第一篇：高一地理備課組學年總結

2011年度高一地理備課組教學總結

贛州中學高一地理組

新一屆高一的第一個學期又要過去了，作為地理備課組長，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期高一的教學工作，總結如下：

一、狠抓常規(guī)教學

對于新成立的贛來州中學說，教學工作是工作中的重點，因此備課組的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

備課：全組老師能做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期我組的一個重要工作就是制作課件，我本人主張每一節(jié)課的課件都能用課件上課，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了大量的課后時間，本組老師有時覺得很累，但是直觀性較強，大大的加強了教學效果。

聽課：比如這學期我去贛州市中心城區(qū)學校聽了幾節(jié)市優(yōu)質地理課，還積極參加了學校教研組組織的聽評課活動。這些課對高一地理教學的提高來說都有很大的作用，組內老師聽課共計20節(jié)以上，從中學到了許多東西。

競賽：競賽也能提高教學質量，為提高教育水平與學生素，我校與市環(huán)保局進行了目的為提高學生環(huán)境意識的環(huán)保知識大賽，有許多同學獲獎，成績理想。

業(yè)務進修：為了提升老師們的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作老師的一種責任，在學習過程中一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。這個學期我組常利用網絡來學習，比如K12論壇、江西金太陽教育論壇等著名地理資源網站學習，里面有海量的文章與資源，有許多的名師在論壇里面活動，從而感覺自己的工作有許多人支持，增加了許多樂趣。還經常讀書，讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。另外有在10月份外出到鷹潭一中學習，到龜峰進行紅色砂巖地質地貌的野外實地考察。在今后這一點要作為一種習慣、一種常規(guī)。

二、堅持有效教學方針，向40分鐘要質量。

本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我們都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。比如我教的班級分為兩種，理科宏志班與文科宏志班，他們的層次與要求有較大的差別，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課文科班學生覺得吃不飽，而理科學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初便作調整，同樣的課我要備兩套教案，文科班學生注重知識的擴展和加深，理科學生注重基礎知識的夯實。在理科班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種

方法很適用，但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂學習效率。

三、大力貫徹新課標，提倡教學改革，嘗試地理活動課

本學期本組繼續(xù)倡導愉快學習、輕松學習地理的思想下，增加了教學的新理念在課堂中，比如我本人的課堂上常采用“四合一”教學模式來提高課堂質量與學生學習效果，有些學生學習興趣明顯提高了。又如葛越卓老師經常組織地理學習困難的同學形成一個小組，采用小組學習與教師針對性輔導的方法來提高成績，效果顯著。

四、下學期的教學計劃

高一地理組在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：

1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。

2.每兩周精選單元練習題，進行階段性同步練習。

3.多聽兄弟學校同行有經驗老師的做法，不斷學習，不斷提高，取長補短,共同進步。

總之，在下學期的教學中，高一地理組全組老師還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。

第二篇：高一地理備課組總結

高一地理備課組總結

王

記

在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程標準為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力?，F(xiàn)總結如下：

一、規(guī)范備課組活動制度

充分利用每周的備課組會。有計劃、有中心發(fā)言人、有活動記錄、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全組地理課的教學任務。

二、加強教學科研工作

本學期，本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質，進行科研工作。俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，積極撰寫教育教學論文，開展地理課程資源搜集活動，取得了顯著的成效。在年級部的引領下積極參加了以備課組為單位的骨干教師研討課和組內聽評課活動，及時上交了教學論文、備課組活動表、聽評課教案和評課記錄。

三、加強課堂教學的模式化

本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學－學生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成科學的宇宙觀、科學的自然觀，這是時代的要求。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

四、教學實績顯著

在本學期的各類考試中，我組教師齊心協(xié)力，通過大家的努力，地理考試的入圍貢獻率率都位于先進行列。同時本組的高一地理教學工作也受到了有關領導的表揚與肯定。

當然在我們的活動中，有時只強調了知識的傳授與知識的科學性是放在第一位的，往往忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)，對學生目前的學習習慣以及學習方法的培養(yǎng)督查和指導不夠，這是我們今后要加以改進的。

高一地理備課組

2018-1-18 3

第三篇：高一地理備課組總結

2017-2018年高一地理備課組上學期工作總結

張飛

2017年1月26日 忙碌而又充實的一學期又一次接近了期末的尾聲，一學期以來，在教研中心的指導和監(jiān)督下，在地理教研組和年級組的正確領導和指導下，在高一兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高一地理備課組工作也圓滿結束，現(xiàn)將這一學期的備課組工作總結如下：

一、取得的收獲

本學期高一地理備課組共組織備課組會議20次，參加地理教研組會議4次。備課組會議中，通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時認識自己教學中存在的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學中的年輕老師們提供了實實在在的指導，讓他們弄清高考考什么，老師應該教什么，學生應該學什么，從而把握住教學的方向和主線，明晰自己的教學思路和教學的難重點。備課組會議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學中的疑團與困惑，積極分享教學中的心得和體會，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學水平、專業(yè)水準和教師素養(yǎng)。

在備課組外，我們認真開展并組織每周一次的地理公開課，本學期組織組內公開課18余次（除最后三周進行學業(yè)水平考試復習和習題講解外每周都開展）。作為備課組長，為了更好的了解每位備課組成員的教學水平，也為了更好的提升自己，本學期本人向組內老師學習公開課共6次。組內老師們的公開課各有特色、精彩紛呈，周開穩(wěn)老師的公開課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫，金愛明老師的公開課中，他總能像博學的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收獲，丁文龍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學生。他們前輩們把每一次公開課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺，努力的用自己獨特的方式將教學的藝術演繹的淋漓盡致。本學期在教研組的組織下，我們還認真學習并研究了2017年的高考大綱，了解新考綱的考核目標與要求、考試范圍與要求。在備課組會議中我們將新考綱的要求扎扎實實落到實處，了解每一章節(jié)具體的考綱要求，明確自己教學的目標，同時也認識到現(xiàn)階段應該培養(yǎng)學生哪一方面的能力和水平，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎。僅僅靠課堂45分鐘去提高學生的成績是遠遠不夠的，除了充分利用每周一次的地理晚讀課外，本學期我們共組織兩次大考，每一次都是全批全閱，考后三天內及時將分數(shù)統(tǒng)計并上傳備課組和年級組，并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成績進行集體探討和分析，找出學生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法，會議之后還要求每位老師根據(jù)本班學生的實際情況認真的進行試卷分析和講評，希望學生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。

本學期我們備課組的主要任務是完成地理必修一第一章到第四章的教學，我們在扎實有效的完成了以上任務之外，還通過編制地理模擬試卷3套，整理了編制了必修一的全部學案和習題。工作井然有序、卓有成效。

二、存在的問題

在認真執(zhí)行學校和年級組的各項要求和扎實開展備課組活動的同時，我們也存在著一些困惑和問題：

1.高一學生普遍停留在初中“學好數(shù)理化、走遍天下都不怕”的思想層級，對地理學科不夠重視。

2.學生練習量不夠，導致很多地理原理無法消化吸收。

3.同一學科不同備課組之間交流較少，且各自獨立，跨年級聽課相比較以前有所減少。5.集體備課要求每位老師采用說課的形式進行主備，但執(zhí)行了一段時間之后有所松懈。

三、改進措施及下一步的規(guī)劃 1.繼續(xù)嚴格執(zhí)行學校和年級組的備課要求，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實從集體備課中有所收獲。

2.備課組內多研究考綱和高考題，把握高考的重點和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專業(yè)水平，提高試題命制的質量。下一學期的主要規(guī)劃：開學初期制定教學計劃和教學目標，爭取盡快完成必修2的教學任務，多出時間做模擬卷和讀書。

第四篇：高一地理備課組工作總結

高一地理備課組工作總結

張德兵

高二地理備課組由張德兵和謝龍勛兩位教師組成。共同擔任高二文科、理科地理教學工作。謝龍勛作為新人，客觀事實是無經驗、無積累，所以端正、積極、謹慎、勤勉就成了我們固守的姿態(tài)。張德兵本人雖然帶過兩屆學生，但是地理教學理論知識比較欠缺。兩人互相取長補短，相互學習。高一是高中階段打基礎的一年一年，在即將過去的第一個學期中，我們謹小慎微、竭盡所能高質量地完成著先期制定的教學計劃與內容。雖不敢妄言“成果”但敢說“我們不辱使命” 總結一期工作，有如下心得：

一、用心把課備做到最完善

這學期我們主要的教學任務是必修一地理。必修二主要由人文地理、人地可持續(xù)發(fā)展案例分構成，教材內容理論性極強。同時，人文學科的特點決定有些知識的變動是經常的。比雖然這些工作使得我們的備課任務加重，簡單的一節(jié)內容往往需要耗費一天甚至更多的時間來準備，但我們認為這是應該的也是值得的，受益的除了學生，還有我們自己。此外，我們發(fā)現(xiàn)在教授區(qū)域地理時，由于這些時事案例的融入，學生的興趣得以增強，學習效果往往更好。我們堅持對待每堂課像首次站上講臺那樣認真準備好，認真?zhèn)湔n換來的結果是學生的認可和欽佩，這都是我們的成就感和幸福感。此外，我們一直堅持寫詳案。如何導入，如何承接，怎樣過渡，何時板書，板書怎么設計，課前我們會一起反復思考，打磨，然后都會在教案上注明。良好的備課習慣，認真的備課態(tài)度，為我們教學保駕護航。

編制導學案工作，沒有現(xiàn)成的資料，缺少經驗。雖然生疏，但是我們一直堅持，一直用心去經營，去打磨，常常是編制、修改，再修改。努力做到完善，目標是做到完美、實用、有效。

二、落實課堂常規(guī)教學

我們清楚，再好的教案，如果不能很好地落實，那也是無意義的。努力提高課堂知識容量，幫助學生將問題在課堂化解，就成了我們課堂教學的重要主題。根據(jù)我校一貫的傳統(tǒng)和前輩教授的經驗，我們采取的方法是講練結合，以練促講，以講帶練。使學生清楚一個知識點在考試中會怎么考，怎樣用，掌握相關的習題怎么想，怎么答。地理雖然是文科，但許多知識點的學習卻必修是理科的方法，多練習，多總結。在習題的選擇上，我們一般選擇歷年的高考題，讓學生實際感受高考題的難度、特點。

三、培養(yǎng)地理思維，夯實地理基礎地理不同于其它學科，我們在上半學期完成必修三的教學，大體意味著高中地理的新課已經結束，隨后就是高考復習準備階段。高中地理學習的主要目的與高考地理考核的中心是學生的地理思維。地理思維簡單說就是學生的系統(tǒng)思維

與空間思維。我們對高二地理的大致定位是夯實基礎、養(yǎng)成地理思維。所以我們在備課、課堂教學中特別注重引導學生構建知識體系、答題模式，培養(yǎng)其分析問題的基本思路與方法。

就算學生由于前期基礎較薄弱，知識積累較少，但我們在夯實學生基礎的同時，更加看重學生思維模式的養(yǎng)成。對比第一次月考與第二次月考學生答題的規(guī)范性、得分率，事實證明了我們的這一理念是可行的，有助于學生的。

四、用心溝通，坦誠相待 教學是知識的傳輸，更是與學生心靈的交換。我們堅持一種觀點：以人度幾，己所不欲，勿施于人。課堂內外，充分尊重學生的個性與獨立人格，與學生真誠、平等對話。平等對待每一個學生的學習需要，對基礎較差的學生給予更多的鼓勵和幫助。比如課堂回答問題，我們堅持將大多數(shù)機會給成績稍差者，并給與引導和鼓勵；在批改作業(yè)時，附上一句真誠的鼓勵等。盡量在地理學科上給與學生正能量 子曰“三人行，必有我?guī)熝??！苯虒W相長，我們堅持向本學科前輩學習專業(yè)知識與教學技能，向學校同行學習課堂管理，也謙虛向學生學習我們所不了解的知識。這些都是我們所積累的寶貴財富。我們珍惜每一次公開課的機會，認認真真展示自己最真實、最常態(tài)的教學方式與狀態(tài)，讓最真實的自己接受前輩和同行的批評與指導，爭取獲得進步。我們積極參加教研組的各項教研活動，勤聽課，勤學習，多思考，真正將學習的東西融會貫通，促進我們自身的教學工作。此外，我們也通過各種途徑到網上搜集、分享有益的信息和資料，不僅是

專業(yè)上的，還包括教學技能、課堂管理、教育理念等多方面的知識，廣泛學習。

回顧一期以來的工作，有起有伏，有閃光處也有不足處，但這一切我們都會好好珍藏，“沉舟側畔千帆過，”這所有的一切都將為我們高二地理備課組下一階段以后的工作導航。我們也將繼續(xù)堅持努力，堅持學習，堅持進取，盡到一個高一地理老師的本分，為我校莘莘學子們來日青云直上盡自己一份力。

2015年7月2日

第五篇：高一地理備課組工作總結

高一地理備課組工作總結

本學期根據(jù)學校教科室、教務處的要求，我們高一成立了地理備課組，主要由兩位老師組成。在教科室、教務處的指導下，按照開學初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。這期間有很多協(xié)調學習活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現(xiàn)總結如下：

一、研究新課程、學習《學科指導意見》

開學初，我們利用時間組織學習了《學科指導意見》，明確了本學期的教學知識范圍。研讀了《教師教學參考手冊》和2008的《會考標準》，確定了教學的重難點和明確了教學的難度。

二、堅持集體備課

本學期我們上每節(jié)新課前都碰一下頭，把自己對《教師教學參考手冊》中關于課標要求的理解進行溝通，適當?shù)难a充或者調整教學知識的內容，明確重點。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。課后交流反思，及時調整了教學策略。

三、在復習測試時，認真出題、審題、閱卷

本學期除段里的階段性測試和期中考試外，我們進行了三次統(tǒng)一的單元測試。不管是那一次統(tǒng)一測試，我們都認真出題，并按照《會考標準》的要求進行篩選、審核，預測難度。并按照會考改卷的經驗進行批改試卷，并統(tǒng)計好試題的實際難度值，以便校對講解時有針對性。

四、堅持認真批改作業(yè)

我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統(tǒng)計每道題的難度值，要求上課對學生普遍感覺較難的題目進行講解。

五、互相聽課學習

我們利用了各種機會外出聽課學習，并且在組內也互相聽課，取得了較好的效果。

總體來說，本學期的活動取得了一定的效果，但在活動過程中還存在一些需要規(guī)范的問題。如，我們課前的交流和課后的反思沒有即時記錄在案，這就導致我們缺少平時的積累，對教學效果的促進和今后的教學活動的安排可能會缺少借鑒；另外，我們組沒有要求老師要對學困生進行指導和談話的要求，這樣可能會影響到考試的及格率。

優(yōu)點需要發(fā)揚，缺點需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。