第一篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨心得

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨心得

為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，努力提升廣大干部群眾的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，需要在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織方法和途徑上多下功夫，進(jìn)而在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中形成更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨組織要把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作擺在突出位置，列入重要議事日程，納入整體工作規(guī)劃。按照黨的組織體系，努力形成“一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)”的良好格局。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，要以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，切實(shí)減少應(yīng)酬，把更多的時(shí)間和精力不斷豐富學(xué)習(xí)載體。充分運(yùn)用學(xué)習(xí)講壇、讀書(shū)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、技能比賽、參觀考察等廣大黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的手段，組織開(kāi)展各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。普遍建立完善和運(yùn)用“黨委中心組、理論大講壇、基層黨課、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、理論宣講隊(duì)伍、主題活動(dòng)、傳統(tǒng)教育、大眾文化活動(dòng)、理論研究基地”等載體，不斷豐富完善工作抓手。在領(lǐng)導(dǎo)班子中開(kāi)展以“強(qiáng)素質(zhì)、作表率”為主題的“月讀一書(shū)”活動(dòng)。以各種重大會(huì)議的召開(kāi)為契機(jī)，組織學(xué)習(xí)貫徹黨的理論創(chuàng)新成果、重要方針政策、重大決策部署，統(tǒng)一黨員干部的思想認(rèn)識(shí)。以“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”和咨詢機(jī)構(gòu)參與課題的調(diào)研，形成的調(diào)研成果在適當(dāng)范圍內(nèi)進(jìn)行交流，領(lǐng)導(dǎo)干部每年撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告1至2篇。建立健全學(xué)習(xí)考勤制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄及考勤，保證學(xué)習(xí)的出席率，強(qiáng)化考勤意識(shí)，處理好工學(xué)矛盾。建立健全述學(xué)、考學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)和獎(jiǎng)懲制度，形成激勵(lì)約束長(zhǎng)效機(jī)制。組織人事部門(mén)要制定具體辦法，把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)納入年度績(jī)效考評(píng)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)情況作為民主評(píng)議黨員、綜合考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。健全完善干部在職培訓(xùn)制度，科學(xué)安排崗前、業(yè)務(wù)、晉職和理論培訓(xùn)等，科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加脫產(chǎn)培訓(xùn)每年不少于72學(xué)時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《2009－2013年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)范》，落實(shí)基層黨員輪訓(xùn)制度。建立健全黨員個(gè)人自學(xué)制度，個(gè)人自學(xué)可根據(jù)個(gè)人具體情況，制定好自學(xué)計(jì)劃，廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、社會(huì)和國(guó)際等方面知識(shí)。積極倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部“月讀一書(shū)”活動(dòng)，并做好讀書(shū)筆記，積極參與理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)或調(diào)研報(bào)告。建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度，通過(guò)集體交流、媒體宣傳、信息反映等形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育成果及時(shí)運(yùn)用于黨政決策中。

注重實(shí)效，狠抓落實(shí)。黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要率先垂范，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，推動(dòng)下屬部門(mén)和下級(jí)黨組織的學(xué)習(xí)，要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，采取生動(dòng)活潑的方 式，動(dòng)員廣大黨員投身到學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中來(lái)，并形成各自特色的學(xué)習(xí)品牌。鎮(zhèn)村組織要圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、帶領(lǐng)群眾致富、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的要求，開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型農(nóng)村黨組織活動(dòng)；街道社區(qū)要圍繞服務(wù)群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護(hù)穩(wěn)定的要求，開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)黨組織活動(dòng)；機(jī)關(guān)要圍繞服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍的要求，開(kāi)展創(chuàng)建

第二篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織心得（本站推薦）

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

10級(jí) 英專3班 顧墨楠

在大二這一年中，我參加了我們外語(yǔ)學(xué)院的黨組織生活，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們精彩的發(fā)言，使我更加系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想和宗旨及國(guó)家的時(shí)事政治，使我明白了要入黨首先要擺正入黨動(dòng)機(jī)，要做到真正從思想上入黨。在參與組織生活的這段時(shí)間中，我想說(shuō)說(shuō)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的心得體會(huì)。

首先我談?wù)剬W(xué)習(xí)到的知識(shí)，從中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，我們黨就是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的黨，在革命建設(shè)和改革的歷史時(shí)期，我們黨都強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)全黨的學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的根本保證，也是加快建設(shè)富裕、民主、文明、和諧開(kāi)放的迫切要求。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，要從小事做起，從每個(gè)黨員做起，我們參與學(xué)習(xí)的每一個(gè)人都要增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)意識(shí)。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，這句話充分說(shuō)明了人們對(duì)知識(shí)的追求是永無(wú)止境的。學(xué)習(xí)既是個(gè)人的生存與發(fā)展方式，更是組織的生存與發(fā)展方式。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有不停止學(xué)習(xí)的步伐，才能跟上時(shí)代變化的浪潮，而不至于被拋棄時(shí)代之后。這個(gè)道理對(duì)組織而言也是同樣適用的，因?yàn)榻M織也是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，當(dāng)個(gè)人樹(shù)立起學(xué)習(xí)不止的認(rèn)識(shí)，必然可以在組織之中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而保持組織的先進(jìn)性。這點(diǎn)對(duì)我們黨組織而言更是十分重要。可以說(shuō)，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。

我們黨擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)人民在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，學(xué)習(xí)對(duì)于我們黨來(lái)說(shuō)，是關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展、文明與進(jìn)步，關(guān)系到國(guó)家興衰的大事。在現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展潮流中，知識(shí)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的最強(qiáng)助力。因此，我們要大力營(yíng)造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，牢固樹(shù)立黨組織全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，建立健全管用的有效學(xué)習(xí)制度，達(dá)到黨員學(xué)習(xí)能力不斷提升、知識(shí)素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，首先要處理好工作于學(xué)習(xí)的關(guān)系，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪些可以粗略瀏覽，哪些應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀，要采取適合的學(xué)習(xí)形式、不限于課堂，不至于書(shū)本，不拘于形式，要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；向群眾學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)；向歷史學(xué)習(xí)。不論采取哪種形式，只要把心思放在學(xué)習(xí)上，就一定能有收獲。同時(shí)還要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，積極向組織匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，不斷修正完善自我。我們要把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)、做好工作的根本途徑；要正確處理關(guān)系，擠出時(shí)間、集中精力，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論成果； 要把學(xué)習(xí)作為一種追求，不論在哪里，都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，始終把學(xué)習(xí)作為一種追求，自我加壓，持之以恒，務(wù)求實(shí)效，做到生活學(xué)習(xí)化。

我們作為黨員，一定要在學(xué)習(xí)上起到模范帶頭作用，組織學(xué)習(xí)要有氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織氛圍很重要。有積極進(jìn)取，健康向上的氛圍，大家都會(huì)自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，大家就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地忽視氛圍，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)習(xí)在生活中蔚然成風(fēng)。

然而學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要在行動(dòng)上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人；正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格，做合格的黨員。

這就是我在這一學(xué)年組織生活中的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)組織生活對(duì)我個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著特殊重要的意義。它讓我加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更加端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，為我成為一名合格的黨員打下了良好的基礎(chǔ)。

敬愛(ài)的胡錦濤總書(shū)記曾指出：“不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落伍，勢(shì)必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)?！边@個(gè)講話至今依然富有現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)重視學(xué)習(xí)的黨，定會(huì)充滿希望、富有生命力；一個(gè)善于學(xué)習(xí)的黨，將能夠與時(shí)俱進(jìn)、永葆先進(jìn)性。

第三篇：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得

當(dāng)前, 學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的熱潮正在全黨掀起。但在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的進(jìn)程中, 表現(xiàn)在基層黨支部層面上的一些突出問(wèn)題值得關(guān)注：

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“上頭熱, 下頭冷”的問(wèn)題。一是思想認(rèn)識(shí)逐級(jí)弱化。部分基層黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足, 沒(méi)有發(fā)揮好模范帶頭作用, 往往只注重抓眼前看的見(jiàn)的“有形”工作, 偶爾抓幾次“走過(guò)場(chǎng)”的政治理論學(xué)習(xí)。二是執(zhí)行力度逐級(jí)弱化。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)約束機(jī)制, 部分基層黨組織停留在“紙面上、口號(hào)中”, 學(xué)習(xí)掛在嘴邊, 應(yīng)付在材料上, 出現(xiàn)“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件”的形象工程、作秀行為, 實(shí)地調(diào)研不足, 狠抓落實(shí)不夠, 基本學(xué)習(xí)制度執(zhí)行不力。三是活動(dòng)成效逐級(jí)弱化。部分基層黨組織活動(dòng)開(kāi)展沒(méi)能聯(lián)系本單位的實(shí)際狀況, 結(jié)果是既浪費(fèi)了錢財(cái)和精力, 對(duì)于黨員素質(zhì)提高、單位科學(xué)發(fā)展絲毫沒(méi)有作用, 學(xué)習(xí)起不了效果。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“機(jī)關(guān)熱, 農(nóng)村冷”的問(wèn)題。從當(dāng)前的形勢(shì)看, 黨委中心組學(xué)習(xí)明顯好于黨員干部學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)好于基層學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題, 有以下幾方面原因：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)。未能全面掌握黨員群眾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求, 單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)層次, 側(cè)重政治理論內(nèi)容, 對(duì)農(nóng)村應(yīng)用技術(shù)卻較少涉及, 理論學(xué)習(xí)和實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)比例失衡。二是學(xué)習(xí)時(shí)間安排不科學(xué)。沒(méi)有充分考慮到農(nóng)村黨員生產(chǎn)生活實(shí)際, 與黨員群眾學(xué)一技之長(zhǎng)的時(shí)間相抵觸。農(nóng)村黨員普遍反映“忙農(nóng)活都忙不過(guò)來(lái), 哪還有時(shí)間學(xué)呀, 農(nóng)閑的時(shí)候又不知道什么時(shí)候?qū)W習(xí)、學(xué)習(xí)的還不一定是自己需要的東西!”三是學(xué)習(xí)考核檢驗(yàn)不科學(xué)。很多單位將學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)停留在看了幾本書(shū)、撰寫(xiě)了幾篇學(xué)習(xí)體會(huì)、形成了幾篇調(diào)研文章上, 而沒(méi)有合理地將黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)用技術(shù)和幫扶群眾致富等內(nèi)容列入黨員學(xué)習(xí)考核內(nèi)容。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“黨員熱, 群眾冷”的問(wèn)題。一是宣傳發(fā)動(dòng)不夠。對(duì)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理解片面, 認(rèn)為只是黨員的事, 宣傳發(fā)動(dòng)群眾不夠, 沒(méi)有充分激發(fā)群眾的積極性, 讓更多的群眾參與其中。二是延伸帶動(dòng)不夠。沒(méi)有以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、村莊、社區(qū)、企業(yè)建設(shè), 只停留在組織、黨員層面, 學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)示范作用發(fā)揮有限。三是問(wèn)題解決不夠。部分基層黨組織存在學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題, 沒(méi)有做到用所學(xué)到的理論、技術(shù)為群眾解決實(shí)際問(wèn)題, 沒(méi)有讓群眾從學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。

對(duì)此, 安遠(yuǎn)縣建議, 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要“大處著眼, 基層著手”, 做到“五個(gè)更加注重”：

更加注重分類指導(dǎo)。各級(jí)黨組織要根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點(diǎn), 把學(xué)習(xí)的普遍性要求與特殊需要相結(jié)合, 分別提出學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的具體要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 分層次推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建。在黨委層面上, 通過(guò)不斷完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度, 著力提升黨委決策水平和應(yīng)付復(fù)雜局面的能力。在機(jī)關(guān)支部層面上, 加大理論學(xué)習(xí)力度, 增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員為民服務(wù)水平。在農(nóng)村支部層面, 加大實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí), 著力提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。在“兩新”組織層面, 通過(guò)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合, 凸顯黨員先進(jìn)性。

更加注重簡(jiǎn)便易行。要探索簡(jiǎn)便易行、豐富多彩、生動(dòng)活潑、富有時(shí)代氣息的活動(dòng)方式, 確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有聲有色、富有成效。依托黨校、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村黨員干部創(chuàng)業(yè)孵化基地和村級(jí)黨員活動(dòng)室等平臺(tái), 制定黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃, 有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)“充電”；組建理論宣講隊(duì)伍, 不定期深入黨員群眾、深入基層, 采用靈活多樣的宣傳普及形式, 把理論宣講課堂搬到田間地頭和農(nóng)家院落, 使黨員學(xué)習(xí)時(shí)間由8小時(shí)以內(nèi)延伸到8小時(shí)以外, 學(xué)習(xí)地點(diǎn)由辦公室延伸到家里, 著力提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)。

更加注重強(qiáng)化基層。注重把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與擴(kuò)大基層

黨組織覆蓋面相結(jié)合, 探索實(shí)施學(xué)習(xí)型黨支部+學(xué)習(xí)型黨小組+黨員中心戶模式, 便于黨員參加活動(dòng)、黨組織發(fā)揮作用；與建設(shè)高素質(zhì)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍相結(jié)合, 大力實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃, 強(qiáng)化在職黨員干部的學(xué)歷教育, 增強(qiáng)大學(xué)生“村官”的實(shí)踐操作能力。004km.cn按照政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精的標(biāo)準(zhǔn)把在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員選入基層黨組織班子, 著力提升班子整體戰(zhàn)斗力；與建設(shè)充滿活力的黨員隊(duì)伍相結(jié)合, 大力實(shí)施“一村一名入黨積極分子”培訓(xùn)工程和新型農(nóng)民培訓(xùn)工程, 注重培養(yǎng)吸收學(xué)習(xí)型青年加入黨組織, 為基層黨組織注入源頭活水, 著力提升黨員群眾素質(zhì), 不斷發(fā)揮黨員“雙帶”致富能力。

更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。延伸學(xué)習(xí)型黨組織外延。以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校建設(shè), 以黨員學(xué)習(xí)帶動(dòng)普通干部和群眾學(xué)習(xí)。開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織結(jié)對(duì)共建活動(dòng)。整合城鄉(xiāng)基層黨建資源, 開(kāi)展“機(jī)關(guān)+農(nóng)村”、“機(jī)關(guān)+企業(yè)”、“社區(qū)+農(nóng)村”、“企業(yè)+農(nóng)村”等模式, 促進(jìn)以城帶鄉(xiāng), 資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

更加注重取得實(shí)效。建立完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系, 重點(diǎn)對(duì)黨員學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核評(píng)價(jià), 改變以往單純通過(guò)檢查學(xué)習(xí)筆記、調(diào)研報(bào)告等單一形式、“本本主義”, 更加注重對(duì)黨員學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合的考察, 實(shí)行以考促學(xué)的方式, 檢驗(yàn)黨員干部對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握；實(shí)行技術(shù)比武的形式, 檢驗(yàn)黨員干部對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力；對(duì)基層黨組織運(yùn)用所學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行跟蹤式項(xiàng)目化管理, 著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題, 以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效取信于民。學(xué)起來(lái)·合起來(lái)·活起來(lái)--學(xué)習(xí)型黨組織心得體會(huì)

根據(jù)新世紀(jì)新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)新特點(diǎn)，黨的十六屆四中全會(huì)把不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力作為黨的執(zhí)政能力之一，將和諧社會(huì)建設(shè)放到了突出位置。十六屆五中全會(huì)又將促進(jìn)社會(huì)和諧作為“十一五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展的重要目標(biāo)和必要條件，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的高度重視。社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)工作，《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中已有明確部署。

黨的十六屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)指出，必須加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)。而和諧社會(huì)需要有和諧的組織，沒(méi)有一個(gè)又一個(gè)和諧組織，構(gòu)建和諧社會(huì)就成為空談。很難設(shè)想在不和諧的單位部門(mén)中有多少成員能成為人才，能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。那么，如何建立“和諧型組織”呢？結(jié)合本人從事組織工作的一些體會(huì)和感受，談幾點(diǎn)思考。

學(xué)起來(lái)－－營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

把黨建理論與學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)理念結(jié)合起來(lái)，用創(chuàng)新的思維和方式去解決組織工作面臨的新問(wèn)題，不僅是提高組工干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，堅(jiān)持公道正派，樹(shù)立良好形象的重要途徑，這也是落實(shí)以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)理念，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)力上下功夫。近幾年來(lái)，通過(guò)“三講”“三個(gè)代表”重要思想、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)再教育，特別是開(kāi)展“樹(shù)組工干部形象”集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以來(lái)，絕大部分組工干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，但是“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)、終身教育”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合”等先進(jìn)理念還未能真正在我們干部中入腦、入心。我們的一些干部對(duì)組織學(xué)習(xí)的理解還是局限于組織干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)教育上，簡(jiǎn)單地等同于提高學(xué)歷上，停留在讀書(shū)看報(bào)上，而沒(méi)有很好地重視提高學(xué)習(xí)力，沒(méi)有很好地發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)。因此，我們要進(jìn)一步牢固樹(shù)立“學(xué)習(xí)力比學(xué)歷更重要的觀念”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)大于個(gè)人學(xué)習(xí)之和”的觀念，使每一個(gè)干部都成為學(xué)習(xí)型的干部，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在增強(qiáng)創(chuàng)新力上下功夫。一是要堅(jiān)決鏟除學(xué)習(xí)上的形式主義，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性；二是要努力提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真總結(jié)和探索團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律，努力提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力，把相同時(shí)間內(nèi)學(xué)得快、學(xué)得好作為我們組工干部學(xué)習(xí)的一種追求；三是要堅(jiān)決杜絕學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，防止在方式上把學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單理解為書(shū)本學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)，在內(nèi)容上僅僅開(kāi)展一些理論和技能的學(xué)習(xí)。而要牢牢樹(shù)立全方位、全天候?qū)W習(xí)新概念，工作也是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)。理論、技能知識(shí)要學(xué)，修身、養(yǎng)身知識(shí)也要學(xué)。要變無(wú)心學(xué)習(xí)為有心學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人；四是要克服學(xué)習(xí)中急功近利傾向，防止埋頭苦學(xué)、蠻學(xué)、為學(xué)而學(xué)，而要更多地掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在增強(qiáng)自我完善能力上下功夫。針對(duì)組織工作特點(diǎn)，重點(diǎn)要開(kāi)展學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)基層經(jīng)驗(yàn)、學(xué)先進(jìn)地區(qū)的活動(dòng)，系統(tǒng)掌握鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，掌握政策要求和工作規(guī)律，提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)解決問(wèn)題和駕馭全局的能力。同時(shí)要適應(yīng)時(shí)代的變化和自身發(fā)展的需要，按照干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的要求，拓寬組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)、吸收和處理各種知識(shí)信息等，努力提高應(yīng)變和創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)面向未來(lái)的發(fā)展能力和新形勢(shì)下搞好組織工作的能力。

要完善學(xué)習(xí)保障機(jī)制，在注入持久力上下功夫。學(xué)習(xí)要持久、要深入、要出成果，關(guān)鍵在體制和機(jī)制。從我們組織部的制度建設(shè)來(lái)看，還是比較健全的，下一步主要是對(duì)原來(lái)的一些學(xué)習(xí)制度、陣地及學(xué)習(xí)載體進(jìn)行整合和規(guī)范，特別是要進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制，通過(guò)制度和機(jī)制的剛性約束，使平時(shí)想學(xué)習(xí)而覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)的干部擠時(shí)間學(xué)，使那些平時(shí)想學(xué)習(xí)而又不知道怎樣學(xué)習(xí)的干部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使那些沒(méi)有理論和知識(shí)需求而懶得學(xué)習(xí)的干部懂得必須學(xué)習(xí)，使一部分認(rèn)為學(xué)過(guò)了自我感覺(jué)良好的干部認(rèn)識(shí)到自身的差距必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，尤其使那些認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣工作的同志改變錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成講學(xué)習(xí)才能求發(fā)展的緊迫感，不學(xué)習(xí)就要補(bǔ)淘汰的危機(jī)感，使我們的所有干部學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有壓力、學(xué)有成效。

合起來(lái)－－保持和諧的合作風(fēng)范

只有營(yíng)造和諧穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，我們的事業(yè)才能事半功倍。從一個(gè)單位來(lái)看，有一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，才能充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，使大家齊心協(xié)力做好工作；有一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，才能使大家心情舒暢，放手大膽工作。相反，團(tuán)結(jié)搞不好，大家心情不愉快，工作就上不去；不僅工作上不去，還會(huì)出現(xiàn)勾心斗角，互下絆腳。如此，能力再?gòu)?qiáng)，本事再大也只能在這種氛圍中把“棱角”磨光，組織工作又怎么能做好。

要樹(shù)立相互尊重的正氣。古人說(shuō)：同船過(guò)渡，八百年所修。在一個(gè)單位共事，既是組織安排，也是一種緣份，更是一個(gè)機(jī)遇。君子和而不同，小人同而不和”。不同思想的交流、交鋒，是產(chǎn)生偉大思想的土壤，是團(tuán)結(jié)和諧的基礎(chǔ)。伏爾泰曾對(duì)不同意見(jiàn)的人說(shuō)過(guò)一句名言：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我要用生命和鮮血來(lái)捍衛(wèi)你發(fā)表這一觀點(diǎn)的權(quán)利?！薄盎ハ啻钆_(tái)好戲連臺(tái)，互相補(bǔ)臺(tái)都登臺(tái)，互相攪臺(tái)亂了臺(tái)，互相拆臺(tái)都 下臺(tái)?！泵總€(gè)組工干部都要有這種求同存異、顧全大局、遵守紀(jì)律的境界、風(fēng)格和品質(zhì)，主動(dòng)融入組工“大家庭”，分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，幫忙不添亂，在工作上相互信任、相互理解、相互支持、相互尊重、相互體諒、相互提醒，消除猜忌心理。同事間相處應(yīng)多看自己的短處，多看別人的長(zhǎng)處，相敬如賓，親如家人。這就是組工干部應(yīng)有的胸懷，每個(gè)組工干部有了這樣的包容性，才能產(chǎn)生出新的理念、新的文化、新的和諧、新的進(jìn)步。

要?jiǎng)?chuàng)造相互關(guān)愛(ài)的人文環(huán)境。曾慶紅同志提出，組織部門(mén)要“用事業(yè)留人、用感情留人、用適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?，不僅體現(xiàn)了對(duì)組工干部的關(guān)懷，而且表明了我們黨的事業(yè)的需要。一個(gè)沒(méi)有高素質(zhì)干部的部門(mén)，是一個(gè)毫無(wú)希望的甚至是貽誤黨的事業(yè)的部門(mén)；有了高素質(zhì)干部而不去珍惜、愛(ài)護(hù)和正確使用，則是更大的人才浪費(fèi)和對(duì)黨的事業(yè)的扼殺。黨的事業(yè)需要高素質(zhì)的干部，我們的時(shí)代呼喚高素質(zhì)的干部，尤其是組織戰(zhàn)線更需要高素質(zhì)的干部。一是要堅(jiān)持“事業(yè)激勵(lì)”，增強(qiáng)組織工作者的成就感和榮譽(yù)感。對(duì)那些長(zhǎng)期默默無(wú)聞工作在組織戰(zhàn)線上的同志的模范事跡要注意總結(jié)宣傳，用身邊的典型人物來(lái)教育激勵(lì)組工干部。對(duì)那些工作政績(jī)突出、確有貢獻(xiàn)的組織工作者要予以適當(dāng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，條件成熟的要委以重任，使他們的辛勤勞動(dòng)能得到回報(bào)，形成靠干工作吃飯的正確用人導(dǎo)向。二是要堅(jiān)持“感情激勵(lì)”，滿足大家獲取人際認(rèn)同和尊重的需要。組織部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)不僅要做好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員的思想政治工作，而且要做好本單位干部職工的思想政治工作，要盡可能多與干部談心，交流思想，探討問(wèn)題，溝通情況，理順情緒，及時(shí)把握干部的思想脈搏，定期分析研究思想狀況，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，及時(shí)提醒，善意批評(píng)，促其改正，這對(duì)干部來(lái)說(shuō)，是最好的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。三是要堅(jiān)持“待遇激勵(lì)”，積極為干部職工的學(xué)習(xí)、工作、生活和成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造條件。政治上要關(guān)心大家，善于發(fā)現(xiàn)干部的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，用人所長(zhǎng)，積極培養(yǎng)，統(tǒng)籌考慮，用適其時(shí)，用適其位。對(duì)符合條件的同志，要主動(dòng)給他們考慮解決政治上的待遇；生活上要關(guān)心大家，在規(guī)定允許的范圍內(nèi)，本著實(shí)事求是、量力而行的原則，為組工干部辦實(shí)事，并主動(dòng)為他們解決生活中的實(shí)際困難，使其減少后顧之憂，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大組工干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使大家在各自工作崗位上都能有所創(chuàng)造，有所作為。

要培養(yǎng)與人為善的積極心態(tài)。孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“君子莫大乎與人為善?！蹦切┛犊冻觥⒉磺蠡貓?bào)的人，往往容易獲得成功。首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，為他人著想，擁有寬闊的胸懷。見(jiàn)同事遇到困難心里焦急，見(jiàn)同事比自己好了心里高興，把同事的失誤看成是自己的恥辱，把同事的進(jìn)步看成是自己的光榮，把嫉賢妒能等陰暗心態(tài)從思想深處清除干凈，把“為絕大多數(shù)人謀利益”作為奮斗目標(biāo)。其次，要勇于面對(duì)過(guò)錯(cuò)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？人有過(guò)錯(cuò)不足為怪，關(guān)鍵在于正確地認(rèn)識(shí)它，找出原因改正它。不要違背事實(shí)，避重就輕，文過(guò)飾非，更不能諉過(guò)于人，那樣會(huì)失去朋友，也會(huì)失去組織的信任。再次，要坦然面對(duì)落差。有的人往往糾葛于與同事基礎(chǔ)差不多，甚至某些方面優(yōu)于同事的過(guò)去，面對(duì)同事的進(jìn)步、提拔，心里不平衡。這實(shí)際是不正確的，因?yàn)檫^(guò)去水平相當(dāng)或某些方面你比同事好一點(diǎn)，不代表現(xiàn)在。應(yīng)當(dāng)一方面看到同事的努力和提高，另一方面要清楚不同時(shí)期組織上使用干部要根據(jù)實(shí)際有所側(cè)重，即使同事某些方面不及你，但優(yōu)于你的地方正是目前需要的，那就要保持健康心態(tài)，加強(qiáng)配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高。

活起來(lái)－－營(yíng)造和諧的寬松環(huán)境

樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都離不開(kāi)激發(fā)活力這個(gè)主題。一個(gè)單位如果都是上班來(lái)，下班走，公事公辦，同志間缺乏感情交流，互相不了解，工作必然死氣沉沉，怎么能有創(chuàng)造性？生動(dòng)活潑才能產(chǎn)生親和力、凝聚力、創(chuàng)造力，才能充分發(fā)揮大家的聰明才智，搞好單位的工作。

要讓思想活躍起來(lái)。要善于創(chuàng)造和諧的民主氣氛，鼓勵(lì)新思想、新見(jiàn)解、提倡不同意見(jiàn)間的交流和爭(zhēng)論，特別要鼓勵(lì)緊密聯(lián)系實(shí)際的理論性思維和站在全局高度對(duì)局部問(wèn)題的深刻剖析，注重在顧全大局中溝通，在求同存異中協(xié)調(diào)，在凝聚合力中前進(jìn)。這樣不僅有利于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高工作水平，而且能促使人才迅速成長(zhǎng)，隊(duì)伍的整體素質(zhì)很快提高。

要讓生活活潑起來(lái)。平等、融洽的文化氣氛，充分順暢的人際溝通，體現(xiàn)了“以人為本”的組工文化，使組工干部的發(fā)展及榮譽(yù)與組織息息相關(guān)。實(shí)踐證明，組織部機(jī)關(guān)干部經(jīng)常開(kāi)展一些健康有益的業(yè)余文化活動(dòng)，不僅可以使組工干部八小時(shí)之外的業(yè)余生活更加充實(shí)，而且可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀念。更重要的是這些活動(dòng)增強(qiáng)了部機(jī)關(guān)干部的凝聚力，對(duì)加強(qiáng)組工干部與人民群眾的溝通、形成良好的社會(huì)風(fēng)氣、教育和引導(dǎo)廣大人民群眾都有很大的好處。

要讓身體活動(dòng)起來(lái)。由于組織部門(mén)繁重的工作任務(wù)和特殊的工作性質(zhì)，使組織部門(mén)嚴(yán)肅有余而活潑不足，一些組工干部長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，健康狀況不佳。為此，我們應(yīng)盡可能多地組織、引導(dǎo)大家參加適應(yīng)適合各自體力和興趣愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，這不僅能強(qiáng)壯身體，也能振奮精神，增強(qiáng)機(jī)關(guān)生機(jī)和活力，提高工作效率，是一項(xiàng)十分必要的工作?？傊?，要努力營(yíng)造使大家心情舒暢，快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活的良好環(huán)境，讓大家安居樂(lè)業(yè)，使每個(gè)人都能切身感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使每個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮。

第四篇：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得

如何學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，也是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性問(wèn)題。貫徹執(zhí)行《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》，必須搞清楚學(xué)什么，怎樣學(xué)的問(wèn)題。這涉及對(duì)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新價(jià)值的認(rèn)識(shí)與把握。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的特色與價(jià)值，不僅在于明確黨的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，更在于如何落實(shí)這些學(xué)習(xí)教育內(nèi)容；不僅在于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，更在于倡導(dǎo)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，其目的是在世界變化、知識(shí)更新的速度越來(lái)越快、競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的形勢(shì)下，解決黨如何善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新的問(wèn)題，并以推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，引領(lǐng)各級(jí)黨組織和廣大黨員的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，進(jìn)而引領(lǐng)中國(guó)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新潮流。

論作了一些學(xué)習(xí)和思考，在實(shí)踐中進(jìn)行了初步的探索。

一、學(xué)習(xí)型組織的理論思考

1、學(xué)習(xí)型組織的概念與緣起

所謂學(xué)習(xí)型組織，是通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個(gè)成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。

美國(guó)戴維a.加爾文在《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》一書(shū)中給出了一個(gè)定義：學(xué)習(xí)型組織是指能熟練地創(chuàng)造、獲取、解釋、轉(zhuǎn)移和保留知識(shí)，并根據(jù)這些網(wǎng)新的知識(shí)和觀點(diǎn)，自覺(jué)地調(diào)整自身行為的組織。

學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源自于佛睿斯特在1965年寫(xiě)的一篇文章《一種新型的公司設(shè)計(jì)》，他運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的原理，構(gòu)想出未來(lái)企業(yè)的組織形態(tài)-----層次扁平化、組織資訊化、系統(tǒng)開(kāi)放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，能通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)不斷重新調(diào)整組織結(jié)構(gòu)關(guān)系。

彼得·圣吉作為佛睿斯特的學(xué)生，繼續(xù)以組織系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)來(lái)研究如何建立一種更理想的組織。他除了進(jìn)一步融入更多整體動(dòng)態(tài)搭配的細(xì)節(jié)性的技術(shù)外，還將一些新的創(chuàng)造性管理技術(shù)結(jié)合起來(lái)，發(fā)展出一種新型的組織概念。圣吉博士隨后將他們的研究成果寫(xiě)成《第五項(xiàng)修煉--學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)物》一書(shū)，介紹如何創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉。

2、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)

第一，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。在成熟的學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)和工作是融為一體的。傳統(tǒng)的組織與學(xué)習(xí)型組織相比，存在兩種分離:從組織角度看，工作與學(xué)習(xí)的分離；從個(gè)人角度看，是工作與知識(shí)的分離。前者導(dǎo)致組織績(jī)效中沒(méi)有因?qū)W習(xí)而帶來(lái)的改善，后者則妨礙了個(gè)體成長(zhǎng)。而整合學(xué)習(xí)、工作與知識(shí)的方法，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織；第二，共享的組織文化。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)交流共享，知識(shí)必須被集體分享，新的創(chuàng)意必須迅速在組織內(nèi)部傳播，最終呈現(xiàn)為政策、程序和行為規(guī)范，嵌入組織的“記憶”，確保能長(zhǎng)時(shí)間保留。肖伯納曾說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，各人永遠(yuǎn)是一個(gè)蘋(píng)果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，我們至少有兩個(gè)以上的思想；第三，學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為，反思是最重要的學(xué)習(xí)，反思是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是品格表現(xiàn)；第四，組織存在系統(tǒng)的傳播機(jī)制。少數(shù)人的知識(shí)必須通過(guò)系統(tǒng)的機(jī)制為大家共享，轉(zhuǎn)化為組織共有的知識(shí)；第五，能不斷增強(qiáng)組織自身能力，帶來(lái)行為或績(jī)效的改善；第六，學(xué)習(xí)型組織管理理論強(qiáng)調(diào)組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用主要精力扮好3個(gè)角色：一是優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師；二是共同愿景的仆人；三是好教練。

總的來(lái)看，學(xué)習(xí)型組織擁有終生學(xué)習(xí)的理論和機(jī)制；建有多元回饋和開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍；具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力；工作學(xué)習(xí)化使成員活出生命意義；學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)型組織的核心內(nèi)容

學(xué)習(xí)型組織的核心是五項(xiàng)修煉。即指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。

第一項(xiàng)修煉：自我超越?！白晕页健钡男逕捘軌虿粩嗬砬鍌€(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實(shí)現(xiàn)自我超越。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，他們對(duì)生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)作品一般全身心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身學(xué)習(xí)。組織整體對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力，植根于各成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力。第二項(xiàng)修煉：改善心智模式。心智模式是看待事物形成的特定的思維定勢(shì)，是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見(jiàn)，或圖像、印象。我們通常不易察覺(jué)自己的心智模式以及它對(duì)行為的影響。心智模式有三個(gè)特點(diǎn)：一是根深蒂固。特別是成人，有一句話叫“江山易改，本性難移”。二是缺陷存在的普遍性。每個(gè)人的心智模式都有不同的缺陷，即使偉大人物也不例外。三是不易察覺(jué)。往往自我感覺(jué)良好，不易發(fā)現(xiàn)，很難改善。第三項(xiàng)修煉：建立共同愿景。“愿景”就是組織中人們所共同持有的一種意象或愿望、理想、遠(yuǎn)景或目標(biāo)。共同愿景是組織中全體成員的個(gè)人愿景的整合，是組織中成員都真心追求的愿景，是能成為員工愿望的愿景。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

第一，通過(guò)理念創(chuàng)新，促進(jìn)黨的學(xué)習(xí)教育觀念更新升級(jí)。能否善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新與主體秉持的學(xué)習(xí)教育觀念密切相關(guān)。黨的學(xué)習(xí)教育觀念的更新升級(jí)是指各級(jí)黨組織和黨員，根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化、要求，時(shí)代的精神與先進(jìn)理念，適時(shí)拋棄舊的不合時(shí)宜的學(xué)習(xí)教育觀念，樹(shù)立體現(xiàn)時(shí)代精神與要求的先進(jìn)理念。

第二，通過(guò)方法創(chuàng)新，拓寬黨的學(xué)習(xí)視野、領(lǐng)域?！兑庖?jiàn)》對(duì)全黨今后一個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容講得比較清楚，提出“堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦”、“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”、“學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識(shí)”、“學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)”。在把握上述學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，還要聯(lián)系xx等黨中央領(lǐng)導(dǎo)同志近年來(lái)在闡述建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型黨組織時(shí)經(jīng)常聯(lián)系學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的講話精神。這些講話精神啟示我們，要通過(guò)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，引領(lǐng)、推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，同時(shí)要以卓越優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織為學(xué)習(xí)參考坐標(biāo)，汲取其先進(jìn)理念和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)推進(jìn)黨組織的建設(shè)，不斷提高黨組織學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力與治理水平。這一新的視角為我們黨向中外卓越優(yōu)秀學(xué)習(xí)型組織成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，打開(kāi)了空間與領(lǐng)域，使各級(jí)黨組織有可能把全人類的優(yōu)秀文明成果與我國(guó)國(guó)情、黨情結(jié)合加以創(chuàng)新，成為當(dāng)代最會(huì)學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型組織。

第三，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)黨的建設(shè)的改革創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型黨組織在學(xué)習(xí)之后加了一個(gè)“型”，并非像一些同志理解的那樣，僅在于重視學(xué)習(xí)或比過(guò)去更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，而是有著更豐富思想內(nèi)涵和特定的含義?！皩W(xué)習(xí)型”借鑒了學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織概念的合理因素。學(xué)習(xí)型組織，在國(guó)際社會(huì)和學(xué)術(shù)界一般被共識(shí)為一種成功的組織發(fā)展模式。如1999年世界管理大會(huì)在對(duì)未來(lái)管理趨勢(shì)預(yù)測(cè)中，與會(huì)專家學(xué)者們一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織是21世紀(jì)成功的組織發(fā)展模式。學(xué)習(xí)型組織不僅意味著學(xué)習(xí)教育管理理念的創(chuàng)新，而且是一種組織發(fā)展模式的創(chuàng)新。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型組織的一種形態(tài)。學(xué)習(xí)型黨組織作為一種擁有善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)、能力與機(jī)制的政治組織，我們?cè)谕七M(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)時(shí)，不僅要重視讀書(shū)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)，而且要更加注意創(chuàng)新。要根據(jù)黨的十七大關(guān)于“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”和黨中央關(guān)于“不斷研究新情況、解決新問(wèn)題、創(chuàng)建新機(jī)制、增長(zhǎng)新本領(lǐng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)”的要求，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)黨的建設(shè)的改革創(chuàng)新。從社會(huì)組織的先進(jìn)機(jī)制一般包含著先進(jìn)組織或政黨文化、科學(xué)的制度、體制等因素來(lái)看，學(xué)習(xí)型黨組織的機(jī)制創(chuàng)新，首先體現(xiàn)在建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的政黨文化方面，如《意見(jiàn)》提出的堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀；學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系等，都是建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨政黨文化的重要內(nèi)容。其次體現(xiàn)在建立健全黨組織和黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)新的服務(wù)體系方面，如《意見(jiàn)》提出的創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法；完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的途徑；拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地；健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度等，都體現(xiàn)了這一要求。其三體現(xiàn)在建立健全科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度方面，充滿生機(jī)活力的學(xué)習(xí)型黨組織與科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度密切相關(guān)。黨的十七大提出的以健全民主集中制為重點(diǎn)的制度建設(shè)要求就體現(xiàn)了這種要求。通過(guò)以上機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)黨的建設(shè)理念、文化、制度、體

制與機(jī)制的系統(tǒng)創(chuàng)新，使各級(jí)黨組織成為充滿肌體活力、生機(jī)活力的具有創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的先鋒隊(duì)組織。

三、完善學(xué)習(xí)方法

無(wú)論是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，還是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，根本在于全體黨員特別是黨員干部的學(xué)習(xí)觀念、方法、效果是否能獲得有效提升，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)自覺(jué)性的促成、鞏固和不斷提高。只有這樣，才能達(dá)到把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài)、工作責(zé)任、精神追求的境界。

明形勢(shì)才能轉(zhuǎn)觀念。當(dāng)前，世界處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)更新速度不斷加快。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段，新情況、新問(wèn)題、新矛盾不斷涌現(xiàn)。站在加快建設(shè)四川丘區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣新起點(diǎn)，把握災(zāi)后重建、擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣、西部大開(kāi)和交通次級(jí)樞紐建設(shè)的歷史機(jī)遇，攻克外需下滑、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力大和內(nèi)需增長(zhǎng)不足、部分行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩等問(wèn)題，迫切要求黨員干部自覺(jué)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷“進(jìn)貨”，戰(zhàn)勝“本領(lǐng)恐慌”，切實(shí)提高思想政治素質(zhì)和踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力。

明導(dǎo)向才能抗干擾。熱愛(ài)學(xué)習(xí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，重視學(xué)習(xí)是我黨增強(qiáng)本領(lǐng)、增添力量、戰(zhàn)勝困難的歷史經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中仍存在忙于工作事務(wù)，不擠時(shí)間學(xué)；耽于交際應(yīng)酬，不花時(shí)間學(xué)；以及誤于自我感覺(jué)良好，不愿意主動(dòng)學(xué)；疏于鉆研科學(xué)方法，不懂得如何學(xué)等現(xiàn)象。要排除上述來(lái)自環(huán)境和自身因素的種種干擾，必然要求我們牢牢把握正確導(dǎo)向，努力營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和崇尚學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。其一是以明確的政策導(dǎo)向，比如把黨員干部學(xué)習(xí)情況和效果作為重要內(nèi)容，納入對(duì)各級(jí)黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子、個(gè)人和普通黨員的考核進(jìn)行考評(píng)，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身就是極為重要的工作，要認(rèn)真對(duì)待。其二是以明確的宣傳導(dǎo)向，比如利用黨政會(huì)議、新聞媒體、機(jī)關(guān)刊物、工作簡(jiǎn)報(bào)等資源，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員、典型引路、先進(jìn)示范等形式，造就廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、安心學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的氛圍。促使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是每個(gè)人生存的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)習(xí)的中斷和停止，會(huì)導(dǎo)致生命價(jià)值的停頓或終結(jié)；只有將學(xué)習(xí)融入工作全過(guò)程，才能保證黨組織和黨的事業(yè)不斷發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷提升，從而自覺(jué)排除干擾、靜心學(xué)習(xí)。

明目標(biāo)才能避誤區(qū)。“非志無(wú)以成學(xué)”，“志”就是志向、目標(biāo)的意思，這是站在個(gè)人的角度而言。同理，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織也必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建“共同愿景”，“為學(xué)習(xí)提供焦點(diǎn)與能量”，激發(fā)黨員干部追求卓越，使黨組織凝聚成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，保持勃勃生機(jī)和強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力量。要使學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)、明確，就要學(xué)習(xí)、借鑒、參考國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入思考分析研究本地本單位自身實(shí)

際，避免陷入不切實(shí)際、好高騖遠(yuǎn)和標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低、唾手可得兩種誤區(qū)；同時(shí)，要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)的協(xié)調(diào)、整體目標(biāo)與局部目標(biāo)的協(xié)調(diào)、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的協(xié)調(diào)，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃既符合發(fā)展穩(wěn)定大局又符合黨員干部現(xiàn)實(shí)情況。明舉措才能收實(shí)效。僅僅是認(rèn)識(shí)到位、目標(biāo)明確、氛圍良好、制度執(zhí)行，并不能保證學(xué)有所獲。要收到實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果，還必須明了和掌握科學(xué)的原則、方法，采取切實(shí)可行、富有感召力的舉措。從這個(gè)意義上講，各級(jí)黨組織要主動(dòng)作為，要立足“學(xué)”與“思”、“學(xué)”與“習(xí)”相結(jié)合，組織黨員干部積極參加讀經(jīng)典、學(xué)科學(xué)、成人教育、黨員干部培訓(xùn)等“超越自我”學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)自學(xué)熱情；參加讀書(shū)演講、讀書(shū)報(bào)告、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、心得交流等“三人行”學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)交流、促進(jìn)共享，提高學(xué)習(xí)能力；參加專家輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)講黨課、先進(jìn)談經(jīng)驗(yàn)、外出考察等“專題”學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化對(duì)黨的理論、路線、方針、政策和前沿知識(shí)、理念、經(jīng)驗(yàn)的理解和吸收；參加重大命題調(diào)研、主題研討、難點(diǎn)公關(guān)等“1＋1＞2”學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞本地本單位發(fā)展穩(wěn)定的大局、中心和難點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)舉辦研討活動(dòng)，集思廣益，實(shí)現(xiàn)黨員干部學(xué)習(xí)效果聚合放大，提高黨組織決策部署的科學(xué)性，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)——就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，在參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡倪^(guò)程中，給我的觸動(dòng)很大，從中我讀懂得了個(gè)人素質(zhì)的提高需要打破原有的固定思維模式，用新眼睛看世界，逐步學(xué)會(huì)自我超越，學(xué)會(huì)心靈的轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考解決各種問(wèn)題等等。

1、觀念的轉(zhuǎn)變

我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，他的創(chuàng)建首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問(wèn)題?！皯B(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型組織作為一種理念，一種檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開(kāi)動(dòng)機(jī)器。

學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們?cè)趯W(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習(xí)?！爸t受益、滿招損”，我們首先得有謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團(tuán)隊(duì)中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識(shí)，這其實(shí)也是培養(yǎng)與提高自己的學(xué)習(xí)能力（或者說(shuō)技能）。

“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開(kāi)拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。

2、融入學(xué)習(xí)型組織的基點(diǎn)

融入學(xué)習(xí)型組織的前提，我認(rèn)為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標(biāo)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒(méi)有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？

3、制定計(jì)劃

每一個(gè)人針對(duì)如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對(duì)自己來(lái)說(shuō)具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以放在心理作為一種潛在的目標(biāo)，也可寫(xiě)下來(lái)每日三省，有了計(jì)劃然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。

4、快樂(lè)工作

學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中有一句標(biāo)語(yǔ)：工作著是快樂(lè)的，工作著是美麗的。

其實(shí)，快樂(lè)就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現(xiàn)?！敖裉煳易隽耸裁矗繉W(xué)到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問(wèn)自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自身的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂(lè)趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會(huì)到工作、生活中的快樂(lè)。

確實(shí)，我們只有快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對(duì)工作中的難題，才能毫無(wú)畏懼的去面對(duì)挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問(wèn)題。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界。

5、標(biāo)桿學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會(huì)停步不前。所以我們還得為自己找到一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿。

“三人行必有我?guī)煛保紫葟淖约旱纳磉?，自己的團(tuán)隊(duì)里為自己找一個(gè)標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進(jìn)而檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步提高的程度。

當(dāng)你趕上或超越了你的標(biāo)桿時(shí)，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標(biāo)，通過(guò)了解更多的信息和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時(shí)候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織理論是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中應(yīng)運(yùn)而生的前沿管理理論。黨的十六大和十六屆四中全會(huì)分別提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型政黨的號(hào)召。當(dāng)前，不少機(jī)關(guān)單位也提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。但到底什么是學(xué)習(xí)型組織、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，依然是一個(gè)很值得探索的課題。

第五篇：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得

當(dāng)前, 學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的熱潮正在全黨掀起。但在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的進(jìn)程中, 表現(xiàn)在基層黨支部層面上的一些突出問(wèn)題值得關(guān)注：

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“上頭熱, 下頭冷”的問(wèn)題。一是思想認(rèn)識(shí)逐級(jí)弱化。部分基層黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足, 沒(méi)有發(fā)揮好模范帶頭作用, 往往只注重抓眼前看的見(jiàn)的“有形”工作, 偶爾抓幾次“走過(guò)場(chǎng)”的政治理論學(xué)習(xí)。二是執(zhí)行力度逐級(jí)弱化。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)約束機(jī)制, 部分基層黨組織停留在“紙面上、口號(hào)中”, 學(xué)習(xí)掛在嘴邊, 應(yīng)付在材料上, 出現(xiàn)“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件”的形象工程、作秀行為, 實(shí)地調(diào)研不足, 狠抓落實(shí)不夠, 基本學(xué)習(xí)制度執(zhí)行不力。三是活動(dòng)成效逐級(jí)弱化。部分基層黨組織活動(dòng)開(kāi)展沒(méi)能聯(lián)系本單位的實(shí)際狀況, 結(jié)果是既浪費(fèi)了錢財(cái)和精力, 對(duì)于黨員素質(zhì)提高、單位科學(xué)發(fā)展絲毫沒(méi)有作用, 學(xué)習(xí)起不了效果。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“機(jī)關(guān)熱, 農(nóng)村冷”的問(wèn)題。從當(dāng)前的形勢(shì)看, 黨委中心組學(xué)習(xí)明顯好于黨員干部學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)好于基層學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題, 有以下幾方面原因：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)。未能全面掌握黨員群眾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求, 單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)層次, 側(cè)重政治理論內(nèi)容, 對(duì)農(nóng)村應(yīng)用技術(shù)卻較少涉及, 理論學(xué)習(xí)和實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)比例失衡。二是學(xué)習(xí)時(shí)間安排不科學(xué)。沒(méi)有充分考慮到農(nóng)村黨員生產(chǎn)生活實(shí)際, 與黨員群眾學(xué)一技之長(zhǎng)的時(shí)間相抵觸。農(nóng)村黨員普遍反映“忙農(nóng)活都忙不過(guò)來(lái), 哪還有時(shí)間學(xué)呀, 農(nóng)閑的時(shí)候又不知道什么時(shí)候?qū)W習(xí)、學(xué)習(xí)的還不一定是自己需要的東西!”三是學(xué)習(xí)考核檢驗(yàn)不科學(xué)。很多單位將學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)停留在看了幾本書(shū)、撰寫(xiě)了幾篇學(xué)習(xí)體會(huì)、形成了幾篇調(diào)研文章上, 而沒(méi)有合理地將黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)用技術(shù)和幫扶群眾致富等內(nèi)容列入黨員學(xué)習(xí)考核內(nèi)容。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“黨員熱, 群眾冷”的問(wèn)題。一是宣傳發(fā)動(dòng)不夠。對(duì)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理解片面, 認(rèn)為只是黨員的事, 宣傳發(fā)動(dòng)群眾不夠, 沒(méi)有充分激發(fā)群眾的積極性, 讓更多的群眾參與其中。二是延伸帶動(dòng)不夠。沒(méi)有以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、村莊、社區(qū)、企業(yè)建設(shè), 只停留在組織、黨員層面, 學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)示范作用發(fā)揮有限。三是問(wèn)題解決不夠。部分基層黨組織存在學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題, 沒(méi)有做到用所學(xué)到的理論、技術(shù)為群眾解決實(shí)際問(wèn)題, 沒(méi)有讓群眾從學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。

對(duì)此, 安遠(yuǎn)縣建議, 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要“大處著眼, 基層著手”, 做到“五個(gè)更加注重”：

更加注重分類指導(dǎo)。各級(jí)黨組織要根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點(diǎn), 把學(xué)習(xí)的普遍性要求與特殊需要相結(jié)合, 分別提出學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的具體要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 分層次推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建。在黨委層面上, 通過(guò)不斷完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度, 著力提升黨委決策水平和應(yīng)付復(fù)雜局面的能力。在機(jī)關(guān)支部層面上, 加大理論學(xué)習(xí)力度, 增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員為民服務(wù)水平。在農(nóng)村支部層面, 加大實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí), 著力提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。在“兩新”組織層面, 通過(guò)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合, 凸顯黨員先進(jìn)性。

更加注重簡(jiǎn)便易行。要探索簡(jiǎn)便易行、豐富多彩、生動(dòng)活潑、富有時(shí)代氣息的活動(dòng)方式, 確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有聲有色、富有成效。依托黨校、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村黨員干部創(chuàng)業(yè)孵化基地和村級(jí)黨員活動(dòng)室等平臺(tái), 制定黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃, 有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)“充電”；組建理論宣講隊(duì)伍, 不定期深入黨員群眾、深入基層, 采用靈活多樣的宣傳普及形式, 把理論宣講課堂搬到田間地頭和農(nóng)家院落, 使黨員學(xué)習(xí)時(shí)間由8小時(shí)以內(nèi)延伸到8小時(shí)以外, 學(xué)習(xí)地點(diǎn)由辦公室延伸到家里, 著力提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)。

更加注重強(qiáng)化基層。注重把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與擴(kuò)大基層

黨組織覆蓋面相結(jié)合, 探索實(shí)施學(xué)習(xí)型黨支部+學(xué)習(xí)型黨小組+黨員中心戶模式, 便于黨員參加活動(dòng)、黨組織發(fā)揮作用；與建設(shè)高素質(zhì)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍相結(jié)合, 大力實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃, 強(qiáng)化在職黨員干部的學(xué)歷教育, 增強(qiáng)大學(xué)生“村官”的實(shí)踐操作能力。004km.cn按照政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精的標(biāo)準(zhǔn)把在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員選入基層黨組織班子, 著力提升班子整體戰(zhàn)斗力；與建設(shè)充滿活力的黨員隊(duì)伍相結(jié)合, 大力實(shí)施“一村一名入黨積極分子”培訓(xùn)工程和新型農(nóng)民培訓(xùn)工程, 注重培養(yǎng)吸收學(xué)習(xí)型青年加入黨組織, 為基層黨組織注入源頭活水, 著力提升黨員群眾素質(zhì), 不斷發(fā)揮黨員“雙帶”致富能力。

更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。延伸學(xué)習(xí)型黨組織外延。以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校建設(shè), 以黨員學(xué)習(xí)帶動(dòng)普通干部和群眾學(xué)習(xí)。開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織結(jié)對(duì)共建活動(dòng)。整合城鄉(xiāng)基層黨建資源, 開(kāi)展“機(jī)關(guān)+農(nóng)村”、“機(jī)關(guān)+企業(yè)”、“社區(qū)+農(nóng)村”、“企業(yè)+農(nóng)村”等模式, 促進(jìn)以城帶鄉(xiāng), 資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

更加注重取得實(shí)效。建立完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系, 重點(diǎn)對(duì)黨員學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核評(píng)價(jià), 改變以往單純通過(guò)檢查學(xué)習(xí)筆記、調(diào)研報(bào)告等單一形式、“本本主義”, 更加注重對(duì)黨員學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合的考察, 實(shí)行以考促學(xué)的方式, 檢驗(yàn)黨員干部對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握；實(shí)行技術(shù)比武的形式, 檢驗(yàn)黨員干部對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力；對(duì)基層黨組織運(yùn)用所學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行跟蹤式項(xiàng)目化管理, 著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題, 以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效取信于民。(中共安遠(yuǎn)縣委組織部 亓偉揚(yáng))