第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃2012”--研修學(xué)習(xí)總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”-農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)員姓名： 學(xué)科： 學(xué)習(xí)基地：時(shí)間：陳興艷小學(xué)數(shù) 學(xué)貴州師 范學(xué)院2012.12.25

“國(guó)培計(jì)劃2012—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

貴州師范學(xué)院國(guó)培學(xué)員：陳 興 艷

“時(shí)間如流水，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間，為期三個(gè)多月的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，收獲很多?？梢哉f(shuō)，“國(guó)培”是一泓水，解我饑渴；“國(guó)培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國(guó)培”，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在互動(dòng)中解惑，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。

一、在學(xué)習(xí)中收獲。

聽了專家們講座后，我被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。從教9年里，我都在不斷的摸索和實(shí)踐教學(xué)的方法，以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過這次學(xué)習(xí)后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)，單靠書本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須時(shí)刻為自己充電，收獲更多的知識(shí)，在學(xué)生需要“一杯水”的時(shí)候，自己成為“一條河”。

二、在互動(dòng)中解惑。

通過本次培訓(xùn)，使我有結(jié)識(shí)了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習(xí)過程中，他們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，提出許多問題，各抒己見，發(fā)表了許多見解。這樣的互動(dòng)使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生探討，那么，許多問題不是很好解決了嗎？所以我要說(shuō)，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因?yàn)榛?dòng)，我充實(shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。我將會(huì)把互動(dòng)應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂更加精彩。

三、在研修中提高。

一個(gè)多月的集中培訓(xùn)和兩個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，我不僅每天認(rèn)真聽取專家講座和指導(dǎo)老師的授課，還堅(jiān)持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時(shí)與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員間探討交流，發(fā)表評(píng)論，認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，要轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責(zé)任。所以，我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！提高、提高、再提高！

四、在反思中成長(zhǎng)。

經(jīng)過三個(gè)月培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的博大才學(xué)，也深刻反思了自己。我深深的覺得自己的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)方法

與現(xiàn)代的要求相差甚遠(yuǎn)。感覺自己應(yīng)該好好的反思，尤其在教學(xué)方法和思想認(rèn)識(shí)這兩方面，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

總的來(lái)說(shuō)，此次的學(xué)習(xí)，讓我最感興趣的是能與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對(duì)面的互動(dòng)交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作更有動(dòng)力。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)感到高興，我要感謝專家們和指導(dǎo)教師，感謝國(guó)培班所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西。這次國(guó)培就要結(jié)束了，但我的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的積累知識(shí)，做到活到老學(xué)到老！

2012年12月25日

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃2012”--研修學(xué)習(xí)總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”-農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)員姓名： 學(xué)

科： 學(xué)習(xí)基地：時(shí) 間：

陳 興 艷

小 學(xué) 數(shù) 學(xué)

貴州師 范學(xué)院 2012.12.25

“國(guó)培計(jì)劃2012—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

貴州師范學(xué)院國(guó)培學(xué)員：陳 興 艷

“時(shí)間如流水，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間，為期三個(gè)多月的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，收獲很多。可以說(shuō)，“國(guó)培”是一泓水，解我饑渴；“國(guó)培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國(guó)培”，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在互動(dòng)中解惑，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。

一、在學(xué)習(xí)中收獲。

聽了專家們講座后，我被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。從教9年里，我都在不斷的摸索和實(shí)踐教學(xué)的方法，以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過這次學(xué)習(xí)后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)，單靠書本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須時(shí)刻為自己充電，收獲更多的知識(shí)，在學(xué)生需要“一杯水”的時(shí)候，自己成為“一條河”。

二、在互動(dòng)中解惑。

通過本次培訓(xùn)，使我有結(jié)識(shí)了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習(xí)過程中，他們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，提出許多問題，各抒己見，發(fā)表了許多見解。這樣的互動(dòng)使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生探討，那么，許多問題不是很好解決了嗎？所以我要說(shuō)，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因?yàn)榛?dòng)，我充實(shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。我將會(huì)把互動(dòng)應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂更加精彩。

三、在研修中提高。

一個(gè)多月的集中培訓(xùn)和兩個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，我不僅每天認(rèn)真聽取專家講座和指導(dǎo)老師的授課，還堅(jiān)持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時(shí)與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員間探討交流，發(fā)表評(píng)論，認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，要轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責(zé)任。所以，我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！提高、提高、再提高！

四、在反思中成長(zhǎng)。

經(jīng)過三個(gè)月培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的博大才學(xué)，也深刻反思了自己。我深深的覺得自己的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)方法

與現(xiàn)代的要求相差甚遠(yuǎn)。感覺自己應(yīng)該好好的反思，尤其在教學(xué)方法和思想認(rèn)識(shí)這兩方面，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

總的來(lái)說(shuō)，此次的學(xué)習(xí)，讓我最感興趣的是能與專家、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對(duì)面的互動(dòng)交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作更有動(dòng)力。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)感到高興，我要感謝專家們和指導(dǎo)教師，感謝國(guó)培班所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西。這次國(guó)培就要結(jié)束了，但我的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的積累知識(shí)，做到活到老學(xué)到老！

2012年12月25日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃2012”跟進(jìn)研修階段總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃（2012）“-農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

跟進(jìn)研修階段總結(jié)

學(xué)員姓名： 陳 興 艷

學(xué)

科： 小 學(xué) 數(shù) 學(xué)

時(shí) 間： 2012.12.20

“國(guó)培計(jì)劃2012—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

跟進(jìn)研修階段總結(jié)

貴州師范學(xué)院國(guó)培學(xué)員：陳 興 艷

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，為期90天的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目中的跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、組織校本研修活動(dòng)，做好記錄，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)質(zhì)量。如何組織學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)？ 認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究活動(dòng)，在活動(dòng)后，與大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、開展校級(jí)公開課活動(dòng)并認(rèn)真做好課后反思。全體教師及六年級(jí)學(xué)生，在這節(jié)課中，我把自己去學(xué)習(xí)所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯(cuò)的效果。課后，我認(rèn)真聽取了各位老師對(duì)這節(jié)課的

講評(píng)，并對(duì)這節(jié)課作了反思。通過反思，我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課在教師、學(xué)生、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1、教師的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)生的變化；學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令，小組長(zhǎng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競(jìng)答，教學(xué)活動(dòng)的開展，語(yǔ)言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí)，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

4、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過程，是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程。

5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、在跟進(jìn)研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及

時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、跟進(jìn)研修期間，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

三、自我研修內(nèi)容豐富多彩、方法多樣。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。這段時(shí)間繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

四、跟進(jìn)研修期間的體會(huì)深刻，領(lǐng)悟提高。

在跟進(jìn)研修階段，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自覺地走進(jìn)新課程。通過研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。

總之，在工作和學(xué)習(xí)中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。學(xué)無(wú)止境，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識(shí)和情感去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維，我相信，在以后的教學(xué)中，將會(huì)為數(shù)學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量。

時(shí)間：2012年12月20日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃2012”3個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和收獲匯報(bào)

“國(guó)培計(jì)劃2012” 學(xué)習(xí)情況報(bào)告

時(shí) 間：2012年12月18日 下午（4：00—5:00）地 點(diǎn)：興義市七舍鎮(zhèn)七舍小學(xué)多媒體教室 主持人：楊大林校長(zhǎng) 參加人：全校教師 課 題：國(guó)培學(xué)習(xí)情況匯報(bào) 匯報(bào)人：陳興艷

內(nèi) 容：3個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和收獲，具體如下：

2012年9月16日到貴州師范學(xué)院報(bào)到,第二天貴州師范學(xué)院在學(xué)術(shù)講堂舉行了 隆重的開班典禮，省廳及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎我們“國(guó)培”學(xué)員的到來(lái)，詳細(xì)地為我們講述了此次國(guó)培計(jì)劃的活動(dòng)安排，同時(shí)對(duì)我們提出了嚴(yán)格的要求和殷切的希望，并且預(yù)祝大家度過有意義、有收獲的九十天。

第一個(gè)月的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了一些博導(dǎo)、教授、專家、名師的精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，得到專家引領(lǐng)，感受“國(guó)培”，理論得到提升。一個(gè)月的集中培訓(xùn)給 我?guī)?lái)了豐厚的禮物： 主要有如下幾點(diǎn)：

1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：貴州師范學(xué)院教育資源非常豐富。此次培訓(xùn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)院為我們聘請(qǐng)了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列的課程。在 這三十天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們從教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位教授那里，學(xué)習(xí)了精湛的教學(xué) 理論，學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服西南大學(xué)馮維教授 學(xué)富五

車的知識(shí)涵養(yǎng)； 每一位學(xué)員都心懷尊敬，尊敬貴州省教育廳副廳級(jí)督學(xué)鄒 聯(lián)克海納百川的博大胸懷； 每一位學(xué)員都心懷敬佩，敬佩貴陽(yáng)市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、貴州省數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)秘書長(zhǎng)、貴州省教研室主任精益求精的治學(xué)態(tài) 度； 每一位學(xué)員都心懷崇拜，每一位學(xué)員都心懷崇敬，崇敬貴陽(yáng)市多位優(yōu)秀教師那些體現(xiàn)新 課改新理念的課堂教學(xué)模式??

2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽，而是采 用了多種方式。培訓(xùn)期間，班主任令狐雨薇安排我們?nèi)醍?dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了兩節(jié)課，其中，一節(jié)是新授課，一節(jié)是練習(xí)課，課堂非常的精彩。他們 以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，飽滿的教學(xué)激情，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)散個(gè)性化的教育智慧，追求數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)的藝術(shù)境界，生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂處處可見，這有利 于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有利于數(shù)學(xué)學(xué)科地位的鞏固與發(fā)展。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合: 2012年10月22日，根據(jù)“國(guó)培辦”的安排，我和來(lái)自農(nóng)村各科骨干教師共3人有幸進(jìn)入興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見面，當(dāng)天開始聽課，由此拉開了在興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的維幕，以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。所有的授課教師都注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，他們提供豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評(píng)、或回答提問、或共同 探討，以啟迪學(xué)員的思維，碰撞出思想的火花。下校實(shí)踐，跟班聽課、評(píng)課、讓 學(xué)員們感受到了興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教師們的教學(xué)風(fēng)采，也激

發(fā)了大家將 此次培訓(xùn)所得真正內(nèi)化為自己的東西。在張仕誠(chéng)校長(zhǎng)和代德敏老師的親歷指導(dǎo)之下，我們都通過聽課學(xué)習(xí)、相互交流、集體研討，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié) 示范課。

在戴德敏老師（我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持和幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大，我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴 交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。

2012年11月28日，跟崗研修結(jié)束，我們又回到貴州師范學(xué)院進(jìn)行集中反思。大家就自己的跟崗心得作了交流學(xué)習(xí)，擬定課題研究和個(gè)人校本研修計(jì)劃，撰寫課題開題報(bào)告并對(duì)計(jì)劃及報(bào)告作了答辯。在此期間，我們照了結(jié)業(yè)照，參加結(jié)業(yè)晚會(huì)，并且順利拿到合格證。

“國(guó)培” 團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)的理念和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中將指引我更好的前行?；匦Ｒ院螅覍⑴Π阉鶎W(xué)的知識(shí)正確運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我一定會(huì)動(dòng)動(dòng)頭腦、想想方法，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的有效課堂教學(xué)。并向同事們 去宣傳自己的所學(xué)，讓他們一起進(jìn)步。“國(guó)培”班主任令狐雨薇老師總是嚴(yán)格要求 我們要按時(shí)

守紀(jì)，鼓勵(lì)我們要通過九十天的培訓(xùn)能在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中提升，在磨練中拿出自己的成果。令狐雨薇老師像親人一樣關(guān)心我們的生活，始終督促我們做 好每一項(xiàng)工作，到最后期間也是一絲不茍，對(duì)我們既有要求，也有提醒，更有期 待。她一直都希望我們的國(guó)培班學(xué)員通過這次培訓(xùn)在自己的工作中學(xué)以致用，扎根家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃

冷崗小學(xué)

馬毅樂

一、指導(dǎo)思想：

國(guó)培計(jì)劃關(guān)于提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，以“求真、求實(shí)、求效” 為個(gè)人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標(biāo)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識(shí)，及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4、注重理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)。

三、研修內(nèi)容：

按照個(gè)人工作特點(diǎn)，制訂為期兩個(gè)月的發(fā)展研修計(jì)劃。在自己日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。

2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)并進(jìn)行交流探討，以便全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級(jí)教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論，拓寬自己知識(shí)視野，豐富自己各方面知識(shí)。

4、積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)交流；虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學(xué)實(shí)施中，要認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

4、積極開展教學(xué)研究。積極撰寫信息技術(shù)教育心得，學(xué)習(xí)過程中盡量應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)反思總結(jié)。

四、研修目標(biāo)：

1、熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想信念。

2、通過系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平，以適應(yīng)當(dāng)代越來(lái)越高的小學(xué)文化教育的需要，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為提高自身教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想接軌，教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性，并逐步形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格。撰寫教研論文，使自己的教學(xué)從感性到理性，不斷提高。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，力爭(zhēng)做到學(xué)有所用，提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)能力。