第一篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨 提高黨的執(zhí)政能力

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨 提高黨的執(zhí)政能力

面對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織這一浩浩蕩蕩的世界潮流，根據(jù)黨的十六大確定的建設(shè)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)要求，中國(guó)共產(chǎn)黨理應(yīng)走在其他組織前面，把自身塑造成學(xué)習(xí)型的政黨。

加快向?qū)W習(xí)型政黨的轉(zhuǎn)變，是我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基本要求，也是鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切需要。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，也是我們黨各級(jí)組織的顯著特征。隨著執(zhí)政環(huán)境的深刻變化，黨組織原來(lái)的一些學(xué)習(xí)方法、機(jī)制已不完全適應(yīng)時(shí)代的要求。只有創(chuàng)新各級(jí)黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)制度等，才能全面提高黨的執(zhí)政能力，全面適應(yīng)執(zhí)政新環(huán)境和新任務(wù)的需要。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，需要在以下五個(gè)方面做出努力。

一、突破學(xué)習(xí)的觀念障礙，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的重大轉(zhuǎn)變

一個(gè)組織只有努力改善其成員的思想模式，促進(jìn)全體成員達(dá)成認(rèn)知行動(dòng)上的一致，才能保障組織計(jì)劃的順利實(shí)施，更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須首先突破思想觀念的誤區(qū)，改進(jìn)思想模式，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，用先進(jìn)、科學(xué)的理念武裝各級(jí)黨組織，使黨員干部牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)理論認(rèn)識(shí)和改造世界，以保證各項(xiàng)工作正確及時(shí)地貫徹落實(shí)。

(一)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵應(yīng)由狹隘、片面向廣闊、全面轉(zhuǎn)變

××學(xué)習(xí)要與思考聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是提高思維能力，培養(yǎng)思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過(guò)程。學(xué)習(xí)的目的不僅是吸收知識(shí)、獲取信息，還包括思想、心理和觀念的轉(zhuǎn)變。在新的歷史條件下，是否具備戰(zhàn)略思維能力，是衡量一個(gè)政黨成員素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。戰(zhàn)略思維是指對(duì)全局性、規(guī)律性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的問(wèn)題作出重大決策的科學(xué)思維方法，是辯證性思維、全局性思維、系統(tǒng)性思維和預(yù)見(jiàn)性思維。從領(lǐng)導(dǎo)者視角看，戰(zhàn)略思維實(shí)際是一種能力，一種境界，一種思維方式，一個(gè)認(rèn)識(shí)的基點(diǎn)，標(biāo)志著認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度、幅度和深度；是領(lǐng)導(dǎo)者議大事、謀大局的深入思考，是最高層次的思維活動(dòng)。這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須選擇的思想方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

××學(xué)習(xí)要與聯(lián)系起來(lái)。離開(kāi)實(shí)踐的學(xué)習(xí)是無(wú)源之水，無(wú)本之木。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨，不是一個(gè)空洞的口號(hào)，也不是一般意義上的讀書(shū)活動(dòng)，而是旨在全黨樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)理念，大興學(xué)習(xí)調(diào)研之風(fēng)，進(jìn)一步拓展發(fā)展思路，提高戰(zhàn)略思維能力，提升科學(xué)決策水平，推進(jìn)的快速發(fā)展。因此，在創(chuàng)建過(guò)程中必須克服“假學(xué)”的傾向。一是要防止一陣風(fēng)式的表面化學(xué)習(xí)。二是要防止機(jī)械性的盲目學(xué)習(xí)，學(xué)用兩層皮。三是要防止被動(dòng)性的應(yīng)付學(xué)習(xí)。當(dāng)前把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)要以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義的運(yùn)用，著眼于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，善于運(yùn)用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)本地區(qū)、本部門(mén)、本單位和個(gè)人工作的思想實(shí)際，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

××學(xué)習(xí)要與創(chuàng)新聯(lián)系起來(lái)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。學(xué)習(xí)不只是適應(yīng)性學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的根本目的，是學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸。創(chuàng)新意味著知識(shí)的應(yīng)用并做出成果。世界在發(fā)生重大變化，中國(guó)在發(fā)生重大變化，我們黨自身也在發(fā)生重大變化，變化的環(huán)境要求學(xué)習(xí)方式、思維方式也應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性。畫(huà)地為牢、被動(dòng)應(yīng)付、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)的精神狀態(tài)，必然難逃“煮青蛙”的厄運(yùn)。社會(huì)主義新的實(shí)踐要求我們黨必須自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，在不斷學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在不斷創(chuàng)新中求發(fā)展。

××學(xué)習(xí)要與個(gè)人、社會(huì)、組織聯(lián)系起來(lái)。從個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)應(yīng)成為人生的一個(gè)目標(biāo)，一種價(jià)值觀念，一種生活方式，一種生活內(nèi)容。學(xué)習(xí)像水、空氣和吃飯一樣，是人須臾不可離開(kāi)的。學(xué)習(xí)不僅是一種謀生手段，而且是人生目的。任何人學(xué)歷再高，學(xué)問(wèn)再大，官位再顯赫，都不能驕傲自滿，淺嘗輒止，而是要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。從社會(huì)來(lái)講，現(xiàn)代社會(huì)要求構(gòu)成社會(huì)的人的素質(zhì)不斷提高。學(xué)習(xí)已不只是幾個(gè)人的學(xué)習(xí)、一部分群體的學(xué)習(xí)，而是全民學(xué)習(xí)、全社會(huì)學(xué)習(xí)。從組織來(lái)講，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人的事情，它還是學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型集團(tuán)的事情。對(duì)于政黨來(lái)講，學(xué)習(xí)不僅僅是黨員個(gè)人的自覺(jué)行為，而且是一種強(qiáng)制性的組織行為，各個(gè)黨組織都應(yīng)制定計(jì)劃，確立制度，創(chuàng)造環(huán)境，使每一名黨員成為學(xué)習(xí)型黨員，每一位黨的干部都成為學(xué)習(xí)型干部，每一個(gè)黨的組織都成為學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)把設(shè)成學(xué)習(xí)型政黨，來(lái)引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)向?qū)W習(xí)型社會(huì)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)jzm同志提出的“21世紀(jì)的中國(guó)應(yīng)處處成為人人皆學(xué)之邦”的偉大構(gòu)想。

(二)學(xué)習(xí)的理念應(yīng)由終結(jié)式、完成式向終身式、即時(shí)式轉(zhuǎn)變

據(jù)有關(guān)專(zhuān)家們分析，時(shí)代，只要7—14歲接受教育就足以應(yīng)付今后40年工作生活的需要；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間為5—22歲；而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類(lèi)則必須把學(xué)校義務(wù)教育延長(zhǎng)為終身學(xué)習(xí)，即每個(gè)人在一輩子的工作生活中，必須持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的國(guó)際教育委員會(huì)的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》，深刻地分析了新的科學(xué)技術(shù)革命對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，認(rèn)為人類(lèi)正在走向?qū)W習(xí)型社會(huì)，每一個(gè)人必須終身不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的變革。

要做到終身學(xué)習(xí)、即時(shí)學(xué)習(xí)，就要使學(xué)習(xí)完完全全地融入生活，融入工作，做到生活學(xué)習(xí)化，工作學(xué)習(xí)化，把學(xué)習(xí)融入人生的每時(shí)每刻，成為“全時(shí)空學(xué)習(xí)”。我們黨要實(shí)現(xiàn)向終身式、即時(shí)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變必須要充分發(fā)揮黨的政治、思想和組織優(yōu)勢(shì)，借鑒和吸收學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)理念，在黨內(nèi)大力學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化、終身學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，使這些理念在全黨深入人心，并轉(zhuǎn)化成黨員的自覺(jué)行動(dòng)。

(三)學(xué)習(xí)的方式應(yīng)由單線式、灌輸式向互動(dòng)式、共生式轉(zhuǎn)變

多年來(lái)，無(wú)論教育內(nèi)容、教育形式如何改變，有一點(diǎn)則是不變的，這就是你教我學(xué)，先生永遠(yuǎn)是先生，永遠(yuǎn)是學(xué)生，教學(xué)中的主客體是基本穩(wěn)定的。黨員教育也是如此，政治說(shuō)教多，聯(lián)系實(shí)際少；老師講得多，學(xué)員議得少，被動(dòng)學(xué)習(xí)；教學(xué)形式單調(diào)、方法陳舊、呆板，大多采用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，缺少啟發(fā)式、交流式、互動(dòng)式教學(xué)新模式；常常注重過(guò)程，往往忽略效果，使受教育者學(xué)習(xí)興趣下降，課堂氣氛沉默，失去了教育應(yīng)具有的感染力、激發(fā)力、影響力、互動(dòng)力。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為開(kāi)放式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了深刻的革命。所謂開(kāi)放式學(xué)習(xí)，就是保證有充分的信息相互交流，有知識(shí)的自由傳播和創(chuàng)新；所謂互動(dòng)式學(xué)習(xí)，就是在開(kāi)放的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)黨員個(gè)人或組織內(nèi)部同外部在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)，把學(xué)習(xí)納入工作和生活程序，教與學(xué)互為主體，先生與學(xué)生互移其位，使之互相促進(jìn)。

開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式突出強(qiáng)調(diào)黨員和干部要把終身學(xué)習(xí)融入工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，時(shí)刻注重信息的溝通和知識(shí)的更新。要做到開(kāi)放式互動(dòng)式學(xué)習(xí)，應(yīng)在以下幾方面創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。××進(jìn)一步加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)討論之前的自學(xué)和調(diào)研。自學(xué)是帶著問(wèn)題的學(xué)習(xí)，是有的放矢的學(xué)習(xí)，是提高集中學(xué)習(xí)討論的質(zhì)量和水平的基本途徑。調(diào)研是找準(zhǔn)存在問(wèn)題的過(guò)程，是探索解決問(wèn)題的思路和措施的過(guò)程，是增強(qiáng)集中學(xué)習(xí)討論的針對(duì)性和實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。離開(kāi)了自學(xué)和調(diào)研，集中學(xué)習(xí)討論就會(huì)變成“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。這就要求各單位在學(xué)習(xí)的年度計(jì)劃、月(季)計(jì)劃和每次集中學(xué)習(xí)的安排中，明確集中學(xué)習(xí)前的自學(xué)內(nèi)容和調(diào)研課題，尤其要深入研究關(guān)系和社會(huì)發(fā)展全局的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，避免自學(xué)和調(diào)研的盲目性。

××緊緊抓住集中討論這個(gè)中心環(huán)節(jié)。集中討論可以讓不同方面的意見(jiàn)、要求、批評(píng)和建議充分反映出來(lái)，通過(guò)進(jìn)行積極、健康的討論交流和思想斗爭(zhēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正思想上、工作中存在的突出問(wèn)題。這就要求各單位在學(xué)習(xí)的年度計(jì)劃、月(季)計(jì)劃和每次集中學(xué)習(xí)的安排中，明確集中討論的發(fā)言人，使中心發(fā)言人有更加充分的發(fā)言準(zhǔn)備，其他成員有十分明確的討論主題。

××要注意處理好集中學(xué)習(xí)和集中討論的關(guān)系，進(jìn)一步使集中學(xué)習(xí)和集中討論有所區(qū)別，各有所用。尤其要注意把領(lǐng)讀、看錄像、聽(tīng)輔導(dǎo)等具有集中學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)形式與集中討論區(qū)別開(kāi)來(lái)，提倡多安排集中討論的時(shí)間，少安排集中學(xué)習(xí)的時(shí)間；對(duì)那些可納入個(gè)人自學(xué)和個(gè)人調(diào)研的學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)在集中學(xué)習(xí)中重復(fù)安排，因?yàn)檫@樣安排不但耽誤時(shí)間，效果還不明顯。

二、突破學(xué)習(xí)的組織障礙，建立開(kāi)放的組織環(huán)境

從系統(tǒng)理論來(lái)看，一個(gè)組織系統(tǒng)只有不停地保持與外界進(jìn)行能量和信息的交換，才能形成良性循環(huán)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，特別是人類(lèi)步入信息爆炸時(shí)代，一個(gè)組織系統(tǒng)與外界的能量、知識(shí)、信息交換量大大提高，交換頻率顯著加快。如果一個(gè)組織系統(tǒng)與外界交換的能量、知識(shí)、信息過(guò)少過(guò)慢，那么該組織系統(tǒng)必將發(fā)生衰竭乃至為時(shí)代所淘汰。從這個(gè)意義上看，和原有黨組織相比，學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)是能適應(yīng)這種環(huán)境變化的黨組織，它從外界攝取并消化、創(chuàng)新知識(shí)信息，從而源源不斷地獲得自身發(fā)展壯大的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須克服“封閉、保守、官貴民賤”的落后等級(jí)觀念，建立一個(gè)真正平等、人人暢所欲言的新的開(kāi)放的組織環(huán)境。

(一)營(yíng)造共同愿景下的良好環(huán)境氛圍

學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，共同愿景的建立是構(gòu)筑、營(yíng)造學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)保證。在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨進(jìn)程中，培養(yǎng)共同觀念，充分發(fā)揮它的導(dǎo)向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，從而使黨員干部在對(duì)共同觀念的自覺(jué)認(rèn)識(shí)中充分激發(fā)自身潛能并調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，由“要我做”的被動(dòng)性轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥钡淖杂X(jué)性，對(duì)于增強(qiáng)黨員的事業(yè)心、責(zé)任心和奮斗意識(shí)具有十分重要的意義。共同的愿景是全體組織成員的共同目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)成功的政黨來(lái)說(shuō)，不僅要形成共同目標(biāo)，更重要的是要分層次建立一個(gè)明確實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的多渠道、多層次的保證體系(團(tuán)體目標(biāo))作為中介，形成群體創(chuàng)新的氛圍。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨過(guò)程中，黨員的學(xué)習(xí)必須在突破個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)的能力。組織學(xué)習(xí)是在共同愿景指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)和信息的共享，黨員之間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，從而最終實(shí)現(xiàn)黨組織力量最大化。組織學(xué)習(xí)還應(yīng)充分發(fā)揮黨小組的作用，定期召開(kāi)支部會(huì)議，使大家在集體討論中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

當(dāng)前我國(guó)的人口流動(dòng)性很大，有的地方基層黨組織基本上處于癱瘓狀態(tài)，組織學(xué)習(xí)很不正常，這對(duì)于學(xué)習(xí)型政黨的建立是一個(gè)非常不利的因素。鑒于此，有些城市在外來(lái)人員較集中的地區(qū)設(shè)立黨支部，使這些流動(dòng)黨員能夠集中學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的創(chuàng)造。通過(guò)營(yíng)造“共同愿景”下的組織環(huán)境，以求自我激勵(lì)，互相促進(jìn)，互相提高，才能建構(gòu)起從形式到內(nèi)容的創(chuàng)新體系，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開(kāi)展下去。

(二)從“參與式開(kāi)放”走向“反思式開(kāi)放”

參與式開(kāi)放是指組織中的成員可自由說(shuō)出心中所想，它是大家較能理解的一種開(kāi)放形式。參與式開(kāi)放層次上的溝通，并沒(méi)有使大家的看法在更深的層次上發(fā)生改變。在大家分別陳述自己的意見(jiàn)之后，往往“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，結(jié)果仍然是我行我素。如果必須形成決議，決議本身質(zhì)量也不會(huì)高，因?yàn)閰⑴c式開(kāi)放并未影響到各人立場(chǎng)背后的思考。從自我超越的觀點(diǎn)來(lái)看，參與式開(kāi)放只是注重互動(dòng)的方法和過(guò)程，而非互動(dòng)的結(jié)果。

從參與式開(kāi)放走向反思式開(kāi)放，才是真正意義上的開(kāi)放。參與式開(kāi)放能夠使人們坦率地向外說(shuō)出自己的見(jiàn)解，而反思式開(kāi)放則能夠使人們“向內(nèi)看”，自我反省。這類(lèi)似我們倡導(dǎo)的“批評(píng)與”。反思式開(kāi)放以向自身挑戰(zhàn)為起點(diǎn)，持著“或許我是錯(cuò)的，別人是對(duì)的”的態(tài)度，不斷檢驗(yàn)和改善我們可能先入為主、自以為是的想法。通過(guò)反思式開(kāi)放，人們真正反思自身看待問(wèn)題的立場(chǎng)、方法，檢查自身的心智模式，最終對(duì)問(wèn)題有較透徹、全面的了解。如此的開(kāi)放則是真正意義上的開(kāi)放。

(三)開(kāi)展與黨外人士和其他社會(huì)組織之間的相互學(xué)習(xí)、合作和交流

只有成為一個(gè)開(kāi)放的組織系統(tǒng)，才能進(jìn)行組織變革、組織創(chuàng)新，以適應(yīng)環(huán)境的差異性、動(dòng)態(tài)性和不穩(wěn)定性；只有成為一個(gè)開(kāi)放的組織系統(tǒng)，組織間的交往和協(xié)調(diào)才能得到維持，才能增強(qiáng)組織的活力和生命力。黨的組織系統(tǒng)也不例外。過(guò)去我們黨曾有過(guò)與黨外人士和黨外組織親密合作取得輝煌成就的歷史，經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明了一個(gè)開(kāi)放的黨會(huì)有無(wú)比的生氣和力量。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)期要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黨在過(guò)去革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和建設(shè)時(shí)期與黨派和黨外人士合作的傳統(tǒng)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同促進(jìn)。只有與民主黨派和黨外人士不斷地加強(qiáng)聯(lián)系和合作，黨才具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，黨的路線、方針、政策才更具有廣泛性和科學(xué)性；也只有與他們不斷加強(qiáng)聯(lián)系和合作，我們黨自身才能不斷得到提高。

(四)建立開(kāi)放的學(xué)習(xí)型黨組織工作系統(tǒng)

構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)型黨組織工作系統(tǒng)，要以制度建設(shè)為根本，建立和完善科學(xué)規(guī)范的組織工作運(yùn)行機(jī)制；要充分運(yùn)用科學(xué)的工作方法和工作手段，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性；要在干部培訓(xùn)上體現(xiàn)開(kāi)放性，建立并發(fā)展以需求為導(dǎo)向，黨政調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自覺(jué)的干部教育培訓(xùn)模式，建立健全面向未來(lái)、面向社會(huì)的全方位、多層次、立體化的干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系；要在基層組織建設(shè)上體現(xiàn)開(kāi)放性，突出社會(huì)關(guān)懷和利益協(xié)調(diào)機(jī)制，建立開(kāi)放式的基層干部選、育、用、管機(jī)制，改進(jìn)基層黨組織設(shè)置形式，增強(qiáng)各種組織結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性和能動(dòng)性。

三、突破學(xué)習(xí)的制度障礙，建立完善的組織機(jī)制

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是新世紀(jì)黨的建設(shè)一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及黨的建設(shè)的各個(gè)方面。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的目標(biāo)，必須強(qiáng)化制打造良好的平臺(tái)。

抓住重點(diǎn)，典型引路，是創(chuàng)建和推進(jìn)學(xué)習(xí)型政設(shè)的重要手段和有效方法。在對(duì)象上，要突出領(lǐng)導(dǎo)班子這個(gè)重點(diǎn)，尤其要把各地、各部門(mén)的“一把手”作為重中之重。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)有決策、指揮、協(xié)調(diào)、控制的職責(zé)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的組織者、指揮者、“第一推動(dòng)力”，同時(shí)也應(yīng)成為先行者、帶頭者、“第一學(xué)習(xí)者”。只有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子才能帶出學(xué)習(xí)型的干部隊(duì)伍。因此，必須要求領(lǐng)導(dǎo)干部做到四個(gè)帶頭，即帶頭制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)；帶頭參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)；帶頭撰寫(xiě)理章、調(diào)研報(bào)告；帶頭深入實(shí)際、學(xué)以致用。建立一種全新的領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的最佳切入點(diǎn)。全新的領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)要求領(lǐng)導(dǎo)者必須當(dāng)好三個(gè)角色：設(shè)計(jì)師、教練員、仆人。領(lǐng)導(dǎo)者作為設(shè)計(jì)師，不只是設(shè)計(jì)黨組織規(guī)劃、共同愿景、方針政策，更重要的是設(shè)計(jì)黨組織發(fā)展的基本理念，設(shè)計(jì)黨組織的價(jià)值觀，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者作為教師，就是要親自對(duì)黨員不斷宣傳黨的路線、方針、政策，指導(dǎo)與幫助黨員在工作中形成全局觀念，合理調(diào)配黨組織中的全部資源，洞悉黨員的優(yōu)勢(shì)所在，并給予相應(yīng)的幫助。樂(lè)于給黨員的工作進(jìn)步創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給黨員創(chuàng)造具有成長(zhǎng)性的職業(yè)生涯，寬嚴(yán)有度，有效激勵(lì)黨員完成組織的各項(xiàng)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者的仆人角色表現(xiàn)在他對(duì)共同愿景的使命感。他自覺(jué)地接受愿景的召喚，愿意為實(shí)現(xiàn)共同愿景而殫精竭慮，無(wú)私奉獻(xiàn)。

五、突破學(xué)習(xí)的時(shí)間障礙，把握學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律

從目前我們黨內(nèi)的學(xué)習(xí)來(lái)看尚存在著一些時(shí)間障礙。從主觀上說(shuō)，有的同志缺少學(xué)習(xí)理論的興趣和熱情，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，強(qiáng)調(diào)沒(méi)時(shí)間學(xué)。從客觀上說(shuō)，現(xiàn)在各級(jí)組織之間來(lái)往過(guò)于頻繁，有些領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)酬較多，忙于迎來(lái)送往，分散了不少精力，浪費(fèi)了不少時(shí)間?？磥?lái)，要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，我們必須突破時(shí)間障礙，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。

要有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須遵循學(xué)習(xí)的節(jié)拍，掌握組織學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)會(huì)在工作中創(chuàng)造時(shí)間。創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)習(xí)型組織必須掌握的最重要的技巧之一。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時(shí)間，主要是創(chuàng)造反思的時(shí)間，真正的學(xué)習(xí)必須是在反思中學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)造時(shí)間？現(xiàn)代管理學(xué)提出了五種方法：(一)分享他人時(shí)間——學(xué)會(huì)分權(quán)、放權(quán)；(二)謹(jǐn)防“時(shí)間小偷”——應(yīng)酬多，無(wú)故打擾，尋找文件，無(wú)聊電話，干不該干的，無(wú)意義的會(huì)議，不守時(shí)者，雜亂無(wú)章，缺乏自我約束，討論無(wú)準(zhǔn)備的“麻亂問(wèn)題”都是竊取時(shí)間的小偷，我們要盡量避免這種無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi)；(三)有效利用零星時(shí)間；(四)用錢(qián)買(mǎi)時(shí)間；(五)改善流程。

良好的學(xué)風(fēng)是節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)實(shí)效的重要保證。因此，我們必須大力培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。要在全黨營(yíng)造認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、討論的風(fēng)氣、積極探索的風(fēng)氣、求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，大興調(diào)查研究之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)、思考之風(fēng)。只有這樣，才能做到勤學(xué)、真學(xué)，學(xué)有所成，學(xué)以致用。

第二篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨提高黨的執(zhí)政能力

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨提高黨的執(zhí)政能力

2009-06-13 03:00:07 來(lái)源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:1次 評(píng)論:0條

面對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織這一浩浩蕩蕩的世界潮流，根據(jù)黨的十六大確定的建設(shè)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)要求，中國(guó)共產(chǎn)黨理應(yīng)走在其他組織前面，把自身塑造成學(xué)習(xí)型的政黨。加快向?qū)W習(xí)型政黨的轉(zhuǎn)變，是我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基本要求，也是鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切需要。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，也是我們黨各級(jí)組織的顯著特征。隨著執(zhí)政環(huán)境的深刻變化，黨組織原來(lái)的一些學(xué)習(xí)方法、機(jī)制已不完全適應(yīng)時(shí)代的要求。只有創(chuàng)新各級(jí)黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)制度等，才能全面提高黨的執(zhí)政能力，全面適應(yīng)執(zhí)政新環(huán)境和新任務(wù)的需要。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，需要在以下五個(gè)方面做出努力。

一、突破學(xué)習(xí)的觀念障礙，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的重大轉(zhuǎn)變

一個(gè)組織只有努力改善其成員的思想模式，促進(jìn)全體成員達(dá)成認(rèn)知行動(dòng)上的一致，才能保障組織計(jì)劃的順利實(shí)施，更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須首先突破思想觀念的誤區(qū)，改進(jìn)思想模式，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，用先進(jìn)、科學(xué)的理念武裝各級(jí)黨組織，使黨員干部牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)理論認(rèn)識(shí)和改造世界，以保證各項(xiàng)工作正確及時(shí)地貫徹落實(shí)。

（一）學(xué)習(xí)的內(nèi)涵應(yīng)由狹隘、片面向廣闊、全面轉(zhuǎn)變

1.學(xué)習(xí)要與思考聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是提高思維能力，培養(yǎng)思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過(guò)程。學(xué)習(xí)的目的不僅是吸收知識(shí)、獲取信息，還包括思想、心理和觀念的轉(zhuǎn)變。在新的歷史條件下，是否具備戰(zhàn)略思維能力，是衡量一個(gè)政黨成員素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。戰(zhàn)略思維是指對(duì)全局性、規(guī)律性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的問(wèn)題作出重大決策的科學(xué)思維方法，是辯證性思維、全局性思維、系統(tǒng)性思維和預(yù)見(jiàn)性思維。從領(lǐng)導(dǎo)者視角看，戰(zhàn)略思維實(shí)際是一種能力，一種境界，一種思維方式，一個(gè)認(rèn)識(shí)的基點(diǎn)，標(biāo)志著認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度、幅度和深度；是領(lǐng)導(dǎo)者議大事、謀大局的深入思考，是最高層次的思維活動(dòng)。這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須選擇的思想方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

2.學(xué)習(xí)要與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。離開(kāi)實(shí)踐的學(xué)習(xí)是無(wú)源之水，無(wú)本之木。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨，不是一個(gè)空洞的口號(hào)，也不是一般意義上的讀書(shū)活動(dòng)，而是旨在全黨樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)理念，大興學(xué)習(xí)調(diào)研之風(fēng)，進(jìn)一步拓展改革發(fā)展思路，提高戰(zhàn)略思維能力，提升科學(xué)決策水平，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。因此，在創(chuàng)建過(guò)程中必須克服“假學(xué)”的傾向。一是要防止一陣風(fēng)式的表面化學(xué)習(xí)。二是要防止機(jī)械性的盲目學(xué)習(xí)，學(xué)用兩層皮。三是要防止被動(dòng)性的應(yīng)付學(xué)習(xí)。當(dāng)前把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)要以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義的運(yùn)用，著眼于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，善于運(yùn)用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)本地區(qū)、本部門(mén)、本單位和個(gè)人工作的思想實(shí)際，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)習(xí)要與創(chuàng)新聯(lián)系起來(lái)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。學(xué)習(xí)不只是適應(yīng)性學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的根本目的，是學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸。創(chuàng)新意味著知識(shí)的應(yīng)用并做出成果。世界在發(fā)生重大變化，中國(guó)在發(fā)生重大變化，我們黨自身也在發(fā)生重大變化，變化的環(huán)境要求學(xué)習(xí)方式、思維方式也應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性。畫(huà)地為牢、被動(dòng)應(yīng)付、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)的精神狀態(tài)，必然難逃“煮青蛙”的厄運(yùn)。社會(huì)主義新的實(shí)踐要求我們黨必須自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，在不斷學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在不斷創(chuàng)新中求發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)要與個(gè)人、社會(huì)、組織聯(lián)系起來(lái)。從個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)應(yīng)成為人生的一個(gè)目標(biāo)，一種價(jià)值觀念，一種生活方式，一種生活內(nèi)容。學(xué)習(xí)像水、空氣和吃飯一樣，是人須臾不可離開(kāi)的。

學(xué)習(xí)不僅是一種謀生手段，而且是人生目的。任何人學(xué)歷再高，學(xué)問(wèn)再大，官位再顯赫，都不能驕傲自滿，淺嘗輒止，而是要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。從社會(huì)來(lái)講，現(xiàn)代社會(huì)要求構(gòu)成社會(huì)的人的素質(zhì)不斷提高。學(xué)習(xí)已不只是幾個(gè)人的學(xué)習(xí)、一部分群體的學(xué)習(xí)，而是全民學(xué)習(xí)、全社會(huì)學(xué)習(xí)。從組織來(lái)講，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人的事情，它還是學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型集團(tuán)的事情。對(duì)于政黨來(lái)講，學(xué)習(xí)不僅僅是黨員個(gè)人的自覺(jué)行為，而且是一種強(qiáng)制性的組織行為，各個(gè)黨組織都應(yīng)制定計(jì)劃，確立制度，創(chuàng)造環(huán)境，使每一名黨員成為學(xué)習(xí)型黨員，每一位黨的干部都成為學(xué)習(xí)型干部，每一個(gè)黨的組織都成為學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)把黨建設(shè)成學(xué)習(xí)型政黨，來(lái)引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)向?qū)W習(xí)型社會(huì)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)江澤民同志提出的“21世紀(jì)的中國(guó)應(yīng)處處成為人人皆學(xué)之邦”的偉大構(gòu)想。

（二）學(xué)習(xí)的理念應(yīng)由終結(jié)式、完成式向終身式、即時(shí)式轉(zhuǎn)變

據(jù)有關(guān)專(zhuān)家們分析，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7—14歲接受教育就足以應(yīng)付今后40年工作生活的需要；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間為5—22歲；而

在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類(lèi)則必須把學(xué)校義務(wù)教育延長(zhǎng)為終身學(xué)習(xí)，即每個(gè)人在一輩子的工作生活中，必須持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的國(guó)際教育委員會(huì)的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》，深刻地分析了新的科學(xué)技術(shù)革命對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，認(rèn)為人類(lèi)正在走向?qū)W習(xí)型社會(huì)，每一個(gè)人必須終身不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的變革。

要做到終身學(xué)習(xí)、即時(shí)學(xué)習(xí)，就要使學(xué)習(xí)完完全全地融入生活，融入工作，做到生活學(xué)習(xí)化，工作學(xué)習(xí)化，把學(xué)習(xí)融入人生的每時(shí)每刻，成為“全時(shí)空學(xué)習(xí)”。我們黨要實(shí)現(xiàn)向終身式、即時(shí)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變必須要充分發(fā)揮黨的政治、思想和組織優(yōu)勢(shì)，借鑒和吸收學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)理念，在黨內(nèi)大力宣傳學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化、終身學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，使這些理念在全黨深入人心，并轉(zhuǎn)化成黨員的自覺(jué)行動(dòng)。

（三）學(xué)習(xí)的方式應(yīng)由單線式、灌輸式向互動(dòng)式、共生式轉(zhuǎn)變

多年來(lái)，無(wú)論教育內(nèi)容、教育形式如何改變，有一點(diǎn)則是不變的，這就是你教我學(xué)，先生永遠(yuǎn)是先生，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)生，教學(xué)中的主客體是基本穩(wěn)定的。黨員教育也是如此，政治說(shuō)教多，聯(lián)系實(shí)際少；老師講得多，學(xué)員議得少，被動(dòng)學(xué)習(xí)；教學(xué)形式單調(diào)、方法陳舊、呆板，大多采用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，缺少啟發(fā)式、交流式、互動(dòng)式教學(xué)新模式；常常注重過(guò)程，往往忽略效果，使受教育者學(xué)習(xí)興趣下降，課堂氣氛沉默，失去了教育應(yīng)具有的感染力、激發(fā)力、影響力、互動(dòng)力。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為開(kāi)放式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了深刻的革命。所謂開(kāi)放式學(xué)習(xí)，就是保證有充分的信息相互交流，有知識(shí)的自由傳播和創(chuàng)新；所謂互動(dòng)式學(xué)習(xí)，就是在開(kāi)放的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)黨員個(gè)人或組織內(nèi)部同外部在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)，把學(xué)習(xí)納入工作和生活程序，教與學(xué)互為主體，先生與學(xué)生互移其位，使之互相促進(jìn)。開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式突出強(qiáng)調(diào)黨員和干部要把終身學(xué)習(xí)融入工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，時(shí)刻注重信息的溝通和知識(shí)的更新。要做到開(kāi)放式互動(dòng)式學(xué)習(xí)，應(yīng)在以下幾方面創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)討論之前的自學(xué)和調(diào)研。自學(xué)是帶著問(wèn)題的學(xué)習(xí)，是有的放矢的學(xué)習(xí)，是提高集中學(xué)習(xí)討論的質(zhì)量和水平的基本途徑。調(diào)研是找準(zhǔn)存在問(wèn)題的過(guò)程，是探索解決問(wèn)題的思路和措施的過(guò)程，是增強(qiáng)集中學(xué)習(xí)討論的針對(duì)性和實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。離開(kāi)了自學(xué)和調(diào)研，集中學(xué)習(xí)討論就會(huì)變成“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。這就要求各單位在學(xué)習(xí)的計(jì)劃、月（季）計(jì)劃和每次集中學(xué)習(xí)的安排中，明確集中學(xué)習(xí)前的自學(xué)內(nèi)容和調(diào)研課題，尤其要深入研究關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，避免自學(xué)和調(diào)研的盲目性。

2.緊緊抓住集中討論這個(gè)中心環(huán)節(jié)。集中討論可以讓不同方面的意見(jiàn)、要求、批評(píng)和建議充分反映出來(lái)，通過(guò)進(jìn)行積極、健康的討論交流和思想斗爭(zhēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正思想上、工作中

存在的突出問(wèn)題。這就要求各單位在學(xué)習(xí)的計(jì)劃、月（季）計(jì)劃和每次集中學(xué)習(xí)的安排中，明確集中討論的發(fā)言人，使中心發(fā)言人有更加充分的發(fā)言準(zhǔn)備，其他成員有十分明確的討論主題。

3.要注意處理好集中學(xué)習(xí)和集中討論的關(guān)系，進(jìn)一步使集中學(xué)習(xí)和集中討論有所區(qū)別，各有所用。尤其要注意把領(lǐng)讀、看錄像、聽(tīng)輔導(dǎo)等具有集中學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)形式與集中討論區(qū)別開(kāi)來(lái)，提倡多安排集中討論的時(shí)間，少安排集中學(xué)習(xí)的時(shí)間；對(duì)那些可納入個(gè)人自學(xué)和個(gè)人調(diào)研的學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)在集中學(xué)習(xí)中重復(fù)安排，因?yàn)檫@樣安排不但耽誤時(shí)間，效果還不明顯。

二、突破學(xué)習(xí)的組織障礙，建立開(kāi)放的組織環(huán)境

從系統(tǒng)理論來(lái)看，一個(gè)組織系統(tǒng)只有不停地保持與外界進(jìn)行能量和信息的交換，才能形成良性循環(huán)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，特別是人類(lèi)步入信息爆炸時(shí)代，一個(gè)組織系統(tǒng)與外界的能量、知識(shí)、信息交換量大大提高，交換頻率顯著加快。如果一個(gè)組織系統(tǒng)與外界交換的能量、知識(shí)、信息過(guò)少過(guò)慢，那么該組織系統(tǒng)必將發(fā)生衰竭乃至為時(shí)代所淘汰。從這個(gè)意義上看，和原有黨組織相比，學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)是能適應(yīng)這種環(huán)境變化的黨組織，它從外界攝取并消化、創(chuàng)新知識(shí)信息，從而源源不斷地獲得自身發(fā)展壯大的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須克服“封閉、保守、官貴民賤”的落后等級(jí)觀念，建立一個(gè)真正平等、人人暢所欲言的新的開(kāi)放的組織環(huán)境。

（一）營(yíng)造共同愿景下的良好環(huán)境氛圍

學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，共同愿景的建立是構(gòu)筑、營(yíng)造學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)保證。在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨進(jìn)程中，培養(yǎng)共同觀念，充分發(fā)揮它的導(dǎo)向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，從而使黨員干部在對(duì)共同觀念的自覺(jué)認(rèn)識(shí)中充分激發(fā)自身潛能并調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，由“要我做”的被動(dòng)性轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥钡淖杂X(jué)性，對(duì)于增強(qiáng)黨員的事業(yè)心、責(zé)任心和奮斗意識(shí)具有十分重要的意義。共同的愿景是全體組織成員的共同目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)成功的政黨來(lái)說(shuō)，不僅要形成共同目標(biāo)，更重要的是要分層次建立一個(gè)明確實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的多渠道、多層次的保證體系（團(tuán)體目標(biāo)）作為中介，形成群體創(chuàng)新的氛圍。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨過(guò)程中，黨員的學(xué)習(xí)必須在突破個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)的能力。組織學(xué)習(xí)是在共同愿景指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)和信息的共享，黨員之間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，從而最終實(shí)現(xiàn)黨組織力量最大化。組織學(xué)習(xí)還應(yīng)充分發(fā)揮黨小組的作用，定期召開(kāi)支部會(huì)議，使大家在集體討論中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。當(dāng)前我國(guó)的人口流動(dòng)性很大，有的地方基層黨組織基本上處于癱瘓狀態(tài)，組織學(xué)習(xí)很不正常，這對(duì)于學(xué)習(xí)型政黨的建立是一個(gè)非常不利的因素。鑒于此，有些城市在外來(lái)人員較集中的地區(qū)設(shè)立黨支部，使這些流動(dòng)黨員能夠集中學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的創(chuàng)造。通過(guò)營(yíng)造“共同愿景”下的組織環(huán)境，以求自我激勵(lì)，互相促進(jìn)，互相提高，才能建構(gòu)起從形式到內(nèi)容的創(chuàng)新體系，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開(kāi)展下去。

（二）從“參與式開(kāi)放”走向“反思式開(kāi)放”

參與式開(kāi)放是指組織中的成員可自由說(shuō)出心中所想，它是大家較能理解的一種開(kāi)放形式。參與式開(kāi)放層次上的溝通，并沒(méi)有使大家的看法在更深的層次上發(fā)生改變。在大家分別陳述自己的意見(jiàn)之后，往往“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，結(jié)果仍然是我行我素。如果必須形成決議，決議本身質(zhì)量也不會(huì)高，因?yàn)閰⑴c式開(kāi)放并未影響到各人立場(chǎng)背后的思考。從自我超越的觀點(diǎn)來(lái)看，參與式開(kāi)放只是注重互動(dòng)的方法和過(guò)程，而非互動(dòng)的結(jié)果。

從參與式開(kāi)放走向反思式開(kāi)放，才是真正意義上的開(kāi)放。參與式開(kāi)放能夠使人們坦率地向外說(shuō)出自己的見(jiàn)解，而反思式開(kāi)放則能夠使人們“向內(nèi)看”，自我反省。這類(lèi)似我們倡導(dǎo)的“批評(píng)與自我批評(píng)”。反思式開(kāi)放以向自身挑戰(zhàn)為起點(diǎn)，持著“或許我是錯(cuò)的，別人是對(duì)的”的態(tài)度，不斷檢驗(yàn)和改善我們可能先入為主、自以為是的想法。通過(guò)反思式開(kāi)放，人們真正反思自身看待問(wèn)題的立場(chǎng)、方法，檢查自身的心智模式，最終對(duì)問(wèn)題有較透徹、全面的了解。如此的開(kāi)放則是真正意義上的開(kāi)放。

(三)開(kāi)展與黨外人士和其他社會(huì)組織之間的相互學(xué)習(xí)、合作和交流

只有成為一個(gè)開(kāi)放的組織系統(tǒng)，才能進(jìn)行組織變革、組織創(chuàng)新，以適應(yīng)環(huán)境的差異性、動(dòng)態(tài)性和不穩(wěn)定性；只有成為一個(gè)開(kāi)放的組織系統(tǒng)，組織間的交往和協(xié)調(diào)才能得到維持，才能增強(qiáng)組織的活力和生命力。黨的組織系統(tǒng)也不例外。過(guò)去我們黨曾有過(guò)與黨外人士和黨外組織親密合作取得輝煌成就的歷史，經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明了一個(gè)開(kāi)放的黨會(huì)有無(wú)比的生氣和力量。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)期要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黨在過(guò)去革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和建設(shè)時(shí)期與民主黨派和黨外人士合作的傳統(tǒng)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同促進(jìn)。只有與民主黨派和黨外人士不斷地加強(qiáng)聯(lián)系和合作，黨才具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，黨的路線、方針、政策才更具有廣泛性和科學(xué)性；也只有與他們不斷加強(qiáng)聯(lián)系和合作，我們黨自身才能不斷得到提高。

(四)建立開(kāi)放的學(xué)習(xí)型黨組織工作系統(tǒng)

構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)型黨組織工作系統(tǒng)，要以制度建設(shè)為根本，建立和完善科學(xué)規(guī)范的組織工作運(yùn)行機(jī)制；要充分運(yùn)用科學(xué)的工作方法和工作手段，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性；要在干部教育培訓(xùn)上體現(xiàn)開(kāi)放性，建立并發(fā)展以需求為導(dǎo)向，黨政調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自覺(jué)的干部教育培訓(xùn)模式，建立健全面向未來(lái)、面向社會(huì)的全方位、多層次、立體化的干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系；要在基層組織建設(shè)上體現(xiàn)開(kāi)放性，突出社會(huì)關(guān)懷和利益協(xié)調(diào)機(jī)制，建立開(kāi)放式的基層干部選、育、用、管機(jī)制，改進(jìn)基層黨組織設(shè)置形式，增強(qiáng)各種組織結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性和能動(dòng)性。

三、突破學(xué)習(xí)的制度障礙，建立完善的組織機(jī)制

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是新世紀(jì)黨的建設(shè)一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及黨的建設(shè)的各個(gè)方面。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的目標(biāo)，必須強(qiáng)化制度建設(shè)，建立一套保證和推動(dòng)全黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的有效機(jī)制。

（一）創(chuàng)新載體，健全機(jī)制

1.在載體設(shè)計(jì)上，要針對(duì)不同對(duì)象、不同組織，豐富內(nèi)容，改進(jìn)方式。既要統(tǒng)一部署，開(kāi)展全民性的學(xué)習(xí)日活動(dòng)、集中性的報(bào)告會(huì)和論壇活動(dòng)、系統(tǒng)性的培訓(xùn)活動(dòng)等，又要體現(xiàn)個(gè)性，因地制宜、因材施教，提倡自助餐式的菜單學(xué)習(xí)、娛樂(lè)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法、地域特色鮮明的學(xué)習(xí)活動(dòng)等。同時(shí)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織伊始，就要按照制度化、科學(xué)化的要求，建立工作制度、學(xué)習(xí)制度、管理制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等，把一般意義上的學(xué)習(xí)活動(dòng)變?yōu)槿嫣岣吒刹克刭|(zhì)的戰(zhàn)略舉措。

2.健全機(jī)制。學(xué)習(xí)型黨組織要使組織及其成員保持旺盛的學(xué)習(xí)能力，必須要有相應(yīng)的機(jī)制。有效健全的機(jī)制還有助于組織內(nèi)部的管理，是管理成熟的標(biāo)志。

（1）投入機(jī)制。要注重在信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和知識(shí)傳播條件上進(jìn)行投入，加強(qiáng)對(duì)黨員和干部的各級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)各基層黨組織的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施等硬件設(shè)施的建設(shè)。

（2）激勵(lì)機(jī)制。要建立并完善倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)個(gè)體和團(tuán)體的潛能，形成推動(dòng)單位發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是產(chǎn)生激勵(lì)的有效動(dòng)因，要使競(jìng)爭(zhēng)在一個(gè)組織內(nèi)部真正發(fā)揮激勵(lì)作用，關(guān)鍵是要有考核，要有客觀合理、適用的標(biāo)準(zhǔn)及嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的配套規(guī)定。要把學(xué)習(xí)型政黨組織建設(shè)活動(dòng)與黨建工作考核相結(jié)合，每年由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)習(xí)型政黨的組織標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，對(duì)各級(jí)黨組織創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行全面考核。在各級(jí)組織中評(píng)選學(xué)習(xí)型先進(jìn)黨支部和黨員，樹(shù)立典型，加強(qiáng)宣傳，并給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)應(yīng)把對(duì)黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人學(xué)習(xí)情況的考核列入崗位責(zé)任制考核的范圍，突出學(xué)習(xí)績(jī)效在黨員和干部的獎(jiǎng)勵(lì)、選拔、任用等工作中的評(píng)價(jià)作用，從而增強(qiáng)黨員和干部約束自我、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。

（3）教育機(jī)制。我們這里所說(shuō)的教育，就縱向來(lái)說(shuō)，是指終身教育，它不僅是組織對(duì)成員的要求，而且已日漸成為成員不可忽視的一項(xiàng)權(quán)益；就橫向來(lái)說(shuō)，是指綜合教育，它是組織

自身不斷完善及其成員身心向全面健康發(fā)展的共同需求。要明確把理想、信念教育，思想道德教育和崗位技能教育作為教育的內(nèi)容。

（4）質(zhì)疑機(jī)制。學(xué)習(xí)型黨組織強(qiáng)調(diào)組織要有良性的內(nèi)部循環(huán)機(jī)制，將危機(jī)和前進(jìn)的障礙消滅在萌芽中。質(zhì)疑機(jī)制要解決的主要問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)和組織的決策失誤及組織內(nèi)部的隱患。領(lǐng)導(dǎo)要有自我否定的勇氣，有膽識(shí)面對(duì)成員的質(zhì)疑。組織成員充分參政議政是建立質(zhì)疑機(jī)制的重要渠道。

（5）保障機(jī)制。要優(yōu)化和完善內(nèi)部學(xué)習(xí)資源，建立教育培訓(xùn)基地，配備微機(jī)室、多功能室、圖書(shū)閱覽室、高標(biāo)準(zhǔn)教室，開(kāi)辟網(wǎng)站，修建“信息高速公路”，編寫(xiě)各種培訓(xùn)教材，實(shí)行網(wǎng)上培訓(xùn)。各基層單位要普遍建立自己的學(xué)習(xí)室、閱覽室，為黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。要開(kāi)發(fā)外部學(xué)習(xí)資源，使黨員開(kāi)拓視野，拓寬知識(shí)面?？梢耘沙鋈藛T到全國(guó)先進(jìn)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，通過(guò)舉辦報(bào)告會(huì)、遠(yuǎn)程教育等，實(shí)現(xiàn)資源共享。可以聘請(qǐng)專(zhuān)家教授進(jìn)行講座，收集、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最前沿科技信息，不斷滿足黨員求學(xué)、求知、求新的要求。

（二）落實(shí)制度，分類(lèi)指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的約束力

嚴(yán)格按制度和規(guī)定辦事，才能把紙上的學(xué)習(xí)制度轉(zhuǎn)化為實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)，把軟任務(wù)變硬，把硬任務(wù)變實(shí)，才能維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的約束力

1.要狠抓各項(xiàng)制度特別是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)考核制度的落實(shí)。中心組學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平的一種有效載體，要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)的經(jīng)常化、規(guī)范化的檢查考核工作，把學(xué)習(xí)考核納入領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核的范疇，使學(xué)習(xí)成為工作的一個(gè)重要的組成部分。要把學(xué)習(xí)的考核重點(diǎn)由對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子集體考核轉(zhuǎn)向?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的個(gè)別考核，通過(guò)建立領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)檔案等方式，全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)、客觀地掌握每一位領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)情況。要通過(guò)制定具體、細(xì)化的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、分值和等次，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考察，對(duì)考核結(jié)果實(shí)行“三掛鉤”，即與評(píng)先進(jìn)掛鉤、與考核掛鉤、與干部的選拔使用掛鉤，切實(shí)把學(xué)習(xí)情況作為評(píng)價(jià)干部思想政治狀況、工作狀況和工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容和重要依據(jù)。

2.要進(jìn)一步明確責(zé)任。要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)班子中的各個(gè)職能人員在落實(shí)學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度中的不同責(zé)任和具體分工，明確每一位領(lǐng)導(dǎo)干部在每次集中學(xué)習(xí)討論中的不同任務(wù)，把各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度的落實(shí)情況納入崗位責(zé)任制總體情況的考評(píng)范圍。

3.要針對(duì)學(xué)習(xí)在黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)和事業(yè)單位的不同特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)成效、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的要求應(yīng)各有側(cè)重，有所不同。

（三）完善機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的影響力

1.要使集中學(xué)習(xí)討論的務(wù)虛過(guò)程與黨委或黨政領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策的務(wù)實(shí)過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這需要建立一套民主的、科學(xué)的決策制度、程序和機(jī)制，以保證領(lǐng)導(dǎo)干部集中學(xué)習(xí)、民主討論、形成共識(shí)的過(guò)程能夠始終置于決策之前。

2.要相互配合、相互聯(lián)動(dòng)。既要借助上級(jí)部門(mén)在學(xué)習(xí)指導(dǎo)、參考材料、宣傳報(bào)道、經(jīng)驗(yàn)推廣等方面提供的有利條件，推動(dòng)本地、本單位、本部門(mén)的學(xué)習(xí)，又要通過(guò)建立“理論學(xué)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)”等途徑，促使領(lǐng)導(dǎo)干部緊密聯(lián)系基層單位實(shí)際，在調(diào)查研究、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、督促檢查等方面發(fā)揮積極作用，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)習(xí)的影響面和增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的帶動(dòng)力。

3.要善于把有限的人力物力資源集中起來(lái)使用。如通過(guò)成立課題組、組建專(zhuān)題宣講團(tuán)、建立資源共享的資料庫(kù)、在新聞媒體開(kāi)辟與學(xué)習(xí)有關(guān)的專(zhuān)題專(zhuān)欄等，使理論資源發(fā)揮更大的作用，為各單位的干部學(xué)習(xí)提供更為有效的理論服務(wù)，使各單位學(xué)習(xí)的影響力和輻射力不斷增強(qiáng)。

四、突破學(xué)習(xí)的管理障礙，實(shí)現(xiàn)有效的組織領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，有計(jì)劃、有組織、有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行，這是推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從當(dāng)前看，要把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)習(xí)型群團(tuán)組織、學(xué)習(xí)型社區(qū)等作為基礎(chǔ)，在時(shí)機(jī)成熟后，逐步、穩(wěn)健地由黨的機(jī)關(guān)組織向農(nóng)村黨的基層組織延伸，由城市黨員居民向農(nóng)村黨員群眾延伸，由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部向一般干部延伸，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨的真正形成。在工作力度上，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，層層分解，任務(wù)到人；制定激勵(lì)政策，增強(qiáng)各級(jí)組織和各級(jí)干部的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，提高自覺(jué)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；強(qiáng)化監(jiān)督檢查，加大壓力，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感和使命感；加大投入力度，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化，廣泛吸納各類(lèi)資本尤其是民間資本、外來(lái)資本投資體系建設(shè)；抓好軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)黨校陣地建設(shè)，推進(jìn)信息基礎(chǔ)建設(shè)，加快教育文化設(shè)施建設(shè)，大力整合和深度開(kāi)發(fā)各類(lèi)資源，為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨打造良好的平臺(tái)。

抓住重點(diǎn)，典型引路，是創(chuàng)建和推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的重要手段和有效方法。在對(duì)象上，要突出領(lǐng)導(dǎo)班子這個(gè)重點(diǎn)，尤其要把各地、各部門(mén)的“一把手”作為重中之重。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)有決策、指揮、協(xié)調(diào)、控制的職責(zé)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的組織者、指揮者、“第一推動(dòng)力”，同時(shí)也應(yīng)成為先行者、帶頭者、“第一學(xué)習(xí)者”。只有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子才能帶出學(xué)習(xí)型的干部隊(duì)伍。因此，必須要求領(lǐng)導(dǎo)干部做到四個(gè)帶頭，即帶頭制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)；帶頭參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)；帶頭撰寫(xiě)理論文章、調(diào)研報(bào)告；帶頭深入實(shí)際、學(xué)以致用。建立一種全新的領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的最佳切入點(diǎn)。全新的領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)要求領(lǐng)導(dǎo)者必須當(dāng)好三個(gè)角色：設(shè)計(jì)師、教練員、仆人。領(lǐng)導(dǎo)者作為設(shè)計(jì)師，不只是設(shè)計(jì)黨組織規(guī)劃、共同愿景、方針政策，更重要的是設(shè)計(jì)黨組織發(fā)展的基本理念，設(shè)計(jì)黨組織的價(jià)值觀，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者作為教師，就是要親自對(duì)黨員不斷宣傳黨的路線、方針、政策，指導(dǎo)與幫助黨員在工作中形成全局觀念，合理調(diào)配黨組織中的全部資源，洞悉黨員的優(yōu)勢(shì)所在，并給予相應(yīng)的幫助。樂(lè)于給黨員的工作進(jìn)步創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給黨員創(chuàng)造具有成長(zhǎng)性的職業(yè)生涯，寬嚴(yán)有度，有效激勵(lì)黨員完成組織的各項(xiàng)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者的仆人角色表現(xiàn)在他對(duì)共同愿景的使命感。他自覺(jué)地接受愿景的召喚，愿意為實(shí)現(xiàn)共同愿景而殫精竭慮，無(wú)私奉獻(xiàn)。

五、突破學(xué)習(xí)的時(shí)間障礙，把握學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律

從目前我們黨內(nèi)的學(xué)習(xí)來(lái)看尚存在著一些時(shí)間障礙。從主觀上說(shuō)，有的同志缺少學(xué)習(xí)理論的興趣和熱情，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，強(qiáng)調(diào)沒(méi)時(shí)間學(xué)。從客觀上說(shuō)，現(xiàn)在各級(jí)組織之間來(lái)往過(guò)于頻繁，有些領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)酬較多，忙于迎來(lái)送往，分散了不少精力，浪費(fèi)了不少時(shí)間?？磥?lái)，要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，我們必須突破時(shí)間障礙，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。

要有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須遵循學(xué)習(xí)的節(jié)拍，掌握組織學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)會(huì)在工作中創(chuàng)造時(shí)間。創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)習(xí)型組織必須掌握的最重要的技巧之一。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時(shí)間，主要是創(chuàng)^造**思的時(shí)間，真正的學(xué)習(xí)必須是在反思中學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)造時(shí)間？現(xiàn)代管理學(xué)提出了五種方法：

（一）分享他人時(shí)間——學(xué)會(huì)分權(quán)、放權(quán)；

（二）謹(jǐn)防“時(shí)間小偷”——應(yīng)酬多，無(wú)故打擾，尋找文件，無(wú)聊電話，干不該干的，無(wú)意義的會(huì)議，不守時(shí)者，雜亂無(wú)章，缺乏自我約束，討論無(wú)準(zhǔn)備的“麻亂問(wèn)題”都是竊取時(shí)間的小偷，我們要盡量避免這種無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi)；

（三）有效利用零星時(shí)間；

（四）用錢(qián)買(mǎi)時(shí)間；

（五）改善流程。

良好的學(xué)風(fēng)是節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)實(shí)效的重要保證。因此，我們必須大力培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。要在全黨營(yíng)造認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、民主討論的風(fēng)氣、積極探索的風(fēng)氣、求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，大興調(diào)查研究之風(fēng)、改革創(chuàng)新之風(fēng)、思考總結(jié)之風(fēng)。只有這樣，才能做到勤學(xué)、真學(xué)，學(xué)有所成，學(xué)以致用。

第三篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨

對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的幾點(diǎn)思考

摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是新時(shí)期黨的建設(shè)的重大課題。要深刻把握建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義，并根據(jù)根據(jù)學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容三個(gè)方面的革新。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要前提。學(xué)習(xí)是政黨進(jìn)步的前提，是永葆黨的先進(jìn)性和生機(jī)活力的源泉。馬克思主義政黨之所以具有其他政黨所無(wú)法比擬的先進(jìn)性，首先就在于它能夠深刻揭示社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，并以科學(xué)理論指導(dǎo)黨的建設(shè)、以理論武裝體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)到來(lái)之際，黨的先進(jìn)性在很大程度上體現(xiàn)為中國(guó)共產(chǎn)黨比其他組織具有更科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)在把我們黨建設(shè)成為用科學(xué)理論武裝的學(xué)習(xí)型政黨，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮推動(dòng)和帶頭作用。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內(nèi)在基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的重要途徑，知識(shí)是提升能力的基礎(chǔ)。黨的執(zhí)政能力與黨的學(xué)習(xí)理念和能力具有內(nèi)在邏輯關(guān)系。從本質(zhì)上講，黨的執(zhí)政能力就是按照客觀規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律治國(guó)理政的能力。只有善于學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。執(zhí)政黨對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。只有在時(shí)代發(fā)展的歷史進(jìn)程中通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，逐步深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，才能把握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和走向，有效提高黨的執(zhí)政能力，完成黨所肩負(fù)的歷史使命。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。

學(xué)習(xí)是推動(dòng)改革創(chuàng)新的動(dòng)力。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，中國(guó)共產(chǎn)黨要適應(yīng)這種發(fā)展變化了的環(huán)境和形勢(shì)，就必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以改革的精神加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開(kāi)拓執(zhí)政黨建設(shè)的新境界。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世情、國(guó)情、黨情正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，時(shí)代發(fā)展對(duì)黨的建設(shè)提出了一系列新課題。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，就是要以變革黨內(nèi)的學(xué)習(xí)、教育、管理體制機(jī)制為切入點(diǎn)，改革的精神研究和解決黨的建設(shè)面臨的新矛盾、新問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須首先全面、深刻地理解學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義。學(xué)習(xí)型政黨的提出，是以學(xué)習(xí)型社會(huì)，特別是學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)理論為理論淵源的。一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)是由眾多學(xué)習(xí)型組織組成的，學(xué)習(xí)型政黨是學(xué)習(xí)型組織的一種特殊類(lèi)型。隨著研究的發(fā)展，學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)成為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)、教育、管理和發(fā)展的理念。彼得〃圣吉是從管理學(xué)角度研究學(xué)習(xí)型組織的，他指出，學(xué)習(xí)型組織是一種不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，真正的學(xué)習(xí)不等同于吸收知識(shí)或者是獲得信息，學(xué)習(xí)更深層次的意義包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運(yùn)作。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能量。組織為適應(yīng)與生存學(xué)習(xí)，同時(shí)必須與開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這是學(xué)習(xí)型組織的真諦。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種心靈的根本轉(zhuǎn)變，是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、自我超越的過(guò)程，而全員學(xué)習(xí)、不斷(終身)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是學(xué)習(xí)型組織顯著的表面特征。

學(xué)習(xí)型政黨是一種特殊類(lèi)型的學(xué)習(xí)型組織，是通過(guò)激勵(lì)、團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和保障其成員不斷進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來(lái)完成政黨使命的組織形態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，我們要建設(shè)的學(xué)習(xí)型政黨主要包含以下三個(gè)方面的含義：一是，該政黨組織要高度重視知識(shí)和人才在黨生存發(fā)展中的作用，要全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；二是，該政黨組織必須以共同愿景為引導(dǎo)，并擁有一套能夠激勵(lì)、團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和保障黨員不斷學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理念和制度安排；三是，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高黨的整體執(zhí)政能力，增強(qiáng)黨的先進(jìn)性，更好地推進(jìn) 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是學(xué)習(xí)觀念的顛覆

在學(xué)習(xí)型政黨理念提出之初，一些學(xué)者不屑一顧，他們認(rèn)為，不就是學(xué)習(xí)嗎，還什么學(xué)習(xí)型，搞這樣的花樣干什么？種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)喧囂塵起。中國(guó)社會(huì)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷過(guò)兩次轉(zhuǎn)型和三個(gè)階段。第一個(gè)階段是50年代初，當(dāng)時(shí)國(guó)人多數(shù)是文盲，剛剛?cè)〉谜?quán)的黨領(lǐng)導(dǎo)了一次全國(guó)的掃盲運(yùn)動(dòng)，大見(jiàn)成效。第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)是70年代末80年代初，以學(xué)習(xí)科技知識(shí)為主，提高素質(zhì)為目標(biāo)。第三階段是進(jìn)入20世紀(jì)末、21世紀(jì)初開(kāi)始的，學(xué)習(xí)的背景是信息化、全球化和中國(guó)大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我們中國(guó)人的素質(zhì)已經(jīng)基本具備了，但是我們面對(duì)的世界、社會(huì)每天都在飛速變化和發(fā)展，幾乎每天都會(huì)遇到許多新的問(wèn)題，不斷對(duì)我們提出挑戰(zhàn)，所以也要求我們的學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)型升級(jí)。新階段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型升級(jí)有幾個(gè)特點(diǎn)：

? 以書(shū)本為中心轉(zhuǎn)向以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)。

? 以提高素質(zhì)為目的轉(zhuǎn)向以提高能力為目的的學(xué)習(xí)。

? 從人生階段性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向人的終生學(xué)習(xí)。

? 從一部分人的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向組織和社會(huì)成員的全員學(xué)習(xí)。

? 從過(guò)去個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為組織化共享式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

所以我們說(shuō)第三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的巨大革命。傳統(tǒng)的自我“修煉式”的學(xué)習(xí)在自然經(jīng)濟(jì)和大工業(yè)時(shí)代，缺陷并不明顯，但是到了信息時(shí)代，以提高能力為目的的時(shí)代，我們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的缺陷體現(xiàn)出來(lái)了，就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的不明確，不知道學(xué)習(xí)了有什么用。沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者本身的積極性和興趣。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是是學(xué)習(xí)形式的革命

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，只能從問(wèn)題開(kāi)始。找問(wèn)題的方式在西方的優(yōu)秀企業(yè)中很常見(jiàn)，美國(guó)通用電器公司讓員工組成研討團(tuán)找出企業(yè)問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，讓企業(yè)老總來(lái)回答。IBM公司讓員工通過(guò)電子郵件提出問(wèn)題，每年都采取這樣的方式。有效的學(xué)習(xí)方式是“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”，從問(wèn)題開(kāi)始的學(xué)習(xí)至少要經(jīng)過(guò)這樣六個(gè)環(huán)節(jié)：找問(wèn)題——小組研討——知識(shí)學(xué)習(xí)——知識(shí)共享——深入研討——?jiǎng)?chuàng)新。一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)

環(huán)節(jié)的鏈條，不斷遞進(jìn)，這種帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，叫“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，但是中國(guó)人把它變簡(jiǎn)單了，六個(gè)環(huán)節(jié)變成了一個(gè)環(huán)節(jié)，并且把這一個(gè)環(huán)節(jié)也簡(jiǎn)單的理解為學(xué)文件、看書(shū)。這樣的簡(jiǎn)單化是省事了，但是學(xué)習(xí)本身也被異化了，離開(kāi)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，首先從建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織開(kāi)始，具體要分解到黨員干部個(gè)人，要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最優(yōu)化，必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)優(yōu)化。而長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)邳h員培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)干部教育中比較忽視人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致黨員干部群體普遍比較缺乏人文修養(yǎng)，而實(shí)踐表明人文修養(yǎng)恰恰是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不可或缺的“軟實(shí)力”。首先，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是做好群眾工作的鑰匙。當(dāng)前我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，群眾生存壓力大，特別需要精神上的關(guān)懷和幫助，如果我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的人文修養(yǎng)不夠，沒(méi)有能力提供這樣的關(guān)懷和幫助，想做好群眾工作事倍功半，象如今群體性過(guò)激情緒引發(fā)的群體事件頻頻發(fā)生，就是一個(gè)重要原因。其次，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是增強(qiáng)心理素質(zhì)的手段。如今，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在工作和生活上承擔(dān)的壓力是越來(lái)越大，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì)提出了更高的要求，有很多現(xiàn)實(shí)的例子，因壓力精神失常，甚至走上絕路。再有，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是提高綜合能力的幫手。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部工作中的知識(shí)含量和科技含量越來(lái)越高，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增強(qiáng)自己的綜合能力，而人文修養(yǎng)是構(gòu)成人綜合能力的一個(gè)重要的方面。

因此，著力培養(yǎng)黨員干部的人文修養(yǎng)，是優(yōu)化能力素質(zhì)體系和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)的必由之路，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的內(nèi)在需要，在學(xué)習(xí)中注重提升“四大修養(yǎng)”，即：道德修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、情感修養(yǎng)、審美修養(yǎng)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化，這是每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的長(zhǎng)期性任務(wù)。

第四篇：學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

蘇惠嵐學(xué)號(hào)：＃＃＃專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)

當(dāng)前我們所處的時(shí)代，是一個(gè)信息不斷爆炸、知識(shí)快速更新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，“學(xué)習(xí)型組織”的理論研究和實(shí)踐探索一直受到各界的廣泛重視。

在很多公司、企業(yè)中已經(jīng)運(yùn)用的非常廣泛。然而，我們的國(guó)家最主要的機(jī)構(gòu)就是我們的政府和我們的黨，作為國(guó)家的核心部分，我們的政黨更應(yīng)該做好學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)工作，真正落實(shí)好與時(shí)俱進(jìn)的要求。為了完成這篇文章，我做了一回學(xué)習(xí)型個(gè)人，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了 “學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容。

在學(xué)校過(guò)程中我了解到了：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠(yuǎn)的意義，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性，概括地講就是“三個(gè)迫切需要”。

一是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的迫切需要。我們所處的時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革的時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)更新速度大大加快，各級(jí)黨組織和廣大黨員如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，就無(wú)法在這個(gè)時(shí)代立足。

二是推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，新情況、新問(wèn)題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的本領(lǐng)，在新的歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

三是加強(qiáng)黨的建設(shè)的迫切需要。近九十年來(lái)，我們黨通過(guò)不斷學(xué)習(xí)推動(dòng)了執(zhí)政能力的提高和先進(jìn)性的發(fā)展，面對(duì)執(zhí)政的考驗(yàn)、改革開(kāi)放的考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)、外部環(huán)境的考驗(yàn)，必須通過(guò)新的學(xué)習(xí)不斷提高自己，使我們黨經(jīng)受住各種考驗(yàn)，不斷鞏固執(zhí)政地位。

中央對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作高度重視。胡錦濤總書(shū)記在十七屆四中全會(huì)上就落實(shí)全會(huì)精神、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)進(jìn)行了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實(shí)到基層，每一個(gè)黨組織都要認(rèn)真履行組織黨員學(xué)習(xí)的職責(zé)?！睘橥苿?dòng)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，成立

了由中宣部、中組部等中央十個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)同志組成的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組，以切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)。

為了更好的了解學(xué)習(xí)型組織，我特意在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有所運(yùn)用，也取得

了一定的進(jìn)展，在此想拿來(lái)與大家一起交流學(xué)習(xí)，希望得到大家的指正。

在自我學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為我們的政黨急需進(jìn)行學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。

我認(rèn)為要做好以下方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)要重視，以身作則是根本。

我認(rèn)為：就學(xué)習(xí)型組織而言，能否讓員工全身心的投入，并且有持續(xù)的學(xué)習(xí)

動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力，能否使員工更快樂(lè)的學(xué)習(xí)、更聰明的工作，領(lǐng)導(dǎo)以身作則是至關(guān)重要的。我們作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、知我提高。

二、把文化與學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)相結(jié)合，使成員更好的服務(wù)于社會(huì)。

“為人民服務(wù)”是我們黨和政府一直強(qiáng)調(diào)的宗旨，也是我們黨的文化。因此，在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中，我們一定要與“為人民服務(wù)”的文化相結(jié)合，從而更好的做的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民。

三、四、將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實(shí)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制度是各項(xiàng)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)和保障，因此在我們的學(xué)習(xí)

型政黨的建設(shè)中，要做到時(shí)刻牢記將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實(shí)。

五、舍得投入抓基礎(chǔ)建設(shè)。有舍才有得，在建設(shè)的過(guò)程中，我們要加大投入，做好基礎(chǔ)建設(shè)，只有基礎(chǔ)建設(shè)做到位了，未來(lái)的更多更重要的工作才能得到更好的發(fā)展。

六、做好培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)工作作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨的主題內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)

學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。安排專(zhuān)門(mén)的班組學(xué)習(xí)時(shí)間與交流時(shí)間，并做好激勵(lì)工作。做到讓大家樂(lè)于學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)工作為的就是統(tǒng)一思想、把更多的知識(shí)向更多的人擴(kuò)散，以達(dá)到更大規(guī)模的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要注重：

學(xué)習(xí)馬克思主義

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)七、八、對(duì)員工灌輸終身學(xué)習(xí)，形成終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。做好幾個(gè)制度的建設(shè)：班組工作制度建設(shè)、班組學(xué)習(xí)制度和動(dòng)力機(jī)制建

設(shè)、班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)、班組技能培訓(xùn)制度建設(shè)。

對(duì)組織學(xué)習(xí)過(guò)程具有影響力的是組織的制度因素。按照學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織的最高境界就是“無(wú)為而治”，但在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的初期，在學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制尚未建立起來(lái)的時(shí)候，制度因素——如，個(gè)人自學(xué)制度、定期集中學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度、學(xué)習(xí)交流制度、工作調(diào)研制度、學(xué)習(xí)檔案制度等等，是決不可忽視的。

對(duì)組織學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用的是建立有效的機(jī)制。制度是規(guī)范和引導(dǎo)人們行為的一種重要手段，但這種手段離開(kāi)機(jī)制無(wú)法發(fā)揮作用，對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)來(lái)講更是如此。

一是內(nèi)動(dòng)力機(jī)制。它通過(guò)樹(shù)立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的使命感，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”、變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”、變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”。

二是外動(dòng)力機(jī)制。它主要是通過(guò)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其中，建立激勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過(guò)物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)習(xí)者和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果不斷得到獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，使學(xué)習(xí)成為一種持久的行為和普遍的風(fēng)氣。

三是服務(wù)保障機(jī)制。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，離不開(kāi)服務(wù)保障機(jī)制。例如，管理、協(xié)調(diào)機(jī)制——領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過(guò)組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)；信息流通機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺(tái)，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機(jī)制——加大投入的力度，保證經(jīng)費(fèi)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，等等。

通過(guò)以上正反饋機(jī)制，形成一種良性循環(huán)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)向縱深發(fā)展。

九、作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要注重：班組管理能力的培養(yǎng)、生產(chǎn)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作能力的培養(yǎng)。

十、堅(jiān)持實(shí)效性原則，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，不是提倡大家躲進(jìn)小樓、回到書(shū)齋，脫離實(shí)際地死讀書(shū)、讀死書(shū)，而是要聯(lián)系實(shí)際，避免形式主義，防止和克服“泛化”、“虛化”的傾向，注重把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，著力在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上見(jiàn)成效，形成學(xué)習(xí)與工作相互促進(jìn)的局面。

十一、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

以全面提高黨員綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，鼓勵(lì)、支持黨員參加

學(xué)歷教育、互聯(lián)網(wǎng)教育、自學(xué)考試、函授教育和在職自學(xué)，有組織地推行崗位培訓(xùn)，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學(xué)習(xí)教育體系，以適應(yīng)各層面黨員的學(xué)習(xí)需求，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織提供健全的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，堅(jiān)持把向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向典型學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的政策、國(guó)家法律、本職業(yè)務(wù)和歷史地理人文等方面的知識(shí)。

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是發(fā)展的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)改善我們的思維方式，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。彼得。圣吉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果讓我用兩個(gè)字表述學(xué)習(xí)型組織，是創(chuàng)新；如果用四個(gè)字，是持續(xù)創(chuàng)新。”彼得。圣吉所謂五項(xiàng)修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的“組織整體學(xué)習(xí)”，提供一種管理思想，營(yíng)造整體的創(chuàng)造氛圍，形成良性的組織心態(tài)，集思廣益，取得最大成效。

當(dāng)前我們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織中，還存在許多問(wèn)題。

第一，第二，學(xué)習(xí)是單向的、自上而下的灌輸，說(shuō)教性的內(nèi)容占據(jù)主體。存在“泛化”和“虛化”的傾向，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)和方向，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”的理念沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)。

第三，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是個(gè)人行為，沒(méi)有組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的概念，當(dāng)然更談不上組

織、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“研究式學(xué)習(xí)”、“反思式學(xué)習(xí)”等理念極

度缺乏，等等。以上的這些問(wèn)題，都嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，也嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)力向創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)化，是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市、創(chuàng)新型組織的一大障礙。

第五篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨要以提高執(zhí)政能力為切入點(diǎn)

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨要以提高執(zhí)政能力為切入點(diǎn)

文章來(lái)源： 理論網(wǎng) [作者：理論網(wǎng)評(píng)論員:程冠軍] 發(fā)布時(shí)間：13-01-25 17:55:00 221建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是中國(guó)共產(chǎn)黨人總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)政規(guī)律所發(fā)出的時(shí)代宣言，也是擺在廣大黨政干部面前的重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十八大提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨。這說(shuō)明，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的根本就是為了我們黨能夠長(zhǎng)期執(zhí)政。因此，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這個(gè)艱巨任務(wù)要想落到實(shí)處，見(jiàn)到成效，就必須以提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力為切入點(diǎn)。

我們黨在長(zhǎng)期的執(zhí)政實(shí)踐中探索形成了一條加強(qiáng)自身建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，這就是我們始終堅(jiān)持以執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，保證黨始終走在時(shí)代前列。提高執(zhí)政能力，首先要通過(guò)學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和修養(yǎng)。這也是我黨能夠長(zhǎng)期執(zhí)政、永葆青春和活力的關(guān)鍵所在。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，自2008年以來(lái)，習(xí)近平同志在中央黨校進(jìn)修班開(kāi)學(xué)和畢業(yè)典禮上，先后圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部要“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈干事”、“領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)”、“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)”做了重要講話，尤其是在圍繞建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的講話中，近平同志指出：學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯、政黨鞏固之基、國(guó)家興盛之要。這一系列的講話，可以說(shuō)是用心良苦、語(yǔ)重心長(zhǎng)、發(fā)人深省。

1999年9月17日，全黨第一份專(zhuān)門(mén)講學(xué)習(xí)的大報(bào)《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》創(chuàng)刊，江澤民同志親筆題寫(xiě)報(bào)名，胡錦濤同志作了《重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)》的發(fā)刊詞。2009年10月18日，黨的十七屆四中全會(huì)公報(bào)正式提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。從《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》創(chuàng)刊，到黨的學(xué)習(xí)型政黨思想的正式提出，其間歷經(jīng)十年，我們可以稱(chēng)之為“十年之約”。“十年之約”既是一種時(shí)機(jī)的契合，更是一種歷史的必然。我們黨為什么要在建黨近90年，執(zhí)政60余年的時(shí)候提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，其中有著深厚的歷史淵源和特殊的時(shí)代背景。要洞察個(gè)中原因，我們可以重溫2000年6月19日《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表的《落日的輝煌》一文。文章發(fā)表后，江澤民同志作了重要批示，并指示復(fù)制發(fā)政治局委員參閱。胡錦濤、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)也都作了重要指示?？登⑹罆r(shí)期，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平世界領(lǐng)先。乾隆末年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量居世界第一位，人口占世界三分之一，對(duì)外貿(mào)易長(zhǎng)期出超。也正是在這一時(shí)期，西方發(fā)生了工業(yè)革命，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力加速發(fā)展。但是，當(dāng)時(shí)的清朝統(tǒng)治者卻不看這個(gè)世界的大變化，夜郎自大，閉關(guān)自守，拒絕學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。最后，竟然在西方殖民主義者的堅(jiān)船利炮下不堪一擊，落入受欺挨打的可憐境地。對(duì)于這場(chǎng)斗爭(zhēng)，馬克思一針見(jiàn)血地指出：“一個(gè)人口幾乎占人類(lèi)三分之一的大帝國(guó)，不顧時(shí)勢(shì)，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個(gè)帝國(guó)注定最后要在一場(chǎng)殊死的決斗中被打垮?！?/p>

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，當(dāng)時(shí)的西方列強(qiáng)也并不是多么的不可一世，主要原因是清朝統(tǒng)治者所帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)不能看清世界大勢(shì)，一葉障目，不見(jiàn)泰山；兩豆塞耳，不聞雷鳴。由于不善于學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大清帝國(guó)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)政水平和執(zhí)政能力大大下降。一個(gè)腐朽昏聵落后的團(tuán)隊(duì)面臨一群剛剛經(jīng)過(guò)工業(yè)革命洗禮的新生力量，這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)然會(huì)在這場(chǎng)殊死的搏斗中被打敗。貌似強(qiáng)大的大清王朝之所以會(huì)轟然倒塌，其根源不在于西方列強(qiáng)的兇殘與貪婪，而在于這個(gè)王朝的管理團(tuán)隊(duì)在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期執(zhí)政之后，由于不善于學(xué)習(xí)和借鑒、不善于自我反思和自我更新，逐漸喪失了執(zhí)政能力。

工業(yè)文明在短短不到一百年的時(shí)間內(nèi)就超越了農(nóng)業(yè)文明2000多年。今天，一個(gè)超越農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明的新模式——信息文明和生態(tài)文明的時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化和全球化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)徹底改變了當(dāng)今的執(zhí)政生態(tài)和執(zhí)政方式。這就對(duì)我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政水平和執(zhí)政能力提出了新要求。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，技術(shù)在升級(jí)，我們的執(zhí)政水平和執(zhí)政能力也要不斷地發(fā)展進(jìn)步和升級(jí)。

任何組織、任何政黨，如果不善于學(xué)習(xí)，不善于把握時(shí)代大勢(shì)，都難以生存和發(fā)展。西方學(xué)習(xí)型組織理論之父——彼得?圣吉提出：“二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)”、“不學(xué)習(xí)就死亡”。這些話絕不是危言聳聽(tīng)。一個(gè)學(xué)習(xí)型的政黨必須是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于解放思想和善于接受世界先進(jìn)思潮的政黨，一個(gè)學(xué)習(xí)型的政黨必須是一個(gè)始終保持一份警醒和一份自覺(jué)的政黨，一個(gè)學(xué)習(xí)型的政黨必須是一個(gè)善于不斷地反思和超越自我、不斷地革新和升級(jí)的政黨。

（責(zé)任編輯：鐘佳倩）