第一篇：九年級學(xué)生學(xué)情分析10

九年級學(xué)生學(xué)情分析

一、學(xué)生分析：

九年級兩班共有學(xué)生97人，其中男生52人，女生45人。從整體來說，這學(xué)期兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較強(qiáng)的，與上一學(xué)年比較學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)了。但還存在諸多不足：

1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2、知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

5、部分學(xué)生課堂紀(jì)律散漫。

二、成績分析：

語文平均分89.1 合格率51.35 優(yōu)秀率0數(shù)學(xué)平均分95.25 合格率58.56 優(yōu)秀率33.33英語平均分69.12 合格率26.13優(yōu)秀率4.5物理平均分53.87合格率42.34 優(yōu)秀率7.21化學(xué)平均分61.48 合格率54.95 優(yōu)秀率24.32從單科成績來看兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。各學(xué)科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，有一部分學(xué)生（特別是女生）其他各科成績還比較可以，就數(shù)學(xué)特別差。為了更好地了解每個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績，我們九年級的幾位科任老師坐在一起分析了各學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并就如何提高落后學(xué)科的成績和培養(yǎng)尖子生交換了意見。并制定出了一系列的措施。

（一）數(shù)學(xué)學(xué)科

1、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

2、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

3、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用

（二）英語學(xué)科

.1.強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等學(xué)生對一詞多義，兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高基礎(chǔ)題的解題水平。

2．在上好新課的過程中抓好語法的分類復(fù)習(xí)。

3．抓好課外補(bǔ)差，減少兩極分化現(xiàn)象.。

（三）語文學(xué)科

1，抓基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對字、音的掌握

2，學(xué)生普遍閱讀水平不高，理解力差，加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練

3、組織課外興趣小組，加強(qiáng)課外書籍的閱讀以提高寫作水平

三、年級組方法措施： 針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，結(jié)合我們年級組的教學(xué)實(shí)際情況，也制定出以下計(jì)劃：

1、各科任老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情而努力。

2、各學(xué)科老師認(rèn)真鉆研教材，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置教學(xué)情景，精心授課，抓緊課堂四十分鐘，幫學(xué)生整理各個知識點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，力爭讓每個層次的學(xué)生都有收獲。

3、及時做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變和教育工作，改正部分學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（尤其是弱勢學(xué)科），提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

4、做好各學(xué)科任課老師之間的配合，班主任要經(jīng)常與科任老師溝通，了解班上學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5、加強(qiáng)對中下等學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步，鞏固提高中等生的學(xué)習(xí)成績，同時注重培養(yǎng)尖子生，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，力爭實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

6、各科任老師精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出的問題，并對大多數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行分析講解，力求透徹，對個別學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、要求：

（一）、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

有的同學(xué)認(rèn)為自己認(rèn)為自己對上高中已無望，所以自暴自棄，我們說笑到最后的人笑的最好，更何況還沒到最后，再說為了關(guān)心我們的人更為了使我們自己不留遺憾，所以不應(yīng)輕言放棄。

（二）、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。用陶淵明的一句話就是“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

（三）、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

（四）、學(xué)習(xí)要主動。

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是

有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

（五）、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然學(xué)習(xí)也必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生(言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識。

總之，全體九年級代課教師和同學(xué)要齊心協(xié)力，上下一致，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期目標(biāo)。

第二篇：九年級學(xué)生學(xué)情分析

九年級學(xué)生學(xué)情分析

我校九年級共有學(xué)生500人。從整體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較強(qiáng)的，與上一學(xué)年比較學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)了。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。學(xué)生各學(xué)科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是英語學(xué)科，有一部分學(xué)生（特別是男生）其他六科成績還比較可以，就英語特別差.針對自己所帶學(xué)科存在的問題，在復(fù)習(xí)教學(xué)中制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。

1.強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等學(xué)生對一詞多義，兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

2．抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)，通過分析試題，教會學(xué)生解題方法，讓學(xué)生會歸納知識并把知識內(nèi)容運(yùn)用于具體解題實(shí)踐中。

3．對于閱讀理解，平時應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的解題速度和解題質(zhì)量。在課堂上有針對性地多選一些內(nèi)容健康，時代感強(qiáng)，有趣味性的短文限定時間讓來專門訓(xùn)練學(xué)生閱讀。通過大量閱讀來提高學(xué)生的閱讀和翻譯能力。

4．書面表達(dá)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生的造句能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，寫出來的句子大部分使用漢語思考方式或純漢語式的英語。所以，要重視對作文的評講和優(yōu)秀范文的分析。

5．抓好課外補(bǔ)差，減少兩極分化現(xiàn)象。老師要充分利用好每一個45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們要用最真摯的情感去關(guān)愛每一位學(xué)生，呵護(hù)他們的自信心，磨礪他們的毅力，激發(fā)他們的興趣，將學(xué)生的成長作為教學(xué)評價的第一要素。要將每一個學(xué)生的發(fā)展落實(shí)到工作中，無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，認(rèn)真分析每一位學(xué)生的特點(diǎn)，明確優(yōu)勢和不足，揚(yáng)長補(bǔ)短，要切切實(shí)實(shí)的將自己的工作落實(shí)到實(shí)處。全校上下，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦拼搏，力爭2016年中考邁上新的臺階。

第三篇：九年級學(xué)生學(xué)情分析（范文模版）

九年級學(xué)生學(xué)情分析

一、學(xué)生分析：

九年級三班共有學(xué)生75人，其中男生45人，女生30人。從整體來說，一班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較強(qiáng)的，與上一學(xué)年比較學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)了。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。學(xué)生各學(xué)科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象。其他兩班學(xué)困生較多。

1、針對教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)中必須立足基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要讓學(xué)生通過歷史知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)規(guī)范語言訓(xùn)練，提高答題得分率。

2、運(yùn)用科學(xué)探究的方法，獲取相應(yīng)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀世界、注重文獻(xiàn)史料的積累借鑒，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握各課的知識考點(diǎn)，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。學(xué)生也從中得到了感性和理性的知識，對學(xué)習(xí)有很大的幫助。

3、多督促、多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，遵循貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)思路，抓好平時輔導(dǎo)，給予學(xué)生幫助。

三、方法措施：

針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際情況，我制定出以下計(jì)劃：

1、老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情而努力提高自身的素質(zhì)。

2、要認(rèn)真鉆研教材，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置教學(xué)情景，精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，幫學(xué)生整理各個知識點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，力爭讓每個層次的學(xué)生都有收獲。

3、及時做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變和教育工作，改正部分學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（尤其是弱勢學(xué)科），提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

4、要經(jīng)常與班主任老師溝通，反映班上學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5、加強(qiáng)對中下等學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步，鞏固提高中等生的學(xué)習(xí)成績，同時注重培養(yǎng)尖子生，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，力爭實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

第四篇：九年級學(xué)情分析

一.學(xué)情分析： 九年級學(xué)情分析

整體看，除少數(shù)學(xué)生扎實(shí)穩(wěn)步前進(jìn)外，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)壓力有余斗志不足，沒有進(jìn)入初三那種緊張而有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

１.優(yōu)秀學(xué)生缺乏相互競爭性，他們在班級的帶動性就不強(qiáng)。所以班級缺少這種趕、學(xué)、超的意識與風(fēng)氣。２.中層次學(xué)生學(xué)習(xí)較穩(wěn)，但動力不足，缺乏自信與上進(jìn)心，目標(biāo)較低，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。認(rèn)為自己沒有趕上好學(xué)生的可能，所以能保持目前的水平就可以了。

３.后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，連最基本的學(xué)習(xí)活動（聽課，完成作業(yè)）都不能參與，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。

４.請教老師的學(xué)生很少，各班基本上是有數(shù)的那幾個學(xué)生常問老師，絕大多數(shù)學(xué)生不問問題。

二、目前教學(xué)中存在的問題：

（１）沒有全面深入了解學(xué)生，思想工作不到位。（２）各種要求下達(dá)了，但具體檢查抓落實(shí)不夠。（３）練習(xí)及作業(yè)分層次設(shè)置不到位，幾乎是一樣的。

（４）課后輔導(dǎo)不夠。目前看到的是少數(shù)學(xué)生主動找老師問問題，老師有計(jì)劃的找學(xué)生進(jìn)行針對性的檢查與指導(dǎo)很少。

三、復(fù)習(xí)階段安排：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，系統(tǒng)歸納，重抓穩(wěn)放（2.18---4.15）

第二輪復(fù)習(xí)：專題分析精講精練，提升能力（4.15---5.15）

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高（5.15---中考前一周）

四、制定目標(biāo)：老師和家長共同努力，責(zé)任到人，包干到 老師全面幫扶。不放棄任何有希望的孩子。

1、做學(xué)生的思想工作要更細(xì)致到位。幫助各個層次的學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其做好好認(rèn)為考高中無望而放任自流擾亂教學(xué)秩序的學(xué)生的思想工作，營造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。強(qiáng)化紀(jì)律。重點(diǎn)抓好兩個環(huán)節(jié)，早自習(xí)時間、晚自習(xí)時間，堅(jiān)決杜絕遲 到現(xiàn)象。

2．及時強(qiáng)化對學(xué)生行為細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。必須抽出精力對于學(xué)生細(xì)節(jié)現(xiàn)象進(jìn)行 觀察，并及時給予校正。如，①指導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。②合理安排 學(xué)生自習(xí)課任務(wù)。③保證重點(diǎn)學(xué)生家長和老師的周聯(lián)系，確保對每個有希望的孩子的監(jiān)督、管理、引導(dǎo)工作。

3．加強(qiáng)和任課老師間的溝通交流，共同制定學(xué)生培養(yǎng)名單及計(jì)劃。對拔高的學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)材料，各位老師一定要給這些學(xué)生設(shè)置明確、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求細(xì)致化的而不是粗放型的。

第五篇：九年級英語學(xué)情分析

2009—2010學(xué)年英語學(xué)情分析

本學(xué)期中我擔(dān)任九年級（3）班英語教學(xué)工作，隨著九年級英語教學(xué)工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重，現(xiàn)將學(xué)情分析如下：

一、我根據(jù)日常教學(xué)情況觀察，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，知識、能力分布不均衡，有的同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。今后教學(xué)中需要更加注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

二、從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前預(yù)習(xí)不充分，課后復(fù)習(xí)不到位，上課不夠?qū)Ｐ?，不重視老師的指?dǎo)。學(xué)生能力差異較大，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個人素質(zhì)得到很大提高，但駕御課堂的能力還不夠強(qiáng)，不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)。在今后的教學(xué)工作中準(zhǔn)備著重做好以下幾方面：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思 1 想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語能力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，取別人之長，補(bǔ)自己之短。

二、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)知識的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強(qiáng)對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

2009 年9月