第一篇：孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣怎么辦？來(lái)看看一定有用

孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣怎么辦？

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“在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這東西之前，人們只能通過(guò)學(xué)校的教育模式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，老實(shí)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)真的很枯燥，有問(wèn)題也會(huì)因?yàn)槊孀訂?wèn)題而不敢提問(wèn)，造成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在可好了，網(wǎng)絡(luò)的普及幫我們解決了很多問(wèn)題！”

小學(xué)

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? 姓名：黃詩(shī)遠(yuǎn)（化名）地址：重慶學(xué)校：重慶某重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)

像唱卡拉OK一樣配樂(lè)朗誦、像看電影一樣欣賞課文、像玩游戲一樣做作業(yè)……這樣的學(xué)習(xí)世界，《yy學(xué)習(xí)通》幫我實(shí)現(xiàn)了。憑著這套學(xué)習(xí)方法，我在幾個(gè)月的時(shí)間里取得了連我自己都覺(jué)得不可思議的進(jìn)步，語(yǔ)文考試拿了全班第一名，參加區(qū)的奧數(shù)比賽拿了前5名。

意想不到的成績(jī)，幫我摘掉了“后進(jìn)生”的稱(chēng)號(hào)，找回了自信心。繼續(xù)使用后，連最差勁的英語(yǔ)都獲得巨大的進(jìn)步。期末考試，英語(yǔ)考了97分，數(shù)學(xué)滿(mǎn)分，語(yǔ)文98分，這回“小升初”考上重點(diǎn)初中就有希望了，可把爸媽樂(lè)壞呢。初中

? 姓名：趙朵（化名）

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? 地址：內(nèi)蒙古呼和浩特學(xué)校：呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三

我從小在大草原里過(guò)著游牧生活，根本沒(méi)真正上過(guò)小學(xué)。初中一年級(jí)時(shí)，我連英語(yǔ)最基本的a、b、c、d都不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)；普通話(huà)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；數(shù)學(xué)考試不及格是家常便飯?，F(xiàn)在，我已從待優(yōu)生躍升到別人眼中的“天才”，靠的就是扎實(shí)的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)你掌握了高效的學(xué)習(xí)方法以后，就意味著可以比別人學(xué)的更快、比別人掌握的更多，當(dāng)然也會(huì)比別人取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

當(dāng)然，我掌握高效學(xué)習(xí)方法是有一個(gè)功不可沒(méi)的好幫手——yy學(xué)習(xí)通，它的學(xué)習(xí)方法真得很實(shí)用，所以我向大家強(qiáng)烈推薦。

高中

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? 姓名：李渤（化名）地址：浙江杭州學(xué)校：清華大學(xué)大一

“yy學(xué)習(xí)通”特別實(shí)用，它從學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)依次入手，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的處理辦法。在講授知識(shí)方面，它會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)出不同的授課方式。高三前，我數(shù)學(xué)特別差，使用它后，每次月考，數(shù)學(xué)成績(jī)都比上一次高出10多分，名次升了十多位。此外，我的英語(yǔ)也是特別差，那一段時(shí)間，我簡(jiǎn)直就把“yy學(xué)習(xí)通”當(dāng)作自己的救命稻草。如果說(shuō)以前是用眼睛、耳朵學(xué)習(xí)，現(xiàn)在完

全是用大腦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容就像刻在石頭上，根本不可能忘得掉。高考，我以數(shù)學(xué)滿(mǎn)分的成績(jī)考入了清華大學(xué)。

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第二篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳方案

一、如何讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是輕松的1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

①孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他做一下以前做過(guò)的題。

②從愛(ài)學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。

③把所有精力集中到一門(mén)功課上，體驗(yàn)滿(mǎn)分感覺(jué)。

④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

①通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

②最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。

③如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開(kāi)始就要有2小時(shí)的要求。

④使用提議式而不是命令式。

⑤不要問(wèn)孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問(wèn)孩子“你想什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)?”

⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？

⑦孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問(wèn)他，是休息還是學(xué)習(xí)

3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

①消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。

②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。

③給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

⑥通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

①讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛(ài)上地理。

②讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞。

③領(lǐng)孩子去參觀博物館。

④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

⑤留意課堂上學(xué)不到的東西。

⑥平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽群書(shū)。

⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。

⑧父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書(shū)籍。

二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來(lái)后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。③更換“全新感覺(jué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。④如果覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他試著換一門(mén)功課。⑤嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。⑥重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目①在房間里張貼漫畫(huà)和廣告畫(huà)也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。③向孩子“贈(zèng)書(shū)”會(huì)激發(fā)孩子的專(zhuān)家意識(shí)。④對(duì)孩子喜歡的東西刨根問(wèn)底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。⑤利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。⑥讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來(lái)學(xué)習(xí)A房間、書(shū)桌、照明、百科全書(shū)和參考書(shū)會(huì)成為孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的契機(jī)。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周?chē)饩€(xiàn)調(diào)暗，只在書(shū)桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。D把字寫(xiě)得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把書(shū)散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。F睡前讓孩子寫(xiě)幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。C即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。E家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱(chēng)贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來(lái)A不應(yīng)該以“一喜一憂(yōu)”，而以“既苦既樂(lè)”的心情看待孩子的成績(jī)。B孩子失敗時(shí)，給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵(lì)他目光朝向未來(lái)。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)

要安慰，這不過(guò)是下次飛躍的充電期。

三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門(mén)

1、讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂(lè)A大字印刷的書(shū)籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。C挑選馬上能看到答案的參考書(shū)和習(xí)題集。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。E把孩子用過(guò)的書(shū)本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。

2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。C孩子做習(xí)題時(shí)，故意讓他(她)停下來(lái)，以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂(lè)，就讓孩子去學(xué)習(xí)。E孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開(kāi)始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。B要想讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書(shū)房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛(ài)學(xué)的功課開(kāi)始學(xué)。

4、集中注意力學(xué)習(xí)法A讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開(kāi)始時(shí)間好。B把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛(ài)看的電視節(jié)目開(kāi)演前。C用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上。◎假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來(lái)不及的時(shí)候。

◎讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。

四、樹(shù)立孩子能學(xué)好的自信心

1、讓孩子知道自己能做許多小事

◎在小事上多表?yè)P(yáng)孩子。

◎在孩子玩的高興時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。

◎?qū)ふ液⒆由瞄L(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能。

◎替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味。

◎如果孩子極度厭學(xué)，就稱(chēng)贊他(她)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的性格和愛(ài)好。

2、讓別人替自己對(duì)孩子說(shuō)

◎聽(tīng)膩的話(huà)讓別人說(shuō)對(duì)孩子來(lái)講有新鮮感。

◎讓孩子的爺爺和奶奶來(lái)教誨。

◎當(dāng)著朋友和鄰居的面表?yè)P(yáng)孩子。

◎讓孩子和同伴一道學(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意給孩子使激將法，對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)，你干不了。

◎耗著。

五、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的四種方法

1、興趣暗示法

對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

比如對(duì)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)，從今天開(kāi)始，我要喜歡你啦！”“可愛(ài)的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了?！薄皵?shù)學(xué)，我會(huì)滿(mǎn)懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí)，一但進(jìn)入潛意識(shí)，你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。

很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，一拿起書(shū)就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門(mén)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無(wú)效。

當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門(mén)漸漸打開(kāi)，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。痛苦也是學(xué)，快樂(lè)也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂(lè)地學(xué)呢？

在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂(lè)，我對(duì)語(yǔ)又充滿(mǎn)興趣?！?/p>

在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂(lè)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)興趣?！?/p>

此法可適用于任何一門(mén)課程。當(dāng)你快樂(lè)地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。

2、增強(qiáng)自信法

人往往因?yàn)樽孕哦晒Γ餐驗(yàn)槿狈ψ孕哦　?9世紀(jì)的思想家愛(ài)默生說(shuō)；“相信自己'能’，便

攻無(wú)不克?！蹦闷苼錾踔林v：“在我的字典里，沒(méi)有'不可能’這個(gè)詞。”正是沒(méi)有這個(gè)詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。

事實(shí)上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門(mén)課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學(xué)習(xí)的興趣，可以從增強(qiáng)自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。所以盡量想愉快的事情，如“我今天將再學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”，“今天又學(xué)會(huì)了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹(shù)立起“每天多做一點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始”的信念。

3、弄假成真法

戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上；如果你對(duì)某一門(mén)課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。

首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來(lái)，保持一種快樂(lè)感。

然后，用肯定、簡(jiǎn)短的語(yǔ)句宣布：“我很喜歡你！”“我對(duì)你很感興趣！”

這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說(shuō)“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、興趣遷移法

面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，也可以運(yùn)用這種興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行下列做法；

①問(wèn)自己愿不愿意把這門(mén)課學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”，“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。

②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象自己上所喜歡的課時(shí)的情景，讓心情快樂(lè)起來(lái)。

④想象自己上不喜歡的課時(shí)的情景，然后就上喜歡的課時(shí)的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。

⑤立即開(kāi)始學(xué)習(xí)。

勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。

這就是愛(ài)因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素，說(shuō)明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來(lái)社會(huì)的成功者。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無(wú)法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。當(dāng)然，時(shí)代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績(jī)。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，將來(lái)走上社會(huì)，即便沒(méi)有背景，沒(méi)有靠山，但仍有可能取得較大的成功?？疾橐幌律鐣?huì)上所有的杰出成功者，無(wú)一不是具有勤奮精神的人。當(dāng)社會(huì)選拔人才的時(shí)候，一個(gè)具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。

第三篇：沒(méi)有大愛(ài)就沒(méi)有教育沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)

沒(méi)有大愛(ài)就沒(méi)有教育沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)

——聽(tīng)著名教育家黃寶國(guó)教授專(zhuān)家報(bào)告會(huì)體會(huì)

10月26日上午，我們有幸聆聽(tīng)了吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的副校長(zhǎng)黃寶國(guó)教授關(guān)于《新時(shí)期小學(xué)教師教育力研究》的報(bào)告。黃校長(zhǎng)詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言，真實(shí)可信的事例，令人欽佩的教育智慧，給我們?cè)谧乃欣蠋熈粝铝松羁痰挠∠蟆?/p>

黃校長(zhǎng)以自己幾十年在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上的經(jīng)歷與老師們分

享，不僅有生動(dòng)活潑的案例，而且有視角獨(dú)到的教育主張。內(nèi)容豐富，極具感染力，博得聽(tīng)眾們陣陣熱烈的掌聲。報(bào)告從“新時(shí)期教育的基本特征、提高小學(xué)教師教育力基本策略、關(guān)于小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考”三個(gè)方面闡述了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要性及可行性，為我區(qū)老師在自身職業(yè)規(guī)劃及發(fā)展的思考的過(guò)程中帶來(lái)了許多啟發(fā)。他動(dòng)情講述學(xué)生劉竺巖《我的那點(diǎn)屁事》，傾訴教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重；他精致描摹女兒配合老師上公開(kāi)課時(shí)的遭遇，針砭時(shí)下的虛假教學(xué)；他傾情訴說(shuō)與妻子互相關(guān)愛(ài)相濡以沫，闡述環(huán)境教育對(duì)孩子的影響。其往往淺例深解，深入淺出，釋理無(wú)痕，案例未畢，共鳴之聲隨之而來(lái)。而細(xì)品寶國(guó)老師的講座，潛移默化地映襯出教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)基本理念：以生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。寶國(guó)老師的諄諄教誨，點(diǎn)燃了我完善自身，執(zhí)著向前的教育激情。

黃校長(zhǎng)指出，教師的職業(yè)幸福關(guān)鍵是教育觀念的問(wèn)題，并引用了全國(guó)特級(jí)教師霍懋征對(duì)教育的理解，即“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。他

認(rèn)為，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本要求是“熱愛(ài)教育、淡泊名利、開(kāi)拓創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精湛”，基本路徑是“觀察、積累、求真、學(xué)習(xí)、科研、創(chuàng)新”。在關(guān)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福方面，黃老師提出教師應(yīng)該思考的幾個(gè)問(wèn)題，即“取長(zhǎng)補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)避短、照亮別人與完善自我、團(tuán)隊(duì)裹挾與自我調(diào)節(jié)、專(zhuān)家引領(lǐng)與自我感悟”。這場(chǎng)別開(kāi)生面的講座以一段對(duì)幸福的樸素追求的視頻結(jié)束，老師們受益匪淺，在思考中對(duì)黃老師的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲，相信對(duì)今后自身職業(yè)生涯的努力和發(fā)展的方向?qū)⒏用鞔_而堅(jiān)定。

黃校長(zhǎng)認(rèn)為，作為班主任，擁有教育智慧的方法有一下幾點(diǎn)：第一，行為引領(lǐng)法。黃校長(zhǎng)認(rèn)為，作為教師，一定要有志向，把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，這樣，才會(huì)擁有工作激情，這樣，才能享受工作。但每個(gè)人都有自己的特殊情況，如果不能把教育當(dāng)成享受，那就學(xué)會(huì)承受，愛(ài)我所愛(ài)，愛(ài)我所選。同時(shí)，我們自己要行得端住得正。黃校長(zhǎng)說(shuō)得好：當(dāng)家長(zhǎng)到學(xué)校告發(fā)老師時(shí)，那一定是忍無(wú)可忍了。勸誡孩子改掉壞的習(xí)慣，自己首先必須改掉壞習(xí)慣。第二、細(xì)化流程法。班主任工作復(fù)雜而忙碌，因?yàn)橐惶熘幸幚淼挠嘘P(guān)學(xué)生的事情太多了，如果，我們能把班級(jí)工作的流程細(xì)化到每個(gè)學(xué)生、每個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生什么時(shí)候做什么都清楚清楚。班級(jí)里，每開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，都要精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的人、事、物、達(dá)到什么效果，都精確安排。黃校長(zhǎng)說(shuō)，有人在國(guó)外考察回來(lái)，常常羨慕人家的文明程度高，公共秩序好。他認(rèn)為，那不一定是人家民眾道德有多高尚，而是因?yàn)榉?wù)到位了。所以，我們的德育工作，如果有愛(ài)心、有細(xì)節(jié)、有堅(jiān)持，那么，工作

就一定會(huì)去的成功。第三、零點(diǎn)對(duì)接。這要求班主任在工作中，要給學(xué)生細(xì)致周到的服務(wù)，不要出現(xiàn)任何時(shí)段的管理空白。這樣就會(huì)盡量避免發(fā)生一些令人不安的事情。第四，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。班級(jí)的管理工作，要細(xì)化到每個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任。這就是擔(dān)當(dāng)。讓每個(gè)人都能有為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都實(shí)實(shí)在在成為班級(jí)的主人。這樣，學(xué)生就學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了做人。

黃校長(zhǎng)的關(guān)于教育智慧的講座，引起了我們所有班主任的深思：黃校長(zhǎng)所敘述的一切，我們都似曾相識(shí)，但成功的是他，我們卻仍然像老黃牛一樣陷入班主任的繁瑣中，我們和他的區(qū)別不就是他教育的智慧嗎？我的心里不禁一亮，仿佛知道了我下面該怎么做了！謝謝您，黃校長(zhǎng)！

第四篇：初中孩子如何提高學(xué)習(xí)興趣

初中孩子如何提高學(xué)習(xí)興趣

峰峰上初中后，我們把教育孩子的這些作法和要求總結(jié)成了八個(gè)字，即興趣、方法、專(zhuān)注、自信，形成了我們教育輔導(dǎo)孩子的“八字方針”。我們把這個(gè)“八字方針”明確告訴了孩子。平時(shí)除在學(xué)習(xí)方法上有少量輔導(dǎo)之外，只注意孩子是否做到了這八個(gè)字。只要在這八個(gè)字上不出現(xiàn)問(wèn)題，我們就不管不問(wèn)。如果在這八個(gè)字上出了問(wèn)題，那我們就得說(shuō)道說(shuō)道了。自此我們便名正言順地做起了顧問(wèn)。

孩子考入清華附中后，我們?nèi)匀蛔屗斡涍@“八字方針”，只是把“自信”二字放在了最前面。因?yàn)閲?guó)家理科試驗(yàn)班的學(xué)生，都是從各省挑選出來(lái)的尖子生，能不能再得第一，那就說(shuō)不準(zhǔn)了。所以，我特意告訴峰峰，即使得不了第一名，自信心也不能丟。值得高興的是，除了第一學(xué)期的期中考試外，二個(gè)學(xué)年四個(gè)學(xué)期的八次大考他得了七次第一（理科班的學(xué)生高三時(shí)即隨清華物理系上大學(xué)課程）。峰峰多次得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)，還評(píng)上了清華附中的“十佳共青團(tuán)員”。

我們教育和輔導(dǎo)孩子，采用的是“以培養(yǎng)自學(xué)能力為主，先緊后松，逐步放開(kāi)”的作法。學(xué)齡前，手把著手教；上小學(xué)，且玩兒且教；上初中，間接輔導(dǎo)；上高中，不管不教。狠抓前五年，輕松十二年。從當(dāng)老師、當(dāng)秘書(shū)、當(dāng)顧問(wèn)到做朋友，那是越做越輕松！我們感到，這種教育方法近似于體操教練培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法。先扶著孩子翻跟頭，逐漸減少幫扶，最后讓孩子自己完成動(dòng)作。如果老不撒手，孩子是永遠(yuǎn)學(xué)不出名堂的。正是這種教育輔導(dǎo)方式，使孩子獲得了自學(xué)能力，且極大地激發(fā)了峰峰的自我教育熱情。

一、興趣

興趣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)的境界，在多數(shù)情況下它還是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正如許多優(yōu)秀的科學(xué)家不是為了金錢(qián)、名譽(yù)和地位才選擇了科學(xué)研究一樣，許多優(yōu)秀的學(xué)生也不是為了贏得家長(zhǎng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表?yè)P(yáng)和精神鼓勵(lì)才去努力學(xué)習(xí)的。在十多年的學(xué)習(xí)生活中，峰峰的學(xué)習(xí)興趣或者說(shuō)科學(xué)好奇心不僅沒(méi)有減弱，反而與日俱增，這既與我們的教育培養(yǎng)有關(guān)，也與他從小養(yǎng)成的情趣愛(ài)好有關(guān)，還與他在學(xué)校老師的教育和影響下所磨練出的學(xué)習(xí)境界有關(guān)。峰峰在家庭教育和學(xué)校教育的雙重作用下，不僅保持了自己的學(xué)習(xí)興趣，而且還發(fā)展了自己的學(xué)習(xí)興趣。峰峰無(wú)論是在課業(yè)學(xué)習(xí)中，還是在課余學(xué)習(xí)中，都能想方設(shè)法滿(mǎn)足自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，使自己在學(xué)習(xí)中獲得心靈上的愉悅和精神上的享受。正是在這種滿(mǎn)足和享受中，孩子的興趣又有了進(jìn)一步地發(fā)展。

1、培養(yǎng)興趣

峰峰的學(xué)習(xí)興趣是從幼兒期開(kāi)始培養(yǎng)的。孩子二三歲時(shí)看見(jiàn)什么都好奇，總想問(wèn)個(gè)究竟，我們就因勢(shì)利導(dǎo)認(rèn)真解答孩子提出的問(wèn)題。幼兒強(qiáng)烈的好奇心是求知欲的表現(xiàn)，恰恰又是培養(yǎng)興趣的搖籃。父母都愛(ài)自己的孩子，你要是真愛(ài)孩子，那就一定不能做扼殺孩子學(xué)習(xí)興趣的蠢事。正因?yàn)槲覀兦宄刂篮⒆訉W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是強(qiáng)迫不得的，所以，我們才從不把自己的愛(ài)好和興趣強(qiáng)加給孩子，而是在滿(mǎn)足孩子好奇心的過(guò)程中，逐漸引發(fā)孩子的興趣，在游樂(lè)中培養(yǎng)孩子的興趣。

孩子上學(xué)后，我們?cè)胱尯⒆永眉倨趨⒓訒?shū)法班、繪畫(huà)班、電子琴班、英語(yǔ)班、武術(shù)

班的學(xué)習(xí)。前前后后曾經(jīng)多次征求過(guò)孩子的意見(jiàn)，他不想?yún)⒓?，只好作罷。我們知道，強(qiáng)制是很難培養(yǎng)出什么學(xué)習(xí)興趣的，弄不好，反而適得其反，挫傷孩子的積極性，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒、厭學(xué)情緒。所以，在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，我們總是順著孩子的興趣走。峰峰上小學(xué)之前就已經(jīng)培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在他的初中階段，我們只需關(guān)注一下他在學(xué)習(xí)興趣上的變化即可，無(wú)需再花功夫去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣卻一直都十分留意。

隨著孩子年齡的增大，好奇心有逐漸減弱的趨勢(shì)。尤其是上初中的孩子，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯增多，孩子的好奇心無(wú)形中就被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)淹沒(méi)了。怎樣培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，說(shuō)實(shí)在的我們也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。但是，我想好奇心人皆有之，大人都有好奇心，何況孩子。初中生的好奇心雖有減弱，但仍會(huì)時(shí)不時(shí)地有所表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)這些好奇心，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，仍然是培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)興趣的一種好方法。不過(guò)，如果還用教育幼兒的辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，顯然是行不通的。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的渠道有許多種，從滿(mǎn)足孩子的好奇心入手只是其中的一種。在培養(yǎng)峰峰學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，有時(shí)我們從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，選擇一些有趣的知識(shí)內(nèi)容和孩子一起學(xué)習(xí)；有時(shí)從學(xué)習(xí)方法入手，運(yùn)用一些有趣的游戲方式在玩兒的過(guò)程中和孩子一塊兒學(xué)習(xí)；有時(shí)從培養(yǎng)孩子的成功感入手，每一步都有每一步的小目標(biāo)，每一次都有每一次的小進(jìn)步，用不斷的成功來(lái)激勵(lì)孩子，積小勝為大勝，讓孩子在不斷的成功中激發(fā)出自豪感成就感，從而引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)不夠理想的孩子，我考慮，是不是可以更多地運(yùn)用從培養(yǎng)孩子的成功感入手激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。以我對(duì)峰峰的觀察，他的學(xué)習(xí)興趣之所以能夠持久，能對(duì)從來(lái)未接觸過(guò)的功課產(chǎn)生興趣，多半也來(lái)自于這種成功的感覺(jué)。我想，我們是不是可以這樣：家長(zhǎng)幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以先在最容易引發(fā)孩子成功感的某一門(mén)或某幾門(mén)功課上試行，就我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，可以先從孩子的弱項(xiàng)抓起。因?yàn)楹⒆拥娜蹴?xiàng)肯定學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)高，甚至可能不及格。抓這門(mén)功課，一是提高成績(jī)的余地大，二是成績(jī)提高與否一目了然。不像有些強(qiáng)項(xiàng)，本來(lái)就已經(jīng)達(dá)到了90分的水平，努力不小，提高卻只有3—5分，看不出有多大的進(jìn)步。對(duì)要抓的弱項(xiàng)，家長(zhǎng)應(yīng)提出階段性的要求，先爭(zhēng)取及格，再爭(zhēng)取70分以上，然后定在80分以上，在看得見(jiàn)的進(jìn)步中，激勵(lì)孩子一步一個(gè)臺(tái)階，步步登高。只要孩子達(dá)到了目標(biāo)，就要鼓勵(lì)，就要表?yè)P(yáng)。

不要看不起剛夠及格水平的成績(jī)，要知道，從不及格到及格是質(zhì)的飛躍，從及格到良好可算作量上的進(jìn)步。再往上，從良好到優(yōu)秀又可看作是一種質(zhì)的飛躍。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高的過(guò)程是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，使孩子在奮發(fā)努力的過(guò)程中，真正體會(huì)到成功的感覺(jué)，步步登高的感覺(jué)，那種如同打勝仗一樣的喜悅感就會(huì)油然而生。戰(zhàn)士打仗會(huì)打出癮來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)學(xué)出癮來(lái)，其學(xué)習(xí)興趣自然而然就會(huì)在成功的喜悅中培養(yǎng)出來(lái)。這樣說(shuō)也許太理想化了。但是，如果連想都不敢想，連試一下都不敢試，怎么會(huì)有成功呢？

2、保護(hù)興趣

學(xué)習(xí)和探求科學(xué)知識(shí)，本來(lái)是件充滿(mǎn)神秘、新奇、趣味盎然的事情?？墒牵F(xiàn)在對(duì)許多孩子卻成了索然無(wú)味的負(fù)擔(dān)。為了給孩子減輕一點(diǎn)作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他多休息一會(huì)兒，或是給孩子騰出時(shí)間，讓他學(xué)習(xí)一些自己感興趣的東西，有時(shí)我們不得不模仿著孩子的筆跡幫他做作業(yè)。遇到老師用加罰寫(xiě)作業(yè)的方式處罰孩子時(shí)，我們也不得不幫著孩子想些糊弄老師的辦法。

老師這樣做的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是好的，孰不知這樣做的結(jié)果卻使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了一種不利的選擇性情緒，輕者對(duì)老師所講的內(nèi)容學(xué)不進(jìn)去，重者對(duì)老師所教的課程喪失興趣，乃至發(fā)展為厭學(xué)情緒。老師處罰得愈重，學(xué)生的厭學(xué)情緒亦愈烈。如果不信，你可以問(wèn)問(wèn)那些厭學(xué)的孩子，十有六七都是任課老師教育方法失當(dāng)。所以，為保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)我們不得不和有的老師或明或暗地唱點(diǎn)對(duì)臺(tái)戲。這是我們不情愿做，可為了孩子的學(xué)習(xí)卻又不能不做的事情。只有當(dāng)我們的教育活動(dòng)，把學(xué)習(xí)知識(shí)由枯燥的負(fù)擔(dān)變成多數(shù)孩子自覺(jué)的興趣活動(dòng)時(shí)，這種教育才是成功的教育。

為提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，一是不要因?yàn)樽鲥e(cuò)題而懲罰孩子，二是盡量不要布置額外的作業(yè)。父母應(yīng)該把家庭輔導(dǎo)的重點(diǎn)，放在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣上?？梢愿鶕?jù)孩子的性格愛(ài)好，鼓勵(lì)他喂養(yǎng)小動(dòng)物、種花植樹(shù)，在興趣活動(dòng)中看書(shū)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的觀點(diǎn)、手段和方法觀察這些動(dòng)植物。這既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉孩子的動(dòng)手能力、科學(xué)思維能力和持之以恒的毅力。這可比逼著孩子多做幾道練習(xí)題要強(qiáng)得多。孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了，其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)必然也會(huì)隨之提高。

興趣是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣是學(xué)生學(xué)不進(jìn)、鉆不深的重要原因。所以，提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知感，既是學(xué)校教育的責(zé)任，也是我們搞好家庭教育不可忽視的重要內(nèi)容。

3、發(fā)展興趣

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，不再是培養(yǎng)興趣，而是重在發(fā)展興趣。發(fā)展興趣的關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。數(shù)學(xué)家認(rèn)為，世界萬(wàn)物都隱藏著數(shù)學(xué)美。視覺(jué)上的黃金分割點(diǎn)是數(shù)學(xué)美，遺傳基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)美，音樂(lè)旋律也暗藏著數(shù)學(xué)美。學(xué)一些這方面的科普知識(shí)，引導(dǎo)孩子在解題中，在日常生活中去發(fā)現(xiàn)這些美，有助于提高和發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)興趣。

實(shí)際上，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美的方法十分簡(jiǎn)單，不僅孩子學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈能夠從中發(fā)現(xiàn)美，而且你經(jīng)常和孩子討論問(wèn)題，同樣能引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美。我們知道，討論的過(guò)程是梳理問(wèn)題、簡(jiǎn)化問(wèn)題的過(guò)程，能將復(fù)雜的問(wèn)題解釋得簡(jiǎn)單易懂。這種簡(jiǎn)單就蘊(yùn)涵著美，它能使問(wèn)題變得簡(jiǎn)潔明快，而簡(jiǎn)潔明快本身就是一種美。可見(jiàn)，越是美的、科學(xué)的東西反而越是簡(jiǎn)單，越是簡(jiǎn)單的問(wèn)題其蘊(yùn)涵的內(nèi)容反而越深刻。因此，簡(jiǎn)化的過(guò)程從一定程度上說(shuō)就是發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程，家長(zhǎng)只要經(jīng)常和孩子討論問(wèn)題，久而久之，孩子就能從中或多或少地欣賞到美，進(jìn)而或深或淺地領(lǐng)略到一些科學(xué)的精神。

許多孩子都喜歡看課外書(shū)，為什么愛(ài)看？因?yàn)闀?shū)中有情節(jié)美、情感美、層次美、懸念美、語(yǔ)言美、人物的性格美等許多引人入勝的東西。每本書(shū)、每篇文章都有自己獨(dú)特的旋律，即使語(yǔ)文課本也不例外，由于是范文，這些課文的旋律更具典型性。若能引導(dǎo)孩子讀出課文的高潮低谷，讀出事件線(xiàn)索、心理線(xiàn)索、情感線(xiàn)索的跌宕起伏，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些美，感受這些美，學(xué)習(xí)這些美，也不失為引導(dǎo)孩子提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的好方法。

采用這種方法引導(dǎo)孩子發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，主要是老師的責(zé)任。清華附中國(guó)家理科試驗(yàn)班的老師每個(gè)學(xué)期都給學(xué)生規(guī)定一些必看的世界名著，列出書(shū)單，讓學(xué)生借來(lái)閱讀，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記，老師結(jié)合原著講評(píng)讀書(shū)筆記，以提高學(xué)生的閱讀能力和讀書(shū)興趣。清華附中還專(zhuān)門(mén)開(kāi)

有音樂(lè)美術(shù)課，講授的內(nèi)容就是世界名曲欣賞和世界名畫(huà)欣賞。為了發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓孩子的眼界，有較高文化素質(zhì)的家長(zhǎng)對(duì)這一方法也不妨一試。

所以，為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母要貫徹以下原則：

第一，從滿(mǎn)足好奇心、制定合理的登高目標(biāo)入手，使孩子品嘗到成功的喜悅。

第二，敢于同不恰當(dāng)?shù)膽土P行為相抗?fàn)?，即使違規(guī)也在所不惜，以鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第三，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，不斷提高孩子的欣賞能力，開(kāi)拓孩子的思路和眼界。

第五篇：怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來(lái)講，最好的就是讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣。有學(xué)習(xí)興趣的孩子不用家長(zhǎng)操心，他自己就知道努力，這是絕大多數(shù)家長(zhǎng)所追求的目標(biāo)。小學(xué)一年紀(jì)這個(gè)開(kāi)端是最關(guān)鍵的要素。我們知道孩子喜歡的人的話(huà)，孩子一定喜歡聽(tīng)。好了圍繞這點(diǎn)就可以做文章了，我們大多數(shù)人都是憑運(yùn)氣做事情。也就是說(shuō)如果孩子僥幸喜歡他的老師，這科的學(xué)習(xí)成績(jī)一定錯(cuò)不了。但這只是僥幸，我們需要的是要達(dá)到90%以上。那就是需要我們家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)和科任老師溝通。讓老師最早知道家長(zhǎng)知道孩子的名字，很多老師對(duì)家長(zhǎng)有了好感，必然是愛(ài)屋及烏，喜歡你的孩子了。老師喜歡孩子絕大多數(shù)孩子相應(yīng)的就會(huì)喜歡老師。這門(mén)課程就不用家長(zhǎng)督促了。至于怎樣讓老師對(duì)我們有好感就不用我多說(shuō)了。另外和老師交流好的還有一個(gè)好處就是：孩子有優(yōu)點(diǎn)老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，有缺點(diǎn)一定是善意的批評(píng)而不是厭惡似的批評(píng)。這樣多的好處，我們?yōu)槭裁床蝗プ霭　Ｒ荒昙o(jì)新生的家長(zhǎng)們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧??！

現(xiàn)代家庭教育中存在的問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，期望值也越來(lái)越高。但其中有很大一部分家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法存在著問(wèn)題。這些問(wèn)題只要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第一對(duì)孩子限制保護(hù)太多，忽視對(duì)孩子主動(dòng)探求新事物能力的培養(yǎng)我們的家長(zhǎng)大多不習(xí)慣把孩子當(dāng)成一個(gè)能動(dòng)的、有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體來(lái)看待。這一問(wèn)題在學(xué)齡前的家長(zhǎng)中表現(xiàn)得最為明顯和突出。第二、著重對(duì)孩子的智力培養(yǎng)，忽視了孩子性格和情感的培養(yǎng)。第三、正確的鼓勵(lì)不夠，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力。第四、游戲時(shí)對(duì)孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力．家長(zhǎng)總愛(ài)給孩子買(mǎi)那些形象逼真的玩具。這些玩具不利于改造創(chuàng)新，不能與別的玩具聯(lián)系起來(lái)一起玩，因而，在玩的過(guò)程中無(wú)益于孩子展開(kāi)想象。第五、不重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，使孩子的獨(dú)立生活能力差，缺乏負(fù)責(zé)精神?？傊?，二十一世紀(jì)需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才應(yīng)具有自覺(jué)進(jìn)取的精神、扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)、創(chuàng)新應(yīng)變的能力、健康向上的心理素質(zhì)和強(qiáng)壯扎實(shí)的體魄。

世界最著名的六種教育方法

卡爾威特:天才教育法 卡爾威特是德國(guó)哈雷近郊洛赫村的教師,對(duì)教育富有獨(dú)到的見(jiàn)解。他認(rèn)為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時(shí)開(kāi)始，并用自己的理論實(shí)踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫(xiě)成《卡爾威特的教育》一書(shū)，該書(shū)是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽(yù)為早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語(yǔ)法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。在推崇卡爾威特教育法的同時(shí)，提倡根據(jù)孩子自身的習(xí)性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫(xiě)成《MS斯特娜的自然教育》一書(shū)。在書(shū)中，她結(jié)合自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。蒙臺(tái)梭利：特殊教育法 蒙臺(tái)梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過(guò)良好的家庭教育。1907年開(kāi)始在各地建立蒙臺(tái)梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類(lèi)精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著有《蒙臺(tái)梭利教育法》、《蒙臺(tái)梭利手冊(cè)》、《教育人類(lèi)法》、《高級(jí)蒙臺(tái)梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書(shū)。鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法 鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營(yíng)著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國(guó) 學(xué)習(xí)音樂(lè)，回國(guó)后對(duì)如何通過(guò)小提琴去開(kāi)發(fā)和提高孩子的能力充滿(mǎn)了堅(jiān)定的信心。他抱著每個(gè)孩子的能力成長(zhǎng)，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對(duì)孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才兒童。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書(shū)。多湖輝：實(shí)踐教育法 多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對(duì)兒童心理和腦力開(kāi)發(fā)研究造詣?lì)H深。與許多以理論見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)者不一樣。多湖輝的教育思想更具實(shí)踐性，直指兒童教育的具體實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)為增強(qiáng)孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實(shí)踐者，著有《母愛(ài)促進(jìn)身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》等書(shū)。周弘：賞識(shí)教育法 周弘是中國(guó)南京市人,中國(guó)青少年研究中心賞識(shí)教育研究室主任,南京婷婷聾童學(xué)校校長(zhǎng)。用賞識(shí)教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國(guó)第一為聾人大學(xué)生。他用賞識(shí)教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬(wàn)健全孩子的命運(yùn)。起著有《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，一出版即風(fēng)靡全國(guó)。

五個(gè)提醒教您怎么請(qǐng)家教

近幾年來(lái),隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,越來(lái)越多的人選擇了請(qǐng)家教來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī).據(jù)一項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查顯示,超過(guò)70%的家長(zhǎng)是愿意花費(fèi)每月1000元以上來(lái)給孩子請(qǐng)家教,可是對(duì)家教的效果滿(mǎn)意度確只有20%.與此可見(jiàn),“投入”和“產(chǎn)出”并不成正比。家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)家教的需求可謂是年年歲歲“花”相似--每到假期家長(zhǎng)就領(lǐng)著孩子四處投師；而家教市場(chǎng)可謂是歲歲年年“人”不同--不斷花樣翻新推出各式各樣的家教等你上門(mén)，如全日制家教、包月家教等等。但是，盡管如此家教應(yīng)該是萬(wàn)變不離其宗的，它畢竟是一種教育形式.其最終的目的還是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī).大家應(yīng)該選擇最適合自己的家教!

提醒一：高價(jià)輔導(dǎo)班不是家教

記者讀到一則暑期為高中學(xué)生補(bǔ)課的招生廣告。廣告的醒目位置打出“數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高分不是夢(mèng)”的口號(hào)，下面又注明他們的師資全部為各重點(diǎn)中學(xué)的名師及教研員，并且還具體闡述了他們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)習(xí)的各種特色?？瓷先ミ@是一所從師資和治學(xué)上都十分優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，“提供數(shù)學(xué)家教，每小時(shí)100至150元”。但是令記者驚異的是他們提供的是10人一班每人每小時(shí)收費(fèi)80元的輔導(dǎo)班，并非是針對(duì)學(xué)生個(gè)人的家教。為此記者采訪了幾位教育專(zhuān)家和老師，他們一致認(rèn)為所謂家教應(yīng)該是“一對(duì)一”的教育服務(wù)，是和學(xué)校班級(jí)式的授課區(qū)別開(kāi)來(lái)的，家教是針對(duì)個(gè)別學(xué)生解決他的個(gè)人問(wèn)題的。專(zhuān)家和老師明確指出，以上情況就是高價(jià)的輔導(dǎo)班，根本不是家教，也不可能達(dá)到家教輔導(dǎo)的水平和要求。同樣，應(yīng)該提醒家長(zhǎng)注意的是老師在給孩子做家教時(shí)，“大堆撮”同時(shí)輔導(dǎo)幾個(gè)孩子是不可取的。

提醒二：老師到底可以“家教”幾個(gè)孩子

一位重點(diǎn)高中的老師告訴記者，他了解有的老師平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)5個(gè)孩子，幾乎每天晚上都有一個(gè)孩子到家里做輔導(dǎo)，這樣其實(shí)牽扯了老師太多的精力。該老師給記者算了一下，他說(shuō)一個(gè)老師在學(xué)校

講一節(jié)課至少需要用4倍的時(shí)間來(lái)備課，他的工作時(shí)間就已經(jīng)很緊張了，而業(yè)余時(shí)間再輔導(dǎo)幾個(gè)孩子，這也需要根據(jù)不同孩子的需要來(lái)準(zhǔn)備，可見(jiàn)是多么緊張甚至是應(yīng)接不暇。因此，很容易影響教學(xué)質(zhì)量，一方面可能導(dǎo)致課堂內(nèi)的學(xué)生受影響，另一方面有的老師甚至?xí)谜n內(nèi)的教案來(lái)糊弄家教的學(xué)生。

因此，專(zhuān)家提醒老師在接受家教時(shí)，應(yīng)該量力而行，不要為了多掙錢(qián)而不顧教學(xué)的質(zhì)量。家長(zhǎng)也要對(duì)這些“力不從心”的家教老師擦亮眼睛。

提醒三：家教收費(fèi)從何而來(lái)

走訪了幾處家教服務(wù)中心，記者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今家教市場(chǎng)中的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂。一些大學(xué)生做家教每小時(shí)只收取幾十元，請(qǐng)一些名師輔導(dǎo)則需付出幾百元或是上千元的費(fèi)用。尤其到了假期，絕好的機(jī)遇使一些家教老師競(jìng)相抬高了身價(jià)，每小時(shí)過(guò)百元的價(jià)位已變得十分平常。無(wú)論怎樣，暑期家教費(fèi)用超過(guò)平常時(shí)期的家教費(fèi)用已成了不爭(zhēng)的事實(shí)?？伞案摺奔医藤M(fèi)用是否名副其實(shí)呢？

就此問(wèn)題，物價(jià)局的有關(guān)人士介紹說(shuō)，國(guó)家沒(méi)有關(guān)于家教費(fèi)用的具體標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)統(tǒng)一的政策解決。家教費(fèi)用現(xiàn)在主要以自發(fā)的形態(tài)并根據(jù)家教市場(chǎng)的發(fā)展上下變化，多是經(jīng)過(guò)教師與學(xué)生家長(zhǎng)互相商量，協(xié)商好后定出家教費(fèi)，所以導(dǎo)致家教費(fèi)一人一價(jià)、一地兒一價(jià)的現(xiàn)象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教費(fèi)用上漲，家教市場(chǎng)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂是必然的，可在目前的物價(jià)政策上，還沒(méi)有具體可行的制度對(duì)這種情況進(jìn)行管理。

某家教總經(jīng)理介紹，他們制定價(jià)格是依據(jù)教學(xué)難度和教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短、家庭位置等因素為依據(jù)，比如說(shuō)小學(xué)普遍比初中價(jià)格要低；每次授課3個(gè)小時(shí)要比兩個(gè)小時(shí)要低。因此只能給家庭教師和家長(zhǎng)提供一個(gè)價(jià)格浮動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，具體價(jià)位由雙方在框架內(nèi)協(xié)商確定。某營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)認(rèn)為，其實(shí)大學(xué)生家教行業(yè)的課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)家教中心好像都是約定俗成，差別不大。但是在職教師的價(jià)格就變化很大，從上百元到數(shù)千元不等。提醒四：迷信“名師”、“名?！?/p>

現(xiàn)在的家教市場(chǎng)這個(gè)“名”字幾乎成為惟一的衡量標(biāo)準(zhǔn)了，“名”校家教要多收錢(qián)，“名”師家教要再加錢(qián)，據(jù)了解有報(bào)道稱(chēng)最有“名”的家教每小時(shí)要收2500元。不僅如此，原來(lái)只是對(duì)家教唯“名”是舉，現(xiàn)在作為學(xué)生也要考慮自己的出處是否有名了。一些“名”家教只選擇“名”校學(xué)生輔導(dǎo)，而非名校生拒絕“來(lái)訪”。

實(shí)際上，家長(zhǎng)選擇家教不是看老師有沒(méi)有名，而真正要看的是這個(gè)家教適合不適合孩子的需要。教育專(zhuān)家普遍認(rèn)為，教育應(yīng)該是因材施教，而唯“名”是舉是與這個(gè)教育方法背道而馳的。家教市場(chǎng)對(duì)“名”的炒作，根本是有人想借機(jī)加大對(duì)“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)了家教市場(chǎng)的一個(gè)新現(xiàn)象，外地的老師進(jìn)入。據(jù)介紹，這些老師其中有不少是當(dāng)?shù)氐谋容^優(yōu)秀的教師，他們很多都是家教的“個(gè)體戶(hù)”。一位了解情況的教育人士告訴記者，這些老師應(yīng)該是有一定水平的，但是他們這種“自立門(mén)戶(hù)”的做法并不可取。首先，這樣的家教很難管理。事實(shí)上，這些老師做家教也屬于為了生計(jì)不得已而為之，現(xiàn)在優(yōu)秀老師已經(jīng)開(kāi)始被私立學(xué)校和民辦學(xué)校“收編”成為“正”教。

最后，作為家教市場(chǎng)“賣(mài)”方的老師和中介都發(fā)出了自己的聲音。

教師聲音：

第一，家教不是萬(wàn)能的，選擇家教不能從家長(zhǎng)的主觀意愿出發(fā)，要尊重孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，要遵循自愿的原則。

第二，選擇家教從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，不能因?yàn)槌煽?jī)而急功近利。

第三，選擇家教要選“好”老師。首先，好老師不是職稱(chēng)越高越好，也不是名氣越大越好；其次，畢業(yè)班的把關(guān)老師因?yàn)榻虒W(xué)壓力和時(shí)間安排緊也不見(jiàn)得是最好的老師；再次，“大堆撮”教多個(gè)學(xué)生肯定不是好老師。

中介聲音：

家教市場(chǎng)的高要價(jià)對(duì)行業(yè)的危害十分明顯，首先就是造成對(duì)整體行業(yè)的不信任感，價(jià)格浮動(dòng)過(guò)大會(huì)使客戶(hù)認(rèn)為家教行業(yè)很不規(guī)范、很多家教教師和家教中心具有欺騙性，危害了整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展；其次會(huì)加重客戶(hù)的負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)愿意付出，不斷上漲的“學(xué)費(fèi)”勢(shì)必會(huì)加重他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；再者會(huì)影響到教學(xué)效果，課時(shí)費(fèi)的上漲讓家教教師可以獲得很高的收入，往往會(huì)同時(shí)做好幾份“家教”，這樣就分散了精力，影響到了教學(xué)效果；另外，過(guò)高的獲益可能也會(huì)讓一些濫竽充數(shù)的教師進(jìn)入到這個(gè)市場(chǎng)當(dāng)中，沒(méi)有權(quán)威認(rèn)證的情況下，會(huì)有很多家長(zhǎng)上當(dāng)受騙。

我們希望有關(guān)政府部門(mén)不僅來(lái)規(guī)范家教課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而且可以規(guī)范這個(gè)市場(chǎng)的運(yùn)作，包括家教教師的上崗資格認(rèn)定、教師的崗前培訓(xùn)、家教中心的從業(yè)資格認(rèn)定、家教教師的個(gè)稅繳納、家長(zhǎng)和教師的合約制定。

怎樣提高成績(jī)

怎樣提高成績(jī)呢,老師在說(shuō),專(zhuān)家也在說(shuō),各種雜志,報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)也在說(shuō),可是成績(jī)到底有沒(méi)有提高呢......誰(shuí)要是能把這個(gè)問(wèn)題解決了,他就可以當(dāng)XX部部長(zhǎng)了......我們給出的答案就是,經(jīng)過(guò)我們系統(tǒng)的輔導(dǎo)成績(jī)就一定能提高!

家教常見(jiàn)問(wèn)題

當(dāng)老師為什么家教前要進(jìn)行身份確認(rèn)？對(duì)老師進(jìn)行身份確認(rèn)主要是保證老師資料的真實(shí)性。確認(rèn)身份對(duì)大學(xué)生兼職做家教非常重要，因?yàn)樵诖_認(rèn)身份的同時(shí)，我們還會(huì)對(duì)老師的外表、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)能力等進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)估，以便于向?qū)W生推薦，而且經(jīng)過(guò)確認(rèn)的老師資料，會(huì)在網(wǎng)上打上標(biāo)記，老師更容易得到工作機(jī)會(huì)。為什么大學(xué)生兼職家教要免費(fèi)試講一個(gè)小時(shí)？同職業(yè)教師相比，大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，教學(xué)水平也難以得到保證，所以必須進(jìn)行試講，得到學(xué)生的認(rèn)可。目前家教市場(chǎng)比較激烈，希望大學(xué)生都能重視試講，以獲得更多的工作機(jī)會(huì)。如果試講不成功怎么辦？試講一課時(shí)后，如果學(xué)生不滿(mǎn)意，可以不付費(fèi)，我們會(huì)在一周后退回老師支付的勞務(wù)費(fèi)。試講成功后還能退費(fèi)嗎？試講成功后，老師支付給公司的勞務(wù)費(fèi)便不再退回。所以請(qǐng)老師在填寫(xiě)資料時(shí)一定要真實(shí)，另外在家教過(guò)程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)。我沒(méi)有家教經(jīng)驗(yàn)，不知道如何向?qū)W生報(bào)價(jià)？報(bào)價(jià)應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)需求、所在學(xué)校的知名度以及學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生距自己的距離等綜合考慮。最好給出一個(gè)范圍比如每小時(shí)30-50,60-100等等。我是大學(xué)生，兼職做家教，如何向我的學(xué)生收取費(fèi)用？試講前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(fèi)，因?yàn)檫@筆錢(qián)老師已提前墊付。試講成功以后，學(xué)生如何向老師付費(fèi)，由老師和學(xué)生協(xié)商解決。我是職業(yè)教師，如何向我的學(xué)生收取費(fèi)用？講課前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(fèi)(因?yàn)檫@筆錢(qián)老師已提前墊付)。找老師我對(duì)老師不滿(mǎn)意怎么辦？如果學(xué)生對(duì)公司介紹的老師不滿(mǎn)意，請(qǐng)?jiān)诘谝淮沃v課后提出，公司將免費(fèi)為學(xué)生介紹新的老師，直到學(xué)生滿(mǎn)意為止。為什么專(zhuān)職教師不用試講？專(zhuān)職教師執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富，非常受學(xué)生歡迎，資源緊張，專(zhuān)職教師的執(zhí)教水平也有保障，所以專(zhuān)職教師不用試講。

益于考試的十種情緒

2009-10-19 9:04:10

(一)愛(ài)心--溫情

任何負(fù)面的情緒在與愛(ài)接觸后，就如冰雪遇上了陽(yáng)光，很容易就消融了。如果現(xiàn)在有個(gè)人跟你發(fā)脾氣，你只要始終對(duì)他施以愛(ài)心及溫情，最后他便會(huì)改變先前的情緒。

?？怂拐f(shuō)的好，只要你有足夠的愛(ài)心，就可以成為全世界最有影響力的人。

(二)感恩

一切情緒之中最有威力的便是愛(ài)心，但它以不同的面貌呈現(xiàn)出來(lái)。感恩也是一種愛(ài)，因而安東尼?羅賓喜歡通過(guò)思想或行動(dòng)，主動(dòng)表達(dá)出自己的感恩之情，同時(shí)也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經(jīng)歷的。如果我們常心存感恩，人生就會(huì)過(guò)得再快樂(lè)不過(guò)了，因此請(qǐng)好好經(jīng)營(yíng)你那值得經(jīng)營(yíng)的人生，讓它充滿(mǎn)了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不斷成長(zhǎng)，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣賞“神奇”了，因?yàn)槟切┥衿?，能占?jù)孩童的心靈。如果你不希望人生過(guò)得那么乏味，那就生活中多帶些好奇心；如果你有好奇心，那么便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有奧妙之處，你就能更好地發(fā)揮潛能。這是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好發(fā)揮你的好奇心，那么人生便是永無(wú)止境的學(xué)習(xí)，其中全是發(fā)現(xiàn)“神奇”的喜悅。

(四)振奮與熱情

如果做任何事情帶著振奮與熱情，它就會(huì)變得多彩多姿，因?yàn)樗鼈兡馨牙щy化為機(jī)會(huì)。熱情最有偉大的力量，鼓動(dòng)我們以更快的節(jié)奏邁向人生的目標(biāo)。19世紀(jì)英國(guó)著名首相狄斯雷利曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“一個(gè)人要想成為偉人，唯一的途徑便是做任何事都得抱著熱情?！蔽覀円绾尾艜?huì)有熱情呢?就跟要如何才會(huì)有愛(ài)、有溫情、有感恩和好奇心一樣，只要我們決定想熱情!你可以運(yùn)用表情：講話(huà)要有力、看事情要遠(yuǎn)、以無(wú)比的決心去追求期望的目標(biāo)?？汕f(wàn)別想渾渾噩噩過(guò)日子，那不僅生活過(guò)得會(huì)很乏味，人生也會(huì)充滿(mǎn)了貧瘠。

(五)毅力

上面所說(shuō)的都很有價(jià)值，然而你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們?cè)诿鎸?duì)困難、失敗、誘惑時(shí)的態(tài)度，看看我們是倒了下去還是屹立不動(dòng)。如果你想減輕體重、如果你想重振事業(yè)、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時(shí)的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因?yàn)槟鞘悄惝a(chǎn)生行動(dòng)的動(dòng)力源頭，能把你推向任何想追求的目標(biāo)。具備毅力的人，他的行動(dòng)必然前后一致，不達(dá)目標(biāo)絕不罷休。

安東尼?羅賓認(rèn)為，只要你有毅力，就能夠做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失敗和失望。一個(gè)人之所以敢于冒險(xiǎn)去做任何事情，憑的就是他們的勇氣，而勇氣則源生于毅力。一個(gè)人做事的態(tài)度是勇往直前或是半途而廢，就看他們是否時(shí)常練習(xí)他的毅力“情緒肌肉”。埋著頭硬干不表示就是有毅力，必得能察看出實(shí)際情況的變化，并不失時(shí)機(jī)地改變自己的做法。試問(wèn)，如果你只要走兩步路便能找到出口，難道非得把墻打個(gè)洞才能出去嗎?有時(shí)候單有毅力并不一定能成事，你還得有……

(六)彈性

要保證任何一件事能夠成功，保持彈性的做事方法絕不可少。要你選擇彈性，其實(shí)也就是要你選擇快樂(lè)。在每個(gè)人的人生中，都必然會(huì)遇到諸多無(wú)法控制的事情，然而只要你的想法和行動(dòng)能保持彈性，那么人生就能永保成功，更別提生活會(huì)過(guò)得多快樂(lè)了。蘆葦就是因?yàn)槟軓澫律?，所以才能在狂風(fēng)肆虐下生存，而榆樹(shù)就是想一直挺著腰桿，結(jié)果為狂風(fēng)吹折。如果你能好好培養(yǎng)上述那些情緒，就必然會(huì)覺(jué)得充滿(mǎn)……

(七)信心

不輕易動(dòng)搖的信心是我們每個(gè)人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至對(duì)于始終未曾接觸過(guò)的范圍，那么你一定要打從心里建立起“有信心”的信念。你得從此刻便開(kāi)始學(xué)習(xí)想象并感受那份信心，相信自己有資格取得，但這可不能光做白日夢(mèng)，希望著未來(lái)有一天它會(huì)平白地冒出來(lái)。當(dāng)你有信心，就敢于嘗試、敢于去冒險(xiǎn)。要想建立信心有個(gè)辦法，那就是不斷練習(xí)去使用它。如果有人問(wèn)你是否有信心能把鞋帶系好?相信你在事實(shí)上會(huì)以十足信心回答說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，為什么你敢說(shuō)得那么肯定?只因?yàn)槟阕鲞^(guò)這件事已經(jīng)成千上萬(wàn)次了。同樣的道理，如果你能不斷從各方面練習(xí)自己的信心，遲早有一天你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)信心已在那里。

要想使自己能做各樣的事情，你一定得去訓(xùn)練你的信心，千萬(wàn)不可害怕。很可惜的是，有許多人就因?yàn)楹ε露桓胰プ?，甚至于根本還沒(méi)做就已經(jīng)退縮了。在此需要告訴各位，許多成大事、立大業(yè)的人，他們成功的根本原因就在于所擁有的信心，想想看，在他們之前可能還沒(méi)任何可以借鑒的例子呢!也就是信心，推動(dòng)著人類(lèi)不斷向前。一旦你建立起上述的情緒，就必然能體驗(yàn)到……

(八)快樂(lè)

當(dāng)安東尼?羅賓把快樂(lè)這一項(xiàng)加在最重要的追求價(jià)值表內(nèi)時(shí)，大家都說(shuō)：“你跟我們不太一樣，你似乎很快樂(lè)?！笔聦?shí)上，羅賓是很快樂(lè)，可是卻從未表現(xiàn)在臉上。你知道嗎，內(nèi)心的快樂(lè)跟臉上的快樂(lè)有很大的差別，前者能使你充滿(mǎn)自信、對(duì)人生心懷希望、帶給周?chē)送瑯拥目鞓?lè)。臉上的快樂(lè)具有能消除害怕、生氣、挫折感、難過(guò)、失望、沮喪、懊悔及不中用的能力，當(dāng)你不管遭遇了什么事，硬是在臉上浮現(xiàn)笑容，就會(huì)使你覺(jué)得再也沒(méi)什么比這個(gè)更讓你難受的了。

要想臉上表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子，并不是說(shuō)要你不去理會(huì)所面對(duì)的困難，而是要知道學(xué)會(huì)如何保持快樂(lè)的心情，那樣就有可能改變你生活中的許多事情。只要你能臉上常帶笑容，就不會(huì)有太多的行動(dòng)訊號(hào)引起你痛苦。

要想讓自己很容易便覺(jué)得快樂(lè)，你就必須充滿(mǎn)……

(九)活力

這是很重要的一種情緒，如果你不能好好照顧自己的身體，那就很難享受到擁有它的快樂(lè)。你要經(jīng)常注意自己是否活力充沛，因?yàn)橐磺星榫w都來(lái)自于你的身體，如果你覺(jué)得有些情緒溢出常軌，那就趕緊檢查一下身體吧。你的呼吸怎樣?當(dāng)我們覺(jué)得壓力很重時(shí)，呼吸就會(huì)很不順暢，這樣就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有個(gè)健康的身體，那就得好好學(xué)習(xí)正確的呼吸方法。

另外一個(gè)保持活力的方法，就是要維持身體足夠的精力。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?我們都知道每天的身體活動(dòng)都會(huì)消耗掉我們的精力，因而我們得適度休息，以補(bǔ)充失去的精力。請(qǐng)問(wèn)你一天睡幾個(gè)小時(shí)呢?如果你一般都得睡上8至10個(gè)小時(shí)的話(huà)，很可能有些多了點(diǎn)，根據(jù)研究調(diào)查，大部分的人一天睡6到7小時(shí)就足夠了。還有一個(gè)跟大家看法相反的發(fā)現(xiàn)，就是靜坐并不能保存精力，這也就是為什么坐著也會(huì)覺(jué)得疲倦的原因。要想有精力，我們就必須“動(dòng)”才行。研究發(fā)現(xiàn)我們?cè)绞沁\(yùn)動(dòng)就越能產(chǎn)生精力，因?yàn)檫@樣才能使大量的氧氣進(jìn)入身體，使所有的器官都活動(dòng)起來(lái)。惟有身體健康才能產(chǎn)生活力，有活力才能讓我們應(yīng)付生活中各樣的問(wèn)題。由此可知，我們一定得好好培養(yǎng)出活力，這樣也才能控制生活里的各樣情緒。當(dāng)你的心充滿(mǎn)一些具有活力的情緒，那么經(jīng)由對(duì)人群的服務(wù)，可以讓大家一同來(lái)分享富足。

(十)服務(wù)

某天午夜時(shí)分安東尼?羅賓駕車(chē)在高速公路上飛馳，心中想著：“我得怎么做才能改變?nèi)松?”突然有個(gè)意念閃過(guò)腦際，羅賓如大夢(mèng)初醒，興奮得難以自持，隨即把車(chē)開(kāi)下交流道并停在路邊，在筆記本上寫(xiě)下了這句話(huà)：“生活的秘訣就在于給予?！?/p>

作為這個(gè)社會(huì)的一份子，如果我們所說(shuō)的話(huà)或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時(shí)還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過(guò)了。常常我們會(huì)被那些為了追求人生最高價(jià)值之人的故事所感動(dòng)，他們無(wú)條件地去關(guān)心人們，帶給人們極大的福氣。每天我們都應(yīng)該好好省思，到底能為人們做些什么事，別只想到自己的好處。

一個(gè)能夠不斷地獨(dú)善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意義，那種精神不是金錢(qián)、名譽(yù)、夸獎(jiǎng)所能比的。擁有服務(wù)精神的人生觀是無(wú)價(jià)的，如果人人都能效法，這個(gè)世界定然會(huì)比今天更美好。