第一篇：關(guān)于大學(xué)生掛科狀況的調(diào)查報(bào)告（范文模版）

大學(xué)生掛科狀況問(wèn)卷調(diào)查

（感謝您的參與，謝謝合作?。?/p>

1.你的性別是（）

A女B男

2.你所在年級(jí)是（）

A 大一B大二C大三D大四

3.平時(shí)和周末是怎樣安排自己的課余時(shí)間的？（）

A平時(shí)學(xué)習(xí)>娛樂(lè);周末學(xué)習(xí)>娛樂(lè)

B平時(shí)學(xué)習(xí)>娛樂(lè);周末學(xué)習(xí)<娛樂(lè)

C平時(shí)學(xué)習(xí)<娛樂(lè);周末學(xué)習(xí)>娛樂(lè)

D平時(shí)學(xué)習(xí)<娛樂(lè);周末學(xué)習(xí)<娛樂(lè)

4.你是否掛過(guò)科？（）

A 是B否

5.你所掛的科目是（）

A沒(méi)掛過(guò)科B高數(shù)C英語(yǔ)D計(jì)算機(jī)E其它科目

6.你認(rèn)為掛科的原因有（）可多選。

A自身原因B 教師水平C 試卷太難D專業(yè)不多口E其它

7.你除了掛過(guò)科，還有因掛科而產(chǎn)生的不良后果（）A沒(méi)掛過(guò)科B補(bǔ)考C重修D(zhuǎn)停學(xué)

8.掛科后，你的態(tài)度是怎樣的？（）

A 沒(méi)掛過(guò)科B繼續(xù)努力C 厭學(xué)D其它

9.為了減少避免掛科的產(chǎn)生，你覺(jué)得合適的建議是（）

A 自身不斷努力B降低試卷難度

C提高師資力量D促進(jìn)教育體制改革完善

10．如果你掛了科，正確的做法是（）可多選

A努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗B確立明確目標(biāo)，發(fā)奮圖強(qiáng)

C轉(zhuǎn)專業(yè)，尋找對(duì)口專業(yè)D放任自流，不管不顧

對(duì)于減少或是避免掛科現(xiàn)象的產(chǎn)生，你還有什么建議？

第二篇：關(guān)于大學(xué)生掛科狀況及其成因分析資料

關(guān)于大學(xué)生掛科狀況及其成因分析

摘要：大學(xué)生掛科已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，本文主要分析大學(xué)生掛科的主要原因，我們?cè)诜治鰧W(xué)生掛科原因的基礎(chǔ)上，尋找更好地解決辦法，幫助大結(jié)果家提高成績(jī)，順利通過(guò)期末考試，減少掛科率。關(guān)鍵詞：客觀因素 主觀因素

一、從大學(xué)生一方尋找功課“掛科”的原因

（一）主觀因素

1、升入大學(xué)后失去奮斗目標(biāo)

莘莘學(xué)子總把“十年寒窗”苦讀實(shí)現(xiàn)大學(xué)之夢(mèng)視為成功的坐標(biāo)。經(jīng)過(guò)激烈的高考拼搏，每個(gè)大學(xué)生都胸懷理想、滿懷信心地進(jìn)入大學(xué)殿堂。然而許多學(xué)生沒(méi)能一下子適應(yīng)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，理想中的大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)形成的巨大反差使不少人產(chǎn)生了心理障礙。有學(xué)者認(rèn)為，很多學(xué)生在升入大學(xué)后突然失去了奮斗目標(biāo)，問(wèn)題之一是可能接觸到了社會(huì)的陰暗面而對(duì)現(xiàn)實(shí)感到困惑，感覺(jué)生活突然間失去了意義，這種失落感很容易引起情緒的困擾。感情問(wèn)題是大學(xué)生常常不能正確把握的另一個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生的心理相對(duì)簡(jiǎn)單而真誠(chéng)，但由于缺乏對(duì)愛(ài)的理解及對(duì)婚姻生活的正確認(rèn)識(shí)，往往在飽受失戀之苦時(shí)難以自我調(diào)適，這使不少人因戀愛(ài)失敗而造成心理受挫，心里苦悶，精神失常甚至自殺。對(duì)此，就大學(xué)生一面而言，應(yīng)正確對(duì)待異性交往，在因戀愛(ài)受挫而情感困惑時(shí)應(yīng)設(shè)法自我排解；但就輔導(dǎo)員一面而言，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使其消極情緒得以合理宣泄，以保證正常的學(xué)習(xí)生活，維護(hù)心理健康。

2、對(duì)上課環(huán)節(jié)不重視

調(diào)查結(jié)果顯示有80.56%以上的大學(xué)生聲稱自己有過(guò)逃課的經(jīng)歷，90.23%左右的大學(xué)生稱自己在上課期間會(huì)走神，不能全神貫注的聽(tīng)老師講課，況且在其中還有近32.65%的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常走神甚至在上課期間睡覺(jué)。有近9.5%的人對(duì)老師上課所講述的內(nèi)容幾乎只能聽(tīng)懂一

點(diǎn)點(diǎn)，在大學(xué)生中存在著大部分人對(duì)老師所講的內(nèi)容存在著一定的疑問(wèn)，但有很少的同學(xué)會(huì)在課后主動(dòng)找老師請(qǐng)教以及和同學(xué)們探討。在上課期間還有近92.44%以上的的人用手機(jī)上網(wǎng)，超過(guò)上網(wǎng)來(lái)消磨自己的時(shí)間，99.54%以上的同學(xué)會(huì)經(jīng)常在上課期間用用大部分時(shí)間進(jìn)行手機(jī)上網(wǎng)。

3、對(duì)所學(xué)的知識(shí)不會(huì)經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固

調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)的大學(xué)生不會(huì)經(jīng)常對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，在當(dāng)今大學(xué)生之中只有6%左右的同學(xué)會(huì)經(jīng)常對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，而50%以上的大學(xué)生只會(huì)在考前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)和鞏固，以求自己能夠在考試之中考出個(gè)好成績(jī)。

4、作業(yè)不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象 本次調(diào)查結(jié)果顯自己獨(dú)立完成課后的大學(xué)生存在抄襲

示有大部分的同學(xué)不能的作業(yè)，其中有60%以上作業(yè)的現(xiàn)象。而其中有將近10%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常照抄他人作業(yè)，幾乎沒(méi)有自己獨(dú)立完成作業(yè)。

5、不會(huì)合理的安排自己的時(shí)間 本次調(diào)查結(jié)果顯示大分同學(xué)不能合理的安排自的時(shí)間，有近40%的同學(xué)自己大部分的課余時(shí)間都費(fèi)在了上網(wǎng)聊天、看電影玩游戲之上，有超過(guò)20%

部己將浪和的同學(xué)以睡覺(jué)和看小說(shuō)來(lái)打發(fā)自己的課余時(shí)間。很少有同學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間去上自習(xí)或?qū)W習(xí)一些對(duì)自己將 來(lái)有用的知識(shí)。

（二）客觀因素

1、高校擴(kuò)招的影響

高校擴(kuò)招的影響主要體現(xiàn)在：一是高校生源擴(kuò)大，全國(guó)各地教育水平的差異，勢(shì)必存在一部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力等方面與其他同學(xué)存在差距，跟不上整體的教學(xué)進(jìn)度。從而出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象。二是高校資源不足。高校擴(kuò)招后，高校師生比例降低，圖書館等教學(xué)資源顯著下降，像我們學(xué)校的圖書館還沒(méi)有建好，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，最終出現(xiàn)掛科。

2、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的影響

新生或者在校生熱衷于參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己的能力。有些學(xué)生不僅是學(xué)生會(huì)的干部，班里的干部，還是某個(gè)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人，可謂是身兼數(shù)職。很多學(xué)生還沒(méi)有能力處理好與工作的關(guān)系，繁瑣的社會(huì)活動(dòng)占據(jù)了大部分的學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)果就是荒廢了學(xué)業(yè)。

此外，到社會(huì)上兼職、勤工助學(xué)也是影響大學(xué)生考試掛科的重要因素。目前，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在大學(xué)生中占有相當(dāng)大的比例，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等難以解決眾多困難學(xué)生的問(wèn)題。為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生走出校門做兼職，難以保證正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有益于大學(xué)新生的學(xué)習(xí)。目前，在學(xué)校周邊有網(wǎng)吧、電子游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，這些地方對(duì)自制能力較差的學(xué)生有較大的誘惑力。部分學(xué)生沉溺于上網(wǎng)聊天或者電子游戲二無(wú)法自拔。逃課上網(wǎng)、通宵上網(wǎng)成為常態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。另外，宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氣氛可以促使大學(xué)宿舍所有成員相互激勵(lì)，共同進(jìn)步，今年常有媒體報(bào)道大學(xué)宿舍成員都考上了研究生，就是最好的例證。但是，如果宿舍學(xué)習(xí)氛圍不好，就會(huì)出現(xiàn)宿舍成員學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的情況。

但是虛席實(shí)踐間，二、從學(xué)校一方尋找大學(xué)生功課“掛科”的原因

（一）學(xué)校對(duì)思想政治工作的投入不足

通常情況下，客觀上有多少影響大學(xué)生思想政治品德素質(zhì)形成的渠道，就有多少對(duì)他們進(jìn)行教育的途徑。途徑很多：如兩課教育、黨團(tuán)活動(dòng)、日常工作、班主任輔導(dǎo)員的引導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、咨詢等。學(xué)校要齊抓共管，全方位、全過(guò)程、全人員地管。

其次是物力投入不足。這幾年學(xué)校改善辦學(xué)條件的著重點(diǎn)放在住房、教室、實(shí)驗(yàn)室等方面，而在大學(xué)生思想文化教育條件方面的投入嚴(yán)重滯后，活動(dòng)場(chǎng)所缺乏，教育媒體手段落后，廣播、電視、電腦的普及程度不及中學(xué)，促使一部分學(xué)生流向社會(huì)，導(dǎo)致教育管理工作的困難。

再次，經(jīng)費(fèi)投入不足。思想政治工作是需要經(jīng)費(fèi)投入的?，F(xiàn)在學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)杯水車薪，搞活動(dòng)很困難。

另外，感情投入不足。思想政治工作是心與心的交流，情與情的互換。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)人們價(jià)值觀念發(fā)生了一些變化，注重物質(zhì)的多了，注重精神的少了；講究實(shí)惠的多了，講究“四信”的少了。如果在涉及人們的工作、學(xué)習(xí)、調(diào)動(dòng)、晉級(jí)等問(wèn)題時(shí)缺乏富有人情味的思想工作，而以決定、命令的口氣處理問(wèn)題，就可能挫傷群眾的感情，使大家缺少信任感和安全感。

（二）學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員選拔重視不夠

大學(xué)的情況和中學(xué)不一樣，并不是全天候管理，大學(xué)生具有更為廣闊的自由空間。大學(xué)生與班主任的接觸機(jī)會(huì)比較少，接觸最多的是輔導(dǎo)員。大至黨員發(fā)展，小至衛(wèi)生檢查，學(xué)生與輔導(dǎo)員無(wú)不發(fā)生密切聯(lián)系。因此，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響是極其顯著的。

作為學(xué)生領(lǐng)路人的輔導(dǎo)員，他們的素質(zhì)與能力將不僅影響學(xué)生的大學(xué)生活，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧Ｈ欢鴷r(shí)下大學(xué)生輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)構(gòu)成狀況不盡如人意，某些學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的選拔缺乏制度約束，缺乏監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍的總體水平參差不齊。

學(xué)校黨政應(yīng)該嚴(yán)把輔導(dǎo)員入口關(guān)，選拔任用素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的畢業(yè)生充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，尤其要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的考察。然而令人擔(dān)憂的是，在輔導(dǎo)員選拔方面，某些學(xué)校還存在著一定的問(wèn)題。如在工作實(shí)踐中,對(duì)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)的落實(shí),輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)、工作評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制、人員流動(dòng)與發(fā)展機(jī)制的建立等都還很不完善,崗位管理工作還存在著一些迫切需要解決的問(wèn)題。

三、解決措施

（一）學(xué)校應(yīng)千方百計(jì)引導(dǎo)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)

有專家認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,就必須以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。高等學(xué)校是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育的重要職責(zé)，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。我們要善于把思想政治教育融入到課堂教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程。要形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)，通過(guò)大學(xué)生成長(zhǎng)所依托的學(xué)校、社會(huì)、家庭三者在教育理念、方式方法等方面達(dá)到和諧統(tǒng)一和最優(yōu)結(jié)合，發(fā)揮三者的疊加效應(yīng)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生樹立崇高理想

大學(xué)生如果樹立了崇高理想，就會(huì)“不斷地想掙脫眼前的種種矛盾，渴望地、極力地甚至竭盡全力地想通過(guò)外部環(huán)境、內(nèi)在努力以達(dá)成某種愿望或理想，并以這種愿望和理想為動(dòng)力和精神支柱，不惜艱難困苦地奮力抗?fàn)帯薄W(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的利益和國(guó)家利益聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的奮斗目標(biāo)和國(guó)家的崇高理想緊密結(jié)合起來(lái)，即“人性中最普遍的動(dòng)力（即愛(ài)己，self love）如何在這一境況中（一如其他的境況中）接受這種引導(dǎo)，于追求自己利益的種種努力中增進(jìn)公共利益的實(shí)現(xiàn)?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)的普及給大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了巨大影響，也對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)利用大學(xué)生喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。據(jù)有關(guān)資料介紹：北京大學(xué)的“紅旗在線”，南開(kāi)大學(xué)的“覺(jué)悟網(wǎng)”等等，都是由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦的思想政治網(wǎng)站。這類學(xué)生黨員和全體學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)家園”以生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，并為開(kāi)展學(xué)生黨建工作、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，提供了更為廣闊的舞臺(tái)。

有專家指出：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)充斥著各種思想和觀念的虛擬空間，是一把開(kāi)放的“雙刃劍”。它的出現(xiàn)與繁榮，使大學(xué)生思想政治教育工作更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重和艱巨。江澤民同志在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上指出：“互聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為思想政治工作一個(gè)新的重要陣地，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力正竭力利用它同我們黨和政府爭(zhēng)奪群眾，爭(zhēng)奪青年。我們要研究其特點(diǎn)，采取有力措施應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)。” 并進(jìn)而要求我們：“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力?！?要“積極發(fā)展，充分運(yùn)用，加強(qiáng)管理，趨利避害，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)出擊?！?要“善于利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展工作，努力掌握網(wǎng)上斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效利用，可以提供在新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新載體，而網(wǎng)絡(luò)間的“虛擬社區(qū)”內(nèi)所特有的信息交流的完全性、開(kāi)放性、模糊性、現(xiàn)實(shí)依托性和透明性，有利于大學(xué)生思想政治教育工作更富有針對(duì)性和實(shí)效性。要主動(dòng)吸收、充分利用和依托相關(guān)網(wǎng)站、信息、聊天室、E-mail、BBS、Telnet、FTP、EC、Usenet News、ICQ、OICQ等，把大學(xué)生思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)完整結(jié)合起來(lái)，建立大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，從而創(chuàng)造大學(xué)生思想政治教育工作的新局面，使網(wǎng)絡(luò)成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的一個(gè)新的主陣地，成為促進(jìn)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、獲取資源的紅色陣地。

（三）采取強(qiáng)有力措施，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

北宋哲學(xué)家張載說(shuō)：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成”。因此學(xué)校首先應(yīng)讓大學(xué)生樹立崇高理想，促使其在學(xué)習(xí)上有強(qiáng)有力的動(dòng)力。有專家認(rèn)為，輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)人和引路人，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)。因此，輔導(dǎo)員自身素質(zhì)如何，是關(guān)系學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作能否有效開(kāi)展的關(guān)鍵。學(xué)校把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)好，幫助輔導(dǎo)員形成與其崗位職責(zé)相匹配的素質(zhì)和能力，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要任務(wù)。

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確提出，有一支優(yōu)秀的思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體之一，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。建設(shè)一支優(yōu)秀的高效的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。有些學(xué)校提出了“要探索輔導(dǎo)員職業(yè)化的路子，保證有三分之一左右的人長(zhǎng)期穩(wěn)定在這個(gè)崗位。”“要建立完善輔導(dǎo)員激勵(lì)保障機(jī)制，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使他們工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間?！?學(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的主要承擔(dān)者，扮演著大學(xué)生政治領(lǐng)路人與導(dǎo)航者的角色，并且在從事日常性的學(xué)生管理工作的同時(shí)，還要發(fā)散性、創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生校園文化活動(dòng)，為學(xué)生作生活指導(dǎo)、成才規(guī)劃、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。這些工作性質(zhì)與職能都要求輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)該是一支精干、專業(yè)、創(chuàng)造性的隊(duì)伍，也給輔導(dǎo)員提出了更高的要求。輔導(dǎo)員要在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)自己在日常思想政治工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出心得體會(huì)，并使之升華為理論，再用它來(lái)指導(dǎo)學(xué)生工作實(shí)踐，在不斷的總結(jié)和實(shí)踐中使自己的素養(yǎng)得以提高。

學(xué)校輔導(dǎo)員的素養(yǎng)將直接影響工作成效和學(xué)生素質(zhì)的形成。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生黨建、日常教育以及心理健康等一般性的咨詢與輔導(dǎo)，這就需要具有一定的馬克思主義理論水平，具有較扎實(shí)的教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)。要有說(shuō)服力地回答當(dāng)代大學(xué)生思想政治方面的各種問(wèn)題，輔導(dǎo)員必須具有淵博的學(xué)識(shí)，高尚的品質(zhì)，出色的溝通能力和卓越的管理技巧。

學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，無(wú)論在課內(nèi)課外，作為政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該牢牢抓住這一環(huán)節(jié)，并以此推動(dòng)全盤工作。要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性，大力提倡為振興中華、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮發(fā)學(xué)習(xí)；要使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成勤奮好學(xué)、積極思維的優(yōu)良品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，從而杜絕或者減少大學(xué)生因“掛科”而被開(kāi)除的現(xiàn)象。

（四）學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)

有專家認(rèn)為，大學(xué)是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專門人才的，所以大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的專業(yè)方向性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是圍繞專業(yè)方向的需要展開(kāi)的。每個(gè)專業(yè)都要根據(jù)社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的要求，制定出該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和手段，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。不過(guò)，專業(yè)性也是相對(duì)的，既要有一定的專業(yè)性，又要不完全局限于這個(gè)專業(yè)，即要有較強(qiáng)的適應(yīng)性?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著兩個(gè)方向發(fā)展：一方面是繼續(xù)朝“?！钡姆较虬l(fā)展，原有學(xué)科仍然處在不斷分化過(guò)程之中，分支還會(huì)增多；另一方面是朝著綜合的方向發(fā)展，交叉學(xué)科、邊沿學(xué)科、綜合學(xué)科也在不斷產(chǎn)生。這一現(xiàn)實(shí)要求大學(xué)生要克服只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，不重視基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，只重視本專業(yè)學(xué)習(xí)，不重視相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的做法。必須在學(xué)好本專業(yè)基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要有意識(shí)地拓寬自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自己的專業(yè)適應(yīng)性，盡可能使自己成為一個(gè)一專多能的“通才”。

大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃、自學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法可以自決自控；學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的自主選擇性，可以在學(xué)好必修課的前提下，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，在學(xué)科方向、課程內(nèi)容方面有側(cè)重地學(xué)習(xí)，學(xué)有余力的還可以輔修其他專業(yè)和攻讀第二學(xué)位。學(xué)習(xí)的自主性還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的多渠道性，即可以在學(xué)校提供的條件下，通過(guò)各種不同的渠道和途徑，如學(xué)術(shù)報(bào)告、知識(shí)講座、各種討論會(huì)、社會(huì)調(diào)查等，豐富和提高自己的知識(shí)和能力。為了國(guó)家的早日振興和人民的更加幸福，要瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，讓大學(xué)生樹雄心，立大志，刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍，爭(zhēng)取成為我國(guó)的棟梁之材，推動(dòng)我國(guó)的科教興國(guó)大業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生將精力和時(shí)間轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)上，這樣大學(xué)生因“掛科”被開(kāi)除的現(xiàn)象就自然會(huì)減少。

附件一我校大學(xué)生掛科情況分析調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)您好，本次調(diào)查問(wèn)卷主要目的是了解期末考試掛科的原因，以便我們?cè)诜治鰧W(xué)生掛科原因的基礎(chǔ)上，尋找更好地解決辦法，幫助大結(jié)果家提高成績(jī)，順利通過(guò)期末考試，減少掛科率。本次問(wèn)卷結(jié)果不會(huì)對(duì)您造成任何影響，請(qǐng)大家根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫。謝謝您的配合，祝您學(xué)習(xí)進(jìn)步！一.概括分析—大學(xué)生掛科情況現(xiàn)狀

1.你的年級(jí) ＿＿

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E研究生 2.你有沒(méi)有在大學(xué)期間掛過(guò)科？ A.有 B.沒(méi)有 3.掛過(guò)幾科？＿＿＿科 4.掛的科目是()？

A．選修 B.必修課 C.輔修 D前者兩項(xiàng) E三者都有 5.你身邊的人（舍友和要好的朋友）有掛科嗎？ A.有 B.沒(méi)有 C.不清楚

二、具體分析—大學(xué)生掛科情況比較

1.你的專業(yè)為（）類？

A工科 B理科 C經(jīng)濟(jì)管理類 D文科 2.你的性別是（）

A男 B女 3.你是來(lái)自? A.一線城市 B.二線城市 C.三線城市 D.城鎮(zhèn) E農(nóng)村 4.你每個(gè)月的生活費(fèi)是多少？

A.500元以下 B.500—800元

C.800—1500元 D.1500元以上 5.你認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要？

A.很不同意 B.不同意 C.一般 D.同意 E.很同意 6.你的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)自于（）

A.個(gè)人因素

B.家庭因素

C.學(xué)校因素 D.其他因素_______ E無(wú)任何動(dòng)力

三、探索分析—大學(xué)生掛科情況原因

1.你認(rèn)為哪些原因?qū)е履愕膾炜?？（可以多選）

A．沉迷網(wǎng)絡(luò) B.談戀愛(ài) C.經(jīng)常逃課 D.做兼職

E.考試不復(fù)習(xí)F.學(xué)習(xí)方法不對(duì) G.迷茫而導(dǎo)致無(wú)心向?qū)W習(xí)H.遇上的老師是“殺手” I.其他 2.你有做過(guò)兼職嗎？ A.有 B.沒(méi)有

3.做兼職占用了你很多學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？

A.是的 B.多是利用空閑時(shí)間，不占用過(guò)多學(xué)習(xí)時(shí)間 4.你有沒(méi)有參加過(guò)學(xué)生會(huì)或者社團(tuán)（非協(xié)會(huì)之類的）？ A.有 B.沒(méi)有

5.參加學(xué)生會(huì)，社團(tuán)活動(dòng)占用了你很多時(shí)間？ A．是的 B.不是

由以上的表格可以看出，在大一至大四的各個(gè)年級(jí)。掛科人數(shù)的比率是逐漸增加的。對(duì)于增加的原因，我的猜測(cè)是：

1、不同年級(jí)掛科的人數(shù)近似累積效應(yīng)

2、大學(xué)生處在不同學(xué)年時(shí)掛科差異性

3、樣本的差異性及采樣誤差

第三篇：大學(xué)生掛科

我是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，同樣是從大學(xué)生走來(lái)，我在我所帶的學(xué)生當(dāng)中看到太多自己的過(guò)去，好的不好的，我都盡力用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)導(dǎo)疏通他們的思想，希望他們能在大學(xué)這座象牙塔里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的我?guī)У氖荴X大學(xué)2009級(jí)XX專業(yè)的大三學(xué)生，很多學(xué)生的問(wèn)題在經(jīng)過(guò)兩年的大學(xué)生活已經(jīng)暴露出來(lái)，下面講一個(gè)真實(shí)的案例。

他的名字叫XXX，是一名很優(yōu)秀的學(xué)生，至于怎么個(gè)優(yōu)秀，反正比我大學(xué)的時(shí)候強(qiáng)多了，我很佩服他的悟性和毅力。連續(xù)兩年年級(jí)排名第一，連續(xù)兩次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。他還是2009級(jí)的年級(jí)長(zhǎng)，辦事能力強(qiáng)，在我處理學(xué)生問(wèn)題上起到了關(guān)鍵作用。在去年校學(xué)生會(huì)換屆的時(shí)候，他一自己強(qiáng)大的表達(dá)能力和邏輯思維能力競(jìng)爭(zhēng)上了校宣傳部部長(zhǎng)，之所以沒(méi)有成為學(xué)生會(huì)主席是因?yàn)樗麚?dān)任年級(jí)長(zhǎng)的原因，他畢竟不是一部機(jī)器，精力還是有限的。但是在很多時(shí)候，他的表現(xiàn)比那些精密的機(jī)器還要出色。我很為在我?guī)У膶W(xué)生中能出現(xiàn)這樣的人才二感到幸運(yùn)。XXX打得一手好籃球，是?；@球隊(duì)的主力后衛(wèi)，去年的?；@球聯(lián)賽上，我們?cè)涸谒膸ьI(lǐng)下奪得了冠軍。然而，這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生最近卻令我很是苦惱。

事情就在前不久，大二學(xué)年期末考試結(jié)束后兩個(gè)星期。當(dāng)成績(jī)單到我手上時(shí)我很是驚訝，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)XXX的大學(xué)英語(yǔ)

（二）竟然掛科了，他可是一次性通過(guò)四六級(jí)考試，而且是高分通過(guò)的，大二學(xué)年還在一直準(zhǔn)備GRE的考試，怎么說(shuō)也不應(yīng)在英語(yǔ)上該掛科的。我隨即給他通了電話，電話那邊的XXX聲音有些低沉，但是對(duì)于掛科好像早有預(yù)料，還沒(méi)等我安慰他就掛了電話，于是我給他父親打了電話，這才得知這次的考試因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備好電池，在聽(tīng)力試音剛剛結(jié)束，XXX的收音機(jī)就沒(méi)電了，聽(tīng)力40分一分未得。我還了解到這段時(shí)間XXX在家里什么也不想做，整天把自己關(guān)在屋子里，要不就是看一天的電視，要不就是玩一天的游戲，要知道過(guò)去的寒暑假XXX都是出去充實(shí)自己的，無(wú)論是做短期工還是做家教，他一個(gè)假期就可以賺到自己的學(xué)費(fèi)。我這時(shí)才認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，這樣的問(wèn)題我以前上學(xué)的時(shí)候遇到過(guò)，做輔導(dǎo)員也遇到過(guò)這樣的學(xué)生，在掛科之后出現(xiàn)了大量的負(fù)面情緒，不能很好地調(diào)節(jié)自己的心情，如果不能及時(shí)的良好的開(kāi)導(dǎo)，這樣的情緒會(huì)不斷擴(kuò)大，毀了他的大學(xué)時(shí)光甚至一生。

第四篇：大學(xué)生掛科調(diào)查

大學(xué)生掛科現(xiàn)象令人深思

大學(xué)才剛開(kāi)學(xué)不久，不過(guò)這幾天晚上，很多大學(xué)的自修教室里卻都出現(xiàn)了監(jiān)考老師的身影——補(bǔ)考！開(kāi)學(xué)半月，各個(gè)大學(xué)都在進(jìn)行這項(xiàng)“工程”，然而令人吃驚的是省內(nèi)有一所大學(xué)公布的補(bǔ)考名單居然高達(dá)9400多人次，一名才讀大二的學(xué)生從開(kāi)學(xué)至3月8日共要補(bǔ)考11門課。

補(bǔ)考不是稀罕事 保送生也出現(xiàn)掛科

遇到張磊（化名）時(shí)他正在復(fù)習(xí)，“不掛不知道，一掛嚇一跳！”他一臉懊惱，“這幾天他沒(méi)日沒(méi)夜地看書、做題，比高考前還拼命，因?yàn)檫@次再不過(guò)，就要面臨重修了?！蓖聊竟こ虒I(yè)大三學(xué)生陳林正（化名）這次“運(yùn)氣不好”，結(jié)構(gòu)力學(xué)、房屋建筑學(xué)、理論力學(xué)、土木工程施工技術(shù)和馬克思主義哲學(xué)，他掛科超過(guò)了5門，面臨留級(jí)?！艾F(xiàn)在恨不得有后悔藥可以吃！”陳林正稱這學(xué)期因其他活動(dòng)多了，選課又太集中，一個(gè)學(xué)期前后學(xué)習(xí)節(jié)奏沒(méi)把握好，略一放松功課就趕不上了?！耙话阄目撇患案裆僖稽c(diǎn)，理科就多了，掛一兩門是常事，五六門也不奇怪，我同學(xué)就掛了7門。有的一個(gè)班有一半人要補(bǔ)考。”他們學(xué)校曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)“紀(jì)錄”——一個(gè)宿舍8個(gè)人，4人留級(jí)！國(guó)貿(mào)專業(yè)大三學(xué)生王建國(guó)（化名）的經(jīng)歷在人們看來(lái)更不可思議。他曾經(jīng)是安徽某市中考第一名，進(jìn)入大學(xué)后也進(jìn)入試點(diǎn)班，第一學(xué)期拿了一等獎(jiǎng)學(xué)金?？傻诙W(xué)期高等數(shù)學(xué)從95分直線下降到55分。省內(nèi)某大學(xué)一位招辦負(fù)責(zé)人說(shuō)出另一個(gè)更讓人吃驚的事實(shí)：在他們學(xué)校，有一些保送生也出現(xiàn)了掛科！” 不是我想要掛科 教學(xué)脫節(jié)很難適應(yīng)

其實(shí)沒(méi)有任何人會(huì)希望自己有掛科的成績(jī)。張磊說(shuō)：“剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候我充滿了激情和斗志，想在4年中有一番作為?？蓻](méi)多久就絕望了，考前臨時(shí)抱佛腳也能考個(gè)八、九十分，好無(wú)聊！”。陳正林說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)、天天向上，這在大學(xué)里談何容易？經(jīng)歷高考的‘高壓’后，一腳踏進(jìn)大學(xué)寬松的生活，似乎難再心靜如水地對(duì)待學(xué)習(xí)了。”從上?？嫉秸憬x大學(xué)的趙嫣（化名）是名女生，她英語(yǔ)很棒，又是學(xué)生會(huì)干部，可她這學(xué)期也掛科7門！“我真的很努力了，可還是不如考前臨時(shí)抱佛腳的同學(xué)?！壁w嫣覺(jué)得自己是教

育制度脫節(jié)的半個(gè)犧牲品?！吧虾?shí)行3+1+大綜合的高考制度（即只考語(yǔ)數(shù)外三門主課外加一門選修課）。我選修了化學(xué)?？缮洗髮W(xué)以后，課程數(shù)目突然增加，尤其是我讀的電子工程專業(yè)，對(duì)物理知識(shí)的要求很高。而我從高一以后幾乎沒(méi)有學(xué)過(guò)物理，上課時(shí)我連一個(gè)最基本的物理名詞都無(wú)法聽(tīng)懂！”；“或許原因在于我還不知道如何學(xué)習(xí)?！壁w嫣嘆息道：“高中時(shí)習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)題目熟悉到一定程度后對(duì)考試自然也找到了方向。但來(lái)到大學(xué)，面對(duì)這么多科，每一科所要求的知識(shí)都很深很難，沒(méi)有精力也不可能再繼續(xù)用題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，我真的不知道怎么辦?！绷硪环矫?，大學(xué)通常課程安排疏松，她覺(jué)得老師上課節(jié)奏快，又很少與學(xué)生溝通，即使想趕上去，也心有余而力不足。其實(shí)我挺聰明 感興趣的課能考出好成績(jī)。令人擔(dān)憂的是記者在采訪中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生早已預(yù)見(jiàn)到了掛科的“前景”。電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)大二學(xué)生趙錢行（化名）上學(xué)期沒(méi)有通過(guò)電路原理的考試，他笑稱這是“順應(yīng)民意”，“如果身邊的好朋友都掛了而自己不掛豈不是太離群了？”信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)大二學(xué)生孟華（化名）說(shuō)：“不喜歡那些課程，實(shí)在沒(méi)興趣，學(xué)了以后也沒(méi)有用。”趙錢行和孟華其實(shí)都挺聰明的。趙錢行自稱在考試前用半天的時(shí)間認(rèn)真看書，考試成績(jī)就可以比一個(gè)老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的人還要好；孟華對(duì)于他喜歡的課程，如C語(yǔ)言和PHOTOSHOP，都能考到90分以上。他們稱自己“選擇性掛科”，并且滿不在乎?！八雷x書是件很沒(méi)有意義的事！”孟華覺(jué)得與其讓自己的４年“囚禁”在書本上，還不如去學(xué)一些自己感興趣的東西。趙錢行說(shuō)掛科中像他們這樣的人挺多的。已經(jīng)順利通過(guò)補(bǔ)考的張磊說(shuō)，“這門課實(shí)際上還是掛了，啥也沒(méi)學(xué)到?！睊炜频哪嵌螘r(shí)間，他經(jīng)常問(wèn)自己：“我讀大學(xué)是為了什么？很迷茫?！彼踔料脒^(guò)逃避、退學(xué)?！坝悬c(diǎn)受打擊了，我好歹曾是個(gè)優(yōu)秀生，怎么進(jìn)大學(xué)就變成這樣了！如果重來(lái)一次，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這樣過(guò)日子！” 補(bǔ)考人次數(shù) 仍在“合理范疇”

一位大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)稱，如果一個(gè)2萬(wàn)人的大學(xué)出現(xiàn)9400多人次補(bǔ)考，那還是“合理范疇”，如果2 個(gè)學(xué)生中有一課要補(bǔ)考，也將近有1萬(wàn)人次補(bǔ)考。當(dāng)然，“通常一門課補(bǔ)考學(xué)生太多，我們會(huì)考慮兩個(gè)因素：是不是試卷太難？或者教學(xué)設(shè)置環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題？如是否學(xué)生對(duì)某一課程學(xué)習(xí)興趣不大，老師教學(xué)方法有否需要調(diào)整等。”一名高校學(xué)工部老師說(shuō)，中學(xué)和大學(xué)教學(xué)的確存在差異，許多新

生一下子難以適應(yīng)大學(xué)生活，這需要一個(gè)磨合期。一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，自我管理能力還須提高，包括生活、學(xué)習(xí)各方面都要加強(qiáng)自我調(diào)控，比如，課程的選擇，一個(gè)學(xué)期內(nèi)社會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握等等。作為任課老師和學(xué)生輔導(dǎo)員也需要及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。大學(xué)才剛開(kāi)學(xué)不久，不過(guò)這幾天晚上，很多大學(xué)的自修教室里卻都出現(xiàn)了監(jiān)考老師的身影——補(bǔ)考！開(kāi)學(xué)半月，各個(gè)大學(xué)都在進(jìn)行這項(xiàng)“工程”，然而令人吃驚的是省內(nèi)有一所大學(xué)公布的補(bǔ)考名單居然高達(dá)9400多人次，一名才讀大二的學(xué)生從開(kāi)學(xué)至3月8日共要補(bǔ)考11門課。

補(bǔ)考不是稀罕事保送生也出現(xiàn)掛科

國(guó)貿(mào)專業(yè)大三學(xué)生王建國(guó)(化名)的經(jīng)歷在人們看來(lái)更不可思議。他曾經(jīng)是安徽某市中考第一名，進(jìn)入大學(xué)后也進(jìn)入試點(diǎn)班，第一學(xué)期拿了一等獎(jiǎng)學(xué)金?？傻诙W(xué)期高等數(shù)學(xué)從95分直線下降到55分。省內(nèi)某大學(xué)一位招辦負(fù)責(zé)人說(shuō)出另一個(gè)更讓人吃驚的事實(shí)：在他們學(xué)校，有一些保送生也出現(xiàn)了掛科！”不是我想要掛科教學(xué)脫節(jié)很難適應(yīng)。其實(shí)沒(méi)有任何人會(huì)希望自己有掛科的成績(jī)。張磊說(shuō)：“剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候我充滿了激情和斗志，想在4年中有一番作為?？蓻](méi)多久就絕望了，考前臨時(shí)抱佛腳也能考個(gè)八、九十分，好無(wú)聊！”陳正林說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)、天天向上，這在大學(xué)里談何容易？經(jīng)歷高考的‘高壓’后，一腳踏進(jìn)大學(xué)寬松的生活，似乎難再心靜如水地對(duì)待學(xué)習(xí)了?！保弧盎蛟S原因在于我還不知道如何學(xué)習(xí)?！壁w嫣嘆息道：“高中時(shí)習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)題目熟悉到一定程度后對(duì)考試自然也找到了方向。但來(lái)到大學(xué)，面對(duì)這么多科，每一科所要求的知識(shí)都很深很難，沒(méi)有精力也不可能再繼續(xù)用題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，我真的不知道怎么辦。”另一方其實(shí)我挺聰明感興趣的課能考出好成績(jī)。一名高校學(xué)工部老師說(shuō)，中學(xué)和大學(xué)教學(xué)的確存在差異，許多新生一下子難以適應(yīng)大學(xué)生活，這需要一個(gè)磨合期。一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，自我管理能力還須提高，包括生活、學(xué)習(xí)各方面都要加強(qiáng)自我調(diào)控，比如，課程的選擇，一個(gè)學(xué)期內(nèi)社會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握等等。作為任課老師和學(xué)生輔導(dǎo)員也需要及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。80后，不應(yīng)后悔上大學(xué)

曾有一份調(diào)查顯示，中國(guó)內(nèi)地34.7%的受訪者在談到大學(xué)生活時(shí)“后悔上了大學(xué)”，其中有51.5%的人是因?yàn)橛X(jué)得自己在大學(xué)里“沒(méi)學(xué)到什么有用的東西”。我認(rèn)為“后悔上了大學(xué)”，覺(jué)得“沒(méi)學(xué)到有用的東西”，大部分是不對(duì)的！讀大學(xué)其實(shí)是一個(gè)人一生中最不應(yīng)該后悔的事！假如真的有人后悔了，也絕不應(yīng)該是

后悔上了大學(xué)，而是后悔自己為什么沒(méi)有在大學(xué)幾年里把該學(xué)好的事情學(xué)好，后悔該做的事情沒(méi)有做或者沒(méi)有做好，后悔沒(méi)有學(xué)到應(yīng)對(duì)社會(huì)高效率高質(zhì)量工作的能力！現(xiàn)在的一些大學(xué)確實(shí)存在問(wèn)題。然而大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，是人生最美好的時(shí)段,是人生精力最充沛的黃金時(shí)代。這個(gè)時(shí)候，必須給自己樹立一個(gè)目標(biāo)：讓你的生命燃燒！然后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做事！在沒(méi)有辦法來(lái)改變自己所處的環(huán)境和學(xué)習(xí)條件的情況下，最好的辦法就是：多學(xué)習(xí)，多鍛煉，博學(xué)多才。有些知識(shí)暫時(shí)看來(lái)還沒(méi)有用，但是總有一天會(huì)有用。“一個(gè)人如果擁有一種別人所需要的特長(zhǎng)，無(wú)論他在任何地方，都不會(huì)被埋沒(méi)。”

動(dòng)畫0801 穆雪2008.1.27

第五篇：大學(xué)生掛科檢討書[范文]

大學(xué)生掛科檢討書

1、大學(xué)生掛科檢討書

尊敬的黨組織：

我叫xx，是xx科技學(xué)院信息工程學(xué)院黨組織的一員。因在第二學(xué)期的期末考試中失利，出現(xiàn)掛科情況，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上的模范作用，為此向組織做出深刻檢討。

從校園網(wǎng)查到自己掛科時(shí)，我沒(méi)有太大反應(yīng)，平靜地接受了考試結(jié)果?？荚囀呛穹e薄發(fā)的事，平時(shí)若不反復(fù)思考，談不上對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)悟、學(xué)會(huì)。這學(xué)期我花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間確實(shí)少了，這樣的考試結(jié)果客觀上講是個(gè)必然事件。事已至此，唯有坦然面對(duì)。

當(dāng)忽然意識(shí)到自己的黨員身份時(shí)，我的良心開(kāi)始不安。“學(xué)生黨員考試掛科!”我第一次強(qiáng)烈地意識(shí)到自己角色的使命感。在此向組織二次檢討：之前的黨員覺(jué)悟只停留在概念階段，切身體會(huì)到，這是第一次，而且還不怎么光彩。

此后心亂如麻，想著同學(xué)們會(huì)怎么議論？會(huì)不會(huì)給黨組織帶來(lái)負(fù)面影響？會(huì)帶來(lái)多大負(fù)面影響？自己會(huì)不會(huì)被組織批評(píng)處分？????

家父教導(dǎo)：錯(cuò)誤已經(jīng)犯了，再去找借口推脫，便是再次犯錯(cuò)。然而此事，學(xué)生竊以為不做陳述，或許是對(duì)黨組織的某種不尊敬。

其實(shí)我對(duì)自己的人生充滿迷茫。逐漸了解自己的專業(yè)后，我開(kāi)始覺(jué)悟到自己不喜歡也不擅長(zhǎng)這個(gè)專業(yè)，而且對(duì)數(shù)學(xué)電路物理一類的課程也很吃力，遲遲進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，漸漸有了畏懼心理。面對(duì)這個(gè)繩結(jié)，感覺(jué)苦、悶彷徨。為了解開(kāi)心結(jié)，我查資料，聽(tīng)講座，找書看；各家觀點(diǎn)紛蕓，解決之道繁雜，結(jié)合自身的情況，我找到了自認(rèn)為合適的一個(gè)，就是新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪的“專業(yè)實(shí)在換不了就學(xué)下去；保證考試不掛科，拿到學(xué)位證，同時(shí)發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)，并使之達(dá)到可以讓自己在社會(huì)立足的程度。”這是個(gè)極好的解決方針。但，方針總是正確的，執(zhí)行都不是完美的。我的考試失利的直接原因是執(zhí)行不到位。

人類的科學(xué)分為社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)。我的興趣是了解這個(gè)世界，理想是與朋友創(chuàng)辦一個(gè)屬于服務(wù)業(yè)的社會(huì)企業(yè)，為社會(huì)解決一部分就業(yè)和社會(huì)救濟(jì)問(wèn)題。我國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，農(nóng)業(yè)大國(guó)，并有著千年歷史的農(nóng)業(yè)為天、為根本的傳統(tǒng)思想。太多太重的農(nóng)業(yè)色彩使得社會(huì)結(jié)構(gòu)千年來(lái)停滯不前。自從英國(guó)工業(yè)革命產(chǎn)生新的階層和更為先進(jìn)的社會(huì)結(jié)構(gòu)后，世界各地紛紛進(jìn)入自己的工業(yè)時(shí)代，產(chǎn)生自己的符合時(shí)代潮流的新社會(huì)。此刻，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到頂峰的中國(guó)如一輛巨型航母，調(diào)轉(zhuǎn)方向緩慢而艱難，于是錯(cuò)過(guò)了這一列高速列車，后果是百年屈辱。我們社會(huì)結(jié)構(gòu)的入軌是在改革開(kāi)放后，資本主義得到認(rèn)可。社會(huì)的改變不可避免地產(chǎn)生很多新的問(wèn)題，國(guó)大，事多，政府目前無(wú)暇顧及民生人權(quán)社會(huì)福利養(yǎng)老等，我覺(jué)得自己的人生價(jià)值在于為國(guó)家分擔(dān)這方面的負(fù)擔(dān)，這也是時(shí)代賦予我們這一代青年的歷史使命。我相信，從蒸汽機(jī)開(kāi)始?xì)v史幾百年的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入某種極值(參見(jiàn)CPU等等的更新速度)，技術(shù)制造業(yè)的發(fā)展空間日益飽和，而未來(lái)是基于先進(jìn)理念和人文精神的服務(wù)業(yè)的舞臺(tái)，所以一直以來(lái)對(duì)技術(shù)存有些許偏見(jiàn)與忽視?，F(xiàn)在看回去，確實(shí)太年輕，看問(wèn)題不夠客觀科學(xué)，做事情難免顧此失彼，需要繼續(xù)進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，多數(shù)時(shí)間都在看經(jīng)濟(jì)和營(yíng)銷學(xué)的書，此外還有哲學(xué)小說(shuō)之類的，有時(shí)似懂非懂，有時(shí)感觸良多。但，這種遨游書海、書叢獵奇的快樂(lè)的基礎(chǔ)如此不牢固。它來(lái)的太過(guò)泛濫而沒(méi)有節(jié)制——有時(shí)上課我也在看課外書，加之對(duì)高數(shù)物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力在有意無(wú)意地越來(lái)越少。

現(xiàn)在看得出這個(gè)屬于泡沫式的學(xué)習(xí)生活，終于臨近考試時(shí)泡沫破了。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程都有一定的門檻性，突擊的效果很不明顯，于是，突擊失利——考試失利。

在假期里我深刻地反思，根本問(wèn)題到底出在哪，怎么解決？這是我暑假解決的主要問(wèn)題。我的答案是自己的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，即對(duì)技術(shù)的不科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。適值咱們學(xué)院里新建一個(gè)單片機(jī)小組，我已經(jīng)報(bào)名。放假前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，假期自學(xué)，開(kāi)學(xué)后審核篩選(篩選率6：1)。不管我是否被淘汰，有一點(diǎn)可以肯定，我已經(jīng)開(kāi)始正視技術(shù)的重要性。我想這是我考試失利，對(duì)數(shù)學(xué)電路感到頭疼的本質(zhì)原因。

認(rèn)識(shí)世界首先要認(rèn)識(shí)它的物質(zhì)規(guī)律，要認(rèn)識(shí)物質(zhì)規(guī)律就要學(xué)好數(shù)理化一類的自然科學(xué)，這個(gè)結(jié)論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒，調(diào)整了觀念認(rèn)識(shí)，完成了逐層深入的自我剖析。

在此向組織鄭重承諾，我會(huì)加快進(jìn)步，以新的心態(tài)和觀念對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，以一個(gè)大的器量對(duì)待周圍的人事。爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)人生理想，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

XXX

2、大學(xué)生掛科檢討書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我是XX級(jí)XX專業(yè)的XX學(xué)生，學(xué)號(hào)為XXXXXX，因?yàn)樯险n沒(méi)用心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。臨考時(shí)又沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備應(yīng)付考試，抱著僥幸的心態(tài)參加考試，結(jié)果可想而知，我掛科了。我對(duì)于我掛科的這件事十分慚愧，也做了深刻反思，由此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)檢討，檢討我因不認(rèn)真而犯下的錯(cuò)，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠原諒，我保證以后上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，不缺課不逃課，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的新大學(xué)生。

至此

敬禮

姓名：XXX

20XX年XX月XX日

3、大學(xué)生掛科檢討書

尊敬的老師：

針對(duì)這次掛科，我經(jīng)過(guò)深刻反思，對(duì)自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學(xué)習(xí)，絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過(guò)這次的檢討，我相信我一定會(huì)找出自身學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，并且努力克服這些缺點(diǎn)，踏實(shí)學(xué)習(xí)的腳步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。也請(qǐng)老師相信我，再給我一次機(jī)會(huì)，讓我能夠證明自己，其實(shí)我能做的更好。

如果能夠早點(diǎn)認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，早點(diǎn)改掉自己在學(xué)習(xí)上的壞毛病。也許現(xiàn)在就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上掛科的情況了?？墒羌热滑F(xiàn)在掛科了，就使我更加清醒得意識(shí)到，以前那種學(xué)習(xí)中的不足和不合理之處。我仔細(xì)回想上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，回想考試時(shí)的情景，漸漸清楚的知道，我學(xué)習(xí)的問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方?我總結(jié)了一下，大概有以下幾點(diǎn)：

一,對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)和高中是完全不同的階段，其中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來(lái)過(guò)大學(xué)生活，肯定要遇到很多困難。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個(gè)人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。明顯，這跟高中時(shí)候老師做好計(jì)劃，同學(xué)按部就班跟著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式有很大區(qū)別。而且從本質(zhì)上講，這兩者的區(qū)別更大的體現(xiàn)在我作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)面前扮演的角色。前者，我是一個(gè)主動(dòng)者，對(duì)學(xué)習(xí)有很積極的情緒，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到困難也會(huì)有很大的熱情來(lái)解決。

學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)講，就是一件樂(lè)事，一件很具意義的事，也能更大程度的調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的興趣。而后者，我則充當(dāng)著被動(dòng)者的角色。內(nèi)心的深處是不愿接受學(xué)習(xí)，或者是不愿主動(dòng)去接受學(xué)習(xí)的。那時(shí)的我需要有個(gè)類似老師的人在旁邊督促我學(xué)習(xí)。帶著這樣的心境，在嚴(yán)厲的看管下，或許會(huì)有個(gè)好成績(jī)，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學(xué)的過(guò)渡階段，我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，失去了高中時(shí)的看管，便放松了學(xué)習(xí)。這也是這次掛科的主要原因。

二，沒(méi)有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無(wú)序影響了學(xué)習(xí)。上大一的時(shí)候，在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常抽時(shí)間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機(jī)會(huì)，可以豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時(shí)候，我認(rèn)為，做兼職能夠及早的接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，開(kāi)闊自己的眼界，同時(shí)也能為自己以后的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。可是現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)想法太過(guò)幼稚了。兼職在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學(xué)習(xí)為代價(jià)。我現(xiàn)在明白了，作為學(xué)生，目前的階段，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一位的。大學(xué)不同于其他任何學(xué)習(xí)階段，因?yàn)橹挥性诖髮W(xué)里我們才能學(xué)習(xí)那些自己喜歡的東西，學(xué)習(xí)那些真正有實(shí)用價(jià)值的東西。大學(xué)里，我們有良好的環(huán)境，有難得機(jī)會(huì)，這一切，我們都浪費(fèi)不起。

三，自己的性格比較內(nèi)向，在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到什么不會(huì)的問(wèn)題，總是礙于情面，不能及時(shí)找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來(lái)，問(wèn)題越積越多，最后影響了考試成績(jī)。關(guān)于這點(diǎn)，我也認(rèn)真想過(guò)，學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)人的事，但學(xué)習(xí)的過(guò)程不能只局限于自己。我不可能什么都會(huì)，也不可能什么都記下，別的同學(xué)也是一樣，這并沒(méi)什么。把不會(huì)的東西提出來(lái)，大家在一起想辦法，在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，我們解決的就不僅僅是問(wèn)題本身了。交流的過(guò)程實(shí)際上也就是一個(gè)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程，通過(guò)多個(gè)同學(xué)的交流和分析，我們也會(huì)漸漸培養(yǎng)成從多個(gè)角度看問(wèn)題想問(wèn)題的習(xí)慣。

這種學(xué)習(xí)方式，比自己一個(gè)人學(xué)習(xí)要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個(gè)人不與他人經(jīng)常交流，也很容易養(yǎng)成孤僻的性格。在沒(méi)有朋友的情況下，人遇見(jiàn)困難總是很悲觀，處理問(wèn)題也經(jīng)常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會(huì)出現(xiàn)不順心的事。這是一個(gè)惡性循環(huán)，對(duì)自己一點(diǎn)好處都沒(méi)有。通過(guò)這次檢討，我也認(rèn)識(shí)到了，并且開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題。

四，考試前夕家里出現(xiàn)的問(wèn)題，給我也帶來(lái)了些影響?？煸摽荚嚨臅r(shí)候，家里打來(lái)電話，說(shuō)出事了，要我趕緊回去一趟。當(dāng)時(shí)就請(qǐng)了一個(gè)星期的假，雖然很快就處理完回來(lái)了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我一直沒(méi)能安下心。到了最后考試的關(guān)頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當(dāng)時(shí)的情緒帶來(lái)很大的影響。

這學(xué)期，我一定會(huì)調(diào)整自己的情緒，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。我一會(huì)要把上學(xué)期耽誤的課想辦法補(bǔ)回來(lái)，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

XXX

4、大學(xué)生掛科檢討書

尊敬的XX：

針對(duì)這次掛科，我經(jīng)過(guò)深刻反思，對(duì)自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學(xué)習(xí)，絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過(guò)這次的檢討，我相信我一定會(huì)找出自身學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，并且努力克服這些缺點(diǎn)，踏實(shí)學(xué)習(xí)的腳步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。也請(qǐng)老師相信我，再給我一次機(jī)會(huì)，讓我能夠證明自己，其實(shí)我能做的更好。

如果能夠早點(diǎn)認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，早點(diǎn)改掉自己在學(xué)習(xí)上的壞毛病。也許現(xiàn)在就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上掛科的情況了?？墒羌热滑F(xiàn)在掛科了，就使我更加清醒得意識(shí)到，以前那種學(xué)習(xí)中的不足和不合理之處。我仔細(xì)回想上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，回想考試時(shí)的情景，漸漸清楚的知道，我學(xué)習(xí)的問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方？我總結(jié)了一下，大概有以下幾點(diǎn)：

一,大學(xué)和高中是完全不同的階段，其中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來(lái)過(guò)大學(xué)生活，肯定要遇到很多困難。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個(gè)人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。明顯，這跟高中時(shí)候老師做好計(jì)劃，同學(xué)按部就班跟著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式有很大區(qū)別。我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，失去了高中時(shí)的看管，便放松了學(xué)習(xí)。這也是這次掛科的主要原因。

二，沒(méi)有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無(wú)序影響了學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在明白了，作為學(xué)生，目前的階段，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一位的。大學(xué)不同于其他任何學(xué)習(xí)階段，因?yàn)橹挥性诖髮W(xué)里我們才能學(xué)習(xí)那些自己喜歡的東西，學(xué)習(xí)那些真正有實(shí)用價(jià)值的東西。大學(xué)里，我們有良好的環(huán)境，有難得機(jī)會(huì)，這一切，我們都浪費(fèi)不起

三，考試前夕家里出現(xiàn)的問(wèn)題，給我也帶來(lái)了些影響。快該考試的時(shí)候，家里打來(lái)電話，說(shuō)出事了，要我趕緊回去一趟。當(dāng)時(shí)就請(qǐng)了兩天的假，雖然很快就處理完回來(lái)了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我一直沒(méi)能安下心。到了最后考試的關(guān)頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當(dāng)時(shí)的情緒帶來(lái)很大的影響。

這學(xué)期，我一定會(huì)調(diào)整自己的情緒，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。我一會(huì)要把上學(xué)期耽誤的課想辦法補(bǔ)回來(lái)，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

這次，我從內(nèi)心深處，明白了一些學(xué)習(xí)上和生活上的事情。我想這些重新認(rèn)識(shí)的道理，一定會(huì)在我以后的學(xué)習(xí)和生活上起很大作用，也一定會(huì)改變我以前的那種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，我也做了很詳細(xì)計(jì)劃。大致如下：

一，改掉以前那種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活中。大學(xué)里學(xué)習(xí)不管是枯燥乏味的，還是充滿樂(lè)趣的，你不主動(dòng)去接受，永遠(yuǎn)都不會(huì)跑到你的腦子里去。大二了，我們還得面對(duì)另一個(gè)挑戰(zhàn)，就是考級(jí)考證。學(xué)習(xí)的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會(huì)合理安排好作息時(shí)間，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)做筆記。下課也會(huì)盡快完成作業(yè)，其他的時(shí)間安排，我也會(huì)側(cè)重考級(jí)考證上

二，把精力放到學(xué)習(xí)上，專心于目前的學(xué)習(xí)生活。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)課程安排的很滿，大學(xué)生的目的就是學(xué)習(xí)，好好的學(xué)習(xí)。

關(guān)于其他方面，我也想過(guò)，早起早睡，積極鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。平時(shí)放假時(shí)候，也不能老是呆在寢室里面，可以約上幾個(gè)同學(xué)一起到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。

對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣的事。學(xué)習(xí)對(duì)于現(xiàn)在的我們而言就是一種責(zé)任，我們應(yīng)盡自己最大的努力學(xué)好自己的課程。請(qǐng)老師相信我，我以后一定會(huì)在學(xué)習(xí)上多下功夫，把自己的學(xué)習(xí)提上去。類似這樣的掛科，保證再不會(huì)出現(xiàn)。我也會(huì)好好努力，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)和工作更加優(yōu)秀。

檢討人：呂柏霖

掛科科目：形勢(shì)與政策

時(shí)間：20XX年3月5日

5、大學(xué)生掛科檢討書

尊敬的老師：

上學(xué)期因不認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致兩門功課不合格需要補(bǔ)考，雖然已經(jīng)補(bǔ)了但不知能否過(guò)的了，倘若過(guò)不了就得重修，為此十分后悔?，F(xiàn)在寫下這份檢討來(lái)警醒自己。

我們處于一個(gè)科技發(fā)達(dá)，注重人才的時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，學(xué)習(xí)修養(yǎng)是很難在社會(huì)中找到容下自己的一席之地。而我有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不好好學(xué)習(xí)，最后落下了要補(bǔ)考的地步。這使我十分內(nèi)疚......過(guò)去總覺(jué)得掛科只要補(bǔ)過(guò)就可以了，但是不是那么簡(jiǎn)單的，掛科會(huì)給自己帶來(lái)很多麻煩的事，雖然現(xiàn)在看不到但是以后就會(huì)有報(bào)應(yīng)的。掛科多了就會(huì)影響自己的能否拿到學(xué)位證，更為嚴(yán)重的就是可能會(huì)連畢業(yè)證都拿不到。連畢業(yè)證都拿不到算是大學(xué)白念了。但是現(xiàn)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈就憑一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能找到好工作的，必須盡可能的提高自己的自身素質(zhì)。再就是掛科是直接影響到成績(jī)排名，這與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、競(jìng)選班干部、入黨、保研、推薦工作、出國(guó)

留學(xué)等等好事全部失之交臂。在以后的應(yīng)聘過(guò)程中，當(dāng)用人單位看到你是一個(gè)掛科較多的人后，錄用你的機(jī)會(huì)將大打折扣。最令人煩惱的就是掛科后，假期里你還得用別人玩的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)。在同學(xué)的眼里你也變成了一個(gè)壞學(xué)生，說(shuō)難聽(tīng)的就是人渣，這或多或少會(huì)影響到自己的心理。

掛科帶來(lái)那么多的可怕后果讓我深深后悔，所以我狠下心來(lái)再以后的學(xué)習(xí)里努力學(xué)習(xí)不偷懶，不逃課，盡自己所有的能力來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去的錯(cuò)誤，走出掛科黨。

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日