果能夠學會如何在課堂上更有效地運用肢體語言，師生之間的關系就會得到改善，學生的認知能力和學習效率也會得到提高。下面簡單介紹幾種英語課堂上常用的肢體語言:(一)眼神是最重要、最具表達力的肢體語言，通過一個人的眼神可以看到他內心的迷惑、恐懼、焦慮等。作為小學英語教師，首先必須了解眼神不僅可以用來表達與所教內容相關的情感，而且也能進行師生間的情感交流。教師上課時的目光應該是讓每個學生都覺得老師在看著自己，在和自己說話。這樣學生就不會輕易走神，肯定比教師眼睛看著天花板或后墻要好得多。另外，不同的眼神可以傳達出不同的語言。提問時，可向學生投以期望和信賴的目光，對答對的學生應該給以贊許的目光，對答錯的學生應該給予鼓勵的目光。總之，合理恰當地使用眼神進行師生交流有助于提高課堂教學效益，增進師生間的情感。

(二)面部表情也是一種重要而又便捷的傳遞信息、營造良好教學氛圍的肢體語言，有許多奇妙的功效。作為教師，我們要善于調節(jié)并用豐富的表情說話。這樣，既能讓學生接受到豐富的語言信息又能讓我們的工作變得更加有效和有趣。英語課堂上有一種非常重要的面部表情，那就是笑容。因為英語學習對小學生而言本身就是非常困難，這就要求教師在課堂上要用一種樂觀、自信和積極向上的情緒來影響學生，而笑容恰好能產生這種效果。因此，英語教師應該面帶笑容走進教室向學生打招呼:“Goodmorning．How are you，today?”當學生回答問題正確時應微笑著說:“Excellent”“Very good”“Great”，以示鼓勵。同樣，在學生犯錯時也要用笑容來鼓勵，而不是嚴厲的指責?？傊鎺θ莸慕處熗軤I造輕松、活躍的課堂氣氛，讓學生感受到學習的樂趣。

(三)手勢語的應用也是小學英語教學過程中的重要部分。尤其針對小學生，適當的手勢語可以使得語言表達更具說服力和交際能力，使教師的課堂語言更生動形象。如:向學生問好，面帶笑容說:“hello”;在教“My name is…”時，可以指著自己，然后把名字寫在黑板上，再指著某個學生說:“Your name is…”;在教詞組“stand up，sit down，come here，go back”等時，教師可以一一地做站起來、坐下、到這兒來和回去的動作。這樣，學生自然就會理解其意思，而且會印象深刻。(四)身體姿勢英語課堂作為真實的語言環(huán)境進行語言交流是有很大局限性的。因此，小學英語教師應該知道如何藝術性地在課堂上講授句型與單詞，然后利用肢體語言尤其是身體姿勢語言啟發(fā)、引導學生去學習、使用它們。這就要求教師應盡可能地為學生創(chuàng)設真實的課堂語言環(huán)境，學生就會在快樂的氣氛中不知不覺學到知識。

在小學英語的課堂教學中，肢體語言占到了很大的一個比重。我們都知道，小學生的注意力集中時間短，運用肢體語言可以提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。另外，小學生的模仿能力強，聽說能力優(yōu)于讀寫能力，在課堂教學中運用肢體語言，邊學邊說邊做，有利于學生對所學知識的理解和記憶。

在暑假期間的英語教師培訓中，外校的陶老師給我們新教師做了一個關于肢體語言的專題講座，向我們介紹了一個關于肢體語言的新概念：physical total response。在這個講座中，陶老師將理論與實踐結合起來，詳細闡述了肢體語言在英語課堂教學中的重要性。就此，我思考了自己在教學中的肢體語言的運用。

一．肢體語言在單詞教學中的運用。

在一年級的教材中，有一個單元是教授run, jump, sing, dance四個單詞的。在這個單元的教學中，讓學生邊做動作邊說單詞，收到了很好的效果。根據肢體語言，還可以開展形式多樣的游戲來鞏固單詞。比如“比誰反應快”，教師說指令，學生聽到指令后邊做動作邊復述單詞。又比如“Simon says”，當教師在指令前加“Simon says”時，學生邊做動作邊復述單詞；當教師沒有在指令前加“Simon says”時，學生則不必做動作。這些游戲可以通過小組比賽的形式進行，在鞏固單詞的同時也訓練了學生的反應能力和團隊協(xié)作能力。

二．肢體語言在詞組中的運用。

在三年級的教材中，有一個單元是教授get up, go to school, go home, go to bed四個詞組的。在課堂教學中，教師可以分別給四個詞組設計相應的動作，讓學生邊聽邊看，邊說邊做。比如說get up的時候，可以伸個懶腰，go to school就是做背書包的動作，等等。在四年級的教材中，有個單元是教授動物單詞的，教師可以根據這些動物的特性分別給它們設計相應的動作。在新授時，教師可以做動作來讓學生猜，將這些單詞一一導出；或者在開展鞏固活動時，可以讓學生到講臺前來模仿這些動物，讓全班一起來猜一猜。這樣可以大大調動學生的積極性與參與性，同時提升課堂的趣味性。

三．肢體語言在句子中的運用。

在五年級的教材中，有一個單元的重點句型是“What can you do? I can …”在課堂教學中，教師提問，可以讓學生邊做動作邊回答，讓課堂氛圍充分“動”起來。在新授的句型中，如“Listen to me.”“Now follow me, please.”等，也可以加入動作，加深學生的理解。

一節(jié)課40分鐘，要讓小學生乖乖坐著聽老師講課是非常困難的。但如果在英語課堂教學中加入肢體語言，讓學生在課堂上能夠“松一松、動一動”，不僅能提高學習的效率，而且能讓學生愛上英語課

第三篇：教子有方小妙招

教子有方經驗二五班：高一菡家長

一、注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。

二、及時糾正孩子不良的生活細節(jié)。

三、多用贊賞的話肯定孩子。

四、養(yǎng)成良好的生活習慣是保持積極心態(tài)的法寶。

五、讓孩子養(yǎng)成事事提前做準備的習慣包括學習方面，因為機會永遠只留給有準備的人。

六、讓孩子養(yǎng)成寫大字的習慣，這樣孩子的性格才會大氣。

七、經常讓孩子做一些力所能及的事情，在家務中培養(yǎng)孩子的責任感。

八、孩子的作業(yè)要及時檢查糾錯。

九、使用適度的懲罰來提高學習效率。

十、鼓勵孩子盡量不依賴別人。

十一、發(fā)揮孩子的積極性，讓孩子認識自己的能力。

十二、認真對待孩子提出的問題和看法。

十三、不過分干涉孩子的自由，允許孩子做自己喜歡做的事情。

十四、定期為孩子購買喜歡的讀物，讓孩子養(yǎng)成讀書的好習慣。

十五、注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調孩子的缺點。

第四篇：節(jié)電小妙招

1、家用電器不用時，隨手關掉，并拔掉插頭。

2、使用太陽能熱水器；

3、買電器用品時，購買有高能源效率(eer)標示的產品；

4、利用自然通風排除室內濕熱，以減少空調的用度；

5、空調溫度設定在約攝氏28度，防止熱氣進入室內，以免冷氣流失?？纱钆潆婏L扇使用，省電又涼爽。

第五篇：節(jié)能小妙招

節(jié) 能 小 妙 招

核心提示：你知道電腦怎樣用才節(jié)能嗎?你知道廢水如何重復利用嗎?你知道冰箱既保鮮又節(jié)約用電呢?我為大家介紹10大節(jié)能小方法，倡導大家一起過時尚低碳的生活，讓我們的地球更健康。

1、冰箱既保鮮又節(jié)能

內容：這里向大家推薦一個小妙招讓你在省電的同時也對食物盡到了保鮮的作用 白天在冰箱的急凍室凍上兩小盆水(那種吃面的大碗即可)到了晚上就可以把冰箱給關掉 把被冰凍的水放在保險室里面盡量的少開冰箱 這樣冰箱里面在一晚上沒有開啟的情況下也處于低溫狀態(tài)下 既省電又達到了保鮮的效果。

2、家庭廢水的重復利用

內容：在衛(wèi)生間設立儲水桶，下端分別連接馬桶水箱和出水籠頭;從廚房盥洗池和洗手間盥洗池接出的排水管連接到儲水箱(1)上方;儲水箱上方留有溢出排水管連通到住房的總排水管。通過這樣的設計，我們就可以比較充分的利用家庭生活廢水，達到節(jié)約用水的目的了。

3、節(jié)約然氣

內容：大家都知道，水的沸點是100度，從冷水加熱為開水這個過程是一個水慢慢吸收熱量的過程，火的溫度遠遠高于100度，而火開得過大，大量的熱量是散發(fā)掉了，不能被水吸收，同樣是燒開一壺水，火開得小，時間稍微要長一點，但消耗的然氣總量會少很多。

4、水循環(huán)增降室內溫度

內容：在進行建筑設計或室內裝修設計時，在房間的相應位置設立多個鋁合金水循環(huán)散熱(吸熱)器，在家用熱水器、煤氣灶周圍設立水循環(huán)管路(吸收熱量)，將鋁合金水循環(huán)散熱(吸熱)器與家用熱水器(或煤氣灶周圍設立水循環(huán)管路)及日常用自來水管路相連接，并設立(自動或人工)轉換開關，根據天氣變化自動或人工轉換冷熱循環(huán)水，達到調空室內溫度的效果。

5、妙用空調可節(jié)能

內容：夏季溫度設定在26℃~28℃，冬季設定在16℃~18℃。制冷時，室溫調高1℃，制熱時，室溫調低2℃，均可省電10%以上。半月清掃一次濾清器。使用空調的睡眠功能可節(jié)電20%。開空調時，盡量少開門窗。配合電風扇低速運轉，可使室內冷空氣加速循環(huán)，分布均勻。

6、利用大自然的能源 雨水回收

內容：現(xiàn)在的商品住宅大多有帶露臺的，對于這類房屋，可以將露臺設計成一個蓄水池，以為本身露臺也需要做好防水，在這基礎上只需將露臺抬高一些，上面鋪上防腐木板，既美觀有方便取水，每次下雨均可蓄積大量的雨水滿足家里各類生活用水需求。對于沒有露臺的，可以在房屋外圍陽臺及窗戶上方安裝導水槽，將雨水引入固定點，這樣也可以充分的利用自然能量。

7、自然采光系統(tǒng)

內容：根據世博英國館的啟發(fā)，采用透明亞克力桿，將室外的光線引入市內，晚上對準路燈、射燈、建筑外墻燈等光源，就可以節(jié)省大量的電力，除非家里需要找根針，否則基本上不用開燈。

8、用舊衣做拖布

內容：布條的來源是我們日常穿舊的秋衣秋褲或棉質的布料，這樣的布料吸水性好，將舊衣服剪成條狀，長度根據拖布的大小來定，一般兩三件大人的舊衣服就可以做成一個拖布，將剪好的布條安裝到拖布上，用螺絲擰緊，這樣拖布就變新了，用上一年不成問題的。

9、手機省電小方法

內容：新買的手機電池是鋰電池，前3~5次充電是調整期，應充14H以上，以保證充分激活鋰離子的活性，達到最佳效能，電池的壽命還取決于反復充放電的次數，所以盡量避免電池有余電時充電，還要確保每次充滿后進行使用，這樣既能防止手機待機時間縮水又能延長電池使用壽命，減少廢舊電池帶來的金屬污染。

10、電腦節(jié)能從細節(jié)做起

內容：首先，減少電腦和顯示器能耗的最好方法就是不用時關閉。電腦在“睡眠”狀態(tài)下也有7.5瓦的能耗;即便關了機，只要插頭還沒拔，電腦照樣有4.8瓦的能耗。因此，不用電腦時請記得拔掉插頭。其次，電腦使用時要注意：

1、在電腦用于聽音樂時，關暗彩顯亮度、對比度，或者干脆關掉彩顯。

2、打印機若不用，最好也關掉。

3、盡量使用硬盤。硬盤速度快，不易磨損，硬盤一直在高速運轉。

4、用USB存儲設備比3英寸軟盤省電。

5、注意使用環(huán)境的溫度和亮度等。

6、電池充電時間最好安排在晚上十點以后，現(xiàn)在大多數城市都實行分時電價，這樣可以充分利用谷時電能節(jié)省能源和費用。第三，選購電腦時要考慮：

1、膝上型電腦比標準計算機使用的能源少90%。

2、噴墨打印機使用的能源也比激光打印機少90%。

3、選擇適合需要、大小適當的復印機。

4、打印機與復印機聯(lián)網，可以減少它們的空閑時間，效益更高。

5、選擇適當大小的顯示器，顯示器越大，消耗的能源越多。例如，一臺17寸的顯示器比14寸顯示器耗能多35%。