第一篇：小學英語3A字母過關(guān)測試卷

小學英語3A字母過關(guān)測試卷

Class ____________Name ___________

一、根據(jù)字母表的順序?qū)懗鱿噜彽膬蓚€字母（大、小寫）

1、Dd2、Yy3、Rr4、Mm5、Vv

二、根據(jù)字母表的順序重新排列下列字母

YySsRrVvUuZzTtQqWwXx

三、1.A()2.E()3.J()4.M()5.I()6.y()7.p()8.q()筆試部分（60分）

四、試著把字母Dd默到Qq，并圈出其中的元音字母，相信你一定可以！

第二篇：小學英語26個字母過關(guān)測試1

小學英語26個字母過關(guān)測試1

聽力（30%）

一、圈出你所聽到的字母。（10%）

1.GJ2.CG3.LJ4.RI5.LI

6.pq7.hn8.bh9.li10.gj

二.判斷下列字母是否與錄音內(nèi)容相同，相同的打“√”，不同打“×”（10%）

1.C（）2.P（）3.U（）4.Q（）5.L（）

6.i（）7.j（）8.m（）9.s（）10.g（）

三、將你所聽到的字母或字母組的序號填入括號內(nèi)。（10%）

ABCD1、（）GJBE2、（）IRLA3、（）PBPDPJGP5、（）RIIRRLLR6、（）PQPUPVPO7、（）LIILNMMN8、（）GVCJVCPVBTVB9、（）TOPMUNPUMTUV10、（）CGFBCJFBCGEBCJED

四、判斷下列各組字母的大小寫，一致的寫“√”，不一致的寫“×”。（10%）

1.B b（）2.H n（）3.W m（）4.Y y（）5.I j（）

6.Q p（）7.F e（）8.B d（）9.R a（）10.G j（）

五、寫出下列字母的左鄰右舍。（10%）

1.____Dd ____2.____Ss____3.____Ff___

4.____ Ii____5.___Oo___6.___Ww____

7.___Rr____8.___Xx___9.____ Jj____

六、出與所給字母相對應的大寫或小寫字母。（10%）

1、X___

2、t____

3、k___

4、M____

5、g ___

6、I___

7、R____

8、v___

9、y____

10、q ____

八、判斷下列各組字母的排列順序，對的寫“ √”，不對的寫“×”。（10%）

1.ABD（）2.BGD（）3.LEN（）4.EHK（）5.DEB（）

6.BGI（）7.HIG（）8.JKM（）9.FGJ（）10.CFI（）

第三篇：英語字母過關(guān)測試活動總結(jié)

英語字母過關(guān)測試活動總結(jié)

為了檢測本學期學生學習、記憶英語字母的效果，扎實英語的學習基礎(chǔ)，營造學校英語學習氛圍，提高學生學習英語的興趣。我校英語組組織全校二到五年級的全體學生進行字母過關(guān)測試活動。

測試方式是：組織學生集中默寫、教師閱卷，寫出質(zhì)量分析。

活動的收獲和啟示

（一）活動的收獲

1、學生準備充分

測試前，學生進行了積極、認真的準備，大多學生能背誦和默寫出26個字母。尤其是二年級學生，每天都能聽到他們同學之間相互被字母的聲音，看到他們認真的和同學們討論的身影。

2、大部分學生認識字母對學習英語的重要性 從測試的過程和結(jié)果來看，大部分學生在多次練習后，二、三年級的學生能夠認讀單詞、拼讀單詞，四、五年級書寫單詞的能力得到了一定的提高，英語詞匯量也增加得較快，部分學生能從字母測試中找到學好英語的信心。

（二）測試中存在的不足 在測試的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學們在答題時有些方面做得不好，需要改進。當外界有干擾時，有些學生就不能“定心”，學習習慣有待提高。尤其是高年級的學生，出現(xiàn)“掉以輕心”的現(xiàn)象，認為字母是幾年前就學過的，沒什么難度，結(jié)果出現(xiàn)字母格式不規(guī)范，合格率不高的現(xiàn)象。

年級之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次字母過關(guān)測試，反映出有的年級學生基礎(chǔ)太差，高年級中還有學生字母不能過關(guān)，這就要求我們在平時教學時要加大檢查力度，字母是英語學習的基礎(chǔ)。

通過本次測試賽，我們?nèi)w英語組教師認識到，在今后的日常教學中要一如既往的、持之以恒的對學生進行訓練，培養(yǎng)學生良好的習慣。

第四篇：小學英語26個字母過關(guān)測試1

小學英語26個字母過關(guān)測試

聽力部分

一、聽錄音，在聽到的字母上面打“√”。101、DdBb2、HhAa3、IiEe4、GgJj5、BbIi

()()()()()()()()()()

二、將你所聽到的字母或字母組的序號填入括號內(nèi)。20

ABCD1、（）GJBE2、（）IRLA3、（）PBPDPJGP4、（）RIIRRLLR5、（）LIILNMMN

筆試部分

一、判斷下列各組字母的大小寫，一致的寫“√”，不一致的寫“×”。10

1.Bb（）2.Hn（）3.Wm（）4.Yy（）5.Ij（）

6.Qp（）7.Fe（）8.Dd（）9.Ra（）10.Gj（）

二、寫出下列字母的左鄰右舍。9

1.____Dd ____2.____Ss____3.____Ff___

4.____ Ii____5.___Oo___6.___Ww____、7.___Rr____8.___Xx___9.____Jj____

三、判斷下列各組字母的排列順序，對的寫“ √”，不對的寫“×”。20

（）1.ABD（）2.BGD（）3.LEN（）4.EHK（）5.DEB（）6.BGI（）7.HIG（）8.JKM（）9.FGJ（）10.CFI

四、根據(jù)字母表的順序重新排列下列字母。20

XxSsKkVvUuZzTtPpEeXx

五、用正確的書寫格式抄寫下列的句子。91、Let’sgotothecinema.2、Mum,turnontheTV,please.3、MynameisNancyBlack.一定要認真答題哦，還有卷面分2分哦！

第五篇：小學英語字母教學

小學英語字母教學

字母教學作為英語學習的基礎(chǔ)，是小學英語教學中重要一環(huán)。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關(guān)重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一 切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。字母學習枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。

1，字母與兒歌的結(jié)合小學生的形象思維非?；钴S，在進行字母教學時可以采用直觀教學法,可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學生感知，記憶和掌握,幫助學生加深印象，提高學習效率。如：大寫M像高山，兩座高山肩并肩；大寫N三兄弟，手牽手不分離。彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。

2，找身邊的字母

其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。比如電視上的CCTV，衛(wèi)生間上的WC，停車場上P，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了。

總之，教學有法，但無定法，貴在擇法，教師應該采用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，找到適合學生的有效方法，調(diào)動學生的多種感官，讓他們在樂中學，學中樂，快快樂樂地學好英語字母。